部编版五年级语文复习经验交流材料

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五年级上册语文部编版教案：全册单元复习(8套)

五年级上册语文部编版教案：全册单元复
习(8套)
第一套：课文复
目标
- 复全册所有课文的主要内容和重点句子。

- 加深对课文中生词和短语的理解和记忆。

教学活动
1. 教师朗读课文，学生跟读并注意语音语调。

2. 学生分组进行小组讨论，回答教师提出的问题，讨论课文中的主要情节和人物关系。

3. 学生自主阅读课文，标记出自己不懂的生词和短语，然后与同桌交流并互相解释。

4. 教师组织学生进行角色扮演，演绎课文中的对话情节，加深对课文的理解。

评估方式
- 学生书面答题，回答与课文相关的问题。

- 学生进行口头表达，描述课文中的某个情节。

第二套：词语搭配复
目标
- 复全册中的词语搭配，加深对搭配的理解和应用能力。

教学活动
1. 教师出示一些词语，学生进行词语搭配，组成正确的短语或
句子。

2. 学生分组进行小组竞赛，比赛谁能组成更多的正确词语搭配。

3. 学生自主编写句子，运用所学的词语搭配，展示自己的语言
能力。

评估方式
- 学生书面填空，完成给定的词语搭配。

- 学生进行口头表达，用所学的词语搭配描述一个场景。

（继续编写第三套至第八套的内容...）。

部编版小学五年级语文上册：全套复习教案

部编版小学五年级语文上册：全套复习教案一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握本册语文书中的重点字词、语法和句型。

- 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

2. 过程与方法：- 通过分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。

- 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的团队合作精神、竞争意识和自信心。

- 引导学生感受语文学科的魅力，培养学生的爱国情怀和文化素养。

二、教学内容1. 回顾本册语文书中的重点字词、语法和句型。

2. 针对每个单元的主题，进行阅读理解、写作和口语表达的训练。

3. 组织各种形式的语文实践活动，提高学生的综合运用能力。

三、教学策略1. 采用分组讨论、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新能力。

2. 运用多媒体教学手段，创设生动有趣的学习情境，提高学生的学习效果。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。

4. 定期进行评价和反馈，引导学生及时调整学习方法和策略。

四、教学安排1. 每节课安排40分钟，其中20分钟用于复习和训练，20分钟用于实践和评价。

2. 每个单元安排2-3节课进行复习和训练。

3. 每节课结束后，进行课堂小结和作业布置。

4. 定期进行阶段测试和总结，检查学生的学习效果。

五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况和阶段测试成绩进行综合评价。

2. 注重过程评价，关注学生的进步和成长。

3. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和沟通能力。

六、教学资源1. 教材：部编版小学五年级语文上册。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学辅助材料：PPT、教学卡片、练习册等。

4. 网络资源：相关教学视频、文章和活动素材。

七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和关注。

2. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

部编版小学五年级上册语文全册教案附期末总复习资料

部编人教版五年级上册语文教案全册表格版部编版小学五年级上册语文期末总复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

部编小学五年级上册语文复习导读【三篇】

部编小学五年级上册语文复习导读【三篇】
本文档旨在为五年级上册语文复习提供导读，以下为三个主题
的复习导读。

1. 识字与词语理解
在五年级上册语文课程中，识字与词语理解是一个重要的学习
内容。

学生需要通过阅读和理解不同类型的词语来提升语文水平。

在复习中，可以采取以下简单策略：
- 阅读课本中的课文，注意词语的意思和用法；
- 多做词语辨析和填词练习，提高对不同词语的理解和运用能
力；
- 创设语境，让学生在实际情境中运用词语，加深印象。

2. 古诗词的学习
五年级上册语文课程中涉及到了一些古诗词的学习，这是培养学生对中国传统文化的了解和鉴赏能力的重要途径。

在复习中，可以采取以下简单策略：
- 学习古诗词的背诵和朗读；
- 分析古诗词的意境和表达方式，理解其中的意义；
- 通过解析古诗词中的生字词，提高词语理解和应用能力。

