最新苏教版小学语文一年级下册《识字2》优秀学案(精品)
一年级语文下册《识字2》教案2 苏教
《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。
教学准备:挂图;生字卡片;教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。
2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1.学生自读韵文。
(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5.指导读韵文。
(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。
(2)师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。
四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗?(1)同桌互读。
苏版一年级语文下册第二单元识字导学案
苏版一年级语文下册第二单元识字导学案识字2导学目标:1、认识“明白”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，明白得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好小孩。
4. 积存词汇，丰富语言。
导学重点、难点：1、认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读儿歌。
2、体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操。
第一课时一、导入，揭题我们都有温顺的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那么你明白在家里，你应该如何做才能够称得上是好小孩呢？今天我们学完课文后，大伙儿就明白了。
二、初读课文，出示预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发觉了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。
三、出示导学案1、认真看书上的一幅画, 想一想：图上讲了一件什么情况？这是一位如何样的好小孩?能够用短文里德哪一句话来表示？2、你从这篇韵文里读明白了些什么？把你的感受说给大伙儿听听吧。
交流要点：（1）“长辈”是指哪些人？如何样做才是“尊长辈”（积存词汇：尊敬）（2）“做错事，即改正”（积存：知错就改）（3）“家务事……”平常你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？你做这些家务事的时候心情是什么样的？（积存：乐意、情愿）（4）“长辈错……”生活中长辈做了情况的时候，我们应该有礼貌地提醒。
长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你如何提醒呢？举个例子。
（结合明白得：心意诚态度好。
积存：诚心诚心）五、拓展延伸让学生在实际活动中收集孝顺父母的事例，练习发觉和表达能力。
第二课时一、写字教学1、出示田字格中的生字，学生认读生字。
2、指导观看占格位置，学生观看每一笔的占格位置。
3、师范写，学生跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
二、课堂检测：1、看拼音写词语。
xǐshǒu sǎo dìrèn zhēn fùmǔ2、选词填空。
苏教版一年级语文下册识字2教学设计-（精选5篇）
苏教版一年级语文下册识字2教学设计 -（精选5篇）苏教版一年级语文下册识字2 - 篇1教学内容识字1 共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学习本课的4个生字，认识2个新偏旁。
2.按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。
3.了解春天景物的特点，初步感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。
4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。
教学重难点1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。
2.能正确、流利地朗读韵文。
教学资源1. 学生已初步认识上下结构和左右结构，已能采用部分拼凑法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方法记住字形。
2. 学生从感性上已经知道春天很美丽，能找到春天标志性的事物。
3. 表现春天美景的大幅情境图，展现在黑板上。
4. 表现春天的儿歌或歌曲，如儿童歌曲《春天在哪里》；田字格黑板。
预习设计1.请将韵文大声流利读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌哦！）2.不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3.看着生字记下笔顺（书本练习一上有），你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5.走进田野、果园、校园找找春天。
（有照相机的小朋友别忘了拍下几张哦！）学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，激发兴趣（10分钟）欣赏《春天在哪里》，想像歌中描绘的情景。
观察图画，根据句式说一两句完整生动的话。
二、初读识字，整体感知（15分钟）出示学习单：借助拼音自由读《识字1》的12个词语。
难读的可以多读几遍。
（时间：3分钟）当小老师读开火车读边读边想像三、引导发现，指导写字（15分钟）出示学习单1、开火车读生字，给生字找朋友。
2、自学生字笔顺，说说识记字形的方法。
3、交流（时间3分钟）观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。
描红、仿写。
一、创设情境，激发兴趣1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
她在哪里呢？我们一起去寻找春天！2.播放《春天在哪里》的歌曲请小朋友们闭上眼睛，我们去找春姑娘。
最新苏教版小学语文一年级下册《识字2》第一课时优秀教案(精品)
识字2【教学目标】1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识5个偏旁。
2.借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，多种诵读方式诵读词串，正确流利有感情，培养语感，积累词汇。
3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
4.理解由生字组成的词语的意思，能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活的意识。
【教学重点】1.能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2.正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
【教学难点】指导读好词串，理解“竞走、标枪、铁饼”等词语。
【教学素材】1.搜集关于体育运动的图片。
2.关于奥运会比赛及颁奖的视频。
3.生字词卡。
4.课文情景插图。
5.国歌。
