教学设计防范侵害保护自己
防性防侵害教案及反思范文(四篇)
防性防侵害教案及反思范文(四篇)防性防侵害教案及反思篇1 活动目的：1、让孩子们正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私，尊重别人的身体隐私。
2、了解坏人性侵儿童的案例，懂得怎样保护自己。
活动准备：洋娃娃6个；性侵案例分发给各组；编排好两个小品活动过程：主持人宣布：一年级2班“懂隐私驻堡垒，预防性侵”班会现在开始！请班主任讲话！班主任：孩子们，今天我们在这里举行“”班会活动，目的在于——通过活动，你们能懂得怎样保护我们自己的身体不受到别人的非法侵害，同时懂得如何尊重别人。
希望你们在主持人的引领下，大胆发言，积极想办法，出主意，让我们的成长充满阳光、充满快乐、充满健康！预祝活动圆满成功！了解人体生理的私密部位。
（将学生分成6各小组围坐一桌。
）主持人：同学们，我考考大家一个脑筋急转弯：教室上有几种人？（学生自由回答）对了，我们要么是男生，要么就是女生。
大自然创造了人类，分为男性和女性，男性和女性在身体上一样吗？学生：不一样主持人：是的，男性女性在生理上，也就是身体上是有所不同的，而这些不同之处也就是我们每个人私密的地方。
请大家拿着手中的洋娃娃讨论一下，她（他的）的哪些部位是私密的？学生不好语言讲解，让学生拿着洋娃娃指一指。
学生：指了指。
主持人：女生的胸部，男女生的下身、臀部，这些地方就是我们非常私密的地方。
如何保护私密部位。
主持人：既然这些是我们的私密部位，该怎样保护的呢？请大家讨论并把办法写在卡纸上。
指名同学上台念出各组书写的保护方法——穿严实点；不暴露给人看；不准人触碰……是啊！大家说的真好！隐私是不可侵犯的，然而在我们生活的周围却有一些坏人，他们为了满足一种丑恶的想法，却做出了一些侵犯别人隐私的事。
我们一起学习一下手中的案例吧！了解性侵的意思，知道性侵的形式，发生的地点和什么样的人实施性侵。
主持人：请同学们大胆发言说说你对性侵的理解。
学生：强行看或者抚摸别人的私密部位；让别人看或者抚摸自己的生殖器官；强行与别人发生性关系；实施性侵的是些什么人？邻居、陌生人、熟人（叔叔、老师、亲戚…..）发生性侵的地点一般有什么特点？隐蔽、偏僻同学们说的真好！那些坏人就是这样伤害我们这些小孩子的，如果被性侵了，那也不是我们的错，他们是在犯罪，是要受到国家法律严厉制裁的。
教学设计：防范侵害保护自己
《防范侵害 保护自己》北京三帆中学 王芊本课教学目标设计知识目标：1、 知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、 知道青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标：1、 学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
2、 初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
情感态度与价值观目标：1、 追求安全而充实的初中生活。
2、 树立自我保护的意识、勇气和信心。
教学过程与教学资源设计【教具准备】三袋保质期不一样的牛奶、一部电话【教学流程图】导入：“数字点击”进入闯关游戏【具体教学过程】 导入：“数字点击”“365”“1000000”！“1”“44”！ 你知道这四个数字分别代表什么吗？“全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我们国家每天平均有44个中小学生因为意外伤害、溺水、食物中毒而死亡。
”请分析导致这些意外事故发生的原因？谁应承担起保护未成年人人身安全的责任？总结：作为未成年人，虽然我们可以受到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但我们必须具备自我保护意识，提高自我保护能力，以确保自身的健康成长。
第一关：我的钢铁长城设计意图：“警惕心”是自我保护的第一道防线。
在对许多青少年受侵害的原因进行分析后发现，孩子缺乏警惕心是悲剧发生的重要原因。
孩子的认知能力与成人相比还有差距，在一些陌生情况下，他们易草率行事、轻信他人，而陷入危险境地。
因此，提高孩子的防范意识和警惕心理是自我保护的第一步。
以下的两个情境都取材于我校的真实事件，力求贴近学生的生活，帮助他们解决实际困惑。
活动说明：“三袋牛奶”（三袋不同品牌的牛奶，其中有两袋牛奶已经过期了。
）现在讲台上有三袋牛奶，如果让你挑选其中的一袋饮用，你会选择哪一袋呢？总结：有时最大的危险就潜藏于日常生活的小事当中，对危险的忽视往往引发严重伤害。
“突如其来的传单”去年六月里的一天，现初三10班一名同学刚刚走出校门没多远，就有一位带眼镜的叔叔迎了上来。
他说自己是某机构的老师。
他们将在7月份组织一次国际夏令营，现在有一些有关夏令营的资料，想让这名同学帮忙在校园里发一下。
自我安全保护教案8篇
自我安全保护教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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防范侵害,保护自己教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：通过音乐导入营造一种快乐幸福的学习氛围；能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；能树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
