(精选)部编版二年级语文上册教案、教学设计：5玲玲的画教案2

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部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。

教学内容1. 图片内容：一只小老鼠在玩耍时不小心弄翻了油灯，引发的小故事。

2. 写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节，运用合适的词汇和句式。

教学重点与难点重点：观察图片细节，构建连贯的故事情节。

难点：运用丰富的词汇和正确的句式进行写话。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 讨论：分组讨论小老鼠的行为可能引发的后果。

3. 写作指导：讲解如何根据图片构建故事，如何运用词汇和句式。

4. 写话实践：学生根据指导进行写话练习。

板书设计图片展示故事情节构建步骤常用词汇和句式示例作业设计根据所学，编写一个关于小老鼠的新故事。

家长签字，确认作业完成。

课后反思反思学生在观察、讨论和写作过程中的表现。

分析教学效果，调整教学方法，以适应学生的学习需求。

部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，学习新词汇，运用所学进行表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生理解力、表达力和创造力。

3. 情感态度与价值观：通过故事，培养学生对家庭和亲情的认识。

教学内容1. 故事内容：讲述玲玲与家人间的亲情故事。

2. 词汇学习：新词汇学习和运用。

教学重点与难点重点：理解故事内容，学习新词汇。

难点：运用新词汇进行表达。

教具与学具准备故事书《玲玲的画》词汇卡片写字板或纸张教学过程1. 导入：朗读故事，引导学生理解故事内容。

2. 词汇学习：学习新词汇，通过游戏等方式加强记忆。

3. 讨论：讨论故事中的家庭关系和情感表达。

小学语文《玲玲的画》教案2

小学语文《玲玲的画》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“满意、灵机一动”等词语。

（3）理解课文内容，体会作者用词的巧妙。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会作者用词的巧妙。

（2）学会通过动作、表情、语言表现人物的心理活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐观向上的态度。

（2）培养学生勇于克服困难，敢于创新的精神。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“满意、灵机一动”等词语。

3. 理解课文内容，体会作者用词的巧妙。

三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者用词的巧妙。

2. 学会通过动作、表情、语言表现人物的心理活动。

四、教学准备：1. 课文原文。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题，引导学生齐读课题。

（2）简要介绍课文作者及背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师指导学生朗读，纠正读音，指气、节奏。

3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字，讲解字义、组词。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。

（2）教师提问，学生讨论回答，深入理解课文。

5. 体会作者用词的巧妙：（1）学生找出认为用词巧妙的句子，分享感受。

（2）教师引导总结，体会作者用词的精妙。

6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。

（2）根据课文内容，画一画玲玲的画。

8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，总结优点，找出不足，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对文本的理解和感悟。

2. 学生能够熟练掌握并运用本课的生字和词语，如“满意、灵机一动”等。

3. 学生能够通过课文内容，理解并体会到作者用词的巧妙，并能举例说明。

部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。

一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。

教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。

教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。

难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。

3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。

4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。

5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。

6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。

7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案(精选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。

一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。

谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。

2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。

3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。

玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。

1、师将课题补充完整。

2、齐读课题两遍。

二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。

三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。

生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。

生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。

4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。

2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。

教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。

教学过程：一、导入。

1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。

（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。

现在老师就来帮她考考你们。

（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。

二、感知课文内容，解惑。

1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。

）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。

部编版语文二年级上册《玲玲的画》第二课时教案

部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第二课时教学设计教学目标：
1、正确流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲
述故事。

2、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点：借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

教学过程：
一、复习导入
复习巩固课文的生字词。

二、正确流利地朗读课文，体会人物心情的变化。

1、请同学们正确、流利地朗读课文，在课文中找出描写玲玲心情变化的关键词
语。

2、重点研读描写玲玲心情变化的相关段落，想一想：玲玲为什么会有这样的变
化？
三、借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。

四、品味爸爸说的话，以及给我们的启发。

1、读一读爸爸说的话，体会其中的含义。

2、说话训练。

说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变
好事？
五、板书设计
得意画好画坏事
玲玲的画伤心弄脏画动脑筋
满意改好画好事
六、作业布置
跟爸爸妈妈讲讲这个故事，并联系生活实际，把自己遇到过类似的一两个故事写下来。

部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》（教案）作为一名教师，我以我的口吻，为二年级上册的学生们讲授《玲玲的画》这一课。

一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的第五课《玲玲的画》。

这篇课文主要讲述了玲玲在画画过程中遇到了问题，但她通过自己的智慧和努力，最终找到了解决问题的方法，完成了一幅精美的画。

课文通过这个故事，旨在培养学生们的创新意识和解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解课文内容，体会玲玲的智慧和创新精神，提高他们的阅读理解能力。

