人教版一年级下册数学教学总结2
人教版一年级数学下册教学总结五篇
人教版一年级数学下册教学总结五篇工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更有益于自己以后的发展。
数学教学总结1这学期我出任了一年级数学课的教学工作。
我们班共计学生32人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作增添了必须的难度，我对教学工作不敢顾忌，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师自学。
立足此刻，环顾未来，为并使今后的工作获得更大的提升，现对本学期教学工作做出总结：一、成绩分析本班学生32名，本学期经过师生的共同的不懈努力，较好的顺利完成了本学期的教学任务，教学效果不梦想，平均值分成75分后，从总体来说，本学期的提升并不大。
绝大部分听课能专心听课，坚忍思索并提问教师明确提出的问题，被迫辞职能按建议顺利完成作业，具备较好的自学习惯。
可是也存有一部分学生的自学习惯极差，有的听课精力不分散，思想经常开小差，纪律性不弱。
教师布置的作业经常回去未成，以致学习成绩极差。
二、资料作法及经验体会1、深入细致钻研教材、精心复习，充分利用直观、电化教学，把难点分后至各个层次中回去，调动学生自学的坚忍性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。
3、本学期我对学生著重强化了思想教育，培育了较好的自学习惯，培育自我检查的本事。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。
认真备好每一节课。
5、强化了对后进生的辅导，并使本学期大部分学生掌控了科学知识、技能，他们的自学存有了不一样程度的提升和提升。
6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重于放到学生非智力因素的发掘上，并使他们存有了显著的提升和提升。
8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
人教版一年级下册数学第2课时 兑换人民币教案与教学反思
第2课时兑换人民币◎教学笔记汪村中心小学钱少华▶教学内容教科书P54例3、例4，完成P54“做一做”，P55~56“练习十二”第5、6题。
▶古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆教学目标1.认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，知道不同面值人民币之间最直接的兑换关系。
2.进一步认识各种面值的人民币，初步培养学生分析、解决问题的能力。
3.进一步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学与生活之间的联系。
▶教学重点认识5元及5元以上面值的人民币，知道不同面值人民币之间最直接的兑换关系。
▶教学难点理解不同面值人民币间的兑换关系。
▶教学准备课件、模拟人民币。
▶教学过程一、复习知识，引入新课1.师：上节课我们认识了哪些面值的人民币？【学情预设】分别认识了面值是1元、1角、5角、1分、2分、5分的人民币。
2.课件出示习题，指名学生口述答案。
◎教学笔记【学情预设】在学习了上节课内容的基础上，学生完成得比较容易。
【设计意图】复习前面学过的人民币知识，为学习新知做好准备。
3.揭示课题。
师：这节课我们继续认识大面值的人民币，并学习不同面值人民币间的兑换。
（板书课题：兑换人民币）二、探究新知1.认识大面值的人民币。
（1）课件出示教科书P54例3。
师：你认识这些人民币吗？【学情预设】学生有一定的生活经验，能认出这些人民币依次是5元、10元、20元、50元和100元。
(2)认识面值是5元的人民币。
【教学提示】学生计算能力有限，兑换时，主要是针对币值之间的兑换，避免较复杂的计算。
师：请你从学具袋中找出面值是5元的人民币。
再观察一下，5元纸币的颜色及图案是什么样子的？【学情预设】从学具袋中找到5元的人民币比较容易，观察纸币，学生会从不同角度说出多种答案，只要合理即可。
【设计意图】通过寻找、观察来认识5元人民币，重点认识关键的信息和单位，辅以观察相应的图案和色彩，为后面认识人民币积累经验。
(3)认识面值是10元、20元、50元、100元的人民币。
一年级下册数学工作总结(13篇)
一年级下册数学工作总结一、加强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
二、博采众长。
这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。
四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。
五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
但对于有的孩子来说，家教跟学校的教育不能同步，所以课下给孩子补习的那一点知识真的是杯水车薪。
六、工作中存在的不足之处。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现象。
4、学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。
七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。
精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。
注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