【教学课时】2课时【教学流程】 2课时第一课时一、创设情境，导入新课1．小朋友们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首大家很熟悉的歌。
会唱的同学一起唱——（课件播放：《国歌》，并出示获奖运动员手拿鲜红致意图）同学们，你知道他们都是什么人吗？2．是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学——识字2（课件出示：识字2）二、诵读词串，认识事物1.请同学们借助课文插图和词串上的拼音读一读课文，注意要读准生字的字音。
（学生自由读文）2.老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？（课件出示课文插图,学生说出运动名称后出示词语）老师边出示插图，学生边说运动名称。
3.自读检查：图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山边读边相机提问：“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?3.学生自读韵文。
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称，你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
(苏教版)语文一年级下册《识字2》优秀优秀教学案例
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考的能力。
2.设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。
3.及时解答学生的疑问，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维，培养他们独立思考的能力。在教学过程中，我会引导学生提出问题，鼓励他们思考和探索。同时，我会设计具有挑战性和思考性的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对生字词的理解和运用。对于学生的疑问，我会及时解答，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们建立自信心。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想，提高团队合作能力。
2.设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。
3.鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和交流能力。在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论和合作，让他们在互动中交流思想。设计小组合作任务，如共同完成生字词的听写、朗读等，让学生在实践中学习和运用生字词。同时，我会鼓励学生分享学习心得和经验，培养他们的表达能力和交流能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。
2.通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。
3.创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
导入新课是教学过程中的重要环节，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在导入环节，我会利用多媒体课件展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的发展历史，激发他们对中华文化的兴趣。同时，我会通过图片、实物等直观教具，展示本节课的生字词，让学生初步感知和记忆。此外，我会创设有趣的教学情境，如故事、游戏等，引发学生的学习兴趣和好奇心。
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最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计苏教版一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计课时目标1．掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”七种笔画，并运用于写字。
2．会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。
3．了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
4．能熟练背诵课文。
教学过程一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。
2.指名朗读课文。
3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。
（）去（）（）里（）心（）意（）言两语（）不做，（）不休。
二、朗读课文1.让学生自朗读课文，说说你读懂了什么。
学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。
2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。
3. 指导背诵。
（1）听配乐朗读。
（2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。
4.指导写字：四、五、六、七、八、九。
（1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。
教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。
撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。
捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。
（4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。
（5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。
笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。
一年级语文下册《识字2》教学设计(学习生字)(苏教版)
《识字2》教学设计（学习生字）教学目标:1、正确认读“球、拼”等9个生字。
认识5个部首。
2、正确书写“足、台、勾”等7个生字。
3、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。
教学的重点、难点：1、学会本课生字，认准字音，认清字形，正确书写。
2、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。
教学时间：一课时教学过程：第一课时一、通过图片激发学生兴趣，创设情境。
1、观察图片，说一说都看到了什么？（师生讨论）2、今天我们学习一篇与体育运动有关的识字课，板书课题：识字二。
3、这幅图是学生们在操场上踢足球，看他们玩得多么开心啊！让我们变身成小运动员和啦啦队，快快加入他们吧。
二、自读生字，初步学习。
1、出示12个词语，学生自由拼读生字，看谁能把字音读正确。
（意在检查学生的课前预习情况，对预习的学生予以口头奖励。
）2、这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，需要注意的？四人小组讨论，再一块读一读。
