王思斌《社会学教程》(第3版)配套题库【章节题库】-第一~七章【圣才出品】

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王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(社区)【圣才出品】

第八章社区一、名词解释1．社区答：社区是进行一定的社会活动、具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。

一般包括以下四层含义：①社区占有一定的地域，其形态都存在于一定的地理空间中。

社区之“区”并不是纯粹的自然地理区域。

从社会学的角度看，这个“区”乃指一个人文区位，是社会空间与地理空间的结合。

②社区的存在离不开一定的人群。

人口的数量、集散疏密程度以及人口素质等，都是考察社区人群的重要方面。

③社区中共同生活的人们由于某些共同的利益，面临共同的问题，具有共同的需要而结合起来进行生产和其他活动。

在这一过程中产生了某些共同的行为规范、生活方式及社区意识，构成了社区人群的文化维系力。

④社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。

2．虚拟社区答：虚拟社区是指由网民在电子网络空间进行频繁的社会互动所形成的具有文化认同的共同体及其活动场所。

它是与传统的实在社区相对而言的。

它也具有实在社区的要素，比如有一定的活动区域；有一定数量固定的人群，人与人之间有着频繁的互动。

虚拟社区存在于与日常经验的物理空间不同的电子网络空间，社区的居民为网民，他们在一定的网络空间内围绕共同的需要和兴趣进行交流和活动，并形成了共同的文化和对社区的认同感和归属感。

二、简答题1．社区的构成要素是什么？答：社区的构成要素（1）一定数量的人口人是社区的主体，一定数量的人之间存在一定的社会关系。

这种社会关系是较为紧密的。

社区人口对所在社区内的关系依赖性较强。

（2）一定的区域界限这是社区与社会组织和社会群体相区别的根本特点，社区要求单独占有一定面积的区域，有明确的疆界。

社区的地理位置和地理环境叫社区的区位体系，也叫生态体系，它包括地势、气候、动植物等。

社区边界的划分标准有：①按照服务中心所能达到的范围来划分社区某个或某群商业、金融和文化服务中心活动所能达到的地方便是社区的边界。

②以商业种类和商业化程度来划分即经济区，凡在经济上联系紧密的就是一个社区。

王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(社会学的对象与学科性质)【圣才出品】

第一章社会学的对象与学科性质一、简答题1．社会学的研究对象是什么?答：社会学的研究对象并不存在于社会生活的某一特定领域之中，而是存在于社会生活的各个领域之间的相互联系之中，存在于由各种相互联系所形成的作为一个有机整体的社会之中。

（1）社会学是一门对人类社会进行总体性综合研究的社会科学。

具体说，社会学是把社会作为一个整体，来研究社会各个组成部分及其相互关系，探讨社会的发生、发展及其规律的一门综合性的社会科学。

（2）人类社会也是一个系统。

从社会学的视角看来，社会中的各个部分并不是孤立存在的，而是通过彼此的交互作用，互相联络在一起，成为一个密不可分的整体。

整个社会具有一种牵一发而动全身的性质。

从社会这个整体出发，进行系统的研究，才能得出科学的结论。

这正是社会学的任务。

（3）社会学体现了科学中的综合发展这一趋势。

在19世纪，科学发展的基本趋势是分化，表现为分科越来越细，部门化或专业化的程度越来越高。

在这种分门别类的研究中，人们会越来越多地认识各种现象之间的相互联系，从而要求从总体上把握研究的对象。

2．试述社会学产生的背景。

答：社会学产生的背景是：（1）19世纪30年代，孔德连续出版了多卷本哲学名著《实证哲学教程》。

他在该书第四卷中第一次提出了“社会学”这个新的名词以及关于建立这门新科学的大体设想。

后来的社会学家们大多将此作为社会学诞生的标志。

（2）孔德提出社会学这个名词以及建立社会学的大体设想，并不是偶然的，而是由当时的社会历史条件以及科学发展的进程决定的。

①从社会历史条件看，孔德生活在资本主义大发展，同时也是资本主义的种种弊端开始逐步暴露的时代。

在这错综复杂、变化多端的社会中，人们急切地要求搞清楚经济的发展对人们的生活地位和相互之间关系的影响。

这是催生社会学的重要因素之一。

②从学术发展的背景上看，在中世纪的神学统治下，自然科学曾长期被压制，之后，文艺复兴带来了自然科学繁荣发展的春天。

到了孔德的时代，许多自然科学的学科都取得了许多重大成果。

王思斌《社会学教程》第3版章节题库(社会阶级与社会阶层)【圣才出品】

王思斌《社会学教程》第3版章节题库第七章社会阶级与社会阶层一、名词解释1．社会分层与社会流动答：（1）社会分层与社会流动的含义社会分层是指依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。

社会流动是指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。

（2）社会分层与社会流动的区别与联系社会分层研究主要是从静态的共时性角度研究社会地位结构。

社会流动主要是从动态的历史角度研究社会地位结构。

社会分层结构的变化、调整是通过社会流动实现的。

2．社会分化答：社会分化是指社会系统的结构中原来承担多种功能的某一社会地位发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。

