安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度

安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。

一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。

2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。

3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。

二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。

1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。

2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。

3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。

4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。

5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。

（二）带教方法带教教师应本着“三严”(严格、严谨、严密)的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。

1、临床分散带教(1)门诊。

带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。

加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。

(2)病房。

病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。

一名教师带1~3名学生。

实习医生在带教教师的指导下，负责管理病床6张，熟悉病房工作程序和医疗护理的有关规章制度。

在老师的指导下完成各科临床技能考核和大病历的书写。

每个学生每2周书写大病历一份。

2、集中示教为扩大临床视野，提高教学效果，对典型病例、特殊病例、专科病种应集中示教，为实习医生详细论述诊治要点。

3、重点辅导除参加医院规定的学术讲座外，实习病区每周应为实习医生安排讲座，如：常见病或专科病的辨证治疗经验，国内外进展情况，新技术新疗法等。

4、组织病例讨论包括提问、文献复习，讲述与讨论，发挥学生的独立思考和分析辨别能力。

5、加强临床技能培训完成大纲规定的临床技能项目。

三、带教的有关规定1、床位管理：实习医生在老师的指导下负责管理床位6张。

2、教学查房：每2周一次，由副主任以上医师主持。

3、实习病区小讲课：每周一次，在主讲教师充分准备的基础上进行。

4、组织疑难病例讨论：实习科室或病区每周一次，并做好讨论记录。

5、实习考评方法：实习结束时，实习医生应填写好《学生实习鉴定表》有关栏目，交带教老师师。

带教老师应根据实习医生思想品德情况，出科考核情况，实事求是地评定实习医生的实习情况，写出评语并签字。

安徽医科大学第二附属医院教学查房制度一、教学查房的作用（一）教学查房可以结合临床实际分析讨论病情，检查临床诊断治疗及护理工作情况，从而有助于提高医疗及护理工作的质量。

（二）教学查房是医院临床科研培训各级医师，特别是培训实习医生、进修医师和毕业后的初级医师的重要方式。

它通过理论联系实际，收到较好的教学效果。

（三）通过教学查房可以检查医护人员的医疗作风和医德，有利于培养良好的医风和树立高尚的医德。

（四）通过教学查房可以促进各级医师的业务学习，活跃医院的学术空气，提高专科技术水平。

二、教学查房的方式方法教学查房一般由科室主任（或副主任）承担，可在病房内以临床查房方式进行，由住院医师报告病历，然后检诊病人，并分析讨论。

在教室或会议室内进行教学查房可利用幻灯、投影仪等影视工具以更清晰的表达病历、介绍文献资料等，来丰富讨论内容，提高讨论质量，加强讨论效果。

三、对教学查房教师的具体要求（一）经常深入病房了解重点病人病情；（二）检查重点病人病案记录质量；（三）审查重点病人的诊疗计划；（四）检查护理工作质量；（五）查房前根据对重点查房对象的了解，进行查房的准备，查阅必要的文件，制定必要的图表，做好讨论提纲或定好腹稿；（六）查房是采用主任讲解与集体分析讨论相结合，通过提问、启发下级医师踊跃讨论；（七）指定住院医师或主治医师在查房前准备发言讨论或担任重点发言（可指定参考文献）以提高下级医师的临床教学能力；（八）查房中注意培养下级医师的医德医风，学者风度、钻研精神和临床研究兴趣，做到言传身教；（九）教学查房的病例选择最好能达到既解决临床实际问题，又达到临床教学目的。

故一般多选择特殊病例、疑难病例或典型病例作为临床教学查房对象；（十）临床教学查房结束时，科主任应就查房做出结论，内容包括诊断治疗方案，查房后的诊疗计划，以及有关诊疗技术和其他临床工作的评价和指导性意见等。

安徽医科大学第二附属医院临床教研室主任工作职责一、领导和组织教研室人员执行课堂、见习、实习教学计划，拟订教学大纲和教案，编制教学日历，开展教学方法研究等教学活动。

