苏教版-数学-二年级上册-3.6 5的乘法口诀 学案
南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教案
南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是南京实验国际苏教版二年级上册数学3-6的一课内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过一些简单的乘法运算，但对5的乘法口诀可能还不太熟悉。
他们在学习过程中需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解和记忆口诀。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响学习效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。
2.难点：理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设生动有趣的情境，引导学生发现乘法口诀的规律。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固乘法口诀。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论和交流，共同完成任务。
六. 教学准备1.图片和实例：准备与5的乘法口诀相关的图片和实例。
2.教学游戏：设计并准备相关的教学游戏道具。
3.黑板和粉笔：用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。
例如，展示5只小鸟，每只小鸟有5个苹果，总共就有25个苹果。
让学生观察并说出乘法口诀。
2.呈现（10分钟）–教师通过PPT或黑板，呈现5的乘法口诀。
同时，解释口诀的规律，如“5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15”等。
3.操练（10分钟）–教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固乘法口诀。
例如，设置一个“口诀接力赛”，将学生分成小组，每组学生轮流说出乘法口诀，看哪个组说得最快最准确。
4.巩固（5分钟）–教师提出一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。
例如，“如果有5个小组，每个小组有3个学生，那么一共有多少个学生？”让学生运用口诀计算答案。
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《 6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元中的一节内容。
本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现6的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于6的乘法口诀，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，发现6的乘法口诀的规律，加深他们对乘法运算的理解。
三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握6的乘法口诀。
2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过生动形象的图片和实例，引导学生观察、操作和思考，发现6的乘法口诀的规律。
同时，学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的图片和实例。
2.准备小组合作学习的材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示6的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，呈现6的乘法口诀的规律。
引导学生发现，6乘以任何数，其结果的个位数都是6，十位数则是该数的个位数加1。
例如：6乘以3等于18，个位数是8，十位数是1。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用6的乘法口诀计算教师出示的算式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用6的乘法口诀解决。
例如：小明有6个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了6的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养他们的逻辑思维能力。
二年级上册数学教案-3-65的乘法口诀∣苏教版
二年级上册数学教案36 5的乘法口诀∣苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第五个教学内容：5的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天要讲解的是第五章：5的乘法口诀。
这一章主要帮助我们理解和记忆5的乘法口诀，包括5乘以1到5的口诀。
二、教学目标通过这一章的学习，我希望学生们能够掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住5的乘法口诀，难点是如何让学生们理解和记忆这些口诀。
四、教具与学具准备我准备了一些口诀卡片，每张卡片上都写有一个5的乘法口诀。
还有黑板和粉笔，用于板书。
五、教学过程1. 引入：我先用一个简单的例子引入，比如说5乘以1等于5，然后让学生们试着说出5乘以2等于多少。
2. 讲解：然后我逐一解释和讲解5的乘法口诀，让学生们理解和记忆。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生们口头回答，比如说5乘以3等于多少，5乘以4等于多少。
4. 应用：我给出一些应用题，让学生们运用5的乘法口诀来解答，比如说如果有5个苹果，每个苹果分给2个人，一共可以分给几个人。
六、板书设计我在黑板上写下了5的乘法口诀，每个口诀都对应一个数字，让学生们可以直观地看到和记住。
七、作业设计作业题目：请写出5的乘法口诀，并找出其中你认为最难记的一个，说明为什么。
答案：5的乘法口诀如下：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。
我觉得最难记的是5乘以4等于20，因为20是一个比较大的数字，不容易记住。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：除了5的乘法口诀，我们还可以进一步学习其他的乘法口诀，比如说6的乘法口诀，7的乘法口诀等等。
这些口诀的学习可以帮助我们更好地理解和运用乘法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，我使用了简单的例子来引入5的乘法口诀。
这个环节的重点是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案
组织交流,师生共同完成5的乘法口诀的编制。
师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。
先齐读,再自由读。
师:说一说你是怎样记忆5的乘法口诀的?
学生汇报交流。
师:你能根据“一五得五”这句口诀写出两道乘法算式吗?
