闽教版三年级上册review2
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit 2 Lesson 3(2)
（闽教版）三年级英语上册教案 Unit 2 Lesson 3(2)（闽教版）三年级英语上册教案unit2lesson3(2)福建教育版三年级第一册英文unit2greeting第三课一、教学设计说明1.基本理念：《英语课程标准》指出，在教学过程中，要注重学生的学习和兴趣，提倡实践，加强合作与交流的学习方法和任务型教学法。
教师应根据学生的实际情况设计教学活动，培养学生的综合语言应用能力和跨文化意识。
小学英语教学是初级入门阶段。
教师要积极为学生创造良好的语言环境，充分利用信息技术和现代多媒体教学的优势，使学生在快乐自信的情绪中充分发挥想象力、创造力和实践能力，培养学生的合作意识和创新意识，让探究学习和个性发展在儿童语言学习的初始阶段获得最大的体验，让儿童真正参与英语学习，在学习过程中体验成功的喜悦，从而不断激发他们学习英语的兴趣。
2.总体设计思路针对教材的特点和三年级学生初次接触英语的实际情况，我在设计本课的教学时以“培养基础、重在激趣”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》、《教育学》和《心理学》的相关概念，灵活处理教材，将第三课和第四课结合起来，使之更符合学生在课堂上的学习情况。
2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）采用任务型教学法，通过多种实践和游戏活动，努力使学生在学习英语的过程中打好基础，运用所学知识。
同时，创造空间，拓展思维，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3．教学内容分析本课《第三课问候语》是小学第三年级第二单元的一堂新课。
本课程要求的学时为1学时40分钟；本课程旨在通过培养学生的英语听说能力，达到综合运用语言的目的。
教师有效开发和利用课程资源，为学生提供精心制作的多媒体教学软件课程教学VCD，为学生提供丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，帮助培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
闽教版小学英语三年级上册第二单元课件PPT
sing
run
Let's chant
• sing, sing, let's sing. • dance , dance , let‘s dance. • Run, run , let’s run.
cat
dog
fish
hen
rabbit
duck
猜猜我会啥
I’m a ________. I can _______.
There be 句型
There be…表示“某处有……”“某处存在……”
肯定 there is (are)+主语+地点状语
eg: There is a teacher in the front of the classroom.
否定 there is (are) +no( not any )+主语+地点状语
猜猜我会啥
I’m a __f_is_h____. I can _s_w_im____. I’m a duck. I can swim, too.
draw Draw, draw, I can draw.
Game: 照镜子
规则：请一个同学上台边做动作边说： “Sing, sing, I can sing.” 全班的同学 扮演镜子，要跟台上的同学做的一模 一样。
（1）There will have a class meeting tomorrow．（×） （2）There is going to/will be a class meeting tomorrow．（√） 有时候既表示“存在”又表示“所属”时两种都可以用。 例如：Class Three have a map of China on the wall．
闽教2011课标版三年级起点三年级上册《Review1》说课稿
闽教2011课标版三年级起点三年级上册《Review1》说课稿一、引言本篇说课稿将从以下几个方面对闽教2011课标版三年级起点三年级上册的《Review1》进行详细介绍。
首先，我们将从教材的背景、设计理念以及教学目标入手，进一步了解本课的教学意义。
然后，我们将重点介绍教学内容和教学重点，以及如何通过合理的教学方法和手段来实现教学目标。
最后，我们将探讨评价和反思的方法，以便在教学实践中不断完善和提高。
二、教材背景与设计理念1. 教材背景《闽教2011课标版三年级起点三年级上册》是为了适应新课程改革和学生发展需求而编写的。
以启发、引导学生积极主动地学习为宗旨，注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的语言表达能力和实际应用能力。
2. 教材设计理念本教材以情景化、任务驱动、语言实际运用为主线，突出语言真实性和交际性，在多种语境中培养学生的听、说、读、写综合运用能力，促进学生对英语学习的兴趣和主动性，激发学生学习英语的自信心和探索欲，从而增强学习效果。
三、教学目标1. 知识目标本节课的知识目标主要包括： - 学习并掌握一些日常用语和常见表达方式； - 掌握课文中出现的生词和短语； - 熟悉并正确运用所学的语法知识。
2. 技能目标本节课的技能目标主要包括： - 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力； - 培养学生的语言策略和交际策略，提高学生的交际能力。
3. 情感目标本节课的情感目标主要包括： - 激发学生学习英语的兴趣和积极性； - 培养学生的观察力、思考力和创新意识； - 培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学内容及教学重点1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 日常用语及常见表达方式； - 生词和短语； - 语法知识； - 听、说、读、写综合运用。
2. 教学重点本节课的教学重点主要包括： - 掌握日常用语和常见表达方式； - 熟悉并正确运用生词和短语； - 理解和运用所学的语法知识； - 提高听、说、读、写综合语言运用能力。
闽教版小学英语三年级上册Unit2 What your name
My name is dog. I'm a dog.
