苏教版语文一上《升国旗》教学设计
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) Raising the national flag《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一课时一、谈话导入新课．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）．揭题师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
（录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）二、初读指导师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
教师泛读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？（1）出示生字词：（逐个出现ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí五星红旗我们国旗ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的设计含义；学习升国旗的礼仪，理解其象征意义；通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的设计含义，认识到国旗是国家的象征。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、爱护国旗的意识。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的设计含义及其象征意义。
教学重点：升国旗的礼仪，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：国旗、PPT、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过观看天安门升旗仪式的视频，让学生了解升国旗的场景，激发他们的爱国情感。
2. 讲解：介绍国旗的设计含义，引导学生认识到国旗是国家的象征。
3. 示范：演示升国旗的礼仪，让学生模仿学习，掌握正确的升旗方法。
4. 实践：分组进行升国旗活动，培养学生的团队合作精神，增强爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的设计含义2. 升国旗的礼仪3. 爱国情怀的培养七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并写一篇关于升国旗的感受。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的升旗仪式，将所学知识运用到实际中，增强爱国情感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践操作和情感体验。
3. 作业设计和拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，国旗的设计含义及其象征意义是难点，需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解。
同时，升国旗的礼仪是教学重点，不仅要让学生掌握正确的升旗方法，还要让他们明白其背后的尊重和爱护国旗的意义。
苏教版语文一上《升国旗》教案
2、升国旗教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习汉语拼音，学会14个生字，认识2种笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正、敬礼。
激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：识字、写字、朗读、背诵教学难点：指导写字方法，理解课文，感情朗读。
教学准备：投影片、课文录音、生字卡片、国歌录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图、激趣导入。
1、看图，想一想：图上画的是什么时间？在什么地方？有谁在干什么？（指导学生说话）2、小朋友们，再想一想：我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？听到歌声你是怎么做的？教师板书课题，学生认读：shengguoqi（升国旗）教师讲解：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，谁见过这个场面？二、范读课文。
三、初读课文。
1、借助拼音自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、交流自读情况1）指名读，正音。
2）齐读出示：Wu xing hong qi sheng qi li zheng jing li五星红旗升起立正敬礼3）自由读课文，指名分句朗读。
四、细读课文，读中感悟。
1、学习第一句1）我们的国旗是什么样子？（出示：五星……国旗）2）指名读句子，讲述：“五星红旗”是一面红颜色的旗帜，上面有五颗金黄色的星星，大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民。
3）、自由读，齐读句子。
2、学习第二句（创设情境，理解句子，指导朗读）1）升国旗时，我们还听到什么？（投影演示升国旗）2）在国歌声中，五星红旗怎样升起来？出示句子：国歌声中，高高升起。
指名认读句子。
伴着国歌，齐读一二两句。
3、学习第三句1）引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？2）出示句子，指名读。
问：“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。
3）指名读、齐读。
五、总结引读全文学习了课文，我们知道五星红旗是（），国歌声中（）升国旗时，我们要（），（）。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册第四单元《升国旗》。
教材内容主要包括儿歌《升国旗》的歌词和一幅插图。
儿歌的歌词描述了升国旗的场景和仪式，以及人们对国旗的敬仰之情。
