第八单元 金属和金属材料学案2010
第八单元金属和金属材料复习导学案
第八单元《金属和金属材料》复习导学案学习目标:1、识记铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途,金属活动性顺序。
2、能根据有关化学方程式进行含杂质问题计算。
3、识记铁锈蚀的条件及其防护,培养合理利用金属资源的意识。
学习重点:1、能利用金属活动性顺序解决一些与日常生活有关的化学问题。
2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
学习难点:1、对金属活动性顺序的初步探究,对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
【学案导学】一、本章知识回顾:温故而知新1、金属和金属材料(1)、纯金属的物理性质。
a、相似性:金属光泽、、、等。
b 、差异性:大多数金属呈色,铜呈色,金呈色。
大多数常温下是固体,汞是体。
(2)、合金。
A、种类:铁合金:包括和。
其含铁量分别是、。
B、性能:优于纯金属硬度比组成它的纯金属。
C、熔点比组成它的纯金属。
D、用途:比纯金属更广泛。
(3)、金属的化学性质。
A、金属与氧气的反应:铁丝燃烧,化学方程式:镁带燃烧,化学方程式:铝表面形成氧化膜,化学方程式:铜加热变黑,化学方程式:B、金属与酸反应:铁和盐酸,化学方程式:锌和盐酸,化学方程式:C、金属与金属化合物溶液反应:铁与硫酸铜溶液反应,化学方程式:铜和硝酸银溶液反应,化学方程式:2、金属活动性顺序的应用:(1)越靠前的,活动性越(2)的金属能与酸发生置换反应,氢后的不能。
(3)前面的金属能把后面的金属从置换出来。
3、金属资源的利用和保护:(1)、铁的冶炼炼铁的设备: 高炉、原理:原理(化学方程式)产物:。
4、钢铁锈蚀的原因:a、铁与、等相互作用,发生复杂的变化b、铁锈是混合物,主要成分是铁锈的结构特点是:。
防止铁生锈的措施有:。
5、保护金属资源的措施有:a、 b、c、d 、【小组合作】:以小组为单位,交流自学中存在的问题。
【班级展示】:精彩的展示你的答案。
【质疑探究】:一、绘制知识网络图表,并对照课本以及复习目标查缺补漏。
第八单元 金属和金属材料(两课时)教案
第八单元金属和金属材料(两课时)课题1 金属材料一、教学目标1.知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。
(3)了解物质的性质与用途的关系。
2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
3.情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
二、教学重点1.金属材料的物理性质。
2.物质性质与用途的关系。
三、教学难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
四、教学过程第一课时[介绍]金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品 (如飞机、坦克、轮船等)。
都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属以及它们的合金。
[设问]通过这些金属制品,你想到了什么?[学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3.想要知道它们是由什么金属制成的。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
[新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。
本单元我们就来学习金属和金属材料。
[设问]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?[小结]金属的种类有很多,而我们最常见的金属是铁、铝和铜。
[讲解] [过渡]下面,我们就以铜、铝、铁为例,来对金属的物理性质进行探讨。
(一)金属的物理性质[活动与探究]请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片,进行探究。
步骤:1.观察它们的颜色和光泽。
然后用细砂纸打磨,再观察它们的颜色和光泽。
2.感觉一下它们的质量大小,由此判断它们的密度大小。
3.试试它们是否容易被弯曲、折断,并感觉一下它们的硬度。
初中化学 第八单元 金属和金属材料 教案 教学设计
第八单元金属和金属材料[单元教材分析]本单元主要介绍了铁、铜、铝等重要金属和合金。
内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等),金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序),金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算),金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。
从教学目标来讲,涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识,金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法和技能,以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观方面的教育。
本单元具有以下特点:本单元比较集中懂得介绍了金属和金属材料的有关内容,涉及的范围很广,体现了义务教育阶段化学学习的全面性。