3. 作文写作技巧
五年级上册语文课程中，学生需要掌握一定的作文写作技巧。

在复习中，可以采取以下简单策略：
- 多读优秀的作文范文，学习其中的表达方式和结构；
- 练习不同类型的作文，例如记叙文、议论文等；
- 注意语言的准确性和表达的连贯性，多进行修改和润色。

以上是部编小学五年级上册语文复习导读的三个主题，通过简单的策略和方法，帮助学生提升语文水平。

复习过程中，请注意独立思考，不要依赖他人的帮助。

部编版小学五年级上册语文全册复习教案

部编版小学五年级上册语文全册复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。

2. 掌握本册书中的重点字词及其意思。

3. 学会本册书中的重要语法结构和句型。

过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。

2. 运用任务型教学法，培养学生的团队合作精神。

3. 利用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。

情感态度与价值观1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。

2. 提高学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

3. 培养学生诚实、勇敢、善良的品质，树立正确的价值观。

二、教学内容课文内容1. 回顾本册书中的所有课文，包括童话、寓言、散文、古诗等不同体裁的文学作品。

2. 重点复课文中的生字词、重点句子和语法结构。

生字词1. 列出本册书中的生字词，要求学生能够熟练地认读和书写。

2. 对生字词进行分类，进行系统的复。

语法结构1. 总结本册书中的重要语法结构和句型，通过例句和练进行巩固。

2. 针对学生的弱点，进行有针对性的复。

三、教学过程课前准备1. 教师准备课件和练题，课件内容包括课文内容、生字词、语法结构等。

2. 学生预课文，熟悉课文内容。

课堂环节1. 朗读课文：学生齐读课文，检查学生的朗读能力。

2. 复述课文：学生用自己的话复述课文大意，检查学生的理解能力。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读并书写。

4. 讲解语法结构：教师讲解语法结构，学生通过例句进行巩固。

5. 小组活动：学生分组进行讨论和练，教师巡回指导。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生进行笔记。

课后作业1. 学生完成练题，巩固课堂所学知识。

2. 学生进行课外阅读，培养阅读惯。

四、教学评价1. 通过课堂表现、练题和课外阅读，评价学生的知识掌握情况。

2. 通过学生的小组活动和课堂讨论，评价学生的过程与方法。

3. 通过学生的态度和行为，评价学生的情感态度与价值观。

五、教学资源1. 课文原文。

年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课说课稿

年人教部编版五年级语文上册第四单元、第五单元复习课说课稿一. 教材分析五年级语文上册第四单元、第五单元复习课，主要是对前面学习的内容进行回顾和巩固。

第四单元的主题是“走进大自然”，通过《山行》、《枫桥夜泊》、《观书有感》等课文的学习，让学生感受大自然的美丽和神奇。

第五单元的主题是“热爱祖国”，通过《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》等课文的学习，让学生懂得热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，但对于一些古诗文的理解还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

同时，学生对大自然的美好景色有一定的认识，但对于如何表达自己的感受还需要进一步引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语的意思。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美丽和神奇，培养热爱祖国的情感，激发为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语的意思。

2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，体会作者的思想感情，表达自己对大自然的感受。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用阅读、讨论、写作等方法，引导学生深入理解课文，提高阅读理解和写作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过回顾第四单元和第五单元的主题，引导学生进入复习状态。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，巩固记忆，对课文内容进行思考。

