幼儿园中班下学期数学活动：10以内数的计数范文

合集下载

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节，详细内容为10以内的数的认识、数的顺序、数的组成以及简单的数数练习。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，能熟练地数数、认数。

2. 培养学生理解数的顺序，知道数与数之间的排列关系。

3. 培养学生运用数进行简单的计数活动，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解数的组成，能进行简单的数的分解。

重点：10以内的数的认识、数的顺序和数数练习。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学挂图、磁性小白板、计数小玩具。

学生准备：学生用计数小棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数游戏”，让学生在游戏中感受数字的乐趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识10以内的数。

（2）通过磁性小白板，展示数的顺序，让学生了解数与数之间的关系。

（3）用计数小玩具进行示范，让学生观察并理解数的组成。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生进行数的分解练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生用计数小棒进行数数练习，巩固数的认识。

六、板书设计1. 中心主题：10以内的数2. 内容分布：（1）数的认识：110的数字卡片（2）数的顺序：1→10的排列（3）数的组成：数字分解示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，110的数字卡片各有多少张？2. 答案：（1）110的数字卡片各有一张。

（2）8=5+3，9=6+3，10=7+3。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生对数的顺序的理解，加强引导。

2. 针对数的组成，可以设计更多有趣的练习，提高学生的学习兴趣。

3. 注重作业设计的层次性，满足不同学生的学习需求。

拓展延伸：1. 开展“数字接龙”游戏，提高学生对数的顺序的认识。

2. 设计“数的分解”主题活动，让学生在活动中进一步理解数的组成。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节，详细内容为“10以内的数”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的数的概念，认识数序，学会数数，进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地数出10以内的数，理解数的顺序，知道每个数代表的意义。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够运用10以内的数进行简单的数数活动。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，能够熟练地数出10以内的数。

教学重点：掌握10以内的数的概念，学会运用数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数数棒、教学挂图。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果，如苹果、香蕉、橘子等，邀请幼儿数一数水果的数量，引导幼儿关注数的概念。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数。

（2）通过磁性黑板，展示数序，让幼儿理解数的顺序。

（3）利用数数棒，让幼儿动手操作，学会数数。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用10以内的数进行简单的数数活动。

4. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 10以内的数2. 内容：（1）数字卡片：110（2）数序：① 10 ② 10987654321（3）数数棒：用于数数活动七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿数一数家里的玩具，然后画出玩具的数量。

（2）填空题：请幼儿根据数序，填写缺失的数字。

2. 答案：（1）略（2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了10以内的数的概念，理解了数的顺序，能够熟练地进行数数活动。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第二章第三节，内容为10以内的数。

主要包括对10以内数的认识、数的顺序、数的大小比较以及数的运用等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的数字，能正确读写。

2. 培养幼儿对数的顺序和大小比较的认知。

3. 培养幼儿运用10以内的数解决简单问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的顺序、大小比较及运用。

重点：10以内数的认识、读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以故事《小兔子的生日礼物》导入，讲述小兔子过生日，收到10个礼物，每个礼物上都标有数字。

引导幼儿观察、说出这些数字，并帮助小兔子找出每个数字对应的礼物。

2. 数字认识与读写（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认读10以内的数字。

（2）教师示范书写数字，幼儿跟随练习。

（3）组织幼儿进行“数字接龙”游戏，巩固对数字的认识。

3. 数的顺序与大小比较（10分钟）（1）出示磁性教具，引导幼儿观察并说出数的顺序。

（2）组织“比一比，谁大谁小”的活动，让幼儿进行大小比较。

（3）通过挂图，让幼儿找出隐藏的数字，巩固数的顺序。

4. 数的运用（10分钟）（1）例题讲解：小兔子有5个苹果，小熊有3个苹果，问小兔子比小熊多几个苹果？（2）随堂练习：请幼儿完成练习册上类似的题目。

（3）实践操作：分组进行“数数游戏”，让幼儿在实际操作中运用10以内的数。

六、板书设计1. 主题：《10以内的数》2. 内容：（1）数字110的认识（2）数字的顺序、大小比较（3）数的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上关于10以内数的练习。

（2）家长协助幼儿收集生活中的数字，记录在彩色纸上，第二天与同学分享。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

数字1：电视遥控器上的数字数字2：门牌号八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容《10以内的数》是幼儿园中班数学课程的重要内容。

本节课我们将学习教材《幼儿数学》第三章第一节的内容，详细讲解0到10的数字认识，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数字推理。

