初中生物动物在生物圈中的作用(上课)

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动物在生物圈中的作用课件(优秀版)

●某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金
合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
金合欢幼苗的生长状况
没有蚂蚁生有蚂蚁生活的活的金合欢金合欢
10个月中的存活率／%
43
72
幼苗生长 5月25日至6月1 6日 0-6.2
答：有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相互适应，相互依存的关系。
3．虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？
答：各有利弊。
生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害不严重时使用化学防治有污染，但见效快，在虫害突然暴发时使用。
答：不能。生态系统中的各种生物相互制约，限制了动物数量增长；动物因生存空间和食物有限，也不可能无限制增长。
讨论
●通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”
金合欢，对金合欢的生长有害吗？
答：无害。有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有蚂蚁“侵食”的幼苗。
●从上述资料中，你得到哪些启示？
第三章动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用一：在维持生态平衡中的重要作用
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 "“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。"在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪些重要作用呢？
关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些？请你就这个话题跟同学交流。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)动物直接或间接地以植物为食，这对植物

动物在生物圈中的作用(教学设计)

第三章动物在生物圈中的作用教学目标1．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2．认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

教学重点举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教学难点1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

教学准备多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示羊吃草的图片，提出问题，引发学生思考：羊草是我国北方草原的重要牧草。

过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？【学生活动】思考，尝试回答问题。

【教师活动】对学生的回答作出评价，并引导学生思考动物在生物圈中有哪些作用。

新知探究一、在维持生态平衡中的重要作用【教师活动】出示教材“资料分析”中的资料1，提出问题，引发学生思考。

出示问题：1．你能写出材料中包含的食物链吗？2．为什么有关专家呼吁要保护麻雀？【学生活动】阅读材料，思考并回答问题。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

接着出示教材“资料分析”中的资料2，提出问题，引发学生思考。

出示问题：1．你能写出材料中包含的食物链吗？2．如果大量捕杀狼，将会造成什么后果？【学生活动】阅读材料，思考并回答问题。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

继续出示资料3，引导学生分析表格数据。

再结合前两个资料，提出问题，引发学生思考。

出示问题：1．通过对以上资料的分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？2．在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？3．通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？4．从上述资料中，你得到了哪些启示？【学生活动】分析并思考，尝试回答问题：1．不能。

因为在生态系统中，动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。

北师大版生物八年级上册17.1《动物在生物圈中的作用》课件(共48张PPT)

C.维持生态平衡
D.制造有机物
4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些
生物共同构成了( B )
A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统
5.动物能够帮助植物传播种子,有利于植物( )
A、扩大植物的分布范围 B、躲避不良环境A
C、进行光合作用
D、进行呼吸作用
随堂优化训练 P18 第 1-7，15
三、动物能影响和改变环境
帮助植物传粉 (蛾类、蜜蜂、蜂鸟、鼠类等）帮助植物传播种子（苍耳、鬼针草等的传播）动物能促进植物的繁殖和分布：
蜜蜂的花粉框
蜜蜂传粉
葡萄
葡萄――果肉甜美，种子外壳坚硬，鸟吃后种子随粪便排除。
1、浮游动物 2、有害昆虫破坏植物生长
（蝗虫、老鼠），造成蝗灾、鼠害等。
②动物生存所需的空间和食物有限
2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部剿灭？
不能： “剿灭麻雀”会使害虫的数量增加，从而使农作物减产。
食物链和食物网中任何一个环节的增加或消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。
生物间相互依赖、相互制约。
植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。
浮游动物大量繁殖时，引起水透光程度低，水中植物无法正常生活。
重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像收割机一样把当地近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼看数年心血就要化为泡影。
鼠害
人毒死了虫，我没说话虫毒死了鸟，我没说话鸟毒伤了我，没人为我说话 ——蓝郁田《食物链》
3.为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来,过了一段时间发现,草的叶子几乎被虫子吃光了,而未加罩网的天然草场,牧草都生长良好.请你分析其原因.

