大班绘本：《鲸鱼》
鲸鱼绘本读后感
鲸鱼绘本读后感
《鲸鱼绘本》是一本让人感动的绘本，它讲述了一只孤独的鲸
鱼在大海中寻找朋友的故事。读完这本书，我深深被故事中的情感
所触动，也对人与自然之间的关系有了更深刻的体会。
故事的主人公是一只孤独的鲸鱼，它在海洋中游荡，寻找着属
于自己的朋友。它游遍了整个海洋，却始终找不到一个可以与之相
伴的伙伴。在孤独的日子里，鲸鱼渴望着有人能够与自己分享快乐、悲伤和孤独。最终，鲸鱼在一次意外中遇到了一只小鱼，它们成为
了彼此的朋友，一起游遍了整个海洋，分享着彼此的快乐和悲伤。
通过这个简单的故事，作者向读者传达了一个深刻的主题，人
与自然之间的关系。鲸鱼在大海中的孤独寻找，让我们意识到人类
与自然之间的距离，以及我们对自然的依赖和渴望。同时，鲸鱼与
小鱼之间的友情也让我们感受到了人与自然之间的和谐共处，以及
彼此之间的相互依存和支持。
除了主题的深刻，故事中的绘画也是令人印象深刻的一部分。
绘本中的画面充满了温馨和温暖，鲸鱼在海洋中游荡的画面让人感
到孤独和无助，而鲸鱼与小鱼在一起的画面则充满了快乐和幸福。
绘画通过简单而温暖的色彩，将故事中的情感表现得淋漓尽致，让读者更加容易地被故事所吸引和感动。
在读完《鲸鱼绘本》后，我对人与自然之间的关系有了更深刻的认识。我们生活在这个美丽的地球上，与自然息息相关，应该珍惜自然资源，保护环境，与自然和谐共处。同时，故事中的友情也让我深刻体会到了人与人之间的相互依存和支持的重要性，我们应该珍惜与他人的友情，相互帮助，共同成长。
总的来说，读完《鲸鱼绘本》后，我对人与自然之间的关系有了更深刻的认识，也对友情有了更深刻的感悟。这本绘本不仅仅是一部简单的故事书，更是一部富有深刻意义和情感的作品，它让我在阅读的过程中得到了启发和感动，也对自己的人生有了更深刻的思考。希望更多的人能够阅读这本绘本，感受其中的温馨和感动，也对人与自然之间的关系有更深刻的认识。
鲸鱼绘本故事
鲸鱼绘本故事
从前，有一只可爱的小鲸鱼，它生活在大海深处。小鲸鱼有一
天离开了家，开始了一段奇妙的旅程。
它游到了海底的珊瑚丛中，看到了五颜六色的珊瑚和各种奇形
怪状的海洋生物。小鲸鱼被这美丽的景色深深吸引，它觉得这就是
一个神奇的世界。
接着，小鲸鱼游到了海底的深渊，那里漆黑一片，仿佛是通往
未知世界的入口。小鲸鱼有些害怕，但它鼓起勇气，继续向前游去。在深渊中，它遇到了一群发光的水母，它们散发着柔和的光芒，照
亮了小鲸鱼前行的道路。小鲸鱼感到不再害怕，因为它知道，总会
有希望的光芒照亮前方。
小鲸鱼游到了海底的沉船旁，它看到了许多宝藏和珍宝。小鲸
鱼并没有贪婪，它知道这些宝藏并不属于它，于是继续向前游去。
它想起了妈妈曾经告诉过它，真正的财富不在于金银财宝，而在于
健康和快乐。
在旅途中，小鲸鱼遇到了一只受伤的海龟，它决定帮助海龟。
小鲸鱼游到海面上，找到了一片漂浮的木板，将海龟放在上面，然后用自己的力量推着木板，让海龟回到了海岸。海龟感激地看着小鲸鱼说，“谢谢你，你是个善良的朋友。”小鲸鱼听了，心里暖暖的。
最后，小鲸鱼回到了家，它告诉妈妈自己的奇妙经历。妈妈听完后笑着说，“孩子，你真棒！你的善良和勇气让我感到骄傲。”小鲸鱼知道，这段旅程让它变得更加勇敢和善良，它学会了珍惜友情和帮助他人。
从此以后，小鲸鱼过上了快乐的生活，它知道，无论前方有多少困难和挑战，它都会勇敢地面对，因为它拥有善良和勇气，这就是最宝贵的财富。
鲸鱼绘本故事到此结束了，希望这个故事能给大家带来快乐和启发。愿我们都能像小鲸鱼一样，勇敢善良，面对生活中的一切困难和挑战。生活因善良而美好，因勇气而精彩！
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《鲸鱼》2019最新幼儿园大班教案
一、教学内容
本节课选自2019最新幼儿园大班教材，《鲸鱼》这一主题。详细
内容包括：教材第一章节“神秘的鲸鱼”，介绍鲸鱼的种类、生活习
性和特点；第二章节“鲸鱼宝宝”，讲述鲸鱼的生长过程及繁殖方式。
二、教学目标
1. 让学生了解鲸鱼的种类、生活习性和特点。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，提高环保意识。
3. 培养学生观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：鲸鱼的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。
