【2019-2020】高中生物学业水平复习专题八遗传的基本规律学业水平过关
2020年高中生物学业水平测试专题考点复习讲义:专题8 遗传的基本规律
考点1 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1.孟德尔的假说—演绎法的过程:(1)观察和分析现象→(2)提出问题→(3)推理和想象→(4)提出假说→(5)演绎推理→(6)实验验证→(7)得出结论。
2.孟德尔成功的原因:(1)正确地选用实验材料(豌豆);(2)分析方法科学(单因子→多因子);(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
1.(2019年6月广东学考)孟德尔在豌豆杂交实验中未采用的科学方法是( ) A .假说—演绎法 B .统计法 C .观察法 D .辐射诱变法2.(2019年6月广东学考)孟德尔在豌豆杂交实验中,验证假说所采用的实验方法是( )A .正交B .自交C .测交D .反交3.(2018年6月广东学考)孟德尔用测交实验检测了( ) A .雄性亲本产生配子的种类及比例 B .雌性亲本产生配子的种类及比例 C .F 1产生配子的种类及比例 D .F 2产生配子的种类及比例4.(2017年6月广东学考)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()A.根据亲本的表现型可判断其是否为纯合子B.用开花前除去雌蕊的母本进行实验C.F1与显性纯合子杂交,F2性状分离比接近1∶1D.豌豆作为实验材料是基于其自花传粉、闭花受粉的特性5.(2015年1月广东学考)豌豆的高茎(D)对矮茎为显性,种子黄色(Y)对绿色为显性。
假如要对某高茎绿粒豌豆进行测交实验,则与之测交个体的基因型是() A.DDYY B.DdYyC.ddYy D.ddyy6.(2013年6月广东学考)以下属于相对性状的是()A.狗的直毛与卷毛B.人的酒窝与雀斑C.西瓜的红瓤与黑色种皮D.豌豆的黄色子叶与绿色豆荚考点2基因的分离规律和自由组合规律(Ⅱ)1.重要的遗传学概念(1)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
(2)性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(3)测交:杂种子一代F1与隐性性状个体杂交。
用来测定F1的基因型的方法。
遗传的基本规律和伴性遗传(会考复习专题)
遗传的基本规律和伴性遗传(会考专题复习)一、【学习目标】:1.运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
2. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律3. 举例说出与性别有关的几种遗传病及特点,说出伴性遗传在实践中的应用。
二、【学习重点】运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
三、【学习难点】伴性遗传在实践中的应用。
一、基础层次问题:(一)知识清单:1.基本概念:1.1 交配类型:杂交:基因型的生物间相互交配的过程。
自交:基因型的生物体间相互交配;植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉,自交是获得的有效方法。
测交:就是让与相交,用来测定F1基因型。
测交是检验某生物个体是纯合体还是杂合体的有效方法。
1.2 性状类型:性状:生物体的形态特征和生理特征的总称。
相对性状:。
显性性状:。
隐性性状:。
性状分离:。
1.3 基因类:等位基因:染色体的相同位置上控制性状的基因。
显性基因:控制性状的基因。
隐性基因:控制性状的基因。
1.4 个体类:表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
基因型:是指与型有关的基因组成。
表现型=基因型+ 。
纯合体:是由含有基因的配子结合成合子发育而成的个体。
杂合体:是由含有的配子结合成合子发育而成的个体。
2.1 分离定律的实质:在杂合体内,等位基因分别位于染色体上,具有一定的独立性,在杂合体形成配子时,随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个不同的配子中,独立地随着配子遗传给后代。
2.2 自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的的分离或组合是的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此,决定不同性状的,位于非同源染色体上的。
3.伴性遗传3.1伴X隐性遗传的特点:(1)女性患者的________ 和________ 一定是患者。
(2)因为男性只有一个X,女性有两个X,所以_________患者多于_____________。
(3)具有________遗传现象。
3.2伴X显性遗传的特点:(1)男性患者的________ 和________ 一定是患者。
高二生物遗传的基本规律
高二生物遗传的基本规律遗传是生物学中重要的概念,涉及到个体和物种的特征传递与演变。
在高二生物课程中,遗传的基本规律是一个重要的内容。
本文将介绍高二生物遗传的基本规律,包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律以及基因突变等内容。
一、孟德尔遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人,他通过对豌豆的实验观察,总结出了遗传的基本规律。
他的观察实验主要涉及到对豌豆形态特征的遗传。
1. 隔代遗传规律孟德尔观察到,豌豆的某一性状如果在第一代杂交(父本为纯合种)中不表现,但在第二代杂交(父本为纯合种与F1代杂交)中重新出现。