社会分化具有两个重要特征：功能专一化和地位多样化，后者直接反映了社会发展过程中社会地位差别的扩大趋势。

社会学正是从社会分化的角度考察社会结构的特点及其发展趋势的。

3．阶层答：社会阶级和社会阶层是分层研究的基本范畴，它们一般是指社会垂直分化产生的各个社会地位层次以及分处于这些地位层次上的人群。

不同的层次在资源的占有和获得机会上存在着巨大的差异，反应了社会的不平等。

同时，阶级、阶层概念表明，垂直分化所造成的社会差别绝不仅仅是社会成员个人之间的差别，更主要的是一种集体性差别。

4．精英循环（帕累托）答：精英循环是意大利社会学家帕累托提出来的，是指社会系统维持平衡和稳定的基本机制，体现为：社会平衡的基本条件就是保持循环路线的畅通，以使执政阶层中总能保持一定数量的精英。

一旦流动缓慢，就会造成执政阶级中蜕化分子激增，同时非执政阶级中的精英不断增长，社会将随之失去平衡和稳定，而征服或革命将使新的精英掌权并建立起新的平衡。

5．结构性流动答：结构性流动是指由于科学技术和生产力的发展，原有的社会结构改变了，从而造成的人们社会地位的变化，如科技发展减少了农业人口，增加了城市人口。

结构性流动是由外在原因推动的，不反映个人对这种流动所抱的种种态度。

王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(人的社会化)【圣才出品】

第三章人的社会化一、名词解释1．社会化答：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程，包括初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化五种类型。

2．反向社会化答：反向社会化又称逆向社会化，是指晚辈传授文化规范和知识给长辈的现象。

社会化长期被认为是一个单向过程，即长辈将社会规范和文化知识传授给晚辈。

现在，社会学家普遍认为社会化是一个双向过程，即不但有长辈传授知识和规范给晚辈，也有晚辈传授知识和规范给长辈。

3．政治社会化答：政治社会化是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场（包括政治信仰、政治情感和政治态度等）和政治参与能力的过程。

现在，政治社会化已经成为政治学研究的一个重要领域，也是政治社会学研究的一个重要方面。

政治社会化对政治系统进而对整个社会系统的良性运行和协调发展具有两个方面的促进作用：①从个体的角度来讲，它培养个体的政治参与热情和能力；②从社会的角度来讲，它培养个体对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。

个体的政治参与热情和能力是现代民主制度运转的必要条件，否则，即使设计得十分精致的政治制度也会沦为一具空壳。

二、简答题1．什么是社会化?社会化具有怎样的功能?答：（1）社会化的含义①社会化实际上是两个过程的结合：一是个人通过与社会的互动，获得独特的个性和人格，学会适应并参与社会生活的过程；二是社会成员、社会结构和社会文化一起行动，共同支持和维护社会生存与运行的过程。

②从第一个过程来看，社会化不仅是一个从“生物人”向“社会人”转变的过程，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程；从第二个过程来看，社会化不仅对个人的生存、发展是至关重要的，而且，对社会的生存与有效运作也是如此。

王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(社会变迁)【圣才出品】

第十三章社会变迁一、名词解释1．社会变迁答：社会变迁的含义包括四点内容：（1）社会变迁是指社会的一切变化，特别是社会结构、社会制度发生的变化。

（2）社会变迁的内容十分广泛，包括宏观、中观和微观三个层次。

（3）社会学家默顿提出了社会学要研究中层理论的建议。

中层理论是指介于日常研究中低层次的而又必须的操作假设与无所不包的系统化的统一理论之间的那类理论。

（4）在中观层次上，社会变迁常常被视为社会结构的变迁。

2．社会进化答：社会进化是社会缓慢的、有秩序的变化形式，这种变迁一般表现为某一社会对于外部环境压力、内部不协调所做的有序的调整，这种调整没有社会结构的重大变化。

3．社会进步与倒退答：那些有利于促进人类的福利、平等和发展的变迁被称为社会进步；阻碍甚至与此相反的变迁被认为是倒退。

4．“经济周期”论答：熊彼特把经济周期分为三种：短周期40个月，中周期9—10年，长周期50—60年。

每一个周期内部都包括繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段，整个经济过程就是这四个阶段循环往复的过程，长周期中包含有中周期，中周期中包含着短周期，因此，整个经济过程又是由这三种周期复合而成的。

伴随着这一经济周期各阶段的是创新和与之相关的一系列活动。

5．奥格本的“文化堕距”论答：认为文化包括物质文化和非物质文化。

一般地，物质文化首先变化，之后非物质文化会发生适应性变化，但后者的变化有所延迟，即二者的变化在时间上是有差距的。

当适应性文化变得与物质文化相适应之后，物质文化还会发生变化，非物质文化又一次发生适应性变化的情况。

人类社会的文化就是这样发展的。

6．社会均衡论答：帕森斯认为，任何社会都是一个功能系统，它是由发挥不同功能的各部分（子系统）结合而成的，这些子系统是适应子系统（A）、目标达到子系统（G）、整合子系统（I）和维持模式子系统（L）。