生:因为1×5=5和5×1=5都可以用“一五得五”这句乘法口诀,所以根据这一句乘法口诀就可以写出这两道乘法算式。
师:每只船上坐5人,2只船坐多少人?3只、4只、5只船呢?算一算,填在表里。
学生自己计算,完成表格。
师:1个5,我们就写成乘法算式1×5=5,口诀是“一五得五”。那么2个5相加,乘法算式是什么呢?口诀呢?一直到5个5相加,乘法算式是什么?口诀是什么?同学们在小组里共同编制5的乘法口诀吧,遇到困难就多想想我们以前编制1~4的乘法口诀的经验。
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
3.5 5的乘法口诀
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。
2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。3.通过练习培养学生的推理能力思维的敏捷性及良好的学习习惯。
三、重难点
重点：
熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。
难点：
根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。
四、教学过程
1.课前导入
师:同学们,今天咱们继续学习编制乘法口诀——5的乘法口诀。
2.探究新知
师:你们喜欢去公园玩什么呢?看看图中的小朋友在干什么?你获得了哪些数学信息?
课件出示:教材第29页例6。
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册第三单元《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册第三单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，对于乘法运算有一定的了解。
但是，对于5的乘法口诀的规律，他们可能还没有完全理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生亲身参与，体验和发现口诀的规律，提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，发现和总结5的乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够记忆并运用5的乘法口诀进行计算。
2.教学难点：学生发现和总结5的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，创设情境，引导学生观察和思考。
2.游戏教学法：通过小组游戏，增加学生的互动和参与度，提高学习兴趣。
3.引导发现法：教师引导学生观察和操作，发现和总结5的乘法口诀的规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、实例和游戏等。
2.学习材料：准备练习题和小组活动的材料。
3.教学板书：准备黑板和粉笔，用于板书和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察和思考。
例如，展示5只小鸟，问学生如果有10只小鸟，会是怎样的情景？让学生意识到乘法运算的存在。
2.呈现（10分钟）教师通过实例和计算，呈现5的乘法口诀。
例如，展示5个苹果，然后展示10个苹果，让学生观察和发现规律。
教师引导学生进行计算，让学生体验和理解口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲身参与和操作。
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级数学上册3.6《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册3.6的内容。
这部分教材主要是让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀，并通过练习题让学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，具备了一定的乘法基础。
但部分学生可能对5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀计算5的乘法运算。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀。
2.教学难点：引导学生理解口诀的意义，并能够运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的插图和例题，引导学生学习口诀。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内交流讨论，共同完成任务。
3.采用练习法，让学生通过多做练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备练习题和答案。
3.准备小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示5的乘法口诀的插图，引导学生关注图片内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解5的乘法口诀的意义，并通过例题演示口诀的计算过程。
让学生在小组内讨论口诀的规律，共同总结出口诀。
3.操练（10分钟）教师出示练习题，让学生运用口诀进行计算。
学生在小组内互相检查，确保计算正确。
教师针对学生的答题情况进行讲评，及时纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的题目，让学生独立完成。
完成后，教师选取部分学生进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生举例说明，培养学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固5的乘法口诀。
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案教学目标1.熟练掌握5的乘法口诀。
2.能够用5的乘法口诀解决简单数学问题。
3.通过本课的学习，培养学生对数学的兴趣，提升数学学习能力。