二、教学目标1. 让学生掌握0到10的数字，理解数字的含义，能熟练进行数数。

2. 培养学生运用数字进行简单的推理能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：数字的含义理解，数字推理。

教学重点：0到10的数字认识，数数，数字运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、图片、故事书。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的小熊捡果子的情景，让学生帮助小熊数一数捡了多少个果子，从而引入数字学习。

2. 数字学习（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识0到10的数字。

（2）通过数数游戏，让学生熟悉数字的顺序和大小。

（3）举例讲解数字的含义，如“3”代表三个物品。

3. 例题讲解（10分钟）（1）用计数器展示数字，让学生观察并说出对应的数字。

（2）讲解数字推理题，如“小猫有3个苹果，又捡到了2个，一共有多少个苹果？”4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习册上画出0到10的数字。

（2）完成练习册上的数字推理题。

让学生回顾所学内容，回答问题，巩固知识。

六、板书设计1. 0到10的数字卡片，按顺序排列。

2. 数字推理题示例。

3. 学生作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字练习，包括数数、填空、推理题。

2. 答案：根据课堂讲解，为学生提供正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对数字的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：为学生提供数字相关的游戏和活动，如数字连线、数字拼图等，提高学生对数字的兴趣和认知。

同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成课后拓展活动。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的数》教学目标1.能正确快速地识别0-10之间的数字2.能够正确使用0-10之间的数字来描述物品的数量3.能够简单地完成0-10之间的数字加法计算教学准备1.工具：磁带，数字卡片2.教具：小鱼卡片，数字图案卡片，计数木棒教学过程导入1.手持数字卡片，向学生展示0-10的数字，并让学生快速报出数字。

2.手持小鱼卡片，向学生展示数字图案卡片，让学生说出卡片中有几个小鱼。

学习组合拆分数1.将10根计数木棒放在教师面前，向学生解释每一根木条代表一个数，让学生看到10之后，通过观察，学习0-10的数字的大小关系。

比如看到6根木条时，学生可以通过观察得出它是6这个数字。

2.选择两个数字，比如3和4，展示相应的数量图案卡片，让学生观察并发现数量的不同。

然后将3张卡片和4张卡片分别放在教师面前，让学生自由组合，并手持数字卡片报出组合的数字。

3.以此类推，让学生通过组合和拆分，加深对数字0-10的理解。

数字加减法1.向学生展示一个五颜六色的计数盘，并向他们介绍如何使用计数盘进行加减运算。

2.展示数字卡片，让学生自由选择数字进行加减法运算，并将结果显示在计数盘上。

结束1.让学生将手上的数字卡片和计数盘还给老师。

2.提问：“今天我们学习了哪些数字？如何使用计数盘进行加减法运算？”让学生回答并总结所学内容。

反思这节课上，我发现学生的学习积极性很高，他们对数字的认识也有了很大的提升。

通过组合和拆分数的方式，加深了学生对数字0-10的理解，并对计数盘的使用方式有了更深的认识。

但是我也发现，少部分学生在数字加减法方面存在一定的困难，需要我进一步关注和指导。

在今后的教学中，我将会更加耐心地引导学生，并不断调整我的教学方法，以提高教学效果。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用(1)

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第二章《认识数字》第三节《10以内的数》。

主要内容包括：理解10以内数的概念，学会数数，进行简单的数字排列和比较。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内的数，并能够进行数数、排序和比较。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数的概念，进行数字的比较。

2. 教学重点：熟练掌握10以内的数，学会数数、排序和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒等。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅主题为“快乐农场”的图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放数字卡片，引导学生认识10以内的数。

（2）通过数数游戏，让学生在游戏中巩固对数字的认识。

（3）教师示范数字排序，引导学生模仿。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“请将下列数字按从小到大的顺序排列：3、7、1、5、2。

”（2）教师引导学生分析例题，找出关键信息，解决问题。

（3）学生独立完成类似的练习题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行数数、排序和比较的练习。

（2）教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计1. 《10以内的数》2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数数、排序和比较（3）实践情景引入：快乐农场七、作业设计1. 作业题目：（1）请数一数，你家里的家庭成员有几个？（2）将下列数字按从小到大的顺序排列：8、5、2、1、7。

2. 答案：（1）家庭成员数量：根据实际情况填写。

（2）排序结果：1、2、5、7、8。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内数的掌握程度较好，但在数字排序方面还需加强练习。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的数》。

