部编版道德与法治五年级上册【实用】7中华民族一家亲(第2课时) 课件

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部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)-教学设计

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程的一部分，共两课时。

本节课的主要内容是让学生了解我国各民族的分布特点，增强民族团结意识，激发学生热爱祖国、热爱民族的情感。

教材通过生动的案例、图片和地图，帮助学生认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，从而理解民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和思维能力，对我国的基本民族政策有一定的了解。

但部分学生对民族团结的认识尚浅，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解民族团结的意义。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.增强学生的民族团结意识，激发热爱祖国、热爱民族的情感。

3.培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。

2.教学难点：引导学生深入理解民族团结的意义，培养学生的民族团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：运用典型的事例，让学生在分析中理解民族团结的重要性。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、地图等教学资源。

2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。

3.安排好课堂座位，确保学生有足够的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰的图片和案例，让学生初步认识各民族的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论各民族的特点，培养学生团队合作精神和表达能力。

部编版小学道德与法治中华名族一家亲第2课时 -课件

傣族人民的节日—泼水节
彝族人民的节日—火把节
“火把节”是彝族最隆重的传统节日。农历四月二十四日是小火把节。六月二十四日是大火把节，这天，村村寨寨都要宰牛，分而食之；家家户户都要包棕子，打粑粑，待客送礼。节日夜晚，彝族男女老少身穿盛装，高举火把，犹如一条火龙环寨绕行，然后在田边地头举行象征性的扑杀农田害虫仪式。同时还燃篝火、开晚会，举行赛歌.
西部大开发系列工程
青藏铁路开工典礼西气东输
2006年7月1日青藏铁路正式通车西电东送
相关链接
• 处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
• 我国实行民族区域自治制度：民族区域自治是指在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权力。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
活动三：谈行动请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？
活动四：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。
• 节日的名称是什么? • 这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓
辑确
You made my day!
与；修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
藏族人民的节日— 采花节
相关链接
新年是除旧迎新的日子，各民族用不同的语言表达对新年的祝福。比如，汉族说“过年好”“万事如意”；藏族用“扎西德勒”表示 “吉祥如意”，用“洛萨尔桑”表示“新年好”；蒙古族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思”。

统编部编版小学五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲课件(24张ppt)

《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”
二各民族谁也离不开谁
我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。
苗族头饰
布依族五色花米饭
蒙古族的马奶酒
少数民族的节日
彝族、白族、纳西族的火把节
傣族的泼水节
蒙古族的那达慕大会
壮族的陀螺节
你还知道别的民族节日吗？说说看。
全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们 56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。
“民族团结一家亲”的班会
趣的民族节日，可以表演不同民族间相互交往的课本剧等。
1.整理课堂重点内容，记忆基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
一、填空题 1.大散居小聚居相互交错 2.满族 3.世界屋脊青藏
二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√
三、选择题 1.A 2.B 3.B
简答题。
你们班有少数民族的同学吗？五（2）班要举办“民族团结一家亲”的主体活动，你有什么好的活动建议？
参考答案：
答：如我们班有少数民族的同学。“举办少数民族一家亲”的活动，我们可以学唱以民族团结为主题的歌曲，可以邀请少数民族的同学讲讲有
难点
了解并尊重各民族在生活环境、文化习俗等方面的差别，为各民族互帮互助做力所能及的事。
一、中华民族大家庭
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着 56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达 13.7亿。其中，汉族人口最多，其他 55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

部编版五年级上册道德与法治7.中华民族一家亲第2课时课件

色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式） 2. 小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家
合作探究
（二）活动二：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
教学目标
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
检测预学
检查《课前预习案》的 “预习自测”部分，请同学汇报
作探究
（一）活动一：展风采 1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特
请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？
合作探究
（四）活动四：说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。 1.节日的名称是什么? 2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意? 3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么? 4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，
在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
合作探究
（三）活动三：谈行动
精讲点拨
59页相关链接：明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)-说课稿

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）-说课稿一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治课程中的一课。