小学一年级下册数学总结(推荐3篇)
小学一年级下册数学总结（推荐3篇）1.小学一年级下册数学总结第1篇一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
激发学生的兴趣，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.2.小学一年级下册数学总结第2篇上半学期即将结束了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。
第一年踏入教学工作，有太多的不足和需要学习的地方。
结合"整顿班风、纪律、培养学生良好的行为"为前提。
本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
一、思想上有了更深入的认识这学期我担任了一年2班的副班主任，和林老师一起带领我们一年2班，在这期间，我体会要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
我认为我们一年2班的同学比同级2个班的孩子都聪明，在上课创作方面，思维很发散。
每次交上来的作品优秀的总是2班的最多。
但是有个别让我头痛的孩子，例如，庞宇颢，从开学到现在，在上课期间，这孩子其实挺认真的，也很喜欢边创作边得到老师肯定，喜欢老师一直站在他身边不断肯定他的画，但是，一个班40多学生，我又怎么可能一直站在他身边看守着他一个呢？只要我一离开他的身边，他就开始对周围的同学进行打扰、吵闹。
一年级下册数学教学工作总结(5篇)
一年级下册数学教学工作总结（5篇）一年级下册数学教学工作总结1这一学期我担任一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心研究。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训一、加强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、认真批改作业，布置作业做到精读精练争取每一次练习收到的效果。
同时，及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改变教学方法。
四、做好课后辅导，注重分层教学。
对不同层次学生的课后辅导是不同的，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。
对后进生的辅导不仅限于研究知识，更重要的是研究思想。
要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到研究的重要性和必要性，体会到研究数学的快乐，看到自己研究数学的进步和成功的喜悦。
在此基础上，我们会教给他们研究的方法，提高他们的技能。
五、工作中的不足和措施由于课时不足，学生实践不够细化和深入，学生自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多。
人教版小学一年级数学下册教学总结
人教版小学一年级数学下册教学总结写人的作文5数学不仅给人知识，也给人能力。
这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建模和精确计算。
这些能力和训练将使人们终身受益。
如何撰写数学教学总结？，下面是一些关于精心数学教学总结的文章。
欢迎大家参考和学习。
我希望它将对您有所帮助数学教学总结1转眼间，学期又结束了。
我曾在一年级（1）和（3）班担任数学老师。
两个班的学生有不同的教学风格。
一（1）班的孩子聪明，气氛一般，而一（3）班的孩子思维活跃，说话有进取心。
总的来说，两个班的大多数孩子都有梦幻般的学习成绩和良好的学习习惯。
但也有少数学生学习习惯差，上课注意力不集中，容易走神，喜欢说话和玩小动作。
老师布置的作业不能在课堂上完成。
课后补课要花很多时间，所以学习成绩跟不上班子。
有些人甚至不喜欢思考，总是想抄袭答案。
为了激发学生学习数学的兴趣，更好地培养学生良好的学习习惯，我根据两个班的实际情况总结了本学期的教学情况，以便今后更好地教授数学课1、我的课堂教学1.一年级使用的教材不再是人民教育版，而是最新的苏教版。
本学期，我和我的搭档傅绍利一起，认真学习新的数学一年级教材，认真备课，充分利用直观的多媒体教学和电子备课资源，将教学重点和难点分为各个层次，在课堂上制定目标和任务，任务沟通，调动学生学习的主动性 2.因为一年级的孩子很活跃，注意力时间短，所以我创造各种情境来激发学生的思维。
提倡让学生用手、嘴、眼睛和大脑进行探索。
通过比较、交流和讨论，学生可以掌握知识，培养技能。
之后，重点练习后面的“想和做”，巩固知识，形成能力，发展思维。
特别是在最后一道题中，利用所学知识解决一些简单的实际问题，这样他们就可以理解所学知识的应用，更好地感受数学与生活的关系4.我们精心设计了练习课。
由于采用了新教材，书中练习材料丰富多样，但练习量异常大，所以我特别注重课堂练习的方式，提高了练习效率，尽量减轻学生负担，合理安排练习时间，并试图让学生在课堂上40分钟内完成作业，并在40分钟内要求质量5、多向学校前人学习，积极参加学校组织的教研活动，认真学习小组备课和教研，努力提高自身教育教学质量。
人教版一年级数学下教学工作总结
人教版一年级数学下教学工作总结1. 前言作为一名一年级数学老师，在过去的一个学期中，我深入思考教学方法，尝试创新教学理念，优化课程设置，注重学生个性化学习，在教学实践中取得了一定成果。
在此总结教学经验，对一年级数学下学期教学工作进行了总结，分享教学心得。
2. 教学目标本学期，本人的一年级数学教学目标主要分为以下几个方面：1.教学目标的制定，针对学生的数学学习能力、认知、兴趣等不同层次和不同需求，注重坚持“因材施教”原则。
