道德与法治新课标培训心得体会

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2023年道法新课标心得体会(通用5篇)

2023年道法新课标心得体会（通用5篇）道法新课标心得体会1（855字）为学懂弄通新课程新课标，学校5月24日组织学习《义务教育新课标培训》。

会议分为以下议程：课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准的四大亮点、新教学与新评价的建构。

从课程修订重要性来看，我们作为落实立德树人的教师最重要的是要弄懂怎样培养人的问题。

尤其作为道德与法治这一科目，不再是传统的机械的死记硬背课堂，而是要将重点放在培养学生在真实情境中分析问题，解决问题的能力上。

因此，这就要求教师要始终坚持不断学习，终身学习，创新课堂教学模式，重视核心素养的提升，增强课堂吸引力，提高道法课育人质量。

核心素养是学生通过对本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设计每节课的教学目标，选择和组织课堂内容，开展教学实施。

这也是崔教授分享的课程标准四大亮点之一——核心素养。

亮点二——学业质量。

学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。

学业质量标准也是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

并不是知识点成就的表现，更是知识的综合运用。

道德与法治这一科目，更是如此，不是简单的知识点背诵，而是提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

亮点三——课程内容结构化。

亮点四--学科实践。

在崔教授的分享中，道德与法治这一科目，更要注重学生辨析/议题教学，社会参与等活动。

培养学生的辩证思维能力，分析问题能力，语言表达能力，社会实践能力。

也就是说，我们教师要给学生创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作、探究、体验活动，鼓励学生多走出课堂，走出校园，积极参加社会实践活动。

总之，作为思政课教师，我们要不断学习，与时俱进，做学生成长的引路人，争做立德树人的好教师。

2022年道德与法治新课标学习心得三篇

《道德与法治》培训心得体会今天参加小学《道德与法治》教材培训，培训颇有收获。

通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。

要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验,感悟，熏陶。

玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩，关键是会玩。

老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。

让学生认识遵循规则的重要性。

就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的。

在活动中树立正确的道德观，有好的品格，有好的性格。

在德、智、体、美、劳中，德育为首。

让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。

接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。

允许同学的不同，换位思考，团结同学。

引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。

让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。

让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。

帮学生树立正确的学习观,学习再学习。

帮学生树立正确的人生观，做诚实守信的好孩子。

培养孩子辨别是非的能力。

可以开个辩论会，问题越辩越明。

在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。

生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。

让学生体验成功的喜悦。

遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。

让学生知道，生活中挫折难免，要正确对待挫折。

老师要认真研读教材，用好教材，结合自己本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。

活动是学生自己的亲生经历，具体可感。

是学生生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。

了解教材编排的意图，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。

《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。

教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。

我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让品社课堂更加生动活泼，绚丽多彩。

2022版道德与法治新课标学习心得2022年新颁布的道德与法治新课标中指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

初中道德与法治新课标的心得体会范文(精选6篇)

初中道德与法治新课标的心得体会范文（精选6篇）初中道德与法治新课标的心得体会19月22日，茂名市教育局教育教学研究室在茂名市第一中学附属学校举办了初中教师人教版《道德与法治》教材培训。

为期一天的活动由市教研室中学政治教研员崔永奇老师主持，茂名市第一中学附属学校的彭志洪校长发表了致欢迎词。

一、培训概况由人教社委派的培训专家冯军教授，作了《新课标解读与新教材介绍》的讲座。

冯教授从新课程标准的修订，新教材的编写原则，教材总体设计、呈现方式及意图，对课程标准的理解和对教学的一些建议等五个方面进行了全面的阐述。

活动最后安排与会教师与专家就教材的相关问题进行互动研讨。

秋季起，初中的教材有了新的变化，在教材框架设计、教材栏目设计、教材素材选择、教材容量和难度、教材的呈现方式等方面做了大胆的创新和改革，它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。

在内容设计上它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。

逻辑暗线遵循初中生的道德成长规律，善于捕捉初中学生成长过程中遇到的困惑和问题，正视矛盾，揭示矛盾，解决问题。

让学生的主体性得到充分发展。

与会600多名教师认真倾听，积极思考。

新的课程标准、新教材对教师的专业素养和教学能力提出了更高层次的要求。

我们要全面理解、深入领会、准确把握人教版政治教材修订的精神实质与主要变化，更好地落实社会主义核心价值观，推进我市义务教育课程改革工作;使教学更具有人文关怀，更能满足青春期孩子的成长需求;尽己所能，为更快地推进《道德与法治》学科课程建设留下自己的足印，贡献一份力量。