本课内容主要包括了对中国各民族的了解和认识，通过学习使学生了解我国是一个多民族国家，56 个民族是一家，各民族之间要相互尊重、相互帮助，维护民族团结，促进各民族共同发展。

教材内容丰富，以图文并茂的形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的民族政策有一定的了解。

但在现实生活中，学生对于民族问题的认识还相对片面，对各民族之间的差异性认识较多，而对于民族团结、相互尊重等方面了解不够。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、多层面去认识和理解民族团结的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，理解民族团结的重要性。

2.过程与方法：通过、讨论、参观等方法，增强学生对民族团结的认识，培养学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护民族团结的道德情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识我国各民族之间的相互关系，理解民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去认识和理解民族团结的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、参观法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风土人情图片，引导学生了解我国是一个多民族国家，激发学生的学习兴趣。

2.学习各民族特点：教师简要介绍各民族的特点，学生通过、讨论等方式，了解各民族之间的相互关系。

3.认识民族团结：教师引导学生从多角度、多层面去认识和理解民族团结的重要性，学生分享自己的感悟。

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时说课稿

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时说课稿一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治第7课的内容，本节课的主要目的是让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结意识，弘扬民族文化，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

本节课的内容分为两个课时，第一课时主要介绍我国各民族的基本情况，第二课时则着重阐述民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解，但深入了解各民族的习俗和文化还需进一步引导。

此外，学生对民族团结的概念和意义有一定的认识，但如何将这一理念融入到日常生活中还需教师进行引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的基本情况，掌握民族团结的重要性。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族团结意识，弘扬民族文化。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的基本情况，掌握民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生将民族团结的理念融入到日常生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对各民族的好奇心，激发学习兴趣。

2.讲授新课：分别介绍我国各民族的基本情况，让学生了解各民族的特点和习俗。

3.案例分析：选取具有代表性的民族团结事例，引导学生分析民族团结的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将民族团结的理念融入到日常生活中，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。

6.课后作业：布置一道关于民族团结的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

部编版道德与法治五年级上册【原创】7中华民族一家亲课件

观看视频：猜一猜这是哪里？
同学们，准备好
了吗？接下来，咱们就按顺序分组从以下4个方面讲民俗吧！
ARE YOU READY?
GO!
服饰
饮食
民居
节庆和礼仪
一、风采各异一家人——分组讲民俗
A组：维吾尔族
B组：藏族
C组：回族
D组：苗族
小结
同学们，在长期的发展过程中，我们各民族的生活环境、文化习俗都有差别。各民族只有相互了解、互相帮助，才能成为相亲相爱的一家人！
二、小康路上一个不能少
观看视频：墨脱公路
同学们，实施兴边富民行动，对于推动边境地区经济社会快速发展，提高各组群众生活水平，加强民族团结，巩固祖国边防，维护国家统一，增进中外睦邻友好具有特殊重要意义。你还知道哪些例子，跟大家分享一下吧！
小结
全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想！
第三课时板书设计
互相帮助守望相助
风采各异一家人小康路上一个不能少
共同实现中国梦
第7课知识回顾
2 各民族谁也离不开谁：共同开疆拓土、共同取得经济成就、共同创造辉煌文化
1 中华民族大家庭：民族组成、名称由来、新型民族关系
3 互相尊重守望相助：风采各异一家人、小康路上一个不能少、共同实现中国梦
B组：青藏铁路
C组：对口援疆援藏
小结
同学们，各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切关系，我国经济今天取得的成就就是各民族共同努力的结果。
小结
通过相互交流，我们发现各民族在我国历史发展的长河中，为开疆拓土做出贡献，为经济发展贡献力量，为文化繁荣增添光彩，我们已经形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》(两课时全)教学设计

部编版五年级上册道德与法治7《中华民族一家亲》（两课时全）教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编版五年级上册道德与法治的一课，主要让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

教材通过生动的案例，让学生感受到各民族之间的友谊与团结，从而培养学生的民族自豪感和民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族有一定的了解。

但在现实生活中，学生们接触到的往往是本民族或本地区的文化，对其他民族的风俗习惯了解不多。

因此，在教学中，需要通过丰富的教学手段，让学生更深入地了解各民族之间的差异和共同点，培养他们的民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3.培养学生在生活中积极践行民族团结的行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结。

