说课稿(1)

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六年级上册美术说课稿《第1课寄情山水》辽海版(1)

六年级上册美术说课稿《第1课寄情山水》辽海版(1)一. 教材分析《第1课寄情山水》是辽海版六年级上册美术教材的第一课，本课主要是让学生通过对中国山水画的欣赏和创作，体验山水画的意境美，培养学生的审美情趣和绘画技能。

教材内容主要包括山水画的基本技法、山水画的创作方法和步骤，以及一些名家的山水画作品欣赏。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对山水画有一定的了解，但可能缺乏对山水画深入的认识和欣赏。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从更深层次去理解和欣赏山水画，培养他们的审美情趣和绘画技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解山水画的基本技法，学会运用线条、墨色、构图等手段表现山水画的意境美。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，学生能掌握山水画的创作方法和步骤，培养绘画技能。

3.情感态度与价值观：学生能体验山水画的意境美，培养对中国传统文化的热爱和自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：山水画的基本技法和创作方法。

2.教学难点：如何运用线条、墨色、构图等手段表现山水画的意境美。

五.说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、画作实物等教学手段，引导学生欣赏、思考、实践，提高他们的绘画技能和审美能力。

六.说教学过程1.导入：通过展示一些山水画作品，让学生初步感受山水画的美，激发他们的学习兴趣。

2.欣赏：引导学生欣赏一些名家的山水画作品，分析山水画的基本技法和创作方法。

3.讨论：让学生分组讨论，谈谈他们对山水画的理解和欣赏，培养他们的审美情趣。

4.实践：教师示范山水画的创作方法和步骤，学生跟随教师一起实践，学会运用线条、墨色、构图等手段表现山水画的意境美。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调山水画的基本技法和创作方法。

6.作业：让学生完成一幅山水画作品，运用所学的技法和创作方法，表现自己对山水意境的理解。

七.说板书设计板书设计主要包括山水画的基本技法、创作方法、步骤等内容，通过板书，让学生清晰地了解山水画的绘画过程和要点。

绘本《一根羽毛也不能动》说课稿 (1)

大班绘本《一根羽毛也不能动》说课稿——阜康市阳光幼儿园何风娴一、说幼儿《指南》语言领域指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

大班的孩子正是孩子争强好胜的年龄，也处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。

我们经常会看到这样的一幕：常以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落。

二、说教材：大班绘本故事《一根羽毛也不能动》，情节简单，内容丰富多彩，它传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军，因此我选择了这个故事。

二、说目标活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标，1、情感目标：感受故事中鸭子和鹅争冠军的有趣过程。

2、能力目标：大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。

3、知识目标：根据画面理解符号“大拇指”“一根羽毛都不能动”在绘本中的含义。

目标二是重点，目标三是难点。

三、说准备：此次活动符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。

物质准备：《一根羽毛也不能动》PPT课件四、说教法《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。

根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法，游戏法、讨论法。

五、说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点。

创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。

五、说活动过程：情境导入，游戏“我是一个木头人”比赛，引导幼儿体验坚持不动的独特感受。

1 线段、射线、直线优秀说课稿

1．线段、射线、直线（说课稿）一、学情分析：立足于学生实际，着眼于中小学的衔接，从他们的生活背景和已有经验出发，鼓励他们的积极参与，观察对比，动手实践，让他们充分列举生活中随处可见的实例来解释数学问题，让学生动手画图，亲自操作，同时借助计算机演示，有利于学生对线段、射线、直线有较深刻的理解和掌握。

二、教材分析：本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第一节。

学生在前面学习过《丰富的图形世界》，了解了一些立体的、平面的几何图形。

他们对生活中的线段、射线、直线现象也是有一定的经验的，但还没有从数学的角度去认识这些几何元素。

所以从学生的生活现象出发，抽象出这些基本的几何元素是能调动学生的积极性的。

这节课的内容对学生几何意识的起步、几何语言的开始、和认识空间与图形、乃至后期几何图形的学习都具有重要的作用。

本课时的教学内容安排，首先提供了几个生活中所熟知的的情景，激发学生的兴趣，让学生充分感受生活中所蕴含的三种基本的几何图形，并提出定义和表示方法。

然后通过辨析线段、射线、直线的联系区别，让学生充分动手实践与合作交流探寻出直线的性质。

最后运用所学解释和解决实际问题。

教学中始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的活动让学生经历数学知识的形成与应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，同时开始培养学生数学语言的规范性。

