北京市高三化学一轮复习4.6资源综合利用环境保护教学设计
高中化学第四章第二节资源综合利用环境保护学案新人教版必修2
第二节资源综合利用环境保护【学习目标】知识与技能:1、知道化石燃料是重要的自然资源,了解化石燃料燃烧对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料,认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
2.应使用和开发化石燃料以外的清洁燃料,综合利用资源和开发新能源具有重要意义.过程与方法:1、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验,使学生学会解决物质(气体)检验的一般方法。
2、通过活动探究,通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发,培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度与价值观:知道学好化学等科学知识,为保护环境,解决能源危机作出贡献。
【知识回顾】1、三大化石燃料是指________、_________和_____________。
3、通常所说的三废是指、和。
【学习过程】一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用主要是通过煤的_________、煤的__________和____________,获得洁净的________________和多种化工原料。
2、煤的干馏是指,工业上也叫。
3、煤的气化是。
用化学方程式表示水煤气的形成:________________________ _______________。
4、煤可直接,使煤和氢气作用生成,也可间接,先转化成,再在催化剂作用下合成等。
5、天然气属于燃料,是一种重要的,主要用于和生产。
6、石油是由___ _____组成的混合物。
利用原油中各组分沸点的不同进行分离的过程叫做。
7、石油经分馏后可以获得、、、等含碳原子少的轻质油,但其产量难以满足社会需求,而含碳原子多的重油却供大于求。
因此需要通过催化裂化过程将重油为汽油,再进一步,可以获得很多重要的化工原料。
丁烷分别裂解为乙烯和丙烯的化学方程式:。
8、三大合成材料是、、。
9、乙烯合成聚乙烯的反应方程式:。
像这一类的反应称为反应,简称反应。
在聚乙烯这种高分子化合物中,乙烯称为,充复结构单元称为,n称为,表示高分子化合物中所含链节的数目。
高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)
高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)第一篇:《大气污染和酸雨》教学目标:1. 了解大气污染对环境和健康的影响。
2. 了解酸雨的形成原因和危害。
3. 掌握大气污染和酸雨的防治方法。
教学重点:1. 大气污染的危害和防治方法。
2. 酸雨的形成原因和危害。
3. 酸雨的防治方法。
教学难点:1. 酸雨的形成机理。
2. 酸雨的防治方法。
教学过程:Step 1: 导入通过图片展示大气污染的影响,引起学生的兴趣。
然后询问学生大气污染对环境和健康的影响。
Step 2: 学习内容讲解大气污染的定义、危害和防治方法。
Step 3: 案例分析通过引导,让学生分析一个地区酸雨的发生原因及其对环境和人体的危害。
Step 4: 酸雨的形成原因讲解酸雨的形成原因,包括大气中二氧化硫和氮氧化物的排放、化学反应等。
Step 5: 酸雨的危害讲解酸雨对大气、水体和土壤的损害,以及对植被和建筑物的影响。
Step 6: 酸雨的防治方法讲解酸雨的防治方法,包括减少污染物排放、使用环保技术和加强环境监测等。
Step 7: 小结对大气污染和酸雨的学习内容进行小结,强调环境保护的重要性。
第二篇:《水污染及其防治》教学目标:1. 了解水污染的类型和危害。
2. 掌握水污染的防治方法。
3. 培养学生的环保意识。
教学重点:1. 水污染的类型和危害。
2. 水污染的防治方法。
教学难点:1. 水污染的防治方法。
教学过程:Step 1: 导入通过展示水污染对环境和人体的危害,引起学生的兴趣。
然后询问学生水污染对环境和健康的影响。
Step 2: 学习内容讲解水污染的定义、类型和危害。
Step 3: 案例分析通过引导,让学生分析一个地区水污染的原因及其对环境和人体的危害。
Step 4: 水污染的防治方法讲解水污染的防治方法,包括减少污染物排放、加强环境监测和提高水处理技术等。
Step 5: 小结对水污染及其防治方法进行小结,强调环境保护的重要性。
第三篇:《垃圾处理与资源循环利用》教学目标:1. 了解垃圾的分类和处理方式。
2023年高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)