各个子系统之间既互相分工、又互相依存，共同实现着社会系统的目标。

这样，社会系统是协调的、稳定的和平衡的。

王思斌《社会学教程》第3版章节题库(社会学的对象与学科性质)【圣才出品】

王思斌《社会学教程》第3版章节题库第一章社会学的对象与学科性质一、简答题1．社会学的研究对象是什么?答：社会学的研究对象并不存在于社会生活的某一特定领域之中，而是存在于社会生活的各个领域之间的相互联系之中，存在于由各种相互联系所形成的作为一个有机整体的社会之中。

（1）社会学是一门对人类社会进行总体性综合研究的社会科学。

具体说，社会学是把社会作为一个整体，来研究社会各个组成部分及其相互关系，探讨社会的发生、发展及其规律的一门综合性的社会科学。

（2）人类社会也是一个系统。

从社会学的视角看来，社会中的各个部分并不是孤立存在的，而是通过彼此的交互作用，互相联络在一起，成为一个密不可分的整体。

整个社会具有一种牵一发而动全身的性质。

从社会这个整体出发，进行系统的研究，才能得出科学的结论。

这正是社会学的任务。

（3）社会学体现了科学中的综合发展这一趋势。

在19世纪，科学发展的基本趋势是分化，表现为分科越来越细，部门化或专业化的程度越来越高。

在这种分门别类的研究中，人们会越来越多地认识各种现象之间的相互联系，从而要求从总体上把握研究的对象。

2．试述社会学产生的背景。

答：社会学产生的背景是：（1）19世纪30年代，孔德连续出版了多卷本哲学名著《实证哲学教程》。

他在该书第四卷中第一次提出了“社会学”这个新的名词以及关于建立这门新科学的大体设想。

后来的社会学家们大多将此作为社会学诞生的标志。

（2）孔德提出社会学这个名词以及建立社会学的大体设想，并不是偶然的，而是由当时的社会历史条件以及科学发展的进程决定的。

①从社会历史条件看，孔德生活在资本主义大发展，同时也是资本主义的种种弊端开始逐步暴露的时代。

在这错综复杂、变化多端的社会中，人们急切地要求搞清楚经济的发展对人们的生活地位和相互之间关系的影响。

这是催生社会学的重要因素之一。

②从学术发展的背景上看，在中世纪的神学统治下，自然科学曾长期被压制，之后，文艺复兴带来了自然科学繁荣发展的春天。

王思斌《社会工作概论》配套题库(模拟试题及详解)【圣才出品】

王思斌《社会工作概论》（第3版）配套模拟试题及详解（一）一、名词解释（每题5分，共40分）1．社会工作2．接纳3．社会系统理论4．过程技巧5．督导6．儿童福利行政7．社会工作专业化8．社会福利二、简答题（每题10分，共50分）1．社会制度对实施社会工作的影响。

2．简述社会福利的功能。

3．简述小组工作的理论基础。

4．简述监狱化对矫正社会工作的影响。

5．简述社会工作实习的内涵与特性。

三、论述题（每题20分，共60分）1．试述“社会--心理”模式。

2．试述社会行政作为一种管理活动包括哪些主要环节（内容）？3．试述当代中国青少年问题及中国青少年社会工作的发展趋势。

参考答案：一、名词解释（每题5分，共40分）1．社会工作答：社会工作是指秉持利他主义价值观，以科学的知识为基础，运用科学的专业方法，帮助有需要的困难群体，解决其生活困境问题，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。

这一定义指出，社会工作的本质上是一种职业化的助人活动，其特征是向有需要的人特别是困难群体提供科学有效的服务。

社会工作以受助人的需要为中心，并以科学的助人技巧为手段，以达到助人的有效性。

社会工作要做的是改变，包括改变受助者不适行为，改变他的不利境遇，改善当事人与环境的关系，促进人与环境的良性适应，以及促进人的发展。

2．接纳答：接纳是指接受、相信和尊重。

但是这并不意味着我们总是要同意其他人的价值或我们要放弃自己的价值去支持另外某一个人的价值。

在关于接纳的讨论中，有人提出它与非判断的态度是等价物。

其实，接纳远不止于此。

它不仅拒绝判断，而且积极地追求理解。

对于社会工作者来说，接纳在实践中有时是困难的。

当服务对象的行为违反一般道德，或当他的价值观与社会工作者的价值相左时，接纳方面的问题便会产生。

拒绝接待，或在接待中用明确的道德判断或价值判断来标定案主，都是违反接纳原则的。

3．社会系统理论答：社会系统理论是指以一般系统论及其社会学版本——结构功能主义等为基础形成和发展起来的一种社会工作理论。

王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库【章节题库(1-9章)】【圣才出品】

第一章社会工作的内涵与工作领域一、名词解释1．社会工作者（武大2010年研）答：社会工作者是指遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。

他们是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员。

在有些国家，社会工作者的身份比较容易确定。

这些人一般受过社会工作专业培训并获得社会工作的硕士或学士学位，他们在社会福利机构或设施中专门从事社会服务，并被社会工作专业组织所认可，被雇主认为是社会工作者。

2．格林伍德答：格林伍德是美国社会福利领域学者，1957年发表了《专业的属性》一文，声称任何职业团体要具备以下5个特质才构成专业：①一套系统化的理论体系；②专业权威；③社区的认可；④一套规定的伦理守则；⑤一种专业的文化。

