二年级语文下册语文园地二(人教版)全面版
部编本人教版二年级语文下册语文园地二(最新版)
语文园地二教学目标:1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。
2、根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。
教学重难点:重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。
难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。
教学课时:2课时第一课时一、我会认读导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。
(指名说,同学之间相互交流)1、出示课本上的生字。
老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片,看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。
二、我会写话(一)照样子写一写1、出示课本短文景物:田野、云、大树示例:天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。
景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。
提示:鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
(二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子,学生自由读句子。
读准字音,读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
部编本人教版二年级语文下册语文园地二(最新版)
语文园地二教学目标:1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。
2、根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。
教学重难点:重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。
难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。
教学课时:2课时第一课时一、我会认读导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。
(指名说,同学之间相互交流)1、出示课本上的生字。
老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片,看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。
二、我会写话(一)照样子写一写1、出示课本短文景物:田野、云、大树示例:天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。
景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。
提示:鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
(二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子,学生自由读句子。
读准字音,读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
人教版二年级下册语文语文园地二ppt课件
小篆
秦始皇统一六国后,规定以小 篆为官方文字,取代其他诸侯 国的异体字。
楷书
隶书的进一步简化,结构清晰 ,笔画规范,成为现代汉字的 基础。
汉字的构造
象形字
根据事物的形状或特征 创造出来的字,如“日
”、“月”。
指事字
通过象征性符号或数字 表示抽象概念的字,如
“上”、“下”。
会意字
由两个或多个独体字组 合起来表示一个新的意 义的字,如“明”、“
详细描述
学习心得的分享可以让学生感受到学习的乐趣 和成就感,增强学生的学习动力和积极性。
学习方法交流
总结词
交流学习方法
详细描述
学生之间交流自己的学习方 法,如记忆方法、笔记方法 、复习方法等,让学生了解 不同的学习方法,提高学习
效果。
总结词
提高学习效果
详细描述
通过交流学习方法,学生可以找到更适合 自己的学习方法,提高学习效果和成绩。
近义词辨析
近义词
指意义相近或表达同一意思的不同词语。在二年级下册语文中,学生将接触到许多近义词,如“美丽”和“漂亮”、 “高兴”和“愉快”等。
辨析方法
通过比较词语的语义、语用和语境,让学生了解近义词之间的细微差别。
实例
“美丽”和“漂亮”。这两个词都表示好看、美观,但侧重点略有不同。“美丽”更强调自然、内在的 美,而“漂亮”则更侧重于外表、形式的美。例如,“美丽的风景”(强调自然景色之美),“漂亮的 衣服”(强调衣服外观之美)。
发现新的句子规律
总结词:句式结构
详细描述:在语文园地二中 ,学生们可以发现一些新的 句式结构规律。例如,“一 边…一边…”这种并列结构 的句式,让学生更好地理解 了句子的构造和表达方式。
部编本人教版二年级语文下册语文园地二(最新版)
语文园地二教学目标:1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。
2、根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。
教学重难点:重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。
难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。
教学课时:2课时第一课时一、我会认读导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。
(指名说,同学之间相互交流)1、出示课本上的生字。
老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片,看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。
二、我会写话(一)照样子写一写1、出示课本短文景物:田野、云、大树示例:天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。
景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。
提示:鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
(二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子,学生自由读句子。
读准字音,读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
部编人教版二年级语文下册《语文园地二》完整课件
chénɡ mó shù jiànzhù
教师 工程师 魔术师 建筑师
yǎn
yínɡ
wù
理发师 饲养员
我会认
chénɡ mó shù
程魔术
yǎn yínɡ wù
演营务
你用什么 好办法记住这 些生字的呢?
jiàn zhù
建筑
pàn sì yǎnɡ
练习背诵: ①想象古诗描绘的画面,背诵古诗。 ②诗中的小孩儿多可爱呀,你能把这首诗
改编成一个有趣的故事吗? 指导写字: ①观察“采”的字形。 ②保持正确的写字姿势,做到“三个一”。
板书设计
池上
小娃撑小艇 偷采而归
偷采白莲回 不解藏踪迹 暴露行迹 浮萍一道开
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
荷花池
蜻蜓
泉眼
荷叶
树荫
泉眼的水是怎样流的?“惜”是什么 意思?怎样理解“爱晴柔”?
