新版11狐狸和乌鸦教案作业题及答案
部编版小学一年级语文下册第5单元语文园地五课课练(含课时作业、课后作业及答案)
部编版小学一年级语文下册第5单元语文园地五课课练
课堂练习
1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。
生声
早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（）
竹篮子打水——（）
芝麻开花——（）
十五个吊桶打水——（）
4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？
答案：
1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢
2.生声
3.一清二白一场空节节高七上八下
4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
课后练习
基础积累大巩固
一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮
包
二、偏旁开花。
口扌⻊
阅读能力大提升
三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐——竹篮子打水——
芝麻开花——十五个吊桶打水——
四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。失意—（）
2. 仿写句子。乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。
一，就。
思维创新大拓展
五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！
答案：
一、跑泡袍咆刨
二、吃喝吐扫拉托跳踢跑
三、一清二白一场空节节高七上八下
四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。
狐狸和乌鸦阅读答案
狐狸和乌鸦阅读答案
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
1.选择反义词【B】。
漂亮
A.虚假
B.丑陋
2.选择反义词【B】。
差
A.真
B.好
3.在这一段中，狐狸对乌鸦说了几句话【A】？
4.选择正确的答案填空【B】。
为了_________，它先赞美_____________，又赞美_____________。
A.赞美乌鸦乌鸦的羽毛乌鸦的歌喉
B.吃到肉乌鸦的羽毛乌鸦的歌喉
人教版部编语文一年级下册-语文园地五《狐狸和乌鸦》教案2
人教版部编语文一年级下册-语文园地五《狐狸和乌鸦》教案
2
教学目标
1.能够听懂《狐狸和乌鸦》这个故事，理解主要情节。
2.能够表演《狐狸和乌鸦》中的角色，锻炼表达能力。
3.能够学会识字“狐狸”、“乌鸦”等生字，并能正确书写。
教学准备
1.课文资料：准备好《狐狸和乌鸦》的故事内容。
2.情景道具：准备好狐狸和乌鸦的面具或图片，增加视觉效果。
3.黑板书：准备好书写“狐狸”、“乌鸦”等生字的部分。
教学过程
1. 导入
老师播放一段与故事主题相关的音频或视频，引起学生的兴趣，并简单引入《狐狸和乌鸦》这个故事。
2. 学习故事
1.朗读故事：老师或学生朗读《狐狸和乌鸦》这个故事，学生跟读。
2.故事讲解：老师用简单明了的语言讲解故事的主要情节，帮助学生理
解。
3. 角色表演
1.分组表演：将学生分成小组，每组分配故事中的角色，让他们进行表
演。
2.学生自我表演：鼓励学生自由发挥，模仿狐狸和乌鸦的动作和声音，
进行表演。
4. 生字学习
1.认读生字：指导学生认读“狐狸”、“乌鸦”等生字。
2.书写练习：让学生在书写本上练习正确书写这些生字。
拓展延伸
•请学生思考，狐狸和乌鸦之间的故事给我们带来了什么启示？
•带领学生讨论，怎样做一个狡猾的狐狸，怎样做一个机智的乌鸦。
总结
通过今天的教学，学生不仅能够理解《狐狸和乌鸦》这个故事，还能够通过角
色表演和生字学习，锻炼表达能力和语文素养。接下来的练习中，我们希望学生能够更加主动地参与到语文学习中，带着好奇心和求知欲，不断提升自己的语文能力。
以上就是本节课的教学内容，希望家长们能够和孩子一起复习故事内容，巩固
《狐狸和乌鸦》教案及反思
《狐狸和乌鸦》教案及反思
教材分析：
《狐狸和乌鸦》是苏教版学校语文第三册的一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第二至第六段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
设计理念：
1、营造开放的语文教学环境，提倡自主、合作、探究的学习方式。
2、阅读是同学性格化的行为，让同学在自主阅读中整体感知，自我感悟，形成语感，陶冶情操，自主进展，应是阅读教学的根本。坚持以“读”为主线，在教学中采用多种形式的读，让同学在读中整体感知，在读中体会，在读中思索，并在小组沟通、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导同学在自主阅读的过程中培育和进展语感，同时受到情感的熏陶。
3、充分尊敬同学的体验和感受，提供足够的时间和空间让同学张扬性格，启迪思维，激发制造潜能。通过想像，
深入理解角色思想，体会不同的情感；通过表演故事，续编故事，放飞同学的思想，任他们在自由宽阔天地里振翅教学目标：
1、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜爱听奉承话简单受骗上当的道理。
2、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感爱好的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人沟通。
3、师生合作，力求把字写的美观、大方。
教学重点：
1、分角色朗读课文，体会各自的感受。
2、悟出喜爱听奉承话简单受骗上当的道理。
教学难点：
通过学习让同学知道喜爱听奉承话简单受骗上当的道理。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
教案：狐狸和乌鸦
一、课程信息
课程名称：狐狸和乌鸦
课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
课程时长：30分钟
二、准备工作
1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；
2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；
3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。
三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。
2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。
步骤二：故事讲述（10分钟）
