小学二年级数学求比一个数少几的数[人教版]
(精品)人教版数学二年级上册教案第二单元求比一个数少几的数
课题
求比一个数少几的数
共1课时
第1课时
课型
新授
教学目标
（1）使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
重点难点
在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
板书设计
求比一个数少几的数
求比一个数少几的数用减法计算
一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？
12－4＝8（面）
想：三班和一班同样多时应是（ ）面，去掉4面应是（ ）面。
答：三班得了8面。
在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
课后反思
本节课从一开始就让学生以一种轻松的心情进入情境，让学生展开想象的翅膀讨论和交流问题，让思维始终处于积极、兴奋状态。将学习的主动权始终掌握在学生手中，让孩子们的思维不断闪现火花。
（1）直观形象，演示过程。
（2）合作探究，解决问题。
1按题意摆学具。
2列式计算。
12－4＝8（面）
（3）小组汇报。
（4）寻找规律，发现方法。
小结：求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习
（1）填空后齐背诵：
求比一个数少几的数用（ ）计算。
（2）完成练习四第2题。
四、拓展应用
今天这节课你有什么收获？还有什么问题？
教学策略
教 学 活 动
课前、课中反思
一、复习
（1）请一名学生回答：什么是同样多？
（2）在贴纸板上操作：1有只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？
人教版二上《求比一个数少几的数》PPT课件
我是小神算：
16 – 8 =
47 + 9 =
23+ 17 =
35– 7 =
62 – 4 = 58 – 21 =
16 + 8 = 32 – 9 =
85 – 9 = 37 + 6 = 77 – 17 = 44 – 5=
画 比 少2个。
画 比 少3个。
画 比 多2个。
我是数字大王
四（1）班
二（1）班得了16面小红旗。
二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班有 多少面？
想： 比16少3
16 – 3 = 13（面）
答：二（2）班有13面。
二（2）班得了13面小红旗。
三（1）班比二（2）班多1面，三（1）班有 多少面？
想： 比13多1
13 + 1 = 14（面）
答：三（1）班有14面。
三（1）班得了14面小红旗。
四（1）班比三（1）班多2面，四（1）班有 多少面？
想： 比14多2
14 +2 = 16（面）
答：四（1）班有16面。
16面
13面
14面
16面
二（1）班
二（2）班
三（1）班
四（1）班
小明有12个月饼，小芳比他 少2个，小芳有几个月饼？
想:比12少2
12 – 2 = 10（个）
比8少4的数是（ 4 ）。8 – 4 = 4 比16少6的数是（ 1 ）。16 – 6 = 10
0 比16多6的数是（2 ）。16 + 6 = 22
2
我们二（1） 班得了16面
小红旗。
三（1）班 在这儿呢。
我们二（2）班 比你们班少3面
二年级上教案-第二单元第七课-求比一个数少几的数-人教版
二年级上教案-第二单元第七课-求比一个数少几的数-人教版教学内容本课教学内容为人教版二年级上册数学第二单元第七课《求比一个数少几的数》。
课程旨在让学生理解和掌握求比一个数少几的数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握求比一个数少几的数的计算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生学会运用求比一个数少几的计算方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
教学难点1. 正确理解“比一个数少几”的概念。
2. 灵活运用计算方法解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与“比一个数少几”的实例，引导学生发现规律，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解“比一个数少几”的概念，并通过实例演示计算方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用求比一个数少几的计算方法解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 求比一个数少几的数2. 重点内容：比一个数少几的概念、计算方法、实例演示、练习题等。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关习题。
2. 提高题：运用求比一个数少几的计算方法解决实际问题。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和练习，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 教学方法：总结本节课采用的教学方法，分析其优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学改进：针对学生掌握程度和教学方法的分析，提出相应的改进措施，以提高教学效果。
总结本节课通过实例演示和练习，使学生掌握了求比一个数少几的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
在教学过程中，注重激发学生兴趣，提高学生解决问题的能力。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
