小班科学教案设计：吸铁石找朋友.doc
小班科学教案：吸铁石
小班科学教案：吸铁石
一、教学目标
1.认识吸铁石的特性及作用；
2.培养学生的观察力和动手能力；
3.培养学生的科学探究精神。
二、教学内容
1.什么是吸铁石；
2.吸铁石的特性和作用；
3.吸铁石的实例演示。
三、教学重点
1.吸铁石的特性和作用。
四、教学难点
1.吸铁石的应用。
五、教学过程
（一）导入
教师拿出一个吸铁石，引导学生围绕着吸铁石观察，细腻地触摸，询问学生，这是什么材料制成的，有什么特性？
（二）探究
通过对于吸铁石的特性和作用的交流讨论，让学生理解吸铁石的吸力、吸收磁性物质的特性。
教师引导学生触摸、抓取不同形状的物品，观察这些物品是否被吸铁石吸附了上去。
借此，让学生感受到吸铁石的特殊之处。
（三）应用
教师再拿出一些小物品，让孩子们感受吸铁石的实际应用。
比如，吸铁石可以吸起别的物品——让吸铁石吸起不同形状的物品。
可以将吸铁石放到底部涂有金属颗粒的盖子上；也可以将吸铁石放到一个玩具缸里。
让孩子们通过自己动手，来实现吸铁石的应用。
（四）巩固
让孩子们相互分享吸铁石的实际应用，相互观察吸附的物品并讨论磁铁对于实际日常生活的帮助。
六、教学反思
从探究吸铁石到应用吸铁石，不仅仅要靠教师的交流讲解，同时也需要孩子们个人的实践和感受。
让孩子们亲自观察和测试吸铁石，这样孩子们既能感受到实际应用的效果，同时也能够理解吸铁石的本质特性。
孩子们在这个过程中将感受到实践所带来的乐趣，增强他们的实验能力和探究精神。
幼儿园小班科学教案《吸铁石》含反思
幼儿园小班科学教案《吸铁石》含反思教案名称：吸铁石
教学目标：
1. 让幼儿了解吸铁石的性质和作用；
2. 加强幼儿的察看本领；
3. 提高幼儿的试验本领。
教学内容：
1. 吸铁石的性质和作用；
2. 察看吸铁石的磁力；
3. 试验察看吸铁石在不同物体上的反应。
教学材料：
吸铁石、小铁片、不同材质的物体（如皮球、小木棍、小瓶子等）。
教学步骤：
1. 导入环节
（1）播放科普短片，引导幼儿了解吸铁石的作用；
（2）引导幼儿察看吸铁石的外观和磁力，让幼儿自主探究吸铁石的特点和作用。
2. 试验操作
（1）将吸铁石放在桌子上，放置小铁片在吸铁石上面，察看小铁片被吸附；
（2）将吸铁石放在一些不同材质的物品上，察看吸铁石对于不同材质物体的作用，并让幼儿猜想吸铁石对于哪些物体的作用更大。
3. 结束总结
回顾吸铁石的性质和作用，总结察看结果，加深幼儿对于吸铁石的理解。
反思：
本次幼儿园小班科学教案《吸铁石》的教学目标是让幼儿了解吸铁石的性质和作用，加强幼儿的察看本领和试验本领。
在教学过程中，我通过播放科普短片和引导幼儿自主探究吸铁石的特点和作用，让幼儿渐渐理解吸铁石的性质和作用。
在试验操作中，我让幼儿亲自操作试验，察看小铁片被吸附和吸铁石对于不同材质物体的作用，让幼儿体验科学试验的乐趣，在操作中提高幼儿的试验本领。
最后通过总结回顾，加深幼儿对于吸铁石的理解。
但是在教学中，我发觉有些幼儿的注意力不够集中，需要更多的引导和激励，这需要我在后续的教学中更多的关注和呵护每个幼儿，帮忙他们更好地理解和把握科学学问。
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》
幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》
一、活动目标
1. 认知目标：认识吸铁石，了解吸铁石的特性。
2. 技能目标：能够使用吸铁石吸引铁制品。
3. 情感目标：体验科学探索的乐趣，培养对科学的兴趣。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿对磁铁有一定的了解。
2. 材料准备：吸铁石、各种铁制品（如铁钉、铁片、铁勺子等）、非铁制品（如塑料片、纸片、木片等）、实验表格等。
三、活动过程
1. 导入部分
通过故事或谜语，引出吸铁石的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 展开部分
（1）展示吸铁石，让幼儿观察并描述吸铁石的外观。
（2）引导幼儿探索吸铁石的特性，如能否吸引其他物品。
（3）组织幼儿进行“吸铁石找朋友”的实验，将各种物品放在吸铁
石周围，让幼儿观察吸铁石能吸引哪些物品。
（4）让幼儿将吸引的物品记录在实验表格中，并进行分类。
3. 结束部分
教师与幼儿共同总结本次活动的内容，对幼儿的表现进行评价，
并鼓励幼儿在日常生活中继续探索吸铁石的特性。
四、活动延伸
在活动区投放与吸铁石相关的玩具和材料，让幼儿在自由活动时
间可以继续探索。
五、活动评价
通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的认知、技能和情感目标
的达成情况进行评价。
教师可以根据评价结果，调整教学内容和方法，进一步提高教学效果。
小班科学教案《吸铁石》
小班科学教案《吸铁石》一、教学目标1.了解铁与磁铁的特性，学习吸铁石的基本知识。
2.观察和描述吸铁石的外观和性质。
3.通过实验，探索吸铁石与铁磁物质之间的相互作用。
4.提高学生观察和实验操作的能力。
二、教学准备1.吸铁石：可以准备一些大小适中的吸铁石供学生使用。
2.铁磁物质：可以准备一些金属曲别针、订书钉、铁钉等铁磁物质。
3.实验器材：小巧的磁铁、纸张、砂纸等。
4.实验记录表：用于学生记录实验结果和观察到的现象。
三、教学过程导入1.利用相关图片或实际物品向学生展示吸铁石，引发学生对于吸铁石的好奇心，并与学生进行简单的讨论。
