幼儿园大班科学《区分葱和蒜》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
大班科学教案《区分葱和蒜》
大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材，主要涉及植物认知章节中的“区分葱和蒜”内容。
详细内容包括葱和蒜的形态特征、生长环境、用途等方面，通过实践观察和比较，使幼儿能够正确区分葱和蒜。
二、教学目标1. 了解葱和蒜的形态特征、生长环境和用途，增强对植物认知的兴趣。
2. 通过观察、比较和实践，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 提高幼儿对生活中常见植物的认知，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：葱和蒜的形态特征区分。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、生长环境图解、放大镜等。
2. 学具：每组一份葱和蒜、剪刀、盘子、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示葱和蒜实物，引导幼儿观察它们的形态，提出问题：“你们知道它们是什么吗？它们有什么不同呢？”邀请幼儿上台触摸、闻味道，进一步感知葱和蒜的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和生长环境图解，讲解葱和蒜的形态特征、生长环境和用途。
强调葱和蒜的区分方法，如葱的叶子扁平、蒜的叶子圆筒状等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发葱和蒜给每组幼儿，指导幼儿用放大镜观察、比较，并记录观察结果。
4. 动手实践（10分钟）教师示范如何正确剪取葱和蒜的叶子，并教幼儿如何安全使用剪刀。
幼儿分组进行实践操作，剪取葱和蒜的叶子，观察它们的横切面。
对幼儿的表现给予评价和鼓励，激发幼儿对植物认知的兴趣。
六、板书设计1. 《区分葱和蒜》2. 内容：葱：扁平叶子、辣味较轻、适用于炒菜、调味等。
蒜：圆筒状叶子、辣味较重、适用于炖菜、提味等。
区分方法：观察叶子形状、辣味、用途等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的葱和蒜，记录它们的形态特征和用途。
与家长共同制作一道用葱和蒜的菜肴，分享制作过程和心得。
2. 答案：葱和蒜的形态特征、用途等见板书内容。
家长可根据幼儿的观察和制作过程，给予指导和评价。
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》
-采用提问、引导的方式，帮助幼儿总结葱和蒜的区别。
3.随堂练习：此环节有助于巩固所学知识，教师需注意以下细节：
-分组合作，培养幼儿的合作意识。
-提供丰富的学具，让幼儿在动手操作中进一步了解葱和蒜。
4.总结讨论：此环节有助于加深幼儿对葱和蒜的认识，教师需注意以下细节：
-作业内容要简单、易懂，便于家长引导幼儿完成。
-家长参与的过程要有助于增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿的学习情况。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.教师在课后反思中要关注以下细节：
-分析课堂教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
-关注幼儿的学习情况，了解他们在课堂上的表现，以便调整教学方法。
2.拓展延伸部分，教师需注意以下细节：
七、作业设计
1.作业题目：请家长协助幼儿观察家中的葱和蒜，完成以下任务：
（1）画出葱和蒜的外貌特征。
（2）描述葱和蒜的生长过程。
2.答案：
（1）葱：叶子细长，绿色；蒜：叶子宽短，绿色。
（2）葱和蒜的生长过程：播种、发芽、生长、收获。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿掌握了葱和蒜的特点和区别。在教学中，教师应及时关注幼儿的参与程度，引导他们积极参与课堂活动。
3.培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够准确区分葱和蒜，了解它们的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、比较、思考的能力，激发他们对生活中常见植物的探究兴趣。
四、教具与学具准备
教具：葱和蒜实物、生长过程图、PPT、放大镜。
学具：葱和蒜实物、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案区分葱和蒜幼儿园大班科学教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的区分葱和蒜幼儿园大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案1过程活动（一）育苗1、请幼儿观察牵牛花的种子。
讨论种植牵牛花的方法。
2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。
并将自己的名字标签插在杯子里。
然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。
3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。
讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？活动（二）移植1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。
并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。
2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。