2023年高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)教案一:环境污染与生态保护教学目标:1. 了解环境污染的概念和常见的环境污染物;2. 了解环境污染对生态系统的影响;3. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学重点:1. 环境污染的概念和常见的环境污染物;2. 环境污染对生态系统的影响。
教学难点:1. 了解环境污染对生态系统的影响;2. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学准备:1. 幻灯片或黑板;2. 相关的教学资源和实例。
教学过程:【导入】1. 引导学生思考:什么是环境污染?环境污染有哪些常见的源头?2. 展示幻灯片或写在黑板上,介绍环境污染的概念和常见的环境污染物。
【讲解】1. 讲解环境污染对生态系统的影响,包括空气污染、水污染和土壤污染的危害。
【示范】1. 展示减少环境污染的方法和环境保护的重要性,提出个人在日常生活中如何保护环境的建议。
【练习】1. 列举环境污染的常见源头和危害;2. 分组讨论,提出减少环境污染的方法;3. 分组汇报讨论结果。
【总结】1. 总结环境污染对生态系统的影响和减少环境污染的方法;2. 强调环境保护的重要性。
教学延伸:1. 观看相关的纪录片或视频,深入了解环境污染和环境保护的现状;2. 组织学生参观当地的环保设施或参与环保活动。
教案二:大气污染与空气净化教学目标:1. 了解大气污染的概念和主要污染物;2. 掌握空气净化的方法和技术;3. 了解大气污染对人类健康和环境造成的影响。
教学重点:1. 大气污染的概念和主要污染物;2. 空气净化的方法和技术。
教学难点:1. 掌握空气净化的方法和技术;2. 了解大气污染对人类健康和环境造成的影响。
教学准备:1. 幻灯片或黑板;2. 相关的教学资源和实例。
教学过程:【导入】1. 引导学生思考:什么是大气污染?大气污染有哪些常见的源头和主要的污染物?【讲解】1. 讲解大气污染的概念和主要污染物,如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
高中化学环境教育教案
高中化学环境教育教案
一、教学目标:
1. 了解化学在环境中的作用和影响。
2. 意识到环境保护的重要性。
3. 掌握简单的环保知识和方法。
二、教学重点和难点:
重点:化学在环境中的作用和影响。
难点:如何利用化学知识来保护环境。
三、教学内容:
1. 化学在环境中的作用:化学反应、化学废物、化学污染等。
2. 环保知识和方法:节约能源、减少废物、垃圾分类等。
四、教学过程:
1. 导入:通过介绍一些环境问题引起学生的兴趣,引出化学在环境中的作用。
2. 讲解化学在环境中的作用,包括化学反应产生的废物、化学污染对环境的影响等。
3. 讲解环保知识和方法,如节约能源、减少废物、垃圾分类等。
4. 分组讨论:让学生分组讨论如何利用化学知识来保护环境,并总结出一些有效的方法。
5. 演示实验:进行一些简单的环保实验,如利用可降解塑料制作环保袋等。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,并鼓励学生将环保知识应用到日常生活中。
五、作业安排:
1. 督促学生认真完成课堂讨论的总结。
2. 让学生自主选择一个环保主题,写一篇关于该主题的短文。
六、教学反思:
通过本节课的教学,学生对化学在环境中的作用有了更深入的理解,意识到了环境保护的重要性,并掌握了一些简单的环保知识和方法。
同时,通过讨论和实验,学生也学会了如何利用化学知识来保护环境,培养了他们的环保意识和实践能力。
在后续的教学中,可通过更多的实例和案例来引导学生更深入地思考和探讨环境保护的问题。
高考化学一轮精品教学案 10.2 《资源综合利用环境保护》(1)
2013届高考化学一轮精品教学案 10.2 资源综合利用环境保护(1)【2013高考考纲解读】1.了解煤、石油、天然气等综合利用的意义。
2.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
3.了解化学在解决能源危机中的重要作用,树立绿色化学的观念。
【重点知识梳理】知识点一煤、石油、天然气的综合利用1.煤的综合利用煤是由__________和少量________组成的__________,主要含有____元素,还含有少量____、____、____、____等元素。
(1)煤的干馏①原理:把煤____________________使其分解的过程。
煤的干馏是一个复杂的____________变化过程。
②煤的干馏产物a.______,b.________,c.________,d.________。
(2)煤的气化将煤中的________转化为__________的过程,目前主要方法是碳和水蒸气反应制水煤气。