这就是隔代遗传规律,也被称为势两性状遗传规律。
2. 分离规律孟德尔的实验中,他还观察到了不同性状的分离现象。
例如,豌豆的籽粒颜色遗传现象中,黄色籽粒和绿色籽粒的比例为3:1。
这说明了不同基因对于性状表现的分离和重新组合。
二、染色体遗传规律染色体遗传规律主要涉及到基因在染色体上的分布和遗传关系。
染色体具有双螺旋结构,上面携带着基因。
1. 遗传链的规律在染色体上,基因按照一定次序线性排列,形成了遗传链。
这意味着染色体上的基因遵循特定的排列顺序。
2. 遗传分离规律染色体具有自由组合和重新组合的能力,这使得基因在染色体上进行遗传分离。
这一规律保证了不同基因之间的独立性。
三、基因突变基因突变是遗传学中一个重要的概念,它指的是基因发生的变异和突变。
基因突变可以分为基因型突变和表型突变。
1. 基因型突变基因型突变是指基因的序列发生变化,导致基因功能的改变。
常见的基因型突变包括点突变、插入突变和缺失突变等。
2. 表型突变表型突变则是指基因型突变导致的特征表现的改变。
例如,某一基因的突变可能导致某一性状的增加或减少,甚至完全消失。
综上所述,高二生物遗传的基本规律主要包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律以及基因突变。
这些规律帮助我们理解遗传现象的发生和演化,对于生物学的学习和研究具有重要意义。
通过深入学习这些基本规律,我们能够更好地理解和解释生物多样性的产生和发展过程。
【高中生物-学业水平测试】遗传的基本规律
遗传的基本规律
第八章
赢在考情精析 赢在考点训练 章末综合测试
-2-
考纲内容/考点名称 考查系数 精析考点
1.孟德尔遗传实验的
科学方法
Ⅱ
1.了解孟德尔豌豆杂交实验的方 法;理解假说—演绎法;理解测交
2.基因的分离规律和 自由组合规律
Ⅱ
的应用。 2.在生物的遗传实例中,基因和
3.基因与性状的关系 Ⅱ
【解析】具有显性性状的个体不能根据表现型确定是否为纯合子; 用除去雄蕊的个体作为母本进行实验;F1与隐性纯合子杂交,后代的 性状分离比接近1∶1。
第八章
考点1
遗传的基本规律
赢在考情精析
考点2
考点3
赢在考点训练
考点4
章末综合测试
-22-
3.(2018年6月·广东学业水平测试改编)某自花传粉植物的花色由两 对独立遗传的等位基因A/a和B/b控制。花色与基因型的对应关系 如下表:
F2普通叶黑色种子 普通叶白色种子 枫形叶黑色种子 白色叶子
图8-3
A.F2中有9种基因型,4种表现型 B.F2中普通叶与枫形叶之比约为3∶1 C.F2中与亲本P表现型相同的个体约占3/8 D.F2中普通叶白色种子个体可以稳定遗传
枫形叶
第八章
考点1
遗传的基本规律
赢在考情精析
考点2
考点3
赢在考点训练
基因型 表现型
aa 或 bb 白色
AB 红色
下列分析不正确的有 ( B ) A.白花植株基因型有5种 B.红花植株自交后代都开红花 C.白花植株自交后代都开白花 D.AaBb植株自交后代中有7/16开白花
第八章
考点1
遗传的基本规律
赢在考情精析
高中生物遗传的基本规律知识点
高中生物遗传的基本规律知识点推荐文章高三生物一轮复习:组成细胞的物质基础及知识点汇总热度:高考生物寒假备考全面指导及备考知识点汇总热度:高考生物备考:注意图表的整理及18个知识点归纳热度:高三生物必背知识点有哪些热度:高三生物的必背知识点热度:遗传的基本规律是高中生物复习教学的重点和难点,我们要记忆哪些相关知识点呢?下面是店铺给大家带来的高中生物遗传的基本规律知识点,希望对你有帮助。
高中生物遗传的基本规律知识点(一)基因的分离规律名词:1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做~。
(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做~。
3、隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做~。
4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做~。
5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做~。
一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做~。
一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做~。
(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。
显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
(完整word)学业水平测试生物知识梳理——遗传的基本规律
第七课时 2.3遗传的基本规律一.知识点阅读:孟德尔遗传遗传的科学方法(A)1。
选材好(豌豆:自花传粉、闭花受精、自然状态下是纯种);2。
实验方法好(由研究一对性状到研究多对性状);3。
数学统计分析;4.假说演绎法(测交)。
基因的分离规律和自由组合定律⑴生物的性状及表现方式(A)相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型.分显性性状和隐性性状。
孟得尔把子一代中显现出来的性状,叫做显性性状;未表现出来的性状,叫做隐性性状.判断显隐性的方法--依据亲代和子代表现型的特点来判断:①两亲本只有一种性状,子代出现两种性状,新出现的是隐性性状,如紫花×紫花→紫花+白花,则白花是隐性性状;②两亲本有两种性状,子代只有一种性状,消失的是隐性性状,如紫花×白花→紫花,则白花是隐性性状。
等位基因:控制相对性状的两个基因,控制显性性状的基因为显性基因,控制隐性性状的基因为隐性基因,分别用英文字母的大小写表示.如D和d是一对等位基因。
当基因型为Dd、DD时个体表现显性性状,当基因型为dd时个体表现隐性性状。