【初中生物】人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物圈中的作用

【初中生物】人教版八年级上册生物第三章知识点：动物在生物
圈中的作用
1、动物在自然界中作用：
① 保持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③ 帮助植物授粉和传播种子。

2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3.食物链和食物网中的各种生物体之间存在着相互依存、相互制约的关系。

如果任何一个环节出错，都会影响整个生态系统，所以我们不能随意杀死一些动物。

4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。

如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。

可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

6.仿生学：通过模仿生物体的某些结构和功能，发明和创造各种仪器和设备。

例如：：宇航员穿的“抗荷服”(模仿长颈鹿)、冷光灯(模仿萤火虫)、雷达(模仿蝙蝠的回声定位)、薄壳建筑(模仿乌龟的背甲)、智能机器人。

以上是bionet编撰的人民教育版八年级第一卷生物学第三章的知识点：动物在生物圈中的作用如何？你还满意吗？我希望它能对你的学习有所帮助。

同时，我也祝你学习进步，考试成功！。

初中生物-动物在生物圈中的作用

有机物
•Part 02
有机物
光合作用
动物促进生态系统的物质循环
看下图后，组织学生讨论、总结。
动物帮助植物繁衍
渡渡鸟和大颅榄树的故事
渡渡鸟
非洲的岛国毛里求斯，曾有两种特有的生物，一种是渡渡鸟，另一种是大颅榄树。十六七世纪，带着来福枪和猎犬的欧洲人来到毛里求斯。不会飞、跑不快的渡渡鸟的厄运降临了。枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年，渡渡鸟越来越少。1681年，最后一只渡渡鸟被人类杀死了，从此，地球上再也见不到渡渡鸟了。
森林生态系统
草原生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
生物圈是地球上最大的生态系统。这个最大、最复杂的生态系统是由许多较小的、较简单的生态系统组成的。植物来自生物部分动物生
态
真菌、细菌
系
统
非生物部分
——阳光、空气、水等
美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于 1962年出版了一本书：《寂静的春天》，书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。
•Part 01
动物促进生态系统的物质循环
产生的能量供动物生命活动
分解二氧化碳
光合作用
有机物
动物自身的物质消化和吸收
动物
产生的能量供动物生命活动
分解
二氧化碳
动物自身的物质
光
合
作
用
有机物
产生的能量供动物生命活动
分解

5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。

（2）促进生态系统的物质循环。

①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。

动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。

这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。

①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。

动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。

这些物质可以被生产者利用。

可见动物能促进生态系统的物质循环。

易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。

（3）帮助植物传粉、传播种子。

2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。

生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。

生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。

初中生物济南版七年级上册教学课件动物在生物圈中的作用

1.维持生物的生存和稳定。 2.促进生物圈的物质循环。
➢ 动物在人们生活中的作用
运
耕
输
地
观
食
赏
品
• 保护环境
草履虫
蚯蚓
啄木鸟和杜鹃壁虎
净化污水改良土壤森林害虫的天敌捕捉苍蝇、蚊子
动物与仿生
• 动物与仿生
萤火虫与冷光
• 动物与仿生
乌龟的背甲与薄壳建筑
• 动物与基因工程
生物反应器：科学家正在研究利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某种物质，这就是生物反应器。
➢ 维持生物的生存和稳定
• 动物和其他生物之间的关系
结论：在自然界中，动物和动物之间以及动物
与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存环境，造成灾害。
➢总结
动物在自然界中的两个作用：
• 动物和其他生物之间的关系
过多的羊啃食草根，草原变成了沙漠
• 讨论
1.人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝？不能。因为在自然界中，某种动物与其他生物有着直接或者间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或者间接影响其他生物的生存，以至影响到整个自然界。
• 讨论
2.生物圈中的动物的数量能不能无限制的增长？不能。当某种动物的数量增多时，以该动物为食的动物也会增多（或它的天敌也会增多），从而限制了这种动物的数量。
乳房生物反应器：人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以分泌出人们所需要某些物质。
➢ 练习
1.草原上生活着狼、羊等野生动物，如果捕杀尽狼，经过一段时间后（） A.羊的数量先增多后减少 B.羊的数量减少 C.羊的数量不会发生任何变化 D.无法确定