在具体的教学中参照教科书创设的实际情景的意图，结合实际创设学生更为熟悉的情景。

三、教学目标知识与技能目标：在现实情景中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形。

过程与方法目标：通过识图、辨析、观察、猜测验证等数学探究过程，发展几何意识、合情推理和探究意识。

情感与态度目标：让学生初步感知：线段，射线，直线的平面关系与生活的联系。

四、重点和难点重点：线段、射线与直线的概念，及表示方法。

难点：直线性质的发现、理解及应用。

五、教学设计出发点为了突出教学中学生的主动探究和知识的发生、发展、和形成，并试图体现大众数学中“人人学习有价值的数学、不同的人在数学上获得不同的发展”的价值理念。

《分数的初步认识》说课稿(一)

《分数的初步认识》说课稿精品文档，仅供参考《分数的初步认识》说课稿《分数的初步认识》说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的《分数的初步认识》说课稿，希望能够帮助到大家。

《分数的初步认识》说课稿1尊敬的老师、同学们：大家好!一、说教材本节课是人教版第五册第七单元《分数的初步认识》的第一节，“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。

认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的“核心”，是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用，为此，教材例1--例5借助一些图形和学生所熟悉的具体事例，通过演示和操作，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，学好这部分的内容，既为学习分数初步认识作铺垫，更为小学生以后学习分数和小数等知识打下初步基础，教学大纲对这一部分知识的要求是：初步认识分数，会读、写简单的分数。

二、说学情这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的一次质的飞跃，因为无论在意义上，还是在读、写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。

分数概念比较抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好，所以，分数的知识是分段教学的，本单元只是“初步认识”。

三、说教学目标本节课教学目标的确定是根据“新课标”的理念，以及学生的认知特点和思维规律，具体从“知识与技能、过程与方法、情感和态度”三个方面制定的：初步认识分数：认识几分之一、感悟几分之一；会正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。

理解分数产生、形成、发展的过程，培养学生观察、动手、分析等学习数学的能力。

体验学习数学的乐趣、激发主动探索的欲望，提高学生的合作意识和创新能力。

四、说教学重难点因为认识几分之一是学生初步理解分数的开始，也是今后进一步学分数的基础。

1 我们的好朋友说课稿

1 我们的好朋友说课稿今天，我要说课的题目是《我们的好朋友》。

下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。

一、说教材（一）教材分析《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。

本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。

懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于入”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

（二）教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

（三）教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

二、说学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道|朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。

三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时（一）引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。

说课稿(优秀6篇)

说课稿（优秀6篇）优秀说课稿篇一一、说教材（一）教材所处的地位及作用。

《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人时年57岁，身患重病，离去世仅二年。

诗人历经沧桑，年老多病，独登此楼，感慨万千。

通篇是登岳阳楼诗却不局限于写岳阳楼与洞庭水，时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。

其身世之悲，国家之忧，浩浩渺渺，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

写景气势恢宏，抒情深沉感人。

是学习古诗艺术手法的典范，是培养古诗鉴赏能力的好教材。

（二）根据教学大纲的要求和本文的特点，以及学生的实际情况，我将本课的教学目标确立为：1、帮助学生体会诗人忧国忧民的思想感情。

2、学习情景交融的手法，体会沉雄悲壮、博大深远的意境。

3、培养对诗歌的意境、炼字的分析鉴赏能力。

教学重点：体会沉雄悲壮、博大深远的意境，理解诗人忧国忧民的思想感情。

教学难点：指导学生分析诗歌意境，体会炼字的妙处。

二、说教学设计我的整节课进行了阶梯性问题设置，先通过情感诵读法让学生整体感悟诗人思想感情。

其次通过自研自探整体解读整个画面及特点，再通过合作探究进行教学重点与教学难点的突破，整个设计富有层次性，符合学生学习活动的思维规律。

三、说教法吕叔湘先生说：“语文课既然是技能课，上课的时候，就应该以学生活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度”。

而新课程理念同样强调学生的自主探究性学习。

基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本节教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。