化学方程式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.天然气的综合利用(1)天然气的主要成分是________,它是一种________的化石燃料,更是一种重要的化工原料。
(2)天然气与水蒸气反应制取H2原理:________________________________________________________________________。
3.石油的综合利用(1)石油的成分石油主要是由多种____________组成的混合物。
所含元素以____、____为主,还有少量N、S、P、O等。
(2)石油的分馏利用________中各组分________不同,将复杂的混合物分离成较简单和更有用的________的过程叫做分馏。
高中化学:4.2《资源综合利用环境保护》优质教学设计
方法
情感态度和价值观
课件2
课件3
课件4
课件5
课件12
课件13
课件20
课件21
不同类型图片
图片和文字
图片
文字
动画
B
C、F、
H
A、F、
J
G
C、D、
G
C、F、
H
引领学生进入课堂
引领学生有教材进入生活再有生活回归教材
拓展延伸,为学生创设活泼生动的乐学氛围,激发学生学习化学的兴趣。
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网络
网络
自制
网络
自制
(2)“催化转换器”的缺点是在一定程度上提高空气的酸度,其原因是:
(3)(3)控制城市空气污染源的方法可以有( )(多选扣分)
a 开发氢能源 b 使用电动车 c 植树造林 d 戴上呼吸面具
3、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应,尽可能减少对环境的负作用。下列化学反应,不符合绿色化学概念的是( )
过程和方法:通过活动探究,通过对不同环境问题的探究,培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度和价值观:重视实验和讨论,借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神,同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识,体会化学与社会发展的关系。
学生特征
学生进行了一年的高中化学系统学习,对化学课本知识相对比较熟悉,但化学知识的实际应用还比较的薄弱,同时学生又对自然事物十分的感兴趣,对所学知识的实际价值有强烈的实现欲望,期望在日常生活把所学化学知识得以应用。
板
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设
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第二节化学与资源综合利用、环境保护
(第2课时)
二.环境保护与绿色化学
高考化学一轮复习 第4章 第4节 海水资源的开发利用 环境保护与绿色化学教学案
【第四节海水资源的开发利用环境保护与绿色化学】之小船创作1.海水资源的利用(1)海水水资源的利用海水水资源的利用,主要包括海水的淡化和直接利用海水进行循环冷却等。
(2)海水淡化方法及原理2.海水中化学资源的开发利用(1)氯碱工业海水―→粗盐饱和食盐水⎩⎪⎨⎪⎧ 阳极产物:Cl 2阴极产物:H 2和NaOH①电解NaCl 溶液:(写出化学方程式,下同)2NaCl +2H 2O2NaOH +H 2↑+Cl 2↑。
②产物制氯化氢:H 2+Cl 22HCl 。
③制漂白液:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。
(2)从海水中提取镁①工艺流程②基本步骤及主要反应提醒:因为Mg 在加热时与O 2、N 2、CO 2等气体反应,电解熔融MgCl 2得到的Mg ,应在H 2的氛围中冷却。
(3)海水提溴①工艺流程②基本步骤及主要反应(4)海带中含有碘元素的检验主反应离子方程式为2I-+2H++H2O2===I2+2H2O。
(5)海带中碘的提取①化学原理(离子方程式)2I-+Cl2===I2+2Cl-。
②主要的物理原理:单质碘用CCl4或苯萃取,分液后用蒸馏法将碘与有机溶剂分开。
3.海水中其他资源的开发利用(1)从海水中提取核能开发的重要原料:铀和重水。
(2)潮汐能、波浪能是有待开发的新型能源。
[应用体验]正误判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)海水中Na、Mg、Cl、Br、I元素均以化合态存在。
(2)海水淡化的方法有蒸馏法、电渗析法、明矾净化法、双氧水杀菌等方法。
( )(3)氯碱工业生产过程中,阴极反应为2Cl-+2e-===Cl2↑。
( )(4)海水提溴和碘既涉及物理过程又涉及化学过程。
(5)碘的CCl4溶液可以采用蒸馏法分离。
( )(6)NaCl溶液中Mg2+、SO2-4可依次加入NaOH、Ba(NO3)2,除去Mg2+和SO2-4。
