日语要点
新课标日语 第17课 语法要点
假定 書け 読め 食べれ 見れ 来れ すれ +ば
推量 書こう 読もう 食べよう 見よう 来よう しよう
动词命令形
五段: ウ段假名改为エ段 (例:行く 行け) 一段: 去「る」改为「ろ」或「よ」 (例:見る みろ みよ) する: しろ、せよ 来る 来(こ)い
練習しましょう!
出す 従う 入る でしゃばる 弾く 話す 用意する くれる 連れる 受ける 調べる 変える 教える 来る
动词推量形
分类 五段 一段 サ变 カ变 基本形 歌う 起きる する 来る 词干 歌(うた) 起 ○ ○ 推量形 歌お 起き し 来 后续 う よう よう よう
練習しましょう!
読む 歌う 戻る 洗う 弾く 歩く する 入れる 受ける 調べる 変える 教える 来る
~ようと思う
日曜日は友達と図書館へ行こうと思っています。 晩御飯はカレーライスにしようと思っています。
てくる
用法2:表示状态的变化或动作一直从过去持续到 现在。常和表示变化、持续的动词一起使用。相当 于汉语“……起来了” パンダの数はだんだん増えてきた。 前より暑くなって来たね。 半年日本語の勉強を続けてきたが、これからも続けて いこうと思います。 若いころから、「読売新聞」を読んできた。
翻译
那驾飞机(飛行機)从西边(西)飞过来了。 这边正在下雨(雨が降る),请带伞过来。 最近有点(すこし)发胖(太る)了。 我们的生活一天一天好起来了。
従う
両親の教えに従う。 彼女は何でも彼に従う。 年を取るに従い、物分りがよくなる。 上がるに従って寒くなる。
出す
財布を出す 条件を出す
続ける
続けて読みましょう! 話を続ける 読み続ける 話し続ける 頑張り続ける
日语发音指南正确发音的关键要点
日语发音指南正确发音的关键要点日语发音指南:正确发音的关键要点日语是一门韵文丰富的语言,其独特的发音系统对初学者来说可能是个挑战。
然而,掌握日语的正确发音是学习这门语言的关键要点。
本文将给您介绍一些重要的发音技巧和注意事项,以帮助您准确地发音日语。
1. 五十音图的掌握日语的基本发音是通过五十音图来组成的。
五十音图包括平假名和片假名两种字母表,每个字母对应一个特定的发音。
学习五十音图,并准确地掌握每个字母的发音是非常重要的。
2. 元音的发音日语有五个基本元音:a、i、u、e、o。
这些元音的发音相对简单,但需要注意的是日语的元音音长和音短的区别。
音长的元音持续时间更长,音短的元音持续时间较短。
3. 辅音的发音日语的辅音音素相对较多,其中一些辅音的发音在中文中并没有对应的发音。
例如,日语中的“つ”发音类似于“tsu”,但在中文中我们通常不会这样发音。
因此,对于这些辅音的学习需要额外的努力。
4. 浊音与清音的区别日语中的辅音音素可以分为浊音和清音两类。
清音是发音清晰、清脆的音素,而浊音则带有一定的浊音效果。
掌握浊音和清音的区别,并正确地发出它们,可以使您的日语发音更加准确。
5. 长音与促音日语中还存在一些特殊的音素,如长音和促音。
长音指的是音素延长的音,例如“おおきい”中的“おお”是长音。
促音则是指辅音重复的音素,例如“さっぱり”中的“っぱ”就是促音。
正确地识别和发出这些特殊音素是日语发音准确性的关键。
6. 声调的理解日语中的音调并不如汉语那样明显。
然而,不同的单词或句子在语调上可能存在微妙的差别,这可能会对意思产生重要影响。
因此,注意理解和模仿语调的变化,可以使您的日语发音更加自然。
7. 合音与拗音日语中还存在一些合音和拗音,这些音以特定的规则合并在一起或发生变化。
例如,合音中的“きゃ”和“きゅ”分别由“ki”和“ya/yu”合并而成。
掌握这些合音和拗音的规则,并正确地进行发音,将使您的日语听起来更加流利。
标准日本语中级语法
标准日本语中级语法日语中级语法是日语学习中的重要一环,掌握了中级语法,可以更加流利地表达自己的想法,也更容易理解别人的意思。
在这篇文档中,我们将介绍一些标准日本语中级语法的要点,希望能够帮助大家更好地学习和掌握这一部分内容。
一、形容词的用法。
形容词在日语中扮演着非常重要的角色,它可以用来描述人或物的特征和状态。
在使用形容词时,需要注意其变形规则和修饰的对象。
比如,“綺麗(きれい)”是一个常用的形容词,可以用来描述人或物的外表或状态。
在句子中的位置和变形形式都会根据修饰的对象而有所不同。
二、动词的时态和语气。
动词是日语中的核心部分,它的时态和语气对句子的表达起着至关重要的作用。
在日语中,动词的时态有过去、现在和将来三种,而语气则包括肯定、否定和疑问等。
掌握好动词的时态和语气,可以让句子更加清晰和准确地表达出说话者的意图。
三、名词的修饰和连接。
名词在句子中通常起着主语或宾语的作用,而名词的修饰和连接则可以让句子更加丰富和具体。
在修饰名词时,可以使用形容词或者其他名词来进行修饰,而在连接名词时,则需要使用一些特定的连接词或者助词来进行连接。
这些规则在日语中也有着相应的变化和特点。
四、副词的使用。
副词在句子中可以用来修饰动词、形容词或者其他副词,它可以让句子的表达更加生动和丰富。
在使用副词时,需要注意其位置和修饰的对象,同时也要注意副词的变形规则和常见用法。
比如,“上手(じょうず)”是一个常用的副词,可以用来修饰动词或者形容词,表示程度或者方式等。
五、从句的构成。
从句在日语中也是一个重要的语法部分,它可以用来表达条件、原因、结果等不同的关系。
在构成从句时,需要注意主句和从句之间的连接词和语序,同时也要注意从句的时态和语气等方面的变化。
掌握好从句的构成和用法,可以让句子的表达更加丰富和灵活。
以上就是关于标准日本语中级语法的一些要点介绍,希望能够帮助大家更好地学习和掌握这一部分内容。