详细内容包括：认识数字110，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数数活动，以及通过实践活动，培养幼儿对数字的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并理解它们的含义。

2. 培养幼儿的数数能力，能够正确地数出110的数字。

3. 通过实践活动，激发幼儿学习数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行简单的数数活动。

教学重点：认识数字110，学会数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小礼物等。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小礼物，邀请幼儿帮忙分配给在场的同学。

分配过程中，引导幼儿注意礼物的数量，自然引入数字110的学习。

2. 讲解数字110（5分钟）教师出示数字卡片，逐一介绍数字110。

让幼儿观察卡片上的数字，引导他们理解数字的含义。

3. 数数活动（5分钟）教师用计数棒进行数数示范，然后让幼儿模仿，从1数到10。

在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书上的数数练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 实践活动（5分钟）教师组织一个简单的数数游戏，如“数数接龙”。

让幼儿分组进行，每组从1开始数，数到10结束，看哪组数得又快又准确。

六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。

2. 在数字卡片旁边，标注相应的词语，如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

七、作业设计1. 作业题目：数数练习。

题目要求：请家长协助幼儿，用计数棒或玩具，进行110的数数活动。

记录幼儿数数的过程，签字确认。

答案：见附件。

2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并提出宝贵意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够认识数字110，并学会数数。

2024年幼儿园中班精彩教案《10以内的数》含反思通用

2024年幼儿园中班精彩教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二单元“认识数字”，具体内容为“10以内的数”。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数的概念，能熟练数数、认数，了解数的顺序，并能用数字进行简单的表达。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能熟练地数数、认数，掌握10以内的数字，了解数的顺序，学会用数字进行简单表达。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点重点：10以内的数数、认数，数的顺序，用数字进行简单表达。

难点：熟练掌握数的顺序，用数字进行表达。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、计数棒、小奖品等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用磁性小白板展示数字王国，引导幼儿观察并说出数字王国的秘密。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。

（2）通过数数游戏，让幼儿感知数的顺序。

（3）小组合作，让幼儿用数字进行简单表达。

3. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图，讲解数的顺序，让幼儿跟读、模仿。

（2）利用计数棒，演示数的组成，让幼儿动手操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成数数、认数任务。

（2）小组交流，分享学习成果。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励性评价，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. 板书10以内的数2. 内容：（1）数字卡片：110（2）数的顺序：①从小到大②从大到小（3）数字表达：①数数②认数③简单表达七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，圈一圈：在练习册上，数出指定的数字，用圆圈圈出来。

（2）写一写，说一说：用数字写出自己最喜欢的玩具数量，并说给家长听。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的数》。

主要内容包括：认识数字110，理解数字的含义，能够正确书写数字110，掌握10以内数的顺序，进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识与技能：认识数字110，了解数字的含义，学会正确书写数字110，能够进行10以内的数数活动。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，观察、操作、交流等环节，培养学生对数字的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字110的正确书写，10以内数的顺序。

教学重点：认识数字110，理解数字的含义，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台前，让他数一数教室里的桌子、椅子、玩具等物品。

（2）引导幼儿观察周围环境中存在的数字，如时钟、电话号码等。

2. 数字认识（1）展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。

（2）教师讲解数字的含义，如数字1表示一个，数字2表示两个，以此类推。

3. 数字书写（1）教师示范数字110的正确书写方法。

（2）幼儿跟随教师一起书写数字110。

4. 数数活动（1）教师用计数棒演示10以内数的顺序。

（2）幼儿分组进行数数活动，如数一数小组内的成员、玩具等。

5. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。

（2）教师对幼儿的练习进行指导和评价。

（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片，标出数字110。

2. 用计数棒表示10以内数的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的《10以内的数》练习题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，因材施教。

对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导，提高他们的学习兴趣。

2. 加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。

中班数学教案《10以内的有序计数》含反思

中班数学教案《10以内的有序计数》含反思中班数学教案《10以内的有序计数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，准确感知10以内的物品数量，在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进行有序的点数，在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好，快来看看幼儿园中班数学《10以内的有序计数》含反思教案吧。

教学目标：1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口全都对10以内物品进行有序的点数。

2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，准确感知10以内的物品数量。

3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验嬉戏带来欢乐的同时，能够主动学习，培育幼儿对数学活动的爱好4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

教学预备：多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

教学过程：一、情景导入师幼问好师：小伴侣们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!幼：客人老师好!师：中班的小伴侣们真有礼貌!为了嘉奖懂礼貌的你们，我准备带大家一起去游乐场玩。