本单元注重从学生的生活经验和实验事实出发,采用对比的方法,引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸反应的不同,以加深学生对物质的性质与物质的用途的关系的了解,认识到金属既有通性,又有各自的特性。
本单元尤其注意对学生学习能力的培养,尤其对一些重点内容采用探究的方式,通过实验,层层引导,深入讨论,并归纳得出结论。
本单元注意对学生进行金属资源保护意识的教育,注意介绍一些科技新成果如形状记忆合金等,以事实来说明化学学习的价值。
本单元的教学重点:铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途,金属活动性顺序,有关化学方程式计算中的杂质问题计算,铁锈蚀的条件及其保护,合理利用金属资源的意识。
本单元的教学难点:对金属活动性顺序的初步探究,对铁锈蚀条件的初步探究,有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
课题1 金属材料[教材分析]本课题分为两部分。
第一部分从日常生活用品很多是金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多懂得金属材料。
教材注意联系学生的生活经验,配合实物照片介绍了金属具有金属光泽,能传热、导电,有延展性等重要物理性质,同时采用列表的方式,给出了一些常见金属物理性质的数据,为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。
第八单元 金属和金属材料导学案(3课时)
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料(1课时)主备教师:阮俊峰学习目标:1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;2、了解常见金属的物理性质;物质的性质和用途的关系。
3、理解合金的定义;4、比较合金与纯金属在性质方面的差异,并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。
【知识点梳理】一、几种重要的金属1.金属材料包括纯金属及它们的合金。
2.现在世界上铝的产量已超过铜,位于铁久后,居第二位(金属的活动性越弱,越早被人类利用;金属的活动性越强,越晚被人类利用;故金属大规模被使用的先后顺序跟金属的活动性有关)。
3.金属的物理性质共性:有__金属光泽__、有良好的__导电性__、有良好的__导热性__、有良好的延展性,熔点较高、硬度较大等。
特性:大多数金属呈__银白__色,铜却呈__紫红__色、金呈__黄__色;常温下大多数金属都是固体,而汞却是__液体__。
4.用途主要由性质决定,还需考虑的因素:价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否容易回收和对环境的影响。
物质的性质很大程度上决定了物质的用途,物质的用途又能反映出它的性质。
二、合金概念:如果在__金属__中加热熔合__某些金属__或__非金属__,就可制得具有__金属特征__的合金。
性能:合金的硬度一般比组成它们的纯金属__大__,多数合金的熔点__低于__组成它的纯金属,抗腐蚀性能__更好__等;__生铁__和__钢__就是__含碳量不同__的两种铁合金,生铁含碳量为__2%~4.3%__,钢的含碳量为__0.03%~2%__。
钛合金:钛和钛合金具有__熔点高__、__密度小__、__可塑性好__、易于加工、机械性能好、__抗腐蚀性好__等优点,被广泛应用于火箭、导弹、__航天飞机__、船舶、化工和通信设备等。
增调内容:教学反思:课题2 金属的化学性质(2课时)主备教师:阮俊峰学习目标:1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应;2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应;3.初步认识常见金属与盐溶液的置换反应;4.熟练掌握金属活动顺序的应用;【知识点梳理】一、金属与氧气的反应1.大多数金属都能跟氧气反应,只是反应的剧烈程度和难易程度不同。
第八单元 金属和金属材料 学案.doc
第八单元金属和金属材料学案课题一金属材料知识要点1. 金属的物理性质常温下它们大多都是固体1、金属材料包括了和它们的。
合金是由一种金属和其他金属(或非金属)熔合而成的具有金属特性的0合金的强度、硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能更好等。
铁的合金主要分为两类:和,其主要区别是。
钛合金具有强度高,质量轻,耐腐蚀等特性,常用于材料和人造。
2、金属之景'导电性最好的金属是;硬度最大的金属;熔点最高的金属;熔点最低的金属;用途最广泛的金属: ;人体中含量最高的金属;地壳中含量最高的金属0二、金属的物理性质:1、都有金属光泽,有良好的性、性和性等。
但也各有一些特性,如铁、铝等大多数金属都呈________ 色,但铜却呈紫红色,金呈黄色。
常温下汞是态的。
2、物质的性质在很大程度上决定了物质的。
如生铁和钢都是铁的合金,但性能和用途上却有很大的差异(差异的原因主要是含碳量不同)。
钢的用途更加广泛。
不过,实际应用中还应考虑金属材料的、资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对的影响等多种因素。
2.填空题1.金属材料包括以及它们的。