在学习语法的过程中,需要多加练习和积累,才能够真正地掌握好这些知识点。
日语重要词汇
おもわず 思わず 不知不觉地
かならずしも 必ずしも 不一定
けっして 決して 决(不),千万(別)
さきほど 先ほど 刚才
さっそく 早速 立刻,马上
しじゅう 始終 始終,不断,经常
しだいに 次第に 逐渐,渐渐
かみくず 紙屑 纸屑
かみなり 雷 雷
かんかく 間隔 间隔
かんきょう 環境 环境
かんげき 感激 感动
かんじょう 勘定 计算
かんちがい 勘違い 误会
かしこまりました ー 明白了
しまった ーー 糟了,糟糕
しめた ーー 太好了,太棒了
それはいけませんねー 这样可不行啊
いぜん 以前 以前
いっそう 一層 更,越发
いったい 一体 到底,究竟
じかに ーー 直接
しかも ーー 並且,而且
しきゅう 至急 赶快
しきりに ーー 一个劲地,勤勤恳恳的
したがって ーー 所以
じょじょに 徐々に 慢慢,渐渐
ずらり ーー 成排的,一大排
せっかく ーー 特意,好不容易
せっせと ーー 拼命地
せめて ーー 至少,最低
そっと ーー 悄悄地
そのうえ ーー 而且
そのうち ーー 过几天,不久
ただし ーー 但是,可是
こうへい 公平 公平,公正
じみ 地味 朴素,朴实
じゅうだい 重大 重大,重要
しゅよう 主要 主要
しょうじき 正直 坦率 诚实
ごうか 豪華 豪华,奢华
さわやか ーー 爽快,明快
じゃま 邪魔 妨碍,打扰
しんけん 真剣 认真,正经
しんせん 新鮮 新鲜
八年级日语归纳知识点总结
八年级日语归纳知识点总结在八年级学习日语期间,我们积累了许多重要的知识点。
在本文中,我将归纳和总结这些知识点,帮助大家回顾和巩固所学内容。
以下是具体的内容:一、日语的发音规则日语的发音规则相对复杂,但掌握了正确的发音规律,可以极大地帮助我们学习和理解日语。
在日语中,元音发音清晰,辅音发音较为浊化。
同时,重音和拖音也是我们需要注意的要点。
例如,"こんにちは"中的"ん",要注意发音时要浊化。
二、日语词汇的积累日语是一个词汇量较大的语言,积累词汇对于学习和提高日语水平非常重要。
在八年级中,我们学习了许多常用的日语词汇,如食物、动物、数字、时间、颜色等。
正确运用这些词汇,不仅可以帮助我们进行基本的日常交流,还能够更好地理解日语材料。
三、日语语法的掌握日语的语法结构与汉语有很大的不同,因此我们需要专门学习和掌握日语的语法规则。
在八年级中,我们涉及了一些基本的语法结构,如名词、形容词和动词的用法,以及简单的句子结构。
通过不断练习和应用,我们可以更熟练地使用这些语法规则。
四、日语的假名日语的书写系统主要包括假名和汉字。
在八年级中,我们学习了三种假名,分别是平假名、片假名和交替使用假名。
掌握假名的读音和书写,可以帮助我们更加流利地读写日语。
五、日语的听力技巧日语的听力理解对于学习日语非常重要。
在八年级中,我们通过听录音、对话等方式提高了听力水平。
在日常学习中,我们可以多听听力材料,强化对日语的听觉印象,提高自己的听力技巧和理解能力。
六、日语的阅读技巧日语的阅读不仅需要我们掌握足够的词汇和语法知识,还需要我们具备一定的阅读技巧。
在八年级中,我们练习了一些简单的阅读理解,包括阅读短文、回答问题等。
通过积累阅读经验,我们可以提高自己的阅读能力,更好地理解日语文章。
七、日语的书写规范在学习日语时,正确的书写是非常重要的。
在八年级中,我们学习了一些常用的汉字,并进行了书写练习。
在写作和考试中,我们需要注意汉字的strokes 顺序以及书写的规范。
日语一级语法下载
日语一级语法下载日语一级语法是日本语能力测试(JLPT)中最高级别的语法,通常要求学习者掌握非常高级的语法点和表达方式。
以下是一些日语一级语法的要点,以及一些实用的例句,以帮助学习者更好地理解和运用这些语法点:1. 使役态:表示让某人做某事。
- 例:先生は学生に本を読ませた。
(老师让学生读书。
)2. 被动态:表示某人被做某事。
- 例:彼は友達に助けられた。
(他被朋友帮助了。
)3. 可能态:表示某人能够做某事。
- 例:彼は日本語で話すことができる。
(他能用日语说话。
)4. 敬语:日语中表达尊敬和谦虚的语法形式。
- 例:先生はいつも丁寧な言葉を使います。
(老师总是使用礼貌的语言。
)5. 授受关系:表达给予和接受的动作。
- 例:彼は私にプレゼントをくれた。
(他给了我一个礼物。
)6. 条件形:表达条件和假设。
- 例:もし雨が降ったら、運動会は中止になる。
(如果下雨,运动会就会取消。
)7. 假设形:表达假设的情况。
- 例:もし時間があれば、旅行に行きたいです。
(如果有时间,我想去旅行。
)8. 推量形:表达推测或不确定的情况。
- 例:彼はもう家に帰ったかもしれません。
(他可能已经回家了。
)9. 否定形:表达否定的意思。
- 例:私はその映画を見たことがない。
(我从未看过那部电影。
)10. 并列:连接两个或多个相同类型的词或短语。
- 例:彼は歌手でもあり、俳優でもある。
(他既是歌手,也是演员。
)11. 原因和理由:表达原因或理由。
- 例:雨が降ったから、運動会は中止になった。
(因为下雨,运动会被取消了。
)12. 目的:表达目的或目标。
- 例:日本語を勉強するのは、日本に留学するためです。
(学习日语是为了去日本留学。
)这些语法点是日语一级考试中常见的内容,掌握它们对于通过考试至关重要。
为了更好地学习和复习,你可以下载相关的语法书籍或应用程序,这些资源通常包含了详细的解释、例句和练习题。
同时,多读日语原文书籍和文章,多听日语广播和节目,也能帮助提高你的语法水平和语言运用能力。