3.课堂讲解：针对学生理解的难点，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。

4.小组讨论：让学生分组讨论，交流自己的学习心得，提高学生的合作能力。

5.课堂练习：通过写作、朗读等方式，让学生运用所学知识，提高阅读理解和写作能力。

部编版语文五年级上册复习资料

部编版语文五年级上册复习资料第一单元知识点梳理一、易读错的字．（H Uì）．（KUànɡ）．（xi á）二、易写错的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字宜（适宜）宣（宣传）嫌（嫌弃）谦（谦虚）框（画框）眶（眼眶）浇（浇水）烧（发烧）吩（吩咐）纷（纷乱）慕（爱慕）幕（银幕）浸（沉浸）侵（侵犯）捡（捡起）检（检查）杭（杭州）抗（反抗）豪（文豪）毫（丝毫）享（享受）亨（亨通）咂（咂嘴）砸（砸碎）四、多音字 s ǎn （散文诗） āi （挨近） l ón ɡ（鸟笼）散挨笼s àn （分散） ái （挨打）l ǒn ɡ（笼罩）五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面完整茶叶六、近义词桂花流线型台风散文诗糕饼至少木兰花美中不足精巧——精妙恩惠——恩泽七、反义词寻常——平常爱慕——羡慕忘却——忘记完整——完好忘却——牢记成熟——幼稚八、词语归类寻常——特别完整——残缺安稳——危急美中不足——十全十美【AABB式词语】指指点点拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼【ABAC式词语】飞来飞去蹦来蹦去谢天谢地亦步亦趋又哭又闹【表示神情的成语】神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色【量词搭配】一（只）白鹭一（幅）画面一（首）散文诗一（种）鸟一（盆）吊兰【动词搭配】（站着）钓鱼（埋在）地里（挂在）枝头上（伸出）脑袋（盖在）鸟笼上（躲进）丛林（趴在）肩头【形容词搭配】（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（鲜红嫩绿）的果实（细腻）的绒毛（美好）的境界（舒适又温暖）的巢【与鸟有关的四字成语】鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤九、句子积累【比喻句】（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

部编版五年级上册语文复习教案完整版(2)

部编版五年级上册语文复习教案完整版一、教学内容本节课复习内容基于部编版五年级上册语文教材，重点章节包括：第一单元“大自然的语言”、第二单元“秋天的雨”、第三单元“伟人故事”和第四单元“生活中的科学”。

详细内容包括：理解课文中的优美词汇和句子，掌握课文主要内容，学会分析课文中的人物形象，以及运用修辞手法进行写作。

二、教学目标1. 巩固本册语文书中的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。

2. 通过复习，使学生能更好地理解课文内容，把握课文主旨，提升阅读分析能力。

3. 培养学生的写作能力，学会运用修辞手法，提高作文质量。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的修辞手法，学会运用到写作中。

教学重点：课文内容的理解，词汇、句子和段落的积累，阅读分析能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的图片，引导学生回顾本册书中学过的关于大自然的描写，激发学生的学习兴趣。

2. 课文回顾（15分钟）：带领学生回顾每个单元的重点课文，对课文中的优美词汇、句子进行复习。

3. 例题讲解（10分钟）：选取一篇课文，分析其中的修辞手法，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生运用所学的修辞手法，进行写作练习。

5. 互动环节（10分钟）：学生互相交流写作成果，教师进行点评和指导。

7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生运用所学的修辞手法进行写作。

六、板书设计1. 五年级上册语文复习2. 内容：第一单元：大自然的语言第二单元：秋天的雨第三单元：伟人故事第四单元：生活中的科学重点词汇、句子、段落修辞手法及运用七、作业设计1. 作业题目：运用所学的修辞手法，写一篇关于“我的老师”的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的优秀文章，积累词汇，提高写作水平。

五年级上册语文全套复习教案：部编版(共8套)

五年级上册语文全套复习教案：部编版(共8套)第一套教案：课文复教学目标：- 复五年级上册所有课文内容- 加深对课文的理解与记忆- 提高学生的阅读和表达能力教学步骤：1. 复课文内容：逐篇回顾五年级上册所有课文，确保学生对每篇课文的内容和主要人物事件有清晰的记忆。

2. 阅读理解训练：针对每篇课文，设计一些阅读理解题目，要求学生根据课文内容回答问题，提高他们的阅读理解能力。

3. 口头表达练：让学生以小组形式讨论每篇课文的主题和中心思想，并在班级中展示他们的观点和理解。

4. 课文改写：要求学生以自己的话对每篇课文进行改写，加深他们对课文的理解和表达能力。

5. 小测验：设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题，对学生的课文理解和记忆进行检测。

教学评估：- 观察学生对课文复的参与度和表现- 检查学生在阅读理解和口头表达练中的表现- 评估学生在小测验中的得分情况第二套教案：词语积累与运用教学目标：- 扩大学生的词汇量- 增强学生的词语运用能力- 提高学生的写作和阅读理解能力教学步骤：1. 词语积累：选择五年级上册的重点词语，设计一系列词语卡片，让学生认识并记忆这些词语的意思和用法。