2、能力目标：要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识,最终让学生学以致用真正的获取生活的幸福.3、知识目标：知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，在愉快幸福中去获取知识, 并懂得对待不同的侵害应采取不同的自我保护方法。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，并掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
【教学方法】情境法、讨论法【课时安排】一课时导入新课：《自我保护问答歌》（师）这首歌曲主要讲什么？自我保护。
上一节的学习我们知道，我们身边存在着各种险情，那么，我们应该如何防范侵害，保护自己呢？让我们一起进入今天的学习。
情景一：一天，雯雯放学骑车回家，突然被一位骑摩托车的人撞倒，骑摩托车人扬长而去，雯雯捂着受伤的腿哭了。
这时，过来一位慈祥的中年妇女，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院……（师）你猜测会出现什么结果？（生）略小结：面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。
（侵害发生前——提高警惕）（师）在生活中哪些情景需要我们提高警惕？（生）略（师）上学放学要结伴而行，不把家中的秘密告诉别人，夜晚出行要有人陪伴，不随便跟陌生人走，学习一些必要的防身术。
（师）那么，故事中的主人公是不是向大家所预测的一样呢？那我们接着往下看。
情景二：雯雯感到是来了救星，心里非常感激，那人扶她上了一辆面包车。
《防范侵害,保护自己》教案4
《防范侵害,保护自己》教案4《防范侵害,保护自己》教案4【教学目标】1、情感、态度与价值观目标:学习本节课，学生应该形成正确的是非观念，学会辨别身边的种种侵害对自己学习和生活的影响，从而树立自我保护的意识，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，把法律运用到现实生活中使自己免受侵害，提高自制力，形成良好的社会风气，有利于构建和谐社会。
2、能力目标:提高自我保护意识，在自然灾害面前和人为侵害面前，学会运用有效方法,避免不法侵害受到伤害，逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标:在平时的交友或者对待网友中必须要记住为自己保密，不要轻易泄露自己的个人信息和资料，在遇到险情时采取哪些方法来保护自己，是自己受到不必要的侵害。
【教学重难点的分析】教学重点：提高警惕，增强自我保护意识，防范侵害,掌握保护自己的方法和技巧，强调用智慧来保护自己。
教学难点：把用智慧来保护自己的方法和技巧如何运用到现实中, 形成能力，达到学以致用的目的。
【教学方法】角色扮演法、情境教学法、讨论、猜想演绎法。
【教学用具】多媒体课件【教学过程】如下导入:多媒体播放警报声（30秒）总结过渡：这项活动学生应该没有问题。
因为平时我们一直在强化演练在熟悉的警报声中学生反应灵敏动作迅速在自然灾难面前能很好的保护自己，但是我们所遇到的伤害不仅仅是来自自然方面的，还有很多人为原因或者社会原因，那么在这种灾难面前我们应该如何自救，如何保护自己呢，这就是我们今天所讨论的问题第九课第二节防范侵害保护自己活动一探究新知：小燕的遭遇 (一) （多媒体展示）通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Ｑ，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Ｑ为知已．当小Ｑ向小燕介绍自己的“真实身份和基本情况后，小燕也毫无保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
不久，小燕家被盗，而作案者正是小Ｑ。
想一想：（１）小燕家被盗是因为什么？学生回答：轻易相信别人，没有警惕之心，被别人利用而上当受骗。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握防范侵害的基本方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在遇到侵害时寻求帮助。
二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 防范侵害的方法：预判风险、拒绝侵害、寻求帮助、自我保护等。
3. 自我保护技巧：交通安全、火灾逃生、地震自救等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解侵害的种类和防范方法。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享防范侵害的经验。
3. 实践操作法，让学生在模拟情境中学会自我保护技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解侵害的种类，引起学生对防范侵害的重视。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解防范侵害的方法和技巧。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享在生活中遇到侵害时的应对策略。