2. 教学重点：培养学生对鲸鱼及海洋生物的兴趣，提高环保意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：鲸鱼模型、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入：播放鲸鱼的视频，引导学生观察鲸鱼的特点，
激发学生对鲸鱼的兴趣。
2. 例题讲解：通过展示鲸鱼模型和图片，讲解鲸鱼的种类、生活
习性和繁殖方式。
3. 随堂练习：学生分小组讨论，用画笔和彩泥表现自己心目中的
鲸鱼。
4. 小组展示：各小组分享自己的作品，介绍鲸鱼的特点和习性。
六、板书设计
1. 板书《鲸鱼》
2. 板书内容：
鲸鱼的种类
鲸鱼的生活习性
鲸鱼的繁殖方式
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于鲸鱼的画，并简单介绍鲸鱼的特点。
2. 答案示例：画面中有一条蓝鲸，天空中有飞鸟，海里有小鱼。
文字介绍：蓝鲸是地球上最大的动物，它们以小鱼和浮游生物为食，
生活在广阔的海洋里。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于鲸鱼的知识，关注海
洋生物的保护，培养环保意识。
重点和难点解析
鲸鱼绘本教案
鲸鱼绘本教案
教案：鲸鱼绘本教案
一、教学目标：
1.学生能够通过故事了解鲸鱼的外貌特征和生活习性；
2.培养学生对自然界生物多样性的认识和保护意识；
3.通过绘本阅读，培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点：
1.重点：学生能够了解鲸鱼的外貌特征和生活习性；
2.难点：培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学准备：
1.鲸鱼绘本；
2.图片或模型展示鲸鱼的外貌特征；
3.笔记本、彩色笔、色纸等。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
a.通过图片或展示真实鲸鱼模型，向学生引入话题，激发学生的兴趣，了解学生对鲸鱼的基本认识。
b.启发学生想象：如果你是一只鲸鱼，你喜欢生活在哪里？为什么？
2.阅读绘本（10分钟）
a.师生一起阅读鲸鱼绘本，学生在听故事的过程中可以自由描绘鲸鱼的形象、生活环境等。
b.边读边问：鲸鱼是什么样子的？它们生活在哪里？吃什么？有什么特殊的习性？
3.讨论与思考（10分钟）
a.提问：你在书中看到了什么关于鲸鱼的信息？你对其中的
意义有什么疑问？
b.学生围绕讨论问题进行思考和发言，鼓励他们提出自己对
鲸鱼的疑问。
4.小组合作描绘鲸鱼（15分钟）
a.将学生分成小组，每个小组准备一张白纸和彩色笔。
b.让学生根据刚才的讨论，一起描绘出自己心目中的鲸鱼形象，注重细节和特征。
c.小组成员合作完成后，分别展示和分享自己的作品。
5.展示与交流（10分钟）
a.学生展示自己的绘画作品，展示过程中其他同学可以提问，了解不同群体对鲸鱼的认知。
b.鼓励学生分享自己的思考和观察，展示他们在描绘过程中
的创意和想法。
6.总结与延伸（5分钟）
2024年大班绘本《鲸鱼》大班教案
2024年大班绘本《鲸鱼》大班教案
幼儿教育专业认知
一、教学内容
本节课选自2024年大班绘本《鲸鱼》，主要围绕教材的第三章
“海洋生物”展开，详细内容涉及鲸鱼的种类、生活习性、身体特征
以及与人类的关系。
二、教学目标
1. 了解鲸鱼的基本种类，掌握其生活习性和身体特征。
2. 培养幼儿关爱海洋生物，保护自然环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：鲸鱼种类的识别和身体特征的理解。
教学重点：了解鲸鱼的生活习性和保护海洋生物的重要性。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《鲸鱼》、鲸鱼模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用鲸鱼模型、图片和视频，引导幼儿观察和描述鲸鱼的特征，激发幼儿对鲸鱼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