( )答案:(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×⊙考法☆海水资源的开发利用1.海洋是一座巨大的化学资源宝库,如图是从海水中提取若干种化学物质的流程图,则下列说法正确的是( )A.除去粗盐中的SO2-4、Ca2+、Mg2+、Fe3+等杂质,①中加入试剂的顺序为Na2CO3溶液→NaOH溶液→BaCl2溶液→过滤后加盐酸B.②中包含制取MgCl2溶液、无水MgCl2及电解熔融状态的MgCl2几个阶段C.氯碱工业可直接得到H2、O2、NaOHD.SO2水溶液吸收Br2的离子方程式为SO2+Br2+2H2O===2H ++SO2-4+2HBrB[A项中的加入顺序会导致Ba2+无法除尽,A错误;单质镁是通过电解熔融MgCl2(无水)的方法制取的,B正确;氯碱工业的产品中不含O2,C错误;HBr为强酸,写离子方程式应拆为“H++Br-”,D错误。
高中化学4.2资源综合利用环境保护教案新人教版必修2
资源综合利用环境保护中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
高三一轮复习人教版 选修六 环境保护 学案设计
【考点分析】考点一环境污染问题考点二区域资源开发问题考点三生态环境问题考点一环境污染问题【知识框架】一、水污染及其防治类型水体富营养化重金属污染海洋石油污染含义生物所需的氮、磷等营养元素大量进入水体引起的水质恶化现象各类重金属(汞、镉、铅、铬)等进入水体经动植物生物链逐渐积累造成人畜伤害近海石油的开采、加工和运输过程中,大量石油流失到海洋中造成范围极广的污染现象污染来源生产和生活污水中所含的氮、磷等营养物质工业生产中含重金属的污水排放和固体垃圾中重金属的淋溶污水近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏表现陆地水体:称为“水华”,又称“藻花”;海洋水体:称为“赤潮”各种重金属引起的人畜病症海洋上漂浮大量油膜和油块危害水体中植物死亡;鱼类死亡;湖泊演变为沼泽重金属元素通过食物链放大,最终危害人畜健康海洋生物大量死亡;阻碍海藻光合作用;影响海洋底栖动物;石油氧化分解,大量消耗水中溶解氧防治措施加强宣传教育,增强全民保护水资源的意识;制定法律法规,加强水资源的保护;实施清洁生产,减少污染物的排放;建设污水处理厂,使污水达标排放;农业生产中合理施用化肥农药,发展生态农业,加强氮磷污染防治主要类型成因危害酸雨燃烧煤、石油等化石燃料排放二氧化硫和氮氧化合物等酸性气体河湖水酸化,鱼类死亡;土壤酸化,危害农作物、森林;腐蚀建筑和文物古迹;危害人体健康光化学烟雾排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生刺激性的浅蓝色烟雾烟雾积聚不散,造成大气污染,危害人体健康温室效应燃烧化石燃料排放出的二氧化碳等温室气体,增加了大气吸收地面辐射的能力导致全球气候变暖,引发海平面上升、生态系统改变和自然灾害加剧等可吸入颗粒物降水量较少,植被覆盖率低,土地荒漠化加剧;工业烟尘;建筑尘土人体吸入过多或颗粒物中含有毒有害成分时,就可能出现免疫功能障碍,危害健康.大气污染的防治措施二.固体废弃物污染及其防治(1)固体废弃物的分类与危害(2)常用的城市垃圾处理方法①垃圾的处理应坚持“资源化、减量化、无害化”的原则,几种主要的处理方法比较如下:处理方法优势劣势填埋法投资少,处理量大,技术要求低,可处理所有种类垃圾永久性占地面积大,造成污染的潜力大堆肥法通过微生物发酵,可将病原菌杀死,使垃圾变成有机肥无法处理不可分解垃圾,露天堆放造成大气污染、水污染热处理(焚烧)法回收热能和垃圾减量最彻底,消灭各种病原菌体耗资巨大,焚烧后所剩10%的灰烬是难以处理的部分;大气污染严重三.土壤污染及其防治1)土壤污染的成因与危害(2)土壤污染物的来源主要有工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。
高中化学环保教师教案
高中化学环保教师教案年级:高中教学目标:1. 了解化学在环保领域的作用和重要性。
2. 掌握一些常见的环保化学知识。
3. 能够运用化学知识解决环保问题。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容:1. 化学与环境保护的关系;2. 大气污染和净化方法;3. 水体污染和净化方法;4. 固体废弃物处理与资源化利用。
教学准备:1. 环保化学相关的教材和教辅资料;2. 多媒体设备和投影仪;3. 实验器材和化学药品。
教学过程:1. 导入(5分钟)通过展示环境保护问题的图片或视频,引导学生思考化学在环保中的作用。
2. 知识授课(20分钟)讲解化学与环保的关系、大气污染和净化方法、水体污染和净化方法等知识,引导学生认识环境问题并探讨解决方法。
3. 实验演示(20分钟)进行一个与环保化学相关的实验演示,如大气净化器的原理演示或水质净化实验等,帮助学生更直观地理解环保化学的原理和方法。