2.引导学生思考，吸铁石是什么材料制成的？它有哪些特点和用途？前期准备1.将吸铁石分发给学生，让学生观察吸铁石的外观和质地，并在实验记录表上描述它们的特点。
2.教师可以给学生讲解吸铁石的成分和制作原理，增加学生对吸铁石的兴趣和理解。
实验探究1.实验一：吸引力的探究–让学生找一些铁磁物质（如金属曲别针、订书钉等），并将它们放在桌子上。
–让学生使用吸铁石靠近或接触这些铁磁物质，并观察是否有吸引力。
–学生记录实验结果，并在实验记录表上描述观察到的现象。
2.实验二：磁铁和吸铁石的比较–将一个小巧的磁铁和一个吸铁石放在桌子上，观察它们之间是否有吸引力。
–让学生探究磁铁和吸铁石的吸引力差异，并在实验记录表上作出记录。
3.实验三：吸铁石的吸附能力–让学生把一张纸放在桌子上，将吸铁石靠近纸的表面，观察吸铁石是否会吸附住纸。
–学生可以尝试不同的纸张材料，如纸巾、黏土纸等，记录各种情况下的实验结果。
总结归纳1.让学生归纳实验结果，结合实验数据和观察到的现象，回答以下问题：为什么吸铁石可以吸引铁磁物质？吸铁石吸附纸张的原理是什么？2.教师对学生的回答进行点评和讲解，强调吸铁石与铁磁物质之间的相互作用。
拓展应用1.让学生思考吸铁石除了吸引铁磁物质之外，是否还能有其他应用？鼓励学生举例说明。
2.能够将吸铁石应用于实际生活中的场景，如将吸铁石制作成插针盒、磁力门吸、勾手等。
小班科学吸铁石教案
小班科学吸铁石教案教案名称：小班科学吸铁石教学目标：1.让学生了解吸铁石是一种特殊材料，能够吸引铁质物体。
2.让学生了解吸铁石的原理并进行实验观察。
3.培养学生的观察力和实验能力。
教学准备：1.吸铁石2.几个不同大小、形状的铁质物体3.磁铁4.纸片、小罐子等辅助材料5.实验报告表格教学过程：一、导入（10分钟）1.率先进行一个简单的启发式问题，让学生思考：我们平时使用的磁铁有什么特点？2.引导学生根据自己的经验回答，然后引出本节课要讲的内容：吸铁石。
带领学生探索：吸铁石和磁铁有什么不同之处？能做到什么？二、学习（20分钟）1.讲解吸铁石的原理：吸铁石是一种特殊的材料，它内部有许多微小的磁性颗粒，这种颗粒能够吸引铁质物体。
学生通过小实验，观察吸铁石的吸附效果，感受它的磁性。
2.给每位学生分发一块吸铁石，让他们用吸铁石吸附几个不同大小、形状的铁质物体，观察吸附的效果并记录在实验报告表格中。
3.引导学生总结吸铁石的特点：能吸引铁质物体，但不能吸引非铁质物体。
三、拓展（20分钟）1.带领学生用纸片和小罐子来制作简单的磁力车，让他们亲手实践吸铁石的用途。
2.引导学生思考和分享：吸铁石除了制作磁力车，还能用在哪些地方？让学生自由发挥想象，分享自己的创意，并鼓励他们进行实践。
四、总结（15分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，复习吸铁石的原理和特点，并整理他们的实验报告表格。
2.引导学生总结今天学到的知识，以及他们在实验过程中的观察、思考和感受。
五、评价（5分钟）1.师生互评，学生结合实际情况相互评价。
2.总结课堂教学成效，鼓励学生继续探索科学知识。
教学延伸：1.学生可以制作一个小磁力展示板，将吸铁石贴在一个坚硬的材料上，并在其周围放上一些小铁钉、小铁片等铁质物体，观察它们与吸铁石的相互作用。
2.学生可以参观地磁博物馆等地方，进一步了解关于磁铁和吸铁石的知识。
教学反思：本节课通过简单的实验和讨论，让学生了解了吸铁石的特点和用途，培养了他们的观察力和实验能力。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思
小朋友园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思【--小班数学教案】小班优质科学教案《吸铁石找伴侣》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿进行探究活动，提高动手操作力量，引导小朋友在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住，能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉，快来看看小朋友园小班优质科学《吸铁石找伴侣》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导小朋友在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、情愿进行探究活动，提高小朋友动手操作力量。
3、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
4、激发小朋友对科学活动的爱好。
【活动预备】饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】一、导入活动：老师出示饼干盒，问小朋友这是什么?故作神奇跟小朋友说今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!1、请个别小朋友试试老师做的魔术2、引导小朋友发觉老师手中的吸铁石二、熟悉吸铁石1、请小朋友看PPT，各种吸铁石图片，让小朋友知道它们都是吸铁石。
2、请小朋友帮吸铁石找伴侣，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家熟悉，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好伴侣。
三、小朋友操作1、小朋友操作，老师巡回观看指导。