教学重点1.让学生掌握5的乘法口诀。
2.通过实例让学生学会运用乘法口诀解决问题。
教学难点1.打破学生对于口诀的陈旧认知，构建新的认知。
2.引导学生运用乘法口诀学会解决简单的数学问题。
教学过程1. 导入让学生回顾加法、减法的口诀，并引导学生思考乘法口诀的作用。
2. 讲授•教师因材施教，在已知的口诀性质的前提下，让学生自行探究乘法口诀的构建过程，并辅助学生纠正错误的口诀。
•通过运用数学游戏等方式，巩固学生乘法口诀的记忆，并引导学生学会将口诀应用于实际问题中，如：如果多少个苹果有5个苹果，应该乘以5。
3. 锻炼•让学生回答数学问题，例如：如果盒子里有3个果子，盒子里有5个，一共有多少个果子？•让学生自己说出自己的解决方法，然后再提醒学生运用5的乘法口诀，例如：3乘以5等于15，所以盒子里共有15个果子。
4. 总结•引导学生思考本节课学习到了什么，提高学生对于数学的观察和思考。
•以鼓励和肯定的态度总结学生的表现。
板书设计5的乘法口诀5乘1等于55乘2等于105乘3等于155乘4等于205乘5等于255乘6等于305乘7等于355乘8等于405乘9等于45课后作业1.对乘法口诀进行复习和动手操作练习。
2.思考如何将乘法口诀运用到实际生活中，看看能否找到一些实际问题进行练习。
教学反思本课是关于5的乘法口诀的讲授，第一次尝试将口诀运用于数学实例中进行讲解。
感觉学生表现的不错，通过实例的学习，学生对于口诀的记忆和想象力有了进一步的提高。
但从学生的反馈来看，希望下次讲课能引入更完整和深刻的思维和方法训练。
苏教版-数学-二年级上册-《5的乘法口诀》优选教案
5的乘法口诀教学目标【知识与能力目标】1.认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称；2.知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘；3.进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算；4.掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题；5.学会编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义；6.掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算。
【过程与方法目标】1.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力；2.让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用；3.培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
【情感态度价值观目标】1.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力；2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
教学重难点【教学重点】1.理解乘法的含义；2.熟记1—6的乘法口诀，并能解决简单问题。
【教学难点】1.让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义；2.理解每句乘法口诀表示的含义；3.解决乘加、乘减的实际问题。
课前准备多媒体课件、小棒若干等。
教学过程一、新课引入每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？二、思索探究，交流共享1.解决问题怎样编乘法口诀？归纳总结：5的乘法口诀一五得五二五得一十三五十五四五二十五五二十五2.练一练读一句口诀，写两个乘法算式。
（课件第5页）三、知识反馈1.填一填2.算一算“想想做做”第3题练习“5”的乘法口诀，解决简单的问题。
3.“想想做做”第4题引导学生理解题目含义，并写出乘法算式。
四、全课总结1.通过本节课的学习，你有什么收获？2.请同学们再把“5”的乘法口诀背一遍。
苏教版-数学-二年级上册-《5的乘法口诀》名师教案
5的乘法口诀教学内容：苏教版小学数学二年级上册第29～30页。
教学目标：1、通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
2、通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。
3、通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。
教学重点：熟记5的乘法口诀。
教学难点：运用口诀熟练地进行计算。
教学准备：主题图、学具。
教学过程：一、复习激趣1、复习1～4的乘法口诀。
（口诀对对碰）2、导入谈话：二（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。
（出示主题图）二、教学新知1、出示主题图。
（1）观察场景图，提出问题。
提问：每只船坐几人？2只船坐多少人？3只船呢？学生独立思考，和同桌交流自己的想法。
（2）填写表格，做好准备。
小组合作画一张表，并算一算。
（3）你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题：5的乘法口诀）2、研究5的乘法口诀。
（1）你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。
（2）反馈交流：哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？展示口诀。
谁来说一说口诀表示什么意思呢？四五二十表示4个5相加的结果是20，也可以求出4×5的积是20.3、记忆乘法口诀（1）观察口诀，你发现了什么规律？引导发现：下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。
（2）你有什么好办法记住口诀吗？学生讨论交流。
如果四五二十不记得了怎么办？可以通过三五十五来记住四五二十。
刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。
4、想一想： 5×1＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝学生回答三、巩固深化1、“想想做做”第1题同桌对口令。