4. 自我保护技巧学习：讲解并演示交通安全、火灾逃生、地震自救等自我保护技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调防范侵害的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对防范侵害知识的理解和运用。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 自我保护技巧操作评估：在模拟情境中，观察学生运用所学自我保护技巧的情况，评估学生的掌握程度。
3. 课后作业评估：通过学生完成的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有针对性地解决了学生面临的侵害问题。
2. 反思教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学效果：评估学生的学习成果，思考如何在后续教学中进一步改进，提高学生的防范侵害和自我保护能力。
教学设计1：9.2 防范侵害 保护自己
防范侵害保护自己
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
2、能力目标：
学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标：
知道在日常生活中自我保护方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。
教学重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
教学方法生成教学法，情境教学法、自主和小组合作探究。
课前准备多媒体课件学生搜集有关自我保护的知识预习教材内容
教学过程设计：
在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。
送大家一首歌《祝你平安》
播放《祝你平安》的歌曲
课堂延伸请学生利用手中所写的两个温馨小提示，四人
一小组编写以“防范侵害，保护自己”为主题
的手抄报，在班级中评比。
巩固新知，提高学生
自护能力，将三维目
标真正落到实处。
板书设计。
2022防范侵害保护自己说课稿
通过详细案例引导学生初步形成用法律武器爱护自身合法权益的意识，增加学法用法的主动性，提高自我爱护的志气和信念。
最终一个环节是请学生课后制作“青少年救援、自护卡”，并将做好的卡片装进档案袋中，这一部分是亮点也是对本节课内容的升华，制作自护卡一方面培育了学生的动手实力，另一方面加深了学生对所学学问的理解，有利于将理论转化为实践。
接着，小组间集思广益探讨“网交”，谈一谈对网络交往的看法，让学生在小组合作探究中相识到网络交往带有肯定的虚拟性，要慎重对待。那么，网络交往应当留意些什么？这里给学生供应了四句网上交友的规则：“匿名交友网上多，切莫透露真信息，网上人品难区分，当心谨慎没有错。”
尽管如此，我们在各种媒体当中，不难发觉还是会有学生因为麻痹大意，受到不良侵害的损害，而且女生占的比例较大，那女生如何爱护自己，请男生帮忙出出办法。“特殊关注”：《女生如何提高警惕》。
难点在于增加自我爱护的志气和信念，在实践中学会有效的运用自我爱护的方法和技巧，形成自我爱护的实力。其中，驾驭运用爱护自己的方法和技巧既是重点，又是难点。
四、说教学过程
为了突破重难点，达到教学目标，符合课程标准的要求，我设计了如下教学过程：首先用孙悦的一首老歌《祝你平安》进行导入，说明每个人都希望自己和四周的人都平平安安，不要受到损害，然而社会中却存在着不少威逼，如何让自己避开遭遇不良侵害，这就是本节课所要学习的内容。
（2）驾驭一些日常生活中自我爱护的方法和技巧，提高自我爱护的实力。
（3）学会用法律武器爱护自己。
2、实力目标
（1）初步相识和理解社会生活的困难性，提高自我爱护意识
（2）初步驾驭分析问题、理论联系实际实力，学会运用才智，机灵英勇地与侵害行为作斗争。
（3）增加与违法行为作斗争的实力；
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握自我保护的方法和技巧，提高自我防范能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 侵害行为的识别：分析生活中可能遇到的侵害行为，如盗窃、抢劫、诈骗等。
2. 自我保护方法：学习如何防范侵害，如保持警惕、求助他人、报警等。
3. 法制教育：了解相关法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握识别侵害行为和自我保护的方法。
2. 难点：培养学生树立正确的价值观，增强法制观念。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
3. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
4. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中常见的侵害行为，引起学生对防范侵害的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
4. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
5. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
6. 总结提升：归纳本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极性、主动性。