根据这一标准，格林伍德认为当时的社会工作已具备了专业的属性，成为一个专业。

二、简答题1．简述社会工作的过程模式。

答：社会工作的过程模式主要包括：约定、预估（诊断）、计划、干预与评价这5个阶段。

（1）约定约定，即确立专业关系。

这是社会工作过程的开始。

当当事人向社会工作机构求助时，社会工作机构就应当对求助的有关信息进行初步的评估。

根据评估的结论确定是否接受该当事人。

如果接受，该当事人即成为案主，接之而来便是安排相应的社会工作者与案主建立专业协助关系。

（2）预估预估又称“诊断”。

社会工作者与案主建立专业关系后，预估的工作便开始了。

社会工作者在这一阶段工作的关键是收集和分析与案主遇到的问题有关的各方面资料和数据，以了解案主的真实情况，为制定干预计划做准备。

（3）计划计划，又称“规划”。

它是社会工作机构或社会工作者为了解决问题或达成目标而进行的一系列思考、计算、比较与抉择的过程。

在这一阶段，最重要的工作可以归结为设定目标和选择方案两个方面。

（4）干预这一阶段是实际采取行动的阶段。

社会工作者通过在各种备选方案中反复比较而确定最佳方案后，即将其付诸实施，实际促使案主改变，解决案主问题。

这一阶段是整个社会工作服务过程的关键，能否取得预期的结果，就主要取决于这一阶段。

王思斌《社会学教程》(第3版)笔记和考研真题详解(社会学的对象与学科性质)【圣才出品】

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第一章社会学的对象与学科性质一﹑社会学的产生与发展1．社会学的产生（1）社会学产生的标志①社会学产生的标志是：1830～1842年，法国哲学家孔德出版了六卷本名著《实证哲学教程》。

在1838年出版的第四卷中，孔德第一次提出了“社会学”这个新名词以及建立这门新学科的大体设想，这标志着社会学学科的产生。

②社会学的学科性质在孔德看来，社会学是一门实证主义科学。

他将“实证”一词具有如下含义：现实的而非幻想的；有用的而非无用的；可靠的而非可疑的；确切的而非含糊的；肯定的而非否定的。

③孔德关于人类精神发展的阶段理论孔德认为，人类精神的发展经历了三个阶段：a．神学阶段。

神学阶段是企图探求事物运动的终极原因的虚构阶段。

b．形而上学阶段。

形而上学阶段的特征是人们把那些支配现象的超自然主体替换成一些抽象的实体，并依据对这些抽象实体的认识来解释各类具体现象。

c．科学阶段。

科学阶段是把推理和观察结合起来，从而发现现象的实际运动规律的实证阶段。

④社会研究对象在孔德看来，对社会现象的研究主要包括：a．社会静学，即从相对静态的角度去研究社会，包括社会结构和社会秩序；十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台b．社会动学，即从相对动态的角度去研究社会，包括社会过程和社会进步。

⑤孔德在社会学中的地位评价孔德不但提出了社会学的概念和学科的基本框架，而且提出了用科学方法研究社会的基本想法。

这些对后来社会学的发展具有重要影响，因此，他被称为社会学的创始人。

（2）社会学产生的条件①社会历史条件a．思想启蒙运动从思想上实现了人的解放，工业革命推动了经济的快速发展，这些对于长期禁锢于神学统治下的人类来说是一个巨大的进步；b．资本主义的经济发展带来了迅速的社会变迁和众多社会问题。

②思想条件对社会学的产生影响最大的是西方近现代以来的社会思想，如十七八世纪以来英国及欧洲大陆思想家（如霍布斯、洛克、卢梭等）的政治思想和社会思想，特别是圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义思想，对孔德的社会学思想的形成有着直接的影响。

王思斌《社会学教程》(第3版)配套模拟试题及详解(一)【圣才出品】

王思斌《社会学教程》（第3版）配套模拟试题及详解（一）一、名词解释（每小题5分，6小题共30分）1．社会唯实论2．社会化3．冲突4．社区5．法理型统治6．越轨行为二、简答题（每小题12分，5小题共60分）1．运用拟剧论的关键概念，联系实际举例说明日常生活中的社会互动现象。

2．社会制度变革与创新应遵循的规律是什么？3．中国社会保障制度转型的过程是怎样的？4．简述社会控制的三个维度。

5．简述社会分层的主要方法。

三、论述题（每小题30分，两小题共60分）1．西方社会学主要有哪几种理论？各自有什么特点？2．试结合集合行为理论的相关观点，分析现阶段我国“群体性事件”发生的原因和化解办法。

参考答案一、名词解释（每小题5分，6小题共30分）1．社会唯实论答：社会唯名论和社会唯实论是基于行动者的个体与社会关系体系的关系产生的两种不同观点。

与社会唯实论认为社会是客观真实存在的实体，并且外在于个人、超越于个人不同，社会唯名论认为，个人和个人行动是实际存在的，个人及其行动相对于社会来说是先在的，社会只是个人行动的产物或互动的形式，对社会的认识是以对个人的认识为基础的，认识社会的目的最终也是为了认识个人。