2.难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度，以及在生活中积极践行民族团结的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受各民族之间的友谊与团结。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如各民族的风俗习惯、民族团结的感人故事等。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注各民族之间的差异和共同点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解各民族之间的友谊与团结。

如：某学校各民族学生共同参加校园活动，互相帮助，共同进步的故事。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对民族团结的认识。

引导学生从尊重、理解、包容的角度看待不同民族的文化。

五年级上道德与法治中华民族一家亲ppt优秀课件

五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
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探究新知
茶马司遗址
四川省雅安市名山区地处四川盆
地与青藏高原接合部，是茶马古道起
点之一。这里有古代管理茶马交易的
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机构茶马司的遗址。
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探究新知
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探究新知
各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
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第三单元我们的国土我们的家园
7.中华民族一家亲
（第一课时中华民族大家庭各民族谁也离不开谁）
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探究新知
中华民族大家庭中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为 “少数民族”。
五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
探究新知
茶马古道茶马古道是指存在于中国西南地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市（内地汉族地区的茶和边疆少数民族地区的马互换）。历史上，马帮沿着坎坷崎岖的驿道，源源不断地为藏区驮去茶、糖、盐等生活必需品，再从藏区换回马匹、

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时教学设计

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第2课时教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治课程的第7课，第2课时。

本课时主要让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家，56个民族是一家，要维护民族团结。

通过本节课的学习，使学生懂得在日常生活和交往中，要尊重各民族的风俗习惯，巩固和发展民族团结。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会常识和道德观念，但对民族政策、民族团结的认识还不够深入。

学生在日常生活中可能接触到不同民族的同学，但对其风俗习惯、文化特点的了解有限。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、实例和活动，引导学生深入了解我国的多民族文化，增强其民族团结意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族政策，知道56个民族是一家，培养学生维护民族团结的意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论分享等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重各民族、关爱他人、团结互助的品质，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的多民族政策，知道56个民族是一家。

2.难点：培养学生尊重各民族、关爱他人、团结互助的品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受不同民族的风俗习惯，增强学生的民族团结意识。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.案例教学法：通过列举典型实例，使学生深入理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关资料：收集有关我国各民族的风俗习惯、文化特点的资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.制作课件：制作课件，帮助学生直观地了解我国的多民族政策。

3.安排活动场地：为课堂活动做好准备，确保活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的56个民族，引导学生关注我国的多民族文化。

教师提问：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间是如何相处的？”2.呈现（10分钟）呈现各民族的风俗习惯、文化特点的资料，让学生了解各民族之间的差异。

部编人教版五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计(2课时)及教学反思

池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第7课中华民族一家亲教学反思五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性。

学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关的信息，能够初步形成中华民族的归属感和自豪感，有利于纠正其认识上的片面性。

因此，本课设定了第一个教学目标。

同时，在情感态度价值观方面，学生通过本课的学习，应该懂得，我国是一个多民族的国家，各族人民亲如一家，不同民族之间相互尊重、和睦相处、共同发展。

为此，本课设定了第二个教学目标。

在教学过程中我采用了如下的教学环节：活动一：中华民族大家庭与“各民族谁也离不开谁”了解中华民族大家庭的概况—知道民族分布的特点—认识个民族间的交往交流交融对历史、经济、文化等方面的贡献。