在金属中加热熔合某些______________ 或而制得的3、金属之最:(1):地壳中含量最多的金属兀素(2):人体中含量最多的金属兀素(3):目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜(4):导电、导热性最好的金属(银〉铜>金>钳(5):硬度最高的金属(6):熔点最高的金属(7):熔点最低的金属(8):密度最大的金属(9): 密度最小的金属2.第八单元:金属和金属材料一、金属活动顺序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au金属活动性依次减弱二、金属材料1.纯金属铜铁铝钛2. 合金定义:在金属中加热和某些金属或非金属,就可以制得具有金属特征的合金。
3. 常见合金:铁合金,铝合金,铜合金。
三、金属性质1 .物理性质:有光泽,能导电,能导热,延展性,弯曲性2. 化学性质:金属与氧气反应4AI+3O2==2AI2O3 ; 3Fe+2O2==Fe3O4 ;2Mg+O2==2MgO ;2Cu+O2==2CuO金属与酸反应Mg+ 2HCI==MgCI2+H2fMg+ H2SO4==MgSO4+H2t2AI+6 HCI== 2AICI3+3H2T2AI+3H2SO4==2AI2(SO4)3+3H2fZn+2HCI==ZnCI2+H2fZn+2H2SO4==ZnSO4+H2tFe+2HCI==FeCI2+H2f Fe+H2SO4===FeSO4+H2f金属与溶液反应2AI+3CuSO4==AI(SO4)+3CuCu+ AI(SO4)==Cu(NO3)+2Ag四、金属资源的利用1 .铁的冶炼:1.原料:铁矿石,焦炭,空气,石灰石2. 原理:Fe2O3+3CO==2Fe|+3CO23. 设备:高炉2.金属的腐蚀和防护:1.铁生锈的条件与氧气和水蒸气等发生化学变化2. 防止铁生锈地方法:1.干燥,2.加一层保护膜3.改变其内部结构3. 金属资源保护措施:1.防止金属腐蚀;2.金属的回收利用;3.有计划合理的开采矿物;4.寻找金属的代替品。
九年级化学第八单元课题一 金属和金属材料学案
初三化学第8单元课时1金属和金属材料曹国瑞一校二校审核1:金属和金属材料一.学习目标1.过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。
2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。
3.认识合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
二、重难点提示重点:1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。
2、认识合金。
难点:采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异1.金属的物理性质[创设问题情境]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?1.根据生活经验,你所知道的金属有哪些?你见过哪些金属制品?我所知道的金属……我所见过的金属品……2.根据生活经验进行填空。
(1)做普通干电池负极的金属材料是。
(2)体温计中的银白色金属是。
(3)涂在保温瓶胆夹层内的金属是。
[介绍] 〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。
铝的利用要比铜和铁晚得多,那仅仅是100多年前的事情。
但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜,位于铁之后,居第二位。
[创设问题情境]金属有哪些共同的物理性质?[板书]一、金属的物理性质[学生讨论]1、银白色金属光泽;2、常温下为固体(熔点较高);3、有良好的导电性、导热性和延展性。
[过渡]下面是一些常见金属物理性质的比较。
请大家根据你的生活经验和表8-1所提供的信息,分组讨论以下问题:来源:]1为什么菜刀,镰刀,锤子等用铁制而不用铅制?2银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制?3为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会出现什么情况?4为什么有的铁制品如水龙头等镀铬?如果镀金怎么样?思考:通过以上讨论:你可得出哪些结论?(除从物质的性质决定物质用途外,还要要考虑哪些因素?)小结:1是否具有符合这种要求的性能 2价格是否合适3是否美观 4是否便利(质量,体积) 5是否对人和环境有影响2.合金[学习情景]资料:你知道18K金是什么意思吗?思考:你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗?举例说明。
【九年级】第八单元金属和金属材料导学案
【九年级】第八单元金属和金属材料导学案第八单元金属和金属材料8.1金属材料一、学习目标:1.通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3.知道合金的组成,了解生铁和钢等重要合金。
4.会区别纯金属和合金,认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
【前预习】1.元素分为和,其中五分之四的元素是。
2.金属材料包括和。
其中和应用最广泛,被称为21世纪的重要金属材料,它跟人体有很好的,可以用制造人造骨头。
3.大部分金属常温下为态(汞为态),有光泽;大多数呈色(铜为色,金为色),有良好的性、性、性。
4.金属的用途是由金属本身的决定的。
如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。
可以压成薄片是因为有良好的性。
钨用于制造灯丝,是因为钨的。
银被广泛应用于电子制造业,是因为银的优良。