⑵基因的分离定律(C)在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而离开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
⑶基因的自由组合定律(B)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.基因与性状的关系⑴基因对性状的控制(B)基因通过控制蛋白质合成来控制生物体的性状。
【生物体具有不同性状的根本原因是基因不同;直接原因是蛋白质不同】⑵基因与染色体的关系(A)1。
证明基因在染色体上的实验是摩尔根的果蝇杂交实验。
2。
染色体是基因的主要载体。
一条染色体上有许多个基因;基因在染色体上呈线性排列;伴性遗传⑴伴性遗传及其特点(B)基因位于性染色体上,所以遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。
高考生物专题八遗传的基本规律考点3基因与性状的关系
的;
基因 1 若发生变化,则多巴胺和黑色素的合成都受影 响;多巴胺和黑色素的合成也都受多种基因的控制。
答案:A
(1)部分性状受单基因控制,即受一对等位基因的控 制。
(2)部分性状受多个基因控制,但一个基因一般只控 制一个性状。
(3)性状受基因的控制,但环境因素有时对性状的影 响作用非常大。
3.生物体的基因型相同,表现型就一定相同。(×) [分析] 生物体的性状由基因决定,并受环境影响。 基因型相同,表现型不一定相同,如同一株水毛茛,裸露 在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态。 4.生物的性状都受基因控制。(×) [分析] 生物性状是生物基因和环境共同作用的结 果。
►单项选择题 1.(2011 年 1 月·广东学考·单选Ⅰ)下图表示遗传信息 传递的一般规律,该规律简称为遗传学的( )
【例 3】 人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引 起的疾病,如图表示人体代谢中产生这两类疾病的过程。 下列相关叙述错误的是( )
A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性 状
B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C.一个基因可以控制多种性状 D.一个性状可以由多个基因控制 解析:由图可以看出,苯丙酮酸、多巴胺和黑色素物
A.基因决定生物的性状 B.生物的性状不会改变 C.生物的性状不由基因决定 D.生物的性状与 DNA 碱基序列无关 解析:基因的改变,从而引起所编码的蛋白质的改变。导致Fra bibliotek细胞形态改变。
答案:A
5.“DNA 指纹技术”在刑侦、亲子鉴定等方面作用 巨大,这主要是根据 DNA 具有( )
A.稳定性 B.特异性 C.多样性 D.可变性 解析:“DNA 指纹技术”可以用在刑侦和亲子鉴定
高中生物“遗传的基本规律”知识点总结
遗传的基本规律在自然界中,生物体的性状是如何从父母传递给后代的?这一问题自古以来就困扰着人类。
直到19世纪,奥地利科学家孟德尔通过豌豆杂交实验,提出了遗传的三大基本定律,即分离定律、自由组合定律和连锁与交换定律,为遗传学的发展奠定了基础。
孟德尔的三大定律孟德尔的分离定律表明,在有性生殖过程中,成对的遗传因子在形成配子时会分离,每个配子只携带一个遗传因子。
例如,豌豆的花色和豆荚形状这两个性状,分别由不同的遗传因子控制,它们在生殖细胞形成时会分离,使得不同的配子携带不同的花色和豆荚形状基因。
自由组合定律进一步阐释了不同性状的遗传因子在形成配子时是独立分离的,除非它们位于同一染色体上。
这意味着一个生物体的多个性状可以独立地遗传给后代。
例如,豌豆的花色和豆荚形状可以自由组合,产生多种不同的后代。
连锁与交换定律则描述了位于同一染色体上的基因在遗传过程中的连锁和交换现象。
这一定律的发现,为理解染色体上的基因如何相互作用提供了理论基础。
例如,某些遗传疾病,如血友病和色盲,常常发现在同一家族中,这是因为这些疾病的基因与性别决定基因连锁在一起。
基因突变基因突变是遗传信息改变的一种方式,它可以是单个碱基的改变,也可以是基因片段的插入、缺失或重排。
突变是生物多样性的来源之一,也是许多遗传性疾病的基础。
例如,镰状细胞贫血症就是由于血红蛋白基因的单个碱基突变导致的。
这种突变虽然导致了疾病,但在某些环境中,如疟疾高发区,它却能提供一定的保护作用,减少疟疾的感染率。
基因重组基因重组是指在有性生殖过程中,亲本的基因重新组合形成新的基因型。
这个过程在杂交育种中尤为重要,可以产生新的遗传变异,增加种群的遗传多样性。
例如,通过将不同品种的水稻进行杂交,可以培育出既高产又抗稻瘟病的新品种。
基因工程技术中的基因重组则可以按照人们的意愿,将不同来源的基因组合在一起,创造出具有特定性状的生物体。
例如,通过将乙肝病毒的表面抗原基因插入酵母的基因组中,可以制造出乙肝疫苗;将人类胰岛素基因插入大肠杆菌的基因组中,可以生产出治疗糖尿病的人胰岛素。
2020年高中生物学业水平测试专题考点复习讲义:专题8 遗传的基本规律
考点1 孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)1.孟德尔的假说—演绎法的过程:(1)观察和分析现象→(2)提出问题→(3)推理和想象→(4)提出假说→(5)演绎推理→(6)实验验证→(7)得出结论。
2.孟德尔成功的原因:(1)正确地选用实验材料(豌豆);(2)分析方法科学(单因子→多因子);(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