1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。
2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。
步骤三：故事复述（10分钟）
1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。
2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：创作活动（5分钟）
1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？
2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。
3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。
四、课堂总结
1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。
2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。
五、课后延伸活动
1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。
狐狸和乌鸦阅读及答案
狐狸和乌鸦阅读及答案
狐狸和乌鸦阅读及答案
小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来.......下面是小编为大家整理的狐狸和乌鸦阅读及答案，希望能够帮助到你们。
狐狸和乌鸦阅读及答案
《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要小乌鸦记住这个耻辱，提防奉承话里的`阴谋诡计，小乌鸦每次听了都连声说：“记住了，记住了！”
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定不会上当。”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言蜜语地说开了。但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦你听着！世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋，是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听了你们的声音，谁就一辈子遭殃……”
听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。小狐狸像老狐狸那样，立刻把肉吃到肚子里去了。
1．填空。
（1）老乌鸦要小乌鸦记住____________________的教训。
（2）小狐狸骗小乌鸦的方法是先_________后又_________，说明小狐狸__________________。
（3）老乌鸦上了老狐狸__________________的当。
小乌鸦上了小狐狸__________________的当。
2．写出这篇短文的主要内容。
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
2024年幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《启蒙童话》第四章第三节，内容为《狐狸和乌鸦》。详细内容包括：理解故事内容，学习故事中
的生词和短语；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和情感体验；引导幼儿懂得不要轻易相信别人的甜言蜜语，要有自己的判断力。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，学会故事中的生词和
短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感体验，提高幼儿的表演能力。
3. 培养幼儿独立思考的能力，使幼儿懂得不要轻易相信别人的甜
言蜜语。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿独立思考的能力。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：狐狸和乌鸦的头饰，图片，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师佩戴狐狸和乌鸦头饰，表演故事片段，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事内容（10分钟）
教师用生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 学习生词和短语（5分钟）
教师出示生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语，如：“聪明”、“上当”等。
4. 角色扮演（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）
教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。
6. 小结与拓展（5分钟）
六、板书设计
1. 故事《狐狸和乌鸦》
2. 生词和短语：聪明、上当、相信、判断等。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：狐狸和乌鸦(含答案)全国通用
狐狸和乌鸦
给文章加标点:
鸦本不善鸣一日口衔食物稳栖树上适有饿狐见之欲夺其食无以为法乃心生一计曰闻先生有霓裳羽衣之妙特来一聆仙曲以清俗耳幸勿见却鸦信为然喜不自胜遂开声张口其食物已脱落矣狐则拾之谓鸦曰将来有羡先生唱者切勿信之
必有故也俗云甜言须防是饵
（答案见第 2 页）
答案：
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
原文：
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
译文：
乌鸦本来就不善于鸣叫。一天，嘴里叼着食物在树上稳稳地休息。正好被一只饥饿的狐狸看见了，想要夺走乌鸦的食物，却没有办法。于是心生一计，对着乌鸦说：“听说乌鸦先生的歌声像霓裳羽衣曲一样美妙，特地来听听您唱一支仙曲，来清洁我俗不可耐的耳朵，希望你不要推辞。”乌鸦信以为真，十分开心，于是张口就唱。他的食物就此落下，给狐狸捡取了，狐狸对乌鸦说：“将来有爱慕先生唱歌的，你千万别信啊，肯定是有其他原因的。”俗话说：甜言蜜语必须提防那是诱饵啊。
拓展阅读
《狐假虎威》原文
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
新课程小学语文教学评价试题及答案
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..