金被大量用作饰品,是选用金特有的象征着富有和高贵。
5.如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。
它是物,一般而言,合金比组成他的纯金属硬度,熔点,抗腐蚀能力。
日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属,而是它们的。
人类最早使用的合金是。
【情境导入】请你仔细观察教室里哪些物品是由金属材料制成的?你能否说说它们的性质和用途?二、自主探究:知识点一:几种主要的金属【自学】阅读教材P2,思考:金属材料的种类有哪些?一、几种重要的金属1、金属材料(90多种)(几千种)●金属材料的使用历史:时代→ 时代→ 铝的利用(思考:是什么原因呢?)●金属材料:由金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称。
非金属材料:由非金属元素或化合物构成的材料。
通常指以无机物为主体的玻璃、陶瓷、石墨、岩石以及以有机物为主体的木材、塑料、橡胶等一类材料。
【实验】取出铁丝,铜丝,铝丝,观察实验现象。
①观察它们的颜色状态;②用力试试是否可以弯曲、折断;③用小刀割一下;④用铁锤锤一下;⑤用酒精灯加热;⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
第八单元教案 金属和金属材料
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料【三维目标】1.知识与技能(1)了解常见的金属及有关的冶炼历史,了解常见金属的物理性质。
(2)认识一些新的金属材料,知道常见铁,铝,铜等为主要成分的合金比纯金属具有更广泛的用途。
2.过程与方法(1)初步学会运用调查,比较,分类,归纳等方法获取信息。
(2)知道物质的性质在很大程度上决定它的用途。
3.情感态度与价值观(1)认识化学科学对金属材料发展的重大意义,学会用“量变与质变”的观点看待某些合金的不同性能。
【教学重点】常见金属的物理性质及物理性质与用途的关系。
【课时】二课时。
【引入新课】根据你的经验, 说出所知道的常见的金属有哪些?-----------你说出的这些金属,不是纯金属就是合金。
或者说:金属材料包括两大类:纯金属;合金。
人类使用金属经历了一个漫长的过程:中国人从商代使用青铜器,春秋时期会冶铁,战国时期会炼钢,现在大量使用铝合金等材料。
铝的使用只有100多年的历史。
21世纪是钛和钛合金时代。
目前,产量居前三位的金属依次是铁铝铜。
一、金属的物理性质老师这里有些纯金属,观察后描述一下它们的物理性质。
(展示实物图片)。
常温下为固体(除汞外),有颜色和光泽;请根据这些物质的用途说出它们的性质?综上所述,金属具有这样的物理性质:常温下为固态(除汞外),有颜色和光泽,有良物理性质物理性质比较导电性(以银的导电性为100作标准)银铜金铝锌铁铅(优) 100 99 74 61 27 17 7.9(良) 密度/(g·cm-3) 金铅银铜铁锌铝(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7(小) 熔点/℃钨铁铜金银铝锡(高) 3410 1535 1083 1064 962 660 232(低)根据表中数据讨论以下问题:1.为什么菜刀,镰刀,锤子用铁而不用铅?铁的硬度大于铅。
2.银的导电性比铜好,为什么电线用铜不用银?①银在自然界的含量少,价格高;②银的密度大,不易架线。
化学总复习第一轮第八单元金属和金属材料导学案(Word)
锻炼学生运用知识的能力,培养学生的自信心
(四)课后提升
让生独立完成课后链接中考
独立完成
锻炼学生运用知识的能力,培养学生的自信心。
(五)组内交流
完成后组内交流形成统一答案。
做好回答准备。
课前准备中考题,增强知识提升。
友情提示:方案范本是经验性极强的领域,本范文无法思考和涵盖全面,供参考!最好找专业人士起草或审核后使用。
(5)展示点评
分小组展示交流成果,其他组有不同意见可以提出来。并给与方法点拨
每组派学生展示交流的的成果。
锻炼学生讲题的能力。
(6)练习提升
让生独立完成学案8
独立完成
锻炼学生运用知识的能力,培养学生的自信心
(三)考点聚焦---考点4金属锈蚀的条件及其防护
(1)自主学习 (完成考点聚焦的考点四)
指导学生独立完成
(2)展示点评
提示小组争取展示的机会
争取展示的机会,没有获得展示的组对展示组的结果如有不同意见,提出并改正。
实行小组竞争机制,培养学生的合作和竞争的意识以及个人的语言组织能力等。
(3)合作探究
指导生以小组内先合作交流共同完成。
根据要求,小组讨论、交流,
引领学生自主学习,之后小组合作,共同提高。
(典例分析—例1)
教学设计
第八单元《金属和金属材料》复习
教学目标
【复习目标】
1.了解金属材料的物理性质和用途之间的关系。
2.掌握金属的化学性质,金属活动顺序及应用。
3知道、金属的化学性质
2、金属活动性顺序表的应用
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
(一)导入新课
第八单元金属和金属材料在生活中非常重要,在中考考点中考点也很多,这节课我们复习这单元内容.展示考情分析
第八单元金属和金属材料导学案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料1、金属除了一些共同的物理性质外,还具有各自的特性,如铜呈色,金呈色。
常温下汞是态,它俗称。
2、物质的在很大程度上决定了物质的用途。
但这不是惟一的决定因素,考虑物质的用途时,还需要考虑,,是否美观,使用是否便利,以及废料和对等多种因素。
3、在铁、铝、铜、锌四种金属中:可用来制造炊具的是;常用于制造电线和电缆的是;导电性最强的是;常用于做干电池电极的是;包装糖果和香烟的银白色金属材料是;密度最小的是。