2.锻炼学生的数学思维，提高解题能力和实际运用能力。
3.引导学生习惯将数学知识转化成实际生活中的应用场景，树立“数学与生活密切相关”的教学理念。
3. 调整教学内容和方法3.1 调整教学内容我注意到，在一年级数学下学期的教学中，学生往往容易感到困惑和厌烦，因为数学知识过于单调、抽象和难以理解。
因此，我在本学期中对数学知识的教学进行了调整，增加了很多有趣的实例和生活案例，使得数学知识更加具有现实意义和生动形象。
例如，在教学“长度”的时候，我以课外活动中常见的“猜猜谁的手臂更长”为例，让学生自行测量父母或自己的手臂长度，并将测量所得的数据进行比较和分析，使得学生更加直观地了解“长度”概念。
3.2 调整教学方法另外，我还试图创新教学方法，注重学生个性化学习，根据学生的性格特点、学习方式、认知水平等进行分类和个别化教学。
例如，在教学“图形”的时候，我将教学内容分别设计成美术型、逻辑型和图像型三种不同风格的课件，让学生更加便捷地选择适合自己的学习方式，以此提高学习效果。
4. 引导学生“轻松学习”在教学实践中，我发现许多孩子对数学学习持有抵触和紧张的态度，导致学习热情和兴趣不高。
因此，我在本学期的教学中，注重从孩子的角度出发，从知识传递到知识应用的过程中，充分考虑孩子的生活经验和成长环境，强调“玩中学习，学习中玩”，引导孩子们在轻松稳定的情况下学习数学。
5. 建立良好的家校联系在结束了一年级数学下学期教学后反思，我深刻地认识到，良好的家校联系对于促进学生数学学习有非常重要的作用。
2024年新人教版一年级数学下册教学工作总结
2024年新人教版一年级数学下册教学工作总结在2024年的数学下册教学工作中，我以新人教版教材为基础，以培养学生的数学兴趣和学习能力为目标，开展了一系列的教学活动。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
通过启发式教学方法，我引导学生在具体的实例中学习数学概念和规律。
在解决问题的过程中，我鼓励学生提出自己的想法和解决思路，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。
其次，我注重提高学生的计算能力。
我采取了多种形式的练习和游戏活动，让学生在愉快的氛围中进行计算练习。
通过多次练习和反复演算，学生的计算速度和准确率有了显著提高。
此外，我注重巩固学生对数学知识的掌握。
我鼓励学生通过课后作业的完成、小组讨论和互助学习等方式，巩固课堂上学习的知识。
我还提供了一些额外的练习题和习题集供学生自主学习和巩固。
最后，我注重评价学生的学习情况。
我通过及时批改作业、定期组织小测验和考试等方式，及时了解到学生的学习进展和困难，及时调整授课内容和教学方法，帮助学生克服学习中的困难。
总的来说，2024年新人教版一年级数学下册教学工作围绕培养学生的数学兴趣和学习能力展开，通过启发式教学、计算训练、巩固复习和评价反馈等方式，取得了一定的教学效果。
但在今后的教学中，我还要进一步改进和完善教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学水平。
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一年级下册数学教学工作总结(优选3篇)
一年级下册数学教学工作总结（优选３篇）一年级下册数学教学工作总结【第1篇】为了提高教学质量，迅速提高广大教师，特别是年轻教师的课堂教学能力，本学期数学备课组积极开展了集体备课活动。
现将本学期的工作总结如下：一、坚持学习、提高思想、树立先进的教育理念高一年级是新教材试点年级。
在校、组的统一组织安排下，我们系统地学习的新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内教师要更重视发挥学生学习数学的积极性和主动性，更重视数学学习的过程和方法，更重视教与学方式的多样化。
二、积极实践、努力探讨、提高课堂教学质量：对照开学初制定的`教研组工作计划，我们基本完成任务。
1、统一认识，发挥集体智慧我们高一年级有4位数学教师，有老教师，也有初次走上工作岗位的年轻教师，应该说综合素质较高。
为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一安排，并专门请一位老师负责制卷。
测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足，以指导下阶段的教学。
2、专题讨论，讲求实效由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论。
大家畅所欲言，争得面红耳赤。
我们主要讨论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。
通常都是一位教师主讲，大家再发表想法与意见，收效良好。
3、走入课堂，互相学习我们认为备课组如果只限于在办公室讨论，无疑纸上谈兵，所以我们商定每周或每两周走入课堂，听一位教师授课，再针对上课的各方面情况进行讨论。
实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。
4、深入研究、参与交流作为刚刚开始的新课程改革，对所有的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际学校教育等难题，我们不怕困难。
刻苦专研，不迷信课本，找出自己的教学思路，并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学经验交流总之，通过本学期的集体备课，喜忧参半。
