师德师风及教师队伍管理制度
师德师风的相关规章制度
师德师风的相关规章制度一、教师师德师风的基本要求1. 忠诚于教育事业，热爱学生，全心全意为学生服务；2. 勤奋敬业，严谨治学，尊重学生，尊重教育规律，尊重职业道德；3. 守法守纪，诚实守信，言行一致，廉洁自律；4. 遵守教育法律法规，维护学校形象，维护学生合法权益；5. 不搞拉帮结派，不搞宗派主义，不搞利益输送，不搞形式主义，不搞享乐主义。
二、教师师德师风的具体规定1. 课堂教学规范（1）教师应按时上课，认真备课，遵守学校的课程教学计划；（2）教师在课堂上应该热情洋溢，语言生动，激发学生学习兴趣；（3）教师应该有效组织学生学习，合理利用教学时间，提高教学效率；（4）教师要积极关注学生的学习情况，对学生学习质量进行评价，及时提出改进建议；（5）教师要严禁在课堂上做与教学无关的事情，不得迟到早退。
2. 学校管理规范（1）教师要服从学校领导的工作安排，积极参与学校的集体活动；（2）教师要保护学校财产，节约使用学校资源，不得私自挪用；（3）教师要遵守学校规章制度，不得利用职权谋取私利，不得有涉及贿赂受贿等行为；（4）教师要与同事和谐相处，共同维护学校的正常秩序，不得有矛盾纠纷。
3. 师生关系规范（1）教师要尊重学生，平等对待学生，关心学生的身心健康；（2）教师要保护学生的隐私权，不得侵犯学生的人身权利；（3）教师要在学生面前树立崇高榜样，做到言传身教，言行一致；（4）教师要把握好师生之间的界限，不得有不正当言行举止。
4. 业余生活规范（1）教师要注重个人修养，注重健康养生，不得有不良习气，不得沉迷网络、赌博、酗酒等；（2）教师要积极参加社会公益活动，为社会贡献自己的一份力量；（3）教师要遵纪守法，不得有违法犯罪行为，不得有危害社会的行为。
三、师德师风的教育引导1. 学校领导要重视师德师风建设工作，制定具体的师德师风规章制度；2. 学校领导要加强对教师的师德师风培训，提高教师的职业素养；3. 学校可以定期对教师的师德师风进行评估，对不良行为进行处理；4. 学校可以开展师生之间的互动交流活动，增进师生关系的和谐；5. 学校可以倡导教师树立正确的教育观，培养教师的爱岗敬业精神。
教师师德师风管理制度
教师师德师风管理制度一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重要使命。
师德师风建设是教师队伍建设的基础工程，直接关系到教育质量和社会形象。
为加强教师师德师风建设，规范教师教育教学行为，提高教师队伍整体素质，特制定本管理制度。
二、师德师风建设目标1. 坚定政治立场，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
3. 热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，关注学生全面发展。
4. 严谨治学，勤于钻研，不断提高教育教学水平和科研能力。
5. 恪守职业道德，诚实守信，公正对待学生，不谋取不正当利益。
6. 注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。
7. 积极参与教育教学改革，推动教育事业创新发展。
三、师德师风建设内容1. 政治素养：深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
2. 职业道德：遵循教育规律，恪守职业道德规范，做到教书育人、管理育人、服务育人。
3. 教育教学：严谨治学，认真备课、上课、批改作业，提高教育教学质量。
4. 关爱学生：尊重学生个性，关注学生全面发展，关爱学生身心健康。
5. 学术诚信：严谨治学，杜绝学术不端行为，维护学术尊严。
6. 仪表仪态：注重仪表仪态，树立良好形象，为学生树立榜样。
7. 家校合作：积极参与家校合作，促进学生健康成长。
8. 廉洁从教：坚守职业道德，不接受家长礼物，不谋取不正当利益。
四、师德师风建设措施1. 加强思想政治教育，定期开展师德师风培训，提高教师思想政治觉悟。
2. 建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核重要内容。
3. 开展师德师风警示教育，定期通报师德师风典型案例，以案促改。
4. 建立健全师德师风投诉举报制度，及时受理群众投诉举报，严肃处理违纪违法行为。
5. 开展师德师风先进典型宣传，树立师德师风榜样，发挥示范引领作用。
师德师风管理的规章制度
师德师风管理的规章制度第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，提升教师的职业素养和道德修养，规范教育教学活动，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员及其他教育工作者。
第三条师德是教师职业道德的准则，师风是教师职业品格的表现。
学校将以师德师风建设为基础，以提升教师综合素质为目标，倡导“道德、学识、文明”的教育教学风尚。