并让幼儿讨论：为什么要这么做？活动（三）管理1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。
2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。
讨论：牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？活动（四）自然角1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。
2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。
建议1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。
2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。
目标通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。
培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
准备种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案2活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
幼儿园大班科学活动教案区分葱和蒜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案区分葱和蒜(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案区分葱和蒜一幼儿园大班科学活动教案反思《我发现的变化》二幼儿园大班科学活动教案反思新鲜的空气三幼儿园大班科学活动教案区分葱和蒜一【活动目标】1、能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2、会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3、了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
【活动准备】葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。
【活动过程】1、让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据(有什么不同)，不同者补充发言。
2、在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。
同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。
教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。
3、要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。
4、分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。
5、每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感( )受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。
6、为每桌提供工具2-3个(可收集借用，也可以用其他器物代替。
)让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。
7、集中交流，教师朗读书本知识(辞海)或网上截取的知识。
幼儿园大班科学活动教案反思《我发现的变化》二活动目标：1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录活动过程：一、说说自己从小到大的变化——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化?——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化1.第一次选择(看看会变的，再看一样不会变的)——那么，我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。
大班科学葱和蒜教案通用6篇
大班科学葱和蒜教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿园大班科学教案: 区分葱和蒜一、教学目标知识目标1.能够区分葱和蒜的外观特点2.能够简单描述葱和蒜的味道和用途3.能够做出区分葱和蒜的简单游戏能力目标1.培养幼儿的观察能力和判断力2.培养幼儿的语言表达能力和合作精神情感目标1.培养幼儿对身边事物的好奇心和兴趣2.培养幼儿的健康饮食习惯二、教学内容1.介绍葱和蒜的外观特点、味道、用途2.进行简单的观察和比较，区分葱和蒜3.进行游戏，加深幼儿对葱和蒜的认识和记忆三、教学方法1.讲解法：通过图片、实物、视频等多种形式，让幼儿了解葱和蒜的外观特点、味道、用途，引发幼儿的兴趣2.实验法：通过让幼儿进行观察和比较，帮助幼儿区分葱和蒜，锻炼幼儿的观察能力和判断力3.游戏法：通过游戏的方式，加深幼儿对葱和蒜的认识和记忆四、教学流程第一节：前期准备1.教师准备葱和蒜的图片、实物、视频等多种资源2.教师准备课件或黑板第二节：导入1.教师展示葱和蒜的图片或实物，向幼儿提问：这是什么？有什么不同？2.引导幼儿讨论葱和蒜的用途第三节：呈现1.让幼儿观察葱和蒜的外观特点和颜色，通过讲解法介绍葱和蒜的区别2.让幼儿品尝葱和蒜的味道，介绍葱和蒜的用途第四节：实验1.让幼儿比较葱和蒜的外观，帮助幼儿分辨葱和蒜2.让幼儿自主选择葱和蒜，感受它们的味道第五节：游戏1.教师组织幼儿参加游戏：找不同2.游戏规则：教师将葱和蒜混在一起，让幼儿找出其中的葱和蒜第六节：总结1.教师带领幼儿总结葱和蒜的外观特点、味道和用途2.让幼儿回顾本节课学到的知识，简单说一说五、课后作业1.观察葱和蒜的外观和颜色，写一篇小作文2.家长带孩子一起，选最爱的一款葱或蒜，记录下做法，分享给大家六、教学评估1.观察幼儿的学习兴趣和参与度2.通过课后作业和与家长的交流，了解幼儿对葱和蒜的认知和应用情况七、教学反思通过本课程的教学，我们可以帮助幼儿了解葱和蒜的外观特点、味道和用途，培养幼儿的观察能力和判断力，提高幼儿的语言表达能力和合作精神。
