数蛤蟆的教学反思
幼儿园中班教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园中班教学计划《数蛤蟆》带反思中班教学计划《数蛤蟆》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。
让孩子们在问答游戏活动中班习记忆歌词的内容，最初熟悉旋律和歌词，并以歌曲的形式清楚地学习唱歌的单词。
6 1 6 1 2，在学习歌曲，体验歌曲和老师的乐趣的过程中，来看看幼儿园中班《数蛤蟆》，他们对课程计划有所反思。
活动目标：1.最初熟悉旋律和歌词，以歌曲的形式更清楚地学习唱歌的单词，然后唱6 1 6 1 2。
2.在问答游戏活动中了解记忆歌词的内容。
3.在学习歌曲的过程中，体验老师和歌曲的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
5，能演唱整齐，清晰的单词，并能大胆地在乐队面前唱歌。
活动准备：蛤蟆的照片。
活动程序：1.孩子观察图片并进一步感知骨骼的形状特征。
在老师的问题指导下，这首歌有了初步的兴趣。
老师：孩子们，这是谁？仔细看，看起来像什么？老师：老师有几个问题，看能否回答。
2.儿童和老师玩问答游戏，学习有节奏地阅读歌词。
（1）老师：一次舔几口？（孩子的回答：一张嘴一张嘴）老师：我接下来会问什么问题？孩子们猜出问题所在。
老师：几只眼睛有几只脚？（儿童回答：两只眼睛和四只腿）会有什么问题？幼儿继续猜测。
老师：您如何跳入水中，跳入水中并称之为水，然后跳入水中？老师透露了歌词：乒乓球跳入水中，跳入水中叫爸爸，然后跳入水中叫母亲。
（2）在老师的指导下，幼儿学习歌词的节奏：乒乓球乒乓球跳入水中，跳入水中叫父亲，跳入水中叫母亲。
（老师的完整问题，孩子的完整答案）（3）在老师的问题指导下，清除尖叫的歌词和节奏。
老师：怎么称呼？喂喂孩子有节奏地尖叫：嘿，嘿。
（4）教师请个别儿童进行问答游戏。
3，完整唱歌的歌供孩子欣赏。
老师完整地唱出第一段，然后完整地唱出第二段。
老师演唱了“跳入水中”与孩子们互动的地方，让孩子们跳进了手工制作的水中。
4.孩子们学会以歌曲的形式唱歌。
（1），唱歌问，孩子们唱歌答复，练习歌曲。
（2），师生跟随钢琴的声音，练习问答歌曲。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《数蛤蟆》一课，通过生动有趣的童话故事，让幼儿学习数数的基本概念，培养幼儿的语言表达能力和数学思维。
教材内容主要包括：故事《数蛤蟆》，蛤蟆的图片，数字15的认识及书写。
二、教学目标1. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿学习语言和数学的积极性。
2. 帮助幼儿认知数字15，理解数字的含义，学会数数。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：认知数字15，学会数数。
难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件《数蛤蟆》，蛤蟆图片，数字卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件《数蛤蟆》，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？它们在做什么？”引导幼儿关注故事中的数字和蛤蟆。
2. 故事学习（10分钟）教师带领幼儿一起朗读故事，边读边提问：“故事里有哪些数字？它们代表什么意思？”引导幼儿回答，巩固对数字的认识。
3. 蛤蟆图片观察（5分钟）教师展示蛤蟆图片，让幼儿观察并说出数字，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 数字卡片游戏（10分钟）教师分发数字卡片，组织幼儿进行卡片游戏，如“找出缺失的数字”、“按照顺序排列数字”等，巩固幼儿对数字的认知。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作蛤蟆手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字15的认识，引导幼儿学会数数。
六、板书设计数字15的认识七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《数蛤蟆》。
2. 家长协助幼儿完成蛤蟆手工制作，并拍照留念。
3. 家长引导幼儿在日常生活中运用数字进行表达，如“我有几个玩具？”“我家有几口人？”等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《数蛤蟆》引导幼儿学习数字15的认识，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《数蛤蟆》。
歌曲《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过数蛤蟆的过程，让孩子们学会数数，培养他们的逻辑思维能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律，能够独立唱出歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，使他们能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过学习歌曲，让孩子们学会数数，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件（歌曲《数蛤蟆》）、蛤蟆玩偶若干。
学具：幼儿音乐教材《数蛤蟆》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行一个“捉蛤蟆”的游戏。
教师扮演蛤蟆，孩子们用手捉住“蛤蟆”，并数一数捉到的“蛤蟆”数量。
通过这个游戏，让孩子们自然地进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《数蛤蟆》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
让孩子们跟读歌词，逐步熟悉歌曲。
（3）分组进行歌曲练习，让孩子们在小组内互相教唱，巩固学习成果。
3. 歌曲表演：（1）教师邀请部分孩子上台，手持蛤蟆玩偶，按照歌曲旋律和节奏进行表演。
（2）全体孩子跟随表演，边唱歌曲边做动作。
4. 创作环节：（1）教师发放画笔、画纸，引导孩子们根据歌曲《数蛤蟆》的内容进行绘画创作。
（2）孩子们充分发挥想象力，画出自己心中的蛤蟆。
（1）教师邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
（2）全体孩子再次演唱歌曲《数蛤蟆》，巩固学习成果。