第四条学校将重视师德师风建设，对教职工进行相关教育培训，加强监督管理，确保教师的专业素养和道德修养。
第五条学校将建立健全师德师风管理机制，成立师德委员会，负责组织开展师德师风建设工作，落实具体措施。
第六条学校将设立师德师风档案，对每位教职工的师德表现进行记录，一年进行一次评估，并根据评估结果进行奖惩。
第二章师德基本准则第一条教职工应当恪守职业道德准则，维护教育教学秩序，言行举止得体，言行举止端正，严守廉洁自律底线。
第二条教职工应当尊重学生，以身作则，做到言传身教，关心学生的成长和发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三条教职工应当尊重同事，团结协作，互相支持，不搞小团体，不参与违规活动，维护学校的团结稳定。
第四条教职工应当自觉践行社会主义核心价值观，用行动传播正能量，为全社会树立正确的榜样。
第五条教职工应当不断提升专业素养，积极参加相关培训，提高教育教学水平，不断追求教育教学质量的提高。
第三章师风管理措施第一条学校将建立师风考核制度，对教职工的师德表现进行定期评估，根据评估结果进行奖惩。
第二条学校将举办师德师风培训班，邀请专家学者授课，提高教职工的师德素养和教育教学水平。
第三条学校将定期组织教职工参与志愿服务活动，培养教师的社会责任感和奉献精神。
第四章师德师风建设奖惩办法第一条对于表现突出的教职工，学校将给予表扬奖励，树立榜样，激励更多教师为学校的发展做出贡献。
第二条对于违反师德师风准则的教职工，学校将进行严肃处理，包括批评教育、通报批评、调整工作岗位、停薪留职、辞退等处理措施。
师德师风管理制度
师德师风管理制度为了加强教师队伍管理规范教师行为，弘扬高尚师德，树立良好形象，需要制定并实施相应的管理制度。
今天为你整理了教师师德管理制度范本，希望对大家有帮助!教师师德管理制度范本篇一为了进一步加强教师队伍管理规范教师行为，弘扬高尚师德，树立良好形象，本学区特制定了教师师德管理制度。
一、加强师德学习，强化师德认识。
平时，各位教师自学、集中学习相结合，做好学习笔记、学习反思。
二、开展师德活动，深化师德教育。
学区每学年组织一次师德活动，一般是在8月23-30日进行，有动员报告、上级指示、专家演讲、分组讨论、总结反思、先进评选和颁奖仪式等程序组成。
采取集中学习、分组学习讨论等形式。
三、坚持为人师表，做到文明执教。
教师应当在仪容仪表上为人师表，衣着得体，整洁、大方。
男教师不准留长发，女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐，穿戴饰物和化妆，宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不留怪、奇、乱发，上班时间不准穿背心、拖鞋。
四、坚持坐班考勤，倡导爱岗敬业。
1、各校要依据教育局文件《关于进一步加强教师管理的意见》和《xx市教育局教师请假审批制度》，制定严格的考勤、办公制度，坚决杜绝擅自离岗、脱岗、玩岗现象，倡导教师爱岗敬业精神。
2、教师要有正确的教育观、质量观、人才观，面向全体学生，关心热爱学生、尊重学生人格，公正对待学生，不准向学生推销教辅资料，增加学生的学习负担、心理负担，不准搞有偿家教，不准违反规定乱收费。
五、坚持制度管人，强化执行能力。
六、建立师德档案，细化师德考核。
七、树立师德形象，强化师德措施。
各校要根据学校实际情况，依据教师工作德、能、勤、绩等多方面，逐项量化评分，重点考核奖惩。
1、把师德考核作为各项考核之首，实行一票否决制。
①对违反师德师风规范的教师，实行一票否决制。
②在教育教学活动中，出现安全事故的教师，实行一票否决制。
③没有完成学校工作的，或对工作不负责任，造成恶劣影响的教师，实行一票否决制。
师德师风建设工作规章制度
师德师风建设工作规章制度第一章总则第一条为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的道德修养和职业素养，促进学校良好的教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内任课教师、班主任和行政人员，对教师的职业行为进行规范。
第三条学校将加强对教师师德师风建设工作的宣传教育，通过各种途径宣传优秀师德典型，引导全体教师树立正确的师德观念。
第四条学校将建立健全教师师德考核机制，对教师的师德素养进行定期评估，对工作表现突出的教师进行表彰奖励，对存在违纪违法行为的教师进行纠正处理。
第五条学校将建立健全教师师德违规处理机制，对教师违反师德师风规定的行为进行处理，包括批评教育、通报批评、记过处分等。
第六条学校将建立健全教师师德教育培训制度，定期组织师德培训、宣传教育活动，提高教师的师德师风意识。
第七条学校将建立健全师生互动机制，促进师生之间的和谐互动，营造良好的校园氛围。
第八条学校将加强对学生的师德教育，引导学生尊重师长，遵守校规校纪，培养学生良好的师生关系。
