(北京版)二年级语文上册课件 星期天的时光多美妙 2
3、《星期天的时光多美好》1
复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。
（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。
正面：
教学内容
3、《星期天的时光多美好》
教学目标
（三维目标综合表述）
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
重点
掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
复备
背面：
教学过程
“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。
（通过指读，生字卡片等）
指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。
检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
3、总结
今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
复备
板书设计
3、《星期天的时光多美好》
日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；
换偏旁识字：次——吹；
形近字比较：己——已
作业
写生字，读课文。
典型错例及分析难点 Nhomakorabea把握汉字的间架结构。
教学准备
教师：生字卡片
学生：课前预习
课型
新授课
北京版小学二年级语文第三册《星期天的时光多么美妙》教学设计
北京版小学二年级语文第三册《星期天的时光多么美妙》教学设计教学目标知识目标1.学会7个生字。
2.认读7个字。
3.学会生词。
4.感受星期天的快乐。
能力目标1.培养学生独立识字和自学的能力。
2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3.发展学生的思维，提高学生的表达能.4.朗读课文，背诵课文。
情感目标1.喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点1.朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点1.把握汉字的间架结构。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
第1课时教学目标知识目标1.掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
2.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
能力目标:培养学生独立识字和自学的能力。
情感目:标喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点把握汉字的间架结构。
一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授1.现在老师读一遍课文，大家注意听。
2.形近字比较：己——已“充”字的学习可以提示学生注意“云”变形后，16.下面加个“儿”字。
）检查识字，17.多种形式练读生字。
（通过指18.读，19.生字卡片等）导读课文让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业。
北京版小学二年级上册语文课件：《星期天的时光多美妙》
【篇一】教学目标：1.学会7个生字，认读7个字。
2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。
3.识字过程中，感受汉字的魅力。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：“充”“已”的间架结构和写法。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗？（喜欢）星期天的时光很美妙。
你们能说说为什么喜欢星期天吗？指名3、4个学生说。
我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。
（师范读课文）二、自主识字（一）初读课文。
1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。
2.说说你上个星期天去干什么了。
（二）对照生字表，自学生字。
要求。
1.读准字音。
2.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。
3.说说这个字所在的句子。
（三）学生小组交流，互相帮助。
1.介绍自己记住生字的好办法。
2.提出难记的字，小组讨论、交流好方法。
3.教师巡视指导。
（四）汇报自学效果。
1.将生字卡片贴在黑板上。
2.小组派代表汇报。
3.教师指导重点生字。
（1）“已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头。
仔细观察“已”“己”，你发现了什么？——“已”的最后一笔“竖弯钩”出头了，“己”的最后一笔不出头。
（2）板书“充”字，边写边说笔顺。
学生在本上写。
4.组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。
你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？三、巩固练习出示生字卡片，读字词。
四、按田字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？2.指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导五、读课文（一）读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。
检查：指读、评读。
（二）读课文同桌互读，互查。
六、积累运用，展开想象学生认读生字组成的词。
选择一个或两个喜欢的词语说一句话。
作业朗读课文。
板书设计：3.星期天的时光多美妙妙吹已艳运充【篇二】教学目标★朗读课文。
背诵课文。
★了解课文内容，感受星期天的快乐。
小学二年级语文《星期天的时光多美妙》原文、教案及教学反思
学校二班级语文《星期天的时间多美好》原文、教案及教学反思《星期天的时间多美好》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快活的心情，说出了星期天课余生活的美好。
内容贴近儿童，语言通俗易懂。
课堂上，我主要体现了以下几个特点。