二、培训感悟1.提高个人教学素养，进一步研究和改进教法第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。

作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。

只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。

小学道德与法治新课标心得体会【优秀7篇】

小学道德与法治新课标心得体会【优秀7篇】2022年新教材新课标培训心得体会篇一今早的九年义务教育美术新课标解读与回应学术研讨会中，朱敬东老师的观点让我对新课标下美术学科的学生评价方式有了更深入的思考，现阶段的评价应将过程性评价与终结性评价结合，用形式多样的综合考察方式帮助学生明确学习指向，培养学生核心素养，在整个过程中达成立德树人的教学目的。

2022年新教材新课标培训心得体会篇二化学是一门以实验为基础，研究物质结构，组成，性质，变化，用途，制备等的一门自然学科。

化学学科核心素养：主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生发展的重要价值。

化学课程内容：化学课程设置五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”“化学与社会·跨学科实践”。

五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系。

其中，“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”三个学习主题，是传统的化学科学的重要研究领域；“科学探究与化学实验”“化学与社会·跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合及学科间的联系，凸显育人价值。

教学建议：化学教学是落实化学课程目标，引导学生达成义务教育化学课程学业质量标准的基本途径。

教师要深刻领会核心素养内涵，科学制定化学教学目标；全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容（基于大概念来组织单元教学内容）；充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动；大力开展核心素养导向教学（积极探索大概念引领的课堂教学改革），有效促进学习方式转变。

小学道德与法治新课标心得体会篇三知识积累·学无止境本次讲座主讲人为国家教材委委员、首届基础教育教学指导委员会委员韩震老师。

2023道德与法治新课标培训心得范文（精选20篇）

2023道德与法治新课标培训心得范文（精选20篇）2023道德与法治新课标培训心得范文篇110月17日,我有幸参加了部编《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由学经验丰富且参与了新教材编写的方丽敏老师、和安子琴老师给我们讲解，讲解的内容主要分为两块：修订新教材的目的和新旧教材之间存在哪些区别。

培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。

可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。

通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：一、知道了新教材的编列目的、内容的设计培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。

教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。

教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。

通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。

只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。

只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。

因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

《道德与法治新课程标准》心得体会(5篇)

《道德与法治新课程标准》心得体会〔5篇〕篇一：学习道德与法治课程标准2023心得体会《义务教育道德与法治课程标准〔2023年版〕》的“新”主要表达在课程设置的优化和“道德与法治核心素养”“学业质量标准”两个关键概念的提出。

通过对道法新课标的学习，感触最深的是更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会和生活。

只有不断学习才能适应这个飞速开展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生成长效劳。

作为老师，只有更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。

篇二：学习道德与法治课程标准2023心得体会篇三：学习道德与法治课程标准2023心得体会通过对道法新课标的学习，新课标的观念深化人心。

老师要树立不断学习的观念，不断深化钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西。

通过学习，我知道了教材只是媒介，我们要灵敏运用教材。

要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目的，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。

新课程要求老师要擅长学习，合理利用教材现有教育资与合理扩大，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂气氛，只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。

《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。

教学的最终目的是让学生学会做人，做对社会有用的人。

篇四：学习道德与法治课程标准2023心得体会《新课程标准》强调：如今老师的职责是越来越多地鼓励学生考虑；老师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。

因此我们要把学生看成是把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的才能，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来。

让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每堂课都充满活力。

篇五：学习道德与法治课程标准2023心得体会作为一名小学道德与法治老师，我们要真正做到创新课堂的教学形式，进步育人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。

道德与法治新课程标准解读心得体会(精选8篇)

道德与法治新课程标准解读心得体会〔精选8篇〕道德与法治新课程标准解读心得体会〔精选8篇〕(篇一)新课程培训正如火如荼的进展着，今天我们学习了有关新课程标准下的数学建模教学。