一道细流缓缓地从泉眼中流出,池畔 的绿树在阳光的照射下,将树荫投到水面, 忽明忽暗。
荷叶刚露出什么?蜻蜓就 怎样了?如果它们会说话,会 说些什么?
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字,我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面?
春晓
咏柳
春眠不觉晓, 碧玉妆成一树高,
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声, 不知细叶谁裁出,
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢? 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
杨万里,字廷秀,号诚斋,吉水(今属 江西)人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万 多首,被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描 写寻常的自然景物与日常生活,语言浅显易 懂,自然流畅,风趣活泼。
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语文园地二教学目标:1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称。
2、根据情境,练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味。
教学重难点:重点:认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话。
难点:了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。
教学课时:2课时第一课时一、我会认读导入:同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。
(指名说,同学之间相互交流)1、出示课本上的生字。
老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片,看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。
二、我会写话(一)照样子写一写1、出示课本短文景物:田野、云、大树示例:天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。
景物:风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子。
提示:鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
(二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!4、作品展示。
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雷锋叔叔 说
1.对待同志要像春天般的温暖, 对待工作像夏天 般的火热。 2.人的生命是有限的,可是为人民 服务是无限的,我要把有限的生命, 投入到无限的为人民服务之中去。
伸出你的手 献出我的 爱 世界会更美好
查字典擂台 赛 要查的字 部首
读音
在哪一页
意思
触 蜜 瀑 标
观察图画,什么时候,小学生在干 什么?你想到说 雷锋出差一千里,好事做了一火车。 向雷锋同志学习。 ——毛泽东
一生为自己,一生安慰自己的人什么 也得不到。 ——巴金
一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦
故事 会
“解放军同志您真好, 姓啥叫啥住哪里? 我要好好谢谢你。” “好大嫂,你别客气, 我叫中国人民解放军! 为人民服务理应当。” 雷锋叔叔真正好, 助人为乐事不少, 我们要好好学习他, 全心全意为大家!为大家!
我还知道的谚 语
鸟需巢,蛛需网,人需友情。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
人与人之间的友爱就是病人的灵丹妙药。
朋友需要你今天帮助,千万不要推到明天。
给下面六句话按顺序标出序号.
( 4 )我连忙站起来让老爷爷坐。 ( 1 )有一天,我坐汽车去奶奶家。 ( 6 )我说:“不用谢,这是我应该做的。” ( 3 )我刚坐下,一位老爷爷上了车。 ( 5 )老爷爷笑着说:“谢谢,你真是个好孩 子。” ( 2 )上车后,我找到了一个座位。
)
说一说 读一读
议 战 钩
裤
塘 慌 抓 符
老鼠偷粮
小老鼠,进粮库, 占领粮库偷粮吃。 正义朋友走进来, 说他偷粮真荒唐, 吓得老鼠忙付钱, 伸出小爪把头拍, 说是再也不敢来。
辩字组词
• • • • • 议( 义(
荒( 慌(
) )
) )
唐( 塘(
勾( 钩(
) )
) )
站( 占(
库( 裤(
) )
) )
我能说:
如果( ( )。
),我会
交际要求:
①开口说话,礼貌用语不能忘;
②说话清楚,声音洪亮,表情大方。 ③学会倾听,了解对方讲话的主要 内容; ④大胆发表自己的看法,说出自己 的感受。
夸夸身边的雷锋
( )是一位富有爱 心的人。有一次( )。 ( )是我们学习的榜样。
互助儿歌:
伸出我的手 伸出你的手 我来帮助你 你来帮助我 捧出我的爱心 捧出你的爱心
战——占 (占领) 慌——荒(荒地) 钩——勾 (勾画) 抓——爪(爪子) 裤——库 (粮库) 符——付(付钱)
你有什么发现?