4. 课堂讨论(15分钟)组织学生就如何通过应用化学知识解决实际环保问题展开讨论,鼓励学生积极发言,提出自己的观点和解决方案。
5. 课堂练习(10分钟)布置一些相关的练习题,让学生进行思考和解答,巩固所学知识。
6. 作业布置(5分钟)布置相关的作业,如查找某种环境污染物的来源和影响,或分析某种废弃物的处理方法等,加深学生对环保化学的理解和认识。
教学反思:本节课通过讲解化学与环保的关系、实验演示和课堂讨论等方式,激发了学生对环保化学的兴趣和意识,帮助他们更好地理解环保问题并提出解决方法。
在今后的教学中,应继续引导学生积极参与环保行动,落实环保理念。
人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护教案(第1、2课时教学设计)
《化学资源综合利用环境保护》教案第1课时一、三维目标(一)知识与技能1.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义;2.以聚乙烯为例,了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题;3.认识化学在环境保护中的作用,树立绿色化学的观念。
(二)过程与方法1.通过自主学习,提高获取信息的能力;通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力;2.体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
(三)情感态度与价值观1.认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用,关注煤、石油和天然气所带来的环境问题,体会化学在资源综合利用方面的重要价值,增强社会责任感;2.引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法,培养他们的绿色化学思想和环境意识,提高他们的科学素养。
二、教学重难点教学重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点:石油裂化的原理。
三、教学过程【引课】工业生产需要大量原料,消耗大量能源,在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
处理不当就会造成环境污染。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题,正在威胁着人类的生存和发展,保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。
【板书】化学资源综合利用、环境保护煤、石油和天然气的综合利用【讲述】迄今为止,煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源,同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用,提高利用率,减少化石燃料所造成的环境污染,是人类面临的最大挑战。
【过渡】现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。
【板书】1.煤的综合利用【讲述】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物,主要含有碳元素,此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
高中化学人教版第4章第二节 化学与资源综合利用、环境保护教学设计
第二节化学与资源综合利用、环境保护一、教材分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角,进一步阐明化学和人类可持续发展的关系,与上节内容相辅相成。
纵观历史,从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到,其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的,人类要实现可持续发展,就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源,还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此,在学习第一节内容之后,教材又安排了第二节内容,能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
二、教学目标1.知识目标:认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2.能力目标:(1) .以聚乙烯为例,了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