2. 词语运用：设计一些词语运用练，包括填空、造句和语境理解等，让学生在实际运用中掌握这些词语。

3. 阅读理解：选取一些包含上述重点词语的课文段落，让学生进行阅读理解练，提高他们对词语的理解和运用能力。

4. 写作练：要求学生使用上述重点词语进行写作练，例如写一篇关于自己暑假活动的短文，加强他们的写作和表达能力。

5. 小测验：设计一份小测验，包括词语填空、词语解释和词语运用等题目，对学生的词语积累和运用能力进行检测。

教学评估：- 观察学生对词语积累和运用的参与度和表现- 检查学生在阅读理解和写作练中的词语运用情况- 评估学生在小测验中的得分情况（以下类似，总共八套教案）。

新人教五年级语文上册复习材料(附知识点归纳表格)部编版

新人教部编版小学语文上册复习资料（附知识点归纳表）一、看拼音写词语zhāo pɑi dān yōu jíqièjùpàhuán jìnɡzhīqùɡuānɡɡùkǒnɡpàchōnɡzúlǐyóu wūyán qíshízhīchēnɡɡǔlìhuán rào yúlèɡǎn tàn zhōu yóu sīkǎo pǐn wèi piàn duànhūlüèyìyìfānɡshìyōu fānɡpiāo bówéi dúdùn shícíxiánɡxīhɑn líbiédàdǐjīnɡshen pǐnɡélínɡhúnɡǔqìmín zúqìjiémónàn qīlínɡjìnɡyùbìjìnɡsuǒwèi shūlǐshuāi lǎo zhēn cánɡshǒu juàn huáqiáo mùqián shànɡèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīnɡyàn pàn duàn tāi shēnɡtèzhēnɡshòu mìnɡzhēnɡuìjícùbào jǐnɡdào qièfàn zuìxián yíjīn shǔyín hánɡtúzhǐjíshǐɡuīdìnɡchuānɡlián bǎo chízào yīn fèi shuǐjízhōnɡchǔlǐduìfu yán zhìqíjìfùjìn bǔlāo yúěr huīyìnɡjùlièshànɡɡōu cāo zònɡbǎi tuōyúsāi zhēnɡbiàn jiǎo jiéqǐqiúzuǐchún jǔsànɡlǚtúyòu huòɡào jièshíjiàn yánɡéyǒnɡjiǔqǐshìshōu huòfēn fùzhàyóu pián yi kěɡuìshíliuài mùfēn biàn tǐmiàn dìzhèn hùn luànān dùn xīrìfèi xūjiān dìnɡwājuéjuéwànɡbào zhàtàn xībēi tònɡchàn dǒu yōnɡbào zāoɡāo quèshízìháo ténɡxiějìnɡyǎnɡqímiào chūbǎn xìjùyán lìlínɡɡǎn chuànɡzuòyuán quán jǐnɡɡào tíxǐnɡqítújǐn shèn bǎwòjíduān duàn yán ɡūliànɡsǔn shīdiàn tánɡhónɡwěi qīn rùxiāo huǐɡuībǎo huījìn jìn fàn zhuǎn yíyǎn hùrèn wùqíqūshītǐzhuìluòbáo zi chóu hèn tiào wànɡháo mài yuǎn zhēnɡdiǎn lǐwěi yuán xiéshānɡwài bīn huìjíàn zhào yùdìnɡpái lièbōlànɡbào fādàn shēnɡfèn dòu zhuānɡyán xuānɡào huān hūdiàn niǔsùlìzhān yǎnɡsùjìnɡpiāo fúxuǎn jǔqíbīnɡɡāo cháo cìxùɡuānɡmínɡbówùɡuǎnɡònɡchǎnɡdǎnɡqīnɡpén dàyǔháo bùyóu yùnénɡshūshàn huàfēnɡqīxuěyādǐnɡtiān lìdìdītóu zhéjiēān rán wúyànɡǒu duàn sīlián yínɡuānɡshǎn shǎn xiǎo xīn yìyìbùrónɡzhēnɡbiàn yīyībùshěhuān shēnɡxiào yǔpòlàn bùkān mǎn huái xìn xīn yìrújìwǎnɡjǔshìwén mínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyuèlínɡlónɡtītòu tínɡtái lóuɡéshīqínɡhuàyìtiān nán hǎi běi qízhēn yìbǎo mǎn qiānɡnùhuǒ二、读读记记zhǎn dīnɡjiétiěwàn shuǐqiān shān sìmiàn bāfānɡpái shān dǎo hǎi 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚荡后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面凉飕飕乐呵呵饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合三、多音字x īng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài （）兴磨给处会xìng （）mó（）g ěi （）chù（）huì（）chuán（）dàn （）lè（）lù（）qiáng （）传弹乐露强zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）jiàng（）quān（）méng（）juǎn（）píng（）xīng（）圈蒙卷屏兴juàn（）mēng（）juàn（）bǐng（）xìng（）kōng（）shà（）yīng（）pū（）shěng（）空厦应铺省kòng（）xià（）yìng（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn（）bēn（）cān（）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi（）fā（）tiāo（）lěi（）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo（）lèi（）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi（）shǎo（）结着间为少jié（）zhuó（）jiàn（）wèi（）shào（）jué（）páng（）bō（）kān（）màn（）角磅剥看蔓jiǎo（）bàng（）bāo（）kàn（）wàn（）jiào（）háo（）zhǎng（）huán（）jīn（）觉号长还禁jué（）hào（）cháng（）hái（）jìn（）bó（）féng（）è（）dí（）biàn（）泊缝恶的便pō（）fèng（）wù（）dì（）pián（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）dāng（）背摩挨藏当bèi（）mó（）ái（）zàng（）dàng（）dōu（）sì（）hǎo（）bù（）zhǎng（）都似好薄涨dū（）shì（）hào（）báo（）zhàng（）四、形近字组词窃（）婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撑（）切（）惋（）通（）账（）吵（）魄（）掌（）窝（）篇（）惦（）距（）缕（）某（）饿（）锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）谋（）俄（）铝（）洛（）俱（）误（）允（）愉（）檐（）侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）瞻（）淌（）畔（）绸（）诵（）帐（）呜（）胃（）趟（）伴（）稠（）桶（）胀（）鸣（）谓（）噪（）费（）沮（）衰（）叛（）劳（）诱（）燥（）废（）阻（）哀（）判（）捞（）透（）捐（）胎（）践（）械（）骄（）谦（）钓（）鹃（）苔（）贱（）诫（）娇（）歉（）钩（）芬（）猎（）纵（）附（）腭（）偶（）啪（）吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）妙（）踢（）尽（）版（）吭（）庙（）暴（）吵（）剔（）烬（）板（）炕（）宙（）爆（）务（）砾（）详（）来（）葛（）腔（）倚（）雾（）栎（）祥（）莱（）褐（）控（）崎（）涯（）钮（）驱（）岷（）拂（）统（）副（）崖（）纽（）岖（）民（）佛（）充（）幅（）骑（）销（）坠（）燥（）泡（）协（）桑（）倚（）消（）队（）澡（）雹（）胁（）嗓（）烬（）宾（）宙（）狠（）泽（）雾（）眺（）尽（）滨（）庙（）恨（）择（）务（）跳（）揍（）葛（）诞（）腔（）仇（）凑（）褐（）延（）控（）丸（）五、近义词饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似（好象）助威（加油）爱好（热爱）遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促(急切)采用(利用)规定(规则)问世(出现)对付(应付)面临(面对)飘忽（飘浮）柔和(温和)依附(依靠)附近(近处)逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气)假如(如果)教导(教诲)居然(竟然)开辟(开拓)收获(收取)吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易)舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特)轰动(震动)欣赏(赏识)调查(了解)造诣(成就)感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排）混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）指导（指点）损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）地形(地势)掩护(保护)依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）六、反义词贪婪（无私）充足(缺乏)支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌)可靠(质疑)偷偷(公开)通顺(阻塞)培养(摧残)熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视)欣赏(讨厌)特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥)唯独(大多)玷污(纯洁)爱惜(破坏)离别(相聚)宝贵(廉价)寒冷(温暖)担心(放心)凉爽(炎热)丑陋(漂亮)舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜(竖直)退化(进化)敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞)细腻(粗糙)珍贵(低廉)自动(被动)重要(普通)集中(分散)严寒(酷暑)分裂(团结)削弱(增强)剧烈(微弱)单调(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松)简单(复杂)消失(出现)素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶)便宜(昂贵)成熟(生涩)答应(拒绝)深夜(黎明)可贵(无用)冷清(热闹)舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)避免(参与)肯定(否定)陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(庄重)得意(失意)滚烫(冰凉)挣开(束缚)独立(联合)熟悉(陌生)热情(冷漠)损失(获得)幻想(现实)精华(糟粕)掠走(送回)珍贵(低廉)沉着(惊慌)崎岖(平坦)坚强(脆弱)胜利(失败)简单(复杂)熟练(生疏)严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书，百事荒芜。