喜的是效果明显，所有教师都有收获；忧的是如何进行备课组活动，如何使这项工作更加合理、科学、有效还依然是一个有待我们整个备课组继续深入思考的问题一年级下册数学教学工作总结【第2篇】这学期我担任一年级数学学科(一3和一4)教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：一 、首先从抓好学生的养成教育做起对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
人教版一年级数学下册教学工作总结
人教版一年级数学下册教学工作总结本学期是我担任一年级数学教学工作的第一个学期，我在教学中积极探索、认真备课、精心指导学生。
经过一个学期的教学实践，我总结了以下几点经验和教训。
首先，在教学中，我注重启发式教学方法，引导学生主动探索数学知识。
比如在教学“数字1”的时候，我设计了各种生活中与数字1相关的实例，让学生通过观察和思考找出生活中的“1”，激发了他们的学习兴趣。
其次，在教学内容的选择上，我尽量贴近学生的实际生活，让数学知识与学生的日常经验相结合。
例如，在教学“数字2”的时候，我设计了数学游戏，让学生通过游戏的方式学习数字2的认识和数数，使学生在愉快的氛围中轻松掌握知识。
另外，我在课堂教学中充分利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，使抽象的数学知识变得直观形象，激发学生学习的兴趣和动力。
然而，也有一些不足之处需要我在以后的教学中加以改进。
比如在课堂管理上，我有时候因为表扬一个学生而忽视了其他学生，导致部分学生的学习积极性下降，这需要我在今后的教学中注意改进，并均衡对每个学生的关注和鼓励。
另外，我在备课过程中有时候存在内容设计不够详细的情况，导致课堂教学效果不尽如人意，这也是我需要在今后的教学中加以改进的地方。
总的来说，通过这个学期的教学实践，我对一年级数学教学有了更
深入的认识，也积累了一定的教学经验。
在今后的教学中，我将继续
努力探索更加适合学生的教学方法，提高自己的教学水平，为学生创
设更好的学习环境，使他们在轻松愉快的氛围中学会更多的数学知识。
感谢学校领导和同事们的支持和帮助，让我有机会在这个平台上展现
自己的教学才能，也让我更加热爱这份教育事业。
【文章结束】。
2023人教版一年级数学下册教学工作总结
2023人教版一年级数学下册教学工作总结2023人教版一年级数学下册教学工作总结篇1本学期，我担任一年级数学两个班教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。
同时努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。
我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。
个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课堂做出总结。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
学生通过联系生活实际，细致观察身边的教室，相互交流。
这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。
三、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。
人教版一年级数学下册知识点总结1-2
人教版一年级数学下册知识点总结1-2第一单元认识图形1、认识和会画2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。
（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。
缺了（ 8 ）块4、沿虚线折一折，它变成正方体。
其中①号面与( )号面相对。
方法：中间隔一个①对③，②对⑥，④对⑤第二单元20以内的退位减法1、计算方法11-9=□方法一：破十法11-9=2先算：10-9=1，再算：1+1=2 方法二：想加法算减法11-9=2因为：9+2=11，所以：11-9=2 方法三：连减法11-9=211-1-1-1-1-1-1-1-1-1=22、解决问题（1）选择有效信息，排除干扰信息。
解决问题需要两个条件和一个问题。
例：小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。
问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。
14-6=8（只）口答：母鸡有8只。
（2）求一个数比另一个数多几或求一个数比另一个数少几？（减法）例1：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？12-7=5（个）口答：小华比小芳多5个。
例2：小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小芳比小华少几个？12-7=5（个）口答：小芳比小华少5个。
第三单元分类与整理（要求：会填和画表格，自己能给出分类标准，进行分类。
）分类的标准一致，分类的结果就一致。
3、说一说你知道了什么信息？4、你能提出什么数学问题？并解答。
第四单元100以内数的认识1、45、46、47、（）、（）、（）、（）、（）10、20、30、（）、（）、（）、（）、（）三十五接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）2、10个一（），10个十（）；我是由8个一和3个十组成（），我是由5个十和8个一组成（）；我是79，我的前面是（），后面是（）；我是85，比我少3是（）。
小学一年级下册数学教学工作总结(精选5篇)
