大象版六年级科学奇思妙想设计篇
最新大象版小学六年级科学上册教案全册
大象版六年级科学上册教案
小学科学六年级上册教学计划
大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
小学科学大象版六年级下册第五单元第2课《设计》教案(2023春》
2.设计
【教学分析】
教材分析:本课的中心任务是将头脑中的创意转化为设计图纸。教材首先让学生讨论补给舰模型有哪些系统及如何制作，以便学生有依据地设计补给舰模型。在讨论过程中学生运用发散思维选择补给舰的船体结构、船体材料、动力装置等。实验环节提出问题，要求学生思考船体选用哪种材料或结构漂浮性能更好，需要学生设计探究实验进行研究。设计环节要求学生以小组合作的形式思考如何设计才能达到预定目标，需要学生在设计补给舰模型结构时，考虑可能会影响补给舰运载能力、行驶速度的因素，然后绘制出尽量规范的设计图。设计图纸完成后，在班级内进行展示、介绍、评价，通过观察其他小组的设计，发现他们的优点及不足，并相互提出意见和建议，最后对自己的设计图纸进行反思和调整。
学情分析:这是本单元的第2课，在上一课中学生通过头脑风暴、表达交流及评价等过程确定了做一个补给舰的实践活动。学生在之前的学习中了解了船与浮力的关系，并具有针对作品中所包含的科学问题和原理进行自主探究的能力，为本课中按照满足的标准和受到的限制条件形成多种可能的设计方案、基于研究证据对设计方案进行优化并最终确定方案的一系列任务奠定了基础。
【教学目标】
［科学观念］通过设计补给舰,知道工程以科学和技术为基础,知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。
［科学思维］通过绘制补给舰的设计图表达创意。
［探究实践］会设计实验研究材料和结构的漂浮性能,并选择适合制作船体的材料和结构。
［态度责任］善于质疑,乐于尝试补给舰的多种设计思路。
【教学准备】
［材料准备］水槽、水、泡沫塑料板、纸板、木板、空矿泉水瓶、木条、锡纸、胶带、皮筋、绳子、布、胶枪等。
小学六年级科学上册作业设计
小学六年级科学上册（大象版）作业设计
太平溪小学：丁应梅
第一单元
一、植物角里的科学问题
1、答问：小麦的生长一般要受到哪些因素的影响？
2、试猜想一下：植物角里的花草为什么会倾斜生长?
二、在实验中探秘
1、填空：（）是验证猜想的有效方法之一。
2、解释：实验发现：所有豆苗都把头偏向有透光孔的一边，这一现象说明了什么?
3、试写一份“阳关控制”或“水供应控制”实验方案。
三、研究仍在继续
1、填空：
a、植物是通过（）吸收水分的。
b、阳光、（）等是植物生长最基本的需求。
C、植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的（）进行光合作用；植物的根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的（），植物的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植物的（），又有利于从土壤中吸收( )和（）。
d、植物的根向着肥料较多的地方生长，这是植物的（）。
e、捕虫草捕捉小虫，这是植物的（）。
f、西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等在（）度以下就会被冻伤。
g、（）能在干旱缺水的沙漠里生长，而（）离开水面，过不了几小时就会干枯死亡。
2、图示“植物的向水性”实验。
第二单元
一、让生活充满阳光
谈一谈，在一些采光不足的地方，会给生活带来哪些影响？
二、探寻光的路线
1、填空：
a、光从光源出发后沿（）传播。
b、人们利用放大镜的属性，发明了（）、显微镜等。
2、解释：
a、什么叫光源?
b、什么叫光的反射？
3、简答：什么样的物体反射光的本领强?