新课标人教版小学数学二年级上册《求比一个数多(少)几的数》说课稿
新课标人教版小学数学二年级上册《求比一个数多(少)几的数》说课稿今天我要介绍的是小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》第六课时的内容——《解决问题》。
本课主要讲解如何用减法来解决“求比一个数少几的数”的问题。
这是在上一册“求比一个数多（少）几”的问题基础上教学的。
这两种问题其实是同一类问题，只是问题的表述方式不同而已。
为了让学生更好地掌握解决这类问题的方法，教材设计了一个“全校卫生评比”的情景图，引出了“二（2）班比二（1）班少3面，是几面？”的问题。
通过这个问题，教材帮助学生掌握了用减法解决实际问题的方法。
教材第23页安排了用减法解决生活中实际问题的内容，通过学生观察黑板上不同班得小红旗的统计图引出减法计算的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中一方面把统计知识和计算问题有机地结合起来，另一方面又切实培养学生的数学应用意识。
因此，本课的教学目标包括：让学生学会用加法解决生活中的简单问题，会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，培养学生运用知识解决问题的能力，以及体验数学在生活中的价值，结合教材培养学生讲卫生的惯和环保意识。
在教学过程中，我们要重点讲解如何分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，让学生掌握解决这类问题的方法。
同时，我们也要难点突破，帮助学生学会用加、减法解决生活中的简单问题。
通过这样的教学，我们可以让学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学应用能力，同时也培养他们的环保意识和卫生惯。
二、说学情二年级学生已经具备初步的数学应用意识和解决问题的能力。
为了让学生更好地体会加减法在生活中的价值，教材提出了“你能说出别的班得多少面红旗吗”的问题，让学生从统计图上发现其他问题，培养学生解决问题的能力和思维的灵活性。
在第23页的“做一做”中，教材提出了一个实际问题：买球计算价格。
教材只给出了篮球的单价，另外告诉了足球比篮球贵、排球比篮球便宜的条件，让学生计算排球和足球的单价。
小学数学人教版二年级上册《求比一个数少几的数》教案
小学数学人教版二年级上册
求比一个数少几的数
教学目标：
1．引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
2．能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3．培养数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：
学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
教学难点：
培养综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
教师出示图片，让学生思考：怎么解决图片上提出的问题。
二、合作探究
教师指导学生从图中提取信息：二（1）班有16面小红旗，二（2）班比二（1）班少3面小红旗，你知道二（2）班有多少面小红旗吗？
学生分组讨论，教师提示学生联系前面学习过的：“求比一个数多（少）几”的思路。
指导学生用学具摆一摆。
学生操作、交流、选代表汇报，教师进行总结：求比一个数少几的数，就是用已知数减去几就可以得到所求数。
上面的二（1）班有16面小红旗，二（2）班比二（1）班少3面小红旗，所以二（2）班有16－3=13（面）小
红旗。
其他的问题可以同理求得。
三、巩固练习，实践应用
1．学生独立完成练习题，并说说计算方法。
2．完成练习题，要求学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。
二年级上数学教案-求比一个数少几的数(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案-求比一个数少几的数（练习课）-人教新课标教学内容：本节课的教学内容是求比一个数少几的数。
学生已经学过100以内数的认识，加减法，以及求比一个数多几的数。
本节课在此基础上，通过具体的例子，让学生理解求比一个数少几的数的概念和方法。
教学目标：1. 让学生理解求比一个数少几的数的概念和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学难点：1. 理解求比一个数少几的数的概念。
2. 运用减法计算求比一个数少几的数。
教具学具准备：1. 教具：PPT，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些具体的例子，引导学生理解求比一个数少几的数的概念。
2. 新课导入：通过PPT展示一些具体的例子，引导学生理解求比一个数少几的数的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的例子，引导学生运用减法计算求比一个数少几的数。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，交流解题方法，提高合作交流能力。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 板书求比一个数少几的数（练习课）2. 板书内容：求比一个数少几的数的概念，减法计算方法，练习题。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 观察生活中求比一个数少几的数的例子，记录下来，下节课分享。
课后反思：本节课通过具体的例子，让学生理解了求比一个数少几的数的概念和方法，并通过练习题巩固了所学知识。