1.(2019年6月广东学考)孟德尔在豌豆杂交实验中未采用的科学方法是( ) A .假说—演绎法 B .统计法 C .观察法 D .辐射诱变法2.(2019年6月广东学考)孟德尔在豌豆杂交实验中,验证假说所采用的实验方法是( )A .正交B .自交C .测交D .反交3.(2018年6月广东学考)孟德尔用测交实验检测了( ) A .雄性亲本产生配子的种类及比例 B .雌性亲本产生配子的种类及比例 C .F 1产生配子的种类及比例 D .F 2产生配子的种类及比例4.(2017年6月广东学考)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()A.根据亲本的表现型可判断其是否为纯合子B.用开花前除去雌蕊的母本进行实验C.F1与显性纯合子杂交,F2性状分离比接近1∶1D.豌豆作为实验材料是基于其自花传粉、闭花受粉的特性5.(2015年1月广东学考)豌豆的高茎(D)对矮茎为显性,种子黄色(Y)对绿色为显性。
假如要对某高茎绿粒豌豆进行测交实验,则与之测交个体的基因型是() A.DDYY B.DdYyC.ddYy D.ddyy6.(2013年6月广东学考)以下属于相对性状的是()A.狗的直毛与卷毛B.人的酒窝与雀斑C.西瓜的红瓤与黑色种皮D.豌豆的黄色子叶与绿色豆荚考点2基因的分离规律和自由组合规律(Ⅱ)1.重要的遗传学概念(1)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。
(2)性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(3)测交:杂种子一代F1与隐性性状个体杂交。
用来测定F1的基因型的方法。
遗传的基本规律
遗传的基本规律遗传是生物学中一个重要的概念,它涉及到表型和基因的传递。
通过遗传的基本规律,我们可以更好地理解生物体的形态特征以及物种的多样性。
本文将介绍遗传的基本规律,包括孟德尔的遗传定律、基因型和表型的关系、显性与隐性基因、等位基因和杂合等概念。
1.孟德尔的遗传定律19世纪的奥地利僧侣孟德尔通过对豌豆植物进行大量的实验观察,总结出了遗传的基本定律。
这些定律包括:1.1 第一定律:孟德尔的第一定律是关于基因的分离和独立遗传的。
他观察到在有性生殖中,父母的基因会分别传递给子代,在子代的配子形成过程中,基因会分离,并且每个配子只能携带一个基因。
1.2 第二定律:孟德尔的第二定律是关于基因的随机组合和分离的。
他观察到不同基因的组合和分离是随机的,不同基因之间的遗传是独立进行的。
1.3 第三定律:孟德尔的第三定律是关于基因的优势和显性的。
他发现一些基因在表型上表现出来,而另一些基因则被掩藏起来,这种现象被称为显性与隐性。
2.基因型和表型的关系基因型是指生物体内部基因组成的基因型型谱,表型则是指基因组成的生物体外部组织结构和功能。
这两者之间存在着紧密的联系。
2.1 纯合子与杂合子:纯合子指一个个体的两个基因表现完全相同,例如AA或aa;杂合子则是两个基因不同的个体,例如Aa。
纯合子之间的杂交后代属于杂合子。
2.2 显性与隐性:显性基因指在表型上表达出来的基因,隐性基因则被掩藏起来。
当显性基因和隐性基因共同存在时,显性基因会在表型上显示出来。
3.等位基因等位基因是指在同一个基因位点上,不同的基因可能存在多个形式。
这些不同的形式可以决定物种的遗传特征和多样性。
3.1 常染色体等位基因:在非性染色体上的基因位点上,不同的基因形式可以决定个体的遗传特征,如眼睛的颜色、血型等。
这些基因可以是多态的,即存在多个等位基因形式。
3.2 性染色体等位基因:性染色体上的基因位点上也存在不同的基因形式,例如决定人类性别的X和Y染色体上的基因。
高中生物易考知识点遗传的基本规律
高中生物易考知识点遗传的基本规律遗传是生物学中的一个重要内容,它研究的是物种内部或物种间传递基因信息和遗传特征的现象和规律。
遗传的基本规律是遗传物质在遗传过程中传递和表现的规律,它对我们理解生物的遗传方式和遗传变异具有重要意义。
一、孟德尔的遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人,通过对豌豆杂交实验的观察得出了三个重要的遗传规律:一、单因素遗传规律;二、两性状遗传规律;三、自由组合规律。
这些规律揭示了基因在遗传过程中的传递和表现方式。
孟德尔的单因素遗传规律表明,个体的性状由一对基因决定,而基因又存在显性和隐性的关系。
如果父母亲都是显性基因型,子代的性状表现也会是显性的;而如果父母亲中有隐性基因型,子代的性状表现则可能是显性或者隐性的。
孟德尔的两性状遗传规律则是对多对基因对不同性状的遗传方式进行观察和总结,他发现不同性状的基因是独立遗传的,不会互相影响。
自由组合规律则说明了基因的自由组合遗传,即基因在子代中自由组合,没有一定的组合方式。
二、多因素遗传规律除了孟德尔的遗传规律外,还存在着多因素遗传规律,在自然界中遗传变异更为复杂。
多因素遗传规律认为,个体性状的表现受多个基因的共同作用,称为多基因性状。
在多基因性状中,每个基因的效应可能是加性、非加性,还有染色体遗传规律等。
在多因素遗传规律中,还存在着显性基因抑制、基因互补和基因交互作用等现象,进一步丰富了对遗传规律的认识。
三、基因突变基因突变是遗传的另一个重要规律,它是指基因发生突变从而导致个体遗传特征发生变化的现象。
基因突变可以是点突变、缺失、插入等形式,它能够使个体出现新的遗传特征,或者导致原有的遗传特征发生改变。
基因突变不是偶然的,而是由于自然界中存在各种诱变因素造成的,例如辐射、化学物质等。
通过对基因突变的研究,可以更加全面地了解遗传规律和生物的遗传变异。
四、顺式遗传和显性遗传遗传方式除了单因素和多因素遗传规律外,还有顺式遗传和显性遗传。
顺式遗传是指遗传物质中的基因顺序传递给子代,个体在表型上呈现出连续变化的特征。
遗传的基本规律
遗传的基本规律遗传是生物学中一个重要的概念,指的是某种特征或性状从一代传递到下一代的过程。
通过广泛的实验研究和观察,科学家们总结出了遗传的基本规律,为我们理解生物多样性和进化奠定了基础。