3、（切换幻灯片）出示8个词语，这几个词语谁会读？相机正音：“足、传、射”都是平舌音，“拼、抢、争、顶”都是易错的鼻韵母，读的时候要注意。
用教师领读、指名读、开火车读、男女生分开读等方式巩固学习。
3、理解词义。
这八个词语，多是足球运动员赛场上的专业词语，变身小运动员，做一做动作吧。
“拼抢”两个字都是提手旁，你还知道提手旁的字么？看图片知道理解词义；在“倒勾”这个词语中学习新偏旁：单人旁、包勾旁。
争顶、倒勾、传球、过人、射门这些词很难读大家都学会了，真能干！现在我们做一个找朋友的游戏，老师把图片出示出来，你们来说对应的是什么词语。
说的又快又准确的学生负责把图片粘在黑板上，并带着大家读两遍。
5、赛场上的风采我们都感受过了，也过了一把小运动员的瘾。
再看这一组词语，你知道我们这次要扮演谁了么？出示词语“看台、呐喊、助威、加油”，观察看台上的小观众们，他们拉了一个条幅，上面写着什么字？“加”是左右结构力字旁。
游戏：大喇叭小喇叭三、巩固生字词。
(苏教版)一年级语文下册《识字2》教案
2、归类朗读词串。
二、教学生字
1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
铁饼、铅球、标枪
（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山
（1）读准生字词的读音。
三、指导写字
1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。
2、学生回答，老师补充。
3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。
板书设计
识字2
适时出示生字卡
课题
识字2
课型
新授课
教学目标
1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点
能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
难点
正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平是什么？
（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远
（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
第二课时
一、朗读词串，积累词汇
（板书课题）
教学步骤
2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
苏教版小学一年级下册语文：《识字2》教案
苏教版小学一年级下册语文：《识字 2》教课设计（一）教课目的：1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
教课要点、难点：学会生字新词；认识一些基本的体育知识。
教课准备：挂图；生字卡片；教课时间：两课时教课过程：第一课时一、导入今日我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：识字 2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜爱什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1．学生自读韵文。
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示 12 个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不简单发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下边，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下边，再带着大家读两遍。
4．这些运动项目中，哪些是你熟习的，比较认识的，能向同学们谈谈有关的知识就更好了。
5．指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
（2）师范读。
听了老师的朗诵你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。
四、稳固生字词1．出示去拼音的词语。
方才借助拼音，小朋友们都可以读准字音。
此刻，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还可以认识它们，读准它们吗？（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2．出示生字，认读。
苏教版小学语文一年级下册识字2精品教案教学设计
苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教材剖析：这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。
课文环绕体育活动，把 12 个词语按必定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育活动的 12 幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致谢的图画。
图文比较，既有益于学生理解词语，认识一些体育知识，还能够激发学生热爱体育运动，为国争光的感情。
二、学习目标：苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 15 个生字，认识7 个偏旁。
三、教课要点：理解词语，掌握字形，学会仔细书写。
四、教课难点：/建立远大理想，从小热爱体育运动。
五、教课准备：生字卡片、挂图、指导预习六、教课时间：2课时第一课时学习目标：1、借助插图，理解本课词语，认识一些体育运动知识，积累词汇。
2、教育学生从小热爱体育运动，建立为国争光的远大理想。
3、认识本课 9 个生字，认识 4 个偏旁。
教课过程：一、导入（出示获奖图）瞧，当国歌奏响，五星红旗升起来了，我国的体操运动员又为国夺得一枚金牌，她手拿鲜花，胸带金牌，是多么光荣啊！其实，我国有很多体育健儿像这位阿姨同样，经过辛苦的训练为我国夺得了很多金牌。
我国在乒乓、射击、跳水等体育项目上获得了优秀的成绩。
/article/ 我们由于有了他们而感觉非常光荣。
小朋友们，你们喜爱什么体育项目呢？（学生议论）二、出示图，认识生字，理解词语1、这些项目中，你认识哪一项，能介绍给大家吗？（随生介绍认读词语）2、出示第一行：谁会读？这三行都是球类，齐读除了这三行之外，你还认识哪些球类？（相机出示词语认读）3、出示第二行：指读；这六项属于田径类；范读、跟读4、出示第三行：指读、齐读内容归纳：这篇介绍了对于识字2,苏教版小学语文一年级下册识字 2 精选教课方案教课方案，希望对你有帮助！。
苏教版小学一年级语文下册《识字2》教案
识字2教学要求1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
教学重点：学会本课生字及由这些生字组成的词语。
教学准备：生字卡片。
教学时间：两课时第一课时教学过程一、今天我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音学生自由认读。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3．反馈“足、射”的笔顺。
4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5．说说怎样记住这些字。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时教学过程一、复习巩固抽读生字、新词卡片。