(2)培养学生严谨求实的科学态度3.情感、态度和价值观目标:通过环境保护和绿色化学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
三、教学重点难点重点:煤、石油、天然气的综合利用,特别是石油的利用;通过环境保护和绿色化学的有关知识,使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
难点:石油裂化的原理。
四、学情分析我们的学生属于平行分班,没有实验班,尽管学生已有的知识水平有差距,但不影响本节教学,因为本节教学重在使学生做到了解和体会,知识教学不必过分加深、拓宽。
要有意识地增强学生的参与度,激发学生的学习兴趣。
五、教学方法可利用图表、数据、观看有关录像资料、研讨或结合当地情况组织学生参观化工厂、炼油厂、科研院所、环保部门。
结合当地或其他地方污染或污染治理情况,展开调查,组织学生上网查找资料,开展相关的研究性学习六、课前准备1.学生的学习准备:预习课本相应内容,填写课前预习学案2.教师的教学准备:精心备课,制定课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
七、课时安排:2课时八、教学过程第一课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
一轮:资源的综合利用 环境保护
与名师对话
高考总复习 · 课标版 化学
裂化
在一定条件下,把相 对分子质量大、沸点 重油、石蜡 高的烃断裂为相对分 子质量小、沸点低的 烃
提高轻质液 体燃料油的 产量,特别 是提高汽油 的产量
在高温下,使具有长 获得短链不 裂解 石油分馏产 链分子的烃断裂成各 饱和烃,如 (深度 品(包括石 种短链的气态烃和少 乙烯、丙烯、 裂化) 油气) 量液态烃 丁二烯等
与名师对话
高考总复习 · 课标版 化学
(3)石油的裂化 含碳原子较多、高沸点的烃在催化剂、高温条件下,断裂 成 含碳原子较少、低沸点烃 六烷裂化的方程式为 (4)石油的裂解 在更高温度下的深度裂化。丁烷裂解为甲烷和丙烯的化学 方程式:
催化剂 C4H10―――――→CH4+C3H6 加热、加压
的过程,裂化是化学过程。十 。
课前自主回顾 课堂互动探究 课时作业
与名师对话
高考总复习 · 课标版 化学
(对应学生用书 P176)
一、煤、石油和天然气的综合利用 1.煤的综合利用 (1)煤的组成:有机物和少量无机物组成的复杂 混合物 , 主要含有 C、H、O、N、S 等元素。
课前自主回顾
课堂互动探究
课时作业
与名师对话
(2)煤的综合利用 ①煤的干馏
CH2—CH2
催化剂 nCH2===CH2 ――→
单体为CH2===CH2 ,链节为—CH2—CH2— ,聚合度为 n 。
课前自主回顾 课堂互动探究 课时作业
与名师对话
高考总复习 · 课标版 化学
问题探究:煤加工和石油的炼制过程中哪些是化学变化, 哪些是物理变化? 提示:煤的干馏、气化、液化和石油的裂化、裂解都是化 学变化,石油的分馏为物理变化。
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第四章 非金属及其化合物 第五课时 资源综合利用 环境保护〖复习目标〗(1)了解煤、石油的综合开发与利用。
(2)了解常见元素单质及其重要化合物对环境质量的影响,能运用化学知识对环境保护做出贡献。
(3)理解在化工生产中遵照“绿色化学”思想的重要性。
〖教学重点〗煤、石油的综合开发与利用,常见元素单质及其重要化合物对环境质量的影响 〖教学难点〗煤、石油的综合开发以及环境保护综合问题的分析 〖教学过程〗【知识精讲】1、煤、石油、天然气的综合利用 (1)煤的综合利用煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物,主要含有C 元素,还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
①煤的干馏A 、原理:把煤隔绝空气加强热使其分解的过程。
煤的干馏是一个复杂的物理、化学变化过程。
B 、煤的干馏产物a .焦炉气,b .煤焦油,c .焦炭,d .粗氨水。
②煤的气化将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程,目前主要方法是碳和水蒸气反应制水煤气。
化学方程式为C +H 2O(g)=====高温CO +H 2。
③煤的液化 A 、直接液化煤+氢气——————→高温、高压催化剂液体燃料B 、间接液化煤+水————→高温水煤气————→高温催化剂甲醇等(2)天然气的综合利用①天然气的主要成分是甲烷,它是一种清洁的化石燃料,更是一种重要的化工原料。
②天然气与水蒸气反应制取H 2原理:CH 4+H 2O ————→高温催化剂CO +3H 2。
(3)石油的综合利用 ①石油的成分石油主要是由多种碳氢化合物组成的混合物。