老师引导小朋友用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：你们找到的吸铁石的好伴侣都有谁?它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好伴侣?总结：原来吸铁石的伴侣都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好伴侣放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请小朋友拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?活动延长：我们家里也有许多吸铁石的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来小朋友园告知老师和小朋友。
吸铁石幼儿园小班科学教案
吸铁石幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 吸铁石的定义：吸铁石是一种能吸引铁、镍、钴等金属的磁性物质。
2. 吸铁石的性质：具有磁性，能产生磁场，具有两个极（N极和S 极）。
3. 吸铁石的特点：硬度较大，密度较小，颜色多为黑色或暗红色。
三、教学准备：1. 吸铁石若干块。
2. 铁钉、铁片、镍币等金属物品。
3. 磁铁、螺丝刀等工具。
4. 沙盘、水盆等实验器材。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察吸铁石，引导幼儿发现吸铁石能吸引金属物品。
2. 讲解：向幼儿讲解吸铁石的定义、性质和特点。
3. 实验：让幼儿进行实验，观察吸铁石吸引金属物品的现象。
4. 探索：引导幼儿发现吸铁石的N极和S极，让幼儿了解磁极间的相互作用。
5. 总结：让幼儿回顾实验过程，总结吸铁石的性质和特点。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁性物质，观察其性质和特点。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对吸铁石的认识和理解程度。
六、教学内容扩展：1. 磁场的概念：磁场是磁体周围存在的能吸引或排斥磁性物质的区域。
2. 磁场的表示：使用磁感线来表示磁场，磁感线从磁体的N极出发，回到S极。
3. 磁场的应用：磁场在生活中的应用，如磁卡、磁盘、磁悬浮等。
七、教学活动：1. 磁铁钓鱼：让幼儿用磁铁制作鱼钩，尝试用吸铁石吸引鱼钩，培养幼儿的动手操作能力。
2. 磁铁传球：让幼儿分成小组，利用磁铁将球从一个盆子传到另一个盆子，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学策略：1. 直观演示：通过实物演示，让幼儿直观地了解磁场的存在和磁极间的相互作用。
2. 游戏教学：运用趣味性强的游戏，激发幼儿对磁性物质的兴趣。
3. 家园合作：与家长沟通，让家长了解教学内容，协助幼儿完成作业。
小班科学教案设计：吸铁石找朋友
小班科学教案设计：吸铁石找朋友第1篇：小班科学教案设计：吸铁石找朋友【设计意图】小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。
根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼**的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】1．引导幼儿在观察、*作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。
3．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。
【活动准备】1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。
2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。
3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。
4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。
【活动过程】一、开始部分1．给每组幼儿发一筐*作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。
(一分钟。
)2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。
(两分钟。
)二、基本部分1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。
2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导*地发问：(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。
)(3)其他的东西(积木、纸片、*塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?(4)它的好朋友都是什么材料制成的?3．教师收起*作材料未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班科学《玩具找朋友》教案设计活动目标：1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