同时，培养学生们的想象力和表达能力，让他们学会在遇到困难时，能够积极思考，寻找解决问题的方法。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解课文内容，掌握故事的主要情节。

难点是让学生们通过课文学习，能够体会到创新的重要性和解决问题的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备，以便播放课文动画，让学生们更直观地理解课文内容。

同时，我还准备了画纸、彩笔等学具，让学生们在课堂上能够亲自动手画画。

五、教学过程1. 情景引入：我播放了《玲玲的画》的动画片，让学生们直观地了解了课文内容。

然后，我提问：“你们觉得玲玲的画怎么样？”学生们纷纷发表自己的看法，认为玲玲的画很漂亮。

3. 实例讲解：为了让学生们更好地理解课文，我举了一些实际的例子，让他们明白在遇到问题时，要如何去解决。

4. 随堂练习：我设计了几个问题，让学生们当场回答，以检验他们对课文内容的理解。

同时，我还让学生们用彩笔画画，让他们亲身体验创作的乐趣。

六、板书设计玲玲的画创新 + 努力 = 成功七、作业设计1. 请学生们复述课文内容，概括玲玲的智慧和创新精神。

答案：玲玲在画画过程中遇到了问题，但她通过自己的智慧和努力，最终找到了解决问题的方法，完成了一幅精美的画。

2. 请学生们谈谈自己在遇到问题时，是如何解决的？答案：学生们可以根据自己的经历，谈谈在遇到问题时，是如何找到解决方法的。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案(推荐3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画创新教案第【1】篇〗《玲玲的画》教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，能用“得意”“伤心”“满意”这三个词语了解课文内容，讲述故事。

2、读懂“爸爸”的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：借助词语，了解课文内容，讲述故事。

教学准备：PPT课件。

教学过程：一、复习导入。

同学们，上课前给大家猜一个谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（画）我们来看看这个“画”是怎么写的。

[板书教学：画]起笔“横”不要写太长，中间的“田”写小一点放在田字格的正中央，略微呈现上大下小，下面的两笔要托住“田”字。

我们一起来写一遍，举手书空。

这个“画”可以当名词，一幅画，也可以当动词，画一棵树。

有一个叫“玲玲”小朋友画了一幅画。

[板书课题，学生齐读]“玲”是后鼻韵母，第二玲读轻声。

出示图画。

玲玲的画好看吗？她的画发生了什么故事呢？我们一起去课文中寻找答案，先看自读要求。

二、初读课文。

1、出示自读提示：按自己喜欢的方式读课文，不太熟悉的字借助拼音多读几遍；给课文自然段标上序号；课文哪几处写了玲玲的心情？把表示玲玲心情的词语圈出来。

2、学生自读课文，老师巡视。

3、读好的请举手示意我。

课文有几个自然段？你圈的哪几个词语表示玲玲心情的？（九个自然段）[板书：得意、伤心、满意]三、讲读第一自然段。

1、“得意”是什么意思？课文什么地方写了玲玲的“得意”？指读第一自然段。

有没有读出“得意”的心情？谁来再读？（注意断句）2、课文中有一个词语“端详”是什么意思？联系上下文猜一猜端详（duān xiang ）：仔细地看。

谁来造一个句子：爸爸端详着我作业本，表扬我的字又进步了。

这个词语还有另外一个读音duān xiáng ，意思是端庄安详。

例句：这位奶奶看上去很端详。

3、玲玲得意地端详着自己的作品，会想些什么呢？（明天肯定能获得一等奖）四、讲读第七自然段。

部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)

部编版语文二年级上册第 5课《玲玲的画》（教案）教案：部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》。

本课主要内容是通过讲述玲玲画画的经历，培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧，并引导学生学会欣赏美、发现美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，提高学生的审美能力，引导学生学会欣赏美、发现美。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。

难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生对绘画的兴趣和绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔等。

学具：课本、铅笔、橡皮、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美。

进而引出本课《玲玲的画》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。

教师PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。

3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文大意。

通过问题引导，让学生说一说玲玲画画的经历，以及她是如何完成这幅画的。

4. 小组合作探究（10分钟）教师出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。

5. 实践环节（10分钟）学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

6. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。

教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。

六、板书设计板书设计如下：《玲玲的画》生字词：玲玲、画、爸爸、评奖、特别、不小心、点、更好课文大意：玲玲画了一幅画，爸爸觉得有点遗憾，玲玲用一个圆点使画更生动。

2023年部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(优选3篇)