所含元素以C 、H 为主,还有少量N 、S 、P 、O 等。
②石油的分馏利用原油中各组分沸点不同,将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程叫做分馏。
分馏是物理变化过程。
其主要目的是得到汽油、煤油、柴油等轻质油。
③石油的裂化A 、条件:催化剂催化、高温。
B 、过程:含碳原子数较多、沸点较高的烃断裂为含碳原子数少,沸点低的烃,裂化是化学变化过程。
C 、主要目的:将重油转化为轻油。
④石油的裂解 A 、定义石油在更高的温度下发生深度裂化,石油中的长链烃分子断裂成以乙烯、丙烯为主的短链烃。
B 、生产目的:生产乙烯、丙烯、甲烷等重要化工基本原料。
【总结】2、环境保护与绿色化学(1)环境问题环境问题主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏,以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
“三废”的污染主要指:大气污染、水污染、土壤污染【注意】当今环境污染存在以下几方面问题:①酸雨——形成原因主要是SO2和氮氧化合物。
②光化学烟雾——主要是氮氧化合物、碳氢化合物造成的。
③臭氧空洞——主要是氮氧化合物、氟氯烃等的排放引起的。
④温室效应——主要是由于大气中CO2含量的不断增加造成的。
⑤白色污染——聚乙烯塑料的大量使用。
⑥水华、赤潮——含磷洗衣粉的大量使用及其废水的任意排放。
(2)环境保护的措施①工业废气携带颗粒物的回收利用。
②工业、生活污水经处理达标后排放,限制使用含磷洗涤剂。
③回收、限制废弃塑料,研制可降解塑料。
(3)绿色化学①原子经济原子经济要求反应物的原子全部转为期望的最终产物,原子的利用率达到100%,也就是说在化学反应中不产生任何废物。
原子的利用率=期望产物的总质量生成物的总质量×100%②绿色化学绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
绿色化学又称环境无害化学,与其相对应的技术称为绿色技术、环境友好技术。
理想的绿色技术应采用具有一定转化率的高选择性化学反应来生产目的产品,不生成或很少生成副产品或废物,实现或接近废物的“零排放”过程。
化学工艺过程中使用无毒无害原料、溶剂和催化剂。
关于“绿色化学”的具体要求见下图:(4)可持续发展可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足其需求的能力的发展,需要经济、社会、资源和环境保护协调发展。
可持续发展的要点是发展援助、环境保护、清洁水源、能源开发、绿色贸易。
可持续发展、环境保护与绿色化学三者的关系:环境保护是可持续发展的一个重要方面,绿色化学能从根本上为环境保护和可持续发展提供一步到位、一劳永逸的技术支持。
【方法精讲】 1、化学中的STSE (1)化学与环境化学对环境具有双刃剑性,化工生产本身及某些化工产品对环境有不良影响,但环境污染的预防与治理又离不开化工生产与化学产品。
与化学相关的环境污染问题主要包括如下几个方面。
一是大气污染问题:这是指由空气中的颗粒物、硫的氧化物(SO 2、SO 3)、氮的氧化物(NO 、NO 2等)、CO 、碳氢化合物、氟氯代烃等造成的污染(其中SO 2、NO x 主要来源于化石类燃料的大量使用)。
大气污染的具体表现主要有:形成酸雨、酸雾;臭氧层空洞;光化学烟雾;室内空气污染(指家用燃料的燃烧、烹调、吸烟产生的CO 、CO 2、NO 、NO 2、SO 2等,各种建筑材料和装饰材料释放出的甲醛、苯等有机物造成的污染等,其中CO 与血红蛋白作用会使血液失去输氧能力,导致CO 中毒)。
二是水体污染:这是指过量有害物质进入水中造成的污染。
导致水体污染的物质主要有两大类,一类是重金属污染,如重金属汞、镉、铅、铬等进入水中形成的污染,这些重金属主要来自于化工、冶金、电子、电镀等排放的工业废水。
另一类是植物营养物质污染:水中高浓度的N、P等植物营养物质,导致水体富营养化而形成的污染。
它主要是由进入水中腐烂的含蛋白质的物质、含磷洗涤剂及大量使用的磷肥造成的。
三是固体废弃物造成的污染:主要是指生活垃圾、工业废料随意堆放造成的污染,目前最引人注意的是由塑料制品造成的白色污染及废旧电池造成的重金属污染。
垃圾污染范围广泛,对环境及生物的不良影响途径多样。
对垃圾可采取分类回收利用、卫生填埋法、堆肥和焚烧法;使用可降解塑料,回收再利用废旧塑料制品以防止白色污染。
(2)化学与社会社会活动与化工生产、化学物质密切相关,规范的化学产品、合格的化工产品,有利于提高人类的生活水平,否则就会危害环境、危及人类生活。
因化学物质造成的意外事故发生后,应根据泄漏物质的性质,采取相应的自救、求助措施;有毒气体泄漏时,人畜均应逆风撤离,当有毒气体密度大于空气时,人员应该向高处转移;对于Cl2、HCl等酸性气体的泄漏,消防、救护人员可采取向空中喷洒碱性溶液的方法来吸收、溶解有毒物质。