插图展示了升国旗仪式的场面，包括旗手、护旗手和观礼的人们。
二、教学目标1. 学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
2. 学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
3. 学生能够培养对国旗的敬仰之情，增强国家意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
难点：学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、国旗道具、升国旗仪式视频。
学具：作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放升国旗仪式的视频，引导学生关注升国旗的场景和仪式。
2. 学习儿歌：教师带领学生学习《升国旗》儿歌，引导学生跟唱并理解歌词的含义。
3. 观察插图：教师引导学生观察教材插图，描述升国旗仪式的场面，并提问学生对插图的理解。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对升国旗仪式的理解和感受。
5. 实践环节：教师组织学生进行升国旗仪式的模拟实践，包括旗手、护旗手和观礼的人员。
六、板书设计板书设计如下：升国旗儿歌《升国旗》插图描述升国旗仪式七、作业设计1. 请学生用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
2. 请学生写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与程度和对升国旗仪式的理解。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，组织学生参加升国旗仪式的实际活动，增强学生对国旗的敬仰之情。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：认识国旗、国歌，了解升国旗的礼仪，以及通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗、国歌的基本知识，了解升国旗的礼仪。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
3. 提高学生的实践能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：升国旗礼仪的掌握，以及爱国情怀的培养。
教学重点：国旗、国歌的基本知识，升国旗的过程。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过观看升国旗的视频，激发学生的爱国情感。
2. 讲解：介绍国旗、国歌的来历和象征意义，讲解升国旗的礼仪。
3. 实践活动：a. 画国旗：让学生动手画出国旗，加深对国旗的认识。
b. 学唱国歌：教唱国歌，让学生感受国歌的庄严。
c. 模拟升旗仪式：分组进行升旗练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：讲解如何正确地画出国旗，以及升国旗时的注意事项。
5. 随堂练习：学生自主练习画国旗，老师进行指导。
六、板书设计1. 国旗、国歌的基本知识。
2. 升国旗的礼仪。
3. 实践活动安排。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅国旗，并写一段关于升国旗的感受。
2. 答案：要求国旗画得准确，颜色鲜艳；升国旗感受要真实、有情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校的升旗仪式，让他们亲身体验升旗的庄严氛围，进一步培养爱国情怀。
同时，鼓励学生在家里与家人分享所学知识，共同培养家庭爱国情操。
重点和难点解析：1. 教学难点：升国旗礼仪的掌握，以及爱国情怀的培养。
2. 实践活动：画国旗、学唱国歌、模拟升旗仪式。
3. 作业设计：画国旗和写升国旗感受。
4. 课后反思及拓展延伸：组织参加学校升旗仪式，家庭爱国情操的培养。
一、升国旗礼仪的掌握1. 升旗手动作要领：如何正确持旗、展旗、升旗。
2. 升旗仪式纪律：肃立、行注目礼、保持安静。
苏教版一年级上册《升国旗》教案
苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，具体内容包括：教材章节：第一单元《升国旗》课文内容：介绍升国旗的意义、升旗仪式的基本流程以及国旗的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升旗仪式的基本流程，并能参与其中。
三、教学难点与重点难点：升旗仪式的基本流程和意义。
重点：国旗的象征意义，参与升旗仪式的态度与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于国旗的感人故事，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入：展示PPT，讲解国旗的象征意义，引导学生观察国旗的图案和颜色。
3. 实践环节：组织学生进行升旗仪式，体验升旗的庄严氛围。
4. 例题讲解：讲解升旗仪式的基本流程，引导学生注意升旗时的礼仪。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生列举升旗仪式中的注意事项。
7. 创作环节：让学生动手制作国旗，增强对国旗的认识和爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗并写一段感受。
2. 答案要求：画面整洁，颜色鲜艳，表达出对国旗的崇敬之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在升旗仪式中的表现，了解他们对国旗的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观升旗仪式，了解不同场合的升旗仪式，培养他们的爱国情怀。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合展示制作的国旗，传播爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的组织与实施。