4、什么是合金?生铁和钢最主要的区别是什么?5、下列用途中利用了铜的导电性的是()A.电极B机械零件 C.铜雕像D.铜火锅6、下列物质不属于金属材料的是()A.铝B.氧化铁C.铜D.钢7、人类使用金属的历史从早到晚的顺序是( )A.Fe—Cu—AlB. Cu—Fe—AlC. Cu—Al—FeD. Al—Cu—Fe8、“垃圾是放错了位置的资源”,应该分类回收。
生活中废弃的铁锅,铝制易拉罐、铜导线可以归为一类加以回收,因为它们属于( )A.氧化物B化合物 C.混合物D.金属或合金9、世界卫生组织经过科学分析,认为我国的铁锅是最理想的炊具,并向全世界大力推广,其主要原因是( )A.价格便宜B升热慢退热也慢,保温性能好C.烹饪食物中留有铁元素D.铁中含有有机物必含的碳元素10、世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一,铝的下列应用必须加以控制的是( )A.用铝合金制门窗B用铝合金做飞机材料C.用金属铝制盛装碳酸饮料的易拉罐D. 用金属铝制电线课题2 金属的化学性质1、为什么铝具有很好的抗腐蚀性能?2、我们常说“真金不怕火炼”。
请您从化学的角度谈谈对这句话的理解。
3、请写出铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。
知识点2:金属与酸的反应1、完成下列反应的方程式,并指明反应类型:(1)镁在空气中燃烧:反应类型(2)镁条插到稀硫酸中:反应类型(3)铁在氧气中燃烧:反应类型2、下列反应中属于置换反应的是( )A.C+O2CO2B.2H2O22H2O+02↑C.CuO+H2Cu+H2OD.2H2O2H2↑+02↑3、质量相同的下列金属,分别加入到足量稀盐酸中充分反应,放出氢气最多的是()A.MgB.AlC.CuD.Zn4、某同学将一个不与盐酸反应的小球放入盛有盐酸的烧杯中,小球有一半露出在液面上。
第八单元 金属和金属材料 教案
第八单元金属和金属材料教案第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学目标了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享,激励学生的合作参与意识;通过对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点重点:认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点:如何合理开发金属物质的用途。
实验准备教师:镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生:易拉罐、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排 2课时教学设计教学过程第一课时创设情境 1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,因天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。
原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。
1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末。
听了上面两个小故事,你能猜出产生事故的原因吗?在日常生活中,你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗?说出来听听。
及时整理。
生活中处处有化学!采撷短小、精致的历史故事,点燃学生的学习热情!点评现在,你最想知道哪些关于金属材料的知识?活动探究金属材料和非金属材料在物理性质上的差异:小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料,自己确定研究方案,从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面进行比较。
现在,你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗?知识共享在日常生活中,你经常用到哪些金属材料?你能设计出更别致的用途吗?有兴趣的同学,请你走上讲台,为我们做一次精彩的演说!现在,你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗?归纳整合通过本节课的研究,学到了哪些知识?有什么全新的体验?请同学们说说。
九年级化学第八单元金属和金属材料学案附答案
第八单元金属和金属材料学案课题1 金属材料学习情景1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,因天气十分寒冷,而用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰川。
原来装煤油的铁桶低部和桶壁的连接处是用金属锡焊接的,而锡在-300以下的低温时却莫名其妙地化为了粉末。
这个惨剧就是因为我们对使用的金属性能不了解。
为了杜绝此类事情的发生,我们学习一些有关金属材料的知识好吗?学习目标1、了解金属的物理性质,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;2、知道物质的性质在很大程度上决定物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、了解常见合金的成分、性能和用途。