2、“想想做做”第2题花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“5×4”和“4×5”这两朵花开在一起吗？“四五二十”这句口诀有什么用？你会说出另外2个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？学生回答。
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《5的乘法口诀》数学教案教学目标1.熟记5的乘法口诀。
2.能够在日常生活中灵活应用5的乘法口诀。
3.培养学生的口算能力。
教学重点1.5的乘法口诀的记忆。
2.练习运用5的乘法口诀。
教学难点1.熟练掌握乘法运算。
2.灵活运用5的乘法口诀。
教学内容导入活动1.以生活中常见的物品为例，导入乘法概念。
例如：5个苹果乘以2等于多少？（5×2=10）2.引出5的乘法口诀的重要性。
例如：学习5的乘法口诀可以让我们高效地计算数学题目。
讲解5的乘法口诀5的乘法口诀：五，十五，二十五，三十五，四十五，五十五，六十五，七十五，八十五，九十五。
练习口算1.练习口算5及5的倍数的乘法。
例如：6×5=（30）、7×5=（35）、8×5=（40）、……等。
2.练习口算5的倍数及其它数的乘法。
例如：9×5=（45）、3×5=（15）、4×5=（20）、……等。
应用实践1.在日常生活中运用5的乘法口诀。
例如：如果要买10个鸡蛋，那么需要花费多少钱？（10×5=50元）2.练习综合口算。
例如：3×5+4×5=（35）、5×6-5=（25）、……等。
总结及拓展1.总结5的乘法口诀的记忆方法及应用场景。
2.拓展到6、7等数字的乘法口诀及运用。
课后练习1.自己想一些日常生活中可以运用5的乘法口诀的场景，进行小组讨论。
2.完成课后练习册上的相关习题。
教学反思通过本次教学，学生们对5的乘法口诀有了更深入的了解和掌握，并且能够在日常生活中运用口算来解决一些简单的数学问题。
但是在实际教学过程中，有些学生掌握速度较慢，需要更多的时间进行练习和巩固。
因此在后续的教学中，需要采用更多的实践方法，例如小组活动、教学游戏等，来帮助学生更好地掌握乘法口诀。
苏教版南京二年级数学上册3-6《5的乘法口诀》教案
来的？
3.编写5的乘法口诀。
谈话：根据图表中的内容，你知道1个5是几吗？
提问：看了这些算式和口诀，你发现了什么？
4.熟记口诀。
谁有好的方法记忆5的乘法口诀？
学生读、背口诀。
师生对口令。
5.完成“想一想”。
独立完成。
交流反馈，说说用了哪句口诀？是怎么想的？
三、
应用提高
1.做”想想做做”第2题。
学生填写口诀和得数，体会一句口诀可以计算两道乘法算式。
2.做”想想做做”第3题。
直接写得数。
交流得数。
3.做”想想做做”第4题。
看看青蛙是怎么跳的？画一画青蛙每次跳的格数。
写乘法算式并交流，说说为什么这样写？
完成小兔跳格子图，并写乘法算式。
4.做”想想做做”第5题。
独立完成。
交流：每道算式表示的意思。
重点
难点
5的乘法口诀是重点
教具
学具
5的乘法口诀卡片(可以折成“几五”和“得数”两部分)、5的乘法口算卡片。
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
引入新课
我们的一只小手有几根手指？两只小手有几根呢？今天我们就来学习5的乘法口诀。
二、
学习口诀
1.出示例题。
观察乘船图。提问：看了这幅图，你知道了什么？
2.整理、填写图表。学生说，教师填。
区二年级数学上册集体备课教案
主备人:审核人：总第课时
课题
5的乘法口诀
授课时间
教学
内容
教材P29~30例6，练习1至5题，补充习题P15。
教学
目标
1.让学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题的能力。
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第三单元第6课的内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的插图和实例，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对于乘法运算有一定的认识和基础。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的观察能力、思维能力和运算能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法运算。
2.培养学生的观察能力、思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握5的乘法口诀。
2.能够运用口诀计算5的乘法运算。
3.培养学生的观察能力、思维能力和运算能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实例，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律。
2.合作学习法：学生分组讨论和交流，共同完成任务。
3.练习法：通过各种形式的练习，巩固和提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.PPT或者黑板。
3.练习题。
4.分组讨论的道具或者卡片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT或者黑板，展示一些5的乘法运算，如51=5，52=10等，让学生观察并回答。
然后引导学生思考：有没有什么规律可以记住这些运算结果呢？呈现（10分钟）教师呈现5的乘法口诀，如51=5，52=10，5*3=15等，并引导学生观察和发现规律。
学生可以发现，5的乘法口诀就是5的倍数的排列。
教师引导学生总结出5的乘法口诀：5的倍数依次排列。
操练（10分钟）教师分组让学生进行讨论和交流，每组选择几个5的乘法运算，运用口诀计算结果。
学生可以互相检查和纠正。
教师巡回指导，并给予鼓励和表扬。
巩固（10分钟）教师给出一些5的乘法运算，让学生运用口诀计算结果。
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案
苏教版二年级上册数学《5的乘法口诀》教案1. 教学目标1.熟练掌握5的乘法口诀。
2.能够在实际生活中应用5的乘法口诀。
