教学活动《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园春天教案范文5篇
幼儿园春天教案范文5篇1.幼儿园春天教案范文：《春天的电话》活动目标：1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。
2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。
3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。
活动重点与难点：1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。
活动准备：多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。
活动过程：一、谈话激趣：1、小朋友经常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平时打电话的情况，激发幼儿参与活动的兴趣。
）2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话，我们一起来看一看。
二、引导幼儿观察画面，学习理解故事。
（教学中用多媒体画面出现，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。
）（一）出示画面一1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。
）5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。
（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。
）6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。
）7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。
（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
）8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。
幼儿园大班语言教案《春天的电话》
幼儿园大班语言教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为课文《春天的电话》。
通过讲述小动物们在春天里相互打电话相约玩耍的故事，引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、小动物电话玩具、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以故事中小动物打电话为例，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中小动物打电话的情景，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿自己设计一个春天的电话，用彩笔、剪刀、胶棒等学具进行创作。
六、板书设计1. 板书《春天的电话》2. 板书内容：春天的特点：万物复苏、花开花谢、阳光明媚等。
小动物们打电话的情景：小鸟打电话给小兔子、小兔子打电话给小猫咪等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个春天的电话，与爸爸妈妈分享你在春天里的快乐。
2. 答案示例：我设计的春天电话是粉红色的，上面有可爱的小鸟、小花和小草。
我和爸爸妈妈一起在电话里谈论春天的美景，分享彼此的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人、同伴分享所学故事，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言公开课教案《春天的电话》
大班语言公开课教案《春天的电话》教学目标：1. 学习和理解诗歌《春天的电话》的内容和意义。
2. 培养幼儿对春天的认识和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学时间：40分钟教学准备：1. 诗歌《春天的电话》的课文稿。
2. 一部手机或电话道具。
3. 春天相关的图片、道具或故事书。
4. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作手工的材料。
教学步骤：引导导入（5分钟）：1. 手持一部手机或电话道具，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导幼儿们回答“电话”。
3. 继续问：“你们有没有见过和听说过电话呢？”鼓励幼儿们积极参与讨论。
呈现诗歌（10分钟）：1. 分发课文稿，并请幼儿们跟着老师念读。
2. 解读诗歌的内容和意义，引导幼儿们回答问题，如：“诗歌的标题是什么？”“诗歌讲述了什么场景？”“春天的电话是指什么？”等。
活动游戏（15分钟）：1. 使用春天相关的图片、道具或故事书，向幼儿们介绍春天的特点和景色，并引导幼儿们通过观察和思考表达自己的感受和想法。
2. 鼓励幼儿们互相分享自己对春天的喜爱和期待。
3. 提醒幼儿们：“我们可以用语言告诉别人我们的感受和想法，就像诗歌一样美丽。
”创作手工（10分钟）：1. 给每位幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等材料。
2. 引导幼儿们制作一张春天相关的手工作品，可以是花朵、蝴蝶、阳光等。
3. 在手工作品上，鼓励幼儿们用自己的语言和思维表达对春天的喜爱和期待。
总结回顾（5分钟）：1. 邀请幼儿们展示自己的手工作品，并让他们向其他同学描述作品。
2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容和活动，总结春天的特点和诗歌的重要性。
3. 以问答方式巩固幼儿们对诗歌《春天的电话》的理解。
拓展延伸：1. 引导幼儿们观察并描绘春天的不同景色，通过合作游戏或小组活动展示自己的观察结果。
2. 组织幼儿们朗读其他春天相关的诗歌或故事，鼓励他们尝试自己创作一首小诗歌。
3. 鼓励幼儿们外出参观春天的自然景色，亲身感受和体验春天的美丽。
教案幼儿园语言领域春天的电话
教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。
二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。
三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。
2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。
3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。
卡片分发给每位幼儿。
•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。
找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。
•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。
4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。
•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。
5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。
•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。
老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。
•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。
•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。
四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。