4、写出反光能力比较强的五种材料。
三、把光请进来
答问：怎样把光请进来？请进来的阳光存在什么问题？又该如何解决这个问题？
最新大象版六年级上册科学教案附教学反思《精彩纷呈——展示篇》教学设计
《精彩纷呈——展示篇》教学设计
教材分析
《精彩纷呈——展示篇》通过举行自制乐器观摩会，学习与反思本组的制作方案，改进本组的乐器。通过演奏乐器，根据发出的声音好听与否引入噪声的概念，并进一步讨论噪声的危害与控制方法。
为了加强科学及科学教育与生活的联系，加强教材与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，安排了一个拓展活动，让学生了解生产、生活中控制噪声的方法。
本单元最后的两个“科学自助餐”是为了拓展学生有关声音方面的知识，也是为了落实课程标准中的两个知识点。
学情分析
学生通过前两节课的学习与制作大部分已经完成了自己的小乐器，他们迫切想要展示自己的制作成果，这为开展本节课奠定了情感基础。学生已经能够分辨许多声音，已经做过许多发声与传声的游戏，本能地喜欢听音乐，厌烦噪声。通过本节课的学习可以引导学生学习如何控制噪声，是我们的生活环境更美丽。
学习目标
1.通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。
2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。
3.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。
4.通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。
教学重难点
重点：1.学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。
难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。
评价任务
1.能够用擅长的方式展示自己的乐器。
2.正确评价其他同学制作的乐器。
3.能够发现自己乐器的不足并改进。
教学准备
学生制作的各种乐器。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
本节课展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。
六年级科创作品
六年级科创作品
六年级科创作品可以有很多种形式，以下是一些可能的建议：
1. 简易机器人：学生们可以尝试制作一个简单的机器人，例如，一个能够自动避障的机器人，或者一个能够按照指令移动的机器人。这需要一些基本的电子和编程知识，但这些知识在很多地方都可以找到。
2. 植物生长观察器：学生们可以制作一个小装置，用来观察和控制植物的生长。这可能包括温度、湿度和光照的测量和控制。
3. 小型风力发电机模型：这是一个能够让孩子们理解风力发电原理的项目。他们可以制作一个小型的风力发电机模型，当风吹动叶片时，发电机就会产生电力。
4. 自制望远镜：使用简单的材料（如纸筒、透镜等），学生们可以制作一个简单的望远镜。这可以帮助他们理解望远镜的基本原理。
5. 电子画板：使用一些基本的电子元件（如电阻、电容、LED等），学生们可以制作一个简单的电子画板。当笔接触到画板时，相应的电路会被接通，从而点亮LED。
6. 水动力车：利用水的压力或流动来驱动小车前进。这涉及到一些基本的物理原理，如流体动力学。
7. 空气动力模型飞机：设计和制作一架能够利用空气动力原理飞行的模型飞机。这需要了解空气动力学的基本知识。
以上只是一些基本的建议，每个项目都可以根据学生们的知识和兴趣进行深入或扩展。重要的是鼓励他们动手实践，通过实际操作来学习科学和技术的原理。
大象版小学六年级下册科学 第五单元 科技制作大比拼 1 创意
1.创意
欢迎参加科技制作大比拼！
比赛时间：5月31日上午8点 比赛规则：以小组为单位，每个小组提交1件参赛作品参加全班 的评比。 作品要求： 1.科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或 者艺术作品。 2.作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统。 3.作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。 ……
去吹风扇的……
究究：我建议采用奇奇 的创意，做一个补给舰， 符合比赛对作品的要求，
也很有意思。
树人小学六(1)班
利用自已的知识，根据自己的兴趣提出一个 可行的、有意义的创意。
妙妙：我想做一个电动小 毛虫，用一个小电机驱动 小毛虫的腿，让它向前爬,
一定很有趣……
究究：很多路灯带光线感应功 能,天一黑它就亮,天一亮它就 灭。家里的排风扇要是能有一
氧化碳感应功能……
探探：我想做一个太阳 能风扇，利用太阳能电 池板供电,驱动小电机 带动风扇转动,这样就
不怕天热了。
奇奇：我想做一个电动补 给舰，能够用来运送物资