二、继续看图学词语1．出示图及词语：竞走铁饼2．读准字音。
铅球标枪3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
三、根据意思归类读韵文1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
2．按要求归类读词语。
3．用多种方式练读韵文。
四、巩固字义，指导书写1．做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。
2．学生在书上描红“竞、铅、标”。
3．说说怎样记住这3个字。
一年级下册语文教案《识字(二)
一年级下册语文教案《识字（二）》
一、教学目标
1.教学内容：本节课将教授同学们一些生字、词语，并引导他们逐步掌握这些文字的正确书写和发音。
2.教学目标：学生能够认读并正确书写新增的生字、词语，能够正确辨认同音字。
二、教学重点
1.掌握生字、词语的正确发音和书写。
2.能够灵活运用所学字词进行造句。
三、教学难点
1.正确辨认和书写一些含有同音不同字的词汇。
2.能够运用所学字词进行语境理解与表达。
四、教学准备
1.课件：包括生字、词语的图片和拼音，示例句子等。
2.黑板或白板：用于展示教学内容和学生互动。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
五、教学过程
1. 导入
•通过唱歌、游戏等方式温习前几堂课学过的内容，引起学生对语文课的兴趣。
2. 学习新词
•展示新词汇的图片和拼音，教授学生正确发音，并进行反复朗读。
•引导学生用新词组成简单句子。
3. 认读生字
•让学生通过游戏、合唱等方式加深对生字的印象，提高记忆效果。
4. 拼读
•让学生通过拼写各个字母，认读新词，加深记忆。
5. 课堂练习
•布置练习任务，鼓励学生课后复习巩固所学内容。
6. 课堂小结
•对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学内容，澄清疑惑。
六、作业布置
•布置练习册上的相关练习，鼓励学生完成课后作业。
七、教学反思
•教师要及时批改学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法。
通过本节课教学，学生将能够更好地掌握新词汇的发音、书写和运用，有助于提高他们的语文表达能力。
苏教版一年级语文下册识字2教案
抽读生字词卡片
1、按“足、竞、走”的笔顺书空。
2、出示：竞走铁饼铅球标枪
3、现在你们了解了吗谁来说说看？
4、
1、指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。
2、分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
3、教师范写生字。
4、说说写这些字时要注意哪些笔画。
5、教师巡视指导。
6、反馈纠正。
通过插图，让学生初步了解体育运动的名称
初步感知整篇课文，扫除生字障碍，自学生字词，初步理解出示的词语。
正确读出词语
初步了解体育项目
进一步使学生巩固词语，
使学生通过多种感官去发现浅显的造字规律，掌握记字方法
巩固上节课学习生字的方法，为今后的学习打下基础
1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么
这个词谁会读(相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。)
4、做找朋友的游戏。把词卡发给学生.
5、这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
1、单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗。
2、师范读。听了老师的朗读你有什么感觉谁想读给大家听？
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗
2、出示生字
指导书写“足、竞、走”
1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．说说写这些生字时要注意哪些笔画。“足、走”的最后一笔捺，要写得舒展；“竞”的“立”字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。教师巡视指导。
苏教版小学语文一年级下册《识字2》精品教学设计
苏教版小学语文一年级下册《识字2》精品教学设计识字2（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识5个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学流程板块一：激发情感，导入新课1．今天，我们来学习识字2。
课件：图片2．说说你看到了什么，听到了什么？这些中国运动员在国际大赛上为国争光，我们真为他们感到自豪和骄傲！小朋友，运动不仅能强身健体，还能为国争光。
今天，我们学习的识字2词串都是和体育有关系的。
板块二：学习生字，认读词串1．揭示课文，认读词串。
课件：课文词串2．自由朗读。
请小朋友们借助拼音自己先读一读这些词串。
小朋友在读的时候，这些字的读音读得准吗？还有哪些字的读音要提醒大家注意的？课件：部分字的声母、韵母变红。
读准了这些字的音，我们再来读读这些词串，看你的朗读是不是进步了。
读了这些词串，你发现了什么？对了，它们都是一些运动项目的名称，多么有意思。
下面，我们就来学习了解这些运动项目的词串。
板块三：诵读、理解词串1、学习“篮球、足球、排球”（1）课件：图片，词语。
这些运动员在进行什么项目的活动？“篮球”的“篮”声母是边音小棍l。
请小朋友读一读。
篮球是美国的一位体育教授发明的，后来在200多个国家流行。
美国的篮球更是享誉全世界。
你了解哪些篮球明星？你还知道哪些篮球方面的知识？课件：图片，词语。
（2）这些运动员在进行什么项目的活动？注意“足”是平舌音，请小朋友们读一读。
你知道这项运动为什么叫“足球”吗？足球最早在我们中国出现。
2002年中国足球队实现冲出亚洲的梦想，代表亚洲参加国际比赛。
课件：图片，词语。
（3）这是什么比赛项目？请小朋友自己读一读。
排球的英文为“volleybaii”，它的意思是“在空中飞”。
由于早期的排球由16人组成一队，比赛时站成一排一排地打球，所以人们把这种运动叫“排球”。
最新整理一年级语文教案苏教下册 《识字2》教学设计.docx
最新整理一年级语文教案苏教下册《识字2》教学设计教学要求1、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写。
认识4个偏旁。
2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点和难点1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。
2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。
同学们，这幅图画了什么？2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）二、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。
（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？三、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2、归类朗读词串。
四、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。