活动准备：1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2．教师准备小熊，小汽车玩具。
3．背景音乐。
活动过程：一．了解两种玩具的玩法。
（一）小熊1.出示小熊玩具。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
小班科学吸铁石教案
小班科学吸铁石教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识吸铁石，了解吸铁石能够吸附铁质物品的特性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解吸铁石的性质和作用。
2.教学难点：引导幼儿运用吸铁石进行简单实验，并观察实验结果。
三、教学准备1.物品准备：吸铁石、铁质物品（如铁钉、铁片等）、非铁质物品（如塑料、木头等）。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动安全。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示吸铁石，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2.认识吸铁石（1）教师简单介绍吸铁石的性质和作用。
（2）教师展示吸铁石吸附铁质物品的过程，让幼儿观察并感受吸铁石的力量。
3.实验探索（1）教师将幼儿分为若干小组，每组发放吸铁石和铁质、非铁质物品。
（2）教师引导幼儿进行实验，观察吸铁石对不同物品的反应。
（3）教师鼓励幼儿表达实验过程中的发现和感受。
4.分享交流（1）教师邀请幼儿分享实验过程中的趣事和发现。
（1）教师引导幼儿思考吸铁石在日常生活中的应用。
（2）教师与幼儿一起探讨如何利用吸铁石的特性解决问题。
6.游戏结束（1）教师组织幼儿进行“吸铁石接力”游戏，巩固吸铁石的知识。
（2）教师宣布游戏结束，给予幼儿表扬和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过实物展示和实验操作，让幼儿直观地了解了吸铁石的性质和作用，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达和思考，培养了幼儿的动手操作能力和科学素养。
3.教师在组织游戏时，注重培养幼儿的合作精神，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
4.不足之处：在实验过程中，部分幼儿对吸铁石的兴趣不高，教师需要进一步激发幼儿的探索欲望。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行吸铁石实验，增进亲子关系。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思一、教学背景本课时适用于幼儿园小班，该班级学生年龄在3-4岁之间。
在课程设计之前，对班级学生的实际情况进行了调研和分析。
该班级学生的认知能力正在逐步提高，但对于科学知识的了解还比较有限。
同时，他们的好奇心和探索欲也在持续增长，初步能够通过自己的经验去发现、理解现象。
二、教学目标1.学生通过本课学习，能够初步了解吸铁石的特点和作用；2.学生通过配对游戏的过程，能够培养他们观察、分类、比较、分析、推理的能力；3.学生通过自主实验，探索吸铁石的特性，了解其应用；4.学生通过交流分享彼此的学习结果和感受，激发他们对科学知识的兴趣和热爱。
三、教学过程1. 热身运动通过唱歌、跳舞等形式进入课堂氛围。
2. 吸铁石找朋友1.首先，老师向学生展示吸铁石，并引导他们观察、感受；2.随后，提供一些关于吸铁石的问题，如颜色、形状、重量等，请求学生提出自己的观察结果，并进行小组讨论；3.提供各种形状的小钉子、纽扣、珠子等，让学生用吸铁石吸住并找到相应的配对物；4.同时，老师关注学生在游戏过程中的观察、分类、比较、分析、推理的表现，做好记录。
5.最后，让学生分享各自配对的情况，并引导他们思考吸铁石的使用场景和作用。
3. 自主探究1.老师准备吸铁石、小铁片、水、沙子等材料；2.为了避免学生出现危险，老师需要提前介绍实验的影响、方法和注意事项；3.让学生跟随老师的指引，自主探究吸铁石的吸附效果，并观察实验结果；4.同时，老师观察、记录学生实验过程中的发现和感受，并及时进行指导，引导学生思考实验背后的科学原理。
4. 总结归纳在实验结束后，引导学生一起总结、归纳，回答以下问题： 1. 吸铁石有什么特点和作用？ 2. 吸铁石对哪些物品有吸附作用？ 3. 为什么会发生这样的现象？（可以让学生通过自己的方式解释）5. 课堂反思老师对这堂课的设计给予简单地总结，同时鼓励学生表达对于课堂内容和方式的感受和反馈。
小班科学吸铁石教案
小班科学吸铁石教案教学目标：1.认识吸铁石，了解它的特点和作用。
2.能够使用吸铁石吸引金属物体。
3.培养学生观察、探索和实验的能力。
4.培养学生合作和分享的习惯。
教学准备：1.吸铁石若干。
2.大约10个金属物体（如铁钉、铁片、铁丝等）。
3.透明玻璃容器、水、盐水。
4.一本图书《科学小实验》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.启发思考：老师出示一块吸铁石，让学生观察并猜测它是什么物体。
2.引导学生：解释吸铁石是一种能够吸引金属的石头，它的特点是什么？二、实验探究（20分钟）1.分组实验：将学生分成若干小组，每组分发一个吸铁石和几个金属物体。