该理论坚持还原论的观点，即要研究社会就必须去研究个人。

2．社会化答：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。

社会化是一个贯穿人生始终的长期过程，包括初始社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化和再社会化五种类型。

3．冲突答：冲突是指人与人或群体与群体之间为了各自获得共同珍视的目标而采取的斗争、压制、破坏以致消灭对方的互动方式。

它与竞争的不同之处在于前者将对方视为敌对者，并将注意力集中在敌对者身上，而不是集中于目标物上。

冲突可能发生于不同层次和多种领域，从冲突的性质上划分有经济冲突、政治冲突、文化冲突等，民族冲突和国家冲突是综合性的冲突。

王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(社会制度)【圣才出品】

第九章社会制度一、名词解释1．社会制度（社会设置）答：社会制度又称社会设置，是指制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。

构成社会制度的基本要素包括价值观与价值判断、行为规则与奖惩体系、组织设置、权力体系。

2．功能主义答：功能主义又称结构功能主义，是现代西方社会学中的一个理论流派，也代表着一种社会学研究的思想潮流，在20世纪的社会研究领域有着广泛而深远的影响。

其代表人物主要有孔德、帕森斯、默顿等人。

结构功能主义者是把社会看作一个类似于有机生命体的一个整体系统，它由各个子系统和具体部分组成，而每个系统和部分又承担着整体社会的一部分功能，正是以这些功能的发挥，使得社会整体得以存在，因此，他们从社会整体存在的必要性出发来分析个体行为和社会制度、社会现象，认为所有社会现象必然是某种功能性的体现，功能主义由此得名。

3．制度化答：制度化是人们活动方式模式化、定型化的过程，即人们在一定情况下承担某种角色时，他们会按照彼此预知的，并被认为是正当的与合法的方式去行动。

制度化不但反映在微观的社会互动之中，也反映在更广阔的社会生活之中。

二、简答题1．社会制度有哪些构成要素?答：社会制度是一组比较复杂的系统，它是由各种不同的要素系统组成的综合体。

这些要素系统包括五个方面：①规范系统；②策略系统；③知识系统；④组织系统；⑤设备系统。

（1）规范系统规范系统是社会制度的首要要素。

在社会学中，可以将规范理解为权利安排与行动准则的总和。

①权利安排决定的是在社会制度框架中社会成员进行社会行动的基本权利，也即责任和义务的分割，往往涉及的是制度中的社会成员如何利用制度框架中的资源来实现其行动目标，满足社会需求。

权利安排既可能是明确的法律规定，也可能是以各种非正式方式出现的习惯。

只要这些习惯涉及人们在社会行动中彼此的责任和义务的界定，就属于权利安排。

②所谓行动准则，一般是指社会行动者能够以话语方式表达的对行动进程的规定，往往涉及行动者在说明行动的理由、过程、结果时应遵循的一种被社会认可的确定方式。

王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(课后习题-社会小组工作)【圣才出品】

第七章社会小组工作1．试述小组工作的涵义。

答：（1）以小组工作的功能和目标下定义1949年，美国小组工作者协会指出：小组工作者在各种小组中，通过小组互动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成。

小组工作者的目的在于根据个人能力与需求而促进个人成长，使个人与他人、团体与社会之间达到适应，促使个人有社会改良的动机，同时让每个人认识到自己的权利、能力与独特性。

（2）以小组工作对人的发展下定义科伊尔认为社会小组工作是一种教育的过程，通常由各种志愿结合的团体，在小组工作员的协助下，于闲暇时间内实施。

其目的是在团体中通过个人人格的互动，促进个人成长；以及为了达成共同的目的，而促成团体成员间互助合作。

（3）以小组工作对人的治疗下定义美国社会工作教育委员会于l959年指出：社会小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的团体经验，协助个人增进其社会功能，以及更有效地处理个人、团体或社区的问题。

当团体工作人员运用其专业训练和技巧，去帮助一群在功能上有困扰的个人所组成的团体时，他便是在进行团体治疗工作。

2．试述小组工作三个主要模式的内容。

答：小组工作三个主要模式的内容为：（1）社会目标模式①理论基础社会目标模式的理论主要来源于系统论和社会学的观点，强调社会系统与人和群体间是相互作用和相互影响的。

个人和群体出现功能失常或问题，与社会系统的功能是否正常有关，而人和群体的行为又会影响社会系统的正常运转，因此个人问题的解决必须通过社会变迁来实现。

②特点a．社会目标模式以关注社会整合和个人参与社会的责任感为工作重点，通过人的能力和意识的提高去影响和改变社会。

b．这种工作模式利用小组过程发展小组成员的民主意识和参与社会变迁的责任心，增强他们的自尊心，并提高其适应社会生活的能力。

c．在这种工作模式中，小组被看作是一个统一体，通过小组集体的力量达致社会变迁，社会责任得到鼓励，领导能力得到发展，民主的概念在小组过程中也得到充分的实践。

王思斌《社会学教程》(第3版)笔记(社会阶级与社会阶层)【圣才出品】

第七章社会阶级与社会阶层一、社会分化与阶级1．社会分化（1）社会分化的概念①社会学将事物之间具有相同特点的现象称为同质性，而将事物之间相互不同的现象称为异质性。

②从社会结构的角度来讲，社会分化是指原来承担多种功能的某一社会单位（包括社会个体、社会群体和社会机构）变为承担单一功能的多个单位，以及诸社会单位由地位相同变为地位相异的现象。