结合绘本内容，讲解鲸鱼的种类、生活习性和身体特征，引导
幼儿关注鲸鱼与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：每组选择一种鲸鱼，讨论其生活习性和身体特征，
并制作成手抄报。
5. 互动游戏（5分钟）
组织“鲸鱼找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固鲸鱼种类和生活
习性的知识。
六、板书设计
1. 鲸鱼的种类
须鲸
贝氏鲸
蓝鲸
抹香鲸
2. 鲸鱼的生活习性和身体特征
生活习性：群居、迁徙、滤食
身体特征：体型庞大、呼吸孔、尾巴垂直
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的鲸鱼，并介绍其生活习性和身体特征。
答案示例：
我最喜欢的鲸鱼是蓝鲸。它是世界上最大的动物，体长可达30米。蓝鲸生活在海洋中，以浮游生物为食。它们具有强大的肺活量，可以
绘本导读《鲸鱼》
※※※※※※※※※角度之美※※※※※※※※※※※※※※发现之趣※※※※※※※※※
《鲸鱼》
“啊！原来是这样！”几乎每个人看到结局，都有这种恍然大悟的惊叹：一只候鸟飞在天上，大喊着“鲸鱼”！可是，村子里的人们找来找去，都没有在湖里找到，他们开始抱怨候鸟欺骗了他们，可是，一个小孩子被候鸟带着飞上了天空，原来，村边的湖的形状跟鲸鱼一样，而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水，原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候，表面看到的东西不一定就是事实，而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相？一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。
啊！原来是这样！【柯倩华】◎童书评论人
这《鲸鱼》(精装)以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣，强调了图画的元素，也突显图画书的特质。因此，读者一定要看图，而不只看文字叙述，才会感受并明白它的趣味和诉求。
书中小小的候鸟有多变生动的表情，极富说服力地使读者好像听到它的叫声，走进那个充满悬疑的情境。第18、19两页，因局部形状相似而造成的“乌龙”（两只小鱼看得哈哈笑）；第20页村民烟斗冒出的小花和远处被误认为鲸鱼喷出的水柱看起来同一个样子，都在幽默地暗示，依据外表形象来判断真相是不可靠的。
这种图像思考的创作方式，使五味太郎的构图和布局，有一贯的个人风格。《鲸鱼》这本图画书以蓝、绿为主色调，传递纯净的、冷冷的、水的感觉，配合朴拙的线条和造型，使每一页图画好像被框住的风景，勾勒某个素朴的区域场景，也同时暗示这些景物和故事有超越时空的普遍意义。
素朴，有纯真和无知之分；前者的代表是蓝衣蓝帽的孩子，后者代表是村民。一群原本唱歌谈笑，看似“快乐如孩子”的大人，因为有了一点“知识”，就自以为是，而且起了贪念，争先恐后地做出荒谬、愚蠢、甚至粗暴的行为。在一旁静静观察的孩子，被众人排拒在外（第12页和封面封底），却不放弃也不矫饰，用最谦虚、直接的方式——问，去了解事实。“书”的象征寓意值得玩味。老人的书难道没有解说鲸鱼不会在湖里吗？毕竟，书只是呈现，看书者的态度和方式，才能决定书可以产生怎样的影响和力量吧。候鸟一直背着的书包，终于发挥最奇妙的功能：让孩子超越环境和自身经验的限制，跳脱四周愚昧又混乱的成见（尽管那是多数的、大人的），而认识事实真相。这样的飞跃，离开了原来的框框，也离开了原？来的安定，是有一点危险性的，却多么令人心动。
大班绘本《鲸鱼》-2019最新幼儿园大班教案
大班绘本《鲸鱼》
活动准备、万花筒、活动书等。
活动过程
一、谈话导入
1（出示封面）师今天老师带一张图片，仔细观察，你看到了什么？
2幼儿讲述观察到的封面图片。
3师拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？
二、欣赏绘本
1教师讲述1 9页。
（1）师讲述一只候鸟慢慢飞过谁知道鲸鱼是什么？
（2）谈话你知道鲸鱼是什么?
