九年级语文上册第六单元复习教案新版新人教版

第六单元复习教案
一、通假字：
（1）故不错意也（“错”通“措”放置）
（2）仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色）
（3）岂直五百里哉（“直”通“只”，仅仅）
（4）轻寡人与（“与”通“欤”，表疑问语气词）
（5）寡人谕矣（“谕”通“喻”，知晓，明白）
二、一字多义：
1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）
以 2.而安陵以五十里之地存者（凭借）
3.徒以有先生也（因为）
4.以君为长者（把）
徒 1.亦免冠徒跣（光着，动词）
2.徒以有先生也（只，仅仅，副词）
夫 1.此庸夫之怒也（……的人）
2.夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）
怒 1.此庸夫之怒也，非士之怒也（发怒）
2.怀怒未发（愤怒，名词）
使 1.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词）
2.安陵君因使唐雎使于秦。

（两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使）而 1.挺剑而起（表承接，不翻译）
2.而安陵以五十里之地存者（表转折，但是）
之 1.而安陵以五十里之地存者（结构助词，的）
2.愿终守之（代词，指代安陵国土）
3.夫专诸之刺王僚也（主谓之间，取消句子独立性，不译）
4.长跪而谢之曰（代词，指唐雎）
者 1.以君为长者（……的人）
2.而安陵以五十里之地存者（……的原因）
然 1.虽然（这样）
2.秦王怫然怒（...的样子）
虽 1.虽千里不敢易也（转折连词，即使）
2.虽然，受地于先王（假设连词，虽然）
于 1.受地于先王（从）
2.仓鹰击于殿上（到）
3.请广于君（给）
三、古今异义：
1.非若是也（古：这样，如此。

今：今常用作判断词）
2.岂直五百里哉（古：只,仅仅。

今：不弯曲）
3.休祲降于天（古：吉祥。

今：常用作休息）
4.以五百里之地易安陵（古：交换。

今：容易，简单）
5.虽然，受地于先王（古：即使这样。

今：连词，用在上半句,下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但后边的并不因此而不成立）
6.徒以有先生也(古：只。

今：徒弟)
7.秦王色挠（古：屈服。

今：轻轻地抓）
8.长跪而谢之（古：一种坐姿。

今：双膝着地。

古：道歉。

今：感谢或凋落）
9.以头抢地耳（古：撞。

今：抢夺）
四、词类活用：
“且秦灭韩亡魏”——“灭”和“亡”，也可以理解成使动用法，使韩国和魏国灭亡，灭稍微牵强点，但亡是可以的。

判断使动主要是看这个词是后面的宾语还是前面的主语的性质，这里是魏亡而非秦亡，所以可以理解为使动。

“请广于君”——广，可以看作形容词活用为动词，解释为扩充
“轻寡人与？”——轻，形容词用作动词，此处的意思是轻视。

“虽千里不敢易也”——千里可以理解为数量词活用为名词，千里的土地，但现在我们不这样翻译，其实也理解得通顺
“伏尸百万，流血千里”——因为主语是天子，所以伏尸和流都可以理解为使动，使百万人尸体倒下，使血流千里。

“伏尸二人，流血五步”——伏，使动用法，使……伏流，使动用法，使……流
“天下缟素”——缟素，名词作动词，穿戴丧服
“亦免冠徒跣”——免，动词的使动用法，使……免，脱去。

徒：形容词的使动用法，使……徒，光着
“与臣而将四矣”:数词活用做动词，成为四人
五、特殊句式：
“非若是也”: 判断句
“此三子者,皆布衣之士也”：判断句。

“此庸夫之怒也，非士之怒也”：判断句。

六、背诵古诗词。