本文将探讨遗传的基本规律,并通过案例和实例进一步解释。
一、孟德尔的遗传规律19世纪的奥地利修道士格雷戈尔·约翰·孟德尔是现代遗传学的奠基人之一。
他通过对豌豆植物的研究,总结出了以下三条基本的遗传规律:性状的分离规律、基因的自由组合规律和基因的分离和再组合规律。
1. 性状的分离规律孟德尔发现,当纯合子的亲本(父本和母本)交配时,他们后代(F1代)的性状将完全表现出父本或母本的一方特征。
而当这些F1代之间自交繁殖(或交配)时,后代(F2代)中将会出现这些性状的分离,即一定比例的后代表现出父本特征,另一定比例的后代表现出母本特征。
2. 基因的自由组合规律孟德尔观察到豌豆植物具有多个形态特征,如花色、种子形状等。
他发现不同性状的基因是独立的,它们之间的组合并不影响彼此的分离与再组合。
这也就是说,不同基因之间的组合方式是自由的,并且能够以各种可能的组合形式出现在后代中。
3. 基因的分离和再组合规律孟德尔的实验结果显示,两个基因对应的两个性状分别独立地分离和再组合。
这意味着每个基因对于某一性状的表现是相互独立的。
例如,父本AaBb的基因型,可以产生四种不同的配子AB、Ab、aB和ab,这些配子可以在后代中以各种可能的方式重新组合。
二、遗传的突变规律除了孟德尔的遗传规律,遗传中的突变也是一种重要的现象。
突变是指基因发生突然而持久的改变,可能由DNA序列的突变、插入、删除等引起。
突变通过改变基因表达和功能,对生物个体的性状产生显著的影响。
突变可以分为两大类:染色体突变和基因突变。
1. 染色体突变染色体突变是指整个染色体上的结构或数量发生改变,如染色体缺失、重复、交换和倒位等。
这些突变可能导致严重的遗传变异,甚至造成不可逆的遗传疾病。
高中生物遗传的基本规律
高中生物遗传的基本规律遗传是生物学中的重要概念,指的是生物在繁殖过程中通过基因传递性状的现象。
遗传学家们通过研究发现了一系列的基本规律,揭示了遗传的奥秘。
本文将介绍高中生物中基因组成、遗传的基本规律以及遗传变异等方面的知识。
1. 基因是遗传的基本单位基因是一个生物体内某一特定性状的遗传单元,是控制遗传性状和生物体发育的分子。
DNA是基因的主要组成部分,由四种碱基(腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶)组成。
基因位于染色体上,在有丝分裂过程中,染色体会复制自身,保证每个子细胞都含有完整的基因组。
2. 孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基者,他通过对豌豆花的杂交实验,总结了遗传的基本规律,现在被称为孟德尔的遗传定律。
这些定律包括:第一定律(互斥性定律):对于每一个特征有两个因子,个体的每一个配子只能传递一个;第二定律(独立性定律):不同特征相互独立遗传;第三定律(分离性定律):两个杂合子进行自交时,等位基因会分离并重新组合。
3. 隐性遗传与显性遗传在孟德尔的实验中,他发现有些性状可以通过自交得到稳定的表现,称为显性遗传,而有些性状只有在杂交后才能得到表现,称为隐性遗传。
隐性遗传的性状在隐性基因控制下,只有个体同时携带两个隐性基因时才会表现出来。
4. 基因型和表型基因型是指一个个体所具有的基因的组合,而表型则是指基因型在环境中的表现形式。
一个个体的表型由基因型和环境的共同作用决定。
在人类中,一些疾病和性状的表现形式与基因的组合密切相关,如血型、色盲等。
5. 遗传变异遗传变异是生物体在繁殖过程中产生的基因组变化。
遗传变异可以是突变引起的,也可以是基因重组引起的。
突变是指DNA序列的改变,可能是由于环境因素或者自然修复错误导致的。
基因重组则是指染色体在有丝分裂或减数分裂中的染色体交换过程。
总结:高中生物中,遗传的基本规律是遗传学的核心内容。
通过了解基因的组成、遗传定律、隐性遗传与显性遗传、基因型与表型以及遗传变异等方面的知识,我们可以更好地理解生物遗传的基本原理。
2024年高考生物二轮复习专题08遗传的基本规律讲含解析
专题08 遗传的基本规律讲考纲·名师解读基因的分别定律及其应用;基因的自由组合定律及其应用。
遗传规律每年高考必考,娴熟驾驭遗传原理和题型方法技巧。
通常考查孟德尔遗传试验用到的试验材料、假设演绎方法和数据处理方法;基因的分别定律和自由组合规律及应用;基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点;理解性状分别比模拟试验原理及在说明遗传现象中的应用;结合生物的变异、育种和减数分裂的学问考查遗传规律。
主要对基因分别定律和自由组合定律的说明、验证、遗传概率的计算,遗传规律在遗传病及育种方面的应用,表形亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的试验设计,借助肯定情境考查两大规律在相关方面的应用,包括考查,考查处理特别遗传现象的实力。
熟识基因分别定律、基因自由组合定律的基本特点,娴熟驾驭基因分别定律和基因自由组合定律的分析、解题的不同思路和方法及相互之间的联系,清楚记准孟德尔的一对相对性状和两对性状的遗传学试验、测交试验过程及各种结论。
通过审读题干文字、图表及设问,获得关键信息,推断特例类型,推断显隐性,推断是否符合孟德尔规律,推断基因的位置,分析基因型与表现型的对应关系,推导出亲子代的基因型和表现型,用规范的语言描述试验结构与结论;把组成生物的两对或多对相对性状分别开来,用单因子分析法一一加以探讨,最终把探讨的结果用肯定的方法组合起来,运用数学中的乘法原理或加法原理进行计算。
比较辨析法区分遗传相关的概念。
规律总结法突破分别定律解题技巧,以一个题总结出一类题的解决方案。
讲考点·体系构建1.豌豆作杂交试验材料的优点(1)豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,能避开外来花粉的干扰,自然状态下都为纯种。