《动物在生物圈中的作用》PPT课件

飞蝗正在啃食玉米叶片
蚜虫在吸吮植物的汁液
总结：动物在生物圈中的作用：
1.维持生态平衡 2.促进生态系统的物质循环 3.帮助植物传粉、传播种子
动物与仿生
仿生：
科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
萤火虫与冷光
萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能，中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯。
A．对生态系统没有影响 B．生态系统必定会全面崩溃
C．生态系统中昆虫的数量将会急剧上升
D．对生态系统中其他生物的影响微乎其微
二、将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶
①萤光灯
B鸟翼 C大脑
②悉尼歌剧院 ③迷彩服
D萤火虫 E乌龟的背甲
④飞机 ⑤智能计算机
F蝙蝠的回声定位
⑥雷达
三、填空题
动物在生物圈中起着重要作用，主要表现为：
注：说明各种生物之间存在
着相互制约的关系。
答：狼被大量捕杀，野兔因失去天敌而大量繁殖。
3、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食” 金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
金合欢幼苗的生长状况 10个月中的存活率℅
没有蚂蚁生活的有蚂蚁生活的金
（1）利用周氏啮小蜂防治美国白蛾，体现了动物具有维持____生___态__平___衡____的作用。
（2）干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内被更快分解
，说明动物能促进生态系统的____________物___质__________循环。（3）如图中的蜜蜂正在采蜜，同时它能帮助植物_____________传__粉__________。

初中生物《动物在生物圈中的作用》优质课教案、教学设计

《动物在生物圈中的作用》的教学设计一、教材分析“动物在生物圈中的作用”是人教版《生物学》8 年级上册第5 单元第3 章的内容。

本节是第1 章“动物的主要群”和第2 章“动物的运动和行为”的延伸，与7 年级上册“生物与环境组成生态系统”一脉相承，并为第6 单元第2 章“认识生物的多样性”埋下伏笔。

二、学情分析基础点：学生对生态系统和个别动物（如蜜蜂）帮助植物传粉有一定的了解。

障碍点：课前问卷调查表明，多数学生认为作为消费者的动物直接或间接以植物为食，在生态系统中并无多大的作用，相反还会坐享其成。

突破点：运用实物、图文和数据等资料，指导学生从生物圈尺度分析、探究动物的作用。

三、教学目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

四、教学重难点重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

难点:动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响；动物在促进生态系统的物质循环的作用。

六、教学反思本节课整体流畅连贯，过渡语自然。

同时本节课设计了许多问题串，这些问题串有一定的梯度，要符合学生的认知规律。

生物教学离不开鲜活的生活。

大量生动资料的运用，不仅帮助学生形成对探究问题的直观认识，还可以有效提高学生的学习兴趣，让学生爱上学习、爱上生物学。

如BBC2017 年与中国合作出品的《地球·神奇的一天》电影、蜂鸟吸食花蜜、呼伦贝尔草原猎杀狼等事例。

生的理性思维特点七、板书设计动物在生物圈中的作用1、促进物质循环2、维持生态平衡3、帮助植物传粉、传播种子。

5.3《动物在生物圈中的作用》课件(共17张PPT)