六、板书设计板书内容：歌曲《数蛤蟆》歌词1. 一只蛤蟆一张嘴2. 两只眼睛六条腿3. 扑通一声跳下水4. 捉住一只蛤蟆5. 数数看有几只蛤蟆七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律，并演唱给家长听。
《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇）
《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇）《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇）身为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编帮大家整理的《数蛤蟆》音乐教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《数蛤蟆》音乐教学反思1《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。
通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。
在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。
学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。
总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。
本课中的不足是缺少评价。
本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。
这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。
在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象《数蛤蟆》音乐教学反思2《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。
2024年幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材，第三章《有趣的声音》中的第五节《数蛤蟆》。
详细内容包括：认识蛤蟆的特点，学习儿歌《数蛤蟆》，通过儿歌的形式，让幼儿感知数量、节奏和韵律。
二、教学目标1. 能正确发音，流畅地朗读儿歌《数蛤蟆》。
2. 通过儿歌，培养幼儿对数量的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 了解蛤蟆的外形特征，激发幼儿对大自然生物的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的数量词和韵律感。
2. 教学重点：蛤蟆的外形特征，儿歌的朗读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蛤蟆图片，引导幼儿观察蛤蟆的外形特征。
邀请幼儿模仿蛤蟆的叫声，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《数蛤蟆》，逐句讲解儿歌的意思。
教师示范朗读，幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一名代表进行朗读比赛。
教师评价，给予鼓励。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示卡片，引导幼儿用儿歌中的数量词描述卡片上的物品。
幼儿用彩泥、画纸、画笔创作与儿歌相关的作品。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的文字内容。
2. 蛤蟆的图片及相关描述。
七、作业设计1. 作业题目：用儿歌《数蛤蟆》中的数量词，描述家里的玩具、图书等物品。
2. 答案示例：一只小猫，两辆汽车，三只鸭子……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌《数蛤蟆》，让幼儿对数量有了初步的认识，但部分幼儿在朗读时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的蛤蟆，亲身体验其特点，提高幼儿对大自然生物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌中的数量词和韵律感。
3. 作业设计中的作业题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章《数字歌谣》，详细内容为《数蛤蟆》。
通过学习这首童谣，让幼儿感知数字的顺序和韵律感，同时培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《数蛤蟆》童谣，并理解其中的数字顺序。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过童谣学习，培养幼儿对自然界的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：理解童谣中的数字顺序，熟练朗读童谣。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、数字卡片、小鼓等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物（蛤蟆），并请幼儿模仿蛤蟆的叫声，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：教师出示《数蛤蟆》童谣卡片，带领幼儿一起朗读童谣，引导幼儿感知数字顺序。
3. 例题讲解：教师用数字卡片，展示童谣中的数字，让幼儿按照顺序排列，并解释数字的含义。
4. 随堂练习：教师播放《数蛤蟆》童谣，让幼儿边听边模仿数字卡片上的动作，巩固数字顺序。
5. 实践情景引入：教师设置“数蛤蟆”游戏，请幼儿分组进行比赛，看哪组数得又快又准。
六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：展示童谣文字和数字顺序，配以相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学习的《数蛤蟆》童谣，并说出其中的数字顺序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可结合其他数字童谣，让幼儿进一步巩固数字概念，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，让幼儿深入了解自然界中的动物，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教学过程中的实践情景引入和互动设计。