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.同学互助一起进步（页眉可删）小学一年级下册数学教学工作总结（精选5篇）小学一年级下册数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：1、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2024年新人教版一年级数学下册教学工作总结
2024年新人教版一年级数学下册教学工作总结2024年是一年级学生学习数学的重要阶段，作为数学教师，我兢兢业业地完成了一年级数学下册的教学工作。
在这一学期的教学中，我以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力，积极创造良好的教学氛围，提高了学生对数学的兴趣和学习动力。
下面我将对这一学期的教学工作进行总结。
一、教学目标的实现在本学期的教学中，我的教学目标是让学生掌握数学下册的基本知识、技能和思维方法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力，并使学生能够在实际生活中灵活运用数学知识解决问题。
通过对学生的练习和测试，我发现学生的数学基础知识掌握较好，能较好地应用数学知识解决问题。
在整个学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如讲解、演示、练习、实践等，提高了学生的学习兴趣和参与度，增进了学生对数学的理解和掌握程度。
二、教学方法的改进为了提高学生的学习效果和兴趣，我针对一年级学生的特点，采用了多种教学方法和手段。
首先，我注重以学生为主体，以问题为导向，让学生在实践中探索和发现数学知识；其次，我注重培养学生的思维能力，通过启发式教学、探究式学习等方法，培养学生的观察、思考和解决问题的能力；再次，我注重与学生的互动，利用小组活动、讨论等形式，让学生在合作中学习，培养学生的合作和沟通能力；最后，我注重巩固和拓展学生的知识，通过反思、总结、复习等方式，巩固学生的基础知识，拓展学生的应用能力。
三、教学成果的展示通过一学期的教学实践，学生的学习兴趣和学习动力得到了提升，学生的数学思维能力和实际应用能力也得到了发展和提高。
在课堂上，学生能够积极参与讨论和合作，提出自己的观点和解决问题的方法；在练习和测试中，学生的成绩明显提高，大部分学生能够独立完成练习和考试，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
此外，我还注重学生的情感培养和素质培养，提高学生的情商和综合素质，培养学生的积极向上的学习态度和品质。
四、教学存在的问题和改进措施在本学期的教学中，我也存在一些不足之处，如教学内容安排不够合理、教学资源利用不充分、学生的个性化需求没有得到充分满足等。
人教版一年级数学教学工作总结5篇
人教版一年级数学教学工作总结5篇人教版一年级数学教学工作总结1不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。
和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。
老老实实做人，踏踏实实做事。
尽自己最大的努力做好每一件事。
下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。
（一）在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。
二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。
三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。
（二）引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。
（三）沟通知识联系，变知识为能力我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。
（四）因材施教培养优生1（3）班学生的学生两极分化太严重。
特别聪明的有吴俊骆。
罗慧林。
夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。
争取让他们学习上能吃饱。
（五）呕心沥血转化学困生1（3）、1（4）的学困生较多，如吴豪轩。
林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。
他们的情况又各不相同。
有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。
有的是因为学习习惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。
因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。
（六）认真反思自己工作中的不足1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。
2、与家长的沟通工作做的不够扎实人教版一年级数学教学工作总结2本学期，我担任一年级的数学教学工作。
新人教版一年级教学下册数学总结复习计划重点
1.新人教版一年级下册数学复习要点第一要点：认识图形（二）一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组两个完整同样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完整同样的三角形既能够拼成一个平行四边形，也能够拼成一个长方形，还能够拼成一个大三角形。
拼成一个大正方形起码需要4个小正方形，拼成一个大正方体起码需要8个小正方体。
两个长方形能拼成一个大的长方形。
（两个特别的长方形能拼成一个大正方形）个长方体能拼成一个大的长方体。