第二章教师职业道德第九条教师应当尊重学生的个性，关心学生的成长，为学生的发展提供积极的指导和帮助。
第十条教师应当遵守教师职业道德准则，言行举止端正，言传身教，做学生的楷模。
第十一条教师应当尊重学校领导和同事，团结合作，共同为学校的发展贡献力量。
第十二条教师应当积极参加学校组织的各种教学活动，努力提高教学水平，为学生提供优质教育服务。
第十三条教师应当遵守国家法律法规，自觉维护国家和社会的公共利益，不得从事违法犯罪活动。
第十四条教师应当珍惜职业荣誉，勇担责任，尽职尽责，严格要求自己，做合格的教育工作者。
第三章师德师风建设工作机制第十五条学校将建立健全师德师风建设领导机制，提供统一领导，明确分工，落实责任，确保工作顺利开展。
第十六条学校将建立健全师德师风监督机制，督促教师遵守师德师风规定，及时纠正不良行为，维护教育教学秩序。
第十七条学校将建立健全师德师风评估机制，对教师的师德素养进行评估，为教师发展提供参考依据。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、引言在教育领域中，师德师风建设是至关重要的一项工作。
为了保障教师队伍的素质和提升教育质量，制定和执行一套科学、规范的师德师风建设管理制度势在必行。
本文将对师德师风建设管理制度的内容和实施方法进行探讨，旨在提升教师的职业素养，加强教师队伍的专业化管理。
二、师德师风建设管理制度的内容1. 师德要求(1) 忠诚教育事业，始终以学生健康成长为中心。
(2) 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
(3) 谦虚谨慎，勤学善问，不断提升个人业务水平。
(4) 遵守职业道德规范，严守教育纪律。
(5) 热爱学科，激发学生学习兴趣，激发学生创造力。
2. 师风要求(1) 严谨治学，精益求精，做到教书育人有方。
(2) 热心关爱学生，关注学生的全面发展。
(3) 严肃纪律，严格要求学生遵守学校规章制度。
(4) 积极参与学校的各项工作和活动，起到模范带头作用。
(5) 做好学校和家长的沟通工作，形成良好的家校合作氛围。
3. 评价和奖惩机制(1) 建立定期的教师师德师风评价制度，对教师进行综合评价。
(2) 针对师德师风优秀者，给予一定的奖励和表彰。
(3) 对师德师风失职的教师，依法依规进行处理，并可能给予相应的惩罚。
三、师德师风建设管理制度的实施方法1. 建立健全制度体系(1) 成立专门负责师德师风建设的领导小组。
(2) 制定师德师风建设管理制度的具体内容和执行细则。
2. 加强师德师风培训(1) 组织师德师风培训班，提升教师的职业素养和教育理念。
(2) 定期举办教师座谈会，分享成功经验和教育故事。
3. 加强监督和考核(1) 建立师德师风考核制度，对教师进行定期考核。
(2) 加强对教师的日常监督，及时发现和纠正问题。
4. 增强教师的荣誉感和使命感(1) 大力宣传先进典型，激励教师争做表率。
(2) 组织教师参观考察，拓宽教师的视野和知识面。
四、结论师德师风建设管理制度是促进教育事业发展的必然要求。
只有建立起科学、规范的制度体系，加强对教师的培训和监督，增强教师的荣誉感和使命感，才能不断提升教师队伍的素质和水平。
学校师德师风管理制度(16篇)
学校师德师风管理制度（16篇）学校师德师风管理制度（通用16篇）学校师德师风管理制度篇1一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
学校师德师风管理制度篇2为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
师德师风管理规章制度
师德师风管理规章制度第一条、总则为加强和规范师德师风建设，进一步提高教师队伍的素质和水平，树立良好的师德师风形象，维护学校的声誉，促进教育事业的发展，特制定本规章制度。
第二条、遵守法律法规1、教师应当严格遵守国家法律法规，不得违法乱纪，不得从事危害学校师生身心健康的活动。
2、教师应当遵守学校规章制度，服从学校领导，认真履行教学任务。
第三条、严守底线1、教师应当遵守职业道德，严守底线，不得有过错行为，不得有失职失责情事。
2、教师应当文明待人，谦虚礼貌，尊重学生，帮助学生，不得对学生进行人身攻击，伤害学生感情。
第四条、言行举止1、教师应当言行举止得体，言谈举止文明，不得有粗鲁、不文明的言行举止。
2、教师应当言行一致，言行相符，不得言行不一，诋毁学校形象。
第五条、敬业爱生1、教师应当认真履行教学任务，教态和学风得体，严格要求自己，提高业务水平。
2、教师应当爱生如子，关心学生，引导学生，不得以责任怠慢、漫不经心对待学生。
第六条、自强不息1、教师应当自强不息，不断提高自身素质和教学水平，努力创新教学方法，促进学生发展。
2、教师应当不自满，不骄傲，不得以偏听偏信，不得以偏见影响教学工作。
第七条、勇于担当1、教师应当勇于担当，服从学校领导，不得推卸责任，不得逃避困难。
2、教师应当有责任感，有使命感，不得只顾自身利益，忽略学生责任。