3. 作业设计的要求与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，国旗的象征意义和升旗仪式的基本流程是核心内容。
国旗的象征意义：国旗是国家尊严的象征，其图案和颜色都富含深意。
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案苏教版一年级上册《升国旗》语文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1、朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
教学重难点1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答) 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。
苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇
苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的苏教版一年级上册《升国旗》教案，希望对大家有所帮助。
苏教版一年级上册《升国旗》教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
(4)学生表演读第三句，评价。
(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
3.升国旗教案[修改版]
![3.升国旗教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca45b51f172ded630a1cb673.png)
第一篇：3.升国旗教案，3.升国旗杨潇教学内容：苏教版一年级上册《3.升国旗》第一课时教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读会写“立”和“正”两个生字。
3. 知道五星红旗使我们国家的国旗，感受到升旗是一种庄严的仪式。
教学重点：有感情地朗读课文，学习两个生字。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学准备：ppt课件教学过程：一、导入：1.老师先请小朋友们听一段音乐，听完后告诉老师这是什么歌呢？听到国歌你想到了什么？(每个星期一我们升旗仪式。
) 今天我们就来学习一首升国旗的儿歌。
板书：3.升国旗齐读2遍课题。
二、看图，初读课文。
小朋友们大家一定还记得我们升国旗的情景吧。
所有人听口令：请您翻到74页。
边看图，边回忆，我们在升旗时要做什么?大哥哥大姐姐们又是怎么做的？1.学生自读。
过渡：看来同学们都非常善于观察，那么文中是怎么描述的呢？请同学们自己小声地读一读课文，记住老师的要求，借助拼音宝宝读准字音，读通句子，读完后告诉老师这首儿歌讲了一件什么事呢？（升国旗）三、读生字词。
1.卡片读生字。
过渡：刚才小朋友们读的这么认真，课文中的生字宝宝忍不住要出来跟你们交朋友了，谁能认出他们？小老师带读，点名读，大组开火车读。
2.带拼音读词语3行。
过渡：现在我们认识了生字宝宝，但它们可调皮了，爱捉迷藏，躲到了词语中，来看看你认识这些词语朋友吗？（拼一遍，读一遍。
）点名三位小老师带读，男女生读，全班读。
3.去拼音读词语。
过度：现在词语朋友们脱掉了声调小帽，你还认识他们吗？现在一二组读，三四组读，齐读。
四、分析课文。
（一）第一句。
过渡：同学们读的真好，为了表扬你们，老师给你们带来了一个惊喜，看这是什么？（贴国旗）1.介绍五星红旗。
它是什么样子呢？来认识下我们的国旗吧（在黑板上贴五星红旗）。
介绍：我们的国旗是五星红旗，国旗的颜色是红色的，它有5颗星，一颗大星，4颗小星，所以叫五星红旗。
大的那颗星中国共产党，四颗小星代表全国各族人民团结在中国共产党的周围。
一年级语文教案 《升国旗》(省一等奖)
6、书空指导学习生字：我、们、中、升、立、正、向。
学生了解“国歌意义”。
全班同学起立唱国歌。
学生读文
认识新笔画。
学习生字。
发挥白板显示功能，帮助学生理解国歌意义。
发挥白板链接功能播放《国歌》视频。激发学生爱国之情。
发挥白板显示功能，帮助学生认识生字。
五、精读课文，
体会崇敬之意：
10分
1小组读句子；
2理解“立正”意思；
学生读歌词
观看老师贴出的“五星红旗。”
指导学生书空课题并齐读课题。
1、发挥电子白板链接功能，出示《歌唱祖国》视频；
2、发挥电子白板显示功能，出示《歌唱祖国》的歌词，由歌词引出本文课题。
二、观察国旗，
领悟象征意义：
（5分）
1观察“五星红旗”；
2、理解“五星红旗”象征意义；
3、爱国教育
1、请学生拿出五星红旗，观察颜色和几颗星。
8、出示词语，
9、师点拨指导学生读音：注意轻声（men）们；
学生跟读；
师生分角色，学生接读。
男女生分角色读文；
认识句号
看课件文本，掌握朗读要领。
学生掌握敬队礼要领
全班表演
学生开火车读：
（我们 国旗 升起 立正 敬礼 歌声）
读轻声音
发挥白板显示功能，培养学生朗读能力。
发挥白板显示功能，帮助学生学习生字词，帮助学生对于文本的理解。
苏教版语文一年级上册教案精选5篇
苏教版语文一年级上册教案精选5篇苏教版语文一年级上册教案精选篇1教材分析：《升国旗》是一首清新自然简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字词，并且美观地书写。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
教学目标:1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
教法学法：（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读齐读小组读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构笔顺，再动手描红组词，养成勤动手的好习惯。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一话揭题：1谈话，教师介绍国旗。
2揭题，出示课题，认读生字。
二初读指导：1投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三指导写字：1记忆字形。