互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。
阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的场景。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重点
1.春天的特点和变化。
2.使用简单的语言表述春天的场景。
三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。
2.春天的图片或实物。
3.彩色粉笔或画笔。
4.应景的布置。
四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。
2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。
3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。
4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。
第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。
2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。
4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。
5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。
五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。
2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。
3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。
六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。
大班语言优质课教案《春天的电话》
大班语言优质课教案《春天的电话》一、教学目标：1. 教学目标：（1）知识目标：通过学习儿歌《春天的电话》，认识春天的特点，掌握春天的生活用品的词汇，培养幼儿对春天的喜爱之情。
（2）能力目标：培养幼儿的听说能力，通过模仿儿歌的声音和动作，培养幼儿的音乐感知和肢体协调能力。
（3）情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好和温暖，培养幼儿的乐观向上的情感态度。
二、教学准备：1. 教学材料：儿歌《春天的电话》的歌曲录音、教具（春天的生活用品的图片、电话机），幼儿书籍《春天的电话》。
2. 教学环境：教室内放春天的花和装饰，创设春天的氛围。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师带领幼儿一起唱《春天的电话》，教师用手指指向春天的花和树苗，引导幼儿注意到春天的变化。
2. 演唱歌曲（15分钟）：教师播放《春天的电话》的歌曲录音，引导幼儿跟随录音一起唱。
教师示范歌曲的动作，让幼儿跟随模仿，活动手指、头、身体等，让幼儿感受春天的快乐。
3. 听说训练（15分钟）：教师出示春天的生活用品的图片，如雨伞、雨靴、花篮等，引导幼儿用正确的词语说出物品的名称。
教师通过提问的方式与幼儿对话，引导幼儿描述春天的场景和活动。
4. 跟读练习（10分钟）：教师再次播放歌曲录音，引导幼儿跟读歌曲的歌词。
教师在歌词中随机选择几个字，让幼儿跟着读出来，并加以强调。
5. 故事阅读（10分钟）：教师读故事《春天的电话》给幼儿听。
故事中描述了一个小孩通过电话和春天交流，分享了春天带来的美好事物和欢乐活动，引导幼儿对春天产生兴趣和喜爱之情。
6. 情感体验（10分钟）：教师组织活动，让幼儿画出自己对春天的印象。
幼儿可以画春天的花、树、小鸟或者是自己玩耍的场景。
教师引导幼儿分享自己画的内容，并鼓励幼儿描述对春天的喜欢和喜悦之情。
7. 杂技表演（10分钟）：教师邀请幼儿进行杂技表演，让幼儿展示自己动作的特点。
教师可以给予幼儿一些建议，如可以模仿春天中的动物或者花朵等。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：图片、电话模型。
活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。
2、分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。
3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。
尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。
"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。
中班语言活动教案《春天的电话》
中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。
通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。
2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。
（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。
（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。
（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。
六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。
（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案中班语言活动《春天的电话》教案4篇中班语言活动《春天的电话》教案1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
选取《春天的电话》这一教材是因为：1.故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
【活动目标】：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。
”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。
就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。
你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。
”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。
幼儿园大班语言优质教案《春天的电话》
幼儿园大班语言优质教案《春天电话》一、教学内容《春天电话》选自大班语言领域教材第四章《春天来》，详细内容主要包括通过一个有趣通话故事，引导幼儿感知春天变化，学习相关季节词汇，并通过电话游戏培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受春天美好，解春天特点。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力，能运用所学季节词汇进行简单描述。
3. 培养幼儿团队协作能力和电话礼貌。
三、教学难点与重点难点：运用季节词汇进行描述，进行电话游戏。
重点：理解故事内容，感受春天，学习季节词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《春天电话》故事书，春天图片，电话模型。
2. 学具：画纸，水彩笔，幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天图片，让幼儿观察并描述春天变化，引导幼儿进入春天氛围。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《春天电话》，引导幼儿关注故事中出现季节词汇，如：春暖花开、绿草如茵等。
讲解电话游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行电话游戏，让幼儿两两合作，一个幼儿描述春天景色，另一个幼儿猜测，然后交换角色。