③重要特征a．功能专门化。

功能专门化是指原来的社会单位可以同时承担多种不同的功能，后来变为由不同单位、不同部门分别承担某种功能。

b．地位多样化。

地位多样化是指原来在社会结构中地位相同或相近的社会单位变得越来越不同。

（2）社会分化的类型①水平分化和垂直分化a．水平分化是指社会成员之间所产生的，在经济、政治和社会地位方面并非不平等的分化，这种分化只是他们在职能上的差别。

水平分化一般表现为社会分工和生活的多样化，它使得社会的异质性增强。

b．垂直分化是指社会成员之间所产生的，在经济、政治和社会地位方面具有等级意义的分化，这种分化表现为社会不平等。

社会不平等并不只是指政治权力上的差异，而且也包括社会成员在经济、社会声望等社会评价层级上的差异。

②基于自然因素的分化和基于社会因素的分化a．基于自然因素的社会分化表现为人们对具有不同生物特征的人给予不同的价值评价，从而他们也就具有了社会差别。

这方面的社会分化有性别分化和年龄分化。

b．基于社会因素的分化是指社会对某些具有社会特征的人给予评价，从而使他们处于不同的社会地位。

民族和职业是社会分化的两个重要社会基础。

2．马克思的阶级理论（1）马克思主义的阶级定义及划分标准①阶级，就是这样一些大的集团，这些集团在历史上一定社会生产体系中所处的地位不同，对生产资料的关系不同，在社会劳动组织中所起的作用不同，因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多寡也不同。

②划分标准：a．对生产资料的占有（起决定作用）；b．在社会劳动组织中的地位和作用；c．占有劳动所生产的社会财富的方式和数量。

王思斌《社会学教程》(第三版) 章节题库(社会问题)【圣才出品】

第十章社会问题一、名词解释1．社会问题答：社会问题有广义和狭义之分：①广义上，泛指一切与社会生活有关的问题；②狭义上，特指社会的病态和失调现象，指的是在社会运行过程中，由于存在某些使社会结构和社会环境失调的障碍因素，影响社会全体成员或部分成员的共同生活，对社会正常秩序甚至社会运行安全构成一定威胁，需要动员社会力量进行干预的社会现象。

2．正常性失业答：在劳动力市场开放的情况下，由于更换工作而处于失业状态的失业被称为正常性失业。

在正常性失业中，那些完全由于劳动力市场不完备、求职者缺乏就业机会方面的知识以及在转换工作中出现的时间滞差而形成的失业被称为摩擦性失业。

3．结构性失业答：由于经济结构的调整而导致的失业被称为结构性失业。

在结构性失业中，失业常常带有群体性特点。

4．贫困文化理论答：贫困文化理论是从社会文化的角度解释贫困现象的理论，这一理论认为，在社会中，穷人因为贫困而在居住等方面具有独特性，产生出一种脱离社会主流文化的贫困亚文化。

贫困文化塑造着在贫困中长大的人的基本特点和人格，使得他们即使遇到摆脱贫困的机会也难以利用它走出贫困。

二、简答题1．对社会问题的界定有哪几种不同的分析视角?答：对于社会问题的界定有以下几种不同的分析视角：（1）社会病理学斯宾塞把社会看成是一个结构复杂的有机体，政府是有机体的头脑，邮政服务是有机体的神经系统，警察是有机体的长手臂。

各部门相互依赖，凡妨碍有机体正常运行的人们或情况皆可视为社会问题。

社会问题就像有害菌体侵袭人类健康一样影响人类社会，必须加以清除。

他认为，社会病态是指社会关系中不协调的现象，包括个人违背了社会道德的期望，无法适应社会生活，无法以独立自给的姿态奉献社会，并促进社会平稳持续进展。

同时，剧烈的社会变迁使某些个人的社会化无法顺利进行甚至失败等。

（2）社会解组论社会组织理论认为，社会是一个复杂而充满活力的系统，是一种有组织的情境，在这个社会系统中，各个部分是相互联系、相互协调的。

王思斌《社会学教程》(第3版)笔记和考研真题详解(人的社会化)【圣才出品】

十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台第三章人的社会化一﹑人的社会化的涵义与内容1．什么是人的社会化（1）概念人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。