数学建模是从现实问题中建立数学模型，运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程。

数学建模可以看成是问题解决的一局部，它的作用侧重于来自于非数学领域，但需要数学工具来解决的问题。

那么如何在数学的教学中浸透数学应用的思想和进展数学建模的教学，是数学老师面临的最大问题。

以下是我们学习后集中讨论的几点心得体会：1、传统数学教学具有局限性。

数学建模与传统数学课程中的应用题虽然在形式上是比拟接近的，但在实际运用中，却有明显的优势。

传统的数学应用题在形式上明确明晰，结论经常是唯一的，这样就导致学生很少会去考虑是否需要进一步调整和修改已有的模型，因此无视了数学建模的重点和难点，不能完好的表达数学建模的过程，故存在较大的局限性。

2、数学建模教学具有很大的意义。

首先，假设是在初中数学中浸透数学建模的思想，能使数学知识与现实生活相结合，培养学生将数学知识应用于社会理论的意识：另外，数学建模还要求学生运用数学语言和工具，将数量关系用数学公式、图形或表格等形式表达出来，这样，就可以锻炼和进步学生的表达才能。

3、我们在实际进展中可以结合教材根本的数学模型，引入建模思想，以引导学生自主地产生创新意识。

初中数学教材主要有方程模型、函数模型、不等式(组) 模型等，在平时的教学中，可以引入这类题目和解法，以引导学生去观察、分析^p 和表示各种事物的关系及数学信息，并学会应用数学模型去解决问题，从而激发他们研究数学模型的兴趣。

道德与法治新课程标准解读心得体会〔精选8篇〕(篇二)带着解决了一些在教学中的困惑，阅读了“小学数学新课标”，受到了较大的启发。

学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

下面我就谈一下我的感受：一、理解新课程的根本理念，改变教学方法。

道德与法治新课标心得体会

道德与法治新课标心得体会道德与法治新课标心得体会1认真聆听了韩震教授的报告后，让我对新的义务教育课程标准有了更深入的认识。

思政课教师心中要有大局观，要充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心开展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试；改变评价方式，优化终结性评价，探索新评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。

同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。

道德与法治新课标心得体会2道德法治是现代社会里不可或缺的两个重要元素。

在我们成长的过程中，道德和法律常常被提及。

道德法治教材的目的是培养学生道德素养和法律意识，帮助他们养成正确的价值观和行为方式。

在这篇文章中，我将分享我在学习道德法治教材时的解读心得体会，希望可以与大家分享一些启示和思考。

道德和法律都是规定行为准则的方式。

道德是人们自觉形成的，而法律是国家制定的规定。

道德与法律的关系是相辅相成、相互补充的。

法律作为社会规范的具体形式，是社会进步的法制基础。

然而，法律只能对一部分行为进行规范，而道德可以覆盖到更广泛的范畴。

因此，道德与法律的关系是一种相生相克的关系。

道德和法治对于现代社会的发展和进步至关重要。

在社会中，人们遵守道德规范，可以形成良好的社会风气和道德氛围，进而促进社会和谐稳定和文明进步。

而法治则是保障公正和正义实现的重要手段，保障人民的权益和利益。

国家和政府的权威和信誉也得以维护和增强。

因此，道德和法治的现实意义是突出的，它们对社会的发展和未来有着深刻的影响。

作为未来社会的接班人，学生们需要培养出良好的道德素养和正确的行为方式。

学校的道德教育应当贯穿学习的各个环节，旨在帮助学生认识自己的价值，培养健康的人格，养成良好的价值观和行为习惯。

只有这样，学生们才能成为有道德担当和责任的人，拥有正确的人生导向和生活态度。

本文主要分享了我在学习道德法治教材时的解读心得体会。

初中政治新课标解读心得体会(精选10篇)

初中政治新课标解读心得体会初中政治新课标解读心得体会（精选10篇）我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的初中政治新课标解读心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中政治新课标解读心得体会篇1暑假期间，全区进行线上道德与法治新课标培训，我们认真聆听了韩震老师关于《义务教育道德与法治课程方案与课程标准（2022年版）》内容详实而具体的解读，给我们明确了教育教学的方向。

在之后的培训中，我也从新课标课程实施中的教学建议方面和大家交流，就是我们在教学中具体应该怎么做，通过梳理也让我不断的学习和理解。

上好道德与法治课，关键在教师。

教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

我们的教育教学关系到中华民族的伟大复兴，需要我们时刻把思政课的立德树人放在首位。

一、立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点，使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用。