Sing a Song
Hi! I'm Chen Qiang. Glad to meet you!
Hello! I'm Li Ming. What's your name? Glad to meet you,too!
Learn and Say 学 与 说
Goodbye! Hello, I'm Sally. See you!
How are you?
Learn and Say 学 与 说
Hi,I’m Wang Tao. What’s your name?
My name is Sally.
cat
My name is cat. I’m a cat.喵喵 喵
Play a Game
练习内容： A：Name!
Name! What's your name?
B：Hello! Hello！I'm ...
A：Glad to meet you. B: Glad to meet you, too.
Hello , I’m _________________________ .
glad 开心 meet 见到 you 你
Say and Act 说与做
Name! Name! What's your name?
Hello! Hello！ I'm Jane.
Name! Name! What's your name?
Hello! Hello！ I'm Ray
Sing a song
What’s your name ? My name is ___________________________ . Glade to meet you. Glade to meet you , too.
闽教版三年级上册英语教案_(全)
逸夫实验小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版英语三年级上册 Unit 2 Greetings
抽查前两个部分的课文背诵情况，小组长走 到学生中，学生依次背诵。统计情况名单交 给老师。
√ √ √
√ √
√
Good afternoon,boys and girls.
girl a girl
Mr.wang is in class
Good afternoon,boys and girls.
boys and girls
a boyand a girl
Play a game
Let's learn
Let's learn
Warm up
I'm fine G
Let's learn part B who?
good morning
good afternoon Mr.Wang
Mr.wang is in class
Good afternoon,boys and girls.
boy a boy
Mr.wang is in class
Read
tape.
together.
(跟录音读)
(齐读)
…
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions有感情地表演 Act it out fluently with movement有感情地带动作表演
Let's learn letters g
How are you? 想一想How are you 还有哪些回答？ 1.Fine. （美剧电影中说的比较多，比较简洁） 2.Not bad.还行 （这个说最多，比较友好） 3.“Wonderful”,“great”,“pretty good”.
2016闽教版小学英语三年级上册全册教案word版114页
《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：“hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
小学英语闽教版三年级上册unit2,greetings,教学反思
小学英语闽教版三年级上册unit2,greetings,教学反思篇一：三年级英语上册Unit2教学反思Unit2《Colours》教学反思《Colours》是PEP小学英语三年级上册的第二单元，主要学习颜色的单词和问候语。
本单元学习颜色类的单词，我让学生带彩笔，孩子们拿着红色的彩笔说“red”，拿着绿色的彩笔说“green”，孩子们很高兴，很乐意这样学单词。
以后还可以借鉴这种方法，让孩子们自己拿着东西学单词。
另外，本单元还学习了打招呼用语，早晨用“Good morning！”下午用“Go od afternoon！”这点可给学生区分一下。
还有介绍他人时，用“This is??”，需要给学生强调一下“this”的-th 的发音是咬舌音，并及时给学生纠正发音。
初次见到新朋友时要用“Nice to meet you！”这些交际用语孩子们说得很流利，我让他们用所学的交际用语编对话，他们既是导演，又是演员，孩子们很乐于参与，编演得特别好！以后还可继续鼓励孩子自编自演，锻炼孩子的能力，培养孩子们学习的兴趣！篇二：闽教版三年级上册Unit2 Greetings PartB的教学评价闽教版三年级上册Unit2 Greetings Par B的教学评价漳州实小古雷分校李思晴课题是闽教版小学英语三年级上册Unit2 Greetings Part B。
执教者为漳州实小古雷分校的黄素梅老师。
这节课节课由四个部分组成，第一部分为Warm-up，第二部分为Presentation, 第三部分为Practice,最后一部分Add-activities.第一部分中，黄老师进行了师生合唱Hello以及互致问候的活动，让学生在愉快轻松的氛围中学习，激起学生学习的积极性。
另外，师生问候中，学生的口语表达能力得到了充分的训练。
第二部分中，黄老师进行了新课的展示。
她用人物头像来介绍人物，并邀请学生与其打招呼。
开始新课的教学后，她利用头像及不同的声调引出课文，进行了分角色的朗读并进行师生之间简单的对话，最后请学生进行对话表演。
三年级英语下册Review2第2课时教案闽教版三起
Review 2第二课时教学步骤Step 1 Warming up1．师生互致问候。
