古诗词默写情感赏析专题复习
(部编人教版)初中七年级语文上册全册古诗词(挖空填空)期末复习默写和赏析试题(附答案解析)
（部编人教版）初中七年级语文上册全册古诗词（挖空填空）期末复习默写和赏析试题（附答案解析）语言基础知识运用【古诗词默写及赏析】一、直接默写1.观沧海(曹操)(1)东临碣石, 以观沧海。
(2) 水何澹澹,山岛竦峙。
(3)树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟, 洪波涌起。
(4) 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)(1) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(2)我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
3.次北固山下(王湾)(1)客路青山外, 行舟绿水前。
(2) 朝平两岸阔,风正一帆悬。
(3) 海日生残夜,江春入旧年。
(4)乡书何处达? 归雁洛阳边。
4.天净沙·秋思(马致远)(1)枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家,古道西风瘦马。
(2)夕阳西下, 断肠人在天涯。
5.峨眉山月歌(李白)(1) 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
(2)夜发清溪向三峡, 思君不见下渝州。
6.江南逢李龟年(杜甫)正是江南好风景, 落花时节又逢君。
7.行军九日思长安故园(岑参)遥怜故园菊, 应傍战场开。
8.夜上受降城闻笛(李益)(1) 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
(2)不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。
9.秋词(其一)(刘禹锡)(1)自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。
(2)晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。
10.夜雨寄北(李商隐)(1)君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。
(2) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
11.十一月四日风雨大作(其二)(陆游)(1)僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
(2)夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
12.潼关(谭嗣同)终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
13.《论语》十二章（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
人教九年级语文上册第三单元课内外古诗词默写及赏析题整理
九年级上册第三单元课内外古诗词默写及赏析题整理一、直接型默写。
行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
描写了隆重而丰盛的宴会场面。
反衬诗人悲愤、失望的心情。
7.本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。
如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？答：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
写出了作者长期被贬的愤慨心情。
2.本文运用了典故，请把它找出来。
并说说所表达的感情。
答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
3."沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？答：这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。
但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
4.诗中写新陈代谢不可抗拒的一联是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联的意思是：沉船旁边，千帆竟发，无比热闹，病树前头，万木争春，充满生机。
比喻新事物大批出现。
5.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，分别有什么用意？答案示例："闻笛赋"怀念故友，那些被贬或被害的朋友；"烂柯人"自已被贬离京太久，这里变化很大。
初中语文七上期末专题复习五 古诗词默写
6.古诗文中的景色，常常给人带来别样的感受。曹操在《观沧海》中用“ 秋风萧 瑟 ， 洪波涌起 ”描绘秋季大海壮阔的景象，以“ 日月之行 ， 若出其 中 ”描绘大海吞吐日月的景象，这些都表达了作者博大的胸襟和宏伟的政治抱 负。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ 杨花落尽子规啼 ， 闻道 龙标过五溪 ”蕴含王昌龄飘零之感、迁谪之远；马致远在《天净沙·秋思》中用 “ 枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马 ”渲染萧条、冷 落、凄凉的气氛。
期末专题复习
专题五 古诗词默写
一、直接型默写。 1.水何澹澹， 山岛竦峙 。（曹操《观沧海》） 2. 秋风萧瑟 ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 3.杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 4. 海日生残夜 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 5.乡书何处达？ 归雁洛阳边 。（王湾《次北固山下》） 6. 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 7. 峨眉山月半轮秋 ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 8.岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻 。（杜甫《江南逢李龟年》） 9. 遥怜故园菊 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