在确立教学目标时，教师要注意以下几点：第一，政治立场鲜明。

符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场，对错误的社会思潮旗帜鲜明地加以批判。

第二，价值导向清晰。

符合社会主义核心价值观，坚持马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，符合全人类共同价值。

第三，知行要求明确。

要根据学生年龄特征和不同学段特点对观念认知与道德品行进行科学设计，制订具体、适切和可操作的目标，在教学中引导学生知行合一。

道德与法治新课程标准心得体会

道德与法治新课程标准心得体会道德与法治新课程标准心得体会一：从“我能行”开始——为了让自己做一个负责任的人，我必须为此付出努力。

不仅是做一个负责任的人，还要把事情做好。

道德是人们共同生活及其行为的基本准则。

道德建设作为社会建设的一部分，同经济、政治、文化建设一样，也是中国特色社会主义建设的重要组成部分。

只有加强公民道德建设，尤其是加强青少年的道德建设，才能在全社会营造良好的道德风尚，形成向上的力量，推动经济、政治、文化建设的顺利发展，并最终推动整个社会的全面进步。

二、走进生活世界，享受美德“道德和法治”这门学科是与我们的日常生活息息相关的。

通过小组讨论、访问、查阅资料等方式，使我们了解到现实生活中的一些道德规范及法律知识，丰富了我们的见闻，拓宽了我们的视野。

例如：生活中要养成文明礼貌的好习惯;我们应该爱护环境，爱护花草树木，保护环境卫生;我们应该热爱祖国，要勤奋学习，报效祖国……还有很多许多的道德规范和法律知识都等着我们去探索，去发现。

三、自主学习，提高素质“道德与法治”就是要以学生为主体，通过各种方式引导学生去发现、感悟、体验，从而提高他们的思想觉悟，增强他们的实践能力，提升他们的人文素养。

四、教师教育，塑造品格道德与法治，最大限度地将两者结合起来，对每一个参与其中的人产生影响，要求你们遵守法律，同时你们又是道德的示范者，所以我们必须要注意自己的言行举止，培养高尚的道德情操，做到爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

教师可以通过讲授法律、弘扬民族精神、弘扬中华传统美德、开展主题班队会、学唱法制歌曲、开辟校园广播站、开展普法活动等途径对学生进行有针对性的教育。

只有这样，才能让学生在掌握知识技能的同时，懂得做人的道理，形成良好的品德，健康成长，学有所成。

四、教师教育，塑造品格，完善自我，逐步成长!认真落实《新课程标准》的要求，根据教材内容及特点，我充分利用学校教育资源，在教学中精心组织学生进行社会调查和参观访问，扩大学生视野，增长学生见识，开拓学生思路。

小学新编道德与法治新课标培训心得体会6篇

小学新编道德与法治新课标培训心得体会6篇第一篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会通过学习新课标我认识到了新课改的必要性。

在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。

从中我体会到以下几点:通过新课标的学习，提高自身素质。

转变传统的教育观念。

教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。

教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。

认真学习新课标，深入领会《美术新课程标准》的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活。

讲授新课程应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。

根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。

充分运用多媒体教学辅助手段，为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。

多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。

在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。

第二篇: 小学新编道德与法治新课标培训心得体会做为一名教师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德。

教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。

师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师的。

良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。

学高为师,身正为范永远是教师职业的不变准则。

自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展。

新课标道德与法治培训心得体会700字范文(5篇)

新课标道德与法治培训心得体会700字范文（5篇）下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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这是人教版主编一流专家讲的，高屋建瓴，令人耳目一新。

通过培训，我知道要灵活地使用教材，不是讲教材，可以有创意地利用教材，做到本班设计。

假如有一个练习，让学生比较两片树叶的不同。

有的地方当时还没有长出树叶，可以换成别的题，可以拿两个不同的核桃进行比较，观察核桃的不同特点。

让学生体验农民插秧的辛苦，农村孩子和城市的孩子教法就不能相同。

农村孩子有插秧的经历，通过回忆，能清楚地记得曾经帮妈妈插秧的情形，城市孩子没有这方面的体验，老师就应该让学生带花盆，装上沙子，学插秧，来体验生活，让学生说感受，体会农民伯伯的辛苦。