2指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解升国旗的礼仪，学习歌曲《中华人民共和国国歌》，以及通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、热爱祖国的情感。
3. 学会歌曲《中华人民共和国国歌》，并能熟练演唱。
三、教学难点与重点教学难点：国旗知识的深入理解和升国旗礼仪的掌握。
教学重点：国旗的基本知识、升国旗的礼仪和歌曲《中华人民共和国国歌》的学习。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌歌曲、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示天安门广场升旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发爱国情怀。
2. 教学国旗知识（10分钟）介绍国旗的象征意义，引导学生认识国旗。
3. 学习升国旗礼仪（10分钟）讲解升国旗的礼仪，并进行示范，组织学生进行实践操作。
4. 学唱国歌（10分钟）播放歌曲《中华人民共和国国歌》，引导学生跟唱，逐句教唱。
5. 随堂练习（5分钟）让学生两人一组，相互检查升国旗礼仪的正确性，并进行歌曲演唱练习。
六、板书设计1. 国旗的基本知识2. 升国旗的礼仪3. 歌曲歌词《中华人民共和国国歌》七、作业设计1. 作业题目：画出国旗，并描述其象征意义；熟练演唱《中华人民共和国国歌》。
2. 答案：国旗的象征意义为：红色代表革命，五角星代表中国共产党领导下的五个民族大团结。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对国旗知识和升国旗礼仪的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观天安门广场升旗仪式，实地感受爱国情怀。
开展以“我爱祖国”为主题的班会活动，培养学生的爱国情感。
重点和难点解析1. 教学国旗知识环节2. 学习升国旗礼仪环节3. 学唱国歌环节4. 随堂练习环节5. 课后反思与拓展延伸环节一、教学国旗知识环节（1）国旗的象征意义：讲解国旗的红色象征革命，五角星象征中国共产党领导下的五个民族大团结，让学生深入了解国旗的内涵。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
苏教版一年级上册《升国旗》教案
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元第一课。
教学内容主要包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情感；通过实践活动，增强国家意识。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
2. 学习升国旗的礼仪，培养学生尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 通过观察、实践、合作等教学活动，提高学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：国旗的基本知识，升国旗的礼仪。
难点：国旗的象征意义，升国旗时的动作要领。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生观看升国旗仪式，引导学生关注国旗、国歌。
（2）讨论：国旗是什么样子？为什么我们要升国旗？2. 教学新课（1）教师讲解国旗的象征意义，让学生了解国旗的组成部分。
（2）学习升国旗的礼仪，示范动作要领，指导学生练习。
3. 例题讲解（1）出示例题：请同学们说一说，升国旗时，我们应该怎么做？（2）讲解答案，强调动作要领。
4. 随堂练习（1）让学生分组练习升国旗，相互纠正动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）布置课后实践作业，让学生在家中练习升国旗，感受爱国情怀。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升国旗的礼仪站立端正行注目礼保持安静七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家中练习升国旗，并记录下自己的感受。
2. 答案：学生根据自己的实践经历，写出升国旗时的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注重学生的实践体验，引导学生关注国旗、爱国旗，提高学生的爱国情感。
2. 拓展延伸：课后组织学生参观国旗班，了解国旗背后的故事，进一步培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 国旗的象征意义3. 升国旗的礼仪4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有教育意义的升国旗场景，如学校升旗仪式、国庆节升旗等。
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗
苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗教学目标：1. 了解升国旗的意义和仪式。
2. 能正确行进队形，规范升国旗礼仪。
3. 培养学生的集体荣誉感和爱国情操。
教学重点：1. 升国旗的意义和仪式。
2. 行进队形规范。
教学难点：1. 行进队形动作的训练。
2. 整齐的站姿和礼仪动作。
教学准备：1. PPT或展板。
2. 国旗模型。
3. 学生会穿插练习表演。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示国旗模型，引导学生回忆国旗图案和颜色。
2. 利用图片展示升国旗的场景，激发学生对升国旗的兴趣。
Step 2：学习升国旗的意义和仪式（10分钟）1. 教师向学生解释升国旗的意义：国旗是国家的象征，升国旗是为了展示国家的统一和团结。
2. 向学生介绍升国旗的仪式：a. 行进队形：整齐的队列，身体笔直，双臂下垂。
b. 唱国歌：全体起立，肃立，合唱国歌。
c. 敬礼：致敬国旗，鞠躬，并宣誓。
d. 升旗：由学生代表护旗手来升起国旗。
e. 唱国歌：继续唱国歌，全体敬礼。
Step 3：实践训练（15分钟）1. 教师示范行进队形：行进时保持直视前方，脚步稳健，身体姿势端正。
2. 学生跟随教师行进队形练习。