新课程小学语文教学评价试题及答
案
一、基本概念题：（每题4分，共12分）
1形成性评价——形成性评价是在某项教学活动中，为使活动效果更好，从而利用教学设计技术对学习者的学习状况进行详细记录，获取相关数据和资料来进行教学调整使之更富成效的一个过程。形成性评价指的是，通过对学生学习过程中表现出来的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。
2考试评价——考试是一种较为严格规范的具体评价方式。根据一定的目的，按照一定的要求进行命题，通过学生解答的过程与结果，考察学生的发展状况。作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是应如何发展变革以促进学生更好发展的问题。
3语文课程标准——九年义务教育阶段语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，知道学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 一、 简答题（每题6分，共24分） 1怎样有效减轻成长记录袋创建过程中教师的工作量？
“成长记录袋评价法”最重要的意义在于个性化地关注学生的成长过程，使学生在体验成功、感受进步中得到激励，是发展性评价的有效
载体。但是，任何新生事物，都是从幼稚走向成熟，成长记录袋创建过程中，会出现一些现实问题，如：工作量太大，教师负担过重问题。我建议：⑴
《狐狸和乌鸦》语文教学PPT课件(3篇)
非刚
非常 莫非
刚才 刚强
学习词语 大声读词语
狐狸 树枝 嘴里 叼起肉 馋得直流口水 眼珠一转 亲爱的 回答 麻雀 赔着 羽毛 漂亮 差多了 摇摇尾巴 非常得意 刚一开口 一溜烟 跑掉
学习词语
记牢多 音字
差不多（chà chā chāi cī） 成绩差（chà chā chāi cī） 差别（chà chā chāi cī） 出差（chà chā chāi cī） 参差不齐（chà chā chāi cī） 转学（zhuǎn zhuàn） 转动（zhuǎn zhuàn） 转身（zhuǎn zhuàn）
3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就 差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句 吧！
得意地唱了起来
课文精讲 乌鸦没有回答。
乌鸦看了狐狸一 眼，还是没有回答。
非常得意，就唱了 起来……
非常得意
课文精讲
乌鸦的叫声好 听吗？
乌鸦和麻雀相比 谁的羽毛漂亮？
课文精讲 狐狸：
眼珠一转
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了狐狸的狡猾，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
核心问题： 这篇课文告诉我们什么道理？
不能轻易相信别人的吹捧话、奉承话。如果得到 他人的夸奖或赞扬，也应该谦虚，否则容易上当受骗， 让自己追悔莫及。
串珠问题： 1.狐狸想从乌鸦那儿得到什么？ 一片肉。
[最新版]六年级下册语文试题文言文阅读拓展：狐狸和乌鸦(含答案)全国通用
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狐狸和乌鸦
给文章加标点:
鸦本不善鸣一日口衔食物稳栖树上适有饿狐见之欲夺其食无以为法乃心生一计曰闻先生有霓裳羽衣之妙特来一聆仙曲以清俗耳幸勿见却鸦信为然喜不自胜遂开声张口其食物已脱落矣狐则拾之谓鸦曰将来有羡先生唱者切勿信之
必有故也俗云甜言须防是饵
（答案见第 2 页）
答案：
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
原文：
鸦本不善鸣。一日，口衔食物，稳栖树上。适有饿狐见之，欲夺其食，无以为法，乃心生一计，曰：“闻先生有霓裳羽衣之妙，特来一聆仙曲，以清俗耳。幸勿见却！”鸦信为然，喜不自胜，遂开声张口，其食物已脱落矣。狐则拾之，谓鸦曰：“将来有羡先生唱者，切勿信之，必有故也。”俗云：甜言须防是饵。
译文：
乌鸦本来就不善于鸣叫。一天，嘴里叼着食物在树上稳稳地休息。正好被一只饥饿的狐狸看见了，想要夺走乌鸦的食物，却没有办法。于是心生一计，对着乌鸦说：“听说乌鸦先生的歌声像霓裳羽衣曲一样美妙，特地来听听您唱一支仙曲，来清洁我俗不可耐的耳朵，希望你不要推辞。”乌鸦信以为真，十分开心，于是张口就唱。他的食物就此落下，给狐狸捡取了，狐狸对乌鸦说：“将来有爱慕先生唱歌的，你千万别信啊，肯定是有其他原因的。”俗话说：甜言蜜语必须提防那是诱饵啊。
拓展阅读
《狐假虎威》原文
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
狐狸和乌鸦教学设计(共8篇)
狐狸和乌鸦教学设计（共8篇）
第1篇：狐狸和乌鸦教学设计
《狐狸和乌鸦》教学设计