(2)豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2.用豌豆做杂交试验的方法(1)图中①为去雄:除去未成熟花的全部雄蕊;(2)套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰;(3)图中②为人工授粉:雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上;(4)再套袋隔离:保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的。
高中学业水平测试专题总复习生物(检测 全国通用)专题八遗传的基本规律
专题八遗传的基本规律一、单项选择题Ⅰ(每题只有一个选项最符合题意,每题1分)1.下列各组中,不属于相对性状的是()A.玉米的早熟和晚熟B.牵牛花的紫花和白花C.小麦的高秆和矮秆D.人的长发和卷发答案:D2.两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例如图所示,则亲本的基因型为()A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg答案:C3.豌豆在自然状态下是纯种的原因是()A.豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是闭花受粉的植物D.豌豆是雌雄同株的植物4.在通过假说解释了实验现象之后,为了进一步证明假说是否正确,孟德尔创立的杂交方式称为()A.自交B.测交C.正交D.反交答案:B5.一对夫妻都是双眼皮,生了个单眼皮的孩子,说明()A.双眼皮是显性B.单眼皮是显性C.再生一个孩子一定是双眼皮D.再生一个孩子一定是单眼皮答案:A6.下列叙述正确的是()A.纯合子自交,后代都是纯合子B.纯合子测交,后代都是纯合子C.杂合子自交,后代都是杂合子D.杂合子测交,后代都是杂合子答案:A7.通过测交,不能推测被测个体()A.是否纯合子B.产生配子的比例C.基因型D.产生配子的数量答案:D8.分析下列生物基因型,属于纯合子的是()A.DDtt B.ddTtC.DdTt D.DDTt9.基因的自由组合定律揭示出()A.等位基因之间的相互关系B.非同源染色体上非等位基因之间的关系C.姐妹染色单体上基因之间的关系D.同源染色体上不同基因的关系答案:B10.豌豆的高茎(D)对矮茎为显性,种子黄色(Y)对绿色为显性,假如要对某高茎黄粒豌豆进行测交实验,则与之测交个体的基因型是()A.DDYY B.DdYyC.ddYy D.ddyy答案:D11.父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,F1不可能出现的基因型是()A.AABb B.AabbC.AaBb D.aabb答案:D12.基因型为AaBb的个体,两对等位基因符合独立分配规律,不可能产生的配子的基因型是()A.AB B.abC.Bb D.aB答案:C13.基因的分离定律和自由组合定律发生的时期是()A.都在有丝分裂中B.都在减数第一次分裂C .都在减数第二次分裂D .前者在减数分裂中,后者在受精作用过程中答案:B14.豚鼠的黑毛对白毛是显性,一饲养员让两只杂合豚鼠杂交,其一胎所生产的小豚鼠可能是( )A .只有黑色或只有白色B .75%黑色,25%白色C .有黑色也有白色D .以上都有可能答案:D15.血友病是一种伴X 染色体隐性遗传病,一对夫妇均患有该病,问这对夫妇生下健康小孩的概率是( )A .0B.14C.24D.34答案:A二、单项选择题Ⅱ(每题只有一个选项最符合题意,每题2分)16.基因型为AAbbCC 与aaBBCC 的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于非同源染色体上,F 1杂种形成的配子种类数和F 2的基因型种类数分别是( )A .4和9B .4和32C .8和27D .16和9 解析:基因型为AAbbCC 与aaBBCC 的小麦进行杂交,F 1基因型为AaBbCC ;根据乘法原理,F 1杂种形成的配子种类数为2×2×1=4,F 2的基因型种类数为3×3×1=9。
高中生物学业水平复习 专题八 遗传的基本规律学业水平过关
专题八遗传的基本规律学业水平过关(八)一、单项选择题Ⅰ(每小题1分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
)1.孟德尔为验证他对性状分离现象的解释,做了如图实验,此实验可称为( )A.正交实验B.反交实验C.自交实验D.测交实验解析:用杂合子和隐性纯合子杂交,称为测交。
答案:D2.两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例如图所示,则亲本的基因型为( )A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg答案:C3.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( )A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后,应套袋解析:母本去了雌蕊就不能进行杂交实验了。
答案:C4.(2017年6月·广东学考)孟德尔对遗传学的发展做出了巨大的贡献,他发现的遗传学第一定律是( )A.分离定律B.自由组合定律C.随机分配定律D.连锁互换定律解析:分离定律是孟德尔遗传定律的第一定律。
答案:A5.孟德尔遗传规律不适用于原核生物,原因是( )A.原核生物没有遗传因子B.原核生物没有核物质C.原核生物没有完善的细胞器D.原核生物主要进行无性生殖解析:原核生物主要进行无性生殖,孟德尔定律用于有性生殖的真核生物。
答案:D6.豌豆在自然状态下是纯种的原因是( )A.豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是闭花且自花受粉的植物D.豌豆是自花传粉的植物解析:闭花受粉保证了不受外界的干扰,自花受粉保证了纯种性。