具体做法如下：1）自主探究法——学生实践，巩固提高2）诵读法——反复朗读，把握语言特色3）讨论法——积极参与，总结规律4）质疑设问法——逐步引导，逐步深入5）追问点拨法——展开联想，拓展思路其中诵读法是古诗鉴赏的基础，通过诵读可以体会格律诗的韵律美，可以初步把握诗歌的思想感情，作品风格，因此，诵读的方法要灵活多样，有教师范读，学生范读，全班齐读，小组齐读。

道德与法治《我的家庭贡献与责任》说课稿(第1课时)

道德与法治《我的家庭贡献与责任》说课稿（第1课时）一、教学目标本课时的主题是“我的家庭贡献与责任”，旨在引导学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养他们的家庭责任感和关爱家人的情感，同时帮助他们了解家庭成员之间的关系和互动。

通过本课时的学习，学生将：1.理解家庭成员之间的关系和互动；2.认识到自己在家庭中的角色和责任；3.培养关爱家人的情感；4.学会与家人沟通、协商和合作。

二、教学内容及分析本课时的教学内容主要包括以下几个方面：1.家庭成员之间的关系和互动这部分内容主要介绍家庭成员的构成和关系，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等，以及他们之间的互动方式和相互影响。

通过一些实例，让学生了解到家庭成员之间的关系和互动对家庭氛围和每个人的成长都有重要影响。

2.学生在家庭中的角色和责任这部分内容主要探讨学生在家庭中的角色和责任。

通过引导学生思考自己在家庭中的位置和作用，让他们认识到自己在家庭中也需要承担一定的责任，从而培养他们的家庭责任感。

3.关爱家人的情感这部分内容主要探讨如何表达对家人的关爱和关心。

通过一些实例，让学生了解到对家人的关爱和关心是一种重要的情感表达，也是维系家庭关系的重要因素之一。

4.与家人沟通、协商和合作这部分内容主要探讨如何与家人进行有效的沟通和合作。

通过一些实例，让学生了解到与家人进行沟通和合作的重要性和方法，从而帮助他们学会如何与家人协商解决问题。

三、教学过程设计本课时的教学过程主要包括以下几个环节：1.导入新课：通过引导学生观看一些家庭照片或视频，激发他们对家庭的热爱和关注，从而引出本课时的主题——我的家庭贡献与责任。

2.讲解理论知识：通过讲解家庭成员之间的关系和互动、学生在家庭中的角色和责任、关爱家人的情感以及与家人沟通、协商和合作等方面的基础知识，帮助学生了解和认识这些内容。

3.实例分析：通过分析一些实际生活中的例子，让学生进一步理解和掌握本课时的教学内容。

例如，可以让学生分享自己在家里照顾家人、承担家务等经历，从而加深对家庭责任感的理解。

万能说课稿模板（通用11篇）

万能说课稿万能说课稿模板（通用11篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

万能说课稿篇1各位评委老师：上午好！我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材地位：课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文，这一单元的主题是XX。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。

2、教材特点：《XX》是XX（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排XX课时，我今天要说的是第一课时，在学习《XX》之前，本单元已经学习了XX，学生们懂得了一些XX，有助于学习。

3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。

整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。

b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。

c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。

小学科学说课稿(精选15篇)

小学科学说课稿(精选15篇)小学科学说课稿1一、教材分析这一课是教科版科学四年级上册《溶解》单元第2课的内容，是学生在学习了水能溶解一些物质的内容后，所要学习的一节科学探究课。

教材主要安排了两项活动：一、观察高锰酸钾在水中的溶解，学生通过对高锰酸钾在水中溶解现象的观察，再进行相互讨论交流，从而使学生对物质的溶解过程形成清晰的印象；二、对不同物质在水中的溶解现象进行比较，通过比较，发现不同物质在水中状态的异同，从而建立“溶解”的概念。

通过这一课的学习，学生的表达交流及解决问题的能力将得到进一步的提升，同时也为下一课的学习打下良好的基础。

二、学情分析及教学目标的确定本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一课的学习，学生已经获得了对物质在水中溶解的基本认识；而生活中的一些经验，也使学生积累了一些对溶解现象的感性认识。