学习指导1、金属材料的物理性质从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等方面具有相似的物理性质,但从颜色、密度、硬度等方面具有差异性。
金的活动性最差,在地壳中以单质的形式存在2、物质的性质决定物质用途菜刀、锤子用硬度大的金属铁制而不用硬度小的铅制,灯泡里的灯丝用熔点高的钨制而不用熔点低的锡制。
3、生活中最常见的合金是生铁和钢,航空中常用的铝合金是在金属铝中加入了铜、镁、硅等金属制成的硬铝,合金的许多性能与组成它们的纯金属不同。
基础训练1.下列物质属于纯净物的是()A.生铁B.钢C.黄铜D.金刚石2.下列金属颜色呈黄色的是()A.铜B.金C.铁D.铝3.下列物质不属于铁制品的是()A.菜刀B.镰刀C.锤子D.电线4.下列含铁的物质中,铁元素的化合价由低到高的排列正确的是()A.Fe(OH)2 Fe2O3 FeB.Fe(NO3)2 Fe FeCl3C.Fe FeO Fe2O3D.Fe(OH)3 FeSO4 FeCl35.用做医疗器械和炊具的不锈钢,是在炼钢时加入了()A.硅B.钨C.铬和镍D.锰6、一种新兴的金属由于其密度小、延展性好、耐腐蚀强,它和它的合金在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用,该金属是()A.锌B.钛C.镁D.锰7.自行车架是用下列哪种合金制成的()A.不锈钢B.锰钢C.硬铝D.锌合金8.地壳中含量最高的金属元素是()A.铝B.铁C.铜D.钙9.把下列金属的性质和有关的用途用短线连起来金属的光泽金属铝做反光镜金属的导电性制铝箔金属的延展性制电缆金属的导热性用铝壶烧水互动交流1.将两种或多种金属(或金属与非金属)在同一容器中加热使其熔合,冷凝后得到具有金属特性的熔合物———合金。
第八单元 金属和金属材料(学案)
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料第一课金属材料***课时目标:1.了解身边常见的金属材料;2.掌握金属的主要物理性质;了解一些常见的金属之最;3.了解选择金属材料的依据;***预习讨论问题:1.我们身边很多常见的金属材料,下面这些生活用品是用什么材料制作的?黄金_______ 银饰_______ 铜牌_______ 铁锅_______ 菜刀_______防盗门_______ 铝合金窗户_______ 自行车的支架_______导线_______ 电缆_______ 古代的铜钱_______ 镍币_______这些金属材料在组成上有什么不同?所以金属材料可以简单地分为_______和_______2.人类对金属的比较大规模地利用可以大致分为:石器时代→_______时代→_______时代3.下面这些金属材料在其用途中是利用了他的什么性质?导线______________ 铁锅_____________ 菜刀____________金银首饰_____________ 铁锚____________ 太阳神鸟金箔___________总结一下,金属的物理性质有哪些特征?4.你知道金属之最吗?5.如果你要选择一样金属材料做加热的炊具,你会考虑哪些因素?***学习学案和笔记:第一课金属材料1.金属材料可以简单地分为_______________和_____________2.人类对金属的比较大规模地利用可以大致分为:石器时代→_____________时代→_____________时代3.金属的典型物理性质:颜色________________(常见有特殊颜色的金属有:______、______、______)状态________________(特殊情况:_____________________)熔点、沸点____________________(特殊情况:_______________)硬度___________________________(特殊情况:_______________)密度________________(特殊情况:Na会浮在水面上)溶解性______________(有的金属可以和水发生反应——如Na、K、Ca)导电性________________导热性________________延展性________________4.金属之最:(比一比看谁答得准)***地壳中含量最高的金属元素:***海洋中含量最高的金属元素:***人体中含量最高的金属元素:***目前世界年产量最高的金属:***导电性最好的金属:***硬度最高的金属:***熔点最高的金属:***熔点最低的金属:***密度最大的金属:***密度最小的金属:***延展性最好的金属:5.选择金属时应该考虑的因素:物质的用途决定于物质的_______________其次还会考虑:价格、美观性、便利性、资源的来源、是否易于回收和对环境的影响等。
第八单元金属和金属材料所有课时学案.docx
化学初三课题1金属材料学案【学习目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格、资源以及废料是否易于回收等因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
【重点难点】重点:金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
难点:物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
【学习过程】一、课前预习:请同学们通过课前预习,自主完成下列预习题目并掌握预习内容。
1、金属材料包括______ 和________ 。