想去的小伴侣请跟我挥手示意一下吧。

现在请小伴侣宁静的坐上我的小汽车，预备动身咯!二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。

接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

*嬉戏项目：摩天轮消逝示范图，老师引导幼儿观看并提出问题。

--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，呈现各自的方法。

数对的小伴侣嘉奖一张通关卡。

)老师小结：点数要确定起点，按挨次依次一个一个数;避开漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

三、沟通探究依次带领幼儿连续海盗船的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规章排序的物品，并把握手口全都的准确点数方法。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二章第一节，详细内容为10以内的数的认识、数数、数序以及数的大小比较。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内的数，理解数的大小顺序，能够进行简单的数数和比较。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的顺序和大小比较。

2. 教学重点：10以内数的认识和数数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、故事书、磁性白板。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于数字的故事，引导幼儿关注故事中的数字。

（2）邀请幼儿分享生活中见到的数字，讨论数字的作用。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，带领幼儿认识10以内的数。

（2）通过磁性白板，展示数的顺序，引导幼儿理解数的大小比较。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解如何用数字表示图片中的物品数量。

（2）教师示范数数和比较大小的方法，让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一些图片，让幼儿用数字表示数量。

（2）教师组织幼儿进行数数和大小比较游戏，巩固所学知识。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《10以内的数》2. 内容：（1）10以内数的认识（2）数数、数序（3）数的大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面图片中各有多少个物品？（2）比一比，哪个数更大？2. 答案：（1）图片1：3个物品；图片2：6个物品；图片3：8个物品。

（2）数A：5，数B：7，数C：4。

数B最大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内的数，教学效果较好。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二章第三节，详细内容为10以内的数的认识、数数、数序、数字书写以及简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数，能够正确进行数数、识数、书写数字。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，解决简单的数量比较问题。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的数学学习兴趣。

三、教学难点与重点难点：10以内数的顺序，数字书写的规范。

重点：10以内数的认识，数量比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、挂图。

学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数数比赛”的游戏，让学生分组，每组派一名代表上台，按照规定的时间，数出教具中的物品数量，数量最多的小组获胜。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性黑板，展示10以内的数字卡片，引导学生认识数字。

（2）教师示范数数，让学生跟随数数，掌握数序。

（3）教师教授数字书写，学生在练习本上练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师讲解10以内数量比较的方法，通过例题，让学生理解并掌握。

例题：比较两组物品的数量，哪组多，哪组少？4. 随堂练习（10分钟）（1）数一数，填数字。

（2）比一比，哪组多，哪组少？5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填数字。

（2）比一比，哪组多，哪组少？2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了10以内的数的认识、数数、数序、数字书写以及简单的数量比较。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对学生的个别问题，进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数字，了解数字的用途。

（2）开展“数字接龙”游戏，提高学生的数字敏感性。

幼儿园中班精品教案《10以内的数》含反思通用

幼儿园中班精品教案《10以内数》含反思通用一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园数学》教材第四章“10以内数”。

详细内容包括：认识数字1到10，理解数字含义，掌握数数、识数、写数技能，以及进行简单数数比较。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1到10认识，理解其含义。

2. 培养学生数数、识数、写数能力。

3. 能够进行简单数数比较，培养学生观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字含义理解，数数、识数、写数技能掌握。

2. 教学重点：数字1到10认识，简单数数比较。

四、教具与学具准备1. 数字卡片：1到10数字卡片。

2. 水果卡片：各种水果卡片，数量为10个以内。

3. 白板、白板笔。

4. 作业纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果卡片，创设一个水果摊场景，引导学生观察水果，进行数数活动。

2. 新知识学习（15分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识1到10数字。

（2）通过水果卡片，让学生理解数字含义。

（3）示范数数、识数、写数方法，让学生跟随操作。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请数一数，水果摊上有几个苹果？请在数字卡片上找到对应数字。

”讲解解题步骤，引导学生进行思考。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，互相检查，老师巡回指导。

六、板书设计1. 数字1到10卡片，贴在白板上。

2. 水果卡片，贴在白板上，旁边标注对应数字。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，用数字卡片表示出来。

2. 答案：根据实际情况，写出对应数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字认识和掌握程度较好，但在数数、识数、写数技能上还有待提高。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中10以内数，如家庭成员、房间门牌号等，巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与孩子学习，共同完成作业。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注数字含义理解和数数、识数、写数技能掌握这两个方面。