二、贯彻执行医院各项规章制度，检查监督本教研室落实情况。

领导所属临床科室、实验室、研究室的建设与管理工作。

三、定期组织召开教研室工作会议，研究教学工作。

领导和组织对教研室内各级教师的培养工作，主持各项临床教学检查、教师考核工作，提出奖惩及晋级的建议。

四、负责督促本教研室做好各类教学资料的归纳、整理、存档工作，做好教学档案的管理工作。

五、检查授课教师的教案、试讲等完成情况，以保证课堂授课质量。

对教案检查不合格者，教研室主任有权令其重写，直至合格为止。

六、严格实行教学查房制度，培养中青年临床医师的带教意识，提高带教理论水平，同时增强学生临床实践能力。

七、保证完成实习大纲所要求的实习病种。

实习医师出科前，召集带教教师认真填写科室对实习医师个人的鉴定意见和考评成绩。

八、按规定时间及时提交考试、考查试题。

九、负责教研室的教学设备、仪器的购置和教学经费的预算和管理，落实有关行政事务方面的工作。

十、协调教研室与教学管理部门的关系，协调教研室内部各科室之间的关系。

安徽医科大学第二附属医院临床教研室教学秘书工作职责一、协助教研室主任落实各项规章制度、安排各种教学活动、执行教学计划、处理行政事务方面的工作。

二、负责执行临床教学部下达的教学工作计划，准确无误地将有关教学资料（教学日历、教学进度表、见习和实习轮转表等）交临床教学部。

三、对教研室的工作会议和各种教学活动认真做好记录，归纳整理并存档，保证资料的完整性。

四、负责临床教师的授课、见习、实习工作的布置、安排。

根据教学大纲的要求检查各个专业见习、实习完成情况。

督促举办小型讲座，检查教学查房执行情况。

五、负责安排并承担教学课程的出卷、监考、阅卷、成绩登记、归档等工作。

六、学生轮转进科实习的第一天，向学生介绍科室情况及操作常规、注意事项等。

经常与辅导员和实习组长保持联系，共同做好实习学生的管理工作。

七、认真做好实习出科考试安排及具体实施工作，对各个专业的实习评分进行严格把关与平衡。

八、收集教师和学生对教学的意见，发现问题及时向教研室主任汇报，并采取积极措施保证教学信息畅通。

九、协助教研室主任组织对本教研室成员进行考核。

十、协助教研室主任完成学年书面工作计划与总结，上报科教部。

安徽医科大学第二附属医院实习医生医德医风考核评定标准高尚的医德、严谨的医风是合格医师的素质和必备条件。

医学生在临床教学实践中自觉培养良好的医德医风也是临床实习重要内容之一。

实习医生医德医风的考核，主要根据实习医生在实习中的表现进行评定，负责教师应在广泛征求意见的基础上，在每科实习结束时，在政治思想、医德医风、工作表现、劳动纪律、团结互助、礼貌尊师和完成任务等方面以学生进行综合评定，评定结果作为评选优秀毕业生的重要依据之一。

医德医风考核不及格者作为该门课程实习不及格，在同年级学生毕业后留校重补该科实习一次，补修合格给予毕业，如补修仍不及格，不予毕业。

一、评定标准（一）医德良好，救死扶伤1、树立爱伤观念，体现人民医生为人民的宗旨，切忌有损于病人身心健康的言行。

严禁因学习而加重病人痛苦与病情的—切行为。

2、了解病人身心状况，促进病人心理健康，帮助病人增加战胜疾病的信心。

3、体贴病人，对病人“一视同仁，不以职谋私、不接病人馈赠。

（二）医风严谨，工作勤奋。

1、树立一丝不苟的工作作风，严密观察病人，掌握病情，及时向上级医师反映病人病情变化。

2、在上级医师指导下，严格执行各种技术操作常规，积极参加各种规定的医疗活动。

3、及时、准确、如实地完成病历、病情记录等各种医疗文件书写，不得弄虚作假。

（三）礼貌尊师、虚心好学。

1、尊重教师、虚心好学，乐于听取意见，不断改进工作。

2、服装整洁；举止庄重，作风正派，礼貌待人，团结互助。

（四）、遵纪守法，按章办事。

1、遵守国家法令，医院规章制度和作息时间，严格遵守实习纪律。

2、严格按上级医生嘱咐，解答病人的病情；保守病人的一切秘密和隐私，执行必要的保密制度。

3、爱护医院的设备和公共设施，维护病区的整齐、清洁和安静。

二、评定等级：评定等级分为四级：优、良、及格、不及格。

优：全面达到上述要求：在实习过程中表现突出并得到科室医护人员好评者可评为优。

良：较好地达到上述要求。

及格：基本能达到上述要求或有轻微违纪行为，但经教育有改正者可评为及格。

不及格：未能达到上述基本要求或有违纪行为，经教育无效者。