日语新高考知识点归纳总结
日语新高考知识点归纳总结日语作为一门外语,在高考中占有重要的地位。
随着教育改革的深入,新高考对日语学科的要求也在不断提高。
以下是对日语新高考知识点的归纳总结。
一、基础语法日语的基础语法是学习日语的基石。
新高考中,考生需要掌握以下语法点:- 助词的使用:如「は」、「が」、「を」等的用法。
- 动词的时态和形态变化:包括基本形、ます形、て形、た形等。
- 形容词和形容动词的用法:包括现在时、过去时、否定形等。
- 助动词的使用:如「です」、「ます」、「でしょう」等。
二、词汇量新高考对词汇量的要求较高,考生需要掌握一定数量的常用词汇:- 日常用语词汇:如问候、购物、饮食等场景下的词汇。
- 学术性词汇:涉及数学、物理、化学等学科的专业术语。
- 社会文化词汇:了解日本文化、历史、地理等方面的词汇。
三、听力理解听力是日语考试的重要组成部分,考生需要具备以下能力:- 理解日常对话:能够听懂日常生活中的简单对话。
- 理解新闻报道:能够理解新闻中的基本信息和要点。
- 理解学术讲座:能够理解学术讲座中的专业术语和概念。
四、阅读理解阅读理解能力的培养是日语学习的重点:- 阅读并理解文章的主旨大意。
- 能够分析文章的结构和逻辑关系。
- 能够从文章中提取具体信息,如时间、地点、人物等。
五、写作能力写作能力的考核在新高考中也占有一席之地:- 能够写出结构清晰、逻辑严密的短文。
- 能够使用恰当的语法和词汇表达自己的观点。
- 能够根据给定的题目或情景,写出符合要求的文章。
六、文化理解对日本文化的了解也是新高考的一部分:- 了解日本的节日、习俗和传统。
- 理解日本的礼仪和社交规则。
- 了解日本的文学、艺术和电影等文化表现形式。
结束语日语新高考不仅考察学生的语言知识,更注重学生的语言运用能力和文化理解能力。
因此,考生在准备考试的过程中,不仅要注重语法和词汇的学习,还要加强听力、阅读和写作的训练,同时深入了解日本文化,全面提升自己的日语水平。
日语N5语法要点汇总
日语 N5 语法要点汇总
N5语法要点汇总
一、助词选择
は、が:主语助词,用于表达主语的性质,或者主语自身所做的动作。
前者接大主语,后者
接小主语,定语从句中的助词「が」通常换成「の」。
例:雨()ふっています。
1が2で3に4を
答案:1が
解析:句子的意思是“雨正在下”,而“下”(ふる)这个动作是主体“雨”自身完成的,所以主语「雨」后用「が」接续。
で:①表示在某个地方做某事。
例:野田さんはいまかいしゃ()しごとをしています。
1が2で3に4を
答案:2で
解析:句子的意思是“野田现在正在公司工作”,那么主语“公司”(かいしゃ)后用「で」接续。
②表示方式方法。
例:じぶん()しゅくだいをします。
1で2と3は4も
答案:1で
解析:句子的意思是“自己做作业”,但是“自己”(じぶん)是一个反身代词,不能单独做主语,实际的主语是“靠自己(的力量)”,所以在「じぶん」后用「で」接续。
③宾语并列形式。
例:野田さんはかしゅ()にほんごのせんせいです。
1が2で
答案:2で
解析:句子的意思是“野田既是歌手又是日语老师”,两个宾语具有并列性质,中间填上助词「で」。
に:①表示目的。
例:かいもの()スーパーにいきます。
1が2で3に4を
答案:3に
解析:句子的意思是“去超市购物”,很明显“购物”(かいもの)是“去超市”(スーパーにいく)的目的,所以在宾语补足语后加上助词「に」。
中日交流标准日本语初级上下册复习要点整理
第一课1.はです~是~2.はではありません~不是~3.はですか~是~吗?4.の【从属机构、国家】【属性】第二课5.はです这个/那个是~6.は何ですか这个/那个是什么?7.はどれですか哪个是~?8.はだれ/どなたですか~是谁?/~是哪位?(礼貌)9.はです这个/那个~是~的10.はだれ/どなたですか这个/那个~是谁的?/哪位的?第三课はです这里/那里是~はです~在~(名词存在于场所)はですか~在~吗?はどこですか~在哪里?はですかですか~在~还是~?もです~也是~はいくらですか~多少钱?第四课の上/下/前/後ろ/隣/中/外表示具体位置と和20.疑问词 + も表示全面否定あります/います~有~あります/います~在~第五课表示动作发生的具体时间,“去年”等不能加に从~时候到~时候25.いつますか什么时候~26.は【对比】第六课27去某地从某地来和某人去用某种交通手段从某地到某地31.に/で/へ/から/まで/と+は【对比】第七课を表示动作的对象~在~做~表示动作进行的场所か~或者~35をください请给我~第八课表示手段、原材料あげます1送给2某物もらいます1从2那里得到某物会います见40. よ【提醒】41. もう已经第九课はです做谓语时的否定形式い→くないです/くありません注意:いい→いいです→よくないです/よくありません做谓语时的过去形式い→かったです→くなかったです/くありませんでした注意:いい→いいです→よかったです→よくありませんでした46. を→は【对比】47. あまり不太~第十课はです/でしたはではありません/ではありませんでしたはなです名词做谓语的过去形式(否定:ではありませんでした)52. どんな什么样的53. どうですか(过去:どうでしたか)~怎么样?第十一课がです表达情感が分かります/できます懂、会,表示能力や~呀~什么的57.どうしてですか为什么?(回答时谓语要用から)第十二课1比2~のほうが与1相比,2更~ほどないですありません 1不如2~(句尾必须用否定形式)中でがいちばん在~当中,~最~两个中哪个最~?63. どのいつ/どれ/だれ/何がいちばん三个以上事物,哪个最~?第十三课表示持续时间一定时间内进行若干次行きます/来ます表示移动行为目的(动词用‘ます形’去掉‘ます’的形式)で用于不称重量而以个数的方式出售第十四课(て形)两个以上动作相继发生70两个以上动作相继发生,但てから不能在一个句子中反复使用两次以上ください请求某人做某事【经过】【离开】经过的场所常用的动词有‘通ります’‘渡ります’‘過ぎます’等。