部编版语文二年级上册５玲玲的画教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第【1】篇〗一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。

故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。

但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。

采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。

(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。

注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。

学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。

(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。

)二、初读识字1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。

2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。

人教部编版二年级语文上册5玲玲的画第二课时教案

人教部编版二年级语文上册5玲玲的画第二课时教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》中，深入学习和理解第二个课时。

该部分主要包括教材的第10至12自然段，详细内容为描述玲玲在父亲的引导下，如何发挥想象，用五彩斑斓的画笔描绘出心中的美丽世界。

二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 使学生理解课文内容，感受玲玲的想象力和创造力。

3. 培养学生观察、思考和表达能力。

4. 教育学生珍惜童真，发挥自己的想象，创造美好生活。

三、教学难点与重点1. 教学重点：让学生通过学习课文，感受玲玲的想象力和创造力，并学会珍惜童真。

2. 教学难点：引导学生发挥自己的想象，用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT、五彩斑斓的画笔、白纸。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的画作，引导学生观察并发表自己的看法。

提问：“你们觉得这些画美吗？它们是怎么来的呢？”2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文第10至12自然段，理解玲玲的画是如何创作的。

引导学生讨论：“玲玲是如何在父亲的引导下，发挥想象，画出五彩斑斓的画作的？”3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用五彩斑斓的画笔，画出你心中的美丽世界。

”讲解例题要求，引导学生发挥想象，动手绘画。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据例题要求，用五彩斑斓的画笔在白纸上绘画。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

让学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师点评，强调发挥想象、珍惜童真的重要性。

六、板书设计1. 课文要点：描述玲玲的画创作过程，强调想象力和创造力。

2. 例题：用五彩斑斓的画笔，画出心中的美丽世界。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的绘画技巧，画一幅你心中的美丽世界，并用文字描述画作内容。

2. 答案示例：我画了一片绿色的草地，草地上有五彩斑斓的花朵，还有一只可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第二课时(教案)

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第二课时（教案）今天，我将继续教学部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。

上一课时，我们已经学习了生字词，并初步了解了课文内容。

这一课时，我将引导学生深入理解课文，体会作者的情感，并提升学生的朗读和表达能力。

一、教学内容1. 通过听、说、读、写等多种方式，进一步理解课文内容，领会玲玲的情感。

2. 学习课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升学生的语文素养。

3. 通过对课文的深入学习，培养学生热爱生活，积极向上的态度。

二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会课文中的生字词，并能灵活运用。

3. 深入理解课文，体会作者的情感，培养学生的情感态度。

4. 通过对课文的分析，提升学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

难点：学习课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生复习生字词，并简单复述课文内容。

2. 深入学习课文：通过分段阅读，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

3. 分析课文：对课文进行逐句分析，讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并引导学生进行思考和讨论。

4. 朗读练习：组织学生进行朗读练习，提升学生的朗读能力。

5. 表达能力训练：以课文为素材，组织学生进行口语表达练习，培养学生的表达能力。

六、板书设计板书设计如下：玲玲的画1. 修辞手法：拟人、比喻等2. 作者情感：热爱生活，积极向上七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。

2. 根据课文内容，写一篇小练笔，题目为《我的画》。

答案：《我的画》我有许多画，每一幅都精彩。

有的画花草，有的画大海。

我最喜欢画，画出快乐来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过深入理解课文，学生对课文的内容和作者的情感有了更深入的理解。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

二年级上册语文教案-课文(二)5玲玲的画｜人教(部编版)

二年级上册语文教案－课文（二）5玲玲的画｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们学习的是二年级上册语文课文（二）中的《玲玲的画》，该文选自人教（部编版）教材的第二章节。

文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描绘玲玲用心画画的情景，教育学生要珍惜自己的努力和付出。

二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的画画热情。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲画画的心情，学会生字词。

2. 教学重点：朗读课文，体会玲玲的画画热情，学会生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，进而引入课题《玲玲的画》。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）结合挂图，讲解课文中的生字词，让学生进行认读。

（3）学生自读课文，体会玲玲画画的心情。

3. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行造句练习。

4. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上描绘出自己心中的画面，并用课文中学到的词语进行描述。

5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的画作和心得，互相学习，互相鼓励。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用心、热情、珍惜、鼓励3. 课文主旨：珍惜自己的努力和付出七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的词语，描述一幅你喜欢的画。

2. 答案示例：我喜欢一幅山水画，画面中有绿树、青山、碧水，让人感受到大自然的美好。

我要用心去欣赏这幅画，珍惜画家付出的努力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解玲玲画画的心情，能否熟练运用生字词。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的美好事物，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。