第二要点：分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。
在分类的同时，初步体验数据的采集、整理、描绘、剖析的过程，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第三要点：认识人民币人民币的单位有（元）、（角）、（分）。
人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；3.10分=1角；10角=100分；1元=100 分。
主要题型：填适合的单位。
（注意和生活实质联系）计算：元＋元角＋角满10角记得换成1元元－元角－角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算如：（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角2）65元－3元7角=64元10角－3元7角=61元3角解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角＋几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
换钱：1张10元能够换10张1元。
1张100元能够换5张20元。
1张100元能够换2张50元。
1张50元能够换10张5元。
6.元=2 元；元=5角；元=59元9角；元=9元2角5分。
第四要点：100之内数的认识从右侧起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。
2024年人教版一年级数学下册教学工作总结
2024年人教版一年级数学下册教学工作总结____年度是我执教一年级数学下册的第一年，通过这一年的努力和实践，我对于一年级数学教学的特点和方法有了更深刻的理解，并日臻成熟。
以下是我本年度的教学总结：一、教学目标明确，有的放矢在教学之初，我根据《人教版》一年级数学下册的教学大纲和学生的实际情况，明确了教学目标：培养学生对基础数学概念的理解和掌握，提高学生的计算能力和问题解决能力。
我根据这一目标，制定了教学计划，每个章节的教学目标清晰明确。
二、教材运用灵活，注重基础知识的讲解在教学过程中，我注重对基础知识的讲解，并通过丰富的教学案例和练习，帮助学生理解和掌握数学概念和运算规则。
我使用丰富的教具和教具游戏，让学生在愉快的氛围中学习数学，提高学生对数学的兴趣和参与度。
三、培养学生的运算和思维能力在教学中，我注重培养学生的运算能力和思维能力。
除了常规的口算训练和计算练习，我鼓励学生使用不同的方法和角度解决问题，并组织一些类似于数学游戏的活动，激发学生运算和思维的能力。
四、注重课堂互动，激发学生的参与和动手能力我在课堂上注重与学生的互动，鼓励学生发表观点和提出问题。
我积极组织小组合作和小组竞赛，让学生在合作中互相学习和交流，激发学生的参与和动手能力。
五、巩固和拓展教材知识，丰富教学方式除了教学课程之外，我积极引导学生进行课外的数学拓展活动。
我定期组织数学比赛和班级展示活动，让学生在赛场上展示自己的成果和进步。
六、与家长保持密切的沟通和合作我与家长保持密切的沟通和合作，通过家长会和家访等形式，了解学生的家庭环境和学习情况，并与家长共同制定学习计划，共同关注学生的学习情况和进步。
七、持续反思和改进在教学过程中，我注重持续反思和改进。
我通过反思教学案例和学生的反馈，发现和解决教学中的问题，不断完善自己的教学方法和策略。
综上所述，通过本年度的教学实践，我加深了对一年级数学教学的理解和认识，并通过不断努力，提高了自己的教学能力。
2024年人教版一年级下册数学教学总结范本
____年人教版一年级下册数学教学总结范本一、引言数学是一门重要的学科，它对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。
本学期，我们按照人教版一年级下册数学教材的要求，结合学生的实际情况，通过灵活多样的教学活动和有趣的教学方法，深化学生对数学知识的理解和运用，取得了一定的教学效果。
本文将对本学期的数学教学进行总结和回顾。
二、教学目标的实现根据教材的要求和学生的年龄特点，我们确定了本学期的数学教学目标：通过培养学生的观察力、思维力、逻辑思维和解决问题的能力，使学生掌握数字0到100之间的简单加减法、数的大小关系、钟表上的时间表示等简单的数学概念和技能。
通过教学实践，我们发现学生在数学知识的理解和运用能力上有了较大的提高，完成了教学目标。
三、教学方法的选择本学期，我们灵活运用了多样的教学方法，包括教师讲解、示范引导、小组合作等。
特别是在教学中，我们注重培养学生的主动学习意识和探索精神，鼓励学生提出问题、交流思想和合作解决问题。
这些教学方法使学生的学习兴趣得到了激发，激发了他们对数学的兴趣和学习动力。
四、教学内容的展开本学期我们按照教材的要求，依次教授了数字0到100之间的简单加减法、数的大小关系、钟表上的时间表示等内容。
通过教师的引导和学生的参与，学生在每个知识点上都有了一定的掌握和运用能力。
在教学的过程中，我们通过丰富的教学活动和教具的使用，加深了学生对知识的理解和应用。
五、教学评价的方式本学期，我们采用多种方式对学生的学习情况进行评价，包括平时表现、小测验和期末考试。
通过对学生的多方面评价，我们能够全面了解学生的学习状况，及时发现问题并加以解决。
六、教学效果的分析通过本学期的教学实践，我们发现学生在数学知识的理解和应用能力方面有了较大的提高。
他们在数字0到100之间的简单加减法、数的大小关系、钟表上的时间表示等方面都有了初步的掌握。
学生对数学的兴趣和学习动力得到了进一步提高，表现出良好的学习态度和学习习惯。
2024年一年级下数学教学总结
2024年一年级下数学教学总结