日语高考知识点归纳大全
日语高考知识点归纳大全日语是一门越来越受到青少年热爱的语言,而日语高考作为日语学习的重要里程碑,考察的内容涉及词汇、语法、阅读理解、听力等方面。
在备考阶段,了解和掌握高考知识点是必不可少的。
本文将从各个方面归纳总结日语高考知识点。
一、词汇1. 基础词汇:日常生活用词、动词、形容词、名词等基础词汇是高考中的重要考点。
如时间、食物、家庭、学校、工作、旅游等常见话题相关的词汇。
2. 日本文化词汇:了解日本文化、习俗、传统等方面的词汇也是高考的重点内容。
比如日本传统节日、名胜古迹、日本料理等。
3. 动词和形容词的假名变化:了解和掌握动词和形容词的假名变化规则,包括时态变化、否定形式、被动形式等。
二、语法1. 句型结构:高考中经常考察一些基本的句型结构,如主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构、并列句等。
2. 助词和助动词:掌握日语中的助词和助动词的用法,包括表示时态、肯定、否定、能力等方面的助词和助动词。
3. 副词和连词:了解和运用一些常见的副词和连词,如时间副词、程度副词、连词的用法等。
三、阅读理解1. 阅读文章类型:高考中的阅读理解部分考察的文章类型多种多样,包括新闻报道、广告、公告、书信等。
备考时要熟悉不同文章类型的特点和常用词汇。
2. 掌握关键信息:在阅读理解中,关键信息往往隐藏在文章的细节中。
考生要学会抓住文章的关键信息,理解文章的主旨和要点。
3. 阅读技巧:备考阶段要多进行阅读训练,掌握一些阅读技巧,如快速定位信息、推理判断、词义猜测等。
四、听力1. 日常对话:高考听力部分主要考察日常对话的理解能力。
备考时要多听相关对话,熟悉日常生活和交流中的常用表达和场景。
2. 填空题:听力部分经常出现填空题,考生要注意听清楚关键词,正确填写答案。
3. 笔记和图表:听力材料中可能会出现一些笔记和图表,备考时要熟悉相关词汇和表达方式。
以上是日语高考知识点的大致归纳,备考时要结合教材和习题集,有针对性地进行复习和训练。
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类,进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词,加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式,提高日语听力水平;同时多说多练,模仿日本人发音和语调,提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识,有助于理解日语语句的结构和含义,提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表,由五个元音和五个元音的辅音组成,是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单,主要由元音和辅音组成,没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系,而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种,平假名用于书写单词和句子,片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单,按照从上到下,从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异,学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位,包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺,强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感,能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异,但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感,创作出具有日本特色的现代艺术作品。
日语教师指导学生学习日语的要点
日语教师指导学生学习日语的要点日语作为一门外语,对于学生来说可能会面临一些挑战。
作为一名日语教师,如何指导学生有效地学习日语,提高他们的语言能力,是一个重要的课题。
本文将探讨一些指导学生学习日语的要点,帮助教师更好地辅导学生。
一、培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习日语的基础。
作为教师,我们应该通过多种方式激发学生的兴趣,让他们对学习日语产生浓厚的兴趣。
可以通过引入有趣的教材、开展日语文化活动、组织学习小组等方式来增加学生的学习动力。
二、制定合理的学习计划学习计划对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
教师应该根据学生的实际情况,制定合理的学习计划。
学习计划应该包括每周的学习目标、学习内容、学习方法等,帮助学生有条不紊地进行学习。