（3）师继续讲述不过有一位老先生知道
（4）老先生拿书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？
（5）幼儿猜测讲述。
（6）师小结当人们看到从没有看到过的鲸鱼，有的说好可怕、好凶恶也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？
2幼儿观察10 11页。重点
（1）师渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样到码头、到渔船上的？
（2）幼儿观察、讲述。
（3）师渔夫们急急忙忙地到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？
（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
（5）师小结抓鲸鱼去！、怎么可以让你抢先、我一定要先抓到鲸鱼不管怎样鲸鱼是可以吃的，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？
3教师讲述12 21
（1）师讲述大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分享(1)
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分
享
一、教学内容
本节课选自大班绘本教育课程，教材为《鲸鱼》。详细内容包括：
1. 章节一：鲸鱼的种类及特征
2. 章节二：鲸鱼的生活习性
3. 章节三：鲸鱼与人类的关系
二、教学目标
1. 让学生了解鲸鱼的种类、特征及其生活习性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：鲸鱼的种类及特征、生活习性的理解。
2. 教学重点：培养学生对鲸鱼的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：鲸鱼图片、视频、PPT、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过展示鲸鱼图片，引导学生说出对鲸鱼的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：
（1）教师播放鲸鱼视频，引导学生观察并说出鲸鱼的种类、特征。
（2）教师结合PPT，详细讲解鲸鱼的种类、特征、生活习性。
3. 实践活动：
（1）分组讨论：学生分组讨论鲸鱼的特点及其与人类的关系。
（2）小组分享：各小组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解：
（1）教师出示例题：“请你说出三种鲸鱼的名称及其特征。”
（2）教师引导学生分析、解答例题，并进行讲解。
5. 随堂练习：
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
六、板书设计
1. 鲸鱼的种类
2. 鲸鱼的特征
3. 鲸鱼的生活习性
4. 鲸鱼与人类的关系
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请你画出一种你最喜欢的鲸鱼，并标注其特征。
（2）请你谈谈如何保护鲸鱼及其生活环境。
鲸鱼绘本读后感
鲸鱼绘本读后感
最近读了一本名为《鲸鱼》的绘本，这是一个非常引人入胜和令人感动的故事。通过这本绘本，我对鲸鱼有了更深入的了解，同时也收获了一些珍贵的人生智慧。
故事中的主人公是一只年轻的鲸鱼，它孤独地浮游在广阔的大海中。它希望能找到一个真正属于自己的家，能找到属于自己的伙伴。然而，一次次的寻找都以失望而告终。直到有一天，它意外地遇到了一只受伤的鲸鱼。年轻鲸鱼没有犹豫，毅然决定帮助受伤的伙伴。他们在一起经历了许多冒险和困难，彼此互相支持和关心。最终，年轻鲸鱼和受伤的伙伴不再孤单，他们找到了一个真正属于自己的家。
这个故事让我深受打动，它给了我很多启示。首先，它告诉我勇敢面对困难和挫折是非常重要的。就像年轻鲸鱼一样，他没有放弃寻找家园的希望，也没有因为失败而气馁，最终他得到了他想要的结果。这给了我勇气和信心去追求自己的梦想，无论遇到什么困难都要坚持下去。
其次，这个故事也教会了我珍惜和关爱他人的重要性。年轻鲸鱼毫不犹豫地帮助受伤的伙伴，这种无私和爱心让我深受感动。它们通过相互帮助和支持，一起克服了困难。这个故事让我明白到，关爱他人不仅是为别人着想，也是为了自己能够找到真正属于自己的幸福。
最后，这个故事让我明白了家的重要性。年轻鲸鱼一直渴望能找到一个温暖的家，能找到一个属于自己的归属感。家是我们