第八条、守法守纪1、教师应当守法守纪，不得有违法乱纪之行为，不得有贪污腐败之行为。
2、教师应当遵守学校规章制度，服从学校领导，不得违背组织原则，不得破坏学校正常秩序。
第九条、教书育人1、教师应当以身作则，做学生的楷模，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2、教师应当尊重学生个性，关爱学生，在教育学生的同时，提高自身修养。
第十条、优化教风1、教师应当优化教风，倡导学生健康的学习方式和积极的学习态度。
2、教师应当排斥低俗和不良的学风，不得教唆学生违规违纪。
第十一条、领导指导1、教师应当服从学校领导，接受领导的指导，不得擅自行事。
师德师风的工作制度
师德师风工作制度一、总则第一条为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家法律法规和教育政策，结合学校实际，制定本制度。
第二条师德师风建设要坚持党的教育方针，以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条师德师风建设要遵循教育规律，坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观，强化教师职业道德，营造风清气正的教育环境。
第四条师德师风建设要突出重点，注重实效，建立健全教师激励机制和约束机制，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化。
第五条师德师风建设要充分发挥学校党组织的领导作用，加强教师队伍建设，落实立德树人根本任务，为学校教育事业的健康发展提供有力保障。
二、师德师风内容第六条教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，全心全意为学生服务。
第七条教师要遵守国家法律法规，遵守社会公德，严于律己，诚实守信，为人师表，树立良好的道德品质和学术风气。
第八条教师要关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长，平等对待学生，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。
第九条教师要严谨治学，追求学术真理，反对学术不端行为，维护学术道德，提高教育教学质量。
第十条教师要积极参与社会服务，发挥专业特长，助力地方经济社会发展，展示教师良好形象。
第十一条教师要关心集体，团结协作，积极参与学校教育教学改革和管理，维护学校合法权益。
三、师德师风管理第十二条学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设的组织和协调工作。
第十三条学校设立师德师风监督机构，负责对教师师德师风情况进行监督和检查，及时发现问题，提出整改意见。
第十四条学校建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面，实行一票否决制。
第十五条学校定期开展师德师风教育培训和宣传活动，提高教师师德师风意识，树立正确的人生观、价值观和职业道德观。
师德师风管理制度制度
师德师风管理制度制度一、总则（一）为了健全学校师德师风管理制度，树立良好的师范形象，促进师德师风建设，提高教师队伍的专业素养和综合素质，保障学校教育教学工作正常开展，特制订本管理制度。
（二）本制度适用于全体在校教师，包括教师的一切工作行为，以及学生对教师进行的举报、投诉，均适用本制度。
二、师德师风内容（一）教师的师德要求1.遵守国家法律法规，严格执行学校的各项规章制度，自觉维护学校声誉和形象。
2. 关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，廉洁自律，不得利用教学过程和职务便利谋取私利，严禁与学生发生不正当的关系。
3.教师要严格遵守教学纪律，按时上、下课，不应在课堂上谈论与教学无关的事情，不得迟到、早退、随意请假。
4.教师要做到积极向上，工作态度认真，至诚待人；不得有物质交易行为，不得接受或索要他人财物。
5. 积极主动参加学校组织的各项活动，积极参加学校和年级的各项会议，做到保质保量完成教育教学任务。
6.严禁宣传、传授违背教育教学目标和校纪校规的言论，严禁传播封建迷信、淫秽黄暴、有害健康的文化作品。
（二）教师的师风要求1. 教师要积极进取，研究和掌握本学科新知识，维护教育教学质量，提高把关学生的综合素质。
2.教师要促进学科协作，增强团队协作精神，有利于提高整个学校教育教学综合效益。
3.教师要主动与学生、家长交流，树立良好的家校沟通平台，及时向学生、家长传递有关教育教学动态。
4.教师要不断提高自身修养，提高自己的专业素养，为学生树立榜样。
5.树立良好的职业素养，法律意识强，行为端正，对学生要有充足的爱心和耐心。
三、师德师风监督与管理（一）教师师德师风的监督1. 学校设立专门的师德师风小组，负责对全校教师师德师风建设进行监督与管理。