一、联系生活，激发爱好上课伊始，我问孩子们：“酷爱过星期天吗？为什么？”将同学自然地带入了学习情境，勾起了孩子们学习的爱好。
感悟课文时，我抓住语句“穿上绚丽的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑”引导同学结合生活实际想象小作者晨练的情景，他当时在那么好的天气里跑步的心情，从而引导同学读出语气。
在体会“到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧。
”这句诗句时，我让孩子们说一说自己在游乐场都玩过什么，当时什么样子？感受如何？这样一来，课堂气氛马上活跃了。
孩子们结合着自己的亲身体会，说得绘声绘色。
在了解“科技馆”时，我先让去过科技馆的孩子给大家介绍一下，并结合有关图片，援济同学了解了“科技馆是举办技术展览，进行学习和实践的场所。
”生活实际的练习，使孩子们学习热忱高涨，感受到了星期天生活的快活。
二、层层深入，指导朗读课上每次读都应有每次的不同，“读”要有一个质的转变。
课堂中，在引导同学朗读时，我留意了层层的深入。
如在感悟“微风轻轻地吹，白云渐渐地飘，窗外已是阳光普照”这美丽的景色时。
我先让同学用朗读来使大家感受到“风的轻，云的慢。
”接下来问孩子们：“当你早上起来走出家门，微风迎面扑来，抬眼望去，看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，绚烂的阳光照射着大地。
你的心情会怎样？”孩子们马上感受到了那份快活、愉悦。
这时，再让孩子带着这种心情来朗读诗句，那美丽的景色自然呈现在了眼前。
三、抓结合点，练习说话教学中，我们让同学学习教材的同时，应不拘泥于教材。
要溶化教材，超越教材，给同学营造开放的课堂环境，提供激发灵感、即兴制造、超越预设目标的空间。
抓住结合点，练习说话，就可以放飞同学的思想，让他们在自由制造的宽敞天地里振翅翱翔，尽显风采，从而真正激发同学爱学习的情趣。
二年级上语文课件星期天的时光多美妙_北京课改版
己
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 3:37:49 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
星期天和其他日子 有什么不一样？ 你喜欢过星期天吗？
小学二年级语文《星期天的时光多美妙》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《星期天的时光多美妙》原文、教案及教学反思《星期天的时光多美妙》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。
内容贴近儿童，语言通俗易懂。
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小学二年级语文《星期天的时光多美妙》原文微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外已是阳光普照，星期天的早晨多美好！穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外鸟儿朝我们鸣叫，星期天的午后多美好！到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧，我们在快乐中成长，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！小学二年级语文《星期天的时光多美妙》教案教学目标：1、学会7个生字，认读7个字。
2、学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。
3、识字过程中，感受汉字的魅力。
教学重点：学习生字新词。
教学难点：“充”“已”的间架结构和写法。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢过星期天吗？（喜欢）星期天的时光很美妙。
你们能说说为什么喜欢星期天吗？指名3、4个学生说。
我们今天就来学习《星期天的时光多美妙》这篇课文，体会星期天的快乐。
（师范读课文）二、自主识字（一）初读课文。
1、轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。
2、说说你上个星期天去干什么了。
（二）对照生字表，自学生字。
要求。
1、读准字音。
2、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。
3、说说这个字所在的句子。
（三）学生小组交流，互相帮助。
1、介绍自己记住生字的好办法。
2、提出难记的字，小组讨论、交流好方法。
3、教师巡视指导。
（四）汇报自学效果。
1、将生字卡片贴在黑板上。
2、小组派代表汇报。
3、教师指导重点生字。
（1）“已”是独体字，书写时注意“竖弯钩”要出头。
二年级语文上册 星期天的时光多美妙 1教案 北京版
星期天的时光多美妙教材说明：这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。
内容贴近儿童，语言通俗易懂。
全诗共有两节。
每一节的前四句写的是井，后四句写的是孩子们的生活，最后一句概括地抒发了对星期天美好时光的赞美之情。
第一节写的是星期天早晨的美好，孩子们迎着春风，沐浴着阳光，穿上运动装跑一跑，可以锻炼身体。
第二节写的是星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技灌区游玩参观。
这些都说明了“我们在快乐中成长”“星期天的时光多美妙”教学目标1.学会7个生字，认读7个字。
学会生词。
2.朗读课文，背诵课文。
感受星期天的快乐。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣3.培养学生独立识字和自学的能力。
喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
4.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
5.发展学生的思维，提高学生的表达能力。
教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：把握汉字的间架结构。
第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3.简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4.培养学生独立识字和自学的能力。