意境博大、包容天地万象的诗句“ 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿 烂 ， 若出其里 ”。 4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用“ 我寄愁心与明月 ， 随君直 到夜郎西 ”的诗句，借月亮表达对友人的关切。
5.如今，神州大地生机盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“ 潮平两岸 阔 ， 风正一帆悬 。”我们正化危为机，勇往直前。
10.不知何处吹芦管， 11. 自古逢秋悲寂寥 12. 君问归期未有期 13. 夜阑卧听风吹雨 14.终古高云簇此城，
中考古诗文默写专题训练(情感主旨类)
古诗文默写专题训练----情感主旨第一类思乡怀人1.羁旅思乡理解型（1）故乡是生命中最深的牵挂，动身跋涉千里，心心念念的，还是那片故土。
温庭筠商山早行，却梦回长安：“因思杜陵梦，①_________________”；李白听春夜玉笛飞声吹奏《折杨柳》，心系故园：“②__________，何人不起故园情”；杜甫身居塞外，只能在白露时节睹月思人：“③_______________，④_______________”(《月夜忆舍弟》)；韩愈朝奏夕贬，回望秦岭云遮雾锁，眼前蓝关大雪拥塞，不禁叩问乡关：“⑤_____________？⑥_______________”；崔颢登黄鹤楼凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思：“⑦________？⑧_______________”；李白渡荆门辞别故乡，家乡之水恋恋不舍地为他送行：“⑨，⑩___________”；王湾北固山下再登客路，欲借归雁传递家书：“⑪____________？⑫_______________”。
拓展运用型(2)某古诗文学习社团定期组织线上交流活动，近期适逢社群成立一周年，管理员欲开展以“羁旅思乡”为主题的有奖竞答活动，下面是社群管理员公布的两道选题，请你参与其中完成作答。
选题一陕西省商洛市的牧护关镇秦岭山巅有一座韩愈祠，曾有清代商州县令为韩愈祠写过一副对联，上联是“雪拥蓝关一片冰心寒日月”，下联是“云横秦岭千秋浩气寒乾坤”。
你知道这副对联化用了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的哪两句诗吗？选题二宋代词人袁去华有两句词：“偷弹清泪寄烟波”“断肠落日千山暮”，由此我们可以联想到崔颢的《黄鹤楼》和马致远的《天净沙·秋思》中两句凸显游子的悲苦心情的诗词，请写出诗词中各自对应的句子。
2.征人思乡理解型每一个戍边将士燃烧的忠魂之中，既蕴藏着报国的铁血豪情，心底里也缱绻着绕指柔情，借诗人之口，遣征人乡思。
夜寒霜浓，传来了悠悠羌笛之声，更添愁绪，“①_____________，人不寐，②_________________”；岑参赴任途中回望故都，泪湿青衫，吟诵到“③_________________，④_______________”(《逢入京使》)；李益在芦笛声中听到了戍边将士的心声，感慨道“⑤_____________，⑥__________”(《夜上受降城闻笛》)。
完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习
完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习评析]：___的诗词以清新自然、豁达洒脱见长。
该诗以描写自然景色为主，展现了作者豁达洒脱的性格。
通过对自然景色的描写，表达了对故乡的思念之情。
[赏析]：１）诗中的主要景物有：青山、绿水、两岸、___、___、乡书、归雁。
２）诗中所表现的情感是：思乡之情３）诗中所表现的主题是：自然山水与人文情怀的相互映照４）诗中所表现的人物是：___５）诗中所表现的意境是：自然与人文相融，形成一种和谐美感６）诗中所运用的修辞手法有：对仗、比喻、拟人等７）诗中所表现的语言特点是：简洁自然、清新洒脱一、中考古诗词赏析考题分析考点分析]中考古诗词赏析题考查的是课内教读的诗词，主要考查以下几个方面：1、对诗词内容的理解，包括对中心思想、所抒感情、抒情主体形象以及象征意义的理解；2、对所用表现手法及其作用的理解；3、对诗词语言的理解，包括对关键词语和关键语句的理解；4、对诗词意境的理解。
解题思路与技巧]1、了解作家和作品的相关背景资料，把握作品的旨趣、作者的情感倾向以及诗句的原意。
2、根据作家的风格和语言特征，领悟诗句的含义和表达的情感。
3、从关键词语入手，例如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
4、从关键句入手，例如主旨句、哲理句、情感句等，分析概括、推理解答。
5、从修辞手法和表现方式、表现手法入手，品味语言、想象意境。
6、从诗词的具体内容入手，把握各类诗词的思想内容。
对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
二、中考古诗词赏析考题分析卷1.______的诗词气魄雄大、情调悲壮。
该诗描写海景有远有近，虚实相交，通过丰富的___表现出博大的胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
赏析]：１）诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
２）描写大海无风时波浪的一句是“水何澹澹”，描写大风大浪的一句是“洪波涌起”。
默写古诗试题分析及答案
默写古诗试题分析及答案一、默写古诗的目的和要求默写古诗是考察学生对古诗文的理解和记忆能力，要求学生能够准确无误地背诵并默写出指定的古诗文。
这不仅考察学生的记忆能力，也考察学生对古诗文的理解和鉴赏能力。
二、试题分析1. 古诗文默写通常包括直接默写和理解性默写两种形式。
2. 直接默写要求学生按照原文顺序，逐字逐句地默写古诗文。
3. 理解性默写则要求学生在理解古诗文内容的基础上，根据题目要求，默写出相应的诗句或段落。
三、答题技巧1. 仔细阅读题目要求，明确需要默写的古诗文范围。