把自己的创意填写到《科技制作创意表》里， 并向小组同学介绍自己的创意。
Βιβλιοθήκη Baidu
作品名称 作品意图和功能
基本原理 作品基本结构 可能用到的材料
可行性分析 优点
科技制作创意表
姓名：_______
大象版小学科学六年级上册实验报告单
大象版小学科学六年级上册实验报告单
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称植物的向光性实验材料水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀
实验方法与过程1、准备好4个相同的矿泉水瓶,剪掉上部后,留下10厘米做花盆,在花盆内盛入土质量,并用水壶盛如水,
均匀地浇上水;
2、在每个花盆中央栽入1株植株,用手指压紧覆盖根
部的土;
3、分别用遮光纸罩住每一盆植株,并编上序号,在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪
一个透光孔;
4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
实验现象
两个星期后: 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔;2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔;3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔;4号盆的植株直立向上生长。
实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关,植物的生长具有
向光性。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称根的吸水性实验材料烧瓶、植物油、水、菊花实
验方法与过程
1、在烧瓶内盛入水;
2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
实验现象
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……一个星期后,液面下降到几乎只剩下植物油。
实验结论植物的生长靠根部吸收水分,植物的根部生长具有
吸水性。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称探寻光的路线
实验材料平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙
度不同的材料板
实验方法与过程1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路
情况;
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度
【精选】六年级上册科学教案-3.1《奇思妙想 设计篇》 ｜大象版
《奇思妙想――设计篇》教学设计
教学目标
1.知道声音是由物体的振动产生的。
2.会制定书面的制作计划。
3.能大胆想象，同学之间能相互合作。
教学难点
探究物体是怎样发出声音的。
教学重点
分组制定书面研究计划。
课时安排：1课时。
教学准备
1.教师准备：交响乐视频，各种乐器：如二胡、小提琴、琵琶、小军号、笛子、小军鼓、碰铃、三角铁、口琴（去掉外面的盖板）等。
2.学生准备：方便携带的小乐器。
教学过程
一、引入
第一课时
主要任务：确定目标，制订计划
1、揭示主题
◇设计说明
利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
◆模拟课堂
（教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。）
师：羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
生：好！
（教师板书课题）
2、确定目标
◇设计说明
由于平时较少接触此类资讯，学生不知道自己可以制作的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
3.引导到探究声音的产生和制定制作计划的主题。
(1)可能有的同学会感到有疑虑，觉得制作乐器太难了。其实，在古代我们的祖先就制作出了很多乐器，我们来看一下（出示骨笛，编钟，古琴PPT），简介，进行爱国教育。
（引导策略：1.教师提问：关于自制乐器，你们有什么问题吗？由学生提出相关的问题，教师引导学生梳理问题，使问题归结为两个方面，即声音是怎么产生的和怎么制作自制乐器； 2.教师直接讲述：要自制乐器，我们首先要弄清楚它们是怎样发出声音的。）
5.4 科技制作大比拼(课件)六年级科学下册大象版(2017)
反思评价
我们小组表现得怎么样？其他小组的作品中，我们最喜欢 哪些作品？
从全班参赛的作品中，评选出“最佳设计奖”“最佳制作 奖”“最佳功能奖”“最具应用前景奖”，给在展示过程中表 现最好的小组授予“最佳表达奖”。