3. 学生穿插练习表演升国旗仪式。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾升国旗的意义和仪式。
2. 引导学生讲述升国旗的重要性和自己的感受。
3. 表扬学生在训练中的努力和表现。
Step 5：作业（5分钟）让学生回家整理他们对升国旗仪式的理解，并写下自己对升国旗的感想。
教学延伸：1. 教师可请相关部门的工作人员或退伍军人来学校给学生讲解升旗仪式并演示。
2. 学校可组织定期的升旗仪式，由学生轮流执旗，加深对升旗仪式的认识。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，详细内容包括：认识国旗、了解升旗仪式的基本流程、学习国歌、培养爱国情感。
具体章节为第一章《我们爱祖国》的第1节《升国旗》。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义。
2. 使学生熟悉升旗仪式的基本流程，能够参与升旗仪式。
3. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
三、教学难点与重点教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
教学重点：培养学生热爱祖国、尊敬国旗、国歌的情感。
四、教具与学具准备教具：国旗、国歌CD、升旗仪式视频、PPT。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观升旗仪式，让学生感受升旗的庄重氛围。
分组讨论：你们看到的升旗仪式是什么样的？有什么感受？2. 教学新课（20分钟）通过PPT展示国旗、国徽、国歌的图片，引导学生认识国旗、国歌。
介绍国旗的象征意义，让学生了解国旗的重要性。
播放升旗仪式视频，讲解升旗仪式的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）出示练习题：请描述升旗仪式的基本流程。
教师示范回答，并指导学生进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
鼓励学生积极参与升旗仪式，表达对祖国的热爱。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 热爱祖国，尊敬国旗、国歌七、作业设计1. 作业题目：描述你参加升旗仪式的情景，分享你的感受。
2. 答案示例：今天我参加了学校的升旗仪式，看到国旗在阳光下飘扬，我感到非常自豪和激动。
我要努力学习，为祖国争光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对国旗、国歌的认识有所提高，但在升旗仪式流程方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校升旗仪式，让学生亲身体验升旗的庄重氛围，进一步培养爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学新课的讲解方法4. 例题讲解与随堂练习的互动5. 作业设计的内容与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：国旗、国歌的基本知识和升旗仪式的流程。
苏教版一年级上册语文《升国旗》教案
《升国旗》教案(一)教学目标：知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8个字。
能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。
教学难点：注意区分形近字。
教学流程：第一课时一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗?在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗?二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么?2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗?3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的?你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗?4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结第二课时一、重温课文二、指名背诵三、指导识字1、带拼音读2、去掉拼音读3、小组之间说一说识字的方法4、汇报交流5、同桌子用生字卡互考四、指导书写1、观察范字，引导发现字型特点2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置3、学生练写4、组织学生相互评价五、积累词语六、总结：学习了本课，你知道了什么?《升国旗》教案(二)教学目标：知识目标：学会本课的7个生字，认识2种笔画。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
情感目标：让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学用具：多媒体课件电子琴教学模式：激趣教学法教学流程：一、创设情景、导入新课同学们，你们喜欢听音乐吗?现在老师让你们听一首曲子，听完之后告诉老师，这首曲子的名字叫什么?(教师播放音乐)谁来告诉大家这首曲子的名字是什么?对，是《国歌》。
你们在什么时候听过国歌呢?对，在每周一升国旗的时候。
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苏教版《升国旗》教案
XX市XX实验小学 XX
教材简析
苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。
二、设计理念
阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
三、教学目标
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点
重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
五、教具准备