但从认知心理学来看，四年级的学生虽然好奇心很强，积极性也很高，但表达交流和自主探究能力较差，因此需要教师在这方面加强引导。

根据科学新课程标准的要求及上述教材、学情分析，我制定了如下教学目标：1。

科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将物质从溶液分离出来。

2。

过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态，发现溶解与不溶解的主要区别和特征。

3。

情感、态度和价值观：认识到细致的观察、比较的重要性。

考虑到学生已有的知识和认知结构心里特征，在上述目标中，我以描述高锰酸钾、食盐等物质溶解现象的主要特征为本课教学重点，以比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水里的变化的异同为教学难点。

三、教法与学法为体现新课标“以学生为本”、“自主探究、合作学习”的理念，在本节课，我将用开放的教法来引导学法的开放。

在教法上，我将采用创设情境教学法，让学生在实验观察和比较过程中形成对溶解的直观认识，并初步建立溶解的概念。

小学一年级语文说课稿一等奖三篇

小学一年级语文说课稿一等奖三篇【篇1】小学一年级语文说课稿一等奖《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。

课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。

童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。

这让学生们读起来倍感亲切。

很自然的把“小燕子”当成他们当中的一分子；也会自然的拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学习的榜样。

并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。

在教学过程中，力求体现以读为本，读中理解、读中联想、领悟的教学思路，注意引导学生多读，边读边想。

力求先让学生在读中整体感知课文内容，然后，围绕重点句子，引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容，最后，再通过有感情的朗读，深化对课文的理解。

1、知识目标：通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。

2、情感目标：本文主要培养学生有感情地朗读课文。

能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。

3、情意目标：通过对课文的学习，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。

4、教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

5、教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。

《大纲》指出，阅读教学“是识字的基本途径”。

要在语言环境中识字。

依据《大纲》制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。

利用插图帮助理解，通过造句学会运用，从模仿表演中识字，让学生通过做一做体会字义：再是利用字形来理解字义。

在教学手段的运用上，我媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。

北师大版五年级上册数学《4.4 探索活动(二)三角形的面积》说课稿 (1)

北师大版五年级上册数学《4.4 探索活动（二）三角形的面积》说课稿 (1)一. 教材分析北师大版五年级上册数学《4.4 探索活动（二）三角形的面积》这一节，是在学生已经掌握了三角形的基本概念、特性以及三角形分类的基础上进行教学的。

通过这一节课的学习，让学生掌握三角形面积的计算方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

教材从生活实际出发，通过学生熟悉的事物引入三角形面积的概念，然后引导学生通过实际操作，探索三角形的面积计算方法，从而让学生理解和掌握三角形的面积公式。

整个教学内容既有理论知识的讲解，又有实践操作的环节，使学生在实践中学习，在学习中实践。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间观念和逻辑思维能力，对三角形的基本概念、特性以及分类有一定的了解。

但学生在计算三角形面积时，容易忽视底和高之间的关系，对面积公式的理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作，加深对三角形面积公式的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三角形面积的计算方法，能够熟练地计算三角形的面积。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：三角形面积的计算方法。

2.教学难点：对三角形面积公式的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践操作法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、三角板等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的三角形物体，引导学生回顾三角形的基本概念和特性。

2.讲解新课：讲解三角形面积的概念，引导学生通过实际操作，探索三角形的面积计算方法。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，使用三角板和剪刀，制作三角形模型，并计算其面积。

4.总结提升：引导学生总结三角形面积的计算方法，并解释底和高之间的关系。

5.巩固练习：布置一些有关三角形面积计算的练习题，让学生巩固所学知识。

精选说课稿范文锦集10篇_1

精选说课稿范文锦集10篇说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，提高幼儿语言交往的积极性、发展幼儿语言表达能力，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

《小猪胖胖的野餐》是取材于“好朋友”主题中的活动内容，是一个体验分享的故事。

小班的孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗?”“你愿意和我交换玩玩具吗?但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，只知道做法并不能让小班年龄的孩子做到真正分享，所以我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小猪形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上向故事中的榜样——小猪学习，关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好，萌发幼儿这方面的情感。

二、说目标根据小班幼儿身体和心理发展特点我制定了以下两个方面的目标：认知目标：学说故事中的短句。

情感目标：体验与同伴共同分享的快乐。

三、说准备为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：1.物质准备：多媒体、小猪图片、故事ppt、食物、礼物袋。