一、检查生字词。１、读生字词。
乌鸦叼（要注意哪里）肉狐狸抬关馋（写时要注意什么）２、课文讲了一个什么故事？把上面的词语连起来说说。（可以调换词语顺序说）二、提问题。
１、课文是围绕骗字写的，围绕骗字可以提什么问题？２、结果乌鸦有没有上当？可以提什么问题？三、学习课文。
１、带着刚才提出的问题，听课文录音。２、狐狸为什么骗乌鸦的肉？３、看图说说乌鸦的嘴馋。
４、课文中哪句话是写狐狸嘴馋的？读课文中的句子。（指名读，评价，齐读）５、这时候狐狸是怎样想的？
６、狐狸到底是想什么办法使乌鸦的嘴巴张开？自由读47自然段。
（１）狐狸说了几句话？指名读第一句话，评价。这句话读时特别要注意哪些词？再指名朗读。
（２）指名读第二句话，问：你特别要注意哪些词，为什么？指导朗读这句话。
第1页（３）自由读第三句话，同桌同学讨论读时应注意哪些词。指导朗读。
７、狐狸为什么要说三次话，看课文找答案。（１）第一、二次狐狸有什么表现？（２）第三次狐狸为什么张开嘴巴？
（３）师：狐狸说的话一次比一次（好听），所以，我们读时也要一次比一次（好听）。（４）学生练读。
（５）指名读，分角色朗读。８、课件演示肉从乌鸦嘴巴掉下来。用刚就练习说话，并写下来。四、想象说话。
１、乌鸦看着狐狸叼起肉，心里怎样，怎么想？２、拼拼读读乌鸦留给我们的话。（课后练习）
３、故事还没结束呢，过了几天，乌鸦又从外面叼了一块肉，又遇上了狐
狸，这时，狐狸又是怎么说，怎么做的呢？
第2页
第2篇：狐狸和乌鸦教学设计
和大人一起读：狐狸和乌鸦(五)-部编版一年级语文下册教案
和大人一起读：狐狸和乌鸦（五）-部编版一年级语文
下册教案
教学目标
•让学生了解故事中的主要情节和人物形象；
•听故事，提高学生的阅读能力；
•学生能够初步领悟故事中的寓意，感受故事带来的情感体验；
•练习学生简单的语文表达能力。
教学重点
•让学生认真听故事，理解故事的主要情节；
•帮助学生初步领悟故事中的寓意，感受故事的情感体验；
•运用简单易懂的语言帮助学生表达故事中的主要形象。
教学难点
•如何引导学生思考故事教育意义，深入领悟故事中的寓意；
•如何帮助学生运用简单易懂的语言表达故事中的主要情节和人物。
教学过程
1.教师简单介绍故事背景和主要人物形象；
2.教师讲述故事，引导学生认真听故事，注意理解故事的主要情节；
3.向学生提问，针对故事的主要人物形象、情节等方面进行问答，引导学生思考故事的寓意；
4.练习让学生表达故事的主要情节和人物形象，初步培养学生的口头表达能力。
教学亮点
•教师采用简单明了的语言，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；
•引导学生思考故事的寓意，能够使学生产生深层次的思考和感悟；
•运用互动问答、口头表达等多种方法，培养学生的综合语文能力。
教学评价
本节课通过引导学生认真听故事，并引导学生思考故事寓意，多种形式的教学方法培养学生的综合语文能力，对于提高学生语文素养，对学生平时学习语文也同样具有积极意义。
11狐狸和乌鸦课时练习题及答案
11 狐狸和乌鸦
1.看拼音，写词语。
y
ǎn zh
ū hěn chà zhuàn dònɡ
fēi cháng yīn yuè gāng yì kāi kǒu
2.照样子，写一写。
（馋)得(直流口水) （ )得( ) （ )得( ) （ )得( ) （ )得( ) （ )得( ) 3.比一比，再组词。
鸟（）内（）差（）刚（）
乌（）肉（）着（）冈（）非（）音（）句（）珠（）
飞（）亲（）包（）株（）
4. 补充句子。
①这件事情不是我告诉他的，而是。
②我多想________________________________呀！
③我要给__________________________________________。
④______________在花丛中___________________。
⑤这场雪下得____________________________________。
5.给句子排顺序。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
（）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）我上小学一年级的时候，每天放学后都要美仪家去玩。
（）它的尾巴一摆就游跑了，我差一点掉进水池里。
（）她家有个小木桶，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
（）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
6.课内阅读。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
①填一填。
（1）这是狐狸第＿＿＿次对乌鸦说的话。实际上，乌鸦的羽毛是＿＿＿＿＿色的，比麻雀的羽毛（漂亮难看）；乌鸦的嗓子（很粗哑很好听）。狐狸这么夸乌鸦，是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》优质教案