三、注重听说能力的培养日语是一门语音重要、语法复杂的语言,教师应该注重培养学生的听说能力。
可以通过听力练习、口语对话、角色扮演等方式来提高学生的听说能力。
同时,教师还可以引导学生多听日语广播、看日语电影等,培养学生对日语的感觉。
四、注重阅读能力的培养阅读是学习语言的重要环节,教师应该注重培养学生的阅读能力。
可以通过阅读教材、报纸、杂志等来提高学生的阅读能力。
同时,教师还可以组织阅读讨论会,让学生交流阅读心得,提高他们的理解能力。
五、注重写作能力的培养写作是语言运用的重要方面,教师应该注重培养学生的写作能力。
可以通过写作练习、写作指导等方式来提高学生的写作水平。
同时,教师还可以组织写作比赛,激发学生的写作兴趣,提高他们的写作能力。
六、鼓励学生多交流语言是用来交流的工具,教师应该鼓励学生多交流。
可以通过组织小组讨论、角色扮演、辩论赛等方式来提高学生的交流能力。
同时,教师还可以鼓励学生多参加日语角、日语俱乐部等活动,增加他们的语言实践机会。
七、及时给予反馈和指导学习过程中,学生需要及时得到教师的反馈和指导。
教师应该认真批改学生的作业,给予积极的鼓励和建议。
同时,教师还应该及时回答学生的问题,解决他们在学习中遇到的困惑。
日本语小テスト
日本語小テスト〈20課まで〉2013-5-20一、正しい発音を書きなさい。
(1×20=20点)1今、大勢の人がコンピュータを利用しています。
2食事の支度をしなければなりません。
3夜の気温が下がります。
4病院へ行って、診察を受けてください。
5毎朝、何時に出勤しますか。
6玄関に花瓶があります。
7食料品や日用品を買うことができます。
8紅葉の盛りは地方によって違います。
9船便ですか、航空便ですか。
10電子レンジを使って、料理を作る。
二、正しい漢字を書きなさい。
(1×20=20点)1かんごふさんは田中さんの名前をよんでいます。
2くすりはしょくごに飲んでください。
3技術がしんぽして、かじは楽になりました。
4こづつみのそうりょうはいくらかかりますか。
5ひとりでせいかつしてもいいですか。
6ぶたにくを300gとさかなを200g買いました。
7木村さんはいしゃで、しんせつな人です。
8きょかをとりましたか。
9いぜんはこしょうが多かったです。
10しごとが終わってから、すぐとどけを出しに行きます。
三、正しい答えを選びなさい。
(1×20=20点)1夏休みは北京__上海へ行きます。
①へ②も③か④など2この仕事は半年___必要です。
①しか②ごろ③ぐらい④でも3土曜日はどこ__行きませんでした。
①でも②とも③にも④へも4富士山の___は3776メートルです。
①長さ②高さ③広さ④深さ5わたしは去年まで学校の寮に____。
①住む②住んで③住んだ④住んでいた6解答用紙に学籍番号を書いてください。
名前を____。
①書きます②書きました③書いてはいけません④書いてもいけません7日本ではご飯を___前に、「いただきます」と言います。
①食べます②食べる③食べない④食べました8あしたは5月5日で、学校は____。
①休みます②休んでいます③休みました④休みです9洛陽(らくよう)は広州(こうしゅう)より___古いです。
①ずっと②いちばん③おおぜい④よく10――あそこで遊ばないでください。
n4语法总结
n4语法总结前言N4语法是日语考试中的一部分,主要测试考生对于基本语法规则的理解和应用。
本文将从几个方面总结N4语法的重点内容和要点。
正文名词性语法•名词: 日语名词分为普通名词和专有名词,普通名词一般需要加上助词与其他词组合使用。
•代词: 日语代词分为人称代词、指示代词、疑问代词等。
它们在句中可以起到替代名词的作用。
•形容动词: 形容动词是一类可以修饰名词的词性,它的用法和普通动词有所不同,需要格助词的支持。
动词性语法•动词变形: 日语动词有五种基本形态,包括未然形、连用形、终止形等。
根据不同的语境和用途,动词可以进行自由变换。
同时,助动词也在动词的变形中起到重要作用。
•动词分类: 日语动词主要分为一类动词、五类动词和不规则动词。
每类动词有不同的变形规则和用法,需加以区分和掌握。
•动词时态: 日语动词有现在时、过去时和未来时三种时态。
根据句子的时间信息,正确运用不同的时态。
形容词与副词性语法•形容词变形: 形容词的变形规则相对简单,一般只需根据句子的需求,添加相应的助词即可。
•副词: 副词是用来修饰动词、形容词和其他副词的词性,它可以给句子增添不同的语义和表达层次。
语法连用法•复句: 在复句中,主从句之间通过助词或者特殊的连词连接。
•并列结构: 在并列结构中,通过特殊的连接词或者标点将两个或多个句子进行连接。
•倒装结构: 在某些特殊情况下,日语句子的主语和谓语的位置可以互换,称为倒装结构。
结尾通过本文的总结,我们了解了N4语法的重点内容和要点。
掌握这些语法知识,对于日语学习和日语考试都有着重要的意义。
希望本文能够帮助读者更好地理解和运用N4语法。
学习日语的基础知识
学习日语的基础知识日语,作为世界上常见的语言之一,具有广泛的使用范围和深厚的历史背景。
对于那些想要学习和了解日本文化的人来说,学习日语的基础知识是必不可少的。
本文将介绍一些学习日语的基本要点,帮助初学者入门。
一、日语的字符日语的字符主要有三种:平假名(ひらがな)、片假名(カタカナ)和汉字(漢字)。
平假名和片假名是由汉字演变而来的假名字符,用于表示日语的词汇和语法。
汉字在日语中也非常常见,主要用于表示名词和动词。
了解和掌握平假名和片假名是学习日语的基础,可以通过刷写平假名和片假名的练习本或者使用相关的手机应用来熟悉这些字符。