让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点：把握汉字的间架结构。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授1.现在老师读一遍课文，大家注意听。
2.现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
3.复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。
（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。
（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。
北京版小学语文二年级(上学期) 课文背诵(前5单元)
《四季的脚步》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
溪水唱起了歌儿，叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
金蝉唱起了歌儿，知了，知了，给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺下一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，雪花在空中欢快地舞蹈。
《画家乡》小青的家乡在山林。
她画的山峰是那么高，瀑布是那么美。
屋前屋后都是又高又大的树。
画中的小青正提着小竹篮，在丛林里采果子。
小松的家乡在大草原。
他画的草原一望无际。
草是那么绿，牛羊是那么多。
远处奔来一匹马，小松正骑在马上赶着羊群。
小波的家乡在海边。
他画的大海是那么宽，海水是那么蓝。
海面上有一艘艘装满货物的轮船。
那个在码头上迎接爸爸的孩子就是小波。
《星期天的时光多美妙》微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗窗外已是阳光普照，星期天的早晨多美好！穿穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外鸟儿朝我们鸣叫，星期天的午后多美好！到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧，我们在快乐中成长，我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！大家悄悄来到湖边，正巧一个木瓜又落到了湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。
大伙儿你看看我，我看看你，都哈哈地笑了！一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然乌云密布，下了一阵大雨。
大雨过后，阳光照得满湖通红。
湖里的荷花更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水煮滚动。
王冕看得出神了，心想：要是能把它们画下来那多好哇！《法布尔小时候的故事》法布尔出生在法国南部的一个小山村。
村里小溪纵横，溪边长满了花草树木。
小鸟、蜘蛛、小虫、鱼、虾等各种各样的小动物都唤起了法布尔的好奇心。
《大自然的语言》别以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，仔细观察就能发现。
你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。
(北京版)二年级语文上册教案-星期天的时光多美妙
(北京版)二年级语文上册教案-星期天的时光多美妙课题星期天的时光多美妙课时3课时教学目标知识目标1. 学会7个生字。
2. 认读7个字。
3. 学会生词。
4. 感受星期天的快乐。
能力目标1. 培养学生独立识字和自学的能力。
2. 会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
3. 发展学生的思维，提高学生的表达能力。
4. 朗读课文，背诵课文。
情感目标1. 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点1. 把握汉字的间架结构。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
课题 2. 星期天的时光多美妙课时第1课时1. 掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
2. 简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
培养学生独立识字和自学的能力。
喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
把握汉字的间架结构。
引导法，演示法，讨论法生字卡片教师活动学生活动一、引入大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以学生自由回答问题。
过的很快乐啊？今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授1. 现在老师读一遍课文，大家注意听。
2. 形近字比较：己——已“充”字的学习可以提示学生注意“云”变形后，16. 下面加个“儿”字。
）检查识字，17. 多种形式练读生字。
（通过指18. 读，19. 生字卡片等）听读课文。
学生自由读课文，圈画生字。
小组交流，自学生字，练习读生字和认读字。
导读课文让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业写生字，读课文。
学生仔细观察并学写生字。
学生读课文。
教学流程图课后小记课题 3. 星期天的时光多美妙课时第2课时教学目标知识目标1. 巩固所学生字。
二年级语文(下)课文10：《沙滩上的童话》类文阅读《星期天的时光多美妙》含答案
二年级语文（下）课文10：《沙滩上的童话》类文阅读《星期天的时光多美妙》
含答案
星期天的时光多美妙
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外已是阳光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鲜艳的运动装，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们鸣叫，
星期天的午后多美好！
到游乐场去玩一玩，
到科技馆去瞧一瞧。
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
1. 星期天的早晨是美好的，从的微风、的白云和的阳光可以看出来。