温故知新
生物圈由哪些生物组成?各起什么作用?
植物动物细菌、真菌等
生产者
消费者分解者
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用
1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用. 2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系. 3.初步确立生态学观点,认同动物是生物圈中重要成员的观点.
非洲大蜗牛
生活中,我们如何保护动物呢? 遇到下面的场景,我们该怎么办?
1.在路上遇见了受伤的小鸟…… 2.跟家人一起去餐馆吃饭，看到野味……
3.周六去参观动物园……
4.暑假去西藏旅游，在商店看到老虎、藏羚羊、野牦牛的头骨、角等饰品……
第三章动物在生物圈中的作用
维持生态平衡—— 在生态系统中, 生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态. 有益促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子动物与仿生
有害：蝗灾、蚜虫害等
1.丸花蜂在取食花蜜的同时，也帮助植物（ A ） A传粉 B生长 C传播种子 D. A、B、C都不对 2.为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后（ C ） A干旱缺水引起虫害 B植物无法进行光合作用 C食物链被破坏 D食物网消失了 3.在我国农业历史上，造成最大虫灾的害虫是（ A ） A蝗虫 B苍蝇 C蚜虫 D白蚁 4.下列各项不属于生物防治的是（ A ） A狮吃羚羊 B周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 C引入青蛙消灭蝗虫 D七星瓢虫吃蚜虫
【重点难点】

人教版八年级上册第三章动物在生物圈中的作用课件(20张ppt)

不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增加。
下图是某生态系统模式图
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
食牧草，加速了草场的退化。
想一想,野兔数量增加的主要原因是什么? 怎么现在的
狼数量的减少引起的
牧草没有以前长的好?
讨论
1.通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
不能。当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
2.你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
蝗灾
蚜虫害
动物在生物圈中的作用
生态平衡：生物的种类、数量、相对比例维持生维持相对稳定态平衡动物通过食物链和食物网维持生态平衡
促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉、传播种子
传粉：太阳鸟、蜜蜂等帮植物传粉传播种子：苍耳危害：数量过多时，造成危害，如蝗灾
1. 生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例维持相对稳定，下列对这种现象的说法不正确的是（C ） A. 这种现象叫做生态平衡 B.动物在维持生态平衡中起着重要作用 C. 这是人工控制的结果 D.生态系统具有一定的自我调节能力
2. 动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为（ B ） A. 动物是生态系统中食物的唯一来源 B. 动物能促进生态系统的物质循环 C. 动物能固定二氧化碳 D.动物能释放氧气
拓展延伸
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而为加罩网的天然草场，牧草却生长良好，起你解释其原因。

初中生物备课参考动物在生物圈中的作用

项不符合题意． B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态
平衡中起着重要的作用，该选项不符合题意．C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如
苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．该选项不符合题意．D、生物反应器是指利用生物做“生产车间” ，生产人类所需的某些物质．该选项符合题意． 2．下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（） A．动物是食物链结构的成分
B．某种动物对人类的危害过大，我们可以彻底消灭它 C．动物是生物圈中的消费者
D．动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子，扩大其分布范围【答案】B 【解析】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．
典型例题
1．动物在生物圈中的作用不包括（） A．促进物质循环 B．维持生态平衡
C．帮助植物传粉、传播种子 D．作为生物反应器【答案】D
【解析】A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．该选

《动物在生物圈中的作用》教案范文(通用3篇)

《动物在生物圈中的作用》教案范文（通用3篇）《动物在生物圈中的作用》教案1教学目标重、难点1.1教学目标1.1.1知识与技能目标①能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积极作用作用；②能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.1.2过程与方法提高分析资料和解决问题的能力。

1.1.3情感态度与价值观（1）树立环保意识，建立可持续发展的观点；（2）辩证地认识动物与人类的关系。

1.2教学重点（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

1.3教学难点（1）能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

（2）能理解生态平衡是一个动态平衡。

教学过程2.1导入通过播放《生物圈II为什么失败》导入新课。

再出示本节课的主题：动物在生物圈中的作用。

再创设一个问题情境：什么叫生物圈？使师生快速地进入角色。

2.2突破难点设计“动物在维持生态平衡中的作用”和“促进生态系统的物质循环中的作用”的难点突破过程如下：2.2.1难点一：动物在维持生态平衡中的作用。

把课本的三则资料转换成三个故事，并配合图片展示。

资料一剿灭麻雀运动；资料二猎杀狼的行动；资料三蚂蚁吸食金合欢的故事。

设计活动引导学生分组合作。

（1）分组合作，布置任务：（3分钟）阅读课本P61—62的资料分析，思考：①如果人类大量捕杀麻雀或狼，哪种生物会受到影响？②这说明动物与其他生物之间存在着什么的关系？③這种关系的存在使得生态系统处在什么样的状态？（学生发现动物能维持生态系统的生态平衡，老师应该给予高度评价。