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材《有趣的植物》章节，详细内容为区分葱和蒜。
通过观察、对比、实践等方式，让幼儿了解葱和蒜的形态特征、生长环境、食用部位等方面的异同。
二、教学目标1. 了解葱和蒜的形态特征、生长环境、食用部位等基本知识。
2. 学会通过观察、对比的方法，区分葱和蒜。
3. 培养幼儿对生活中常见植物的探究兴趣和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：区分葱和蒜的形态特征。
教学重点：掌握观察、对比的方法，了解葱和蒜的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、生长过程图、放大镜等。
2. 学具：葱和蒜实物、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室窗台上的葱和蒜，引导幼儿讨论：“你们知道这些植物是什么吗？它们长得一样吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示葱和蒜的实物和图片，引导幼儿观察它们的形态特征。
（2）讲解葱和蒜的生长环境、食用部位等知识。
（3）通过对比，让幼儿了解葱和蒜的异同。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿分组观察葱和蒜，填写观察记录表。
4. 小组讨论（5分钟）请各组幼儿分享观察结果，讨论葱和蒜的异同。
六、板书设计1. 《区分葱和蒜》2. 内容：葱：叶子细长，绿色，食用部位为茎。
蒜：叶子宽短，绿色，食用部位为鳞茎。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的葱和蒜，画出它们的形态特征。
想一想，还有哪些植物和葱、蒜类似？2. 答案：画出葱和蒜的形态特征。
如：韭菜、洋葱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、对比、实践等方式，让幼儿了解葱和蒜的异同，培养幼儿的观察力和探究兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿去菜园实地观察葱和蒜。
引导幼儿了解其他常见植物的形态特征和生长环境。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确把握。
4. 教具与学具的准备与实践操作。
大班科学教案《区分葱和蒜》
大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识植物》，详细内容为区分葱和蒜。
通过本节课的学习，幼儿将了解葱和蒜的外形特征、生长过程和食用价值，学会正确区分这两种常见的植物。
二、教学目标1. 了解葱和蒜的外形特征、生长过程和食用价值，提高幼儿对生活中常见植物的认知。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分葱和蒜的形状、颜色、气味等特点。
教学重点：了解葱和蒜的生长过程、食用价值和区分方法。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、生长过程图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示葱和蒜实物，引导幼儿观察并提问：“大家认识这两种植物吗？它们有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示葱和蒜的生长过程，讲解它们的生长环境和食用价值。
（2）教师对比讲解葱和蒜的形状、颜色、气味等特点，帮助幼儿掌握区分方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，组织幼儿分组观察葱和蒜实物，记录它们的特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题：“葱和蒜在我们的生活中有哪些用途呢？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
六、板书设计1. 板书区分葱和蒜2. 板书内容：葱：形状、颜色、气味特点；生长过程；食用价值蒜：形状、颜色、气味特点；生长过程；食用价值区分方法：观察、比较、分析七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察家中的葱和蒜，记录它们的特点。
（2）尝试用葱和蒜制作一道美食，与家人分享。
2. 答案：（1）葱和蒜的特点记录见观察记录表。
（2）美食制作方法见课堂所学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、小组讨论等形式，让幼儿掌握了葱和蒜的特点、生长过程、食用价值和区分方法。
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第三单元《植物的世界》中的第5节《区分葱和蒜》。
通过本节课的学习，幼儿将了解葱和蒜的外形特征、生长环境和食用价值等方面的知识，学会区分葱和蒜这两种生活中常见的植物。
二、教学目标1. 让幼儿了解葱和蒜的外形特征、生长环境和食用价值，提高幼儿对植物的认识。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：区分葱和蒜的外形特征，了解它们的生长环境和食用价值。
教学重点：通过观察、比较、分析，让幼儿掌握区分葱和蒜的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜的实物、图片、生长过程图解。