放松和休息的地方，也是我们与亲人共享快乐的地方。通过这个故事，我意识到家无处不在，只要我们去珍惜身边的人和事，我们就能找到属于自己的家。
总之，《鲸鱼》这本绘本带给了我很多思考和触动。它让我明白了勇敢追寻梦想、关爱他人和珍惜家的意义。无论处于人生的哪个阶段，这些都是可以指导我们前行的宝贵智慧。我希望能够把这些智慧运用到我的生活中，成为一个勇敢、慷慨和快乐的人。
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分享
汇育教育——绘本教育大班《鲸鱼》教案分
享
一、教学内容
本节课选自绘本教育大班教材的第四章《海洋生物奇观》中的《鲸鱼》。详细内容包括：鲸鱼的分类、生活习性、体型特点、迁徙行为以及与人类的关系。
二、教学目标
1. 让学生了解鲸鱼的基本知识，认识到鲸鱼在海洋生态中的重要性。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：鲸鱼的分类、生活习性和体型特点。
难点：理解鲸鱼的迁徙行为以及与人类的关系。
四、教具与学具准备
教具：绘本教材、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）展示鲸鱼图片，让学生猜测并说出图片中的动物。
（2）邀请学生分享他们对鲸鱼的了解。
2. 例题讲解
（1）介绍鲸鱼的分类、生活习性和体型特点。
（2）讲解鲸鱼的迁徙行为及与人类的关系。
3. 随堂练习
（1）让学生绘制自己喜欢的鲸鱼，并介绍其特点。
（2）分组讨论：如何保护鲸鱼和海洋环境？
（2）布置课后作业。
六、板书设计
1. 鲸鱼的分类、生活习性、体型特点、迁徙行为。
2. 保护鲸鱼和海洋环境的重要性。
七、作业设计
1. 作业题目：以“我喜欢的鲸鱼”为主题，绘制一幅画，并简要介绍其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于鲸鱼的资料，了解鲸鱼的其他知识，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，注意引导学生关注鲸鱼与人类的关系，培养学生的环保意识。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、表达力和创造力。同时，注重板书设计和作业设计，使学生在课后能够巩固所学知识，提升综合素质。
大班绘本《鲸鱼》.doc
大班绘本《鲸鱼》
活动目标：1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。活动准备：课件、万花筒、活动书等。活动过程：一、谈话导入1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？2.幼儿讲述观察到的封面图片。3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼？这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么？你觉得他们能抓到鲸鱼吗？二、欣赏绘本1.教师讲述1—9页。（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来......谁知道鲸鱼是什么？（2）谈话：你知道鲸鱼是什么?（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道......（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情？人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么？（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水......）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？（5）幼儿猜测讲述。（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶......也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物......可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢？是去抓鲸鱼了还是被吓跑了？2.幼儿观察10—11