3. 作业设计与课后反思及拓展延伸的衔接。
一、教学难点与重点的识别与处理在教学设计中，明确教学难点和重点是指导教学策略选择和实施的关键。
《数蛤蟆》课后反思
《数蛤蟆》教学反思1市小学潘晓榕曲调生动、活泼，富有趣味。
歌曲描述了蛤蟆的神态和动作，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。
《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力”，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。
基于这种理念，我从学生已有的生活经验入手，借助学校智慧教室的多媒体信息技术，将文字、图像、动画、声音等有机集成在一起，并加入简短的微课视频，恰当穿插渗透在歌曲欣赏之间。
多媒体清晰的视图、良好的音效与使用简捷的特点，创造一种生动活泼的教学环境，使抽象的图形、节奏，呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，大大提高教学质量，优化了音乐教学的效果。
在课堂教学中，我创设了青蛙家里来了客人——它的好朋友小蛤蟆为情境，以“小青蛙欢迎小蛤蟆”为主线展开，利用多媒体展示荷塘画面并播放音乐，用一段《快乐的小青蛙》律动舞蹈引出荷塘的主人——“小青蛙”与来它们家做客的“小蛤蟆”，一下子抓住孩子们的好奇心，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
《数蛤蟆》是由三个乐段组成的一个乐段结构，歌曲本身的旋律就非常的好听易学，具有形象生动的特点。
后面的衬词也用得很有特色，其中十六分音符和后十六分音符速度比较的快，在节奏上一字对一音的歌词，给孩子们的吐字带来了一定的困难，如“蛤蟆不吃水”“荷儿梅子嗦”。
孩子们读到这儿的时候容易不清楚。
嘴巴的速度跟不上，唱这唱着节奏就不对了。
因此，我设定的教学难点为连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
同样，在这一难点节奏的练习中，我也依然延续“小蛤蟆”做客这一情境，将其设计为“小蛤蟆”对“小青蛙”歌唱的回应叫声。
考虑到低年级的孩子对节奏的把握度有限，我通过多媒体课件展示节奏，并在整体乐谱中加入不同色块提示，加深孩子的记忆，再结合老师分段示范、学生模仿练习并结合拍手、双响筒伴奏等多种手段，帮助生掌握了节奏。
有趣的幼儿园中班音乐《数蛤蟆》教案含反思
有趣的幼儿园中班音乐《数蛤蟆》教案含反思作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的有趣的幼儿园中班音乐《数蛤蟆》教案含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 61 2之处。
2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。
3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：蛤蟆图片。
活动过程：1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。
师：小朋友，看这是谁?再仔细看看，蛤蟆长得什么样?师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。
2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。
(1)师：一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答：一只蛤蟆一张嘴)师：接下来我会提什么问题?幼儿猜测问题。
师：几只眼睛几条腿?(幼儿答：两只眼睛四条腿)还会有什么问题呢?幼儿继续猜测。
师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。
(2)在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。
(教师完整的提问，幼儿完整的回答)(3)在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。
师：蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱，咕儿呱。
幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。
(4)教师请个别幼儿进行问答游戏。
3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。
教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。
4、幼儿用对歌的.形式学唱歌曲。
(1)、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。
(2)、师生跟随琴声，练习问答式对歌。
5、幼儿分组随琴声练习对歌。
幼儿两两商量，一问一答。
6、与客人老师进行互动。
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味数学》的第二章节，详细内容为《数蛤蟆》。
通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿学习15的数字，掌握基本的数数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识15的数字，并能够熟练地数数。
2. 培养幼儿对语言、音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：15数字的认识和熟练数数。
教学重点：通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、蛤蟆图片、音乐播放器。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外观察蛤蟆，让幼儿对蛤蟆产生兴趣，为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蛤蟆图片，引导幼儿观察，并提问：“大家数一数，图片中有多少只蛤蟆？”然后播放儿歌《数蛤蟆》，让幼儿跟着儿歌数蛤蟆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照顺序排列15的数字，并鼓励他们用手指表示数字。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“数蛤蟆”游戏，每数到一定数量的蛤蟆，就让幼儿做出相应的动作，如跳一跳、笑一笑等。