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》优质教案
一、教学内容
本节课选自小学一年级语文教材《狐狸和乌鸦》章节，内容讲述了一只狡猾的狐狸用花言巧语欺骗了一只乌鸦，使其放弃了一块美味的奶酪。文章通过生动的故事情节，教育学生要诚实守信，不要轻信他人的花言巧语。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中出现的生词，如“狡猾”、“花言巧语”等；掌握课文的基本内容，了解狐狸和乌鸦的故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的朗读、表达和倾听能力；通过分析故事，提高学生的思维能力和道德观念。
3. 情感态度价值观：教育学生诚实守信，学会辨别是非，抵制诱惑。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确理解和使用故事中的生词，如“狡猾”、“花言巧语”等；培养学生的道德观念。
2. 教学重点：掌握课文内容，学会辨别是非，抵制诱惑。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述生活中的一些诚信事例，引导学生进入本节课
的学习。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示课文内容，让学生跟读，理解故事情节。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，如“狡猾”、“花言巧语”，让学生在课本上圈出生字，并组内交流。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，朗读故事，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：分析故事中狐狸和乌鸦的对话，让学生认识到诚信
的重要性。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行判断和分析。
六、板书设计
1. 板书《狐狸和乌鸦》
(部编人教版一年级语文下 )语文园地五 教案+课后作业
【课堂作业新设计】
1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（）（）（）
艹：（）（）（）
⻊：（）（）（）
2.选字填空。
生声
早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（）
竹篮子打水——（）
芝麻开花——（）
十五个吊桶打水——（）
4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？
参考答案：
1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢
2.生声
3.一清二白一场空节节高七上八下
4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”版块是学习和使用字族文。“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
1.字族文二则
(一）
苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。
(二）
用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。
2.歇后语
和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举
井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻
课后练习
基础积累大巩固
一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮
包
二、偏旁开花。
口扌⻊
阅读能力大提升
三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐——竹篮子打水——
芝麻开花——十五个吊桶打水——
四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
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11 狐狸和乌鸦
【教学目标】
1.学会本课的“乌”“肉”“珠”等8个生字，会读“狐”“狸”“赔”等6个生字，掌握由这些生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1.指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。
