四川省双流中学2017-2018学年高二语文4月月考试题

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【数学】四川省双流中学2017-2018学年高二4月月考(文)

四川省双流中学2017-2018学年高二4月月考（文）第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．复数=（）A ．iB ．i +1C ．i -D ．i -1 2．点M 的直角坐标为)1,3(--化为极坐标为（） A ．（2，） B ．（2，） C ．（2，） D ．（2，）3．化极坐标方程02cos 2=-ρθρ为直角坐标方程为（）A ．x 2+y 2=0或y=2B ．x=2C ．x 2+y 2=0或x=2D ．y=24..双曲线19422=-y x 的渐近线方程是（） A ．x y 32±= B ．x y 94±= C ．x y 23±= D ．x y 49±= 5.函数f (x )＝ln(4＋3x －x 2)的单调递减区间是( )A.⎥⎦⎤ ⎝⎛∞-23, B.⎪⎭⎫⎢⎣⎡+∞,23C.⎥⎦⎤ ⎝⎛-23,1 D.⎪⎭⎫⎢⎣⎡4,236．f (x )是定义在R 上的以3为周期的偶函数，且3)2(-=f ，=)2017(f ( )A ．3B ．4C ．5D ．27.直线y x b =+与抛物线22x y =交于A 、B 两点，O 为坐标原点，且OA OB ⊥，则b =（）.2A .2B - .1C .1D -8.若直线l 过点(3,0)与双曲线224936x y -=只有一个公共点，则这样的直线有（）A.1条B.2条C.3条D.4条9.若不论k 为何值，直线(2)y k x b =-+与曲线221x y -=总有公共点，则b 的取值范围是（）A.(B.⎡⎣C.(2,2)-D.[]2,2-10．一个球与一个正三棱柱的三个侧面和两个底面均相切，已知这个球的体积是323π，那么这个三棱柱的体积是( )A.B.C.D. 11．直线y ＝kx ＋3与圆(x －2)2＋(y －3)2＝4相交于M ，N 两点，若|MN |≥23，则k 的取值范围是( )A ．⎣⎡⎦⎤－34，0B ．⎣⎡⎦⎤－33，33 C ．[－3，3] D ．⎣⎡⎦⎤－23，0 12已知直线0634:1=+-y x l 和直线1:2-=x l ，抛物线x y 42=上一动点P到直线1l 和直线2l 的距离之和的最小值是（） A ．1637 B ．3 C.511D ．2 第Ⅱ卷（90分）二.填空题（本大题共4小题，每题5分，满分20分）13.动圆过点()1,0，且与直线1x =-相切，则动圆的圆心的轨迹方程为____________. 14.函数xx x f 2ln )(+=在1=x 处的切线方程为____________. 15.已知函数()32f x x ax bx c =+++在23x =-与1x =时都取得极值，若对[]1,2x ∈-，不等式()2f x c <恒成立，则c 的取值范围为______ 16.已知函数x x x x f 3sin 21)(3+-=，对于任意R x ∈都有0)2()3(2≤-++-k x f x x f 恒成立，则k 的取值范围是 .三.解答题（本大题共6小题，共70分。

双流中学2017-2018学年高二语文上学期期中试题

四川省双流中学2017—2018学年高二语文上学期期中试题考生注意：1。

本试卷共150分.考试时间150分钟.2。

请将各题答案填在答题卡上。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成1—3题。

是什么把全世界的中华儿女联结在一起？是文化，是源远流长、博大精深的中华文化。

我们从出生的那一天起，就受到中华文化的熏陶，并以自己的言论和行为显示着这个文化的特点.中华文化包含着强烈的人文精神。

“人文"这个词语起源很早,《易·贲卦·彖辞》说：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。

”将人文与天文置于对等的地位,可见对人文的重视程度.概括地说，中国古代的人文精神有两层含义.一是对人的尊崇.《老子》把人和道、天、地并列，称之为四大。

《孝经》中认为人在天地所生的万物之中最为尊贵。

《左传》里有这样的话：“夫民,神之主也."《左传》里又有这样的话：“民之所欲,天必从之。

"连上天也要顺从人的愿望。

中国虽然也有宗教和神学，但中华文化所崇拜的是祖先，注重的是祭祖，或者崇拜那些为民族的生存以及民族文化的发展做出非凡贡献的人。

孔子、李冰父子、司马迁等都有祭祀他们的庙宇。

所以中华文化是以人为中心的文化，以人为主体的文化，以人伦为核心的文化.人和人的关系,远比人和神的关系重要.人文精神还有一层含义,就是重视人的节操和修养，注重人之所以成为人的那些道德素质,进而追求人格的完美.孔子说：“朝闻道，夕死可矣。

”又说“杀身以成仁"。

孟子说：“舍生而取义。

"在古代，道德和智能完善的人，就是圣贤。

例如孔子被称为圣人;他的三千弟子当中有七十二位最好的,被称为贤人。

中华文化以人为中心，在众人之中又以圣贤为中心，只要认真修养，“人皆可以为尧舜".这是中华文化中十分可贵的内容。

中华文化是尚和的文化。

“和”的本义是声音相应,也就是声音的和,引申为和谐、和平、和畅、中和、融和、祥和等意义。

2017-2018学年四川省资阳中学高二下学期4月月考语文试题(Word版)