2.知识经验准备：熟悉的各种小动物的声音。

四、活动的重点、难点活动重点：让幼儿体验与同伴分享的快乐，培养幼儿互相关心学会分享的情感。

活动难点：怎么分食物，整合多种教学元素，又结合计算得以一一对应，自然融合。

说课稿篇2尊敬的各位领导、评委，大家好。

我说课的内容是：人教版小学数学第十一册《一个数除以分数》。

一、说教材 Cod《一个数除以分数》是第十一册第二单元的内容，是在学生完成了分数乘法的学习基础上进行教学的，是学生以后学习分数四则混合运算和分数应用题的重要前提。

说课稿1

说课稿【案例信息】案例名称：北师大版小学英语三年级上Unit 5 Our school （第一课时）授课教师：王伊竹（北京市东城区光明小学，小学一级）【说课】一、教材分析我今天说课的内容为北师大版小学英语教材三年级上册第五单元 Our school 第一课时故事教学。

它为学生讲述了一个生动有趣的故事。

Mocky 在教师节来到 Ken 和 Ann 的学校，认识了他们的老师，并参观了校园。

Mocky 在学校打破玻璃的小过失是本节课的兴趣点和德育点。

在设计和实施中我注重挖掘故事本身所赋予的资源，通过观察、猜测、合理预测的学习方式引导学生理解故事情节，并挖掘学生真实校园生活资源，引发讨论，提高学生的学习兴趣。

二、学情分析本节课的教学对象是我校三年级 4 班的 38 名孩子。

学生对单元故事非常感兴趣。

有很强的表达愿望，喜欢与教师共同讲故事，喜欢进行角色扮演。

本课的语言知识是句型 This is our / their…和相关词汇。

通过以往的学习和积累，学生已经掌握句型 This is my / your / his / her…和 room ， teacher 等词汇。

能够理解 English ， classroom ，playground ， Teachers' Day 等词汇和短语。

their ， our 两个物主代词为新授词汇，如何在情景中正确理解是本节课的教学难点。

三、教学目标基于教材和学生的特点，我制定了如下教学目标：到本节课结束时，学生能：1. 能理解故事，能分角色朗读故事；2. 能理解句型 This is our/their…，并能初步运用；3. 正确理解并认读学科和学校设施的词汇；如： math ， English ， playground ，office ， classroom ；4. 通过 Mocky 踢球打破玻璃并主动道歉的小事件，引导学生意识到要知错就改。

四、教学重、难点我制定的本课教学重点为：1. 理解故事，体会人物情感，并在故事情境中理解物主代词 our 和 their ；2. 理解并认读校园设施和学科词汇： math ， English ， playground ， office ，classroom 。

少先队辅导员技能比赛说课稿 (1)ppt课件

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《校园安全伴我行》说课稿
六、说活动过程
在主题队会的设计上，主要分两大版块来完成
第一板块创设情境提升氛围第二板块突出主题细说安全
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说活动过程
第一板块创设情境提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活动主题，然后出示一组学生伤亡事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果，在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性。然后活动进入第二板块。
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说活动过程
第二板块突出主题细说安全
活动环节二：文明活动走进安全
学校安全是以预防为主，防范于未然的教育，而防范于
未然的重点就是强化学生日常行为规范的养成教育。在这一
环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生
守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己
的行为进行对比、反思。然后个小组讨论，评选出几种安全
活动环节三：实践演练携手安全
一种行为重复21天，就会变成习惯，重复90天，就会形成稳定的习惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力，反应能力和操作能力。首先出示青海玉树地震后的相关资料，“2010年4月14日7时 49分，玉树县城发生了7.1级的地震，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两千多人在这次地震中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐患的发生。这样第四环节的活动水到渠成。

说课稿(完整)