页。重点（1）师：渔夫们去干什么？你怎么知道的？他们是怎样来到码头、来到渔船上的？（2）幼儿观察、讲述。（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。（5）师小结："抓鲸鱼去！"、"怎么可以让你抢先"、"我一定要先抓到鲸鱼""不管怎样鲸鱼是可以吃的"，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？3.教师讲述——21（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久......（2）师问：鲸鱼抓到了吗？他们是怎样寻找鲸鱼的？第一次他们是？（3）幼儿回答，教师出示图谱。（到处找、跳进水里、轮流看守）（4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮流看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么？说些什么呢？4.幼儿观察22——23（1）师：这时候，人们又在想些什么？说些什么呢？（2）幼儿自由回答。（3）师："不找了，这只鸟一定在骗人！"大家生气地说。孩子们，你觉得小鸟在骗人吗？为什么？我们来进行一次辩论赛，觉得小鸟在骗人的站在红色区，觉得小鸟没有骗人的站在绿色区，说说你们的理由，看看你们哪一队讲得理由多？哪队理由多，哪队就获胜？时间一分钟，（4）幼儿辩论赛。（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？5.幼儿自主阅读（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。）（2）幼儿说说，小
绘本鲸鱼读后感
绘本鲸鱼读后感
《鲸鱼》是一本深受孩子们喜爱的绘本，它以生动的图画和简
单的文字，讲述了一只小鲸鱼在海洋中的成长故事。通过这本绘本，孩子们不仅可以了解鲸鱼的生活习性，还可以从中感受到友情、勇
气和责任的重要性。
在绘本中，小鲸鱼是一个非常可爱的角色，它有着圆圆的大眼
睛和一副灵动的尾巴。小鲸鱼和它的朋友们一起在海洋中玩耍，探险，学习新的技能。然而，在它的成长过程中，也遇到了一些困难
和挑战。比如，小鲸鱼不会游泳，害怕深水，但是在朋友们的鼓励
和帮助下，它最终克服了恐惧，学会了游泳，变得更加勇敢和自信。
除了勇敢，小鲸鱼还教会了孩子们责任和友情。在绘本中，小
鲸鱼和它的朋友们一起保护海洋环境，帮助受伤的海洋生物，这表
现了它们对自然的热爱和保护。同时，小鲸鱼和它的朋友们之间也
有着深厚的友情，他们互相帮助，互相鼓励，共同度过了许多快乐
和难过的时刻。
通过这本绘本，孩子们可以学到很多关于生活的道理。他们可
以学会勇敢面对困难，学会保护环境，学会珍惜友情。同时，他们
还可以了解到鲸鱼这种神奇的生物，拓展自己的知识面，增加对自然的热爱和保护意识。
总的来说，这本《鲸鱼》是一本非常有教育意义的绘本，它不仅可以给孩子们带来快乐，还可以教会他们很多有关生活的道理。希望更多的孩子能够阅读这本绘本，从中受益，成长，变得更加勇敢和善良。
绘本鲸鱼读后感
绘本鲸鱼读后感
《鲸鱼》是一本非常特别的绘本，它以一个温暖而动人的故事，讲述了一个关于友谊、勇
气和成长的故事。通过这本书，我在阅读的过程中不仅被深深打动，也从中汲取到了很多
启示和感悟。
在这个故事中，主人公是一只喜欢游泳的小鲸鱼。小鲸鱼生活在大海中，独自一人快乐地
游来游去。他享受着自由和快乐，也渴望结交新朋友。可是，他身边似乎总是没有其他的
鱼类，无法找到一个可以沟通和交流的对象。这让小鲸鱼感到有些孤独，心里感到空落落的。
有一天，小鲸鱼遇到了一只小渔艇，渔艇上面站着一个勇敢而善良的小男孩。小男孩很喜
欢小鲸鱼，他和小鲸鱼成了快速的朋友。他们一起玩耍，一起冒险，在他们之间建立了一
种特殊的互动和理解。小男孩给了小鲸鱼一个陪伴，让他不再孤独。
通过和小男孩的相处，小鲸鱼了解到，友谊不仅仅需要一个忍让和理解，还需要相互鼓励
和支持。小男孩勇敢地帮助小鲸鱼解决一些困难和问题，鼓励他克服害怕并且尝试新事物。在小男孩的陪伴下，小鲸鱼的生活变得更加有趣和丰富，他变得更加勇敢和自信。
尽管他们之间有语言上的隔阂，但是他们通过观察和动作，借助眼神和手势进行沟通，建
立起了一种独特的友谊和默契。这个故事告诉我们，友谊并不仅仅依赖于语言的交流和表达，沟通的方式是多种多样的。只要我们真心地理解和支持对方，就一定能够建立一个美
好而深刻的友谊。
在这本书中，我最喜欢的一幕是当小鲸鱼和小男孩一起冒险的时候。他们一起经历了无数
的刺激和充满惊喜的冒险。他们跳过了海洋珊瑚礁，穿过了一个神奇的海底洞穴。在这个
冒险的旅程中，小鲸鱼学会了勇敢和坚持不懈，他克服了恐惧和不安，成长为一个更加坚
幼儿园绘本故事 鲸鱼课件 (一)