2. 在默写前，先在脑中回顾古诗文，形成整体印象。
3. 默写时注意字迹工整，避免出现错别字。
4. 对于理解性默写，要结合题目要求，准确把握古诗文的意境和情感。
四、示例题目及答案题目1：请默写杜甫的《春望》。
答案：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
题目2：请根据题目要求，默写《静夜思》中表达思乡之情的诗句。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、评分标准1. 正确性：默写内容必须与原文完全一致，不得有错别字或遗漏。
2. 完整性：默写内容必须完整，不得有缺失。
3. 规范性：字迹工整，格式规范。
六、注意事项1. 在默写过程中，要注意古诗文的标点符号，确保标点的正确使用。
2. 对于古诗文中的生僻字或易混淆字，要特别注意，避免写错。
3. 在理解性默写中，要准确把握古诗文的主旨，避免答非所问。
七、总结默写古诗文是语文学习中的一个重要环节，通过默写可以加深对古诗文的理解和记忆。
在备考过程中，学生应该多读多背，加强对古诗文的熟悉度，同时注意培养自己的理解能力和表达能力。
人教版初中语文古诗词赏析总复习
人教版初中语文古诗词赏析总复习语文古诗词赏析总复一、中考古诗词赏析考题分析[考点分析]从中考题的诗歌赏析题来看,所考诗歌都是课内教读的诗歌,考查点主要是: 1、对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。
2、对所用表现手法及其作用的理解。
3、对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。
4、对诗词意境的理解。
[解题思路与技巧]1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。
3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。
5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。
6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。
对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
二、中考古诗词赏析考题分析卷1.XXX东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，XXX涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
[评析]：XXX的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。
该诗亦如此。
写海景有远有近，虚实订交。
“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”在厚实的联想中表现出博大的襟怀胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸怀。
[赏析]：（１）诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
（２）②写大海无风时波浪的一句是水何澹澹，写大风大浪的一句是：XXX涌起（３）③最能表现作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（４）诗中描写实景的句子是：水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，XXX涌起（５）、诗中抒写想象的句子是：日月之行，若出其中。
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题(练习带答案)
2024中考语文复习古诗词默写鉴赏专题（练习带答案）一、篇目一览课文：《诗经》二首关雎蒹葭唐诗三首石壕吏/ 杜甫茅屋为秋风所破歌/ 杜甫卖炭翁/ 白居易课外古诗词诵读：式微/《诗经·邶风》子衿/《诗经·郑风》送杜少府之任蜀州/ 王勃望洞庭湖赠张丞相/ 孟浩然题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子·黄州定慧院寓居作/ 苏轼卜算子·咏梅/ 陆游二、理解性默写考点解析1. 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。
角度：比兴手法、声音描写、地点描写、起兴理解：以雎鸠鸟的鸣叫声起兴，点明地点，引出下文对“窈窕淑女”的描写，营造了清幽宁静的氛围。
窈窕淑女，君子好逑。
角度：比兴手法、人物描写、爱情主题理解：以“窈窕淑女”引出君子对美好爱情的追求，点明了诗歌的主题。
参差荇菜，左右流之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“流”这一动作，写出男子对心仪女子的追寻。
窈窕淑女，寤寐求之。
角度：人物描写、爱情主题、心理描写理解：写出男子对“窈窕淑女”日夜思念、追求。
求之不得，寤寐思服。
角度：爱情主题、心理描写理解：写出男子求而不得的苦闷。
悠哉悠哉，辗转反侧。
角度：爱情主题、心理描写理解：描写了男子因相思而产生的焦躁不安。
参差荇菜，左右采之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“采”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，琴瑟友之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用琴瑟来表达自己的爱意。
参差荇菜，左右芼之。
角度：比兴手法、景物描写、动作描写理解：用“参差荇菜”起兴，并以“芼”这一动作，进一步写出男子对心仪女子的追寻，以及求之不得的苦闷。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
角度：人物描写、爱情主题、乐器、心理描写理解：写出男子想象用钟鼓来取悦心爱的女子，表达对美好爱情的向往。
2. 《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
古诗默写与赏析专项复习
七年级上册古诗词专项复习一、《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