教师邀请幼儿上台展示他们排列的数字，并给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上15的数字卡片。
2. 在数字卡片下方贴上相应数量的蛤蟆图片。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等，并将数量用数字表示出来。
2. 答案：家长记录幼儿数数的答案，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的场景，如户外观察蛤蟆，让幼儿产生亲切感。
2. 创设有趣、互动的氛围，引导幼儿积极参与。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐数一数》中的第三章《数数小动物》，详细内容围绕儿歌《数蛤蟆》展开，通过学习儿歌，让幼儿感知数字的顺序和数量，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗诵儿歌《数蛤蟆》，并理解儿歌中的数字顺序和数量。
2. 通过数蛤蟆的游戏，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的数字顺序和数量，并能运用到实际情景中。
教学重点：熟练地朗诵儿歌《数蛤蟆》，通过游戏培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：儿歌《数蛤蟆》的PPT、数蛤蟆游戏卡片、数字卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示儿歌《数蛤蟆》的图片，引导幼儿观察图片中的小动物，并提问：“小朋友们，你们知道这些小动物是什么吗？它们在做什么呢？”2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《数蛤蟆》，并解释儿歌中的数字顺序和数量。
同时，让幼儿跟随教师一起朗诵儿歌，加强记忆。
3. 游戏环节：分发数蛤蟆游戏卡片，让幼儿在规定时间内找出相应数量的蛤蟆，并说出数字。
然后，进行小组比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
4. 实践环节：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒在画纸上创作一幅关于“数蛤蟆”的画作，要求作品中包含儿歌中的数字和蛤蟆。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的歌词。
2. 数字卡片，展示儿歌中的数字。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗诵儿歌《数蛤蟆》，并讲述自己在课堂上的画作。
答案：儿歌《数蛤蟆》的歌词及课堂上的画作。
2. 家长评价：请家长在幼儿完成作业后，给予评价和鼓励，签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《数蛤蟆》的学习，让幼儿掌握了数字顺序和数量，提高了幼儿的语言表达能力和思维能力。
在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》及教学反思小班语言教案《数蛤蟆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创编能力及语言表达能力，引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙，快来看看幼儿园小班语言《数蛤蟆》含反思教案吧。
设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。
通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章第一节，详细内容为童谣《数蛤蟆》。
通过学习童谣《数蛤蟆》，让幼儿了解和掌握数字110的顺序，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵童谣《数蛤蟆》，感受童谣的韵律美。
2. 培养幼儿对数字110的认识，能够按照顺序进行数数。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的顺序，能够熟练地按照顺序进行数数。
重点：童谣《数蛤蟆》的朗诵和数字110的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、蛤蟆模型。
学具：幼儿用书《快乐童谣》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园的户外场地，观察草地上的蛤蟆，让幼儿描述蛤蟆的外形特征，引导幼儿发现蛤蟆的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和蛤蟆模型，向幼儿展示童谣《数蛤蟆》的内容，引导幼儿一边观察一边朗诵童谣，让幼儿理解童谣的韵律和数字的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照童谣的顺序排列数字110，然后进行小组竞赛，看哪个小组排列得又快又准确。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述童谣《数蛤蟆》的内容，巩固数字110的顺序。
六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：数字110的顺序童谣《数蛤蟆》的歌词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家附近的自然界，发现一种动物或植物，学会用数字110进行数数，并记录下来。
2. 答案示例：我家附近有一棵大树，树上共有5只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察和描述能力。
2. 例题讲解中数字顺序的理解和童谣韵律的感受。
3. 随堂练习中数字卡片的操作和小组竞赛的组织。
4. 作业设计中家长的参与和幼儿的观察记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 蛤蟆的外形特征：颜色、大小、形状等。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》的第三章节，详细内容为童谣《数蛤蟆》。