说课稿(完整)一、课程分析课程性质：明确本课程在学科体系中的地位和作用，阐述其特点。

课程标准：解析课程标准的各项要求，以此作为确定教学目标的重要依据。

教材分析：对所使用教材的编写特点、结构、内容等进行全面梳理，评价其优缺点。

二、学情分析学生现状：深入了解学生的知识基础、学习态度、学习习惯、学习需求等情况。

学习风格：分析学生的学习风格，如自主学习、合作学习、探究学习等，以便于调整教学方法。

心理特点：关注学生的心理发展阶段和特点，以适应其认知和情感需求。

三、教学内容与方法教学内容：明确教学的重点、难点、关键点，根据课程标准和实际需求确定具体的教学内容。

教学方法：根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

教学手段：利用多媒体、网络等现代化教学手段，提高教学效果。

四、教学过程设计教学环节：设计完整的教学环节，包括导入、新课学习、巩固练习、总结反馈等。

课堂管理：强调课堂管理，确保教学秩序，关注学生的学习状态。

时间分配：合理分配教学时间，保证教学进度，留出足够的时间进行课堂互动和反思。

五、教学资源与评价教学资源：充分利用校内外各种教学资源，如图书馆、实验室、网络资源等。

评价方式：建立多元化的评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合，包括考试、作业、课堂表现等。

反馈机制：及时向学生提供学习反馈，指导其改进学习方法，提高学习效果。

六、教师素养与学生发展教师素养：强调教师的专业素养和教育能力，要求教师具有广博的知识和高尚的师德。

学生发展：关注学生的全面发展，包括知识技能、思维能力、情感态度等方面。

说课稿模板合集7篇_1

说课稿模板合集7篇说课稿篇1一.说教材知识是教不尽的，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，获得语用经验，培养语感，练就语文能力，提升语文素养。

《伊索寓言》中的寓言故事有很多，《伊索寓言》也不是唯一的一本可以用来做教学例子的寓言故事集，所以每位老师应该明白，教材无非是给了我们两则学习寓言的例子，我们所要做的，便是引导学生从对这两个例子的学习中，认识寓言、了解寓言并指导学生进行寓言创作，实现语用经验的传递、语感的迁移。

寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

《赫》、《蚊》两个故事，情节都很简单，而且篇幅短小，很适宜初一阶段的学生学习。

拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体与灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”《赫》采用白描的手法，讲了赫耳墨斯到雕像者店里问自己身价的故事，这是寓言的身体，而它的灵魂是__的最后一句“这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

”所以，这则寓言身体与灵魂俱在。

《蚊》也有着类似的结构，只是情节要比前者复杂一些，但学生通过阅读是可以理解的。

《赫》共两段，第一段讲述故事，第二段点明寓意。

故事充分展示了作者丰富的想象力，可分为两层。

第一层想象赫耳墨斯来到雕像者的店里，了解自身价值，这是故事的起因和开端。

第二层想象赫耳墨斯询问雕像者，他从宙斯问到赫拉，私下认为自己的价值应该更高一些，这是故事的发展和结局。

故事短小，构思精巧。

三问三答，略有变化，有起有伏，__的陡转给读者以巨大的反差，结局出人意料，写得跌宕有致，耐人寻味。

在人物描写上注重心理活动描写和对话描写。

《蚊》在结构上与《赫》相同，故事情节较《赫》复杂一些，在写法上侧重于动作描写，并将蚊子、狮子拟人化，赋予动物以人的感情、性格，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得清新、形象、贴切。

文中描写蚊子与狮子战斗的过程，以及蚊子被蜘蛛网粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特点，用来概括社会现象，两相妙合，毫无牵强之感。