2.实验一：让学生用吸铁石吸引金属物体，观察结果，并记录下来。
引导他们思考，为什么吸铁石能够吸引金属物体？3.实验二：将吸铁石放入透明玻璃容器中，加入水或盐水，观察吸铁石的变化。
引导学生思考，水和盐水对吸铁石有什么影响？三、总结归纳（10分钟）1.引导学生总结吸铁石的特点和作用，并与实验结果进行比较。
2.鼓励学生提问，对他们的问题给予回答和解释。
四、拓展应用（15分钟）1.学生自主探究：引导学生使用吸铁石和金属物体去探索其他有趣的现象。
五、综合评价（10分钟）1.学生分享：鼓励学生分享他们的实验过程和心得体会。
2.知识讲评：对学生的分享进行点评，强调吸铁石的原理和应用。
3.小结：总结本节课的教学内容，强调学生的收获和成长。
教学反思：通过这节课的教学，学生们对吸铁石的特点和作用有了更深入的认识。
他们通过实验的方式亲自验证了吸铁石的吸引力，并进一步探索了吸铁石在不同环境中的变化。
在实验过程中，学生们积极合作、观察和记录，培养了他们的实验探索能力和团队协作精神。
同时，通过鼓励学生进行自主探究和外展阅读，可进一步拓宽学生的视野，让他们从多个角度去了解和应用吸铁石的知识。
在教学中，我还应注重学生的思维引导和问题解答，激发他们的兴趣和好奇心，培养他们的创造力和解决问题的能力。
小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
小班优质科学教案《吸铁石找朋友》科学教案: 吸铁石找朋友教学目标:1. 学习吸铁石的基本性质和特点。
2. 观察并探讨吸铁石与其他物质之间的吸引和排斥关系。
3. 培养学生的观察力和实验能力，并培养科学思维和解决问题的能力。
教具准备:1. 吸铁石若干。
2. 不同物体，如纸张、铜币、塑料片等。
3. 实验台。
4. 磁铁。
教学过程:引入活动:1. 利用磁铁吸住几个吸铁石，并将吸铁石举到空中，询问学生吸铁石能否吸附在其他物体上。
2. 让学生观察吸铁石的外表和形状，并引导学生思考吸铁石的特点和可能的运用。
实验探究:1. 带领学生集中注意力，在实验台上摆放吸铁石若干。
2. 让学生轻轻地放置纸张、铜币、塑料片等不同物体在吸铁石附近，并观察它们之间的反应。
3. 引导学生讨论和总结吸铁石与不同物体之间的吸引和排斥关系，并记录结果。
实验扩展:1. 给学生其他物体，如铁钉、玻璃球等，让他们自己进行实验，并观察结果。
2. 引导学生思考吸铁石的吸引力是否与物体的质量和形状有关。
3. 引导学生思考吸铁石的吸引力是否是唯一的，还是有其他物质也具有类似的特性。
活动延伸:1. 让学生制作一个小游戏，用吸铁石和其他材料制作一些障碍物，然后利用吸铁石找到隐藏在障碍物后面的物品。
2. 引导学生思考吸铁石的运用，如可以用来收集铁屑、寻找隐藏的金属物品等。
课堂总结:1. 引导学生回顾本节课的学习内容，并对吸铁石的特性和应用进行总结。
2. 鼓励学生听取其他同学的分享和观点，拓宽对吸铁石的认识。
教学评估:1. 观察学生的实验过程和结果记录，评价其对吸铁石特性的理解。
2. 对学生的思考和回答问题进行评估，评价其对吸铁石运用的思考和创新能力。
拓展建议:1. 可以引导学生进一步了解和探究磁性物质的特性和应用，并与吸铁石进行对比研究。
2. 可以引导学生参观磁铁工厂或进行有关吸铁石的深入研究，了解吸铁石的制作、应用以及环保问题。
小班教案小班科学《吸铁石找朋友》
小班教案小班科学《吸铁石找朋友》教学背景幼儿园小班阶段，学生的身体机能、认知能力、言语表达能力、情感态度等都处于持续发展的状态，此时，让幼儿学习科学知识可以促进他们的发展，提高他们的学习兴趣和好奇心。
本次教学旨在引领幼儿发现磁性现象，认识铁石的属性，并通过游戏的方式学习如何使用磁铁。
教学目标1.能够观察铁石的表面和颜色，认识铁石的属性。
2.知道磁铁的吸铁作用，懂得如何使用磁铁。
3.通过参与游戏，培养幼儿的观察力和动手能力，以及团队合作意识。
教学准备•教学用具：几个不同形状的铁石，一串磁铁。
•游戏：吸铁石找朋友。
教学过程1. 课堂热身教师可以以问题的形式开场，通过引导幼儿的思考，激发他们的好奇心和求知欲。
例如：•老师手上拿着一个铁石，铁石会吸住磁铁，为什么会这样呢？•如果我把一个铁石放在桌子上，不用手去碰它，磁铁也可以把它吸住吗？引导学生思考之后，教师可以给出答案并解释铁石和磁铁的联系。
2. 展示铁石教师拿出几个不同形状和颜色的铁石，展示给孩子们看，并引导他们观察，让他们自己去探索。
例如：•铁石的表面是什么样子的？•铁石的颜色有哪些？有什么特点？3. 介绍吸铁石的作用教师向孩子们展示一个磁铁，并让他们观察磁铁的特点。
例如：•磁铁可以吸住铁石，还可以吸住其他东西吗？引导孩子们自己去尝试，让他们发现磁铁的吸铁作用。
4. 游戏：吸铁石找朋友本游戏可以培养幼儿的观察力和动手能力，并且可以锻炼孩子们的合作意识。
游戏规则：1.首先，教师将一串磁铁藏在教室里的某个地方，让孩子们在规定时间内寻找这串磁铁。
2.在寻找的过程中，孩子们手中拿着一个铁石，利用磁铁的吸铁作用，找到磁铁所在的位置。
3.小组内要互相配合，让队友找到磁铁。
4.最后，哪个小组能够最快找到磁铁，就是游戏的胜者。
5. 教学总结在活动结束之后，可以进行简单的总结，并向孩子们展示一些科学玩具，也让他们自主去尝试使用和操作。
例如：•这是一个磁铁拼图，你们看看能不能拼成？•这是一个磁力魔方，你们谁能拼出来？教学评估1.教师观察幼儿在寻找磁铁的过程中是否能够利用磁铁的吸铁作用找到磁铁。
小班科学教案《吸铁石》