2. 学具：放大镜、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来葱和蒜的实物，引导幼儿观察它们的外形，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道葱和蒜有什么区别吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示葱和蒜的图片，引导幼儿观察、比较它们的外形特征。
（2）教师讲解葱和蒜的生长过程，让幼儿了解它们的生长环境。
（3）教师介绍葱和蒜的食用价值，让幼儿了解它们在生活中的作用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发白纸和彩笔，让幼儿画出葱和蒜的外形。
（2）教师组织幼儿用放大镜观察葱和蒜的细节部分，如叶子的形状、颜色等。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流观察葱和蒜的心得。
（2）教师提问：“你们小组讨论一下，如何区分葱和蒜？”（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师强调葱和蒜的外形特征、生长环境和食用价值，巩固幼儿所学知识。
六、板书设计1. 葱和蒜的实物图片2. 葱和蒜的外形特征、生长环境、食用价值七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家中的葱和蒜，画出它们的外形，并描述它们的特点。
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》教学目标•通过科学实验，让幼儿学会区分葱和蒜；•提高幼儿的观察能力和判断力；•培养幼儿对食物的认知和养成良好的饮食习惯。
活动准备•新鲜的葱和蒜各一份；•小刀或工具；•实验台或桌子；•碗或盘子。
实验步骤步骤一：引入让孩子们围坐在实验台前，清晰地向幼儿解释今天的实验内容：“今天我们要一起做一个有趣的实验。
我们会有两种食物，一种是葱，另一种是蒜。
大家知道葱和蒜分别是什么吗？我们来通过实验，一起探究一下。
”步骤二：区分葱与蒜的外形1.在实验台上用工具将葱和蒜分别切成小段，注意安全；2.让幼儿仔细观察，询问他们两者有何不同之处；3.引导幼儿认真比较两者的外形、质地和颜色等特征。
步骤三：闻出不同的气味1.让幼儿将葱和蒜轻轻捏碎，并分别嗅闻；2.引导幼儿鉴别两者的气味是否相同，哪种更刺激鼻子。
步骤四：品尝不同的味道1.把葱和蒜切成丁状，放进碗里；2.让幼儿分别品尝两者，询问他们有何不同之处；3.引导幼儿认真体味葱和蒜的独特香味和不同的口感。
步骤五：总结1.引导幼儿根据刚刚的观察和品尝，总结出葱和蒜的区别；2.在黑板上列出总结的结果，帮助幼儿更好地记忆和理解；3.鼓励幼儿用自己的话来描述区别，并与同桌分享。
教学小结通过这次实验，在知识和技能层面上，已经成功地达到了预期的教学目标。
而从幼儿的兴趣和好奇心看，整个过程也是相当愉悦和有趣的。
通过这种寓教于乐的方式，孩子们在玩耍中得到了知识和启示，也训练了自己的观察能力和判断力。
在今后的生活中，他们也可以更加愉悦地分辨出葱和蒜这样的食物。
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的蔬菜》，详细内容为区分葱和蒜。
通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿了解葱和蒜的外形、气味、生长环境等特征，提高幼儿对生活中常见蔬菜的认识。
二、教学目标1. 知道葱和蒜的外形、气味等特征，能正确区分两者。
2. 通过观察、比较、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对生活中蔬菜的兴趣，养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葱和蒜的外形相似，容易混淆。
2. 教学重点：让幼儿掌握葱和蒜的特征，能正确区分两者。
四、教具与学具准备1. 教具：实物葱和蒜，葱和蒜的图片，葱和蒜的生长环境图。
2. 学具：每组一份葱和蒜的实物，观察记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物葱和蒜，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“你能说出葱和蒜有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过对比展示，讲解葱和蒜的外形、气味等特征。
（2）教师演示如何正确区分葱和蒜。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组观察葱和蒜，记录它们的特征。
（2）教师指导幼儿进行葱和蒜的实物配对游戏。
（1）教师引导幼儿分享观察葱和蒜的过程和发现。
5. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式检查幼儿对葱和蒜的认识，巩固所学知识。
六、板书设计1. 葱：绿色，长条形，有辛辣味。
2. 蒜：白色，球形，有刺激性气味。
七、作业设计1. 作业题目：请你在家长的指导下，找一找家里的葱和蒜，并记录它们的不同之处。
2. 答案：葱和蒜的外形、气味等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进一步了解葱和蒜的营养价值和食用方法，让幼儿在生活中学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的科学。
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学目标1.了解葱和蒜的外形特征和味道特点。
2.学会区分葱和蒜的方法。
3.培养观察、比较、分析的能力。
二、教学准备1.葱和蒜实物各一份。
2.餐具刀、砧板、小碟子。
3.葱和蒜的图片若干张。
4.纸巾若干。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天我们要学习什么吗？对了，我们要学习区分葱和蒜。
你们知道葱和蒜是什么吗？它们有什么用途呢？2.葱和蒜的外形特征师：我们来观察一下葱和蒜的外形特征。
请你们看看这两份实物，分别是葱和蒜。