这里所说的“社会的文化”，主要是该群体、该社会的价值观和各种规范。

（2）含义①社会化是个人学习群体和社会的文化，发展自己的社会性，把自己整合到群体中去的过程。

②社会化是减少或消除个人与群体和社会分立状况的机制，是通过对个体的教化，达致他们之间的协调和整合。

③人的社会化不是要削弱人的生物机能。

④人的社会化是一个较长期的过程。

就时间而言，人的社会化一般指从人的出生到其成为基本合格的社会成员即青年这一阶段。

从广义上来说，一个人学习社会文化的过程是伴其一生的过程。

⑤关于社会化的研究角度：a．从个性发展的角度,社会化是人的个性形成和发展的过程；b．从文化的角度来看，社会化是社会和群体向个体传输文化，个体学习和认同文化的过程；c．从社会结构的角度来看，社会化是使个体变得具有社会性，从而培养合格的社会角十万种考研考证电子书、题库、视频学习平台色的过程。

2．人的社会化的必要性和可能性（1）社会化的必要性①从个人角度看社会化的必要性a．无论是人在幼年时期还是在以后的生活中，他必须通过参与群体生活并通过群体来满足自身的需要；b．从个体发展的角度来看，人要在社会中生活就必须继承人们在以往创造的文化，并不断学习人们创造的新经验、新知识，这也是人的社会化。

②从社会角度看社会化的必要性a．社会实在论认为，社会有自我维持和发展的取向，这种取向反映在社会的参与者对于未来期望的向往和为其建构基础的努力之中；b．一个社会要延续就必然要求其新加入的成员了解已有的文化遗产，认同社会的主导价值，遵循社会的行为规范，这就是对新加入成员的社会化。

（2）人的社会化的可能性①人有较长的依赖生活期。

新的个体要生存就必须依赖他人、依赖群体和社会。

这种依赖性使群体和社会对新的社会成员实施社会成为可能，同时人的较长的依赖生活期也使其学习十分丰富的文化成为可能。

王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(章节题库-社会工作的内涵与工作领域)【圣才出品】

第一章社会工作的内涵与工作领域一、名词解释1．社会工作答：社会工作是指秉持利他主义价值观，以科学知识为基础，运用科学的专业方法，帮助有需要的困难团体，解决其生活困境，协助个人及其社会环境更好地相互适应的职业活动。

这一定义指出，社会工作本质上是一种职业化的助人活动，其特征向有需要的人特别是困难群体提供科学有效的服务。

社会工作以受助人的需要为中心，并以科学的助人技巧为手段，以达到助人的有效性。

社会工作要做的是改变，包括改变受助者不适行为，改变他的不利境遇，改善当事人与环境的关系，促进人与环境的良性适应，以及促进人的发展。

2．社会工作者（武大2010年研）答：社会工作者是指遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。

他们是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员。

在有些国家，社会工作者的身份比较容易确定。

3．案主（西南大学2010年研）答：案主又称受助者，是指遇有困难，自己不能解决并愿意接受社会工作者帮助的人。

他们能够表达自己的意愿，并采取行动与社会工作者互动。

受助者是服务的接受者，没有受助者，社会工作就失去了必要性。

社会工作者要与案主建立专业关系。

在这种关系中，案主的利益高于社会工作者的利益，社会工作者应为实现案主的利益、满足案主的需要而开展工作。

绝不允许社会工作者因自身的利益或需要而损害案主的利益。

这和一般人际关系强调互惠明显不同。

4．助人自助（中山大学2012年研；西南大学2010年研）答：助人自助是指社会工作者有意识、有目的地在帮助他人的活动过程中贯穿的一种核心价值理念。

在这个助人活动中，社会工作者作为行动者，依自己的助人价值观去设计和实施助人活动，并积极吸引受助者主动参与这一行动过程，通过相互配合与协调，从而达到助人目的。

王思斌社会学教程第3版题库和模拟试题

王思斌社会学教程第3版题库和模拟试题王思斌《社会学教程》（第3版）配套题库【名校考研真题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部分名校考研真题2014年中央财经大学614社会学原理考研真题及详解2014年东北财经大学613社会学考研真题及详解2014年赣南师范学院641社会学概论考研真题及详解2013年中山大学648社会学理论考研真题及详解2012年中山大学646社会学理论考研真题及详解2013年北京科技大学630社会学理论考研真题及详解2012年南开大学742社会学理论考研真题（含部分答案）第二部分章节题库说明：王思斌主编的《社会学教程》（第3版）是北京大学、南开大学、中共中央党校、华中科技大学等近20余所名校考研指定的参考书目，本书按照名词解释、简答题、论述题等题型进行分类，精选典型试题（含名校考研真题），并提供了详尽的参考答案。

第一章社会学的对象与学科性质第二章社会及其构成第三章人的社会化第四章社会互动第五章初级社会群体第六章社会组织第七章社会阶级与社会阶层第八章社区第九章社会制度第十章社会问题第十一章社会控制第十二章社会保障与社会政策第十三章社会变迁第十四章社会现代化第十五章社会调查研究方法第三部分模拟试题王思斌《社会学教程》（第3版）配套模拟试题及详解（一）王思斌《社会学教程》（第3版）配套模拟试题及详解（二）本书是王思斌《社会学教程》教材的学习辅导书，主要包括以下内容：第一部分为名校考研真题。