2.理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。
【教学难点】
理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
【教学素材】
1.伊索寓言
2.有关狐狸的知识
3.有关乌鸦的知识
4.学习本课的启示
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.学会本课的8个生字，会读6个生字，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、听歌曲，入新课
（课件播放1）
师：刚刚听了《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌，（课件出示1）你认为这是一只什么样的小乌鸦呢？
生：有孝心的乌鸦。
师：大家快看看，还认识这只乌鸦吗？（课件出示2）你认为这又是一只什么样的小乌鸦呢？
生：聪明的乌鸦。
师：当乌鸦的聪明，遇到狐狸的时候，它是否还是那样的聪明呢？今天我们就一起来学习（课件出示3）第11课《狐狸和乌鸦》（板书：狐狸和乌鸦）
二、初读文，识词语
1.过渡：大家都迫不及待的想知道，乌鸦遇到狐狸的时候，是否还是那样的聪明呢？答案在哪呢？对，在书中。大家打开书本62页，读读课文寻找案吧！
（课件出示4）
（1）读书时要注意读书的姿势。
（2）借助拼音自由读课文，注意读准字音。
（3）特别是生字的字音。
2师：读课文的时，你注意这些字词了吗？（课件出示5）狐狸乌鸦一棵一片肉馋得直流口水眼珠一转
赔着笑脸摇摇尾巴嗓音漂亮麻雀差多了几句
非常得意刚一开口掉了下来一溜烟
（1）师：借助拼音再读一读这些词语，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。
检查检字词：
（2）开火车领读。
（3）指名，齐读
三、再读文，学生字
（一）标词语，读词语
过渡：刚刚读过的这些词语，你能在课文中把它们找出来吗？默读课文，注意一边读，一边标出词语。（课件出示6）
师：对照大屏幕看看词语标对了吗？（课件出示6）并把标出的词语多读几遍。词语会读了吗？
生：会读了。
师：我把拼音去掉谁会读？（课件出示7）
狐狸乌鸦一棵馋得
嗓音几句漂亮麻雀
一片肉差多了一溜烟
直流口水眼珠一转赔着笑脸
非常得意刚一开口掉了下来摇摇尾巴
检查生字词：
1.指名。
2.开火车。
3.小组比赛读。
（二）找规律，学写字
出示本课生字：乌肉珠差音句非刚（课件出示8）
1.我会记：你是怎么记住哪个字的？
（1）猜字谜
我是这样记住“乌”的：小鸟没眼睛。
我是这样记住“非”的：左看三十一，右看一十三，合拢来看三百二十
三。
我是这样记住“差”的：羊左相交共一心
（2）编儿歌：
我是这样记住“肉”的：一扇门，真好玩，两个小人挂上面。
我是这样记住“珠”的：小王和小朱在一起玩。
（3）加一加
熟字+熟字
我是这样记住音的：立+日
偏旁+熟字
我是这样记住句的：勹+口
熟字+偏旁
我是这样记住刚的：冈+刂
2.我会用：这个字可以组什么词语？你会用组的词语说句话吗？
例如“刚”字”：
刚：刚才刚好刚正
刚才：你刚才说的那句话，能再说一遍吗？
3.我会观察：你想提醒同学们要注意这个字的哪个笔画？
写“乌”时注意没有“点”
写“差”时注意：羊的第六笔“竖”要写成“撇”
4.教师范写，学生描红。注意提醒坐姿。（课件出示9）
5.投影学生所写的字，组织评价。
四、读课文，知大意。
过渡：大家不仅会认，还会写了生字，字宝宝们可开心啦！看，它们和我们做起了游戏--藏起来了。我们快去找吧！
再读课文，思考：
①课文共几个自然段？（课件出示10）
②（课件出示11）一棵树一片肉一开口一溜烟看了一眼眼珠一转你发现什么了吗？
③根据板书（课件出示12），说说课文讲了一件什么事？（课件出示13）
有一天，狐狸看见乌鸦，就对乌鸦说了许多。前两次，乌鸦忍住气。第三次，乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就。刚一开口，肉就。这时乌鸦才想到：要是，就了。
五、做小结，留任务
狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉，说了3次好话，分别是怎么说的？《狐狸和乌鸦》这篇课文告诉我们了什么道理呢？下节课我们再一同学习。
课堂作业新设计
1.给下面带点词语选择正确的读音。
得意．(de dé) 羽．毛(yú lǚ) 差．多了(chā chà)
好．听(hǎo hào) 一片肉．(ròu lòu) 哇哇．叫(wā wɑ)
2.在括号里填上合适的词。
一( )洞一( )肉一( )狐狸
一( )桥一( )树一( )猴子
3.读课文，再做题。
（1）把表格补充完整。
（2）你觉得这是一只怎样的乌鸦?