在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，让学生在实际问题中运用数学知识，提高了学生的数学素养。
同时，通过小组讨论，培养了学生的合作交流能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和思考，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
二年级上教案-第二单元第七课-求比一个数少几的数-人教版
二年级上教案第二单元第七课求比一个数少几的数人教版我今天要上的课程是二年级上第二单元第七课，课题是“求比一个数少几的数”。
一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第二单元第七课，主要内容是学习如何求一个数比另一个数少几。
通过本节课的学习，学生需要掌握减法的概念，能够用减法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。
2. 学生能够运用减法解决实际问题，如求一个数比另一个数少几。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握减法的基本运算方法，能够运用减法解决实际问题。
难点是让学生理解减法的概念，能够正确进行减法运算。
四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、课件。
学具准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如小明有10个苹果，小华有5个苹果，问小明比小华多几个苹果，来引入本节课的主题。
2. 讲解减法概念：我会用课件展示减法的图示，解释减法的概念，让学生明白减法是求两个数之间差的过程。
3. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些例题，比如23减去8等于几，让学生跟我一起解答，并解释解答的思路。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：求比一个数少几的数1. 理解减法概念2. 掌握减法运算方法3. 运用减法解决实际问题七、作业设计1. 题目：求比一个数少几的数题目一：35减去12等于几？题目二：18减去9等于几？答案：题目一：35减去12等于23。
题目二：18减去9等于9。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现大部分学生能够理解减法的概念，并能正确进行减法运算。
但是部分学生对减法的概念理解不够深入，需要我在课后进行个别辅导。
拓展延伸：学生可以回家后尝试解决一些更复杂的实际问题，比如求一个数比另一个数少几，并且这个数是通过加法得到的。
人教版小学数学二年级上册《求比一个数多(少)几的数是多少)》说课稿(附反思、板书)课件
2.教学要遵循“生活—数学—生活”的规律,取之于生活,用之于生活。所 以在学生进行了知识点的整理之后要注重相应的练习,这样既能使学生在 训练中提高解决问题的能力,又能使学生深刻体会到数学的价值。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
ห้องสมุดไป่ตู้
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2.教学例6． 师：今天我们学习“求比一个数少几的数”的应用题． 学习的时候，要特别注意“谁比谁少”和“少几”是什么意思． 板书：例6 有红花8朵，黄花比红花少3朵，黄花有多少朵？
指名读题，找出已知条件和问题(教师画批，贴出下面的实物图， 边讲边把条件、问号在图上补充完整) (2)分析。 ①师：从图上可以知道哪种花多？ 生：红花多． 师：从题目上看，你根据哪个条件知道红花多？
《求比一个数多(少)几的数是多少》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册 《100以内的加法与减法（二）》单元《减法》的课时内容《求 比一个数多(少)几的数是多少》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
六、说教学过程
板块一、温故而知新
1.用竖式计算。
64+36=
75-29=
54+18=
61-34=
2、出示图片
(1)△和○比较，谁多谁少？
(2)○的个数可以分成哪两部分？
(3)和△同样多的有几个？比△多的有几个？
(4)○比△多2个，还可以怎样说？(○比△多2个，也就是△比○少2个)
请同学们拿出事先准备好的三角形和圆．按要求在课桌上摆． 师：第一行摆7个圆，第二行摆三角形，比圆多2个．第二行摆几个三 角形？ 生：第一行摆7个圆，第二行摆三角形，比圆多2个．第二行摆9个三角 形。 师：你是怎样摆的？ 生：先摆和圆同样多的7个三角形，再摆2个三角形，一共摆9个三角形。
小学数学二年级人教版《求比一个数少几的数》教学反思
小学数学二年级人教版《求比一个数少几的数》教学反思
小学数学二年级人教版《求比一个数少几的数》教学反思
从课一开始，学生就以一种轻松的心情进入情境，“从图上你看到了些什么？”“看了这幅图你想知道什么？”激发了学生的兴趣，善于想象的低年级孩子思维处于积极、兴奋状态，在学生感兴趣的画面中学生的思维火花开始点燃了。
接着的“看评比栏”学生的兴趣有增无减孩子们的想象又一次打开了“闸门”，在自主遍题中孩子们不仅掌握了如何去解决问题，而且掌握了如何去提供一定的信息和从中提出问题，巩固了题目的结构和数量关系。
没有呆板的数量关系的说理分析，灵活、积极的思维状态胜过了说理，这是我在新课程中“用数学”方面的对“说理分析”的尝试性的突破。
从学生提出问题到解决问题，学生的思维始终处于积极、兴奋状态。