）（2）自由抢答，进一步推进课堂：（围绕生态平衡的概念进行提问。

在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和相对比例总是维持在相对稳定的状态）①当某种动物数量大量增多或大量减少会影响生态平衡的哪个因素？②随意引入某种动物会影响生态平衡的哪个因素？③这说明动物在生态系统中有什么作用呢？（3）教师归纳总结：生态平衡的概念，并强调它是一个动态平衡的过程。

《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）

《动物在生物圈中的作用》的教案《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《动物在生物圈中的作用》的教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物在生物圈中的作用》的教案篇1教学目标(一)知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

(二)能力目标1、培养学生分析、归纳总结的能力。

2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

(三)情感目标1、认同动物是生物圈中作用成员的观点。

2、培养学生爱护动物，保护动物的情感教学重难点1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物保护动物的情感。

教学工具教材，多媒体教学过程(一)导入教师展示“颐和园的观鸟活动”的图片。

现在观鸟活动在全国各地盛行，吸引了广大市民的参加，其中有很多中小学生。

那么，我们为什么喜欢参加这类活动呢?学生讨论发言：观鸟能增长知识，培养爱鸟护鸟的意识，让更多的人关注环境保护。

生物圈中已知的动物约有150万种，鸟类只是其中一部分，我们从参加观鸟活动中就可体会到鸟类在我们的生活中有着重要的作用。

那么，动物在生物圈中有什么作用呢?(二)动物在维持生态平衡中的重要作用1.学生分小组讨论：每组一个情境话题，结合问题进行讨论，讨论后展示结论。

资料1 麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。

20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。

据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。

现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么?资料2 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。

过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。

动物在生物圈中的作用_(公开课) (1)

第三章
动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用
帮助植物传粉、传播种子
19世纪，美国有个叫凯巴伯的森林，森林中松杉挺拔耸立，生机勃勃。大约有4000只可爱的鹿在林间出没，有一群凶残的狼经常捕杀它们。狼对鹿的威胁，引起了美国总统西奥多· 罗斯福的关心。1906年他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护地，随后由政府雇请猎人到那里灭狼。在枪声中，一只又一只的狼倒在血泊中，“镇压”持续了25年，受到保护的鹿，在这个“自由王国”中自由自在地繁殖，鹿群总数很快超过了10万只。
近千亩的农作物和果树林吞食得面目全非，眼
看数年心血就要化为泡影。
请你帮助
古老城人怎样可以消灭蝗虫，控制蝗灾？
古老城紧急呼救
请支援我们 20万只青蛙，2万只麻雀和5000条蛇。
促进生态系统的物质循环
二氧化碳
光合作用
消费者氧气有机物吃
生产者
遗体和粪便
分解者
你知道了吗?
生态平衡；一、动物能维持_________ 二、动物能促进生态系统的_________ 物质循环；传粉、传播种子。三、动物能帮助植物_______________
日常生活
现代生物科学技术
动物与人类生活的关系
动物在人类日常生活中的作用
提供肉、蛋、奶、毛皮等作为中药材供人们观赏作为工业原料
仿生
日常生活
现代生物科学技术
动物与人类生活的关系
动物与仿生
仿生:
模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
总统的初衷是让更多的鹿更好地生活，可事与愿违，4000只可爱的鹿最后变为4000只病鹿，大家想一想，美国总统到底错在哪里？
在维持生态平衡中起重要作用