谁能告诉我，葱和蒜有什么不同？师：对了，葱的叶子是绿色的，长长的，而蒜的头部是圆圆的，外皮是白色的。
现在，请你们拿起桌上的葱和蒜，仔细观察一下，感受一下它们的外形特点。
3.葱和蒜的味道特点师：我们来品尝一下葱和蒜的味道。
请你们用小碟子把葱和蒜分别切碎，然后闻一闻，尝一尝，看看它们有什么不同的味道。
师：有的小朋友说葱的味道有点辣，蒜的味道更辣一些。
对了，葱和蒜的味道确实有所不同。
现在，请你们把切碎的葱和蒜分别放在纸巾上，以便我们更好地观察它们的味道特点。
4.区分葱和蒜的方法师：现在，我们已经了解了葱和蒜的外形特征和味道特点，那么如何区分它们呢？我来教你们一个小窍门。
师：看颜色。
葱的叶子是绿色的，蒜的头部是白色的。
闻味道。
葱的味道比较淡，蒜的味道比较浓。
摸一摸。
葱的叶子是光滑的，蒜的头部是粗糙的。
5.游戏环节师：我们来玩一个游戏，名字叫“找不同”。
我会把一些葱和蒜的图片放在地上，请你们找出不同的图片，然后告诉我它们分别是葱还是蒜。
师：通过今天的学习，我们了解了葱和蒜的外形特征、味道特点以及区分它们的方法。
现在，请你们回家后，把这些知识告诉爸爸妈妈，让全家人都能正确区分葱和蒜。
四、作业1.家长协助孩子用葱和蒜做一道菜，观察葱和蒜在烹饪过程中的变化。
2.家长与孩子一起收集关于葱和蒜的资料，了解它们的营养价值。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对葱和蒜的认识有了更深入的了解，能够掌握区分葱和蒜的方法。
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》教案：《区分葱和蒜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的植物》单元，具体为第四章“常见的蔬菜”第二节“葱和蒜”。
本节内容主要让学生通过观察、比较、触摸等方法，了解和区分葱和蒜的外形特征、味道和用途。
二、教学目标1. 让学生知道葱和蒜的名称，了解它们的外形特征、味道和用途。
2. 培养学生观察、比较、触摸等科学探究方法。
3. 培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生准确地区分葱和蒜，了解它们的特点。
2. 教学重点：通过观察、比较、触摸等方法，让学生掌握葱和蒜的外形特征、味道和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：葱、蒜、笔记本、放大镜、味蕾测试纸。
2. 学具：每个学生准备一本笔记本，一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师拿出一根葱和一颗蒜，让学生猜测它们的名称。
2. 观察：教师引导学生观察葱和蒜的外形特征，如颜色、形状、大小等，并记录在笔记本上。
3. 比较：教师让学生用手触摸葱和蒜，感受它们的手感差异，并记录在笔记本上。
4. 味道：教师用味蕾测试纸测试葱和蒜的味道，让学生品尝并记录在笔记本上。
5. 讨论：教师引导学生讨论葱和蒜的用途，如烹饪、药用等，并记录在笔记本上。
7. 练习：教师给出一些关于葱和蒜的题目，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书区分葱和蒜2. 板书内容：葱：颜色绿，形状细长，味道辛辣，用于烹饪。
蒜：颜色白，形状球形，味道浓郁，用于烹饪、药用。
七、作业设计1. 题目：请描述一下葱和蒜的外形特征、味道和用途。
2. 答案：葱：外形特征为细长的绿色植物，味道辛辣，主要用于烹饪。
蒜：外形特征为球形的白色植物，味道浓郁，主要用于烹饪和药用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对葱和蒜的了解程度如何？是否掌握了区分它们的方法？2. 拓展延伸：让学生观察其他蔬菜，了解它们的特点和用途。
重点和难点解析：在幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《认识植物》中的第二节《区分葱和蒜》。
详细内容为通过观察、比较、实践等方式，让幼儿了解葱和蒜的形态特征、生长环境、食用部位等方面的异同。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别葱和蒜，了解它们的生长过程和食用部位。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解葱和蒜的生长过程和食用部位。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、生长过程图片、食用部位图片、放大镜等。
2. 学具：葱和蒜实物、观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示葱和蒜实物，引导幼儿观察它们的形态特征，激发幼儿对葱和蒜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解葱和蒜的生长过程和食用部位。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察葱和蒜的细节特征，如叶子形状、颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察葱和蒜，记录它们的特征。
（2）幼儿交流观察结果，分享各自发现。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿比较葱和蒜的异同。
（1）教师邀请各小组代表汇报讨论成果。
6. 实践活动（15分钟）（1）幼儿分组，用剪刀将葱和蒜的叶子剪下来，观察它们的横切面。
（2）幼儿将观察结果记录在观察记录表上，并与同伴分享。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与、勇于表达。
六、板书设计1. 《区分葱和蒜》2. 内容：（1）葱和蒜的形态特征（2）葱和蒜的生长过程（3）葱和蒜的食用部位（4）葱和蒜的异同七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家中的葱和蒜，记录它们的生长过程。