3.培养学生的口算能力和思维能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.学习5的乘法口诀。
2.认识和理解5的乘法口诀。
2.2 教学难点1.能够将口诀运用到实际生活中。
3. 教学过程3.1 导入环节首先，教师可以让学生们回忆一下上节课学习的乘法口诀，例如2的乘法口诀、3的乘法口诀等等，然后引出今天的主题——“5的乘法口诀”。
3.2 讲授环节教师可以先通过黑板或PPT等形式，将“5的乘法口诀”呈现给学生，让学生们跟读、背诵。
然后，通过实际例子来加深学生的理解。
例如：•如果有5个人，每个人有5块钱，那么这5个人一共有多少钱？学生应该可以很快地回答出来是5乘5等于25元。
在教学的过程中，需要引导学生思考背后的原理，为什么5的乘法口诀是这样的。
这样可以让学生更加深入地理解5的乘法口诀，而不是简单地记住。
3.3 实践环节教师可以设计一些实践活动，让学生们进行操作，从而更好地掌握和应用5的乘法口诀。
例如：•在纸上画5行5列的小方格，每个小格子都填上5。
然后，让学生们计算横向、竖向和对角线的乘积，并将结果填在相应的位置上。
•在教室或操场上设置5个计数器，让学生们进行计时比赛。
每个计数器上的数字依次为5、10、15、20、25。
让学生们分别跑到每个计数器前，按照5的乘法口诀计算出下一个数是多少，然后按下计数器，最后比较谁用的时间最短。
3.4 总结反思环节教师可以在课堂上使用口头评价或写在学生的作业本上，对学生的表现进行总结评价，并指出今天课程中的不足之处和可以改进的地方，引导学生们自我反思，提高自己的口算和思维能力。
4. 课后作业1.背诵5的乘法口诀，并在作业本上写10遍。
2.完成书本上与5的乘法口诀相关的练习题。
3.自己寻找一些日常生活中可以用到5的乘法口诀的实例，并进行汇总。
5. 教学评价教学评价是教学过程中必不可少的环节，通过评价，可以了解到学生们的掌握情况，及时发现和纠正问题。
二年级上册数学教案-3-65的乘法口诀∣苏教版
二年级上册数学教案36 5的乘法口诀∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念2. 5的乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握5的乘法口诀，运用乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练运用5的乘法口诀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、计算器五、教学过程1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生了解乘法的作用。
2. 新课：讲解5的乘法口诀，让学生熟记口诀。
3. 操练：让学生进行课堂练习，巩固5的乘法口诀。
4. 应用：讲解乘法在实际生活中的应用，让学生学会运用乘法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乘法的概念2. 5的乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 熟记5的乘法口诀2. 完成5的乘法口诀练习题3. 运用乘法解决实际问题八、课后反思1. 学生对乘法的概念理解程度如何，是否需要进一步讲解？2. 学生对5的乘法口诀掌握程度如何，是否需要加强练习？3. 学生能否运用乘法解决实际问题，是否需要增加实例讲解？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课中，教学过程分为导入、新课、操练、应用、小结和作业布置六个环节，每个环节都有其独特的教学功能和目标。
1. 导入环节：通过讲解乘法的意义，引导学生了解乘法的作用。
这个环节可以采用故事、生活实例或问题情境等方式，激发学生的学习兴趣，让他们对乘法有一个初步的认识。
例如，可以引入一个故事，讲述一个小男孩为了帮妈妈准备晚餐，需要计算买几个苹果和几个橙子，从而引出乘法的概念。
2. 新课环节：讲解5的乘法口诀，让学生熟记口诀。
苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教学设计
苏教版二年级上册数学3-6《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学第三单元的内容，本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和直观的实物，引导学生学习5的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法有一定的认识。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使全体学生都能掌握5的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握5的乘法口诀。
2.难点：学生能理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过观察、操作、交流等活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示课件，展示与5的乘法口诀相关的图片，如5只小鸟、5朵花等，引导学生观察并说出其中的规律。
同时，引导学生回顾1-4的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个读出口诀，并让学生尝试解释口诀的意义。
如5×1=5，表示有5个1相加；5×2=10，表示有5个2相加等。
通过呈现，让学生初步感知5的乘法口诀。
3.操练（10分钟）（1）教师引导学生用手势表示5的乘法口诀，如5×1，学生伸出1根手指；5×2，学生伸出2根手指等。
（2）学生两人一组，互相问答5的乘法口诀，如甲问：5×3等于多少？乙答：5×3=15。
小学数学苏教版二年级上册《5的乘法口诀》教案.docx
小学数学苏教版二年级上册《 5 的乘法口诀》教案教学目标1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学重、难点掌握 5的乘法口诀。
理解其意义。
教具 :课件、卡纸。
教学过程一、学前准备。
1、读一读，并说一说各表示什么？3× 24× 53× 65× 22、（出示课件）看图说出是几个几，再列式。