1.曹操，子孟德，东汉末政治家，军事家，诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
他的诗以“慷慨悲壮”见称。
2.《观沧海》这首诗以“观”字统领全篇，写观海的地点和目的的句子是：东临碣石，以观沧海。
3.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
4.《观沧海》里曹操通过丰富的想象，表达自己博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5. 《观沧海》中运用动静结合渲染出大海苍茫动荡的气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
6.名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，都包蕴在这沧海之中，何等的气魄，运用互文、对偶的修辞，“若”字借助大胆的夸张，奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人开阔的胸襟。
7.主旨：本诗借景抒情，意境开阔，气势雄浑，表现了诗人开阔的胸襟和统一祖国、建功立业的伟大抱负。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
人教九年级语文上册第三单元课内外古诗词默写和赏析题整理
九年级上册第三单元课内外古诗词默写及赏析题整理一、直接型默写。
行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
描写了隆重而丰盛的宴会场面。
反衬诗人悲愤、失望的心情。
7.本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。
如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？答：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
写出了作者长期被贬的愤慨心情。
2.本文运用了典故，请把它找出来。
并说说所表达的感情。
答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。
3."沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？答：这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。
但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
4.诗中写新陈代谢不可抗拒的一联是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
这一联的意思是：沉船旁边，千帆竟发，无比热闹，病树前头，万木争春，充满生机。
比喻新事物大批出现。
5.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，分别有什么用意？答案示例："闻笛赋"怀念故友，那些被贬或被害的朋友；"烂柯人"自已被贬离京太久，这里变化很大。
(古诗文默写)统编版九年级上册期末专题复习(解析版)
（古诗文默写）九年级上册期末专题复习一、默写1．在横线上默写古诗文原句。
（1）居庙堂之高则忧其民，。
（范仲淹《岳阳楼记》）（2）沉舟侧畔千帆过，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》）（3）人有悲欢离合，，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）（4）大雪三日，。
（张岱《湖心亭看雪》）（5）怀旧空吟闻笛赋，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》）（6）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）（7）范仲淹《岳阳楼记》中的“，。
”表现了作者远大的政治抱负。
【答案】（1）处江湖之远则忧其君（2）病树前头万木春（3）月有阴晴圆缺（4）湖中人鸟声俱绝（5）到乡翻似烂柯人（6））千里共婵娟（7）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐2．古诗文默写。
（1）但愿人长久，。
（《水调歌头》）（2），处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人被贬偏远之地的无限辛酸和苦闷心情的诗句是：，。
（4）《湖心亭看雪》中通过听觉写冰天雪地之景，给人一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：，。
（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“，”两句写秋天边塞风光，借传说中北雁飞至衡阳回雁峰而止的典故，反映身处塞外的思归之情。
【答案】（1）千里共婵娟（2）居庙堂之高则忧其民（3）巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身（4）大雪三日；湖中人鸟声俱绝（5）塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意3．古诗文默写。
（1）《醉翁亭记》中，描绘山间朝暮之景的句子是：，。
（2）当面临生和义的选择时，孟子以《鱼我所欲也》中“，”来表明态度。
（3）读诗，是读人生际遇，“巴山楚水凄凉地，”刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中读出了人生的坎坷；“四面歌残终破楚，”秋瑾《满江红》中读出人生的困境。
读诗，也是回望过往，从“，嬴得生前身后名”辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中体会到古人的家国情怀。
读诗还是展望未来，如李白《行路难》所言“长风破浪会有，”充满自信，驶向理想彼岸。
专题07 古诗词默写及鉴赏-中考语文二轮复习重点专题
典型 题例
（二）理解型默写 根据题目中的提示信息和要求，或根据设置的某个生活中的具体
情境，从指定篇目中选择恰当的名句默写。 例：
1. 《约客》中描写江南夜雨之景的诗句是：黄__梅__时__节__家__家__雨___，_青__草__池__塘__处__处__蛙__。