同时,通过学习一些基本的汉字,可以帮助掌握日语的词汇和文法。
二、日语的基本语法学习日语的基本语法是学习日语的重点之一。
与其他语言相比,日语的词序较为灵活,但仍有一些基本规则需要掌握。
1. 主语 + 动词 + 宾语:这是日语最基本的句子结构。
例如,“わたしはにほんごをべんきょうします”表示“我学习日语”。
2. 使用助词:助词在日语中用于表示词间的关系,起到连接作用。
例如,“は”表示主题,“を”表示宾语。
3. 用动词的形态表示时态:日语动词的词尾会随着时态的变化而变化。
例如,“たべます”表示现在时,“たべました”表示过去时。
三、日语的基本词汇学习日语的基本词汇是打好日语基础的关键。
以下是一些常用的基本词汇,供初学者参考:1. 问候:こんにちは(你好)、さようなら(再见)、おはようございます(早上好)、おやすみなさい(晚安)2. 人称代词:わたし(我)、あなた(你)、あのひと(那个人)、みんな(大家)3. 时间:いま(现在)、あした(明天)、きのう(昨天)、あさって(后天)4. 家庭:かぞく(家庭)、おとうさん(爸爸)、おかあさん(妈妈)、こども(孩子)四、日语的学习方法学习日语需要有一定的学习方法和技巧。
以下是一些建议:1. 多听多读:通过观看日本电影或电视剧,阅读日语杂志或小说等方式,提高听力和阅读能力。
日语高考重要知识点总结
日语高考重要知识点总结日语一直以来都是高考外语科目中的重点和难点之一。
要想在高考中取得好成绩,必须对日语相关的知识点进行系统的总结和复习。
本文将对日语高考中的重要知识点进行总结,以帮助考生更好地备考。
一、日语语法基础知识日语语法是学习日语的基础,也是高考中重要的考点。
日语语法包括词汇、句法和语句结构等方面。
其中,时态、语气、语序以及助词的使用等都是需要掌握的重点。
此外,还需要了解词类、句子模式和修辞手法等方面的知识。
二、日语汉字的学习日语汉字是日语学习中的难点之一。
考生需要掌握常用的汉字及其读音和意义,了解各个汉字的偏旁部首以及组词构词法。
此外,还需要注意汉字的连读和拗音等特殊发音方式。
三、常用词汇和常用句型高考日语试卷中常出现一些常用的词汇和句型。
考生需要熟记这些常用的词汇和句型,掌握它们的使用场景和用法。
此外,还需要了解不同词性之间的转化和运用。
四、听力和阅读理解高考日语试卷中会涉及听力和阅读理解题型。
考生需要通过大量的听力练习来提高自己的听力理解能力。
阅读理解部分则需要考生对文章进行细致的阅读和理解,注意把握文章的主旨和要点,掌握一些常见的修辞手法和逻辑推理。
五、写作和口语高考日语试卷中的写作和口语题型主要考查考生的表达能力和语言运用能力。
考生需要通过大量的写作练习和口语练习来培养自己的思维和表达能力。
写作时要注意语法的正确性和信息的准确性,口语时要注意语音的准确性和语流的流畅性。
六、文化相关知识日语学习过程中不仅要学习语言知识,还需要了解日本的历史、文化和社会习惯等方面的内容。
高考日语试卷中常出现与文化相关的题目,考生需要对日本的文化有所了解,对一些典故、节日和传统习俗等内容有一定的掌握。
总而言之,日语高考的备考要点主要包括语法基础知识、汉字的学习、常用词汇和常用句型、听力和阅读理解、写作和口语以及文化相关知识等方面。
考生需要通过大量的练习和复习来加深对这些知识点的理解和掌握。
只有掌握了这些知识点,才能在高考中获得好成绩。
高考日语必考知识点汇总
高考日语必考知识点汇总高考日语考试作为一门外语考试,对于学生来说是一项重要的挑战。
为了帮助同学们更好地备考,本文将对高考日语必考的知识点进行汇总和总结,希望能够为大家的备考提供一定的指导。
一、语法知识点1. 动词时态和语态:高考日语中常考的动词时态有过去时、将来时和现在时等,同时还要注意动词的语态,如被动态和使役态。
2. 形容词和形容动词的活用:形容词和形容动词在句子中的用法和变化非常常见,要掌握其基本的活用形式和用法。
3. 名词的用法:名词在句子中起到主语、宾语等不同的作用,还有一些特殊的短语结构需要注意。
4. 代词的用法:日语中的代词种类丰富,用法也有一些特殊之处,特别是指示代词和人称代词的用法需要注意。
5. 从句的引导词和结构:在复杂的句子中,从句的引导词和结构是非常重要的,要能正确使用从句并理解其意义。
二、词汇知识点1. 常用词汇:高考日语卷中会出现大量的常见词汇,如数字、日期、时间、季节、家庭和职业等等,要熟悉它们的读音和使用方法。
2. 动词和形容词词汇:掌握常见动词和形容词的基本用法以及常见的前缀和后缀,扩充词汇量,提高语言表达能力。
3. 名词和代词词汇:了解一些常用名词和代词,如家庭成员、食物、动物、交通工具等,可以帮助理解和记忆更多的日语句子。
4. 时态和语态词汇:掌握表示不同时态和语态的词汇,如过去时、将来时、被动态和使役态的一些常见词汇。
三、阅读技巧和题型要点1. 阅读理解技巧:在高考日语阅读部分,要善于利用语境和上下文的线索进行推理和判断,灵活运用猜词和猜意的策略。
2. 短文选填和单项选择题:针对选填和选择题,要注意审题和选项之间的逻辑关系,提高精确性和阅读理解能力。
3. 语法填空题:在语法填空题中,要仔细阅读句子,理解句子结构,掌握常见的语法规则,正确填写合适的单词或短语。
4. 阅读技巧和策略:要提高阅读的速度和准确性,可以使用一些技巧和策略,如先读题再读文,根据问题定位重点内容,注意标点符号的作用等。
高考历年日语知识点归纳
高考历年日语知识点归纳日语作为高中外语必修课程之一,对于考生来说,掌握日语基础知识是在高考中取得好成绩的关键之一。
在准备高考日语考试时,复习历年高考真题是理解考试要点和题型的有效方法之一。