2. 学生作业：评估学生在课后作业中的表现，检查对课堂所学知识的掌握。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、团队协作等。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学进度，评估是否适中，是否需要调整。
2. 教学方法：思考各种教学方法的效果，是否需要调整或尝试新的教学方法。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课做好准备。
防范侵害保护自己---教案（精选5篇）
防范侵害保护自己---教案（精选5篇）第一篇：防范侵害保护自己---教案防范侵害保护自己一、教学目标：[情感态度和价值观目标]（1）、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；（2）、人用法律维护自身合法权益的意识增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。
[知识目标]（1）、认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；（2）、智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
[能力目标]（1）、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；（2）、握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；（3）、解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
二、教学重点、难点重点防范不法侵害、提高警惕的必要性；难点找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
教法：情景教学法、讨论法。
教具：漫画、案例资料、影音文件。
课时安排： 1课时教学过程：导入新课：展示电影《小鬼当家》宣传海报。
教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？学生：《小鬼当家》。
教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？学生：机灵、勇敢、足智多谋等。
教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。
所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。
第二框防范侵害，保护自己（板书）讲授新课：(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
防范侵害保护自己教学设计
防范侵害保护自己教学设计一、故事导入:人生短剧导入，激发学生兴趣，引起学生思考，让学生猜测结果。
二、新课:（一）提高警惕1、大致会有2种结果，送她去医院，可是事实不是这样，给学生看完结果，提出问题：“这个故事告诉我们什么？”2、找学生回答然后得出：提高警惕-----免受侵害的前提，3、进一步引导“学生在生活中哪些情景需要我们提高警惕？”（让学生畅所欲言）。
给大家看大屏幕，这样的情况下怎么做？打出第5张幻灯片，然后第6张幻灯片，最后告诉学生怎么做，第7幻灯片让学生看上网绝招。
下面我们再来感受一些身边的事情，出示第8、9张幻灯片：感受身边事你说我说：1、当被勒索时怎么办？2、遭遇抢劫怎么办？最后总结给学生应该用智慧保护自己，要注意7个方面。
（第10张幻灯片）这回大家知道如何做了吗？，下边我们共同探讨一个我们身边的案例：第11张片，然后再出示第12片，按4种情况小组讨论，“任选一种方案，猜想如果采取这种方案，会产生何种后果？”（第13片）最后指出用法律保护自己——自我保护的强有力武器。
（第14片）给出2部法律《未》和《预防》，并让学生看网页，两部法律的内容。
最后给同学们看一个成功的案例，看视频（第15片）。
看完引导大家说说这节课的收获和感悟。
（第16片）课堂小结（第17片）出示板书。
最后祝福同学们（第18片）：天天快乐，岁岁平安。
【案例“制作青少年救护、自护卡”】：学习了《善用法律保护自己》后，让学生回去制作“青少年救护、自护卡”。
要求：作品应便于携带，上面印有匪警、火警电话和当地派出所、医院、消防队的救助方式与电话号码等。
张老师还布置了一个课后作业：周末收看CCTV1的《今日说法》并要求写出观后感。
这个案例，注重与生活实践的联系，为学生行为践履提供了生机勃勃的表现平台，既复习了知识，又培养了能力，也养成了学生良好的学习态度。
“法在我心中”青少年法律知识竞赛班级姓名得分一、判断题：（共15题，每题2分）1、《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的人身、财产和其他一切权益不受侵犯。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到防范侵害的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对侵害时，能够采取正确的应对方法和技巧，保护自己的安全。
二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 侵害的原因：好奇心驱使、报复心理、利益驱动等。
3. 自我保护的方法和技巧：警惕性、拒绝侵害、寻求帮助、报警等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的方法和技巧，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因，提高防范意识。