日常生活中,你见到的金属有哪些?有什么用途?说2、通过上表,你能总结出:大部分的金属都具有_____________________ 、 _________ 、_________ 等物理性质外,还具有各自的特性,你能举出的例•____________ _______________ 、____________ 、________________ 、O牢记金属之最:地壳中含量最高的金属元素一一_______ ;人体中含量最高的金属元素一一 _____ ;目前世界产量最高的金属一一______ ;导电、导热性最好的金属一一 ______ ;硕度最高的金属一一_____ ;熔点最高的金属一一 ______ :熔点最低的金属一一________ ;密度最大的金属---- ----- :密度最小的金属----- ------ 。
4、在日常生活中,你能见到哪些合金?通过预习,完成下表:(检查预习情况)二、自主合作1、请同学们结合预习悄况,以小组为单位,完成课本P3讨论题:(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制?(2)银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用铅制?(3)为什么灯泡里的灯丝用钩制而不用锡制?如果用锡制的话,可能会出现什么情况? (4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀珞?如果镀金怎么样?通过讨论,你们能总结出:物质的用途在很大程度上取决于物质的 ____________ ,但同时还应考虑________ 、_____________ 、_____________ 、______________ 、_________________ 、___________ 等多种因素。
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第八单元金属和金属材料一.金属材料1.金属材料包括和它们,世界金属年产量居前三位的分别是、、。
金属的物理性质:(1)常温下一般为______态(汞为液态),有__________光泽。
(2)大多数呈_________色(铜为紫红色,金为黄色)(3)有良好的_______________性、_____________性、______________性2.物质的结构决定了物质的;物质的在很大程度上决定了物质的。
在考虑物质的用途时,还需考虑、、、以及,对等多种因素。
3.使用最早的金属是,铁的两种合金是和,含碳量分别是和。
4.在金属中加热熔合某些或就可以制得具有的合金,金属在形成合金时组成发生了改变,使得金属的性能也随之发生了改变。
一般合金和比其纯金属更高,也更好。
被认为是21世纪的重要金属材料。
5.人造卫星天线是形状记忆合金制成的。
6.和是金属热处理中常用的两种方法。
经过淬火之后的钢,其和增强,和却降低,淬火后的钢经回火后,其可部分恢复。
7.金属之最:地壳中最多的金属元素是(铁第二位);海水中最多的金属元素是;人体内最多的金属元素是;导电性最好的是(常用铜、铝);密度最小的是;熔点最高的是;熔点最低的是;硬度最大的是;保温瓶上镀的金属是;干电池正极是,负极是。
8.18K表示含金量达9.黄铜是合金,焊锡是合金,武德合金可用作。
二.金属的化学性质1金属的用途不仅跟它们的性质有关,还与它们的有关。
金属活动性顺序:。
在金属活动性顺序里,金属的位置越,它的活动性就越 . 人类的生产生活离不开金属,下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:铜、铁、铝。
(1)金属大规模被使用的先后顺序跟_____________(填序号)选项关系最大。
①地壳中金属元素的含量;②金属的导电性;③金属的活动性。
2.金属与氧气的反应(1) 常温下就能与氧气反应,在常温下几乎不与氧气反应,即使在高温下也不与氧气反应。
(真金不怕火炼)(2)铝制品耐腐蚀的原因是:铝与氧气反应,,阻止反应进行。
3. 金属与酸反应(1) 位于氢前面的金属能置换出、中的;注意:①钾、钙、钠太活泼,不仅与酸反应,还会与水反应;②初中,金属与酸反应产生氢气时,酸仅限于稀(浓)盐酸、稀硫酸,而浓硫酸、稀(浓)硝酸与金属,即使反应,也不产生氢气;③金属置换出的是酸中元素,不是氢气、氢分子;④铁在置换反应中,只表现价。
(2)实验室制氢气,不用铁,因为反应太慢;不用镁,因为太 ,来不及收集,且太;用锌,是因为反应速率。
(3)镁和盐酸反应: 铝和盐酸反应:锌和盐酸反应铁和盐酸反应: :镁和稀硫酸反应: : 铝和稀硫酸反应: :锌和稀硫酸反应: : 铁和稀硫酸反应: : (4)金属与酸时金属的活动越强,反应速率金属与酸反应时,产生氢气的质量=应用①:质量相同的下列金属,分别加入到足量的稀盐酸中充分反应,放出氢气最多的是A.MgB.AlC.CuD.Zn应用②把相同体积、相同质量分数的稀盐酸,分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。
这三种金属的活动性顺序为;假如X、Y、Z都是+2价金属,则相对原子质量由大到小的顺序为。
应用③向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,微热,分反应后过滤。
以下判断错误的是A.滤纸上可能含有铜B.滤液中可能含有硫酸亚铁C.滤液中可能含有硫酸铜D.滤纸上可能含有氧化铜5)置换反应是:的反应。
4.金属与一些盐溶液反应:条件:“前换后,盐可溶”(1)位于的金属能把位于的金属从它们化合物( )溶液里置换出来。
注意: ①钾、钙、钠太活泼,先与溶液中的水反应,不会置换出金属;②铜汞银铂金也可能与某些盐溶液反应;③盐要能溶于水,例如银盐,一般是硝酸银溶液;汞盐一般是硝酸汞溶液。
④活动性强的置换出活动性弱的。
⑤铁,铜在置换反应中, 只表现价。
(2)大多数溶液是无色的.但铜盐溶液(如硫酸铜、硝酸铜、氯化铜溶液)呈蓝色;铁盐溶液(如氯化铁、硫酸铁)呈黄色;亚铁盐(如氯化亚铁、硝酸亚铁)呈浅绿色;高锰酸钾溶液呈紫色。