本文将归纳总结高考历年日语考试的知识点,帮助考生系统地复习。
一、语法知识点1. 动词变形:包括ます形式、过去形、否定形、使役、被动、推测、可以/不可以做某事等。
2. 形容词与形容动词的变形:包括い形容词和な形容词的变形,如过去形、否定形等。
3. 名词的格助词:包括主格、目的格、方位格、时态格等。
4. 副词的用法和比较级:比如时态副词、频率副词、程度副词等。
5. 连体词和副词从句的语法结构:包括用来连接名词的从属连词和修饰句子的副词从属连词等。
6. 句子的陈述、疑问和否定形式:包括陈述句、疑问句、否定句的不同表达方式。
7. 感叹句和命令句的表达方式:包括根据不同语气的表达方式和句子结构。
8. 虚拟语气和条件句:包括表示假设、愿望和建议的虚拟语气和条件句的用法。
二、词汇知识点1. 常用词汇:包括日常生活中常用的词汇,如数字、时间、日期、颜色、天气等。
2. 动词和形容词:包括常用的动词和形容词,如行为动词、感觉动词、变化形容词等。
3. 名词和代词:包括常见的名词和代词,如人称代词、物主代词、疑问代词等。
4. 成语和习语:包括常用的成语和习语,如救人一命,背水一战等。
5. 同义词和反义词:包括常见的同义词和反义词,如大和小,好和坏等。
三、阅读知识点1. 短文阅读:包括阅读理解、填词填空、选择填空等题型,考察考生对短文的理解和运用能力。
2. 图片阅读:包括根据提供的图片选择正确答案或填写相关信息等题型,考察考生对图片的理解和应用能力。
3. 对话阅读:包括根据对话内容回答问题、补全对话等题型,考察考生对对话的理解和应用能力。
四、听力知识点1. 对话和短文理解:包括根据听到的对话或短文回答问题、补全对话或短文等题型。
2. 图片理解:根据听到的图片描述选择正确的答案,考察考生对听力材料的理解和应用能力。
日语N5语法要点汇总
日语N5语法要点汇总
解析:句子的意思是“去超市购物”,而“去超市”是为了实
现“购物”的目的,所以在“超市”(スーパー)后用「に」接续。
②表示时间。
例:あした()ともだちにあいます。
1が2で3に4を
答案:1が
解析:句子的意思是“明天和朋友见面”,表示时间的话要用「に」,但是这里是与“明天”(あした)做主语,所以用「が」接续。
を:宾语助词,表示动作的对象。
例:わたしはりんご()たべます。
1が2で3に4を
答案:3に
解析:句子的意思是“我吃苹果”,“苹果”(りんご)是动
作的对象,所以在“苹果”后用「を」接续。
二、动词变形
1.ます形(一类动词)
规则:动词词尾变成“ます”。
例:たべる→ たべます
みる→ みます
2.ます形(二类动词)
规则:去掉词尾“る”,加上“ます”。
例:かく→ かきます
飲む→ 飲みます
3.て___
规则:一类动词把“る”变成“て”,二类动词把“る”变成“て”,“う”变成“って”。
例:たべる→ たべて
飲む→ 飲んで
4.た___
规则:一类动词把“る”变成“た”,二类动词把“る”变成“た”,“う”变成“った”。
例:たべる→ たべた
飲む→ 飲んだ
助词的选择和动词的变形是日语语法中的重要部分。
在研究过程中,需要注意主语和宾语的区分,以及动词的不同形态
的用法。
同时,也要注意一些特殊的动词变形规则,例如“飲む”变成“飲みます”、“飲んで”、“飲んだ”。
熟练掌握这些要点,可以更好地理解和运用日语语法。
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判断句もと1.名【场所】に名【物】があります3.名【物】は名【场所】にあります。
2.名【场所】に名【动物】がいます。
4.名【动物】は名【场所】にいます。
格助词「に」表示进行动作行为的具体时间,在句中作时间状语。
场所へ行く/来る场所に行く/来る•一般来说,两者是可以相互替换的。
只是两者之间的侧重点不同。
••gへ•h表示去、来的方向、在表示归着点或对象时仍带有方向性,意味着动作的全过程。
•私は教室へ行く。
•私は教室へ行った。
•私は教室に行った。
•私は北京から上海へいく。
场所へ行く/来る场所に行く/来る•一般来说,两者是可以相互替换的。
只是两者之间的侧重点不同。
••gに•h表示移动的目的地、表示最终的归着,所以在表示移动的结果,则一般用に显得自然。
•先生が教室に来る。
•先生が教室に来た。
•私は西単に行く。
•私は西単に行きたい。
~から~まで助词から和まで接在名词后面,共同构成补语。
から表示起点,まで表示终点。
(表示地点、时间、顺序的移动)8時に家から出ます。
学校まで15分かかります。
月曜日から金曜日まで勉強します。
1番から5番まで聞きます。
~で+動詞•以「名词+で+动词」的形式,还可表示做事情时采用的手段、方法、材料、交通工具等。
李さんは日本語で手紙を書きます。
手紙を速達で送りました。
電車で会社へ行きます。
何(なに)で音楽を聴きますか。
と引用格助词(思考・発言などの内容の引用)•cと言う说~,叫做~•cと思う想,认为,以为なまえわたしの名前は李と言います。
王さんもいいと思いますか。
うりあげおはっぴょう売上が落ちたと発表しました。
ぐらい(くらい)副助词「くらい(ぐらい)」接在数次后面,表示大约数。
••(1) 表示大致数量•図書館から教室まで10分ぐらい歩きます。
•(2) 表示轻视•これぐらいの怪我だったら、病院に行かなくても大丈夫です。
•(3) 表示最高程度•日本には富士山ぐらい高い山はない。
•(4) 表示程度的基准•彼と結婚するぐらいなら死んだほうがましだ。
动词做句子的谓语时,用「连用形+ます」的形式表示对听话人的敬意。