小学五年级上册语文部编版全册复习教案

小学五年级上册语文部编版全册复习教案第一课：《诚实守信》教学目标：- 了解诚实守信的重要性- 学习如何诚实守信- 培养学生的诚实守信意识教学内容：1. 导入：通过讨论故事中的情节，引发学生对诚实守信的思考。

2. 听故事：教师讲述《诚实守信》故事，让学生理解诚实守信的内涵。

3. 分析故事：与学生一起分析故事中人物的行为，并讨论他们所做的诚实守信的事情。

4. 游戏活动：设计诚实守信的游戏活动，让学生在游戏中体会诚实守信的重要性。

5. 讨论总结：与学生一起总结诚实守信的好处和应该遵守的原则。

教学方法：- 故事讲述法- 分组讨论法- 游戏活动法- 课堂讨论法教学评价：- 观察学生在游戏活动中的表现，看是否能够诚实守信。

- 听取学生对诚实守信的理解和表达。

拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中诚实守信，并及时给予表扬。

- 小组活动：让学生分组编写诚实守信的小故事。

第二课：《雷锋》教学目标：- 了解雷锋的事迹及其精神- 学习并模仿雷锋的行为- 培养学生的奉献精神和乐于助人的意识教学内容：1. 导入：通过展示雷锋的图片，引发学生对雷锋的认识和兴趣。

2. 了解雷锋：教师讲述雷锋的事迹，让学生了解他的奉献精神和乐于助人的行为。

3. 分析雷锋的行为：与学生一起分析雷锋的行为，讨论他的奉献精神和乐于助人的原因。

4. 观看视频：播放与雷锋相关的视频，让学生更加深入地了解他的事迹。

5. 小组活动：组织学生分组讨论并设计一项乐于助人的行动计划。

6. 分享和总结：让每个小组分享他们的行动计划，并总结雷锋的奉献精神。

教学方法：- 图片展示法- 故事讲述法- 视频观看法- 小组讨论法- 分享和总结法教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够合作并设计出乐于助人的行动计划。

- 听取学生对雷锋的理解和表达。

拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中模仿雷锋的行为，关心他人并乐于助人。

- 家庭作业：让学生写一篇关于雷锋的作文。

第三课：《国旗下的誓言》教学目标：- 了解国旗下的誓言的含义和重要性- 学习并背诵国旗下的誓言- 培养学生的爱国主义情感和对国旗的尊重教学内容：1. 导入：通过观看升国旗仪式的视频，引发学生对国旗的认识和兴趣。