2. 学校对教师进行定期的教育培训，引导教师养成良好的师德师风。
3. 学校建立师德评议制度，定期对教师进行师德评议，对优秀的教师进行奖励，对违纪的教师进行处理。
（二）教师师德师风的管理1. 学校设立专门的师德师风管理员，负责对教师的师德师风进行管理。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，师德师风是教师素质的重要体现。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育教学环境，特制定本管理制度。
一、师德师风规范1、爱国守法教师要热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3、关爱学生教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、为人师表教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、终身学习教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育1、加强思想政治教育学校要定期组织教师学习党的路线方针政策，学习教育法律法规，提高教师的政治觉悟和法律意识。
2、开展师德师风培训学校要定期举办师德师风专题培训，邀请专家学者、优秀教师进行讲座和经验交流，提高教师的职业道德水平。
3、进行师德师风案例分析学校要收集整理师德师风方面的正反案例，组织教师进行分析讨论，引导教师从中吸取教训，增强遵守师德规范的自觉性。
4、加强师德师风自我教育教师要自觉学习师德师风相关理论和规范，反思自己的教育教学行为，不断提高自身的师德修养。
学校师德师风管理制度
学校师德师风管理制度师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师风是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等。
下面是为大家带来的学校师德师风管理制度，希望能帮助到大家。
学校师德师风管理制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和研究特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认实在施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和研究特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务研究活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不竭改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严厉执行作息时间。
成为幼儿研究活动的撑持者、合作者及指导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
师德师风管理制度
师德师风管理制度一、引言师德师风是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基础。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，保障教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，特制定本师德师风管理制度。
二、师德师风建设目标1. 加强师德师风教育，提高教师的思想觉悟和道德水平。
2. 建立健全师德师风管理制度，规范教师的教育教学行为。
3. 促进教师队伍的和谐发展，提高教育教学质量。
4. 营造良好的教育教学环境，为学生的全面发展提供保障。
三、师德师风建设内容1. 爱国守法：教师应热爱祖国，拥护党的基本路线，遵守国家法律法规，维护国家利益。
2. 爱岗敬业：教师应忠诚于教育事业，关爱学生，严谨治学，勤奋工作，不断提高教育教学水平。
3. 关爱学生：教师应尊重学生，关注学生的身心健康，关心学生的成长，公平对待每一位学生。
4. 教书育人：教师应树立正确的教育观，以培养学生全面发展为目标，注重学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育。
5. 为人师表：教师应具有良好的品行，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
6. 终身学习：教师应不断学习，更新知识，提高教育教学能力，适应教育事业的发展。
四、师德师风管理制度1. 建立健全师德师风教育制度，定期组织教师参加师德师风教育培训。
2. 建立师德师风考核制度，对教师的师德师风表现进行定期评估。