幼儿园绘本故事鲸鱼课件 (一)
鲸鱼是海洋中的庞然大物，常常被人们视为大海中的霸王。而在幼儿园中，鲸鱼也是一个非常受欢迎的绘本故事主角。今天我们将介绍一款名为“鲸鱼”的幼儿园绘本故事课件。
一、故事概述
这个故事讲述了一个叫做“小鲸鱼”的鲸鱼宝宝和它的妈妈在海洋中的生活。小鲸鱼很喜欢与妈妈一起游泳，并且喜欢在海洋中探险。可是有一天，小鲸鱼离开了妈妈的身边，不想再等待妈妈的回归。小鲸鱼在海洋中冒险游泳，却遇到了一些麻烦。最后，小鲸鱼学会了一些重要的生存技能，也重新喜欢和妈妈在一起。
二、故事中的教育意义
故事中蕴藏着很深刻的教育意义，可以启迪孩子们的成长。
1、坚持不懈，勇敢探索
小鲸鱼在冒险中遇到很多麻烦，但它并没有放弃。相反，它更坚定了要在海洋中探险的想法。这种持之以恒，勇敢探索的精神可以启发孩子们克服困难，迎接挑战。
2、学会依靠别人并表达自己的感受
在故事中，小鲸鱼离开了妈妈的身边，开始独自冒险。但是在遇到麻烦的时候，小鲸鱼学会了向别人求助，并且能够表达自己的情感。这可以启发孩子们学会依靠别人，并且能够表达自己的感受，不再孤单
无助。
3、学会生存技能和安全知识
在小鲸鱼冒险的时候，它学会了一些重要的生存技能，例如识别危险
和寻找安全的避难所。这可以启迪孩子们学会基本的生存技能和安全
知识，使他们更好地应对紧急情况。
三、课件特色
“鲸鱼”课件是一款交互性极强的绘本故事课件。不仅有精美细致的
图画、动态场景，还有丰富的互动功能，例如声音互动、互动故事等。这些互动功能可以增加幼儿的参与度和兴趣，使故事更加生动有趣。
大班绘本《鲸鱼》大班教案
大班绘本《鲸鱼》大班教案
一、教学内容
本节课我们将使用大班绘本《鲸鱼》作为教材，主要涉及章节为“鲸鱼的秘密”和“与鲸鱼做朋友”。详细内容包括了解鲸鱼的生活习性、身体结构、种类特点，以及学习如何保护这些海洋生物。
二、教学目标
1. 让幼儿认识鲸鱼，了解其生活习性和身体结构特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿关爱大自然，保护动物的美好情感。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握鲸鱼的身体结构、种类和习性。
重点：培养幼儿关爱大自然和保护动物的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：大班绘本《鲸鱼》、鲸鱼图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放鲸鱼生活的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它们在哪里生活？”
邀请幼儿分享他们对鲸鱼的了解。
2. 例题讲解（10分钟）
使用绘本《鲸鱼》讲解鲸鱼的生活习性和身体结构特点。
通过挂图和卡片，介绍不同种类的鲸鱼。
3. 随堂练习（5分钟）
让幼儿观察鲸鱼图片，分组讨论并描述图片中的鲸鱼特点。
邀请各组代表分享讨论成果。
4. 互动环节（5分钟）
组织“鲸鱼找家”游戏，让幼儿将不同种类的鲸鱼图片与它们的生活环境相匹配。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
5. 课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调保护鲸鱼的重要性。
鼓励幼儿课后与家人分享所学知识。
六、板书设计
1. 鲸鱼的身体结构
头部、身体、尾巴、鳍
2. 鲸鱼的种类
蓝鲸、抹香鲸、虎鲸等
3. 鲸鱼的生活习性
鲸鱼绘本读后感
鲸鱼绘本读后感
《鲸鱼绘本》是一本非常感人的绘本，它讲述了一只小鲸鱼在海洋中的成长故事。这本书不仅仅是一本普通的儿童绘本，更是一部关于友情、勇气和成长的故事。通过这本书，读者不仅可以感受到小鲸鱼的成长历程，还能从中获得一些人生的启示。
故事的主人公是一只名叫小鲸鱼的海洋生物，它生活在一个美丽的海底世界中。小鲸鱼非常喜欢和其他海洋生物一起玩耍，它们在海洋中畅游，探索着神秘的海底世界。然而，小鲸鱼也面临着许多困难和挑战，比如它的家园受到了污染，海洋中的其他生物也遭受到了威胁。小鲸鱼在这样的环境中成长，它学会了勇敢、坚强，也学会了保护自己和身边的朋友。
在故事中，小鲸鱼遇到了许多困难和挑战，但它从未放弃过，始终坚持着自己的信念。它不仅帮助了自己的朋友，还帮助了其他海洋生物，让他们一起保护自己的家园。小鲸鱼的勇气和坚持不懈的精神感染了许多人，也给了读者很大的启示。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气和信念，就一定能够克服一切困难。