问题的产生、提出、解决这一系列过程都是孩子们自行完成的，教师在其中始终处于引导者的地位。
、“师：看了这幅图你想知道什么？”“生1：我想知道二（2）班有多少人，”顺理成章地把画面“切换”到了“评比”的`“镜头”。
“师：是什么情况呢？？和同桌交流一下。
”“师：看了这些信息，你能解决什么问题吗？”教师始终处于引导的地位，由学生根据画面情况及自己的想象提出问题，在同桌或小组交流中解决问题。
学生在主动的探索过程中完善地解决问题，并掌握了用减法解决求比一个数少几的问题。
当主动权掌握在孩子手中时，孩子们的创新思维是会不断闪现火花的。
这是我本节课自感比较满意的地方。
二年级上册数学教案-第二单元第9课时求比一个数少几的数 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第9课时求比一个数少几的数人教版教学内容本课时为《二年级上册数学》第二单元的第九课时，主题为“求比一个数少几的数”。
内容围绕理解“比较”概念，通过具体的数字实例，让学生掌握求比一个数少几的方法。
教学过程中，将引导学生运用减法运算，解决实际问题，并培养其数学逻辑思维能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确运用减法，求出比一个数少几的数。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，让学生学会运用数学语言描述数量关系，培养其逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作意识和解决问题的自信心。
教学难点1. 理解“比较”概念，并能够将其应用于具体的数字运算中。
2. 准确无误地执行减法运算，解决求比一个数少几的问题。
教具学具准备1. 数字卡片或挂图。
2. 练习题册或练习纸。
3. 白板或黑板，配套的粉笔。
4. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入新课：复习减法的基本概念，引入“比较”和“求比一个数少几”的概念。
2. 课堂讲解：讲解减法的运算规则，演示如何求比一个数少几。
3. 实例演示：使用具体的数字实例，展示如何进行运算。
4. 学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论不同的解题方法，促进学生之间的交流与合作。
6. 课堂小结：总结本节课的学习要点，强调减法运算的重要性。
7. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
板书设计1. 板书求比一个数少几的数。
2. 板书内容：减法运算规则、实例演示、解题步骤、练习题目。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上与求比一个数少几相关的习题。
2. 拓展练习：选择一道实际问题，运用今天学到的知识进行求解。
3. 思考题：讨论在日常生活中，哪些情况会用到求比一个数少几的运算。
课后反思通过本课时的教学，观察学生在实际操作中是否能够正确地运用减法求解比一个数少几的问题。
评估学生对“比较”概念的理解程度，以及是否能够将所学知识应用于解决实际问题。
人教版二年级上册数学《解决问题(求比一个数多几或少几的数)》优质课教案
人教版二年级上册数学《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课教案一、教学目标1.学生能够通过故事、图表等形式理解“多几”、“少几”概念；2.学生能够进行简单的比较计算，求解多几或少几的数；3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
二、教学重点1.“多几”、“少几” 概念的理解；2.多几或少几的数的计算方法。
三、教学难点求比一个数多几或少几的数。
四、教学准备1.课件：包括多媒体故事、数学表格等；2.相关教学素材：实物图片、数学工具等；3.教学参考资料：人教版二年级上册数学教材等。
五、教学过程1. 导入活动一：呈现一个有关生活中多少的问题，以引起学生的兴趣和思考。
活动二：通过一个小故事，让学生了解多几和少几的概念。
2. 学习活动一：教师通过课件展示多媒体故事，引导学生理解“多几”、“少几”的含义。
活动二：老师出示表格，例如：小明有5个苹果，小亮比小明多2个苹果，让学生通过表格理解多几和少几的具体概念。
活动三：引导学生发现多几和少几的规律，例如：多几就是加法，少几就是减法。
3. 实践活动一：情景模拟练习，出示一组生活中常见的情景，让学生进行比较计算，求解多几或少几的数。
活动二：学生自主练习，布置相关练习题，让学生独立进行求解。
4. 巩固活动一：小组合作讨论，让学生彼此交流对多几和少几的理解。
活动二：教师在黑板上出示问题，让学生前来回答，并给予点评。
5. 总结活动一：教师带领学生总结本节课的重点和难点，强调多几少几的数的计算方法。
活动二：学生自评，对所学知识进行反思和总结。
六、作业布置出一定数量的求多几或少几的题目作为作业。
七、教学反思本节课通过情景模拟、故事教学等方法，有效激发了学生学习兴趣，增强了他们对多几少几的理解。
在今后教学中，可以更多运用生活化的教学手段，提高学生学习效果。
以上是《解决问题（求比一个数多几或少几的数）》优质课教案，希望对教学有所帮助。
人教版2年级数学课件-求比一个数少几的数
畫 比 少2個。
畫 比 少3個。
畫 比 多2個。
我是數字大王
比8少4的數。 8–4=4
比16少6的數。 比16多6的數。
16 – 6 = 10
16 + 6 = 22
我們二（1） 班得了16面
小紅旗。
三（1）班 在這兒呢。
我們二（2）班 比你們班少3面
這是我們四 （1）班的。
紅花有74朵，黃花比紅花少20朵， 黃花有多少朵？
74 – 20 = 54（朵）
答：黃花有54朵。
先補充完整，再列式解答。
熊寶寶有30枝彩筆，兔寶寶的彩筆比它 少5枝，求兔寶寶有多少枝彩筆 ?