2. 王湾的《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗 是：___海__日__生__残__夜_____，___江__春__入__旧__年_____。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王
曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？
日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。
描绘了梁园萧条破败的景象。
2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。
运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （2）结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。
答：本诗寓情于景、借景抒情、情景交融。如一二句使用“杨柳、杨花” 等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。
15
典型题例
例二：
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
二、诗词鉴赏
• 考查学生对课外古诗词的阅读和 鉴赏。
• 所考查的对象侧重于诗词曲的理 解，主要题型在于分析诗歌的意 象、意境和作者的情感，以及重 点诗句、字词的理解和把握。
应试策略一：描绘画面、分析意境
方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现， 再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即 可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清阔、萧瑟、肃穆等。
08古诗词默写与鉴赏(重难讲义)-2024年中考语文一轮复习
考点八古诗词默写与鉴赏栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●考查内容1.诵读古代诗词，背诵优秀诗文；2.能借助注释和工具书理解基本内容。
注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
●考情分析中考试题对名句积累的考查主要体现出以下特点：（1）依据课文内容填写上句或下句；（2）给出具体语境，按要求在理解诗文含义的基础上填写原句；（3）联系社会时事写出诗词名句；（4）辨析默写出的内容与原诗句是否一致；（5）默写全诗或一小段文言文；（6）根据要求写出描写同一类事物的一组句子。
古诗词鉴赏是中考语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。
考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。
各地历年真题回放题型一：古诗词默写※【考向1：记忆型默写】给出诗句的上句或下句并注明篇名，要求默写出与之相对应的名句；或给出作者及篇目名，要求默写整首古诗词。
如：问渠那得清如许？________________。
（朱熹《观书有感》）（2023·江苏常州·统考中考真题）默写。
（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）（2）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（《论语·为政》）※【跟踪训练】（2023·江苏淮安·统考中考真题）诗文名句填空。
（1）海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）（2）采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》其五）（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（文天祥《过零丁洋》（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（范仲淹《岳阳楼记》）根据题目中的提示信息和要求，从指定篇目中选择恰当的名句默写。
如：在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人发出了“____________，____________”的呼喊，这充分体现了诗人推己及人的博大胸襟。
古诗词鉴赏专题复习
古诗词鉴赏专题复习情感1、望岳（杜甫）本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。
2、春望（杜甫）感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感。
3、石壕吏（杜甫）本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对老百姓的深切同情。
4、归园田居（其三）（陶渊明）这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。
5、使至塞上（王维）这是一首纪行诗。
诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。
6、渡荆门送别（李白）此诗写诗人出蜀至荆门所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
7、游山西村（陆游）本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。
8、长歌行（《乐府诗集》）本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。
9、野望（王绩）本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。
10、早寒江上有怀（孟浩然）这是一首思乡怀归的抒情诗，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。
11、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。