二、兴趣导入。
1、画手激趣。
谈话：（老师伸出自己的手）我们每个人都有一双灵巧的手，你能把自己的手画下来吗？请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。
学生在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。
2、数手指。
提问：请小朋友看自己小组画出的图，你能数出图上一共有多少个手指吗？谈话：你能把表格填完整吗？（出示课件）请小朋友拿出自己的表格填一填。
手的只数 1、 2、3、 4、 5。
手指的个数学生看图边数边填表。
反馈：你是怎样填、怎样想的？（学生可能一边数一边填，也可能一边加一边填）提问：小朋友想的方法都很好，除了这些方法外，你还能想出更好的算法吗？（用乘法算）：很好，下面我就用乘法算一算。
（揭示： 5的乘法口）三、自主探索。
1、口。
提：（指中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5？可以怎列式？板： 1个 51× 5＝5再：你能根据1× 5＝ 5一句乘法口？（板：一五得五）要求：小朋友用的方法，独立出其他5的乘法口，并把口的程写在下面的上。
如果有困，可以和小里的同学一起商量。
学生活，老巡，帮助有困的学生。
2、：每个小派一个代表来到黑板上出口，并一的程。
其他的小朋友可以行价。
3、口。
：小朋友自由地一5的乘法口，看最先住些口。
苏教版数学二年级上册3.5《5的乘法口诀》教案
苏教版数学二年级上册3.5《5的乘法口诀》教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是苏教版二年级上册第三单元中的一课。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现并记忆5的乘法口诀。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但他们对5的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过具体形象的图片和实际操作来帮助他们记忆口诀。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、记忆，掌握5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握5的乘法口诀。
2.难点：让学生能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备5的乘法口诀的图片和卡片。
2.准备一些实际问题，让学生运用口诀解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些与5有关的图片，如5只小鸟、5朵花等，引导学生发现这些图片中的共同点，即都是5的倍数。
然后提问：“你们知道5的乘法口诀吗？”让学生自由回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师出示5的乘法口诀的图片和卡片，引导学生观察并记忆口诀。
同时，教师可以让学生用手势表示口诀中的数字，加深对口诀的记忆。
3.操练（10分钟）教师分组，让学生互相提问口诀，并用手势表示。
然后，教师出示一些实际问题，如“有5只小鸟，每只小鸟有5个孩子，一共有多少只小鸟？”让学生运用口诀解决。
4.巩固（5分钟）教师出示一些关于5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成，并检查答案。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了5的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是类似的？让学生自由探索，并分享自己的发现。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述5的乘法口诀，并说明口诀的应用。
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教学设计
二年级数学上册苏教版第三单元第6课《5的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《5的乘法口诀》是二年级数学上册苏教版第三单元第6课的内容。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀计算5的乘法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-4的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但部分学生可能对5的乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生巩固已有的知识，提高对新知识的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行5的乘法运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、探索、发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵5的乘法口诀，并能运用口诀进行5的乘法运算。
2.教学难点：学生对5的乘法口诀的理解和运用，尤其是口诀背后的规律的发现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地学习和掌握5的乘法口诀。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包含生动的图片和实例，帮助学生更好地理解和记忆5的乘法口诀。
2.教学卡片：准备5的乘法口诀的卡片，用于学生分组操练和巩固。
3.教学游戏：设计有趣的数学游戏，如口诀接龙、口诀抢答等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的图片和实例，引导学生关注5的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析5的乘法口诀的规律，让学生通过自主探索和小组讨论，发现口诀的奥秘。