我曾经就让儿子在太阳下剥玉米，他热得满头大汗，他说全身都不舒服，他说当农民真不容易。

如果不让他亲自体验，他就不能感同身受，就不能体谅农民的辛苦。

让学生把书包挎在胸前，当五分钟的怀孕妈妈。

让学生体验活动的不方便，身体很笨重，学生感到很难受，体谅妈妈曾经怀着自己的不易，就知道感恩妈妈了。

孩子的心灵得以净化。

孩子爱父母，知道感恩是一方面，能真诚地帮父母改正缺点，也是爱父母的表现。

爸爸吸烟，让学生想办法帮爸爸戒掉，接纳父母的不完美，接纳老师的不完美。

让学生知道学习中遇到困难是很正常的事，要正确对待困难和挫折。

道德与法治新课标培训心得体会范文(通用24篇)

道德与法治新课标培训心得体会范文（通用24篇）道德与法治新课标培训心得体会篇1认真学习了郭华老师的讲座《新课标：让核心素养落地》，对新课标有了全面、系统的整体感知，对于新课标的重点、亮点有了进一步认识和理解。

作为道德与法治学科教师，结合学科特点，谈一谈自己的心得体会。

一、注重学段的衔接义务教育阶段的新课标，涵盖了从一年级到九年级的学习内容，学生年龄跨度大，认知水平差异大。

新课标从整体构建把握，注重学段之间的衔接。

作为小学老师，格外关注幼小衔接和小初衔接。

道德与法治学科，是一门与学生个人素养联系紧密的学科，一年级时注意了解收集学生幼儿时期的已知能力和素养水平，从而在学生进入新的学习环境时，尽快适应、逐步转变。

同时，高年级的内容又要与初中知识相关联，从个人行为习惯、道德认知顺利过渡到社会道德与法治层面。

教师在教学过程中，若能准确把握这两个衔接点，便能很好地做到教育的连贯性和一体化。

二、注重素养的落地郭华老师解读道，新课标的重点和亮点是素养导向、素养落地。

在讲座中，郭老师也始终将“素养”二字贯穿在整个新课标的解读当中。

她指出，在教学、评价、反馈等各个环节，都要做到“目中有人”，不再是我要教授多少知识，而是要考虑我要培养什么样的人，学生学习目标不再是掌握多少知识、技能，而是通过知识技能成长为什么样的人，形成了什么素养。