答案:C7.(2015年1月·广东学考)豌豆的高茎(D)对矮茎为显性,种子黄色(Y)对绿色为显性。
假如要对某高茎绿粒豌豆进行测交实验,则与之测交个体的基因型是( ) A.DDYY B.DdYyC.ddYy D.ddyy解析:用杂合子和隐性纯合子杂交,称为测交。
答案:D8.(2015年1月·广东学考)豌豆的红花和白花是一对相对性状,由一对等位基因决定。
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【2019-2020】高中生物学业水平复习专题八遗传的基本规律学业水平过关学业水平过关(八)一、单项选择题Ⅰ(每小题1分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
)1.孟德尔为验证他对性状分离现象的解释,做了如图实验,此实验可称为( )A.正交实验B.反交实验C.自交实验D.测交实验解析:用杂合子和隐性纯合子杂交,称为测交。
答案:D2.两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例如图所示,则亲本的基因型为( )A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg答案:C3.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( )A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后,应套袋解析:母本去了雌蕊就不能进行杂交实验了。
答案:C4.(2017年6月·广东学考)孟德尔对遗传学的发展做出了巨大的贡献,他发现的遗传学第一定律是( )A.分离定律B.自由组合定律C.随机分配定律D.连锁互换定律解析:分离定律是孟德尔遗传定律的第一定律。
答案:A5.孟德尔遗传规律不适用于原核生物,原因是( )A.原核生物没有遗传因子B.原核生物没有核物质C.原核生物没有完善的细胞器D.原核生物主要进行无性生殖解析:原核生物主要进行无性生殖,孟德尔定律用于有性生殖的真核生物。
答案:D6.豌豆在自然状态下是纯种的原因是( )A.豌豆品种间性状差异大B.豌豆先开花后受粉C.豌豆是闭花且自花受粉的植物D.豌豆是自花传粉的植物解析:闭花受粉保证了不受外界的干扰,自花受粉保证了纯种性。
答案:C7.(2015年1月·广东学考)豌豆的高茎(D)对矮茎为显性,种子黄色(Y)对绿色为显性。
假如要对某高茎绿粒豌豆进行测交实验,则与之测交个体的基因型是( ) A.DDYY B.DdYyC.ddYy D.ddyy解析:用杂合子和隐性纯合子杂交,称为测交。
答案:D8.(2015年1月·广东学考)豌豆的红花和白花是一对相对性状,由一对等位基因决定。
以下杂交组合中,能判断显隐性的是( )A.红花×红花→红花B.白花×白花→白花C.红花×白花→红花、白花D.红花×红花→红花、白花解析:根据“无中生有为隐性”,红花和红花杂交,后代中既有红花,又有白花,说明白花是隐性性状。
答案:D9.豌豆圆粒(R)对皱缩(r)为显性,孟德尔将圆粒豌豆自交,后代中出现了皱缩豌豆,说明( )A.R、r基因位于非同源染色体上B.用于自交的圆粒豌豆为杂合子C.自交后代出现的皱缩豌豆为杂合子D.自交后代中圆粒皱缩的比例应该为1∶3解析:由于圆粒豌豆自交出现皱粒,说明圆粒是杂合子,后代中出现的皱粒全为纯合子,自交后代中圆粒皱缩的比例应该为3∶1。
答案:B10.中心法则主要包括遗传信息的流动方向,在下列流动方向中,可以揭示生物遗传实质的是( )A.从DNA→DNA的复制过程B.从DNA→RNA的转录过程C.从RNA→蛋白质的翻译过程D.从RNA→DNA的逆转录过程解析:生物遗传的实质即把遗传信息传递给子代。
答案:A11.下列关于基因与性状关系的叙述,错误的是( )A.一对相对性状可由多对基因控制B.基因可通过控制酶的合成进而控制生物的性状C.隐性基因控制的性状不一定得到表现D.基因型相同,表现型就相同解析:生物体的性状由基因决定并受环境影响,基因型相同,表现型不一定相同。
答案:D12.金鱼藻纯合红花(RR)与白花(rr)杂交,F1杂合体在强光低温下开红花,而在遮阴高温下开白花,这一事实说明( )A.基因型相同,表现型一定相同B.表现型相同,基因型一定相同C.基因型不同,表现型一定不同D.表现型与环境有关答案:D13.具有两对相对性状的纯合子杂交,按自由组合定律遗传,在F2中能够稳定遗传的个体数占( )A.116B.216C.316D.416答案:D14.(2013年6月·广东学考·单选Ⅰ)以下属于相对性状的是( )A.狗的直毛与卷毛B.人的酒窝与雀斑C.西瓜的红瓤与黑色种皮D.豌豆的黄色子叶与绿色豆荚解析:同种生物同一种性状的不同表现类型被称之为相对性状。
人的酒窝与雀斑、西瓜的红瓤与黑色种皮、豌豆的黄色子叶与绿色豆荚等每组性状都属于不同种性状。
答案:A15.如图为某遗传病的遗传系谱图。
由图可推测该病不可能是( )A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病C.X染色体显性遗传病 D.X染色体隐性遗传病解析:如果是X染色体隐性遗传病,则儿子一定患病。
答案:D二、单项选择题Ⅱ(每小题2分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
)16.(2015年6月·广东学考)下表是ABO血型和基因型关系:A.O或A B,A或ABC.B或AB D.A或B解析:AB型血和O型血个体婚配,后代血型的基因型有ⅠAⅠi(A型)和ⅠBⅠi(B型)。
答案:D17.下图是白化病系谱图,Ⅲ8和Ⅲ9的后代中患病孩子的概率是( )A.12B.13C.14D .0 解析:白化病为常染色体隐性遗传病,据图分析Ⅲ8是杂合子的概率是23,Ⅲ8和Ⅲ9的后代患病孩子的概率是23×12=13。