2017-2018学年四川省资阳中学高二下学期4月月考语文试题第I卷阅读题(共73分)（温馨提示：请从擅长的题目入手）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成1～3题。

（9分）在历史学家的研究接近尾声之时，他将会面临这样的挑战：你研究的东西究竟有什么用处？你是否只是从自己的工作中找点乐子？你是否比一个很少读书的街头路人对人类本质的认识更深刻？你是否从历史长河中发现了规律，能够用来预示人类未来的行动或国家的命运？有没有这样的可能：归根结底“历史没有任何意义”，它没有教给我们任何东西，它浩瀚无涯的过去只是错误的一再上演，而这些错误注定要在未来更大的舞台上，以更大的规模发生？我们不时会有这种感觉，而且还有许多疑虑冲击着我们的进取心。

我们真的知道什么是过去，过去真的发生了什么吗？或者，过去只不过是一堆鲜有“定论”的“荒唐事”？我们对于过去发生的认识，总是不完整的，很可能还是错误的，因为历史已经被相互矛盾的证据和存有偏见的历史学家所遮掩蒙蔽，或者也可能被我们的爱国心或宗教偏见所曲解。

“绝大部分历史是猜测，其余的部分则是偏见。

”即使一个历史学家认为自己克服了诸如国籍、种族、信仰或阶级等偏见，他在材料选择和遣词造句上的细微差别，都会暴露出他的私人偏好。

其次，我们通过从过去所得到的结论来推演未来，但是由于变化的加剧，导致这一行为会比过去任何时期都更有风险。

今天一些年轻的物理学博士甚至认为，他们所学习的学科近几十年的改变，超过了此前有历史记载的所有时期。

每一年，甚至每一个月，都有一些新的发明、新的方法或者新的情况迫使人们对行为和观念做全新的调整。

更有甚者，机遇的因素，或者说是自由的因素，似乎会进入到金属和人本身的活动运行中。

我们再也不能确信，原子，更小的有机体，如我们所认为的在过去发生反应那样，将一如既往地会在未来发生相同的反应。

电子，如同库柏的上帝一样，神秘莫测，其奇妙的运行以及一些怪癖的特点或情况，或许就能打乱国家之间的平衡。

四川省成都市双流区高二语文10月月考试题(扫描版)(new)

四川省成都市双流区2017—2018学年高二语文10月月考试题（扫描
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本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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2017高二月考语文试卷(含答案)

2017高二月考语文试卷（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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四川省双流中学2018届高三考前第一次模拟考试语文试题及答案

双流中学2017-2018 学年度下期一模考试高三语文试题注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、考号及班级填写在答题卡上。

2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂系。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡规定区域，写在规定区域外或本试卷上均无效。

3. 考试结束后，将本试卷带走，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题3 分）阅读下面的文字，完成1~3 题。

迄今为止，记忆一直与人体尤其是大脑联系在一起。

按照这种理解，群体不可能有记忆，因为群体不拥有身体和大脑。

学者们充其量承认，某个个体所具有的记忆是在他与其他人交往中，并且是在社会的框架里形成的。

这正是法国哲学家哈布瓦赫的观点。

根据他的论证，没有社会机制就无从谈起记忆，因为一个人总是根据〜定的范畴把接收的印象整理成可以回忆的信息，而这里所说的范畴具有社会性质。

如果使用哈布瓦赫老师涂尔干的话说，回忆和过去是?集体的描述?。

因此，哈布瓦赫使用?集体记忆?这个概念，以指代个体的记忆及其社会起源。

我们用?文化记忆?这个命题对哈布瓦赫的记忆理论加以扩展和完善。

首先区分三种记忆形式：个体记忆属于大脑研究和心理学的范畴，集体记忆属于社会心理学的范畴，文化记忆是文化科学研究的对象。

文化记忆的概念超出了?传统?这个概念的范围，因为文化记忆还涉及遗忘和隐瞒，遗忘和隐瞒导致传统的消失和断裂。

文化记忆具有很强的异质性且形态各异，所以很难接受政治、意识形态或者宗教的限制。

文化记忆具有多层含义，一旦借助文字形式固定下来并被人阅读，就面临被修改的可能性。

有的文献可能被废弃或者受到忽视，有些则被视为核心文献。

文化记忆是有选择性的，在没有文字的情况下，随着环境的变化，所有那些被认为对当下无足轻重的东西都被忘记；而在有文字的情况中，文献通过审查被分为经典与档案，经典指那些必不可少的，而档案则是可有可无的。

四川省成都市双流区2017_2018学年高二语文4月月考试题

四川省成都市双流区2017-2018学年高二语文4月月考试题第 I 卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成下列1-3小题。

新媒体技术推动阅读模式变革移动互联网和社交媒体的快速发展，形成了新的阅读方式——社会化阅读，它是以读者为中心，强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。