30 - 5 = 25（枝）
答：兔寶寶有25枝。
籃球45元一個，排球比籃球便宜6元，足球 比籃球貴10元，一個足球多少錢？
想：
比45多10 45 + 10 = 55（元）
答：一個足球55元。
16面
二（1）班
二（2）班
三（1）班
四（班比二（1）班少3面，二（2）班有 多少面？
想： 比16少3
16 – 3 = 13（面）
答：二（2）班有13面。
小明有12個月餅，小芳比他少 2個，小芳有幾個月餅？
比12少2
12 – 2 = 10（個）
答：小芳有10個月餅。
人教版小学数学二年级上册第二单元求比一个数少几的数及练习课教案
求比一个数少几的数[教学目标]1.引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。
2.使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。
3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。
[重点、难点]学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题，培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
[学习过程]一、创设情景东营区三中各个班级进行了一次卫生大评比，我们来看看他们的评比结果好吗？出示主题图。
从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。
指名汇报。
[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、探究新知出示条形统计图，根据信息你能提出哪些数学问题？（将学生所提问题提取出两个减法问题本节课解决）1、问题一：二（1）班得了16面小红旗，二（2）班比二（1）班少3面，二（2）班得了多少面小红旗？师：应怎样列式计算呢？小组讨论：学生探讨解答的方法。
学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。
学生汇报，并说明解题思路。
学生在小组内交流解答的思路。
学生汇报：（1）、先摆16根小棒，再拿走3根，剩下的就是二（2）班的了，所以列减法16-3=13 （2）、求一个数比另一个数多（少）几，就是求较大数和较小数相差多少，用减法计算。
(3)、可以画出线段图个（少3面）二（1）班二（2）班16面2、问题二：二（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得了多少面小红旗？找几名学生板演，其他学生独立列式计算，对于有困难的学生老师给与指导，然后全班交流。
提升：许多同学喜欢借助线段图来解决这类问题，对于求比一个数少（多）几的数就是求较大数和较小数相差多少，用减法计算。
[设计意图]：通过摆小棒和画线段图，让学生在操作中掌握方法，理解减法的含义，同时进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
三、方法应用出示店庆促销的情景图，在小组内交流了解到的信息。
1、说一说“每个球优惠8元”的意思。
人教版二年级上求比一个数多几或少几的数
• 二班
• 与一班同样多
12+3=15（面）
答：二班得了15面。
（2）三班的小红旗比一班少4面， 三班得了多少面？
• 一班 • 三班
( ? )面
12-4=8（面）
答：三班得了8面。
少4面
做一做
• 今天早上张伯伯家的鸭下了25个蛋，
鸡蛋比鸭蛋多8个，鹅蛋比鸭蛋少12个。
• (1)鸡蛋有多少个？ 25+8=33（个）
• 写书本练习四第二题。 53-18=35（只） 答：去年少几的数
复习旧知
• 笔算下面各题：
•
23+29= 52
•
23
•
+2 9
——
52
66-17=49 66
_1 7 —— 49
• 1、
问题： 比
• 2、
问题： 比
多几 ？ 少几 ？
求比一个数多（少）几的数
二年级卫生评比
例4：（1）一班得了12面小红旗，
二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
答: 鸡蛋有33个。
• (2) 鹅蛋有多少个？ 25-12=13(个) 答：鹅蛋有13个。
课后小结:
• 今天你学会哪些知识呢？ • 要解决这种问题，先找有“比”字的句子，
再看与谁比。
• 求比一个数多几的数用（ 加）法计算。
• 求比一个数少几的数用（ 减）法计算。
课堂作业：
• 写书本练习四第一题。 86+9=95（个） 答：西西下了95个蛋。
第二单元《解决问题(求比一个数少几的数)》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《解决问题（求比一个数少几的数）》年级：二年级学科：数学教材版本：人民教育出版社教学目标：1. 理解并掌握求比一个数少几的数的方法，并能灵活运用到实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 求比一个数少几的数的方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 理解并掌握求比一个数少几的数的方法。
2. 将方法灵活运用到实际问题中。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、教学视频等教学资源。
2. 学生准备学习用品、笔记本等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些日常生活中的实际问题，引导学生发现问题的存在。
2. 学生观察问题，思考如何解决。
二、探究1. 教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究求比一个数少几的数的方法。
2. 学生通过探究，总结出求比一个数少几的数的方法。