2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自我保护的方法和经验。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对侵害。
4. 总结归纳法：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个侵害案例，引发学生对防范侵害的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害的种类和原因。
3. 讨论交流：引导学生分享自我保护的方法和经验，互相学习。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟侵害场景，学会正确应对。
5. 总结归纳：教师引导学生总结课堂内容，明确防范侵害的策略和方法。
6. 课后作业：布置一道关于防范侵害的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对防范侵害知识的掌握程度。
3. 技能应用：通过角色扮演和模拟场景，评估学生在实际情境中运用自我保护方法和技巧的能力。
七、教学资源1. 案例素材：收集各类侵害案例，用于课堂分析和讨论。
2. 自我保护手册：整理一份关于自我保护的方法和技巧的手册，供学生课后参考。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多防范侵害的相关信息和建议。
八、教学拓展1. 组织一次实践活动，如参观警察局、法制教育展览等，让学生更直观地了解防范侵害的重要性。
《防范侵害,保护自己》教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计一、教学目标及方法设计：【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。
【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。
【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。
二、教学流程：（一）导入新课俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。
同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。
〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。
而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。
[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。
]（二）讲授新课师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。
这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。
媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。
思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。
这就是防范侵害，保护自己的第一招：（媒体展示：一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，提高自我保护意识。
2. 培养学生面对侵害时保护自己的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容：1. 分析生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 学习保护自己的方法和技巧。
3. 讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，学会保护自己的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
3. 讨论法：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生活中可能遇到的侵害和危险。
2. 讲解分析：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何应对侵害。
4. 讨论交流：组织学生讨论如何树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
5. 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调保护自己的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何防范侵害，保护自己。
六、教学评价：1. 评价学生对生活中可能遇到的侵害和危险的了解程度。
2. 评价学生掌握的保护自己的方法和技巧的实际运用能力。
3. 评价学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法的意识。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些生活中的侵害案例，用于分析和讨论。
2. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 参考书籍：提供一些关于防范侵害和保护自己的参考书籍，供学生课后阅读。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解生活中可能遇到的侵害和危险，传授保护自己的方法和技巧。
防范侵犯保护自己教学设计
防范侵犯保护自己教学设计教学设计是教育教学活动中的核心环节，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
在教学设计过程中，为了保护自己的权益，防范他人侵犯教学设计，我们应该采取一系列措施来确保自己的权益得到充分保护。
本文将从以下几个方面展开论述，以期提供一些有益的参考。
一、法律意识意识的重要性在教学设计中，我们首先要增强法律意识，了解和熟悉与教学设计相关的法律法规。
只有正确理解，才能更好地防范侵权行为。
例如，我们可以学习相关的著作权法、教育法律法规等，了解自己在教学设计中的权益和义务。
二、保密措施的落实在教学设计中，我们要做好保密工作，确保自己的教学设计不被他人盗用或泄露。
在交流和合作中，我们可以选择信任的合作者，对教学设计的共享采取谨慎的态度。
此外，我们可以利用数字技术手段，设置密码或权限，限制他人对教学设计的访问和使用。
三、严格的版权保护在教学设计中，我们可以采取措施保护自己的版权。
例如，在教学设计中融入自己的独特思想和创意，确保教学设计的原创性。
同时，可以申请相关的版权证书，以便在侵权纠纷中维护自己的权益。
四、教学资源的优化管理在教学设计中，我们可以优化和管理自己的教学资源，以更好地保护自己的教学设计。
例如，我们可以建立自己的教学资源库，将教学设计的文档、图片、音频等资源进行整理和分类。
这样一来，不仅有利于保护教学设计的完整性，也方便了自己的教学工作。
五、合法维权的途径如果发生侵权行为，我们可以通过合法途径维护自己的权益。
例如，可以寻求法律援助，通过诉讼手段维权。
同时，可以利用网络平台，发布侵权举报信息，引起社会的关注和舆论压力，促使侵权者承担法律责任。
六、加强交流与合作在教学设计中，我们要加强和他人的交流与合作，促进共同进步。
通过与他人的合作，可以获得更多的反馈和意见，进一步完善自己的教学设计。
同时，也可以借此机会提高他人对自己教学设计的认同度，减少侵权的可能性。
为了防范侵犯保护自己教学设计，我们需要树立正确的法律意识，采取保密措施，严格保护版权，优化管理教学资源，通过合法途径维权，并加强交流与合作。
《防范侵犯,保护自己》教学设计
防范侵犯，保护自己教学设计一、教学目标1.了解什么是侵犯，并能够举一些常见的侵犯行为。
2.掌握如何防范侵犯，保护自己的方法和技巧。
3.培养学生对于自我保护的意识和能力。
二、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、教材、课件。
2.学生准备：课本、笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些图片或视频，展示一些侵犯行为的案例，引起学生的兴趣和思考。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：什么是侵犯？你们有没有遇到过侵犯行为？你们对侵犯感到如何？2. 什么是侵犯（15分钟）教师通过PPT或黑板，给学生讲解侵犯的定义和常见的侵犯行为，如：身体侵犯、精神侵犯、财产侵犯等。
帮助学生明确侵犯的概念，并能举一些常见的例子。
3. 如何预防侵犯（30分钟）a. 身体保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己身体的方法和技巧，如保持警惕、避免危险区域、学习一些自卫技巧等。
同时，教师引导学生进行讨论，分享一些自己的想法和经验，学生可以互相交流，从中学习。
b. 精神保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己精神健康的方法和技巧，如保持积极心态、与人沟通、寻求帮助、学会表达自己的意见等。
同样，教师引导学生进行讨论，学生可以分享一些自己的经验和方法。
c. 财产保护教师通过PPT或黑板，讲解一些保护自己财产的方法和技巧，如保管好贵重物品、不随便透露个人信息、警惕网络诈骗等。
同样，教师引导学生进行讨论，学生可以分享一些自己的经验和方法。
4. 总结与评价（10分钟）教师对本节课内容进行总结，并对学生的学习情况进行一次评价。
可以通过提问、小测验等方式，检查学生是否掌握了本节课的重点内容。
并鼓励学生将所学的方法应用到实际生活中。
5. 课后拓展（5分钟）教师给学生布置课后作业，要求学生通过查阅相关资料，了解更多关于侵犯和保护自己的知识，并写一篇心得体会。
同时，鼓励学生将所学的方法应用到自己的日常生活中，并写下具体的实践计划。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生对于侵犯的概念有了更加清晰的认识，并学会了一些简单有效的防范侵犯的方法和技巧。
《防范侵害、保护自己》教案
《防范侵害，保护自己》教学设计【教学目标】知识目标：认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵犯的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧，法律保护自己，知道“呼救法，周旋法，恐吓法”，这些都是防范侵害的有效方法，知道常用的呼救电话号码。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢的与侵害行为做斗争，增强与违法行为做斗争的能力；培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。