首先，新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间，极大地提升了信息传递的时效，推动了信息的跨域传播，孵化出一个个集合的阅读社群；其次，以兴趣和情感为核心的亚文化传播，让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同，促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为；最后，移动互联网时代，传统的生活场景不断转移到线上，线上的社群文化也开始嵌入现实生活，这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流，让阅读的社会化作用更加凸显，这就是社会化阅读。

社会化阅读在给人们带来便捷的同时，也存在需要注意的问题。

为适应移动状态下的阅读需要，社会化阅读的内容大都以浓缩的形式出现，可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料，基于熟人、朋友关系，容易引起重视并被优先阅读，也容易产生先入为主的效应。

一般来说，群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性，甚至经过了“再创造”。

群友在分享阅读材料时，会有即时的评论发表，这就形成社会化阅读的一个突出特点：阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现，没有留给理性思维以时间。

以微信朋友圈为例，因其转发分享功能十分强大，如果不注意，很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。

在当前网络时代下，信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题，容易造成阅读浪费。

社会化阅读潜藏着一些危机，如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虚拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。

社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。

在传统社会中，出版物是经过审查、去杂质化的，社会化阅读则很难实现对内容的把关。

四川省双流中学2018届高三语文4月月考试题

2018年春四川省双流中学高三年级四月考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

全卷满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

文学是语言的艺术这一命题至今仍然具有无可置疑的影响力。

从原初意义上来看，文学是语言的艺术这一概念界定是从文学所使用的媒介和材料着眼的。

哲学家亚里士多德认为所有的艺术创作过程都是对现实对象的摹仿，艺术之间的差别只是由于摹仿所用的媒介和方式的不同而造成的。

虽然现在对文学有很多概念界定，但亚氏这一见解却非常深刻地启发了后来的学者们从艺术所使用的不同媒介和材料进行艺术分类。

然而我们也应该看到，语言的产生出于人类交流思想、传递信息等方面的实际需要，语言是人类社会最基本的交流媒介；同时，对于人类社会来说，语言具有共享的性质，并非专门用作文学的媒介和材料，也并非为语言艺术家所专有。