（2）请幼儿用画笔描绘葱和蒜的叶子，并与实物进行比较。
2. 答案：（1）生长过程记录表（2）葱和蒜的叶子画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、实践等方式，让幼儿掌握了葱和蒜的异同，提高了他们的科学素养。
区分葱和蒜幼儿园大班科学精品教案通用
区分葱和蒜幼儿园大班科学精品教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动手册》第四章第三节，详细内容围绕“区分葱和蒜”展开。
通过观察、比较、讨论，让幼儿了解葱和蒜的外形特征、生长过程及食用部位，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解葱和蒜的外形特征、生长过程及食用部位，能够正确区分葱和蒜。
2. 通过观察、比较、讨论，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对生活中常见植物的认知兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分葱和蒜。
教学重点：了解葱和蒜的外形特征、生长过程及食用部位。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、生长过程图、食用部位图。
2. 学具：葱和蒜实物、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示葱和蒜实物，引导幼儿观察，提出问题：“小朋友们，你们知道这两种植物是什么吗？它们有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、生长过程图、食用部位图，详细讲解葱和蒜的外形特征、生长过程及食用部位，引导幼儿进行观察、比较、讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿分组观察葱和蒜，记录下它们的特征，并在小组内进行讨论。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“葱蒜猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 葱和蒜的外形特征、生长过程、食用部位图。
2. 葱和蒜的区别表格。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅葱和蒜的画，并标注它们的特征。
2. 答案：要求幼儿正确画出葱和蒜的外形特征，并标注生长过程、食用部位。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观蔬菜种植园，实地观察葱和蒜的生长过程，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教具与学具的准备。
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案通用
区分葱和蒜幼儿园大班科学教案通用一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的植物》，主要涉及第三章“厨房里的植物”，详细内容为区分葱和蒜。
通过实物观察、比较分析，让学生了解葱和蒜的形态特征、生长环境及用途。
二、教学目标1. 知道葱和蒜的名称，掌握它们的形态特征、生长环境及用途。
2. 通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对生活中常见植物的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分葱和蒜的形态特征。
教学重点：掌握葱和蒜的名称、生长环境及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜的实物、图片、PPT。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的厨房，发现厨房里的葱和蒜，引出本节课的主题。
2. 新课导入教师展示葱和蒜的实物，让幼儿观察它们的形态，引导幼儿说出它们的名称。
3. 新知识讲解（1）教师通过PPT展示葱和蒜的图片，引导幼儿观察、比较它们的形态特征。
（2）教师讲解葱和蒜的生长环境及用途，让幼儿了解它们在不同领域的应用。
4. 例题讲解教师出示一道例题，让幼儿通过观察、比较，判断图片中的植物是葱还是蒜。
5. 随堂练习幼儿分组进行观察，用放大镜观察葱和蒜的细节，然后在画纸上画出葱和蒜的形态特征。
六、板书设计1. 区分葱和蒜2. 内容：（1）葱的形态特征：叶子细长，呈绿色，有辛辣味。
（2）蒜的形态特征：叶子宽短，呈绿色，有蒜香味。
（3）生长环境：土壤、阳光、水分。
（4）用途：葱可用于烹饪，具有调味作用；蒜具有杀菌作用，可用于药用。
七、作业设计1. 作业题目：请你在家长的指导下，观察家里的葱和蒜，画出它们的形态特征，并标注名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，观察其他植物的形态特征，培养幼儿的观察能力。
大班科学葱和蒜教案模板6篇
大班科学葱和蒜教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》(1)
幼儿大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材《植物的奥秘》第四章第二节，详细内容为区分葱和蒜。
通过观察、比较、实践操作，让幼儿了解葱和蒜的外貌、生长环境、用途等方面的区别。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握葱和蒜的基本特征，能够正确区分葱和蒜。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中常见植物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：葱和蒜的外貌相似，容易混淆，让幼儿在观察、比较过程中找出两者的不同之处。