12、黄鹤楼（崔颢）本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。
13、送友人（李白）这首诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
14、秋词（刘禹锡）表现了诗人在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
15、鲁山山行（梅尧臣）对大自然的迷恋和热爱之情。
16、浣溪沙（苏轼）这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。
全词充满积极乐观的情绪。
、17、十一月四日风雨大作（陆游）强烈的爱国情怀。
课内古诗词名句赏析1．望岳造化钟神秀，阴阳割昏晓。
部编版七年级语文上册专项复习(一)古诗文默写
部编版七年级语文上册专项复习(一)古诗文默写简介本文档是关于部编版七年级语文上册专项复的古诗文默写内容。
主要包括以下几个方面：诗文的内容概述、核心意义的解析以及相关知识点的总结。
诗文的内容概述本次复的古诗文默写重点包括以下几篇：1. 《静夜思》：该篇诗文通过描绘寂静的夜晚景象，展现了诗人内心独立自主的思考和感受。
2. 《登鹳雀楼》：此诗以描绘壮丽的景色为主题，通过对鹳雀楼的描写，表达了作者对壮美山河的赞美之情。
3. 《春晓》：该诗以春天的早晨为背景，生动地描绘了春日的美好景象，展示了大自然的生机和活力。
4. 《望江南》：此诗通过描写远处江南的景色，表达了作者对故乡的思念之情。
核心意义的解析以上诗文中，每篇都有其独特的核心意义和主旨：- 《静夜思》中，诗人通过寂静的夜晚思考自己的处境和抒发个人感慨，向读者传达了对功名利禄的淡漠和对平静宁静生活的向往。
- 《登鹳雀楼》以对壮丽景色的描写来歌颂山河壮丽之美，表达了诗人对自然景物的赞美之情，同时也借景抒发自己恢宏志向。
- 《春晓》通过描绘春天清晨的美好景象，展示了春日的生机勃勃和大自然的美丽，寓意着新生、希望和活力。
- 《望江南》中，诗人通过对江南远景的描写，表达了对故乡和亲人的思念之情，抒发了对离别和惋惜的感叹。
相关知识点总结在默写这些古诗文之前，建议在复中重点关注以下几个知识点：1. 了解每篇诗文的作者及其背景，理解作者写作诗文时的情感和目的。
2. 掌握每篇诗文的基本内容梗概，包括所描绘的景象、情感抒发等。
3. 理解每篇诗文背后的核心意义和主题，从中品味诗人的情感表达。
4. 背诵每篇诗文的诗句，加深对诗文的了解和印象，并能够准确默写出来。
以上是部编版七年级语文上册专项复的古诗文默写内容的简要介绍。
希望这份复指南能够帮助你提升对古诗文的理解和掌握。
（注意：本文档内容仅供参考，请勿引用非法确认的内容）。
九年级上册古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练(含答案)
九年级上册古诗文默写与古诗词鉴赏专题训练（建议完成时间：40分钟）一、古诗文默写1．直接默写。
（1）行路难，行路难，_________________ ,________________？［李白《行路难》（其一）］（2）云横秦岭家何在？____________________。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）露从今夜白，________________。
（杜甫《月夜忆舍弟》）(4) ______________________，寒林空见日斜时。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）(5)_______________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）(6)溪云初起日沉阁，_____________________。
（许浑《咸阳城东楼》）(7)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
__________________,__________________________。
（李商隐《无题》）(8)远远围墙，隐隐茅堂。
_____________________ ,___________________________ 。
［秦观《行香子》（树绕村庄）］(9)____________________，爱上层楼。
爱上层楼，___________________ 。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）(10)至若春和景明，___________,______________,_________ ，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或__________________,________________,______________ ，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有________________,_______________ ，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）（11）若夫_______________,_________________，晦明变化者，山间之朝暮也。
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古诗词默写情感赏析专题复习1、曹操的《龟虽寿》中“烈士”指的是“有雄心壮志的人”，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”抒发了诗人不甘衰老、奋斗不息，对伟大理想的追求永不停止的豪情壮志。
以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必有死，人应该利用有限之年建功立业的人生思考。
虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。
“烈士暮年，壮心不已”一句告诉我们：有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，对宏伟理想的追求永不会停息。
“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命的长短不完全决定于天，只要保持身心健康就能延年益寿。
可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心，具有乐观主义精神。