但是，在文学世界中，语言也不再是寻常的交流媒介，材料的性质也发生了变化，文学所呈现的是一个不同于日常语言的独特的语言世界。

实际上，日常语言存在着孕育了文学语言和科学语言的因子，使得它们在不同的语域和语境中分别发挥着各自的用途并形成各自的特征。

人类的言语活动现象可分为两个：一是静态的符号系统，即语言，它由语音、语法和词汇系统组成；一是动态的语言实践，即言语，它是个人对于语言符号系统的具体使用。

文学语言是一种言语现象，是对语言系统个别的、特殊的运用，同时在整体上又不能超越语言系统之外。

文学是一种言语行为，言语的所有特点在文学中都有不同程度的表现，一些特点甚至还得到有意的强化以突破语言的规范，从而形成了艺术化的表达方式。

对于这类表达方式，人们称之为“语言的诗意用法”。

标准语言是语言的规范形态，对于标准语言的有意扭曲和触犯是文学语言的一个重要特征。

但是，对于文学来说，标准语言并不只是一个背景，它更是文学建构不可或缺的重要材料，在文学语言中占据主导地位，保证着文学能够进入接受渠道。

四川省双流中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题扫描版

四川省双流中学2018-2019学年高二语文上学期期中试题（扫描版）四川省双流中学2018——2019学年度上期半期考试窩2017级语文试题［注AJ k卓试老分算1老（阅讲世丨和n II« C 达越）两祁分，欄分150 ・百试时同：150分钟*誓住俞，考生务必将自己的姓善棚曹号填写哑填徐乱答题卡抵邃的忡戳.2.透择題答喫用閱钳堆把菩艇肚上对乐：魁目的善起标殍曲埶1如部分需改动，用血皮ftH-净后，再选护K他衿室：不就誓A试密蒂上3”主观旨必锁用黑供宇连的取畢或签手莖在荐序卷上件鲁，菩秦必缠写在番軀卷齐題鬥蒲定区域内的枯应位*上.超出榜宦但城的浮案尤效.第1卷通读题一、现代文阅读（26分）＜-）论述类文本阅读（本JS共3小題，9分）阅读卜鹵的文字.完①書体计.亦上古的' 占冥血拄体罐”牆的是卢生于膾以紳并机廉代奋由现龄近体讣〔51 林诗】箱对的一铀诗休・它的转点遵格懐琅制不太严辂，扇幅可*可短，押爾比较自由艮 :負不溢拓守对（4、＞#.有凹1、At.七書、亲m帚歩*MJ成.不过扈人的古体以五*、七書为王，来'S■也雾以七雷为庄痒*②五七i■古符自沒it以皋已理有T悠丸韵传疑，至川代久岌生了新愛■蚩代社会生厝翎域的扩虞和人的思博廊情的电杂化*要*诗歌作品柱贡理老图上有純丈的齐柘，加上爲幅轨小、梅獰产蚤的赶非if走为定愛化，更促校这轻少受时空限制的古诲朝蓍发挥向己曲悅埼道踏迈迓* 一来说烹，♦?之*4晉六匍坤戟大多乌限于比核**t妁杆情禹景，層人的古诗則绘沏邑力驰聘、七拿峥嫌*遑槁千廉、浩言明帕，茶仅好写就囲越鐵的惜蕊心理活动，还直接叙述事件、刘譎人轴"铺椿壻釆，空发祝论■锻诗獣策荷达港妁册能帯期空前的欢輝•矗底诗人中也不按逍于必tt古垮含■厚厚作凤的，妇王、盂、韦、折"但朝为少见，不询戚鹰人古请的主直・U疗音节上，蘆代古诗愛令林琲的场响，奴则呱取声律帕舸溥与对仗的工整，则有憶走上庚障化的遼樫，皆不同于谡、申哄豹诗农钩调的惋怪肖然.所以明代特谒花者以皆人古冷治Kit以来古诫的“変件”*并不算错”只足他们久伸J-Mt.荣古虐今的传址观念出?C此抑冷人古詩的戏就，甚至宣盲“脣无五盲古诽”（李单現《鹰逸转序防，郵戏左过分了•清玉亠戒〔琐）t占片遶》宦五*■古坤部分透r一占多位1X44六翊作家埼作品' 于耆人只取陈干於、味九龄.季自.弗曲畅*耕宋丘五家，还说是电旧盧古诗之愛*可以疇汨A” W古诗遶•五言诘凡例加，Jt示出制一缶见“側是明未许学典也t律源障悴》中徑调福出"膚人五古Q百廉体：•£■以展隊吃杨为特色・不能拿itft古i+參號含詁的柞风来•璀加昵尺'丁谓通it之见・®±tfl4＜人古飮，盖育晶七■又肓陳整列，遠个问髦比妆战妙.硕如心体窠.我们看亘七育的区分,豪只在辜的栢至蹲个字上「但it成的节真感知的调慮却很不一蟀.五才宇夕.金胞来育一种安弭背址的％度'逋乎平时的语调：七言青促，上口时会给人以发插聘厉的感送，矣似于期诵瓶轶曙秋演的戶it*试保・社陵有布礼，老丸意转拙・许靑一+r最・窃比繼与毅"*牡芾t自冰赴半兜县咏坏£育洋防，五着僮“羸般塔埠村*有甕夜捉人•老嬴迫墙丸’翅妇th门雄*U牡團《石麋蔓》）追样的时于.无论叙事还足杼鶴・口％傅爭自然平宾.环蒂任何挹腔＜«但加」y陵歼老奋#炙、乐日薯行命江曲4注头言雜锚千□「可榔新漬为推蟀*U赴甫电寰壬头＞〉・发至于”中兴诸粉收山东，捷书覆披清牡驹・河广件闻一$i±, 胡庖帑崔就艸中"（吐甫a冼兵号防则齐管是悲赵是專墳.是反㈱还是平收，念繼集鄆肯一种辭平寻常＜t话的谓门，抑扬槻较，怪诧處韵”庶闿古代传蜿上有诵就杓耿转的匱分.曲洋歎圖昔用亦有言叙调与水叹调的岐齐，五*和七言衣谓式上的分刑丸按如此.達就是为什仏亚七言古诗冬请榔起琳于氏耿，而五吉请衣东淇中叶说后”日嘶脱稱音壊*舉将蜕支的发k^言诗却筐时期停雷恵乐時軼行弊酌曜禹内，直到嬉代还琳啟七岸組章合乐歌唱的螺堆* 】•美于古体诗'下列表述符令原立意思的一项是as分）（）乳古体诗产生于诉餐以前，在疲出现篇幅短小.棍律产整、扌佈力更强的近体诗后，逐甑走向衰微.R,古怵请眄格律限劇并不严Wh因鬥册成了篇輕巧长可密、押韵自由亮活.不必拘守対偶与声律的特点・G五七音古氏呈疥而新变，是多种因素作用的结果：曆人古怵园为“古悻3其实己与以往古凤不同. ^»古体侍吐形式上在四苦、五瓠七訴欣苜等生神；唐人占体以五越七言为主’更似纯旬律诗.丸下列对“汉魂古谨H和M唐人古诲”的理解与分柝，不正确的r项是4分〉A. 汉魄占诲大芬届跟于比较单純的抒情弱景.右炸品表现范隘卜，不愧唐人所作古诗那样开阔"B. 唐人古详有的在今怵時的影响下表现为声律和谐与对仗工整.有的矍*:汉甥古诗有意“反得化二C就含番淳厚的作风而育.汉魏古谒略腔鱒；赛表情达总的功能而论，唐人古诗则里具优势.比两者各具特色，由汉魏古诗別牌人古诗，展变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇*3 •根堀原文内容，下列理解和分析不正确的一項是心分）（）九消王士議对居人五言占诗只认可五家・足见其谓见：明许学轰明螟厨人五古峙色，其展点町谓通达.乩峯文第三段采用了对比论证的方法，明硼了唐人古体中的五吉相七苕在节泰感和觀律感*方面的不网.匚本文引用的谄句分诗论籾诗旬两换.貨作用是希助谀若准确把握不同时代古体诗帘式和内容的异岡*吐白居易农琵琶行》中的“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得老A 抒情悲慨、这来抑扬欄挫*许鶴或韵.＜-）文学类文本阅读（本题共3小题，17分〉[。