通过学习童谣《数蛤蟆》，让幼儿了解和掌握一些基本的数字概念，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解童谣《数蛤蟆》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 通过学习，让幼儿掌握数字110的顺序，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和欣赏能力，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵童谣《数蛤蟆》，掌握数字110的顺序。
难点：理解童谣中数字与蛤蟆数量的对应关系，运用数字进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、蛤蟆图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的自然环境，发现蛤蟆，引导幼儿关注蛤蟆的数量和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示童谣《数蛤蟆》的图片，引导幼儿跟读童谣，学习数字110的顺序。
教师通过数字卡片和蛤蟆图片，让幼儿理解数字与蛤蟆数量的对应关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿根据童谣内容画出相应的蛤蟆数量。
教师邀请部分幼儿上台展示，检验幼儿对数字和蛤蟆数量的掌握。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“数蛤蟆”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，提高幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字110的顺序和对应关系。
教师引导幼儿观察生活中的数字，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字110的顺序，用大字写在黑板上。
2. 童谣《数蛤蟆》的图片和文字，配以简洁的插图。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字110，并对应画出相应数量的蛤蟆。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童谣《数蛤蟆》让幼儿掌握了数字110的顺序，培养了幼儿对自然界的观察和欣赏能力。
幼儿园中班教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园中班教案《数蛤蟆》含反思一、活动目标通过《数蛤蟆》游戏，让孩子们了解数字的大小关系，培养孩子的观察能力和分辨力，提高孩子的计数能力。
二、活动准备材料：1.数字卡片2.小蛤蟆卡片3.红色小球环境：一张干净的地毯或垫子三、活动步骤1.教师先将数字卡片从1到10按顺序摆放在地毯上，让孩子们通过观察数字熟悉和掌握数字的排列。
2.教师将小蛤蟆卡片放在数字卡片上，学生们在教师的指导下（可以是学生自己）说出小蛤蟆所在的数字。
过程中教师可以辅助帮助学生理解数字的大小关系，如：“小蛤蟆在哪个数字上？它现在在3，那下一步它要爬到哪个数字？”3.教师将红色小球放在数字卡片上，让学生利用自己观察判断的能力，猜测红色小球所在的数字。
同时也可以跟学生讲解数学运算中的加减运算。
4.学生通过观察和思考，按照自己的思路选择一张数字卡片，接着，教师将红色小球放在学生选择的数字上，鼓励学生尝试自己独立思考并进行选择。
5.如果学生选择的是正确的数字，则可以得到一枚小勋章或贴纸，鼓励学生参与活动。
四、活动反思1. 教师方面本次活动的教师作为活动的引导者，需要经过对教材深入的思考，以及同学之间意见的汇聚和组织，从而制定出不同阶段的课堂任务。
在具体实现中，需要适时观察学生对于数学活动的反应，根据反应进行及时的调整。
同时，老师也要注意教学的重点和难点，这样在准备教学材料以及课前预习等方面，都要针对性地准备相关教材，以达到更好的教育效果。
2. 学生方面在这次活动中，部分学生能够顺利进行游戏，提高了他们对数字的理解和运用能力，但是，也存在一些学生在进行游戏时缺乏耐心和思考能力。
教师需要在活动中注重对学生的引导，帮助他们思考分辨数字，提高他们的数学能力。
同时，也要注重对学生的奖励和鼓励，让他们在学习中感受到成就感和乐趣。
五、活动延伸在教学活动中，除了体现学科知识的传授外，还应注重于培养学生的综合能力，如情感，语言、社会、审美、实践和数学思维等。
幼儿园小班语言精品教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言精品教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容《数蛤蟆》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第三章，旨在通过朗朗上口童谣，帮助幼儿学习数字和简单数学概念。
详细内容包括：童谣《数蛤蟆》朗读、理解、记忆；数字110认知和运用；通过童谣学习简单数量关系。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并朗读童谣《数蛤蟆》，提高他们语言表达能力。
2. 让幼儿通过童谣学习数字110，并能运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对数量感知能力和简单数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110认读和运用；童谣理解和记忆。
教学重点：通过童谣《数蛤蟆》学习数字和数量关系；培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、蛤蟆图片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察幼儿园里蛤蟆，引导幼儿说出蛤蟆数量，激发他们对数字兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）朗读童谣《数蛤蟆》，引导幼儿关注童谣中数字，并解释数字含义。
通过PPT展示童谣内容，让幼儿直观地感受数字与数量关系。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用数字卡片进行数量匹配游戏，巩固他们对数字认识。
4. 童谣朗读与表演（5分钟）鼓励幼儿大胆地朗读童谣，并表演童谣内容，提高他们语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：童谣《数蛤蟆》文本，数字110卡片七、作业设计（1）回家后，向家长朗读童谣《数蛤蟆》。
（2）用数字卡片110进行数量匹配游戏。