1、课前布置学生收集有关国旗的资料
2、生字卡片，升国旗的录像
六、教学过程
一、情境导入
1、放歌曲：小朋友，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（读词卡“国歌”），也叫《义勇军进行曲》。
2、你们一般在什么时候会听到国歌？出示国旗（读词卡：国旗）你知道她的名字吗？（读词卡：五星红旗）谁来看着图说说五星红旗的样子？
：认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。
3、每逢星期一，如果天气好的话，我们全校师生都要来到操场上举行庄严的升旗仪式。
今天我们就来学习2、升国旗（板书：升国旗）
4、读题
谁来读一读课题？（要干脆、有力、响亮）
读得不错，要是“升”字声音再延长一点，就像老师这样“升/国旗”，谁来试试？
二、初读指导
1、打开书，自己来大声读读课文，读准每个字的字音，遇到难读的字多读几遍。
2、检查：
出示词语：我们升起立正敬礼您向五星红旗国旗国歌
（1）指名读（正音，特别是后鼻音）
（2）齐读
（3）去掉拼音读
3、这些词语朋友读准了，我们把它们放入课文中，你还能读好吗？（出示课文）自己读，读给同桌听。
4、课文共有几句话？指名分句读，相机正音。
三、精读文本
1、出示第一句
（1）指名读。
（2）展示国旗。
瞧，这就是五星红旗，旗的底色红彤彤的，五角星金闪闪的，你觉得五星红旗怎么样？
（3）你在哪里见过这么美、这么神气的五星红旗呀？
师：五星红旗在许多重要的场合、重大的日子里出现。
因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗——生：我们的国旗
了解五星红旗升挂的主要场合，让学生充分地回忆生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。
指导学生读出自豪的语气。
2、第二句
（1）伴随着雄壮有力的国歌声，五星红旗升起来了。
（2）出示第二句（指名读）
出示图：瞧，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬，多么让人激动啊！谁能把这样的感受通过你的朗读表达出来？（指导朗读，强调“高高”）
3、第三句
（1）升国旗、奏国歌时，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图）
（2）出示：我们立正，向您敬礼。
（学生做立正、敬礼的动作。
）
“您”，平时你什么时候会用到“您”？
“您”在这儿指谁？可以看出我们对国旗的（），还从哪里可以看出我们对国旗尊敬的？（板书：立正敬礼）
（3）那我请小朋友读一读这句话，比比谁充满了热爱祖国的感情。
（朗读时，要求学生站着）
4、听到雄壮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们呀向着高高飘扬的国旗飞来了，它们会说些什么呢？
这里有一种充满人性美的氛围，是一种亲切的交流，每个孩子都可以敞开自己的心灵，畅所欲言，这里所唤醒的是学生真情的自然流露，是心灵的率真表达，人文性的表现。
因为孩子们都有属于自己的角色，拥有“自由”的思维空间和活动空间。
因此，他们就像一群群快乐的天使说出了最动人的话语，唱起了最动听的歌。
四、总结全文
小朋友，学到这里，我们知道了五星红旗是（）。
在国歌声中，（）。
升国旗时，我们要（），（）。
五、朗读全文
刚才，我们跟着书中的小朋友参加了一次庄严的升旗仪式，激动吗？自豪吗？让我们再次怀着自豪、激动的心情，怀着对国旗、祖国的热爱之情把全文朗读一遍。
六、学习生字
1、课文中的生字宝宝想与大家交朋友，谁第一个跑来了？
2、出示生字：升中
（1）读，正音
（2）给生字找朋友
（3）指导学习笔顺，书空。
（4）指导在田字格中书写，教师范写。
（5）学生在习字册上描红，书写，教师来回巡视。
课后反思：
播放《国歌》，出示国旗，创设了一个生动的升国旗的情境，学生的视觉、听觉感官受到了很好的刺激，马上调出了平时参加升国旗的情感体验。
再让学生说说国旗的样子和国旗的象征意义。
当学生都对国旗有了一定的认识之时，教者及时地出示了文本《升国旗》，很好地诱发了学生热爱国旗之情。
让学生看图听录音，初步感知文本，也为学生的正确朗读树立了榜样，学生反复朗读，读准字音，看清字形，教师及时地对字、词的认读情况进行检查，并及时矫正，也为通过文本培养学生的热爱国旗之情奠定了坚实的基础。
对于课文的教学，做到逐句指导，有的放矢，比较符合低年级教学的特点，指导中，教师不是生硬地要求学生怎样读，而是让学生在说话，理解文本的基础上进行诵读，体现了学生的主体，也体现了对学生理解独特性的尊重。
由于低年级学生形象思维主导的特点，诵读指导中教师及时辅以音乐、图画不断地进行视听觉的刺激，形成了一股浓浓热爱国旗的“课场”，学生在这样的氛围中，能不受到深刻的熏陶感染吗？学生凭借文本，依托“课场”，对国旗的热爱之情得到了很好的培养。
表演跟唱《国旗国旗真美丽》，是为了先整体感知，再重点突破，最后再整体回归。
这是阅读教学的基本规律，当学生对文本的理解诵读上升到一定的高度后，及时给学生提供了表演展示的舞台，这种展示却又不是随意展现的。
教师再次创设了升国旗的情境，让学生带着对国旗的敬爱之情，诵读文本。
观前顾后，此环节都显得水到渠成，润物无声。
语文学科的人文性得到深刻的体现。
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《升国旗》一课仅仅三句话，却饱含了浓浓的爱国之情，如何通过这三句话来感悟文情，激发生情，无疑是本课教学的重点，也是难点。
我在设计这一课时从学生的年龄特点出发，依据阅读教学的规律来设计教学过程。
具体表现在这样三个特点：
情境性：由创设情境入题，到精读感悟，诵读升华，每一环节都不忘对教学情境的渲染，诵读升华，自始至终都将学生置于这样浓浓爱国的“课场”之中，学生阅读说话，在不知不觉中感悟了文体，爱国之情得到了很好的培养。
主体性：学生是阅读的主体，读书学习的主人。
本教学设计丝毫没有生硬灌输、机械训练的迹象。
教师自始至终都能先让学生自主读书、自主感悟。
在此基础上，让学生练习、展示读书成果，学生对文本的独特理解得到有效的尊重，学生学习状态积极，氛围浓厚。
实践性：阅读活动是心智的内在实践活动，外在表现于学生诵时的语调、语速、表情等，本教学设计，教师让学生从读准每一个字词入手，再到朗读感悟文中之情，每一环节教师都让学生在读书实践中完成。
实践出真知，学生在朗读中，语文能力和人文精神都得到了很好的培养。