堂管理心理PPT教学课件

课堂管理心理
第一节 课堂管理概述 第二节 课堂心理气氛及营造 第三节 课堂学习纪律的管理
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第一节 课堂管理概述
❖ 一、课堂管理的概念 ❖ 二、课堂管理的基本原则 ❖ 三、影响课堂管理的因素
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一、课堂管理的概念
（一）课堂管理的涵义
课堂管理是一种协调和控制的过程， 是指教师在教学活动中通过协调课堂内各 种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动， 使课堂环境达到最优化的状态，从而实现 预定教学目标的过程。
（二）课堂管理的功能
1、课堂管理的促进功能
2、课堂管理的维持功能
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二、课堂管理的基本原则
（一）了解学生的需要 （二）创造积极的课堂人际关系 （三）采取有效的教学措施 （四）建立相对稳定的课堂规范
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三、影响课堂管理的因素
（一）社会和学生的定型期望 （二）班集体的特点 （三）学校领导的管理类型 （四）教师自身的素质
（二）课堂学习纪律的功能
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课堂学习纪律的功能
1.社会化功能 2.促进学生人格完善与优化的功能 3.稳定学生情绪的功能 4.发展良好道德品质的功能 5.调控与监督的功能
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二、课堂学习纪律的类型
❖ （一）依据课堂学习纪律形成的原因，可以将 其分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任 务促成的纪律和自我促成的纪律
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第二节 课堂心理气氛及营造
❖ 一、课堂心理气氛的涵义 ❖ 二、课堂心理气氛的类型 ❖ 三、影响课堂心理气氛的因素 ❖ 四、良好课堂心理气氛的营造
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一、课堂心理气氛的涵义
❖ 课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现 出来的某些占优势的态度与情感的综合 状态。
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❖ （二）依据课堂学习行为的外部监控程度，课 堂学习纪律可分为强制性遵守纪律、半强制性 遵守纪律、自愿的纪律和自觉遵守纪律四种类 型
❖ （三）依据课堂学习纪律的内化程度，可将其 分为外部纪律和内部纪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两种类型
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二、课堂心理气氛的类型
1.积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、 热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。
2.消极的课堂心理气氛通常以学生的紧 张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特 征。
3.对抗的课堂心理气氛则是一种失控的 课堂气氛。
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三、影响课堂心理气氛的因素
（一）教师的因素
1.教师的领导方式
班级人际关系 （七）维持学生在课堂学习中的良好心理状态
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第三节 课堂学习纪律的管理
❖ 一、课堂学习纪律的概念 ❖ 二、课堂学习纪律的类型 ❖ 三、课堂学习纪律管理的一般策略
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一、课堂学习纪律的概念
（一）课堂学习纪律的概念 课堂学习纪律是指在课堂学习环境中，学生 必须共同遵守的课堂行为规范，是对学生课 堂行为所施加的外部准则和控制，是课堂教 学得以顺利进行的重要前提和条件。
2.教师的移情
3.教师的期望
4.教师的焦虑
5.教师的教学能力
6.教师对管理对象的偏爱
（二）学生的因素
2020/12/10（三）课堂内物环境的因素
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四、良好课堂心理气氛的营造
（一）正确鉴定课堂心理气氛的现状 （二）公正评价，合理期望 （三）教师要以自己积极的情感感染学生 （四）树立教师的教育权威 （五）教师要合理利用信息传递 （六）重视课堂教学中的多向交往，建立良好的