4. 小结与展示（5分钟）请部分幼儿展示电话游戏成果，对幼儿表现进行点评，强调季节词汇运用和电话礼貌。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔画出自己心中春天，并鼓励他们用学到季节词汇进行描述。
六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 季节词汇：春暖花开、绿草如茵、万物复苏等。
3. 电话游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画春天，并用学到季节词汇进行描述。
2. 答案示例：春天来，小草绿，花儿开，万物复苏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在电话游戏中表现，解他们对季节词汇掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似电话游戏，将所学内容运用到实际生活，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中季节变化，培养他们观察力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时幼儿参与度。
幼儿园小班春天的电话教案反思5篇
幼儿园小班春天的电话教案反思5篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班春天的电话教案反思《小班春天的电话教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班春天的电话教案反思！（1）小班语言优质教案《春天的电话》含反思活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的欢乐。
3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐心。
活动预备：1、事先带领幼儿外出寻过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起寻过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！二、完整观赏第一遍故事。
师：小朋友们寻的春天真美啊，无数小动物也想去寻春天，听一听有哪些小动物也寻到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小肥熊知道春天来了，他是用什么方法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小肥熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!提问：电话中小肥熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小肥熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真认真，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，尾随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆推测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇中班语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。
(老师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、争论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。
师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的.名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。
3、老师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟识诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。
大班语言活动教案《春天的电话》
大班语言活动教案《春天的电话》教案：春天的电话课程目标：1. 学习和巩固相关的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写等语言技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. PPT2. 教学卡片3. 录音设备教学准备：1. 备好课件和教学卡片。
2. 准备好录音设备，录制语音材料。
教学步骤：Step 1: 导入 (10分钟)1. 教师用PPT呈现春天的图片，引导学生讨论什么是春天。
2. 教师播放录音：“春天的电话”，让学生听录音并跟读。
Step 2: 语言活动 (20分钟)1. 教师发放教学卡片，上面印有相关的春天词汇和句型。
2. 学生根据卡片内容分组合作，用这些词汇和句型编写一个电话对话。
3. 学生在小组内互相练习对话，确保流利且准确地使用词汇和句型。
Step 3: 表演和展示 (20分钟)1. 邀请学生在班级前展示他们编写的电话对话。
2. 其他学生可以提问或评论正在表演的学生，激发思考和讨论。
Step 4: 探究 (10分钟)1. 引导学生思考和讨论电话对话中的用词和句型。
2. 教师提出问题，鼓励学生主动思考如何用其他词汇和句型表达相同的意思。
Step 5: 阅读 (10分钟)1. 教师播放录音“春天的电话”，让学生跟读。
2. 学生分组翻阅教材中关于春天的相关文章，并回答教师提出的问题。
Step 6: 总结和延伸 (10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在语言活动中的合作和表演。
2. 鼓励学生在课外继续积极参与学习，拓展自己的语言技能。
扩展延伸活动：1. 学生可以用其他季节的主题进行类似的语言活动，比如“夏天的邮件”、“秋天的短信”、“冬天的信件”等。
2. 学生可以用其他季节的图片和词汇创作自己的诗歌、故事或文章。
3. 学生可以根据教材或相关资源，组织一个春天的主题活动，如春游、野餐等。
教案结束，共计550字。
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]
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语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。
【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。
【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。
2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。
3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。
身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。
4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。
每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。
记录下每组幼儿的对话，然后分享。
5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。
然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。
6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。
【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。
【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。