除此之外，这本书还让人们深刻地感受到了环保的重要性。小鲸鱼的家园受到了污染，海洋中的其他生物也遭受到了威胁，这让人们意识到了环境保护的重要性。我们每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量，从身边的小事做起，保护我们美丽的地球，保护我们的家园。
总的来说，这本《鲸鱼绘本》是一本非常感人的绘本，它不仅让人们感受到了小鲸鱼的成长故事，还让人们深刻地感受到了环保的重要性。通过这本书，我们不仅可以学到一些关于友情、勇气和成长的道理，还可以从中获得一些人生的启示。希望这样的故事能够影响更多的人，让我们一起保护我们美丽的地球，共同创造一个更加美好的未来。
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大班绘本《鲸鱼》
活动目标：
1.能认真观察图片，大胆想象、讲述人们抓鲸鱼前后的心理和语言，感受绘本的趣味性。
2.在听听、说说、赛赛中知道渔夫们没有找到鲸鱼的原因，懂得做事要先思考、再行动。
活动准备：、万花筒、活动书等。
活动过程：
一、谈话导入
1.（出示封面）师：今天老师带来一张图片，仔细观察，你看到了什么？
2.幼儿讲述观察到的封面图片。
3.师：拿着各种工具的人他们可能去捕什么鱼这些鱼生活在小河、湖泊，我们来看看人们到底要去抓什么你觉得他们能抓到鲸鱼吗？
二、欣赏绘本
1.教师讲述1—9页。
（1）师讲述：一只候鸟慢慢飞过来……谁知道鲸鱼是什么？
（2）谈话：你知道鲸鱼是什么？
（3）师继续讲述：不过有一位老先生知道……
（4）老先生拿来书，人们看到鲸鱼后，他们是怎样的表情人们非常害怕，他们议论纷纷，你觉得他们在议论什么（好可怕，好凶恶的脸，会不会吃我们，还会喷水……）在这些人里，可能也有一些大胆的人，你觉得他们会说什么？
（5）幼儿猜测讲述。
（6）师小结：当人们看到从来没有看到过的鲸鱼，有的说：好可怕、好凶恶……也有一些大胆的人，他们说既然是可以吃的鱼，当然要抓了，我们是渔夫啊！老先生说：鲸鱼不是鱼，它是哺乳动物……可是老先生的话，谁也没有听进去，因为他们已经跑走了，他们去干什么了呢是去抓鲸鱼了还是被吓跑
了？
2.幼儿观察10—11页。重点
（1）师：渔夫们去干什么你怎么知道的他们是怎样来到码头、来到渔船上的？
（2）幼儿观察、讲述。
（3）师：渔夫们急急忙忙地来到码头，他们争先恐后地跳上自己的渔船，这时码头一片混乱。你觉得他们在说些什么，想些什么？
（4）幼儿观察、同伴讨论、自由回答。
（5）师小结：“抓鲸鱼去！”、“怎么可以让你抢先”、“我一定要先抓到鲸鱼”“不管怎样鲸鱼是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鲸鱼，是不是？
3.教师讲述12——21
（1）师讲述：大家开始寻找鲸鱼了，可是找了很久很久……
（2）师问：鲸鱼抓到了吗他们是怎样寻找鲸鱼的第一次他们是？
（3）幼儿回答，教师出示图谱。（到
处找、跳进水里、轮流看守）
（4）师小结：大家辛辛苦苦找了很久很久，这边找那边找、小岛找、湖湾里找，跳进水里找，轮流看着着找日夜找还是没有找到鲸鱼。日子一天一天过去了，这时候，人们又会想些什么说些什么呢？
4.幼儿观察22——23
（1）师：这时候，人们又在想些什么说些什么呢？
（2）幼儿自由回答。
（3）师：“不找了，这只鸟一定在骗人！”大家生气地说。孩子们，你觉得小鸟在骗人吗为什么我们来进行一次辩论赛，觉得小鸟在骗人的站在红色区，觉得小鸟没有骗人的站在绿色区，说说你们的理由，看看你们哪一队讲得理由多哪队理由多，哪队就获胜时间一分钟，（4）幼儿辩论赛。
（5）师小结：候鸟到底有没有说谎呢？
5.幼儿自主阅读
（1）幼儿自主阅读，寻找答案（每组一本，师引导幼儿遵守规则、友好阅读。）
（2）幼儿说说，小鸟有没有说谎，为什么？
（3）教师总结：原来小鸟并没有说谎，小鸟飞在空中，它看到的湖就像一条鲸鱼。
6.完整欣赏。
（1）孩子们这个故事有趣吗它的名字就叫鲸鱼，是日本的叔叔写的，让我们一起再来看一看这本书，好吗？
三、延伸拓展
1.师：故事结束了，可是我有一个问题，渔夫们为什么没有找到鲸鱼？
2.幼儿自由回答（没有从高空看、不去像小女孩一样问）
3.总结：当我们遇到问题的时候，我们要像小女孩一样想一想问一问：真的有鲸鱼吗然后通过自己的行动来寻找答案。如果渔夫们也像小女孩一样问一问、想一想，那么他们就会知道鲸鱼原
来是一个湖泊，就不会出现这些滑稽可笑的行为了？
老师今天还带来了一个动物，你们告诉我它是谁你确定是青蛙吗这里还有很多这样有趣的动物，我们去教室看一看好吗？
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