小班科学教案《吸铁石》一、教学目标1.了解铁石吸附性质2.通过实验了解铁石对铁的吸附作用3.通过观察、实验和讨论，激发小朋友的探究意识，培养小朋友的科学兴趣和好奇心二、教学内容1. 铁石的吸附性质通过展示和介绍，让小朋友们了解铁石的吸附性质，即通过磁性吸附铁矿物质等物质。
可以适当运用多媒体辅助教学，让小朋友们对铁石的吸附性质理解更深刻。
2. 铁石对铁的吸附作用利用小班常见的物品（如图书页、饮料罐等），向小朋友们展示铁石对铁的吸附作用。
可运用与现实生活相结合的方式，增强小朋友们的学习兴致和探究意识。
同时，引导小朋友们思考，为什么铁石只能吸附铁而非其他物质。
三、教学流程时间内容方法10分钟导入回顾上节课所学内容，简单介绍今天讲解的主题15分钟铁石的吸附性质展示多种吸铁石的物品，引导学生体验铁石的吸附特性30分钟铁石对铁的吸附作用通过实验演示和分组讨论的形式，引导小朋友们了解铁石对铁的吸附作用，同时引导学生思考为什么铁石只能吸附铁而非其他物质10分钟总结回顾本节课所学内容，引导学生总结学习体会四、教学方法1.演示法：通过向小朋友展示铁石的吸铁作用，激发小朋友的探究意识，促进小朋友的兴趣和好奇心。
2.实验法：实验演示铁石对铁的吸附作用，让小朋友们亲身完成实验，加深对铁石吸附特性的认识。
3.讨论法：引导小朋友们进行分组讨论，让小朋友参与课堂，培养小朋友的自主探究能力。
五、教学评估1.通过问题回答、小组讨论等方式，了解小朋友的学习情况。
2.实验记录表的填写、实验数据的分析，了解小朋友实验操作及分析能力。
3.通过日常观察、提问、小组讨论等方式，了解小朋友们的课程反馈和学习情况。
六、教学资源1.铁石、铁制物品（如图书页、饮料罐等）2.多媒体设备、投影仪等七、教学反思本节课主要介绍了铁石的吸附性质，并通过实验演示和分组讨论的形式，引导小朋友们认识铁石对铁的吸附作用，并思考为什么只能吸附铁而非其他物质。
通过这样的活动让小朋友们认识到，科学的学习既有趣又实用，并更好地激发了小朋友的学习兴趣和好奇心，达到了预期的教学目标。
小班科学活动：吸铁石教案
小班科学活动：吸铁石教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察吸铁石的特性，培养幼儿的观察和操作能力。
2. 通过吸铁石实验，让幼儿体验科学探索的乐趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
4. 教育幼儿正确使用科学仪器，培养幼儿的实验操作能力。
二、活动准备：1. 吸铁石若干块2. 铁钉、铁片等铁质物品3. 磁铁实验盘4. 记录表格5. 画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察吸铁石，引导幼儿说出吸铁石的名字，讨论吸铁石的特性。
2. 探索吸铁石的吸铁特性：让幼儿亲自操作吸铁石，尝试吸附铁钉、铁片等物品，观察吸铁石的吸附效果。
3. 实验记录：引导幼儿用画笔在记录表格上记录实验结果，培养幼儿的记录能力。
4. 创作环节：邀请幼儿利用吸铁石和铁质物品进行创作，如用吸铁石拼出图形、用铁钉搭建建筑等，培养幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
2. 环境创设：在班级环境中布置磁铁主题墙，展示幼儿的吸铁石创作作品。
3. 科学角活动：在科学角设立磁铁区，提供各种磁铁制品和铁质物品，供幼儿自由探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对吸铁石的兴趣和操作能力。
2. 评价幼儿在实验记录和创作环节的表现，了解幼儿的观察、思考和创作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对磁铁制品的探索情况。
4. 通过班级环境创设和科学角活动，观察幼儿在磁铁主题活动中的持续兴趣和探索能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察吸铁石的特性，培养幼儿的观察和操作能力。
难点：让幼儿理解吸铁石的磁性原理，并能够运用到实际操作中。
七、活动步骤：1. 准备活动：教师向幼儿展示吸铁石，引导幼儿说出吸铁石的名字，并讨论吸铁石的常见用途。
2. 观察吸铁石：教师展示几块吸铁石，让幼儿观察吸铁石的形状、颜色和大小，并引导幼儿注意吸铁石上的磁性标记。
小班优质科学教案《吸铁石找朋友》
小班优质科学教案《吸铁石找朋友》《吸铁石找朋友》是一节小学科学课中的一节有趣的教案，旨在帮助孩子们了解吸铁石的特性和吸引物体的能力。
以下是《吸铁石找朋友》的详细情节和教案。
一、教案标题：吸铁石找朋友二、教案内容：1.课时安排：本课程计划为一节课，约30分钟。
2.教学目标：a.了解吸铁石的特性和吸引物体的能力。
b.培养学生的观察力、分析能力和实验操作能力。
c.培养学生的团队合作意识和创造性思维能力。
3.教学资源：a.吸铁石b.不同形状、大小和材质的物体，如纸夹、小石头、塑料球等c.实验台、实验器材4.教学步骤：步骤一：导入（5分钟）a.教师通过提问的方式引导学生思考，吸铁石是什么？有什么作用？b.教师向学生讲解吸铁石的特性和吸引物体的能力。
步骤二：实验准备（5分钟）a.教师将吸铁石、不同形状、大小和材质的物体放在实验台上。
b.教师组织学生分组，每个小组1-2人。
步骤三：实验操作（10分钟）a.学生们观察和分析各种物体与吸铁石的互动。
b.学生们利用吸铁石吸引物体，并记录各种物体与吸铁石的互动情况。
c.学生们讨论各种物体与吸铁石的吸引力，并整理实验结果。
步骤四：实验讨论（5分钟）a.教师组织学生围绕实验结果进行讨论，了解各种物体与吸铁石的吸引力大小的原因。