常见的无机有毒气体有CO、SO2、NO x、Cl2、HX等。
(3)化学与生活化工产品在日常生活中有着广泛的用途,本题型涉及到常见物质有:肥皂、油脂、塑料、酒精、海带等。
另外,人体的健康发育与生长离不开众多的元素,其中部分元素在体内的含量若有微小变化就会对人体的健康产生较大影响,具体情况如下:①氟:人体必需的微量元素,是形成强硬的骨骼、坚硬的牙齿的必要元素。
缺氟的人易发生龋齿;氟过量则易导致“氟骨病”和牙齿的“斑釉病”。
②碘:碘在人体中主要存在于甲状腺内,参与甲状腺素的合成。
缺碘会导致甲状腺肿大等病症,严重缺碘的孕妇,易生下患有克汀病的婴儿。
补碘的最有效途径是食用加碘盐(添加了适量KIO3的食盐)及海产品。
③钙:主要存在于骨和牙齿中。
婴幼儿缺钙会导致鸡胸、佝偻病等,中老年人缺钙易导致骨质疏松。
④铝:在人体内积累到一定程度后可导致人慢性中毒,引发老年痴呆症。
⑤铁:是构成血红蛋白的主要成分。
主要功能是把氧气输送到全身细胞,并将CO2排出体外,缺铁易导致缺铁性贫血。
(4)化学与科学“化学——人类进步的关键”,本组STSE试题是以化学科学发展在人类生活质量提高、身体健康保健等方面的应用为素材进行命制的。
2、煤、石油综合利用的比较(1)3种煤的综合利用方法:煤的干馏、煤的气化、煤的液化(均属于化学变化)。
(2)3种石油综合利用方法:石油的分馏——物理变化。
石油的裂化——化学变化,提高轻质油的产量,特别是汽油的产量。
石油的裂解——化学变化,获得含碳原子数较少的气态烃(3)石油的分馏、裂化、裂解的比较(4)直馏汽油和裂化汽油的区别(5)各种工业厂气的主要成分【典例精讲】【例1】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也叫可入肺颗粒物,与肺癌、哮喘等疾病的发生密切相关,是灰霾天气的主要原因,它主要来自化石燃料的燃烧(如机动车尾气、燃煤)等,下列与PM2.5相关的说法不正确的是()A.大力发展电动车,减少燃油汽车的尾气排放量B.开发利用各种新能源,减少对化石燃料的依赖C.多环芳烃是强致癌物,能吸附在PM2.5的表面进入人体D.PM2.5含有的铅、镉、铬、钒、砷等对人体有害的元素均是金属元素【答案】D【解析】A、大力发展电动车,减少燃油汽车的尾气排放量,则不会产生固体颗粒物,减少雾霾的产生,正确;B、开发利用各种新能源,减少对化石燃料的依赖,减少雾霾的产生,正确;C、由于雾霾的出现,使多环芳烃能吸附在PM2.5的表面进入人体,从而致癌,正确;D、砷对人体有害,但属于非金属元素,错误,答案选D。
【例2】化学与人类生活、社会可持续发展密切相关。
下列有关说法正确的是()①凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,均不可食用;②明矾水解产生具有吸附性的胶体粒子,可以用于饮用水的杀菌消毒;③目前我国市场的汽油标准已由“国Ⅲ”提到“国Ⅳ”,这意味着汽车不再排放氮氧化物;④开发高效氢能、太阳能等新型电动汽车,以解决城市机动车尾气排放问题;⑤高空臭氧层吸收太阳紫外线,保护地球生物;低空过量臭氧是污染气体,对人体有危害;⑥PM2.5表示每立方米空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物的含量,PM2.5值越高,大气污染越严重;⑦棉、麻、羊毛及合成纤维完全燃烧都只生成CO2和H2O,故对环境不造成污染A.②⑤⑦ B.①③⑥ C.①③⑦ D.④⑤⑥【答案】D【解析】食品添加剂可合理使用,对人体无害,①错误,排除B、C;明矾水解产生的氢氧化铝胶体具有吸附作用,可起到净化作用,但不能杀菌消毒,②错误,排除A;③目前我国市场的汽油标准已由“国Ⅲ”提到“国Ⅳ”,但燃烧后仍会排放氮氧化物,③错误;⑦羊毛的成分是蛋白质,不只含有C、H、O元素还含有N元素等,所以完全燃烧不只生成CO2和H2O,错误,所以答案选D。
【考题精练】1.化学与人类生产、生活环境密切相关。
下列说法正确的是() A.石油分馏、煤的气化、煤的干馏、海水制盐等都属于化学变化过程B.在牙膏中添加Na2PO3F、NaF能防治龋齿,当提供的F-浓度相等时,它们防治龋齿的作用是相同的C.NO2、SO2、CO2、PM2.5都是空气质量日报必须报道的大气污染物D.家用天然气含有特殊气味的主要原因是开采的天然气未经处理就直接转为民用燃气【答案】B【解析】A.石油分馏、海水制盐等属于物理变化过程,A项错误;B.氟离子会与羟基磷灰石反应生成氟磷灰石,氟离子被吸收后,通过吸附或离子交换的过程,在组织和牙齿中取代羟基磷灰石的羟基,使之转化为氟磷灰石,在牙齿的表面形成坚硬的保护层,使硬度增高,抗酸腐蚀性增强,抑制嗜酸菌的活性,当提供的氟离子的浓度相等时,所有这些氟化物防治龋齿的作用是相同的,B项正确; C.CO2不是大气污染物,C项错误;D.天然气本身是没有颜色,没有气味的,家用管道天然气添加难闻的物质,是为了便于及时发现燃气泄露,以免造成重大伤害,D项错误;答案选B。