动力系统等构成……
究究：我们的作品用到了浮力 的知识和电机的知识,还涉及反
冲运动的原理……
奇奇：我们最后给舰体涂上 了鲜艳的颜色,看上去很漂亮
……
超声波自动控制风扇
功能 原理 优点
它能在有人时打开，没人的时候自动关掉。 用到了超声波发射和接收器。
它可以更好地节约电能。
超声波是一种频率比较高的声波，指向性强。
二氧化碳传感器负责测定环境的二 氧化碳含量，把数据传递给控制模 块；控制模块如果发现二氧化碳含 量较高，就会向执行模块发出命令； 执行模块接到命令，就会打开开关，
控制风扇开始工作。
传感器有很多种，可以测量很多种环境物理量，比如温度、 湿度、光照度、一氧化碳浓度、土壤湿度等。如果把执行模块 换成继电器（一种自动控制开关），就能控制各种各样的用电 器。所以传感器在自动控制领域有着广泛的应用。
超声波测距的原理是利用超声波在空气中的传播 速度为已知，测量声波在发射后遇到障碍物反射回来 的时间，根据发射和Biblioteka Baidu收的时间差计算出发射点到障 碍物的实际距离。
二氧化碳感应智能风扇
大象版科学六年级上册 奇思妙想——设计篇PPT课件
笛
10
巴乌
2020年10月2日
11
• 于是在魔红鬼河恼南羞岸成哀怒牢，山凶区惨的地哈割尼去族了民她间的流舌传
头，着并关将于她巴扔乌进的了-个深古山老老故林事。:很姑早娘很怀早念以着前心，上
的恋在人红，河整南天岸徘的徊哀在牢山山林区之，间哈，尼有族苦有难-位言纯，洁时
间一、天美天丽地、过善去良。的一姑天娘，梅树乌林，里与的英仙俊鸟、衔勇来敢了
2020年10月2日
23
缸鼓又称民族定音鼓， 是在缸鼓的基础上，吸取西 洋定音鼓音高的特点改制而 成的。鼓框木制(也有改用 玻璃钢制的)。
缸鼓
2020年10月2日
24
锣
2020年10月2日
25
排鼓
排鼓是鼓类乐器的新品种。出现于上
世纪六十年代初，根据民间常用的中型堂
鼓和腰鼓改革制作而成，后来又不断有所
姑娘、的勤舌劳头的和小一伙截子竹巴子冲，相让爱姑.他娘俩把发舌誓头要放像进树竹
管里枝，和告绿诉叶她那"样竹永子世会相帮伴助，你寨说子话里"。的于人是无姑不娘
吹响赞了叹竹和子羡，慕发他出们了。优这美事的被乐深声山，里表贪达婪对的恋魔人
的思鬼念知和道对了魔。鬼就的趁控人诉们。歌乐舞声时传，到驾巴巴冲乌耳着边一，
蝶琴等，现代几乎统一称作“扬琴”，是中国民族音乐
中，一种兼具打击乐器及弦乐器特点的乐器，普遍使用
六年级科学创意小发明
六年级科学创意小发明
一、自制手电筒
目标：通过简单的材料制作一个手电筒，了解其工作原理。
材料：一个小型LED灯珠，一个3V的电池，一段电线，一个塑料管。
步骤：将LED灯珠用胶水粘在电池的正负极上，将电线焊接在LED灯珠的两个引脚上，然后将电线穿过塑料管，最后将电池放入塑料管内，封闭管口。
二、简易小风扇
目标：利用磁铁和线圈制作一个简易的小风扇。
材料：一个圆形磁铁，一根导线，一个支架。
步骤：将导线缠绕在磁铁上，然后将其放在支架上，接通电源后，磁铁会旋转，带动小风扇转动。
三、神奇变色杯
目标：了解热敏反应和颜色变化。
材料：一个变色杯，热水。
步骤：将热水倒入变色杯中，杯子表面的颜色会发生变化。
四、电子验电器
目标：利用电场原理检测物体是否带电。
材料：一个小型电子元件，一些绝缘材料，一根导线。
步骤：将电子元件用绝缘材料包裹，再将导线焊接在电子元件的两个引脚上，制作完成。使用时，将电子验电器接触带电物体，验电器会发出声音或闪烁。
五、自动浇水器
目标：利用湿度传感器自动浇灌植物。
材料：一个湿度传感器，一个水泵，一些管道。
步骤：将湿度传感器连接在水泵上，当土壤湿度较低时，水泵会自动启动，通过管道为植物浇水。
六、音乐门铃
目标：制作一个可以通过按钮发出音乐的门铃。
材料：一个小型扬声器，一个按钮开关，一些电线。
步骤：将扬声器和按钮开关用电线连接起来，然后将其放置在适当的位置。按下按钮开关时，扬声器会发出音乐。
大象版六年级上册科学我给“健康”下定义教学设计
《我给健康下“定义”》教学设计
教材来源：小学六年级《科学（上册）》教科书大象出版社2006年版
内容来源：小学六年级《科学（上册）》第四单元
主题：我给健康下“定义”
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
设计者：张会利/巩义市西村镇第八小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
了解健康的概念。了解影响人体健康的因素，提高建立健康生活方式的自觉性。
2.教材分析
《我给健康下“定义”》是本单元的引论。开篇便以学生感兴趣的“健康到底是什么”话题引入，在所提供的几种关于健康的说法上，让学生争论。在初步形成意见的基础上，让学生讨论几幅图中学生的行为是否健康，接着结合世界卫生组织宣布的21世纪人体健康标准，让学生在活动中测试自己和周围同学的健康状况，从而印证自己对健康所下“定义”的内涵及外延的准确程度，为研究主题的确定做下必要的铺垫。