本书精选了南开大学、中央财经大学、中山大学等名校近年的考研真题，并提供了绝大部分真题的答案解析。

本书历年真题的答案及解析由高分考生根据本科目考研的参考教材和相关教师的授课讲义等精心编写而成，解题思路清晰、答案翔实，突出难度分析，对常考知识点进行了归纳整理。

第二部分为章节题库。

严格按照王思斌《社会学教程》的章目编排，共分为15章，精选与各章内容配套的习题并进行解析，所选试题基本涵盖了每章的考点和难点，特别注重理论联系实际，同时精选了大量现实案例并进行了分析。

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第四章社会互动一、名词解释1．社会互动答：社会互动又称社会交往活动或社会交互作用，是指社会主体之间为了满足各种需要而发生的、以信息传播为基础而形成的个人与个人、个人与群体以及群体与群体之间的相互沟通、相互作用和相互了解，从而在经济、政治、文化及心理等方面产生相互影响和相互依赖的社会行动过程。

就不同的行动主体而言，社会互动包括人际层面的互动和群体层面的互动；就社会互动的不同性质来说，有合作、竞争和冲突三种形式。

社会互动在促进行动者的自我认识和满足行动者的需要方面发挥着重要的作用，并且是社会构成与发展的基础。

2．戏剧论（戈夫曼）答：戏剧论是从符号互动论中发展出来的、具有自身特点的、用来说明日常生活中人与人之间相互作用的理论，因而，是社会互动理论中的一种观点。

其倡导者是美国社会学家戈夫曼，他把社会比作舞台，把社会成员比作演员来解释人们的日常生活。

戏剧论研究的是人们运用哪些技巧在别人的心目中创造印象，戈夫曼将人们运用各种技巧和方法左右他人，以在他人那里建立良好印象的过程称为“印象管理”。

戏剧论认为，互动的一方总想控制对方的行为，使对方通过对自己行为的理解做出符合自己计划中的行为反应。

戏剧论强调了对互动情景的定义及人们互动行为的复杂性、随机变动性，加深了对互动现象的认识，但是，在日常生活中，人们的前台行为并不是“装出来”的，而是他们的正常生活的一部分。

3．标签理论答：标签理论又称标志理论或标定理论，它是一种从符号互动论角度探讨社会问题与越轨行为的理论。

这一理论认为，社会问题或越轨行为是一种主观的东西，即某种社会现象之所以成为问题就是因为社会给它贴上了这样的标签。

在研究社会问题与越轨行为时，这些问题或行为本身并不太重要，重要的是社会如何评价和对待它们。

那些凭借权力占据了统治地位的集团可以通过贴标签、宣布被统治者为“有越轨行为者”，来歧视、控制和镇压被统治者。

因此，这种贴标签通常是不公正的。

4．合作答：合作是指社会互动中，人与人、群体与群体之间为达到对互动各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。

王思斌《社会工作概论》(第3版)配套题库(章节题库-社会工作的价值体系)【圣才出品】

第三章社会工作的价值体系一、名词解释1．社会工作价值答：社会工作价值是指社会工作专业或社会工作者基于社会公平、平等、和谐、公正的理想和人类基本需求的满足等而奉行的一套基本理念、态度及行为准则的总称。

社会工作所奉行的价值与其他领域所奉行的价值以及社会一般价值既有联系，又存在明显的区别。

2．伦理守则（中山大学2012年研）答：伦理守则是指社会工作者的行为规范，是社会工作者专业关系方面的行为标准。

伦理守则包含总则、职业道德、专业修养及工作规范四个方面的内容。

它共涉及六大方面的内容，包括：①社会工作者对案主的伦理责任；②社会工作者对同事的伦理责任；③社会工作者在实务机构的伦理责任；④社会工作者作为专业人员的伦理责任；⑤社会工作者对社会工作专业的伦理责任；⑥社会工作者对社会的伦理责任。

3．操纵（武汉科技大学2014年研）答：操纵是指同社会工作的自由和自我决定价值的相反的，是一种为了取得某种效果而精心安排事实，不提供信息、夸大、歪曲事实真相或者撒谎的行为。

布雷格和施培特提出判断是否操纵的四个标准：谁受益、活动的目的、问题的实质和行动的性质。

操纵行为包括为了取得某种效果而精心安排的事实，不提供信息、夸大、歪曲事实真相或者撒谎。

避免操纵，不仅关系到专业的纯洁性，而且关系到社会服务机构的正义性和道德责任。

华里提出了关于操纵必须满足的四个条件：①如果A不干预B的生活方式，他的选择或他对这种选择的坚持力量将会完全不一样；②A限制B，可以使B做出特定的有利于自己的选择的可能性增加；③B没有感觉到或不理解A的影响；④A是B的道德代理人，他对B的结构性取舍结果负有道德性的责任。

在这个定义上，社会工作者和案主之间的咨询关系是被排除在“操纵”之外的。

在公开的政治场合，操纵在道德上依然是不被接受的，虽然它在政治上受到辩护。

4．家长作风答：家长作风是与法律实践相关联的，但是社会工作干预亦提供了这样的机会。

在社会工作历史的特定的时期，家长作风一直是受到倡导的，并认为对于某些案主，社会工作者应对他们扮演积极的家长角色或行为。