（3）在画纸上画出110个蛤蟆，并标注数字。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童谣《数蛤蟆》让幼儿学习数字和数量关系，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续学习数字和数量关系，并通过实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节。
本节课主要内容包括歌曲的学唱、节奏敲击和简单的舞蹈动作。
详细内容为：歌词学习，了解歌词中的数字信息；节奏训练，感知强弱音；动作创编，培养幼儿的肢体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《数蛤蟆》的歌曲旋律，学会独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够用简单的乐器敲击节奏。
3. 通过舞蹈动作的创编，提高幼儿的肢体协调能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《数蛤蟆》的学唱和节奏敲击。
难点：舞蹈动作的创编和节奏的准确把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
学具：歌词卡片、动作卡片、小青蛙玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小青蛙玩偶，以故事形式导入课程。
讲述小青蛙在池塘里唱歌、跳舞的故事，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）分句教唱，引导幼儿跟唱。
（3）出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 节奏训练（10分钟）（1）出示动作卡片，引导幼儿用肢体动作表现强弱音。
（2）用节奏乐器敲击强弱音，让幼儿模仿。
4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
（2）鼓励幼儿自己创编舞蹈动作，展示给小伙伴。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱歌曲，互相评价。
（2）分组进行舞蹈表演，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌词《数蛤蟆》2. 节奏图谱3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起演唱《数蛤蟆》，并分享自己的舞蹈动作。
2. 作业题目：创编一段关于小青蛙的舞蹈，明天与同学分享。
答案：根据幼儿的创编能力，舞蹈动作可多样化，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对歌曲和舞蹈动作的掌握程度较高。
但在节奏训练环节，部分幼儿对强弱音的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
热门-《数蛤蟆》音乐教学反思
《数蛤蟆》音乐教学反思《数蛤蟆》音乐教学反思范文（精选4篇）《数蛤蟆》是一首四川民歌，《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象和四川民歌丰富、幽默的表现手法。
通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
这节课我结合学生生活实际，通过学生平时对蛤蟆的观察，并结合图片、音像等资料来使学生加深对蛤蟆形象、特征的认识，使他们更好的理解歌词，特别是很直观形象地认识蛤蟆在跳水时扑通扑通活泼的样子，使学生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可爱动作，为本课增添了不少色彩。
在本课中，我请学生对《数蛤蟆》进行了充分的聆听，通过听赏、律动、歌词创编来增强学生对歌曲的感受，使学生积极参与到音乐活动中来，激发学生学习音乐的兴趣，提高学习积极性。
学生在我的引导下进行了充分的演唱，活跃了课堂气氛，而且准确地找出了歌曲中相同的乐句和四川民歌的特色。
总体来讲，学生在本课的中学习兴趣高，对这首歌有好奇心，喜欢听，喜欢唱，在很短的时间内就掌握了旋律，唱的很到位，声音嘹亮，并且能按提示的要求创编两段歌词甚至更多段落的歌词。
本课中的不足是缺少评价。
本课设计内容教多，为了完成教学任务，在歌词创作这一环节，我没有做到让学生为自己或别人的创作做评价，让他们在评价中学会修改。
这样不仅少了对学生评价能力的培养，而且使创作过于形式，学生不易理解。
在以后设计本课时我还要设计到这样一个环节，在为学生介绍四川地理位置时应该结合“汶川地震”对学生进行一下爱国的思想教育，而且告诉学生在地震到来之前，像蛤蟆这样的动物就会出现反常的自然现象《数蛤蟆》是一首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有一定的“启智性”，帮助学生熟悉量词的用法。
衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。
通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格。
我以猜谜导入本课内容，从一开始就紧紧抓住学生的心，使其注意力高度集中。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容《数蛤蟆》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材的第三章节，详细内容主要围绕一首富有童趣的儿歌，通过儿歌中描述的蛤蟆数量变化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《数蛤蟆》儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养孩子们的数数能力和观察能力，能够准确地数出儿歌中的蛤蟆数量。
3. 培养孩子们的语言表达能力，能够用自己的话复述儿歌内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解儿歌中的数量变化，并能够准确地数出蛤蟆的数量。
2. 教学重点：培养孩子们的数数能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛤蟆图片、数字卡片、PPT课件、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室外的青蛙图片，引导孩子们关注青蛙的数量，引发他们对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《数蛤蟆》儿歌，让孩子们边听边观察PPT上的蛤蟆图片，讲解儿歌中的数量变化，引导孩子们学会数数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让孩子们自己动手画出儿歌中的蛤蟆，并数出数量，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己画的蛤蟆数量，并尝试用语言表达出来。