2、苏轼的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的词句来展现了词人乐观向上的精神达观的人生态度。
3、王维的《汉江临眺》中“临眺”指的是“登临远望”，“襄阳好风日，留醉与山翁”，流露出作者对襄阳风物的热爱留恋之情。
充满了积极乐观的情绪。
“留醉”指的是“留给人醉酒赏景”，“山翁”指的是“晋人山简”。
以“山翁”自喻，表达了留恋山水的志趣。
借“随意春芳歇，王孙自可留”一句表达了即使山中的芳华衰歇了，自己仍乐意留在山中的心愿。
“随意”是“任凭”的意思，尾联抒发了诗人对恬淡、静谧的山林生活的向往。
“王孙”本是指“古代贵族弟子”，在诗中指诗人自己。
表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
4、李贺的《雁门太守行》中“黄金台”化用的是战国时燕昭王的易水东南驻台，上置黄金，用来招揽人才的典故。
写出了将士们誓死报效国家的决心。
“金鳞”指铠甲闪光如金色的鱼鳞。
5、文天祥的《过零丁洋》中“起一经”指的是“自己熟读经书，参加科举考试，被朝廷选拔入仕做官司”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了诗人舍生取义的生死观。
“汗青”指的是“史册”，文天祥在诗中概述了自己的身世命运，表达了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高见亮节，以及舍生取义的人生观。
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句写出了自己孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自己的孤军奋战，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，抒发了诗人的惶恐不安和孤苦伶仃。
但在最后一句却由悲壮而迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
把国家命运和个人命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势和难以挽回的个人命运。
6、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中“蓬莱文章”指的是“汉代文章”，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”表达了诗人对人生理想的向往和追求。
“小谢”指的是南朝齐诗人谢脁，李白以“小谢”自比，流露出对自己才能的自信。
“清发”指的是“诗风清新秀丽”，“抽刀断水水更流”一句运用了比喻的修辞手法，生动地表现出诗人力图摆脱精神苦闷的强烈愿望。
“弄扁舟”指的是“隐逸于江湖之中”，表达了诗人“既不屈服于环境的压抑，也不屈服于时的生辰的豪迈慷慨的情怀。
“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧“的语句来表明深感日月不居，时光难驻、心烦意乱，忧愤郁悒的情感。
7、杨慎的《临江仙》中“淘尽”指的是“荡涤一空”，“转头”指的是“形容时间很快”，“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”表达了诗人淡泊（旷达）超脱的情怀。
“渔樵”指的是“渔翁樵夫”，作者用“是非成败转头空”一句表达了旷达超脱的人生观。
词人借历史兴亡抒发人生感慨，把历代兴亡作为谈资笑料以助酒兴，表现出鄙夷世俗、淡泊洒脱的情怀。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”以一去不返的江水比喻历史的进程，用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。
8、《江城子·密州出猎》中“孙郎”指的是“孙权”，这里作者以“孙郎”自喻。
“天狼”指的是“西夏”，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现出了作者志在杀敌正国的政治热情和英雄气慨。
“持节云中，何日遺冯唐”一句借历史典故抒发了作者为国建功立业的雄心壮志政治抱负，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
9、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“天下事”指的是“收复北方的国家大事”，“可怜白发生”表达了诗人壮志难酬的痛苦（悲愤）心情。
“吹角连营”指的是“驻地相连的各个兵营都吹响了号角”，“可怜白发生”表达了诗人壮志难酬的悲愤心情。
“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句抒发了杀敌报国，建立功名的壮怀。
“沙场”指“战场”，“沙场秋点兵”一句预示了战无不胜的前景。
“的卢”指的是“骏马”，“赢得了生前身后名”一句意思是要博得生前和死后的英名。
10、《蜀相》中“两朝开济”指的是“诸葛亮辅佐刘备开创帝业，后又辅佐刘禅支撑困难局面”，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人对蜀相（诸葛亮）献身精神的景仰和他对他事业未竟的痛惜。
“三顾频烦天下计”指的是“刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮”，对诸葛亮的一生做了高度概括，表达了诗人对诸葛亮的敬慕（崇敬）之情。
前两联从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心。
颈联和尾联咏叹诸葛亮的才德，追忆缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的期盼（憧憬）。
“蜀相”指的是“诸葛亮”，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”一句咏叹了他以行动实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言。
11、陆游的《书愤》中“塞上长城”用了比喻的修辞手法，指的是“能守边疆的将领（诗人自己）。
”通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明出诗人的爱国热情至老不移，渴望效仿前辈，施展抱负。