b.教师引导学生思考，是否有其他物体也具有吸引力？为什么？步骤五：实验总结（5分钟）a.教师引导学生总结本课程的实验结果和讨论内容。
b.教师给予学生相关知识的讲解和补充，加深学生对吸铁石和吸引力的理解。
步骤六：课堂延伸（5分钟）a.根据学生的兴趣和水平，教师为学生提供进一步拓展的知识和实验操作。
5.教学评估：a.通过学生观察和记录的实验结果，了解学生对吸铁石和吸引物体的理解程度。
b.通过学生的参与程度和合作情况，了解学生的团队合作意识和创造性思维能力。
6.教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够亲自进行实验操作，通过观察和分析，了解吸铁石的特性和吸引物体的能力。
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇
幼儿园科学教案《磁铁找朋友》3篇教案一：磁铁找朋友（大班）目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3.将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。
教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思
幼儿园小班优质科学教案《吸铁石找朋友》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解吸铁石能够吸引铁制品的特性。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握吸铁石的基本特性，并能够通过实验验证。
2.教学难点：引导幼儿观察和思考实验过程中出现的现象。
三、教学准备1.实验材料：吸铁石、铁制品（如铁钉、铁片）、非铁制品（如塑料片、木片等）。
2.辅助材料：磁铁、盒子、小卡片。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，你们听说过吸铁石吗？知道吸铁石有什么特别的地方吗？生：吸铁石可以吸住铁。
师：对了，今天我们就来做一个关于吸铁石的实验，看看吸铁石到底有多神奇。
2.实验一：吸铁石与铁制品生：（动手操作，观察吸铁石与铁钉的反应）师：谁能告诉老师，你们发现吸铁石能不能吸住铁钉？生：能吸住。
师：那我们再来试试其他的铁制品，看看吸铁石是不是对所有铁制品都有吸引力。
生：（继续操作，尝试吸铁石与不同铁制品的反应）3.实验二：吸铁石与非铁制品生：（动手操作，观察吸铁石与塑料片的反应）师：谁能告诉老师，你们发现吸铁石能不能吸住塑料片？生：不能吸住。
师：那我们再来试试其他的非铁制品，看看吸铁石对它们有没有吸引力。
生：（继续操作，尝试吸铁石与不同非铁制品的反应）师：经过实验，我们发现吸铁石能吸引铁制品，但不能吸引非铁制品。
那我们是不是可以说，吸铁石是铁制品的好朋友呢？生：是的。
5.拓展活动师：现在，请大家分成小组，用吸铁石和铁制品进行更多有趣的实验，看看你们能发现什么新的现象。
生：（分组操作，探索吸铁石与铁制品的更多有趣现象）五、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地了解了吸铁石与铁制品的关系，激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
在实验过程中，孩子们积极参与，动手操作，观察和思考，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如下：1.在实验过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要老师在旁边指导。
小班科学教案找朋友
小班科学教案找朋友【篇一：小班科学教案《磁铁找朋友》】磁铁找朋友胶南市实验小学幼儿园刘雪活动目标1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。
2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。
3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。
活动准备木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。
ppt活动过程一、幼儿围坐成“u”字形，观看磁铁宝宝变魔术。
“小朋友们，今天有一位好朋友来小二班，看，他来了。
”利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。
他还是变魔术来的呢，你知道他叫什么名字吗？他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。
磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗？二、幼儿操作：磁铁找朋友。
引导幼儿大胆讲述探索结果。
1、你觉得谁是磁铁的朋友呢？他是用什么做的？2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。
（分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友）3、磁铁的朋友都有谁？你怎么知道他是磁铁的好朋友呢？为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢？这些东西是用什么材料做的磁铁的好朋友是什么材料做的？4、小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。
三、教室里的磁铁朋友教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住？（幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，）谁来说说你吸住的物品有哪些？小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。
四、了解磁铁在生活中的应用。
有位老奶奶不小心把针洒进了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来？（引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来）磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢？我们一起来看看。
（播放ppt了解磁铁的作用）五、收拾整理。
今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。
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小班科学教案设计：吸铁石找朋友
【设计意图】小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。
根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1．引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。
3．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。
【活动准备】
1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。
2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。
3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。
4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。
【活动过程】
一、开始部分
1．给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。
(一分钟。
)
2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。
(两分钟。
)
二、基本部分
1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。
2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：
(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?
(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。
)
(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?
(4)它的好朋友都是什么材料制成的?
3．教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。
吸铁石还有个名字――磁铁，它能吸住铁制的物品。
4．请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。
幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。
5．教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。
日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品――如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。
另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。
三、结束部分‘
1．复习歌曲《吸铁石》。
2．出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当‘吸铁石：手文i 虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的
头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走；如果不是铁制品就坐着不动。
【设计评析】
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始。
通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。
从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。
所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。
但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。