三、讲解1. 教师通过PPT、教学视频等方式，详细讲解求比一个数少几的数的方法。
2. 学生认真听讲，理解并掌握方法。
四、练习1. 教师通过PPT展示一些练习题，学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行点评和讲解。
五、应用1. 教师通过PPT展示一些实际问题，学生运用所学方法解决。
2. 学生通过解决问题，巩固所学知识。
六、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生总结所学内容，分享学习心得。
教学反思：本节课通过探究、讲解、练习和应用等环节，使学生理解和掌握了求比一个数少几的数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的合作交流意识和团队合作能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，及时进行点评和讲解，确保学生掌握所学知识。
需要注意的是，本节课的教学难点是理解并掌握求比一个数少几的数的方法，因此，在教学过程中，教师应注重讲解方法的原理和应用，帮助学生理解和掌握方法。
二年级上数学教案-求比一个数少几的数(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案求比一个数少几的数（练习课）人教新课标教案：求比一个数少几的数（练习课）一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标二年级上册第五单元第一课时“求比一个数少几的数”。
本节课主要通过练习来巩固学生对于这个概念的理解和运用。
二、教学目标1. 学生能够理解“比一个数少几”的概念，并能够用数学语言进行表达。
2. 学生能够通过练习，运用减法计算出比一个数少几的数。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于“比一个数少几”的概念的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过练习，运用减法计算出比一个数少几的数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例来引入本节课的主题。
例如：“小明的书比小红的多3本，如果小红有10本书，那么小明有多少本书？”让学生思考并回答。
2. 讲解：讲解“比一个数少几”的概念，并用数学语言进行表达。
例如：如果一个数是10，那么比它少2的数就是8。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用减法计算出比一个数少几的数。
例如：如果一个数是15，那么比它少3的数是多少？让学生独立完成并讲解答案。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和思路，教师进行指导和点评。
六、板书设计板书设计如下：比一个数少几的概念一个数：10比它少几：2计算结果：8七、作业设计1. 题目：如果一个数是20，那么比它少4的数是多少？答案：162. 题目：如果一个数是18，那么比它少5的数是多少？答案：13八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习的方式来让学生理解和运用“比一个数少几”的概念，学生通过独立完成练习题，培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和点评，帮助他们理解和掌握知识。
同时，可以适当增加一些拓展延伸的内容，让学生更好地理解和运用所学知识。
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求比一个数少几的数的练习课
南城阳光中心小学王丹
教学内容：第24页、25页练习四
教学目标
1、使学生能够熟练动用所学的100以内的加减速法知识解决“求
比一个数少几的数”的简单问题。
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学过程
一、创设情境，引入新课
出示：二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5 位，二（1）班现在有多少位同学？
这道题该怎么样解答？
把你的解题思路在小组内说一说。
指名汇报，并说出解题思路。
解答这类题是应该注意什么？
指名回答。
二合作探索
1、完成第24页练习四第（4）题。
请把这此题卡分为两类：得数比50大的算式和得数比50小的算式。
比一比，看谁最先完成。
教师巡视。
指名回答。
2、完成第25页练习四第（8）题。
教师巡视、指导
指名汇报，选题目说计算方法。
计算两位数与两位数的加、减法时要注意什么问题？
3、完成第25页练习四第（5）题。
出示统计表。
观察统计表，你了解到了哪些信息？说给小组的同学听
指名汇报
通过观察，你想到了哪些问题？和同桌的同学交流一下。
请选择两个问题列算式算一算。
指名汇报想到的问题及解答思路。
三、学习效果测评。
1、完成第25页练习四第（6）题。
观察图，把你了解到的信息说给同桌听。
指名汇报
怎么样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？
在堂练本上解答出来。
2、完成第25页练习四第（7）题。
从图中你了解了哪些信息？指名回答
怎么样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。
指名汇报解答方法。
做了这些道题，你想到了什么？
四、全课总结
通过今天这节课的练习，你有什么收获？
五、板书设计：
求比一个数少几的数的练习课
二（1）班原来有38位同学，这学期又转来5 位，二（1）班现在有多少位同学？
38+5=43（人）
答：二（1）班现在有43位同学。