待学生明白了真正的健康是什么以后，教材安排了“确定研究主题”的活动，旨在将学生的研究引向生命世界中本单元要达到的知识训练点，即青春期发育的特点，影响心跳快慢的因素，大脑、心脏和血管的作用及其保健。
3.学情分析
六年级学生已经具备一些自主探究和观察总结的能力，他们能通过互相讨论、自主调查、合作探究、提出疑问来解决科学问题。本单元也是要培养学生通过互相合作来提高自己的健康意识。通过本课学习，引导学生自主探究，关注生活中的科学，培养学生对科学探究的兴趣，并关注自身健康。
目标
1.通过健康测试等活动，知道什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。
2.对自己和周围同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。
奇思妙想设计篇教学设计
奇思妙想设计篇教学设计
教学设计主题：奇思妙想设计
教学目标：
1. 培养学生的创新思维能力；
2. 提高学生的问题解决能力；
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学内容：
1. 介绍奇思妙想设计的概念和特点；
2. 鼓励学生分享自己的奇思妙想；
3. 引导学生进行奇思妙想设计的实践活动。
教学步骤：
第一步：引入（10分钟）
教师向学生介绍奇思妙想设计的概念和特点，以及它在实际生活中的应用。激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考如何才能产生奇思妙想。
第二步：分享奇思妙想（15分钟）
教师鼓励学生分享自己的奇思妙想，可以是改进现有产品的创意，也可以是独创的设计理念。鼓励学生展示他们的作品，并与同学共享彼此的创意。
第三步：分组讨论（20分钟）
将学生分成小组，让他们分别讨论自己的奇思妙想，并选择其中一个进行深入讨论。教师可以给予适当的引导，帮助学生提出切实可行的方案，并激发他们的创造力和想象力。
第四步：奇思妙想设计实践（30分钟）
学生根据小组讨论的结果，进行奇思妙想设计的实践活动。可以选择小组中最有潜力的一个创意进行实践，通过模型制作、图纸绘制等方式展示自己的设计思想。
第五步：展示和评价（20分钟）
学生向全班展示自己的设计成果，并解释设计理念和实现过程。其他同学可以提出建议和意见，以进一步完善设计。教师可以根据学生的设计成果和展示情况进行评价和点评。
第六步：总结和反思（15分钟）
教师对本节课的教学进行总结和反思，回顾学生在奇思妙想设计中的表现和收获。鼓励学生思考如何将奇思妙想设计应用到实际生活中，并提出进一步的思考问题。
六年级上科学教案-奇思妙想 设计篇_大象版
六年级上科学教案-奇思妙想设计篇_大象版
第一课《奇思妙想设计篇》
教学目标：
1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示主题。
1、（播放视频课件）利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。你都知道哪些乐器呢？学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器）
2、拓展视野。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。教师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）
3、确定目标。同学们中间有会演奏乐器的吗？本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？小
生：还有怎样调整乐器的音调。生：都需要进行小组成员分工。
师：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。（教师一边讲述，一边板书下图）全班行动路线图
《奇思妙想——设计篇》大象版小学六年级上册科学教学设计
大象版小学六年级科学上册教案
第三单元《大家动手做乐器》
第一课《奇思妙想——设计篇》
教学目标：
1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示主题。
1、（播放视频课件）利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢？
学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器）
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
教师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗？
本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？
小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。