初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
情感、态度、价值观目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，价值观、确立法律观念，尊重规则，尊重权利；增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。
【教学重点、难点】防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
【教学方法】情景教学法、讨论法【教具】漫画、案例资料、影音文件【教学安排】一课时【教学过程】一、导入新课：播放电影《小鬼当家》片段。
教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩？学生：机灵、勇敢、足智多谋等。
教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在显示生活中，哟偶遇未成年人的生理、心里尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。
所以，今天，我们这节课就一起来探讨下如何“防范侵害，保护自己”。
第二框防范侵害，保护自己（板书）二、讲授新课：（一）提高警惕（板书）出示投影：情景一：通过上网聊天，消炎认识了网友小Q，他们再很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真是身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真是信息告诉了他。
不就。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的侵害情况，提高防范意识。
2. 培养学生面对侵害时保护自己的方法和技巧。
3. 增强学生的法律意识，懂得运用法律武器保护自己。
二、教学内容：1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 防范侵害的方法：警惕性、自我防护、寻求帮助、法律途径等。
3. 保护自己的技巧：面对侵害时的应对策略、紧急避险、自我调节等。
三、教学重点与难点：重点：侵害的种类及防范方法。
难点：运用法律武器保护自己。
四、教学过程：1. 导入：通过案例分享，引起学生对防范侵害的关注。
2. new Part 1：介绍侵害的种类，让学生认识到侵害的多样性。
3. 练习：让学生举例生活中可能遇到的侵害，讨论如何防范。
4. new Part 2：讲解防范侵害的方法，引导学生学会自我保护。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解如何在实际生活中运用防范方法。
6. new Part 3：介绍保护自己的技巧，提高学生面对侵害时的应对能力。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的保护技巧。
9. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 课后反思：鼓励学生反思自己的生活，提高防范意识。
五、教学评价：1. 学生对侵害种类的了解程度。
2. 学生掌握防范侵害的方法和技巧。
3. 学生运用法律武器保护自己的能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
六、教学资源：1. 案例分享：收集现实生活中各类侵害案例，用于教学导入和讨论。
2. 防范侵害手册：整理一份详细的防范侵害手册，供学生参考。
3. 法律知识资料：收集相关法律知识，帮助学生了解如何运用法律保护自己。
4. 自我保护技能视频：寻找相关视频资源，让学生更直观地学习保护自己的方法。
七、教学方法：1. 案例教学法：通过案例分享，引发学生思考，提高防范意识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生主动参与课堂。
3. 实践操作法：让学生模拟演练，提高应对侵害的能力。
《防范侵害,保护自己》教案
《防范侵害，保护自己》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《防范侵害 保护自己》
北京三帆中学 王芊
本课教学目标设计
知识目标：
1、 知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、 知道青少年自我保护的方法和技巧。
能力目标：
1、 学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。
2、 初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
情感态度与价值观目标：
1、 追求安全而充实的初中生活。
2、 树立自我保护的意识、勇气和信心。
教学过程与教学资源设计
【教具准备】
三袋保质期不一样的牛奶、一部电话
【教学流程图】
导入：“数字点击”
进入闯关游戏
【具体教学过程】
导入：
“数字点击”
“365”“1000000”！“1”“44”！
你知道这四个数字分别代表什么吗？
第二关： 我的智慧宝剑 （用智慧保护自己） 第一关： 我的钢铁长城 （
提高警惕） 第三关：
我的法律武器 （用法律保护自己）