答案:B18.(2012年6月·广东学考·单选Ⅱ)西葫芦果皮黄色(Y)对绿色(y)为显性。
若白色显性基因(W)存在时,基因Y 和y 都不能表达。
这两对基因位于非同源染色体上。
现有基因WwYy 的个体与wwyy 个体杂交,其后代表现型的种类有( )A .1种B .2种C .3种D .4种解析:当后代是Ww 时全为白色,当后代是ww 时有2种表现型,所以共3种。
答案:C19.(2018年1月·广东学考)下列关于基因、蛋白质与性状关系的叙述,错误的是( ) A .生物体的性状不受环境因素的影响B .蛋白质功能的改变可能导致生物体性状发生改变C .基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状D .基因可通过控制蛋白质的结构来控制生物体的性状解析:生物体的性状是基因和环境共同作用的结果,其中基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状,还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
答案:A20.(2013年6月·广东学考·单选Ⅱ)a 1、a 2、a 3和a 4是一个基因的4个不同等位基因,杂交组合a 1a 2×a 3a 4的F 1中,两个个体基因型都为a 1a 3的概率是( )A.116 B.18 C.14 D.12解析:a 1a 2×a 3a 4杂交得到的F 1有a 1a 3、a 1a 4、a 2a 3、a 2a 4四种基因型,其中每种基因型出现的概率为1/4,因此如果产生两个个体,且基因型同为a 1a 3,则概率为1/4×1/4=1/16。
答案:A21.人体耳垂离生(A)对连生(a)为显性,眼睛棕色(B)对蓝色(b)为显性,一位棕眼离生耳垂男性与一位蓝眼离生耳垂女性婚配,生有一个蓝眼连生耳垂后代,问再生一蓝眼离生耳垂女儿的概率是( )A.116B.216C.316D.416解析:由孩子和父母的表现型我们可以确定父母的基因型,父亲为AaBb,母亲为Aabb,而要想生出蓝眼离生耳垂女儿,其基因型应该是Aabb或AAbb,概率为3/4×1/2=3/8,还要考虑生女儿的概率为1/2,经计算可得出答案。
答案:C22.某人不患红绿色盲,但其弟弟是红绿色盲,其父母色觉都正常,那么可以确定的是( )A.母亲是纯合子B.父亲是纯合子C.母亲是携带者D.父亲是携带者解析:红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,弟弟患色盲,其色盲基因一定来自于母亲,母亲色觉正常,故为携带者。
答案:C23.性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传。
下列疾病中属于伴性遗传的是( )A.白化病B.抗维生素D佝偻病C.艾滋病D.21三体综合征解析:抗维生素D佝偻病属于X染色体上显性基因控制的遗传病。
答案:B24.已知某种水果果皮红色(H)对黄色(h)为显性,果肉酸味(R)对甜味(r)为显性,这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。
现有基因型为HhRr、hhrr的两个个体杂交,其子代的表现型比例是( )A.9∶3∶3∶1 B.1∶1∶1∶1C.3∶1∶3∶1 D.1∶1解析:基因型为HhRr、hhrr的两个个体杂交,相当于测交,后代的表现型比例为1∶1∶1∶1。
答案:B25.南瓜的果实中,白色与黄色、盘状与球状两对性状独立遗传。
现有纯合白色球状品种与纯合黄色盘状品种杂交得到F1,再用F1自交得到F2,实验结果见下表。
其中丁的表现型为( )A.白色盘状C .白色球状D .黄色球状解析:根据F 1的表现型可知,白色盘状为双显性性状,黄色球状为双隐性性状,F 2代中个体数最少的是双隐性性状。
答案:D三、多项选择题(每题有2至3个选项符合题意。
每题3分,未选、错选不得分,少选得1分)26.如图是某种已知单基因伴性遗传病的遗传系谱图。
下列判断正确的是( )A .该病是隐性遗传病,Ⅱ-4是杂合子B .Ⅲ-7与正常男性结婚,子女都不患病C .Ⅲ-8与正常女性结婚,儿子都不患病D .该病在女性中的发病率高于男性解析:根据题意和遗传系谱图分析可知:该病为单基因伴性遗传病,如果是隐性遗传病,则4号患病,6号也应患病,所以该病为伴X 显性遗传病。
A .根据分析,该病是显性遗传病,Ⅱ-4是杂合子,A 错误;B.Ⅲ-7的基因型为X a X a,与正常男性X aY 结婚,子女都不患病,B 正确;C.Ⅲ-8的基因型为X AY ,与正常女性X a X a 结婚,儿子都不患病,C 正确;D.伴X 显性遗传病的特点是在女性中的发病率高于男性,D 正确。
答案:BCD27.豌豆种子黄色(Y)对绿色为显性,圆粒(R)对皱粒为显性,基因型为YyRr 的个体与yyRr 个体杂交,关于F 1的描述,正确的是( )A .显性纯合子占38B .隐性纯合子占18C .黄色圆粒占38D .黄色皱粒占18解析:基因型为YyRr 的个体与yyRr 个体杂交,后代显性纯合占0×14=0,A 错误;基因型为YyRr 的个体与yyRr 个体杂交,隐性纯合子占12×14=18,B 正确;基因型为YyRr 的个体与yyRr 个体杂交,黄色圆粒占12×34=38,C 正确;基因型为YyRr 的个体与yyRr 个体杂交,黄色皱粒占12×14=18,D 正确。
答案:BCD28.下列关于科学家及其成就的描述中,正确的是( ) A .孟德尔提出生物性状由基因决定 B .摩尔根用实验证明了基因位于染色体上 C .格里菲思的转化实验证明RNA 是遗传物质 D .赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA 是遗传物质解析:孟德尔提出了分离定律和自由组合定律,A 错误;格里菲斯的转化实验说明了已经加热杀死的S 型细菌中,必然含有某种“转化因子”使得无毒的R 型细菌转化成有毒的S 型细菌。