同时，引导学生关注其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的审美情趣。

部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)

部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)教案：部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册的第五篇文章《玲玲的画》。

这篇文章主要讲述了一个小姑娘玲玲在画画过程中的创新和智慧。

通过这篇文章，我们可以了解到玲玲在画一幅狗的画时，虽然不慎将画弄脏，但她巧妙地利用这个错误，将画变成了一只小狗在尿尿的场景，最终获得了大家的赞赏。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够理解并学会使用文章中的关键词汇和句子结构。

3. 能够通过课文学习，培养自己的创新思维和应变能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解并学会玲玲画画的创新过程，以及如何将错误变成创新的技巧。

教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，并能够运用课文中的关键词汇和句子结构进行表达。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、画纸和画笔等，以便同学们在课堂上能够更好地理解和参与。

五、教学过程1. 引入：我会通过向同学们展示一幅画，引发他们对画画的兴趣，然后引入今天的课文《玲玲的画》。

2. 朗读课文：我会带领同学们朗读课文，让他们感受课文中玲玲的创新思维和应变能力。

3. 解析课文：我会逐段解析课文，引导同学们理解课文的大意，并学会使用课文中的关键词汇和句子结构。

4. 实践练习：我会给同学们发放画纸和画笔，让他们根据课文中的描述，亲自动手画一画，体验创新的乐趣。

5. 分享与讨论：我会邀请同学们分享自己的画作和创作思路，让大家互相学习和交流。

六、板书设计课文《玲玲的画》课文内容：玲玲画狗不慎弄脏创新变成小狗尿尿获得赞赏七、作业设计1. 请同学们用自己的话复述课文《玲玲的画》的大意。

2. 请同学们思考一下，如果你们在画画过程中遇到了类似的问题，你们会怎么解决？请用作文的形式表达出来。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对课文内容的理解和掌握情况较好，大家在实践练习中也能够积极参与，发挥自己的创新思维。

2023年部编版语文二年级上册玲玲的画教案(优选3篇)

部编版语文二年级上册玲玲的画教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。

3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。

4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

教学过程：一、聊“画”导入，认识人物1.（出示“画”的古文字）猜猜这是什么字？想到了什么？师讲解：上面的演变为“聿”（yù），指手执毛笔；下面的指分界符号。

本义是用毛笔描绘地图，显示地界。

出示演变图，比较识记。

指导写“画”：横短稍倾斜，“田”上宽下窄，画字框内收。

2.引出一位特别喜欢画画的小朋友，她的名字叫“玲玲”。

相机识字：“玲”是形声字，“令”表读音，“”表义，表示非常珍贵、美好的东西。

3.补全课题，齐读课题。

（设计意图：低年级识字教学是重点。

教学伊始，教学“画”字时还原汉字的图画感，形象直观地教汉字，激发学生的识字兴趣。

在识字基础上揭题，让学生有自主阅读课文的愿望。

）二、图文对照，梳理心情1.出示打乱顺序的三幅画：“修改前的画”“被水彩笔弄脏的画”“修改后的画”。

听录音，根据课文内容为三幅排序。

2.图文对照，出示自读要求：(1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2）思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应，玲玲的心情发生了怎样的变化？圈画出表示玲玲心情变化的词语。

3.自由交流，在相应的下方出示词语：得意、伤心、满意。

4.说话练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（设计意图：根据课文内容给排序，为理清情感线索做铺垫。

情感变化推动故事情节发展，学生借助情感线索梳理文脉，整体上把握课文内容。

）三、品读语言，深入感知1.端详作品，感受“得意”。

(1）出示第1自然段和玲玲的作品，理解“端详”。

提示：像她这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)

二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)二年级《玲玲的画》教案(精选3篇)《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

下面给大家带来了二年级《玲玲的画》教案，希望大家喜欢!二年级《玲玲的画》教案（篇1）玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。

着幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾以下就去睡。

”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。

在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。

小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。

玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟糕。

只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

二年级《玲玲的画》教案（篇2）学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开第5课，教师(板书课题：5《玲玲的画》)⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

3、合作学习(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

部编版语文二年级上册第5课玲玲的画(第2课时教学设计)