中班数学活动——10以内的点数

中班数学活动——10以内的点数数学是一门重要的学科，培养幼儿的数学能力是幼儿园教学的一项重要任务。

通过数学活动的设计，可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

今天，我们将带领中班的小朋友们来进行一项有趣的数学活动——10以内的点数。

为了引起小朋友们的兴趣，我们准备了一些小可爱的卡片，上面分别写有1到10的数字。

首先，我们将卡片混合后放在桌子上，然后邀请每个小朋友轮流选择一张卡片，并将其展示给大家。

小朋友们看见卡片上的数字后，我们就可以开始数数了。

我们可以从选择的卡片数字出发，用手指指向数数，同时用声音表达出每一个数字，直到数到10。

通过这种互动的方式，幼儿们可以加深对每个数字的认识，并且掌握数字的顺序。

接下来，我们可以通过各种形式的游戏加深幼儿们对10以内数字的理解。

例如，我们可以将小朋友们分成若干小组，每组选取一位代表来进行比赛。

比赛的规则是，每位代表从桌上的卡片堆中随机抽取两张卡片，然后将选取的两个数字加在一起。

谁最先算出答案，就可以为自己的小组赢得一分。

通过这样的游戏，小朋友们可以巩固对数字的认识，并学会进行简单的加法运算。

除了加法，我们还可以通过游戏让幼儿们了解减法。

我们可以将卡片上的数字进行配对，每对数字加起来等于10。

然后，将这些卡片分发给小朋友们，让他们找寻与自己手中的数字配对的数字。

通过这个游戏，幼儿们可以不仅巩固对数字的认识，还可以学习到减法的概念。

除了游戏，我们还可以运用一些实物来帮助幼儿们理解数字。

例如，我们可以使用小球、糖果等有趣的物品来进行点数。

将一些小球放在桌子上，然后让小朋友们选择一些小球，数数并告诉我们他们选择了多少个小球。

通过这个活动，幼儿们可以通过实物的触感和视觉来对数字进行感知，加深对数字的理解。

最后，我们可以利用一些数学学具来进行扩展性的数学活动。

例如，将10根小棍子轻轻地放在一个桌子上，然后让小朋友们观察这些小棍子的长度。

然后，我们可以让他们选择不同数量的小棍子，然后比较他们的长度。

幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）

幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）幼儿园中班10以内的数数学教案篇1设计思路近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。

幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。

于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。

活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。

就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。

活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

三、体验数守恒的有趣现象。

通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？儿童（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

中班数学：感知10以内的数量（精选4篇）

中班数学：感知10以内的数量（精选4篇）中班数学：感知10以内的数量篇1活动目标：1. 正确感知7以内的数量，能手口一致点数，按数取物，比较7以内数量多少。

2. 尝试从身边事物中寻找数与物的关系，通过夹子游戏提高动手操作能力。

3. 体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。

活动准备：各种夹子（数量多）、毛线7根1-7的数字卡片、点子卡片一套、自制大骰子一颗衣服卡片人手一份（上面写有7以内的数字或点子）、晾衣绳7根（备注有数字1-7）活动过程：一、听信号夹夹子——手口一致看夹点数，感知7以内的数量。

（出示夹子）这是什么？你在哪里看见过它？今天我们就和夹子一起来做游戏。

你们看，老师身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（将夹子夹在毛线上，将相应点卡、数卡贴于旁边）师：谁也想来玩夹夹子的游戏？我先请3个小朋友来玩，其他孩子我们来唱一首歌，夹夹子的小朋友到我们唱歌了就开始夹，我们唱玩了就停止你夹夹子的动作。

准备好了吗？（3名幼儿听信号夹夹子）师：谁来说说自己身上夹了几个夹子？*个夹子可以用几个点点来表示？还可以用数字几来表示？（方法同上）我们一起来玩一玩好吗？（集体玩夹夹子游戏）二、看数字夹夹子。