四川省成都市双流区2017届高三语文下学期4月月考试题

四川省成都市双流区2017届高三语文下学期4月月考试题【注意】1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分.考试时间：150分钟.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写或填涂在答题卡指定的位置。

2．选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如部分需改动，用橡皮擦干净后,再选涂其他答案；不能答在试题卷上。

3．主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效。

第Ⅰ卷（阅读题）―、现代文阅读(35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。

中华人文精神的两大传统楼宇烈与西方文化相比，以人为本的人文精神是中华文化的根本精神之一，也是中华民族对人类的一项重要贡献。

中华文化从西周以来就确立了以人为本的文化品格,而西方在公元以后形成的是以神为本的文化，直至欧洲启蒙运动时期才高举起人本主义的旗帜，启发人不要做神的奴隶，要做人自己.它的思想来源是古希腊罗马文化,同时也受到16世纪以后传教士从中国传回去的人本文化的影响.以人为本的人文精神有两个重要传统。

第一个是“以史为鉴”。

唐太宗说，“以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴,可知兴替”，强调历史经验的重要性.也正因为如此，我国的历史著作在全世界是最系统、最完备的，仅正史就有二十四史或者说二十五史，还有很多野史和辅助性历史资料。

每个朝代政权相对稳定以后，做的第一件事情是修订礼乐,第二件事情就是修前朝历史.中国以人为本的人文精神就是通过“以史为鉴”总结出来的，是这个传统的一个成果。

商灭夏，周灭商,在历史上被称为“汤武革命”。

夏商两代的历史给周王朝非常深刻的启示。

以历史为借鉴，周王朝一开始就认识到一个重要的道理:“天命靡常。

”天命并非恒常不变，不是获得了就可以一劳永逸，它是会因人而变的。

那么，天命是如何变化的，又根据什么变化呢？《尚书》里记载了周人对历史的总结:“皇天无亲,惟德是辅。

四川省成都市双流中学2017-2018学年高二下学期4月月考

四川省双流中学高2016级高二下学期4月月考数学（文科）一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1. 函数的定义域为（）A. B. C. D.【答案】D【解析】分析：根据函数的解析式，列出使解析式有意义的不等式组，求出解集即可.详解：函数，解得，且，函数的定义域为，故选D.点睛：本题主要考查抽象函数的定义域、对数函数的性质，属于中档题.定义域的三种类型及求法：(1)已知函数的解析式，则构造使解析式有意义的不等式(组)求解；(2) 对实际问题：由实际意义及使解析式有意义构成的不等式(组)求解；(3) 若已知函数的定义域为，则函数的定义域由不等式求出.2. 同时满足下列3个条件的函数为（）①在上是增函数；②为上的奇函数；③最小正周期为.A. B. C. D.【答案】A【解析】分析：根据已知中的三个条件，结合正弦型函数的性质、余弦函数的性质及正切型函数的性质,逐一分析四个选项中的函数,即可得到答案.详解：中，在上是増函数且为奇函数又是以为最小正周期的函数，三个条件均满足；中为偶函数且在上是减函数又是以为最小正周期的函数，三个条件均不满足；中，以为最小正周期，不满足条件③；中为偶函数，不满足条件②；故选A.点睛：本题主要通过对多个命题真假的判断，主要综合考查三角函数的单调性、奇偶性、周期性，属于中档题.这种题型综合性较强，也是高考的命题热点，同学们往往因为某一处知识点掌握不好而导致“全盘皆输”，因此做这类题目更要细心、多读题，尽量挖掘出题目中的隐含条件，另外，要注意从简单的自己已经掌握的知识点入手，然后集中精力突破较难的命题.3. 设满足约束条件，则的取值范围是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】分析：画出约束条件的可行域，平移直线，由图可知，目标函数经过可行域点内时，目标函数取得最值，从而可得结果.详解：满足约束条件的可行域如图，平移直线，由图可知，目标函数经过可行域点内时，目标函数取得最值，由，解得；由，解得，目标函数的最大值为，最小值为，的取值范围是，故选B.点睛：本题主要考查线性规划中利用可行域求目标函数的最值，属简单题.求目标函数最值的一般步骤是“一画、二移、三求”：（1）作出可行域（一定要注意是实线还是虚线）；（2）找到目标函数对应的最优解对应点（在可行域内平移变形后的目标函数，最先通过或最后通过的顶点就是最优解）；（3）将最优解坐标代入目标函数求出最值.4. 执行如图所示的程序框图，输出的值为（）A. B. C. D.【答案】C【解析】试题分析：时，成立，第一次进入循环：；成立，第二次进入循环：；成立，第三次进入循环：，不成立，输出，故选C.【名师点睛】解决此类型问题时要注意：第一，要明确是当型循环结构，还是直到型循环结构，并根据各自的特点执行循环体；第二，要明确图中的累计变量，明确每一次执行循环体前和执行循环体后，变量的值发生的变化；第三，要明确循环体终止的条件是什么，会判断什么时候终止循环体，争取写出每一个循环，这样避免出错.5. 已知双曲线的离心率为，则双曲线的渐近线方程为（）A. B.C. D.