议 战 钩
裤
塘 慌 抓 符
形声 有两部分组成,形旁和声旁。形 字 旁表示字义,声旁代表读音。
例如:粮——米+良 米:形旁,表示“粮”字和米有 关。也就是食物的一种。 良:声旁,读liáng,和粮( liáng 的读音一模一样。
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会
拓展:
鑫(xīn) 淼(miǎo)
矗(chù) 磊(lěi)
叠字成语 风风火火 来来往往 …… 大大咧咧 吞吞吐吐
叠字对联 水水山山 处处明明秀秀 晴晴雨雨 时时好好奇奇
绿绿红红处处莺莺燕燕 花花草草年年暮暮朝朝
高高下下树 叮叮咚咚泉 重重叠叠山 曲曲环环路
字词游戏 宫 (字义) 塘——唐(唐诗) 议——义
语文园地二
小小观察 员
duō
lǚ
chāng
yán
多 双
Pǐn
吕 朋
jīng
昌
yǔ
炎
lín
Shuāng pèng
羽
zhòng
林
sēn
品
晶
众
森
叠字
由两个或三个相同 的部件组成的合体字, 给人一种方正、匀称、 平稳的美感。
品字形结构
我的发现:
多
双 品
吕
朋 晶
昌
羽 众
炎
林 森
上、下结构
左、右结构
“品”字结 构
读读记记
雷声大作 随风舞动 倾盆大雨 芬芳扑鼻 阳光灿烂 黑白相间
雷声
大雨
随风
扑鼻
倾盆 阳光
灿烂 大作
芬芳
黑白
相间
舞动
1 突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点, 紧接着,下起了倾盆大雨。
2 哦,原来是一股清泉从石缝里冲出 来,来到这阳光灿烂的世界。
3 带着露珠的花朵随风舞动, 芬芳 扑鼻。
。
我是小雷 锋 情景 一
情景 二
一个外地的陌生人找不到路,
正焦急地看着路口的路标。 一位腿脚不方便的老爷爷要给 远方的儿子寄信。
如果一个外地的陌生人找不到路, 我会( )。
(
如果下雨天我的同学没带伞,我会 )。 如果同学没有文具,我会( )。
在公共汽车上看到老爷爷老奶奶没座位, 我会( )。
一位腿脚不方便的老爷爷要给远方 的儿子寄信,我会( )。
雷锋叔叔真正好, 刮大风,下大雨, 有位阿姨走得急, 孩子冷得哭, 衣服湿淋淋。 脱下棉衣给孩子, 脱下雨衣给阿姨, 抱起孩子背起包, 直送阿姨到家里。
你, 是一个凡人, 是一个名字, 是一种荣耀, 是一面旗帜, 作为一个凡人,你叫做不朽。 作为一个名字,你叫做榜样。 是一种荣耀,人人向往, 是一面旗帜,你照领着方向。
4 这是一只黑白相间的花猫。
选词填空
• 雷声大作 • 随风舞动 倾盆大雨 芬芳扑鼻 阳光灿烂 黑白相间
雷声大作 突然,天空乌云翻滚,( ),下起了 倾盆大雨 ( )。过了一会儿,天放晴了,(阳光灿烂 ), 随风舞动 微风吹拂,杨柳( )。我带着一只( ) 黑白相间 的猫在花园里散步,只觉得花儿( ),舒服 芬芳扑鼻 极了。
随风舞动 芬芳扑鼻
含苞待放 翩翩起舞
随风摇曳yè 芳香四溢yì
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂
乌云密布 阳光明媚
艳阳高照 狂风暴雨
电闪雷鸣
泉水( 丁冬 ) 空气( 清新 )
琴声( 动听 ) 红旗( 招展 )
谚语大世 界
花要叶扶,人要人帮。
赠人玫瑰,手有余香。
帮助别人的人,能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。