第5课玲玲的画（第2课时）教学目标1．试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。

2．读懂课文中玲玲爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

教学重点1．试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。

2．读懂课文中玲玲爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

教学难点试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。

教学过程复习旧知1．听写词语。

一幅画评奖报纸另外及时拿着并且教师出示答案，同桌间交换听写的词语，互相批改、修正。

2．教师：上节课我们学习了很多生字和新词，还概括了文章大意，这节课我们再来读一读课文，看一看当玲玲遇到问题时，爸爸是怎样帮助玲玲的。

探究新知合作探究（一）探究一：图文对照，了解心情。

1．教师：观察这三幅图，想一想：玲玲的心情发生了什么样的变化呢？（得意）（伤心）（满意）教师指名回答，学生了解玲玲心情的变化。

2．教师：将这三幅图连在一起，就是本课要告诉我们的故事，让我们试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，用自己的话讲讲这个故事吧。

教师：看来这个学习任务对于同学们来说有点困难，那么我们就通过动画视频先来学习一下用“心情+一件事情”的方法讲故事吧。

3．教师：请你找一找文中哪些语句写出了玲玲心情的变化，然后用横线画出这些句子。

4．教师：玲玲的心情为什么有这样的变化呢？我们先看第一个句子。

玲玲得意．．地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。

（1）教师：你知道“端详”是什么意思吗？我们请一位同学捧着书，做出仔细看书的样子。

教师：你们看，“端详”就是仔细看的意思。

（2）教师：我们再结合生活实际体会“得意”这个词，想一想，当你得到老师或爸爸妈妈的表扬时，你的心情是怎样的。

学生：得意、开心、激动……教师：生活中，你还遇到过哪些让你得意的事？（3）教师：试着读一读这个句子，要语调上扬，语速轻快，读出玲玲“得意”的心情。

2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思5 玲玲的画精华版教案

5 玲玲的画【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

语言运用：正确、流利地朗读课文。

讲述故事。

思维能力：试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

审美创造：借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。

【课前解析】关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。

关注课文：课文一共9个自然段。

围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。

关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：“玲、详、幅、评、脏”，可运用形声字构字特点识记。

学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如“玲”的王字旁实际是“玉”，表示与玉石有关，“玲玲”用来形容玉石碰撞的声音。

有两个生字读音易错，“幅”是二声；“详”读本调时，“端详”指端庄安详，“详”读轻声时，“端详”指仔细地看，课文中应读轻声。

关注词语：“评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事”，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。

【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。

（重点）2.正确流利地朗读课文。

试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

（重难点）3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”4个字，理解词语。

2.正确流利地朗读课文。

学习课文第1至4自然段。

能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。

3.试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半部分的内容。

【教学过程】一、谈话引入课题1.（出示课件3）课件出示小朋友画画的图片，引导同学交流：看，这位小朋友叫玲玲，你们知道玲玲在做什么吗？2.过渡：是的，玲玲在画画。

部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(优选3篇)

部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思（优选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思第1篇】教学目标：知识与技能目标：1、会认8个生字，会写“肯，脑，筋”等字，理解“满意、端详、脑筋”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。

过程与方法目标：1、通过创设情境，随文识字、写字，以小组合作、比赛的学习方式，激励学生积极主动地参与课堂，寓教于乐；2、利用绘本阅读，加强朗读指导，巧妙引导补白，激发学生阅读期待。

情感、态度与价值观目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

教学重、难点：重点：识记、书写生字，把课文读正确，流利，读出人物对话的语气和表情。

难点：品味爸爸的话语中蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学准备：cai课件，词卡，田字格教学过程：一、情境导入1、认识玲玲。

2、随文识、写“玲”字。

3、导出课题。

二、比赛检测1、比认。

比赛开火车认读生字，小组合作交流识字方法，教师引导顺口溜识字“叭，趴”。

2、比写。

扣住有同样部件的“肯，脑，筋”，指导观察特点，比赛写字。

3、比讲。

自由读文，比赛讲讲这个故事。

三、绘本阅读1、由画想画，比读显满意。

1）夸画入情境。

夸一夸玲玲的画，引导学生走入玲玲的情感世界，走进文本。

2）随文识词，理解“端详”。

抓住“满意”，“端详”等词，想象玲玲对自己画的画爱不释手的样子，做到随文识词。

3）指导朗读，读出“满意”之情。

指导学生赛读，入情、入境地读出玲玲对画的满意之情，为学习后文做好铺垫。

2、合作补白，比读知着急。

1）看图悟情感。

观察玲玲被弄脏的画，品悟玲玲的着急，伤心与难过。

2）指导读出玲玲的着急。

引导学生想象自己就是玲玲，读出自己的感受和体会。

3）出示文本，引导学生补白。

玲玲（）说：“我的画脏了，另画一张也来不及了。

”指名学生填一填，再读一读，加深对文本的理解，形成个性化感悟。

4）师生合读，加深情感体验。