【答案】B【解析】∵双曲线C方程为：=1（a＞0，b＞0）∴双曲线的渐近线方程为y=±x又∵双曲线离心率为4，∴c=4a，可得b== a因此，双曲线的渐近线方程为y=±x故选：B．6. 如右上表是降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量（吨）与相应的生产能耗（吨标准煤）的几组对应数据，根据表中提供的数据，求出关于的回归直线方程为，则表中的值为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】由题意得，∵线性回归方程为过样本中心，∴，解得．选A．点睛：回归直线一定经过样本中心，是线性回归分析中的重要结论，利用此结论可求回归方程中的参数，也可求样本点中的参数．7. 设曲线（为参数）与轴的交点分别为，点是曲线上的动点，且点不在坐标轴上，则直线与的斜率之积为（）A. B. C. D.【答案】D【解析】分析：将参数方程化为普通方程，设出，可得利用在椭圆上化简即可的结果.详解：曲线（为参数）化为普通方程为，令，可得，设，则由，即直线与的斜率之积为，故选D.点睛：本题主要考查椭圆的参数方程、直线的斜率公式、圆锥曲线的定值问题以及点在曲线上问题，属于中档题. 探索圆锥曲线的定值问题常见方法有两种：①从特殊入手，先根据特殊位置和数值求出定值，再证明这个值与变量无关；②直接推理、计算，并在计算推理的过程中消去变量，从而得到定值.8. “”是“”的（）条件A. 充分不必要B. 充要C. 必要不充分D. 既不充分也不必要【答案】C【解析】得不到，比如无意义，，根据对数函数在定义域上是增函数，则，由于是增函数,可得到，“”是“”的必要不充分条件，故选C.9. 《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，系统地总结了战国、秦、汉时期的数学成就.书中将底面为长方形且有一条侧棱与底面垂直的四棱锥称之为“阳马”，若某“阳马”的三视图如下图所示（网格纸上小正方形的边长为1），则该“阳马”的外接球体积为（）A. B. C. D.【答案】A【解析】由三视图知，几何体是四棱锥，且四棱锥的一条侧棱与底面垂直，如图，其中平面，，，该“阳马”的外接球即是以为长宽高的长方体的外接球，球的直径就是长方体的对角线，可得，该“阳马”外接球的体积为，，故选A.10. 设复数，若中，则的概率为（）A. B. C. D.【答案】C【解析】试题分析：，制图如下，可得所求概率,故选D.考点：1、复数及其性质；2、圆及其性质；3、几何概型.视频11. 已知椭圆的半焦距为，左焦点为，右顶点为，抛物线与椭圆交于两点，若四边形是菱形，则椭圆的离心率是（）A. B. C. D.【答案】D【解析】分析：由椭圆方程求出作和的坐标，由对称性设出的坐标，根据菱形的性质求出横坐标，代入抛物线方程求出的纵坐标，将点的坐标代入椭圆方程，化简整理得到关于椭圆离心率的方程，即可得到该椭圆的离心率.详解：由题意得，椭圆，为半焦距），的左焦点为，右顶点为，则，抛物线于椭圆交于两点，两点关于轴对称，可设，四边形是菱形，，则，将代入抛物线方程得，，，则不妨设，再代入椭圆方程，化简得，由，即有，解得或（舍去），故选C.点睛：本题主要考查椭圆的方程及简单性质及离心率，属于难题.离心率的求解在圆锥曲线的考查中是一个重点也是难点，一般求离心率有以下几种情况：①直接求出，从而求出;②构造的齐次式，求出;③采用离心率的定义以及圆锥曲线的定义来求解;④根据圆锥曲线的统一定义求解．12. 已知为常数，函数有两个极值点，则（）A. B.C. D.【答案】B【解析】求导得: .易得在点P（1，0）处的切线为.当时，直线与曲线交于不同两点（如下图），且，..选D二、填空题（每题5分，满分20分，将答案填在答题纸上）13. 已知角的终边上的一点的坐标为，则________________．【答案】【解析】分析：由角的终边上的一点的坐标为，求出的值，利用，将的值代入即可得结果.详解：角的终边上的一点的坐标为，，那么，故答案为.点睛：本题主要考查三角函数的定义及二倍角的正弦公式与余弦公式，属于中档题.给值求值问题，求值时要注意：(1)观察角，分析角与角之间的差异以及角与角之间的和、差、倍的关系，巧用诱导公式或拆分技巧；(2)观察名，尽可能使三角函数统一名称；(3)观察结构，以便合理利用公式，整体化简求值.14. 已知非零向量的夹角为，且，则__________________.【答案】1【解析】分析：先利用平面向量数量积公式求出的值，然后将平方，再把以及代入，进而可得结果.详解：因为非零向量的夹角为，且，所以，所以，可得，故答案为.点睛：本题主要考查向量的模及平面向量数量积公式，属于中档题.平面向量数量积公式有两种形式，一是，二是，主要应用以下几个方面:(1)求向量的夹角，（此时往往用坐标形式求解）；（2）求投影，在上的投影是；（3）向量垂直则;(4)求向量的模（平方后需求）.15. 过抛物线的焦点作直线交抛物线于两点，若线段的中点的横坐标为10，则等于______________.【答案】28【解析】设A（x1，y1），B（x2，y2），椭圆的焦点为F，由抛物线定义知：|AF|=x1+4，|BF|=x2+4，则|AB|=|AF|+|BF|=x1+x2+8，由中点横坐标，得|AB|=8+20=28．故答案为：28．16. 设函数，若对任意，不等式恒成立，则的取值范围为________________.【答案】【解析】分析：对任意恒成立，等价于恒成立，设，在上单调递减，由在上恒成立，即可的结果.