“气如山”指的是“收复的会的豪情壮志有如山岳”。
饱含着高昂的战斗情绪。
通过今昔对比，从而突出了对现实状况的不满，隐含着一种愤懑的情绪。
12、《卜算子》刻画了一个怀春女子的形象，表现这个女子对爱情的执著追求与热切的期望。
“此水几时休，此恨何时已”一句“已”解释为“停止”。
“日日犹如流水滔滔不绝”，表现了思念之久。
抒发了这们女子对爱情的执著追求和热切盼望。
“共饮”，以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，表达情意绵长不绝。
13、《醉花阴》中“黄花”是指菊花，一个“瘦”字写出主人公憔悴的面容和愁苦的神情。
它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。
东篱是菊圃，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”一句词人巧妙地将思妇与菊花相比，，情景交融，创设出了一种凄苦绝伦的境界。
构成一种淒清惨淡的氛围，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。
14、《关睢》表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。
诗中的“窈窕淑女”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因。
表现出了男主人公对淑女痴情真爱的刻骨铭心。
15、《蒹葭》表现主人公对所思慕人的深挚感情；烘托萧瑟冷漠气氛，流露主人公凄婉惆怅感情。
突出可望而不可即，表达了主人公失望、惆怅的心情。
景物描写向我们展示了一幅萧瑟、淒清的晚秋画面，反映了对美好爱情的追求、向往。
16、《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”一句之中隐含对百姓的同情和对封建统治者的讽刺。
表达了作者对黑暗现实的不满以及对民生苦难的深切同情。
17、《南乡子·登京口北固亭有怀》中“曹刘。
生子当如孙仲谋”中孙仲谋指的是孙权，作者借用这一典故是为了将从百战中开创基业、建国东南的孙权与苟且偷安于江左、忍气吞声的怯懦的南宋统治者鲜明的对比，讽刺当朝统治者的无能。
“年少万兜鍪”中“兜鍪”实际上指的是士兵，这两句写出了孙权年少有为。
18、《卜算子·咏梅》上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。
“风雨”除了指自然界中的风雨外，还象征人生路上的坎坷、挫折、困难等。
陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花的高洁、坚贞的品格。
梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。
“无意苦争春”表现了陆游性格孤高，不畏谗毁，坚贞自守。
19、《别云间》“南冠”是指囚徒，作者在此诗中一方面抱着此去誓死不屈的决心，一方面又对行将永别的故乡，流露出无限的依恋和深切的感叹。
“毅魄归来日，灵旗实空际看”中“灵旗”是指抗清的旗帜，这一句表现出诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业后继有人充满信心。
全诗以质朴的语言，直抒胸臆，在对山河的一片深情中，抒写了亡国之痛和壮志难酬的悲愤。
坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情，誓表恢复之决心20、《行路难》多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。
期盼有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能。
“冰塞川”、“归满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有兴比的意味。
后两句写出了诗人坚信伟大抱负终究能实现的伟大气概。
充分表达了作者的乐观、自信和对理想执著追求。
21、《左迁至蓝关示侄孙湘》诗题中“左迁“一词是指降职、贬官司，“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。
首联中“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。
颔联紧承上两句，进一步表明自己为国上书的心迹和冒死进谏的精神，抒发自己忠而获罪的悲愤和老而志坚的勇气。
流露了英雄失路之悲。
21、《望月怀远》明写望月，实为怀人。
写出了诗人因相思而彻夜难眠之苦，以“怨”和“怜”写出了诗人内心因相思所带来的烦闷。
营造了一种阔大、静谧的境界，洋溢着浓浓的抒情氛围。
无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理——怀念远方之人。
22、《水调歌头》中“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅，“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿。
既体现了词人对当时社会的不满，也再现了诗人心胸旷远，毫不悲观的性格。
“不应有恨，何事长向别时圆？”中“恨”解释为“怨恨”，包含亲人的离别和人生的孤独坎坷。
23、《酹江月》“乾坤能大”，“能”，同恁，如许、这样之意。
表达了词人虽身陷囚笼，但壮士未更，深信人民反抗意志并没有消沉，光复大业终会来临的信念。
“算蛟龙元不是池中物”，写出自己的信心，并与友人共勉。
期望友人早脱牢笼，再干一番宏图伟业。
“风雨”二句借写眼前景象，烘托囚徒的凄苦生活，抒发出面对民族浩劫、长夜难寐的沉痛情怀。
全词的中心“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”是光照千古的名句。
24、《满江红》中“身不得，男儿列；心却比，男儿烈。
”这四句是鉴湖女侠的自我写照，勾勒出一位巾帼英雄的形象。
这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向。
上片写有五子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。
首先写中秋佳节晢住北京的情景，菊花盛开，秋色明净。
“为篱下，黄花开遍”，说明冲破家庭牢笼后怡然自得的心情和愁苦的心理。