动词基本形⇒连用形的变化规律是:Ⅰ类动词(五段):将动词最后一个假名变成五十音图中同一行的イ段假名。
いく→いきある→あり読む→よみ洗う→あらいⅡ类动词(一段):去掉动词最后一个假名「る」。
ねる→ねみる→みⅢ类动词サ変:する→しカ変:来る→き2.形容词的否定形式变化规律:形容词词尾「い」变成「く」后加「ない」敬体为:「ないです」或「ありません」大きいーー大きくない大きくないです大きくありません美しいーー美しくない美しくないです美しくありませんAはBより形容詞/形容動詞です•「より」的意思是¡°比¡±,¡°较之¡±。
用于两者之间的比较。
¡°A比B更~¡±•この教室はあの教室より広いです。
•李さんはわたしより若いです。
•中国は日本より(ずっと)広いです。
•上海は北京よりにぎやかですか。
•この本はその本よりおもしろいです。
形容動詞词例:広大だ温和だ明らかだきれいだにぎやかだりっぱだ用法:1、结尾都是「だ」但词典和教材一般只是标出词干、省略词尾「だ」。
2、能做定语、状语和谓语.3、未然形:表示推测,词干+「だろう」「でしょう」4、连体形: 作定语时,词干+「な」。
5、连用形:修饰动词,做状语,词干+「に」6、假定形:表示假定条件,词干+ 「なら」形容動詞7、终止形:作敬体谓语句时, 直接结束句子。
词干+「だ」或者「です」表示过去时:词干+ 「だった」或者「でした」用做否定时,词干+「ではない」或者「ではありません」表示过去时:词干+「ではなっかた」或者「ではありませんでした」提示助词「も」,接在数量词后面,表示数量之多猫は3匹もいるよ。
ご飯を四杯も食べました。
テレビを3時間も見ました。
中国の人口は13億もあります。
「で」是断定助动词「だ」的连体形式,表示中顿日本は島国で、小さいです。
中国は多民族国家で、民族数は56もあります。
王さんは四川の人で、北京で働いている。
动词的推量形格助詞「に」格助詞「に」的其它用法動詞基本形+ことができます1、動詞の命令形动词接「た」「て」一段動詞見る→みてみた起きる→おきておきた寝る→ねてねた食べる→たべてたべたサ変動詞する→してした勉強する→勉強して勉強した食事をする→食事をして食事をしたカ変動詞来る→きてきた五段动词后接「て」、「た」音便规律接续助词「て」动词+ている(正在进行)形式:動詞て形+います(いる)「て」是接续助词,「いる」是补助动词。
含义:正在进行的动作。
あの人は歌を歌っている。
私たちは日本語を勉強している。
雨が降っています。
木村さんはお茶を飲んでいる。
~ていました(~ていた)表示在过去的某一时段或时点上的持续动作,译为(过去,刚才,那时)在~,~来着。
•昨日5時から9時まではテレビを見ていました。
•午後の三時ごろ、インターネットで資料を調べていました。
动ている②[结果持续][结果状态]•表示动作结束后留下的结果的持续或状态,有时可译为¡°了¡±¡°在¡±¡°着¡±。
比较:起きました⇔起きています寝ました⇔寝ています立ちました⇔立っています行きました⇔行っています例:もう外はもう暗くなっています。
兄はゕメリカに行っています。
このページは画面が二つに分かれています。
電気がついています。
动词+ている②ーA [结果持续]表示结果的持续时,前接大多为变化性自动词,例:父は三日前から東京へ行っています。
先生はもう来ています。
もう夕食の時間は始まっていますよ。
动词+ている②ーB[结果状态]表示结果的状态时,前接大多为自动词,小部分为他动词。
例:私は北京に住んでいます。
李さんが入り口のそばに立っています。
森さんはもう結婚しています。
あの店はいつも混んでいます。
森さんは車を持っています。
王さんはきれいなセーターを着ています。
私は田中さんの住所を知っています。
动词+ていない(还没有进行的动作或状态)形式:動詞て形+いません(いない)含义:还没有进行的动作或状态。
私はまだその本を読んでいない。
(私はその本を読まない)車が動いていない。
(車が動かない)まだ+动ていません¡°还(不)¡-¡±¡°尚(不)¡-¡±之意。
例:A:「レポートはもう出しましたか。
」B:「いいえ、まだ出していません。
」A:小野さんはもう帰りましたか。
B:いいえまだ帰っていません。
说明:「いいえ、まだ~ていません」⇒「いいえ、まだです」~らしい(推測、伝聞)•名詞/形容词/形容动词干+らしい•小句(简体)+らしい•对观察到的情况进行推测,也可婉转地叙述听来的消息。
•彼は彼女(かのじょ)が好きらしい•これは彼のものらしい•雨が降り始めたらしい•どうやら事実(じじつ)らしい•式(しき)が始まるらしい•彼は不合格(ふごうかく)だったらしい•いい天気になるらしい•からだが相当(そうとう)丈夫らしいN+に(接受的对象)に表示动作接受的对象,与~,跟~,向~,对~的意思なら先生に日本語を習います。
田中さんは森さんに辞書を借りました。
母に花を送りました。
父に電話します。
友達にメールを送りました。
社長にフゔックスをしましした。
接续助词「が」•小句+が+小句(转折)•接续助词「が」连接两个分句时,表示两个分句之间的转折或铺垫的关系,(只起连接作用,前句大多是交代后句所需的前提、情况等。
)•部屋は大きいですが、きれいではありません。
•日本語は難しいですが、おもしろいです。
•彼女はきれいですが、親切ではありません。
•あの女の子はまだ五歳ですが、絵がとても上手です。
•この間の話ですが、その後どうなりましたか(顺接)形容詞+なります2、形容動詞/名詞に+なります3、名詞を+形容詞+します4、名詞を形容動詞/名詞にしますもし。
ばどんなに。
+だろう(でしょう)一。
もない。