5. 全班分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的作品和数数过程，全班一起交流、学习。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调数数和语言表达的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的歌词2. 蛤蟆数量变化的图示3. 数数和语言表达的关键点七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长演唱《数蛤蟆》儿歌，并用自己的话复述儿歌内容。
2. 答案：根据孩子们的课堂表现和作业完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思小班语言教案《数蛤蟆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创编能力及语言表达能力，引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣，知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙，快来看看幼儿园小班语言《数蛤蟆》含反思教案吧。
设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。
通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。
活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》活动过程：一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。
幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐儿歌》的第三章《趣味数字》，详细内容为儿歌《数蛤蟆》。
通过学习儿歌，让幼儿了解数字110的顺序，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《数蛤蟆》，并能熟练地唱出来。
2. 通过学习儿歌，让幼儿掌握数字110的顺序，提高幼儿的数学认知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的顺序，并能将数字与儿歌中的歌词对应起来。
2. 教学重点：儿歌《数蛤蟆》的学唱和数字110的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、黑板、录音机、音乐CD。
2. 学具：数字卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的青蛙，引导幼儿关注青蛙的数量，引出数字110。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《数蛤蟆》，让幼儿边听边跟唱，同时出示数字卡片，让幼儿将歌词与数字对应。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张画有青蛙的画纸，让幼儿按照儿歌中的歌词，将数字贴在对应的青蛙身上。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组讨论完成作品，然后进行展示，让其他小组评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字的顺序，并进行拓展活动，如：让幼儿用数字卡片进行排列、找出教室里的数字等。
六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：数字110儿歌《数蛤蟆》歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一张数字卡片，要求卡片上有110的数字，并按照顺序排列。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌《数蛤蟆》让幼儿掌握了数字110的顺序，提高了幼儿的语言表达能力和数学认知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的顺序掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：可结合本节课的内容，开展一系列关于数字的实践活动，如：数字接龙、数字谜语、数字游戏等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
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数蛤蟆的教学反思
本节课的教学内容选自湖南文艺出版社小学音乐二年级下册第
九课。
《数蛤蟆》是一首四川童谣，它的歌词和曲调具有一定的民族特色，学生听起来风趣幽默，但学习起来却有一定难度。
本堂课面对的是二年级的小朋友，虽然他们对事物好奇，而且好动，愿意参加各种活动，模仿力较强，能模仿简单节奏，但是他们以形象思维为主，对音乐认知还不够，所以我设计利用多媒体的直观性，来辅助学生对音乐进行认知。
本堂课的教学难点一是：学生对呱的八分音符分音符和十六音符的把握，孩子们掌握起来比较的困难。
例如模仿蛤蟆的叫声的节
奏。
教学难点二是：创编数动物，我先提示孩子们最喜欢哪种动物，然后分组，每组一个动物，然后创编。
歌曲学会后我设计了谜语、游戏等环节，这样有助于激发孩子们的兴趣，让孩子们数数音乐会有多少只蛤蟆？让孩子们说说，算算，增强了孩子们的速算能力。
动作练习时还要求上台来的学生根据嘴巴、眼睛、腿来做一做动作，孩子们很喜欢，这是孩子们的天性。
最后全班同学根据音乐进行表演，学生做得很开心，我也很开心。
这样，既调动了孩子们的积极性，也提高孩子们的表演能力。
这整堂课我觉得还有很多不足，比如：老师的激情还不够,语言评价不够丰富，语言组织能力也不是很好。
每个环节的进入有些生硬。
准备的不够充分，ppt的背景设计字体不够清楚，多媒体中间还
出现断电现象。
小组分组时出现的问题都需要我不断改进。
我想在今后的教学中，我会勤于思考，勇于探索，努力成为具有渊博的学识、丰富的想象力、活跃的思维，富有创新意识的人。