2024年一年级下数学教学的目标是帮助学生掌握基本的数学概念和技能，并培养他们对数学的兴趣和自信心。
通过全年的教学，学生们在数学上取得了显著的进步。
以下是对2024年一年级下数学教学的总结。
1. 调整教学方法：针对一年级学生的特点，我们采用了更加生动有趣的教学方法，包括游戏、故事、实例等。
这些方法帮助学生更容易理解和记忆数学知识。
2. 打牢基础知识：我们注重对基本概念的教学和强化训练，如数字的认识、加减法运算、数的排序等。
通过反复练习和巩固，学生们对基础知识有了较为扎实的理解和掌握。
3. 引导探索学习：我们鼓励学生发现问题和解决问题的过程，培养他们的探索和思维能力。
通过开展一些实际问题的讨论和解决，学生们在数学思维上得到了锻炼。
4. 结合实际情境：我们将数学知识与学生的日常生活相结合，让学生们认识到数学在实际中的应用。
通过实例分析和解决问题，学生们对数学的兴趣得到了增强。
5. 个性化指导：针对学生个体的差异，我们采用了个性化教学的方法。
对于学习困难的学生，我们提供额外的辅导和训练，帮助他们克服困难，提高数学成绩。
通过以上的教学方法和策略，学生们在2024年一年级下学期的数学教学中取得了良好的成绩。
他们不仅在数学知识上有所提
高，还培养了对数学的兴趣和自信心。
我们希望在今后的教学中能够继续努力，为学生提供更好的数学教育。
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采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。在教学时，启发学生独立观察发现，主动提出不同的问题；然后根据问题自己搜集信息和数据，进行探索解答；最后交流成果，完善答案。从这一完整的过程中，让学生体会数学的作用，体验解决问题的乐趣。
第三单元《图形的拼组》教学反思
第一单元《位置》教学反思
?本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看，还要弄清数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数，综合性比较强，这就需要让学生在具体的情景中进一步体会和领会。本单元的教学让我体会到：
1、生活中的数学会带给学生无尽兴趣
引入部分，我分别采用了观察班中几名同学排队顺序变化和观察几张以班级其中一个小朋友为不同位置拍下的照片导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到学习中来。新课教学时，我还用了学生非常喜欢喝的饮料瓶子，让学生小组观察，在观察的过程中自然而然的理解“同一物体，在不同位置观察到的顺序是不同的”，为学生展示了一个生动活泼、具有生命力的教学情景。
3．组织好练习，进一步培养计算能力。本单元的口算，学生应做到能正确进行计算，绝大多数学生应达到每分钟做5~6题。要达到这个目标，除了让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。
第七单元《认识时间》教学反思
《认识时间》是小学数学第二册第七单元的内容，建立在第一册已经认识整时和半时的基础上，教学5分5分地数，1分1分地数，其中学会5分5分地数又是学习1分1分地数的前提和保证。
“图形的拼组”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的基础上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容稍不注意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。一个单元教学下来，我觉得教学中应注意以下一些问题。
一开始,以老师带来的奖品为素材，从游戏猜一猜开始, 猜老师手中拿什么颜色的花，从老师手中也藏着规律激发学生的兴趣,使学生的注意力集中到学习中来,让学生体会数学源于生活,数学存在于我们的身边。我认为这部分上的比较满意,达到了预期的教学效果。
2、创设情境,探索规律.
以礼品这一情境,结合学生的生活实际,引出有各种不同的排列规律,使学生充满好奇心,增加学生探索的心里,想弄明白的心情,使学生专注于学习中。接着让学生“摆一摆”、“涂一涂”，让学生在动手探究中理解规律。
引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。处理好算法多样化的教学。数学课程标准提倡算法多样化，目的是鼓励学生进行个性化的学习，充分展示每个人的学习潜能。
第二单元《20以内的退位减法》教学反思
???本单元教学内容是20以内退位减法，一是十几减几需要退位的减法，简称20以内的退位减法；二是用20以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
1．在动手操作中，突出图形的变换。
本单元所设计的活动，不论是做风车、折飞机，还是图形的拼组，都是为了让学生在活动中体会图形间的关系，因此在操作时要注重让学生描述图形的变换过程。（1）在折纸活动中描述图形的变化。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。（2）在拼组活动中描述图形的变换。在拼组活动中，应让学生说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。（3）在剪、卷活动中描述平面图形和立体图形的变换关系。
2．注意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。
拼组活动，教材只呈现了一些简单的范例。教学中，可以组织丰富的有层次的活动，让学生体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系可以分这样几个层次：（1）用相同形状的图形拼出同样形状的图形。（2）用相同形状的图形拼出不同样形状的图形。（3）用不同形状的图形拼出新的图形。