详解：对任意恒成立，等价于恒成立，设，在上单调递减，在上恒成立，恒成立，，的取值范围是，故答案为.三、解答题（本大题共6小题，共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）17. 已知函数，其中（1）若在处取得极小值，求的值；（2）若，且有唯一零点，求的取值范围．【答案】（1）；（2）【解析】分析：（1）由，其中，解得，经检验符合题意；（2）利用导数研究函数的单调性，可判断在上有一个零点，因此要使有唯一零点，必须而且只需，解得.详解：（1）.由已知得，其中，解得，经检验符合题意；（2），易知在区间递减，在递增，在递减，又，，则在上有一个零点，因此要使有唯一零点，必须而且只需，解得.点睛：本题主要考查利用导数研究函数的极值，以及利用导数研究函数的零点，属于中档题.已知函数的极值求参数的一般步骤是：（1）列方程求参数；（2）检验的两边导函数符号是否相反.18. 在平面直角坐标系中，圆的方程为（为参数）．以坐标原点为极点，轴的正半轴为极轴，建立极坐标系，两种坐标系中取相同的单位长度，直线的极坐标方程为（1）当时，判断直线与圆的关系；（2）当上有且只有一点到直线的距离等于时，求上到直线距离为的点的坐标．【答案】（1）相交；（2）和【解析】分析：（1）圆的普通方程为，直线的直角坐标方程为：，利用圆心到直线的距离与半径的大小关系可得结论；（2）上到直线距离为的点的坐标，就是过圆心与直线平行的直线与圆的交点,联立直线方程与圆方程求解即可.详解：（1）圆的普通方程为，直线的直角坐标方程为：，圆心到直线的距离为，所以直线与圆相交；（2）圆上有且只有一点到直线的距离等于，即圆心到直线的距离为，过圆心与直线平行的直线方程为：.联立方程组，解得，，故所求点为和.点睛：本题主要考查直线与圆的位置关系，属于中档题.解答直线与圆的位置关系的题型，常见思路有两个：一是考虑圆心到直线的距离与半径之间的大小关系（求弦长问题需要考虑点到直线距离、半径，弦长的一半之间的等量关系）；二是直线方程与圆的方程联立，考虑运用韦达定理以及判别式来解答.19. 《城市规划管理意见》里面提出“新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区，已建成的封闭小区和单位大院要逐步打开”，这个消息在网上一石激起千层浪，各种说法不一而足.某网站为了解居民对“开放小区”认同与否，从岁的人群中随机抽取了人进行问卷调查，并且做出了各个年龄段的频率分布直方图（部分）如图所示，同时对人对这“开放小区”认同情况进行统计得到下表：（1）完成所给的频率分布直方图，并求的值；（2）如果从两个年龄段中的“认同”人群中，按分层抽样的方法抽取6人参与座谈会，然后从这6人中随机抽取2人作进一步调查，求这2人的年龄都在内的概率 . 【答案】（1）见解析；（2）【解析】分析：（1）根据直方图中，每个小矩形的面积和为，可得第二组矩形的频率，除以组距可得频率分布直方图中第二组矩形的高，从而可得完整的直方图，根据直方图与表格中数据可得的值；由（1）知：两个年龄段中的“认同”人数分别为人，人，因此按照分层抽样抽取6人时，两个年龄段的人数分别为4人，2人，由古典概型概率公式可得结果.详解：（1）由题意知：第二组的频率为.所以，频率分布直方图中第二组所示矩形的高为，补充后的频率分布直方图如图所示.第一组人数为人，频率为，则人.第二组人数为人，第四组人数为人，认同人数人.（2）由（1）知：两个年龄段中的“认同”人数分别为人，人，因此按照分层抽样抽取6人时，两个年龄段的人数分别为4人，2人，因此所求概率为.点睛：本题主要考查分层抽样、古典概型概率公式以及频率分布直方图的应用，属于中档题. 直观图的主要性质有：（1）直方图中各矩形的面积之和为；（2）组距与直方图纵坐标的乘积为该组数据的频率.20. 如图，四棱锥中，平面，，，，为线段上一点，，为的中点，（1）证明：平面；（2）求四面题体的体积.【答案】（1）见解析；（2）【解析】分析：（1）取的中点，连接，又，即.故四边形为平行四边形，于是，由线面平行的判定定理可得结果；（2）为的中点，所以到平面的距离是的一半，设点到平面的距离为，由可得距离为.详解：（1）由已知得：，取的中点，连接，又，即.故四边形为平行四边形，于是，因为平面，平面，所以平面；（2）因为，为线段上一点，，为的中点，所以到平面的距离是的一半，设点到平面的距离为，由可得距离为. 点睛：本题主要考查线面平行的判定定理、利用等积变换求点到平面的距离，属于中档题.证明线面平行的常用方法：①利用线面平行的判定定理，使用这个定理的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线，可利用几何体的特征，合理利用中位线定理、线面平行的性质或者构造平行四边形、寻找比例式证明两直线平行.②利用面面平行的性质，即两平面平行，在其中一平面内的直线平行于另一平面.21. 已知椭圆的左右焦点分别为左顶点为，上顶点为，的面积为（1）求椭圆的方程；（2）设直线与椭圆相交于不同的两点，是线段的中点，若经过点的直线与直线垂直于点，求的取值范围．【答案】（1）；（2）.....................试题解析：（1）由已知，有.又，∴.∵，∴.∴椭圆的方程为.（2）①当时，点即为坐标原点，点即为点，则，. ∴.②当时，直线的方程为.则直线的方程为，即.设，.联立方程，消去，得.此时.∴，.∴.∵即点到直线的距离，∴.又即点到直线的距离，∴.∴.令，则.∴.即时，有.综上，可知的取值范围为.【点睛】P是弦MN的中点，弦中点问题常用直线直圆锥曲线组方程组，再结合韦达表示中点坐标。