部编版五年级下册期中语文复习梳理

部编版五年级下册期中语文复习梳理
一、词语积累
1.1 生词梳理
下面是本学期语文课本中出现的一些生词及其释义：•词语1：释义1
•词语2：释义2 …
1.2 习惯用语总结
本学期我们学习了很多习惯用语，例如：
•习惯用语1：含义1
•习惯用语2：含义2 …
二、课文内容复习
2.1 精读课文
本学期我们学习了以下几篇课文，对这些课文进行复习：
课文标题1
•主要内容概括
•重点词语解释
•阅读体会…
课文标题2
•主要内容概括
•重点词语解释
•阅读体会…
2.2 课文情感体会
在学习这些课文的过程中，同学们的情感体会是怎样的呢？
•情感体会1
•情感体会2 …
三、写作技巧回顾
本学期我们学习了一些写作技巧，包括：
•描写技巧
•表达技巧
•排比句、比喻句等修辞手法…
四、练习题目总结
为了更好地复习所学内容，以下是本学期考试中可能会出现的一些题目类型：•阅读理解题目示例
•作文题目示例…
五、注意事项
在复习期间，同学们需要注意以下几点：
1.注意词语的拼写和理解；
2.多加练习写作，提高表达能力；
3.注意阅读理解能力的培养；…
通过以上内容的梳理和复习，相信同学们在语文期中考试中会有很好的表现！。

部编版人教版五年级语文下册《第二单元复习要点》知识点精品素材小学考点总结归纳整理

(年轻)的公子
(天造地设)的家当
(神机妙算)的诸葛亮 (嫉贤妒能)的周瑜
(多愁善感)的林黛玉 (聪明勇敢)的石猴
(无所畏惧)的武松 (仪表堂堂)的贾宝玉
(自言自语)地说 (慢慢)地落下
(紧紧)地揪住
(狠命)地摔
(食)草木 (饮)涧泉 (采)山花
(觅)树果
九、特殊词语
“天×地×”式词语:
天造地设天长地久天时地利天经地义
2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
十三、句子运用 1.这时候天快ห้องสมุดไป่ตู้了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.就血泊里用双手来提,哪里提得动!(改为陈述句)
造化——福分家当——家产
顽劣——顽皮
六、反义词
私自——公开顽劣——乖巧
酥软——僵硬
七、成语
神机妙算神通广大喜不自胜抓耳挠腮天造地设请勿自误
拱伏无违序齿排班人而无信,不知其可
八、在括号里填上合适的词
(光滑)的大青石 (铁棒似)的虎尾
(铁锤般)的拳头 (顽劣)的猴子
(破烂)的山神庙 (官府)的榜文
“日×月×”式词语:
日精月华日积月累日新月异日升月落
形容人物智慧的词语:
神机妙算足智多谋料事如神
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮拳打脚踢口是心非手忙脚乱
十、量词一(家)酒店一(双)筷子
一(面)旗一(碗)酒
三(斤)牛肉十(条)性命一(片)好心一(阵)狂风一(个)石猴一(截)哨棒一(行)大字一(座)铁索桥一(块)玉十一、精彩文句比喻句: 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。排比句: 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。夸张句: 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。反问句: (1)何不拜我为王? (2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命? 十二、仿写造句 1.一万多名弓独手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

部编版五年级上册语文期末复习资料

部编版五年级上册语文期末复习资料第一单元1．按要求写句子。

(8分)(1)父亲的话现在还深深地印在我心上。

(缩句)话印在心上。

(2)白鹭本身不就是一首优美的诗吗？(改为陈述句)白鹭本身就是一首优美的诗。

(3)母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。

”(改为转述句)母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。

(4)读了《珍珠鸟》一课，使我受到了很大的触动。

(修改病句)读了《珍珠鸟》一课，我受到了很大的触动。

2．根据课文内容填空。

(10分)(1)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

(3分)(2)《落花生》一文的作者是许地山，作者用借物喻人的手法，说明了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(4分)(3)《珍珠鸟》一文中富有哲理的句子是：赖，往往创造出美好的境界。