师：接下去我要改变游戏方法，我来指数字，请你来夹夹子。

我点3你夹3，看谁夹得快又对，夹好快快举小手。

（教师分别指不同的数字，幼儿看数字夹夹子。

）三、按要求夹夹子——夹比某一个数多1或少1数量的夹子。

师：（出示大骰子）你们认识它吗？今天它也要和我们一起玩游戏。

待会我先扔骰子，然后你夹夹子，但是你夹的夹子数量要比我扔的数多1。

（教师扔骰子，幼儿按要求夹夹子，请幼儿相互检查和纠正）师：好，接着我要改变游戏规则了，你们夹的夹子数量比我扔的骰子数要少1。

（请幼儿相互检查和纠正）四、衣服上夹子，数物匹配。

1、教师出示衣服，幼儿自由选择。

师：老师带来了很多的衣服，你们看有哪些？这些衣服上面都有一个共同的特点，你发现了什么？（有数字、点子）如果是数字4你觉得这件衣服需要几个夹子？2、给衣服夹夹子。

幼儿园中班数学正确感知10以内的数量(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学正确感知10以内的数量(三篇)目录：幼儿园中班数学正确感知10以内的数量一幼儿园中班数学活动《20以内的计数》二幼儿园中班数学活动《6以内的序数》三幼儿园中班数学正确感知10以内的数量一活动目标：1、感知10以内的数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、尝试不受物体大小、排列形式的影响，进行10以内的点数，感知实物数量。

3、在生活中，逐步养成仔细倾听和仔细观察的好习惯。

活动准备：1、教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的积木各10块，盖布一块。

2、学具：第一、二、三组，第32页。

第四、五、六组，第33页。

数字卡片、实物卡片（数量为5~10），分类盒；数物拼板。

（数量为1~10）活动过程：1、集体活动。

1）比较茶杯的多少。

教师出示两排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）长度不一样，让幼儿快速看一眼后，用盖布将其挡住，让幼儿猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次让幼儿看茶杯，启发幼儿看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再说一说：你是用什么方法验证的？请幼儿报出自己的答案，并说出自己是用什么样的办法找出正确答案的。

（数一数）教师让幼儿闭上眼睛，重新调整茶杯的距离。

小茶杯之间的距离加大，大茶杯的距离减小，小茶杯的长度超过大茶杯。

让幼儿再一次用目测的方法进行比较，看一看哪组的数量多，指导方法同上。

比较积木的多少。

2）比较积木的多少。

教师出示不一样高矮的积木各10块，将其排成不一样距离的两组，请幼儿判断谁多、谁少，在将其距离作一些调整，请幼儿判断（出示的速度可以逐步加快）可以让小组、集体回答，在让个别幼儿回答。

2、操作活动。

1）第一、二、三组。

2）仔细观察实物数量，找一找哪组的数量最多，引导幼儿给数量最多的实物打p3）比较数字大小，请你填写>、<、=符号。

2、第四、五、六组。

1）观察三组实物的数量，引导幼儿给数量最多的一组实物印上数字。

2）观察数字和实物，请你根据数字的提示，添画相应数量的实物，使数字和实物一样多。

中班下学期数学活动：10以内数的计数(二篇)

中班下学期数学活动：10以内数的计数活动名称：1、复习10以内数量物品的计数。

2、学习物品数量与特征的二次对应。

活动目标：活动准备：教具：数群卡片。

学具：人手一本幼儿用书，一支铅笔。

活动过程：一、完整描述物体特征。

(形状、颜色、数量。

)1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡)，7个黄色圆形雪花片(图卡)，5个绿色三角形雪花片。

师：图上有什么?他们是什么样子的?师：那他们各有几个呢?师：谁能完整地说一说，他们是什么，各有几个?2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。

教师指着一排红色正方形的雪花片提问：“这是什么?”引导幼儿用完整地语言回答：“这是6个红色正方形的雪花片。

”3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片，7只拿着碰铃的猴子的图片，8只拿着响舞板的熊猫的图片。

师：图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说一说?如：这是6只拿着铃鼓的松鼠。

二、练习根据物品部分特征进行指认。

1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。

2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

玩法：教师只说出某种物体的一种特征或数量，请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。

比如教师说请你指向数量是5的物品，幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品，幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品，幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。

师：请小朋友仔细看清楚，他们分别在什么地方，待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。

师：同时，你们在指向的时候，还要说一说他们是谁各有几个，要说完整噢!明白了吗?师：准备了好吗?请你指向数量是5的物品!三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、师：请小朋友拿好自己的书本，拿好一支铅笔，翻开书本第6页。

我们有一个题目，需要小朋友开动脑筋完成。

2、师：我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。

师小结：8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（通用13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《10以内的数》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《10以内的数》含反思篇1活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的认识。

3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程一、情景导入，表述礼物。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。

）2、按图归放，感知数量。

（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

）二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。

并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。

并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。

剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。

第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。

两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。

教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？3、讲解操作要求：4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、交流评价，纠错。

四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。

（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。

）教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。