延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。
幼儿园大班教案《春天的电话》
幼儿园大班教案《春天的电话》一、教学目标1.能够听懂并学唱《春天的电话》这首儿歌。
2.能够用简单的语言描述春天的特点和气候变化。
3.能够通过绘画、手工等活动展示对春天的理解和感受。
4.培养幼儿乐于表达和分享的能力。
二、教学重点1.学唱《春天的电话》。
2.了解春天的特点和气候变化。
三、教学准备1.教材：《春天的电话》歌曲、图画书籍等。
2.教具：幼儿画板、颜料、画笔、贴纸等。
3.环境布置：贴有春天主题的墙贴、气球等。
四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放《春天的电话》这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，引导幼儿讨论春天的特点和变化。
2. 学唱歌曲教师带领幼儿学唱《春天的电话》，重点教授歌词，让幼儿跟着节奏唱响春天的旋律。
3. 讨论春天的特点教师和幼儿一起讨论春天的特点，如气温升高、花草开始开放、小动物活跃等，引导幼儿表达对春天的喜爱和期待。
4. 绘画活动让幼儿用画板、颜料和画笔绘制春天的场景，可以画出花朵、小鸟、蓝天白云等元素，鼓励幼儿展示自己对春天的感受。
5. 手工制作教师指导幼儿用贴纸等材料制作春天的手工作品，可以制作花朵、蝴蝶等，让幼儿动手创造，感受春天的美好。
五、课堂小结通过本节课的学习，幼儿们学会了《春天的电话》这首歌曲，了解了春天的特点和气候变化，通过绘画、手工等活动展示了对春天的理解和感受。
六、延伸活动1.室外探索：带领幼儿到室外感受春天的气息，观察春天的变化。
2.外出郊游：组织幼儿进行春游活动，让他们在大自然中体验春天的美好。
3.家庭作业：让幼儿回家与家长一起讨论春天的特点，完成一份关于春天的绘画作业。
七、教学反思通过本教案的实施，我发现幼儿对春天的感受和理解能力有所提升，但在绘画和手工制作环节，部分幼儿表现不够积极，需要在今后的教学中更加关注个体差异，更好地引导幼儿表达和创造。
以上是本次幼儿园大班教案《春天的电话》的教学设计，希本能够带给幼儿春天的美好和欢乐。
小班语言优质教案《春天的电话》
小班语言优质教案《春天的电话》教案主题：小班语言优质教案《春天的电话》教学目标：1. 能够听懂并模仿故事中的基本词语和句子。
2. 能够用适当的语音语调朗读故事中的词语和句子。
3. 能够通过角色扮演理解和运用故事中的情境对话。
4. 培养学生对春天的热爱和对电话交流的兴趣。
教学准备：1. 春天的电话绘本。
2. 电话道具（模型电话、声音电话铃声等）。
3. 学生小组会话卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师展示绘本《春天的电话》，吸引学生的注意力。
2. 教师简单介绍绘本中的主题和情节。
3. 教师与学生进行问答交流，引导学生提前预测故事的内容和可能出现的词汇。
Step 2：教授新词汇和句子（15分钟）1. 教师根据绘本的情节和对话，逐个教授新的词汇和句子，如“春天、电话、花、树、打电话”等。
2. 教师通过游戏和手势等方式帮助学生理解和记忆新的词汇和句子。
Step 3：朗读绘本（20分钟）1. 教师先朗读绘本，引导学生用手指跟读故事中的词语。
2. 教师指导学生注意正确的语音语调，并模仿故事中的人物对话。
3. 学生跟读绘本，边读边欣赏绘本中的插图，加深对故事情节的理解。
Step 4：角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行角色扮演，每组扮演不同的角色，如打电话的人和接电话的人。
2. 学生通过扮演角色，模仿故事中的对话情境，练习运用新学的词汇和句子，让故事情境变得更加生动有趣。
Step 5：小组会话（15分钟）1. 教师分发小组会话卡片，每个小组选择一张卡片，并进行小组会话。
2. 学生根据卡片上的情境和问题进行对话，可以参考绘本中的对话内容进行表达。
3. 教师鼓励学生积极参与，并对他们的表现进行鼓励和肯定。
Step 6：总结课堂内容（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句子，并对学生的表现进行评价和总结。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用所学的词汇和句子，增强语言表达能力。
中班语言《春天的电话》教案
中班语言《春天的电话》教案教案：中班语言《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为“春天的电话”。
通过讲述小动物们相互打电话传递春天到来的故事，引导孩子们感受春天的美好，学习电话沟通的基本礼仪。
二、教学目标1. 让孩子们了解春天的特征，培养他们对春天的热爱。
2. 学会电话沟通的基本礼仪，提高孩子们的沟通能力。
3. 培养孩子们的倾听和表达能力，提高他们的语言素质。
三、教学难点与重点重点：掌握电话沟通的基本礼仪，学会问候、介绍自己、询问对方等技巧。
难点：倾听他人发言，并能恰当回应，提高孩子们的沟通表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电话模型、小动物手偶等。
2. 学具：孩子们自带的玩具手机、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，让孩子们感受春天的美好。
然后，通过小动物手偶表演，引出本节课的故事《春天的电话》。
2. 故事讲解与讨论（10分钟）讲述故事《春天的电话》，引导孩子们关注故事中小动物们的电话沟通。
在讲解过程中，提问孩子们：“故事中有哪些小动物？它们是如何打电话的？电话沟通时应该注意什么？”鼓励孩子们积极回答，引导他们学会电话沟通的基本礼仪。
3. 角色扮演与实践（10分钟）将孩子们分成小组，每组分配一个小动物手偶。
要求孩子们模拟故事中的电话沟通场景，进行角色扮演。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正孩子们的沟通不当之处，帮助他们掌握电话沟通的基本礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让孩子们两两一组，进行电话沟通练习。
练习内容包括问候、介绍自己、询问对方等。
教师巡回指导，并对孩子们的沟通表达能力进行点评。
六、板书设计1. 春天的特征2. 电话沟通基本礼仪3. 角色扮演实践七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次电话沟通，运用所学技巧。
2. 作业答案：正确使用问候语，介绍自己，询问对方，恰当回应。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习等形式，让孩子们掌握了电话沟通的基本礼仪。
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教学活动《春天的电话》
一、教学目标：
引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT>8套。
重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
难点：学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程：
1、引入课题
（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。
（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。
（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。
（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。
（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。
3、形式：
（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。
要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。
（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。
4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。