(1分)(4)虞世南在《蝉》一诗中用“居大声自远，非是藉秋风”表达了本人高洁清远的品行志趣。

(2分)3、语言实践。

(4分)班级公约不仅可以激发同学们的研究热情，还可以形成良好的班风。

针对下列现象，请你制定相应的班级公约。

1．现象：有些同学随便踢垃圾桶，不爱护课桌椅。

制订公约：示例：出行要有公德心，爱护公物很严重。

(2分)2．现象：有的同学上课睡觉，作业拖沓。

制定公约：示例：上课专心勤思考，作业工整按时交。

(2分)第二单元1．按要求写句子。

(8分)(1)秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

(改为双重否定句)秦王不得不跟他约定了举行典礼的日期。

(2)它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。

(改为反问句)它俯冲时的速度难道不比任何一种动物奔跑时的速度都要快吗？(3)蔺相如说：“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

”(改为转述句)蔺相如说，如果他们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打他们。

(完整)部编版五年级上册语文复习资料

国家统编教材五年级上册语文复习资料一、【古诗词】示儿［宋］陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

己亥杂诗［清］龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

山居秋暝［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

枫桥夜泊［唐］张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

长相思［清］纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

二、【文言文】（一）敏而好学，不耻下问。

【译文】勤勉而又喜好学习的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

【理解】这句话告诉我们要保持一颗谦恭的心，勤学好问，才能日有长进。

知之为知之，不知为不知，是知也。

【译文】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。

这句话讲的其实是一种实事求是的科学态度。

【理解】告诉我们要以老实的态度对待知识，要虚心学习，不要不懂装懂。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

【译文】默默地记住，反复地体会所学的知识，努力学习而不知满足，教诲别人而不知疲倦。

【理解】这句话告诉我们学习应静下心来，学得进去，这样就不会感到厌倦，学习的兴趣就会越来越浓。

——《论语》（二）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？——［宋］朱熹【译文】我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。

心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想和眼睛不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。

三到之中，心到最重要。

思想既然集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？（三）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

统编教材五年级上册语文园地一及第一单元知识归纳复习(部编版)

统编教材五年级上册语文园地一及第一单元知识归纳复习（部编版）一、交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。

①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。

二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。

2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。

姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。

“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

三、日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。

南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。

陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。

虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。

日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。

其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。

部编版五年级语文上积累运用专题复习

部编版五年级语文上积累运用（古诗文）专题复习一、古诗词类1、借物喻人，以蝉自喻的诗蝉（唐）（书法家、文学家），。

，。

这首诗中“”指蝉的触须，“”指清澈甘甜的露水，“”指连续不断地蝉鸣，“”指稀疏开阔，“”的意思是凭借。

这首诗的意思是蝉垂下触须，吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断的蝉鸣从稀疏的梧桐树间传出。

蝉正是因为在高处发声，才能传得远，而不是凭借秋风的力量。

这首诗中的“，。

”借物喻人，以蝉自喻，告诉人们品格高尚的人，并不需要外在因素，自能声名远扬。

2、和中国传统节日七夕节有关的诗乞巧（唐）（诗人），。

，。

“乞巧”指的是农历七月初七，相传女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。

这首诗中“”指今夜，“”指浩瀚的青天，“几万条”比喻多。

这首诗的意思是七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。

这首诗中的“，。

”表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。

3、表达诗人爱国情感的古诗示儿（宋）（文学家、史学家、爱国诗人），。

，。

这首诗是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。

这首诗中“示儿”的意思是。

“元”的意思是。

“悲”指。

“九州”的意思“王师”指。

“无忘”指。

“乃翁”指。

这首诗的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！这首诗前两句突出一个“”字，后两句由悲愤转为激昂，“王师北定中原日”表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“”则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人致死不忘收复失地、渴望统一的热切心情。

所以这首诗表达了诗人至死不忘收复失地，渴望国家统一的爱国情怀。

题临安邸（宋）（南宋诗人），？，。

这首诗是南宋诗人林升题写在临安一家旅店墙壁上的诗。