“全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我们国家每天平均有44个中小学生因为意外伤害、溺水、食物中毒而死亡。
”
请分析导致这些意外事故发生的原因？谁应承担起保护未成年人人身安全的责任？
总结：作为未成年人，虽然我们可以受到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但我们必须具备自我保护意识，提高自我保护能力，以确保自身的健康成长。
第一关：我的钢铁长城
设计意图：
“警惕心”是自我保护的第一道防线。
在对许多青少年受侵害的原因进行分析后发现，孩子缺乏警惕心是悲剧发生的重要原因。
孩子的认知能力与成人相比还有差距，在一些陌生情况下，他们易草率行事、轻信他人，而陷入危险境地。
因此，提高孩子的防范意识和警惕心理是自我保护的第一步。
以下的两个情境都取材于我校的真实事件，力求贴近学生的生活，帮助他们解决实际困惑。
活动说明：
“三袋牛奶”（三袋不同品牌的牛奶，其中有两袋牛奶已经过期了。
）
现在讲台上有三袋牛奶，如果让你挑选其中的一袋饮用，你会选择哪一袋呢？
总结：有时最大的危险就潜藏于日常生活的小事当中，对危险的忽视往往引发严重伤害。
“突如其来的传单”
去年六月里的一天，现初三10班一名同学刚刚走出校门没多远，就有一位带眼镜的叔叔迎了上来。
他说自己是某机构的老师。
他们将在7月份组织一次国际夏令营，现在有一些有关夏令营的资料，想让这名同学帮忙在校园里发一下。
这个忙该不该帮？
总结：面对陌生人的请求，我们应当认真分析、冷静判断，不要因为一时的心软而酿成祸患。
第二关：我的智慧宝剑
设计意图：
“智慧”是自我保护的第二道防线。
必须让孩子意识到面对侵害，需要智慧与策略。
首先必须冷静，观察情况，把握对方的意图，不冒然呼救或还击，避免激怒歹徒。
同时尽可能拖延时间，稳住歹徒，想办法脱身。
在万不得已的情况下，也要两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
为了落实这一教学目标，我在本环节中选取了一个真实案例。
让孩子们以节目嘉宾的身份对小女孩的行为逐一点评，以从中汲取宝贵经验。
并在此基础上将“紧急报警”搬进了课堂。
创设一个危急环境，让孩子在惊慌恐惧的情形下，学会以最科学、最有效的方式，寻求到救助。
活动说明：
《今日说法》
第一幕
2003年8月的一个午夜，一个黑影潜入了侯青青家，将刀举向了侯青青的家人。
打斗声惊醒了正在睡梦中的侯青青……
她该怎么办？
侯青青在目睹了凶手的暴行后，她迅速藏到一个装满衣服的小木柜里。
第二幕
此时来不及躲避的姐姐和弟弟都被凶手砍成了重伤。
当时听到弟弟的呼救声，侯青青想……
她该怎么办？
侯青青想一把推开柜子门，冲出去救弟弟，但很快她又冷静了下来。
第三幕
在可怕的沉寂中煎熬了十几分钟，侯青青……
她该怎么办？
侯青青在确认凶手已经离开后，走出了小木柜。
这时家里弥漫着一片死亡的气息，侯青青显示了惊人的镇定。
她首先将已经昏迷的姐姐扶到附近的村卫生院。
然后跑到隔壁的公用电话拨打了120急救电话和110报警电话。
这是《今日说法》的一期节目，案例中的小女孩侯青青得到了现场专家的一致肯定，现在你的身份就是节目现场的法律专家，请你的侯青青的行为进行综合点评？
总结：面对不法侵害，意气用事或惊慌失措，都是不可取的，应尽量冷静下来，运用智慧为自己寻找出路。
你知道哪些急救电话号码？你会拨打110报警电话吗？
情境模拟：“放学后，在校门外的胡同里遇到抢劫，请你即刻拨打110报警。
”
请一位同学上讲台上来拨打电话，实际演示一遍。
第三关：我的法律武器
设计意图：
“法律”是自我保护的第三道防线。
我国为保护未成年人配备了专门的法律法规及机构、措施，在提高孩子自我保护意识的过程中，必须帮助他们了解、认识这些制度、规则，并让他们能熟练运用。
活动说明：
为每个孩子准备一份资料卡，内容如下：
《宪法》
第37条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
《消费者权益保护法》
第14条消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
《北京市未成年人保护条例》
第十二条父母或者其他监护人应当教育制止未成年子女或者其他未成年被监护人的下列行为：
（一）擅自夜不归宿；
（二）不满１６周岁，未经父母或者其他监护人许可于２２时以后外出；
（三）未经父母或者其他监护人允许离家远游。
《预防未成年人犯罪法》
第三十三条营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的未成年人禁止进入标志，不得允许未成年人进入。
营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
对于难以判明是否已成年的，上述场所的工作人员可以要求其出示身份证件。
再请大家根据资料卡上的内容，分析投影上的材料：
上周二学校放学很早，小轩背着书包回家。
路过一个电子游戏厅，看里面人声鼎沸，好不热闹。
小轩想小试身手，也走进了游戏厅。
周日，雯雯和表妹在青年宫看完电影，感觉很口渴，于是就走到旁边的一个大超市买了两瓶水。
交完钱后，两人正准备离开。
这时警报声大作，超市保安即刻赶到，要求搜查。
一天晚上八点多了，小艺因为学习问题和妈妈大吵一架，内心忿忿不平，一怒之下，背起书包就跑了出去。
天色越来越晚了，该去哪过夜呢？小艺想到了自己的好朋友小林，决定去她家先住下。
总结：
汉字中的“我”，就是“手中握戈”。
希望通过我们今天的学习，让大家紧握手中的智慧宝剑和法律武器，坚守自我保护的钢铁长城。