(3) 把铁钉放入硫酸铜溶液中,现象:、溶液由;反应方程式。
(4)铜丝放入硝酸银溶液中,现象:、;反应方程式。
(5)铝放入硫酸铜溶液中,现象:、溶液;反应方程式。
(6)判断铁、铜、银的金属活动性强弱,只需三种试剂。
(7)利用金属活动性来除杂铜(铁):或用溶解铁,过滤。
优点是。
也可用溶液置换铁成铜,过滤;缺点是。
氯化亚铁溶液(氯化铜):用置换。
应用④将铁片分别放入以下溶液中充分反应后,反应后溶液的质量(不包括固体)比反应前减轻的是()A.CuSO4B.H2SO4C.HClD.ZnSO4应用⑤波尔多液是农业一种农业上常用的杀菌剂,它是由硫酸铜、石灰加水配制而成,为什么不能用铁制容器来配制波尔多液?应用⑥在CuCl2和MgCl2的混合溶液中,加入过量的铁粉,充分反应后过滤,所得固体为。
应用⑦如何鉴别黄铜和黄金应用⑧向硝酸锌,硝酸银的混合溶液中加入一定量的镁粉,充分反应后过滤,向滤渣中滴入稀硫酸,无气泡逸出;则滤渣中一定有的物质是滤液中一定有三.金属资源的利用和保护1.地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中,除了少数很不活泼的金属如、等以单质的形式存在外,其余的都以的形式存在。
人类提取量最大的是。
2.写出下列矿石的主要成分的化学式:铁矿石有(赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿);黄铁矿,一般不用来炼铁。
(它会产生污染环境,且铁元素含量。
)铝土矿 Al2O3黄铜矿 CuFeS2辉铜矿 Cu2S3.工业上炼铁(1)主要原料:、、;焦炭的作用是提供,提供;石灰石的作用是将石灰石中的转化为。
(2)设备:;出铁口在最下面的原因(3)反应原理:在下利用焦炭和氧气反应生成的把从里还原出来。
高炉中的三个反应:(4)用赤铁矿炼铁的化学反应方程式为,该反应的现象是、。
(5)实验开始时要注意应先通后,实验结束时要注意应先冷却后再,(6)反应中的尾气应或,原因是。
尾气燃烧应在前进行。
(7)一氧化碳在反应中作,冷却中作。
4.现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20%~40% ,铁制品在中易生锈,铁锈的主要成分的化学式是。
它形成的过程实际上是铁与空气中的、等发生化学反应的过程,铁锈很,不能阻止里层的铁继续与、等发生反应,因此铁制品可以全部被。
(铜生铜绿的条件:铜与O、、接触。
铜绿的化学式:Cu2(OH)2CO3)25.防止铁制品锈蚀的方法是破坏,使它们,就能防止生锈。
例如:防锈措施有:①保持铁制品表面的_____________②表面_____________________:如、、等③制成不锈钢6.保护金属资源:①;②;③;④。
7.废旧金属的回收利用,还可以减少对环境的污染。
废旧电池中的会造成地下水和土壤的污染。
写出生成物中有二氧化碳的:化合反应分解反应置换反应复分解反应不属于以上任何四种基本反应的写出生成物中有水的:化合反应分解反应置换反应复分解反应不属于以上任何四种基本反应的C2H5OH+3O22CO2+3H2O CH4+2O2CO2+2H2O (蓝色火焰)C+O2CO2(氧气中,发白光;空气中红光)2C+O22CO (碳不充分燃烧)2CO+O22CO2 (蓝色火焰)2H2+O22H2O (安静燃烧、淡蓝色火焰)H2+Cl22HCl S+O2SO2 (氧气中,发蓝紫色火焰;空气中淡蓝色)4P+5O22P2O5(黄光、大量白烟)3Fe+2O2Fe3O4(火星四射、生成黑色固体)4Al+3O22Al2O3 2Mg+O22MgO (耀眼白光、生成白色粉末)2Cu+O22CuO (红色的铜变黑)2Hg+O22HgO (银白色液体变红色粉末)2HgO2Hg+O2↑2H2O2 2H2O+O2↑(无色溶液和黑色固体反应)2KClO32KCl+3O2↑(白色和黑色固体反应)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(暗紫色固体反应)2H2O2H2↑+O2↑(正极产生气体会使带火星木条复燃,负极气体可燃,体积比为1:2)CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑(固体减少,产生大量气体)Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑H2O+CO2H2CO3(能使紫色石蕊试液变红)H2CO3H2O+CO2↑(能使石蕊恢复紫色)C+CO22CO (黑色固体消失)CaCO3CaO+CO2↑(生成生石灰)CaO+H2O Ca(OH)2(放出大量热、生成熟石灰)Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O (变白色浑浊)2CuO+C2Cu+CO2↑(黑色粉末变红色,产生气体使石灰水变浑浊)CuO+CO Cu+CO2 CuO+H2Cu+H2O (黑色粉末变红色,试管口出现水雾)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(红色粉末变黑色,┅)2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑Fe3O4+4CO3Fe+4CO2(黑色粉末变黑色)Mg+2HCl MgCl2+H2↑(镁条减少,产生大量气泡,放出大量的热)Zn+2HCl ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑Fe+CuSO4FeSO4+Cu (银白色的铁表面覆盖上红色物质,蓝色溶液变浅绿色)Cu(OH)2CuO+H2O。