2. 作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？（）（多选）
A. 早晨做运动。
B. 午后去游乐场和科技馆。
C. 傍晚去草地上踢球。
3. 星期天，“我们”的心情是和的。
4. 星期天的时光多美妙，你会怎样度过这个美妙的日子呢？
参考答案：
课文10：
1. 轻轻吹慢慢飘普照
2. A B
3. 美好快乐
4. 示例：可以约小伙伴一起踢球，一起骑自行车。
2019-2020年二年级语文上册 星期天的时光多美好 4教案 北京版
2019-2020年二年级语文上册星期天的时光多美好 4教案北京版教学目标：1. 鼓励学生在小组合作交流中进行识字学习，学会本课的8个生字认读4个字，认识“车字旁”；2. 朗读课文，背诵课文；了解课文内容，并在读书的过程中感受星期天的快乐；3. 说说自己是怎么过星期天的；能用“鲜艳”写一句话。
教学重点：识字、写字的过程。
朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解课文内容，在读书的过程中感受星期天的快乐。
能用“鲜艳”写一句话。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 在小组合作交流中，学会用多种方法进行识字学习。
学会本课的8个生字，认读4个字，认识“车字旁”。
2、能正确、流利的朗读课文。
教学重点：识字、写字的过程。
正确、流利的朗读课文。
教学难点：体会小组合作学习的乐趣，并逐步学会用多种方法进行识记生字。
教学过程：一、复习：1. ao an ai ing ang ong2. 少、经、己、色、洒、照、枝、车3. 病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁二、新授：1. 初读课文，整体感知。
（按音节把课文读准确）2. 课文中有一些生字词朋友，大家能试着读准它们吗？（在课文中找到本课的生字并用自己喜欢的方式画下来）3. 谁愿意给大家读一读你找到的生字朋友？（指名读，其余同学评价）4. 出示词语，读一读：美妙微风普照鲜艳轻快充满科技星期天跑一跑玩一玩瞧一瞧大家能把这些词语带到课文中读一读吗？5. 自由读课文。
6. 自愿朗读课文。
7. 同学们读的真好，那么你们想不想把这些生字朋友记住呢？看看谁的方法最好。
（小组合作进行识字学习，可以和复习的生字观察、比较发现多种识记生字的方法）8. 谁来告诉大家你都记住了哪些生字，是用什么方法记住的？你们认为哪位同学的方法最好？（学习汇报）9. 再读一读课文，把课文读准确。
三、练习：1. 观察生字在田字格中的位置，按照正确的笔顺和书写姿势描写书上的生字。
2. 描一描，写一写。
四、作业：1. 熟读课文，体会课文所表达出来的感情。
二年级语文上册 星期天的时光多美妙课件2 北京版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
最新中小学教学课件
14
1.会写课文中出现的生字。 2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一 句话。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，背 诵4.请课同文学。们有表达的自信心，并积极参 加讨论，发表自己的意见。发展思维， 感受星期天生活的美好。
词语学习
时光 美妙 鲜艳 通红 充满 星期天 运动装 普照 轻快 鸣叫 欢笑 游乐场
学生字
shí
miào
yàn
yùn
piāo
时妙艳运飘
pǔ
chuān
liǎn
tōng
guǎn
普穿脸通 馆
我会记
加法识字法： 日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳； 换偏旁识字：次——吹； 形近字比较：己——已。 “充”字，是“云”字变形后，在下面再加 个“儿”字。
同学们，通过读课文想必你已经知 道课文主要写的是什么内容？那现在跟 大家说一说吧！
微风轻轻地吹， 白云慢慢地飘， 窗外鸟儿朝我们鸣叫， 到游乐场去玩一玩， 到科技馆去瞧一瞧。 我们在快乐中成长， 我们的心中充满欢笑。 啊！星期天的时光多美妙！
说一说
同学们星期天的时 光多么美妙啊！快跟小伙 伴说一说你希望怎样度过 自己的星期天吧！
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微风轻轻地吹， 白云慢慢地飘，
窗外已是阳光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鲜艳的运动装，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
你知道吗？
1.请同学们自读自悟。想一想这一 段中的每一句话我们该怎样读。 2.这一段主要告诉了我们什么？
这一段主要告诉我们星期天早晨的 美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关， 穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体 。
北京版二年级语文上册
1.会写课文中出现的生字。 2.会读指定的词语，并用“鲜艳”写一 句话。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，背 诵课文。 4.请同学们有表达的自信心，并积极参 加讨论，发表自己的意见。发展思维， 感受星期天生活的美好。
词语学习
时光 美妙 鲜艳 通红Fra bibliotek充满轻快
星期天 运动装 普照
说一说
同学们星期天的时光 多么美妙啊！快跟小伙伴 说一说你希望怎样度过自 己的星期天吧！
鸣叫 欢笑 游乐场
学生字
shí
miào
yàn
yùn
piāo
时
pǔ
妙
chuān
艳
liǎn
运
tōng
飘
guǎn
普
穿
脸
通
馆
我会记
加法识字法：
日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；
换偏旁识字：次——吹；
形近字比较：己——已。
“充”字，是“云”字变形后，在下面再加 个“儿”字。
同学们，通过读课文想必你已经知道 课文主要写的是什么内容？那现在跟大 家说一说吧！ 课文用诗歌的形式描述了星期天 孩子们丰富多彩的生活，表达了他 们快乐的心情，说出了星期天课余 生活的美好。
请同学们说一说这一段课文主 要表达了怎样的感情，我们怎样读 才能把这高兴、欢快的心情读出 来？
（明确：在读中感受星期天生活的 丰富多彩，体会文中小朋友快乐的 心情）
微风轻轻地吹， 白云慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们鸣叫，
到游乐场去玩一玩， 到科技馆去瞧一瞧。 我们在快乐中成长， 我们的心中充满欢笑。 啊！星期天的时光多美妙！