2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：My T-shirt and My Sports Shoes和My Sweater. 3．板书课题：Review 2Step 2 Review Unit 71．复习有关服装的单词。
（1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的读音。
（2）出示音和形易混的单词进行比较认读，如：shirt与skirt，T-shirt与shirt，hat 与cat等。
（3）游戏——What’s Missing？游戏规则：教师出示七张有关服装的图片或单词卡片，全班学生按顺序齐读一遍；然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。
2．复习句型：Whose...is this？It’s ×××’s.课前从学生处收集一些服装和学习用品。
教师拿起一件物品，全班学生运用句型“Whose...is this？”提问，请个别学生用“It’s ×××’s.”来猜，猜对的学生可获得奖励。
3.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
4．完成课本第67页的Ask and answer.Step 3 Review Unit 81．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Happy Children’s Day！2．复习sing，dance，run等有关活动的单词和词组。
（1）出示单词卡片，全班学生跟教师一起边说边做出相应的动作，如：Sing，sing. I can sing....Fly，fly. I can fly a kite.（2）复习所有学过的动词的现在分词。
教师说sing，学生要说singing；教师说singing，学生就说sing，看谁反应快。
3．复习句型What is...doing?及其回答。
最新闽教版小学英语三年级上册Unit2 PartA公开课教学设计
Unit2 Greetings Part A参考教案一、教学内容分析本节课——《Greetings Part A》，是小学三年级的Unit 2的一堂新课。
本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，达到综合应用语言这一目的。
教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供精心制作的多媒体教学软件，为学生提供丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。
二、教学对象分析三年级学生刚刚接触一个单元的英语学习，由简单的英语逐渐向高一级的内容学习，在对第一单元掌握之后学生对网络和课件非常感兴趣，有主动学习的意想并有信心学习好。
三、教学目标1. 能懂、会读、会说Good morning, How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye;2. 知道上午见面如何向对方问好，并做回答；知道该如何向别人道别；3. 掌握字母Ee, Ff的大小写，并通过egg, fish学习字母在单词中的发音；4. 能听说、会读，并书写单词egg, fish。
四、教学重难点重点：1. 能听懂、会说、会读以下句子：Good morning！How are you? I’m fine. Thank you.Goodbye.2. 单词egg, fish。
难点：熟练掌握本节课的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
、五、教具准备电子白板、电子课本、课文录音、单词图片、教材相关人物的面具或头饰。
六、教学过程Step 1.Warming-up1. 老师先热情的使用上节课学过的Hello！向学生们打招呼。
2. 教师播放英语歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的相互问候。
上节课我们学习了一些见面打招呼的用语，具体的上午、下午不同的时间段，有没有相应的打招呼用语呢？比如“早上好！”“上午好！”，今天我们将要学到更多见面的招呼用语。
闽教新版英语三上三上复习review1
H is for hen, H H H
I is for ice c jacket, J J J
K is for kite, K K K
L is for lion, L L L
M is for monkey, M M M
N is for noodle, N N N
字母复习
单词书写：
单词与单词之间空一个字母的位置。
句子书写：
句子开头第一个字母大写。 单词与单词之间空一个字母的位置。 句子末尾有标点。句号是实心圆点。
回顾16个字母歌谣：
• 1.老师出示哪个字母，就把歌谣说出来。 • 2.分类： • 动物类：cat, dog, pig, hen, duck, lion, monkey, fish • 食物类：apple, banana, orange, noodles, ice cream, egg • 其他：boy, girl, jacket, kite.
Number
one two three four five six seven eight nine ten 老师说数字，你说说这个数字 可以拆成几和几
日常用语复习
• • • • • 问候语： Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Hi !
O is for orange, O O O
P is for pig, P P P
字母复习
• • • • • • •
1.朗读。前面字母都升调，最后一个降调 2.接力形式背诵字母Aa-Pp 3.个别来背。 4.书写过关。 5.默写。（期中考考试第一题） Game：卡片认读。 排排坐：拿到卡片同学，认真听老师说的 字母范围，马上上台，按字母顺序站好，全班读 一般