2. 教学重点：掌握葱和蒜的基本特征，能够正确区分葱和蒜。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、PPT、生长过程视频等。
2. 学具：葱和蒜植株、放大镜、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“菜园探险”活动，在菜园里寻找葱和蒜。
2. 例题讲解：（1）展示葱和蒜的实物，让幼儿观察、比较，说出两者的不同之处。
（2）播放葱和蒜的生长过程视频，引导幼儿了解它们的生长环境和特点。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论葱和蒜的特点，并记录下来。
（2）分享交流：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿补充。
5. 动手实践：（1）发放葱和蒜植株，让幼儿用放大镜观察，再次比较、区分。
（2）让幼儿用画笔记录观察到的葱和蒜的特征。
六、板书设计1. 葱和蒜的基本特征2. 葱和蒜的区别七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的葱和蒜，记录它们的外貌、生长环境和用途。
2. 答案：（1）葱：绿色，叶子细长，圆柱形，生长在土壤中，用于烹饪。
（2）蒜：白色，蒜瓣紧密，球形，生长在土壤中，用于烹饪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对葱和蒜有了更深入的了解，能够正确区分葱和蒜。
但在观察、比较过程中，部分幼儿对两者外貌的细微差别仍把握不准，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》
幼儿园大班科学教案《区分葱和蒜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第一章《认识植物》第三节《区分葱和蒜》。
详细内容包括：葱和蒜的外形特征、生长环境、食用部位等方面，通过观察、比较、实践等方式，让幼儿掌握如何区分葱和蒜。
二、教学目标1. 让幼儿了解葱和蒜的基本特征，能够正确区分葱和蒜。
2. 培养幼儿观察、比较、思考的能力，激发他们对植物的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：葱和蒜的外形相似，容易混淆。
教学重点：掌握葱和蒜的区分方法，了解它们的生长特点和食用部位。
四、教具与学具准备1. 教具：葱和蒜实物、图片、PPT。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示葱和蒜的图片，让幼儿观察并猜测它们是什么植物。
2. 新课导入：（1）展示葱和蒜的实物，让幼儿观察它们的外形特征。
（2）引导幼儿讨论葱和蒜的生长环境，了解它们的生长习性。
（3）让幼儿通过触摸、闻、尝等方式，感受葱和蒜的区别。
3. 实践操作：（1）分组进行观察，记录葱和蒜的特征。
（3）每组分享自己的发现，全班交流。
4. 例题讲解：（1）出示例题：请幼儿观察图片，判断是葱还是蒜。
（2）讲解解题思路，引导幼儿运用所学知识进行判断。
5. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）集体订正，分析错误原因，巩固知识点。
（2）引导幼儿思考：还有哪些植物容易混淆？如何区分？六、板书设计1. 板书区分葱和蒜2. 内容：（1）葱：绿色，叶子宽，辣味较轻。
（2）蒜：紫色，叶子窄，辣味较重。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的蔬菜，找出容易混淆的植物，并尝试区分。
（2）画一画葱和蒜，标注它们的特征。
2. 答案：（1）容易混淆的植物：姜、韭菜等。
（2）葱和蒜的画图及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对葱和蒜的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
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幼儿园大班科学《区分葱和蒜》全套教案获奖教案公开课教
案模板范文
【活动目标】
1、能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。
2、会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。
3、了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。
【活动准备】
葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。
【活动过程】
1、让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。
2、在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。
同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。
（屈老师）教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。
3、要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。
4、分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。
5、每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。
6、为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。
）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。
7、集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。