《理想的风筝》课件

语文课件：理想的风筝

他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
1.有哪个学子会忘却老师您的辛劳？纵有千言万语，难说尽我们对您的崇敬和感激之情。２.老师把我们从懵懂一点点带到成熟，从无知带到博学，从稚嫩带到坚强。让我发自肺腑地说一声：我的恩师，您辛苦了！３.回首以往，师恩难忘!仰望未来，师情永存！
引导者王鑫
笑谈腿疾艰难板书放飞风筝
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６
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”
我想,那时候他一定
觉得幸福而充实，因为
他
。
不见刘老师已经近 30 年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
谢谢老师苏叔阳
把老师比做母亲，把老师比做人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份。这世上倘没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，让人类绵延不绝的大军，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”

26理想的风筝新PPT课件

苏叔阳出生于1938年，当代作家，他一生经历坎坷，“文革”时期曾，遭受非人迫害，被关进牛棚，很多人以悲壮的方式结束生命，可他却说：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在燃烧，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”
1939年患癌症以来，又先后多次手术。可他仍笔耕不辍，积极乐观地过每一天，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。
这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
敬佩感激思念
他总是自己手持线柺，让他的孩子或学生远远的举着风筝。他喊声：“起！” 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
鹤壁市淇滨区距桥镇李常村中心校
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘[qiáo]花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
春天又到了。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被甩掉了一条腿的。”
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。

《理想的风筝》课堂演示PPT课件

理解下面句子的意思
1、一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
2、他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求。
作者苏叔阳
再见
谢谢大家
整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的音，读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
再读探究
1、为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？
2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？
3、题目“理想的风筝”有什么含义？

22理想的风筝PPT课件

从对刘老师放风筝时的动作和神态
的描写，可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐之中。
有一次，他故意地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象，为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空由春天放风筝的景象的风筝。
联想到刘老师。
26 理想的风筝
复习导入
·
第二课时
文章写了刘老师哪些事情？笑谈残疾课堂情景放风筝 ·
表现了刘老师怎样的人？刘老师是一个积极乐观、热爱生活、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的人。
笑谈残疾
笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。……我就是那时候被她甩掉一条腿的。
体现了刘老师的坚强与乐观的态度。
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。同学们情感的变化由“笑”到“酸涩”、尊敬，充满着对老师的理解、同情、和尊敬。
深情回忆了刘老师的三件事：

笑谈残腿。
旋转板书。

放风筝、追风筝。
表现了刘老师怎样的人？
思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？
春天又到了。
突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的情感。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。

理想的风筝PPT课件

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苏叔阳
快速自由读课文，思考围绕刘老师写了哪几件事情？用小标题回答。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”
比一比
他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，对我们说：“我就是那时候被女娲甩掉一条腿的。” 他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“我就是那时候被女娲甩掉一条腿的。”
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
苏叔阳被查出患癌症，先因胃癌切除一部分胃，又因肺癌切除左肺，又因肾癌切去了肾脏。虽有这些痛苦经历，他依然笔耕不辍，写了300多万字的文章，出版了诸多著作。他一直靠着《理想的风筝》中刘老师的乐观、坚强、自信，顽强地活了下来。他在书中写道：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在燃烧，我就会走，哪怕是爬行，也要在这路上挣扎。”
快速默读5—6 自然段。
我会品读采用你喜欢的方式品读第9自然段，找出刘老师放风筝时很快乐的细节。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！” 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。

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刘老师的动作描写出触动了自己的心灵，令我激动不已、
崇敬万分。
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放风筝追风筝
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。这句话在文中起到什么作用？过渡句，起转折的作用。由刘老师的工作态度过渡到他生活态度的描写，展开对“放风筝”的叙述。
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他总是自己手持线拐，让他的孩子或学
生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便
不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖
起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
生动的写出了刘老师放风筝的整个过程。
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他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写，可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐
思考：1-3段写了什么？在文章中起什么作用？
春天又到了。突出了春天的与众不同，“又”写出了作者内心堆积的情感。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举
起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹。运用了拟人的手法，通过景物的描写，生动的勾勒出春天放风筝的景象，为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。现从事文化及历史研究。1960年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培养了很多学生。他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角，创作了诸多国内外广为流传的文学著作。他的作品多次获得:国家图书奖、"五个一"工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7 月获得联合国艺术贡献特别奖。