在第一个环节，教师指导学生阅读课文，并结合饼状图，了解“少数民族”的含义。

在第二个环节，首先，教师让学生围绕提前调查的本班或本校、本社区的少数民族情况就进行交流，并借助课前调查的资料，说说中国的少数民族是如何分布的。

其次，教师引导学生阅读文本，标画出“大散居、小聚居、交错杂居”，并借助教材第55页活动园里的图文资料，请学生谈谈自己对这个特点的理解。

最后，教师根据学生的回答。

进行小结：我国各民族的大散居、小聚居、交错杂居的分布特点有利于各民族相互交往、团结合作。

在第三个环节，教师可以借助活动圆，以茶马古道为例，让学生了解不同民族之间的交往交流交融，并结合自己课前查到的资料，讲讲这方面的事例。

然后，教师组织学生分小组讨论、交流，让学生了解到，民族之间的交往交流交融对我国的政治、经济、文化等方面做出了很多贡献，进而懂得“各民族谁也离不开谁”。

活动二：互相尊重守望相助尊重不同民族的习俗—了解“兴边富民”“精准扶贫”等事例—组织、策划主题班会或展览。

7《中华民族一家亲》(说课课件)-部编版道德与法治五年级上册

课时目标1.知道中华民族是由56个民族组成的大家庭。 2.知道我国各民族分布的特点。3.感受我国平等团结互助和谐的新型民族关系，铸牢中华民族共同体意识。1.知道各民族对中华民族经济发展、文化繁荣、政治统一等都做出了贡献.2.深刻体会各民族“你中有我，我中有你、谁也离不开谁”.3.理解各民族共同努力促进了中华民族的融合与发展，形成中华民族的归属感和自豪感。1.了解不同民族有不同的生活习惯和风土人情.2.深刻体会各民族要互相尊重彼此的文化习俗.3.理解各民族之间互相尊重、互相帮助的重要意义，愿意为民族团结和中华民族复兴贡献自己的力量
课时目标与重难点
二、说教法学法
说教学教法
以活动为主要实施形式，让学生在体验中感受情感，在活动中归纳知识教法：采用情境式、启发式和讲授式相结合。学法：主要采用小组合作、自主探究的方法。
三、说教学过程
第1课时：中华民族大家庭
第3课时：互相尊重守护相助
第2课时：各民族谁也离不开谁
中华民族一家亲
教材分析
1.感受我国平等团结互助和谐的新型民族关系
2.理解和尊重不同的民族文化
3.初步形成中华民族自豪感的和归属感。
承上在认识辽阔国土和壮丽山河的基础上准备认识中华民族
启下在筑牢中华民族共同体意识的基础上准备深入了解中华文化
各民族团结一心，共同守卫国土，共同建设家园
提出
再此强调
写入党章
铸牢中华民族共同体意识
任务3：阅读《“中华民族一家亲”学习手册》中提供的案例、故事，并分析教材中提供的文本资料，说一说自己发现的我国各民族的关系。
任务2：阅读《“中华民族一家亲”学习手册》中提供的中国主要民族分布图或其他资料，小组讨论我国各民族的分布特点。
主要活动：学生通过前期的调研，并将调研资料记录在学习手册中。在课堂学习中，学生汇报调研发现，并阅读教师提供的资料，汇报对中华民族的基本认识。

五年级道德与法治上册《中华民族大家庭》精品PPT课件

五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
探究新知
小组合作，讨论交流：
在省级行政区域有分布的少数民族
五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
探究新知
小组合作，讨论交流：
民族成分齐全的省级行政区域
五年级上道德与法治中华民族一家亲p pt优秀课件
五年级上册道德与法治第三单元我们的国土我们的家园
第7课中华民族一家亲
第一课时中华民族大家庭
探究新知
中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56 个民族，组成了中华民族大家庭。根据第七次全国人口普查数据，截至2020年11月1日零时，我国总人口已达14.4亿人。
探究新知
小组讨论：结合《中国民
族分布》图，思考我国民族分布的特点。
大散居、小聚居、交错杂居的民族人口分布格局不断深北化，呈现出大流动、大融居西东的新特点。
南想一想：结合《中国民族
分布》图思考：我们这里的汉族为什么这么少？
拓展延伸
我国的5个少数民族自治区是：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区。这5个自治区分布聚居着蒙古族、回族、壮族、维吾尔族、藏族等很多兄弟民族。
探究新知
其中汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。
探究新知
探究新知
我国的少数民族主要集中居住在我国的东北、北部、西北、西南等地区，从图中我们可以看出，这些地区大都北位于祖国的边疆，战略地位西东非常重要。长期以来，居住南在边疆的少数民族人民为保卫边疆、建设边疆做出了巨大贡献。