2、游戏活动带给学生愉悦的情感体验
在上、下的教学中，我组织学生听反口令拍手的游戏活动，当看到自己拍的和别人一致时，他们的笑容是那样的灿烂，从中体验到学习的乐趣，并增加成功感。假如发现自己“上当”的同时，他们就会赶紧纠正。如此设计，不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上的满足，使学生心中充满激动与挑战，获得内心的充实和满足。
2．引导学生独立思考与合作交流。教学时，我结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。这样，就给了学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，就能实现获得知识、发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识才能让学生在学习活动中逐渐领悟数学，促使学生与同伴合作交流，才能开阔学生的思路，培养学生的合作精神。
在今后的教学中，我要准备更充分的时间对学生进行这方面的指导，需要更深入的把握教材，以便使课堂时间安排更合理更有效更深入。也许每节课不能面面俱到,但我们教师应该争取。
2、给学生提供充分的时间和空间来探索统计的方法，使学生亲身经历统计的过程，分析统计的结果。在教学中，我先和学生一起用小方格来表示红花的盆数，然后让学生小组合作尝试这种表示方法，为下一个环节正式的统计图的出现奠定基础。
这节课的不足之处时我要学生用写“正”字的方法来统计数据，对学生来讲是个比较生疏的方法，要指导练习。我给学生推荐了用写“正”字的方法，就让他们来统计，结果发现有的学生无所适从，所以在这里我高估了学生的理解能力。今后要注意准确把握学生的学情才是。
第四单元《100以内的数的认识》教学反思
?本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，知道100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，同时在理解数位的意义的基础上，能够正确读写100以内的数，会计算整十数加一位数和相应的减法。
1、在教学《认识1元和1元以下的人民币》时，我就强调，元、角、分是人民币的单位，只有单位相同，相应的数才能直接相加。半数以上的学生记性不错，很注意观察插图，认清人民币上的面值，明确单位，但也有一部分学生糊里糊涂，看到数字就进行计算，出现了1-8=2（角）这类错误，后来我明确要求学生在计算时，尽量写上每个数的单位，如1元-8角=2角或10角-8角=2角。
在教学中，我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算整十数加一位数和相应的减法学生掌握比较好，尤其是数数，大部分学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还会三个三个地数，顺着数倒着数基本没问题。根据以往的经验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，三个三个的倒着数基本不会。在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的的他们能说出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。关于整十数加一位数和相应的减法，百分之九十的学生计算的正确率和速度达到了要求，而且不仅能会算，还能与老师、同学和家长交流算法。
3、运用规律,创造规律
这部分教学,学生的积极性比较高, 首先，小朋友基本上都能自己用学具摆出有规律的图形，自己创造规律。接着拍手游戏，其实不仅图形、图案的排列有规律，声音、动作也有规律，让学生接着老师的节奏拍，学生自己也设计一个有规律的动作或声音。
学生回答的准确性也很好,但可以增加一些学生的语言表达方面的要求,使学生的语言表达能力可以得到锻炼,这样也可以使学生进一步理解规律.说明教学中应根据具体的情况加以调整,得到最佳教学效果
第九单元《统计》教学反思
? 本单元的教学从总体来讲我还是比较满意的。为了教学目标，我在教学设计中，从以下几点来体现：
1、创设情境，从学生熟知的投篮比赛中提出问题，让学生初步体会统计的意义。体育比赛中的统计得分用到的就是统计知识，学生对于此已有一定的感性经验。所以，在新课导入时，我设计了小动物投篮比赛的场景，学生的学习积极性很快被调动起来，使学生对统计的目的非常明确，为下一个环节的调查统计指明了方向。
由于时间是非常抽象的概念，在教学中我特别注重结合实际。课前要求学生认真观察家里的钟表，再画出自己喜欢的钟面。从观察到画，学生对钟面上有多少个数字、多少大格、多少小格都有了清楚的认识。再利用课前画好的钟面，学生比较轻松地了解到分针指着每一个数字是多少分，学会了5分5分的数。在练习中发现有
学生把5时45分认成25时45分，经过个别辅导，补救过来了。可为什么会出现这种现象？回忆上课情形，认为经过上学期学习孩子们认识了时针，同时为了突破本节课的难点，过于强调的是有关分针指到每一个数字是多少分的内容。学生也受老师教学的负面影响，造成这种错误认识。因此在另一班上课时改变教学设计。先让学生观察时针的位置分为几时多一些、几时半、几时多得多这三种情况，加深对时针的正确认识；接着学习5分5分的数。学完后把时针表示几时与分针表示多少分合在一起，就是钟表上的这一时刻。
一直以来我都想给自己的学生们一个和谐融洽的学习氛围。在这单元的课上，我看到了孩子们脸上的笑容，让孩子们在学习中感到快乐，在快乐中学习！为人师的我此时最快乐！
?
第八单元《找规律》教学反思
?《找规律》是新课标人教版一年级下册第八单元的内容。上完这个单元，我有几点感受：