课标也从提供内容转为提供过程。

在前一版课标中，就在探索以学生为中心展开设计和教学，注重学生的主体意识。

在新课标中，就将这一点深入拓展，以学生的终身发展为目标，以学生的核心素养达成为导向。

真正将学生的主体性落实到位。

道德与法治新课标培训心得体会篇2一、自己教学诊断分析。

1、制定的课堂教学目标在规定的时间内不能达成。

2、学生年龄小，理解能力较差，面对老师提出的问题答非所问，需要经过反复引导后才能继续进行下一步骤的教学，对知识点一知半解。

3、理论知识与学生的生活实践脱节。

课堂停留在知识的讲授上，没有能有效提高学生在实际生活中处理实际道德的事件的能力，也就是所谓的“理论实践两张皮”。

版《道德与法治》新课标培训心得体会

版《道德与法治》新课标培训心得体会作为一名教育工作者，参加新课标培训是必不可少的。

为了掌握新版本的知识、技能和理念，我参加了《道德与法治》新课标培训。

在这次培训中，我深刻地体会到了道德与法治的重要性，并有效地将培训内容应用于实际教学中。

1、体现自己的真实感受首先，我想说的是，这次培训让我受益匪浅。

作为一名教育人士，我们不能仅仅停留在纸上谈兵的层面，而应该将道德与法治的理念融入到我们的日常生活和工作中。

我们要以身作则，通过自己的行动来传递道德与法治的意义。

2、表达中心思想道德与法治是一门涉及人类思想、行为和意识形态的学科，它凝聚了人类智慧的结晶，提供了人类行为的规范和价值观的支撑。

本次培训的核心就是如何将其运用到教学中，培养学生正确的道德观和法律意识。

我们应该注重道德教育和法律教育的有机结合，用实际案例来配合课堂教学，让学生深入理解道德与法治并灵活运用。

同时，我们还要注重宣传法律知识，让学生有意识地防范和避免违法行为，为构建和谐社会做出贡献。

3、突出重点本次培训的重点在于教育工作者如何把道德与法治的理念融入到课堂教学中，从而提高学生的道德水平和法律意识。

我们要注重学生的思辨能力和实践能力的培养，启发学生用正当的方式解决生活中的问题。

我们要让学生认识到道德与法治的重要性，理解道德、法律规范的意义、价值，同时要用实际行动来践行、贯彻道德与法律规范。

4、注意思辨道德与法治不仅仅是一个知识体系，更是一种思想观念和行为准则。

我们不能仅仅在表面上教给学生某些具体的案例，更要培养他们的思辨能力。

在课堂教学中，我们可以通过各种思辨性问题来帮助学生理解道德、法律规范的意义，从而更加深入地领会道德与法治的核心价值。

5、遣词造句准确、简练在教学中，我们应该注重用简明易懂的语言讲解道德、法律知识。

我们要注重遣词造句的准确性，使学生更容易理解和接受我们所讲授的内容。

同时，我们还可以用一些案例来帮助学生更深入地领会学习内容，并掌握道德与法律规范的核心内容。

道德与法治新教材培训心得（精选27篇）

道德与法治新教材培训心得道德与法治新教材培训心得当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么要如何写呢？下面是小编精心整理的道德与法治新教材培训心得（精选27篇），欢迎阅读与收藏。

道德与法治新教材培训心得1通过这次的培训学习，我收获颇多。

小学三年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。

教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。

教材关注三年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩，并且有意义地玩;学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。

新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。

学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。

教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。

面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。

鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和知识。

道德与法治新教材培训心得220xx年10月17日，我有幸参加了在本校网络直播的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。

道法新课标2023心得体会7篇

道法新课标2023心得体会7篇道法新课标2023心得体会篇1暑假期间，全区进行线上道德与法治新课标培训，韩震老师的详细讲解为我们深入了解《义务教育道德与法治课程方案与课程标准（2023年版）》内容指明了方向、奠定了基础，韩震老师的独到见解令我印象深刻，受益匪浅。

一、课程标准修订的重要意义。

本次课程标准的修订是应时代发展的需要、教育教学的需要而产生的，与党的理论、重大实践应同步推进。

难度大、变化大是本次课程标准修订的特点，有新突破、新亮点，属于历史进程中的一部分，韩震老师的观点令我体会到新课程方案与新课程标准的发布有价值、有意义。

二、不是为生活而生活，是通过生活讲道理。

道德与法治课程要求贴近学生的生活、贴近学生的实际，真正能够帮助学生解决生活中的实际问题。

当我们真的为之努力而展开教学的时候，我们会体悟到作为一名小学思政教师是如此的美好与幸福。

我们是接地气的，是亲近生活、亲近学生的，我相信每一名教师都在为此做着努力，尽管这还需要些许时间，但是这种探索的过程也是价值满满。

韩震老师谈到：不是为生活而生活，而是通过生活讲道理，韩老师的观点让我体会到作为一名小学思政教师的使命感和责任感。

三、核心素养要“内化于心，外化于行”道德与法治核心素养的内涵体现在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识。

这五个方面的体现不应是孤立存在的，而应是一种核心素养间的关联，是相互促进、相互影响的。

核心素养不是分解的动作，而应是一致性、连贯性的动作“成品”。

另外，核心素养的培养，不是影响个人的一时，而应是能够“内化于心、外化于行”的一生影响。

这种影响就是即便学生不能清晰的记得老师所讲的知识是什么，但是依然能够深刻的认同老师所传授的道理。

四、教师要重视过程性评价与行为评价作为一线教师，成绩有时作为我们评价学生的一个重要方面。

然而，韩老师认为与笔试的成绩相比，过程性评价与行为评价更为重要。

对于此观点，我深表认同。

我常常跟学生说这样一句话；“学习成绩不能代表所有，但是至少代表这一阶段大家的学习态度。

2023年道德与法治培训心得体会(精选18篇)

2023年道德与法治培训心得体会（精选18篇）道德与法治培训心得体会篇1我很荣幸的参加了“道德与法治新教材的培训”。

在三天的时间里，主要听了教育专家老师的讲座，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以下汇报。

一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分总之，课标教材特点现代性---更新知识载体，改变思想方法，引入信息技术。

课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生思想品德发展为根本目的。

对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法制教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。

二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到政治思想是如何构成的，浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的。

因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。

从各领域内容的前后顺序、内容之间的协调与配合，政治内容与相关学科内容的配合，学生的认知特点等角度，调整了不合理的内容顺序，构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，以利于学生理解政治知识。