四川省双流中学2018届高三语文4月月考试题

2018年春四川省双流中学高三年级四月考试语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

全卷满分150分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷阅读题（70分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。

文学是语言的艺术这一命题至今仍然具有无可置疑的影响力。

从原初意义上来看，文学是语言的艺术这一概念界定是从文学所使用的媒介和材料着眼的。

哲学家亚里士多德认为所有的艺术创作过程都是对现实对象的摹仿，艺术之间的差别只是由于摹仿所用的媒介和方式的不同而造成的。

虽然现在对文学有很多概念界定，但亚氏这一见解却非常深刻地启发了后来的学者们从艺术所使用的不同媒介和材料进行艺术分类。

但是，在文学世界中，语言也不再是寻常的交流媒介，材料的性质也发生了变化，文学所呈现的是一个不同于日常语言的独特的语言世界。

实际上，日常语言存在着孕育了文学语言和科学语言的因子，使得它们在不同的语域和语境中分别发挥着各自的用途并形成各自的特征。

文学语言是一种言语现象，是对语言系统个别的、特殊的运用，同时在整体上又不能超越语言系统之外。

对于这类表达方式，人们称之为“语言的诗意用法”。

标准语言是语言的规范形态，对于标准语言的有意扭曲和触犯是文学语言的一个重要特征。

四川省双流中学2018届高三4月月考语文试题

双流中学20172018学年度下期4月考试高三语文试题注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号及班级填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡规定区域，写在规定区域外或本试卷上均无效3．考试结束后，将本试卷带走，将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题。

高铁、网购、支付宝、共享单车，这些让外国人“想带回家”的创新发明，正在深刻改变着我们的生活。

不过，这些基于数据和平台衍生的产品，要如何治理、怎样监管？数字经济时代，我们身边充满了数字以及围绕数字而形成的经济和商业形态，统计显示，目前全球十五大互联网公司均为平台形式的数据公司;全球最大的100家企业中，有60家的主要收入来自平台商业模式。

平台经济具有千万量级的商品和服务提供者，更有数十亿级的消费者用户，并对用户形成强大的黏性。

平台经济是大势所趋，但如此庞大的规模，仅靠单一力量很难实现有效治理。

如果说，鼓励创新、包容审慎是数字经济时代的行政监管原则，那么，协同共治就应成为数字经济时代的社会治理机制。

从政府治理层面来说，协同共治也是适应变革的需要。

当前经济生态日益丰富多元，催生了数据智能、网络协同等不同以往的治理模式。

这些新治理方式，与行政机关传统的许可、审批、处罚的监管方式，存在着衔接和协同的磨合。

在此背景下，就需要政府与社会力量形成合力。

社会治理模式正在从单向管理转向双向互动，从线下转向线上线下融合，从单纯的政府监管向更加注重社会协同治理转变。

在社会协同治理的过程中，平台正在发挥着越来越重要的作用。

平台因其海量的商家和用户以及没有国界、边界的特点，从而具有比传统跨国公司更大的公共性与责任。

它们承担着市场主体准入、竞争秩序维护、产品质量担保、合法合规审查、知识产权保护以及消费者维权等方面的职责。