小学一年级数学说课稿8篇

小学一年级数学说课稿8篇小学一年级数学说课稿8篇小学一年级数学说课稿篇1 一、说教材(一)教学内容一年级数学(北师大版)第三章加减法,第八课时----得意的企鹅.本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号,能根据情景图做有关的加减法.(二)教学知识目的1.理解问题情景中的大括号和问号的含义.2.学会做有关的加减法.(三)教学才能目的培养学生解决实际问题的才能.(四)教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.(五)教学难点看图正确理解数量关系二、说教学过程〔一〕引入:创设情境,激发兴趣1.(出示情景图----得意的企鹅1)〔二〕自主探究,获取新知.(三)活动一:观察讨论,学习新知1(观察图片:得意的企鹅1)老师:仔细观察图,说说图的意思,你能提一个数学问题吗2.老师提问(1)想一想图中的大括号表示什么问号又表示什么(2)你能用一个算式表示这幅图的意思吗说说你是怎样想的老师板书:6+3=9(3)说说你是怎么想的 (学生自由交流)(四)活动二:加深理解,强化新知.1.(出示图片:得意的企鹅2)2.小组合作学习要求:(1)仔细看图,完好地说一遍图意.(2)图中的大括号表示什么意思问号又表示什么意思(3)怎样算出藏起来多少只企鹅呢你能用一个算式表示吗3.小组汇报(五)动手操作.(展示课件3)三.稳固练习,启发思维(完成练一练1---3题)四.小结五.说教学方法1. 设计教学法所谓「设计教学法」,就是设想/ 创设一种问题的情景,让学生自己去方案去执行解决问题.设计教学是一种有目的,有方案,有实际活动的学习方式.进展这种教学活动之时,一定要先设立一个实际的问题,然后由学生去拟定学习方案与内容,而后运用有关的详细材料,从实际活动当中去完成解决问题.因此,整个的「设计教学」是包括实际的考虑与各样的活动在内;一边考虑,一面执行;既用脑,也用手.设计教学法不仅活泼,而且也会有许多创意的学习活动从中产生.设计教学是有目的的学习活动;学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习,必然能进步他们参与学习的热诚.再者,当一个设设由学生自己去思想,去拟订方案时,更可训练他们的考虑.组织和搜集资料的才能;一切手,脑并用的活动,对于他们精通知识与培养纯熟的考虑和技能,都是有好处的;学生们由始至终获得完好的经历,更是珍贵.在本节课中,通过创设企鹅的情景图,让学生独立考虑,理解大括号的意义并能解决生活中的数学问题.2.问题教学法问题教学法就是利用系统的步骤,指导学生解决问题,藉以增进学生的知识,培养学生的考虑才能.老师必须认真地去设计各种问题,以使学生到达有兴趣集中学习注意力去考虑和参与讨论等的目的.六.说学法1.自主学习自主学习是学生在教学条件下可以主动地进展学习,是和被动学习相对而言的.专家们认为自主学习应表达在自我导向,自我鼓励,自我监控等方面.这是一个理想的境界,最终的目的.在义务教育阶段,从小学一年级开场就注意培养学生学习的自觉性,感到学习是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意学习,热爱学习.2.合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.合作学习将个人之间的竞争转化为下组之间之间的竞争,有助于培养学生合作的精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个老师难以面向有差异的众多学生的缺乏,从而真正实现使每个学生都全面开展的目的.小学一年级数学说课稿篇2 一、说教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了根底。

定语从句说课稿(新1) (1)

定语从句说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是高中英语必修一Unit4的语法（定语从句）。

本课是新授课，它是在学习课本之后对语法的进一步学习，我把该语法分为两个课时。

下面我将从几个方面来阐述一下我的第一课时的说课内容。

一、语法分析本课时的内容是高中英语必修一Unit4的语法第一课时，初次导入含引导词who, which, that的定语从句，这里的定语从句出现得比较凌乱，因此我把这些语法整合起来教学，让学生有个完整的认识。

定语从句对于高中英语来说是一个非常重要的语法点，它在高中英语学习中所占的比例也是举足轻重的，无论单选还是在阅读理解中，它都无所不在。

甚至在作文中，轻轻松松的写出几个定语从句，就能为你的作文添光加彩。

因此，我们要对它进行着重的讲解。

二、Teaching Aims:（教学目的）1、了解定语从句的位置、结构。

2、学习并掌握定语从句的规则，尤其是关系代词的用法。

三、Teaching Points:（教学重点）1、定语从句及关系代词、关系副词的概念。

2、关系代词的区分。

四、Teaching Methods:（教学方法）1、举例讲解，说明定语从句的用法。

2、以讲练结合的方法加深学生印象。

五、学情分析高一的孩子大体上存在这样的毛病：1、没有英语学习兴趣，而且很有自己的小个性，需要通过他们喜欢的话题来激发学习兴趣；2、初中的英语基础没打扎实，导致现在高一的课听不懂，进步缓慢。

针对这样的学生，我每节课设置的内容不在于多和难，而在于精与层次。

由易到难的吸引他们逐步进入到英语学习环境中来。

六、教学设计Step1 Leading in以一个自己制作的动画开始，内容是关于一个简单的定语从句的例子，由于动画中的人物是孙悟空与猪八戒，大家都很感兴趣，以此来吸引大家的注意，为下面内容的讲解铺垫。

Step2知识输入与输出1、什么是定语？2、定语通常用来修饰什么词？3、什么是定语从句？Step 3:引入定语从句概念在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。