3. 建立师德师风奖惩制度，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行批评教育，严重者予以处分。
4. 建立师德师风监督制度，鼓励学生、家长和社会各界对教师师德师风进行监督。
5. 建立师德师风申诉制度，保障教师在师德师风建设中的合法权益。
五、组织实施1. 成立师德师风建设工作领导小组，负责师德师风建设的组织实施和监督工作。
2. 各级教育行政部门应加强对师德师风建设工作的领导，落实相关政策，提供保障措施。
3. 各级各类学校应结合实际，制定具体的师德师风建设实施方案，组织实施。
小学师德师风方面的规章制度
小学师德师风方面的规章制度第一条教师应该具备的基本素养1. 教师应具有较高的政治觉悟和思想品德，忠于党、忠于人民、忠于学校、忠于学生；坚持党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。
2. 教师应具备良好的职业道德和职业操守，以身作则，做学生的榜样；不得参与有损师德师风的行为，不得以任何方式从事违法乱纪的活动。
3. 教师应具备扎实的专业知识和较高的教学能力，认真备课、认真讲课、认真批改作业，尽心尽力为学生提供优质教育。
第二条教师在工作中应该遵守的基本规范1. 教师要严格遵守教育法律法规，不得教唆、诱导、参与学生违法乱纪的行为。
2. 教师要尊重学生的人格尊严，不得进行言语伤害、身体侮辱或其他侵犯学生权益的行为。
3. 教师要保护学生隐私，不得擅自公开学生的个人信息或家庭情况。
4. 教师要尊重学生家长的意见和建议，积极与家长沟通，共同促进学生的成长。
5. 教师要以身作则，做一个守纪律的模范，不得迟到早退、私自串岗、职务滥用等违纪行为。
第三条教师在与同事协作中应该遵守的基本规范1. 教师要团结同事，协作配合，共同推动学校的发展。
2. 教师要相互尊重、相互支持、相互理解，不得在同事之间散布谣言或制造事端。
3. 教师要遵守学校的工作纪律，不得擅自请假、旷工、违规使用公物。
4. 教师要积极参加学校组织的各项活动，不得消极怠工或影响工作秩序。
第四条违反师德师风规章制度的处理办法1. 对于违反师德师风规章制度的行为，学校将进行严肃处理，包括批评教育、警告处分、记过记大过等处分措施。
2. 对于严重违法违纪行为，学校将依法移交公安机关处理，同时停止其教师资格，永不录用。
3. 学校将在教师队伍中建立“红黑榜”制度，对表现优秀的教师进行表扬奖励，对不遵守规定的教师进行处理。
师德师风是教育工作者的生命线，更是教育事业的基石。
只有我们每一位教师都能自觉遵守这些规章制度，才能真正实现教育目标，为学生的成长搭建坚实的台阶。
让我们携手共进，共同创造一个良好的师德师风氛围！。
师德师风学校管理制度
师德师风学校管理制度一、师德师风的定义与重要性师德师风是指教师在工作中所应具备的道德品质和职业精神。
师德师风包括教师的为人师表、言传身教、道德品质、专业素养等方面。
教师的师德师风直接关系到学生的思想道德建设、学习氛围的形成和学校的文化氛围建设，具有不可替代的重要作用。
良好的师德师风有助于建立和谐的师生关系，增强学生的学习积极性和能动性，促进学生全面健康发展。
同时，良好的师德师风也能够提高学校的声誉和社会认可度，增强教师的工作满足感和自豪感。
二、师德师风学校管理制度的重要性师德师风学校管理制度是指学校为规范教师师德师风行为而制定的一系列规章制度。
建立健全的师德师风学校管理制度，可以有助于规范教师的行为，提升教师的职业素养，促进教师队伍的建设和教育教学工作的开展。
师德师风学校管理制度的重要性主要体现在以下几个方面：1. 促进教师的自律。
师德师风学校管理制度可以规范教师的行为，约束教师的言行举止，使教师养成良好的职业道德和行为习惯，提高教师的自律能力。
2. 提高教师队伍的整体素质。
通过建立健全的师德师风学校管理制度，可以规范教师的教学活动和工作行为，强化教师的职业操守和职业精神，进一步提高教师队伍的整体素质。
3. 加强学校教育教学工作的开展。
师德师风学校管理制度可以引导教师树立正确的教育理念，提高教师的工作热情和责任感，促进学校教育教学工作的顺利进行。
4. 塑造良好的校园文化氛围。
通过建立健全的师德师风学校管理制度，可以促进学校形成良好的校风和教风，塑造积极向上的校园文化氛围，提升学校的教育品质和社会声誉。
三、师德师风学校管理制度的内容和要求师德师风学校管理制度应当包括以下内容和要求：1. 师德师风的基本要求。
明确教师应当具备的基本师德师风要求，包括爱岗敬业、德才兼备、诚实守信、言行一致、言教合一等。
2. 师德师风的具体规定。
详细规定教师在工作中应当遵守的行为规范，包括教师的教学活动、管理行为、人际关系、学校文化建设等方面的具体要求。
师德师风教师管理制度
4.鼓励教师参与师德师风主题的电影、电视剧、舞台剧等创作和演出，以艺术形式传播师德师风正能量。
十三、师德师风评价与激励
1.建立科学的师德师风评价体系，将师德师风作为教师绩效考核的重要内容。
2.定期开展师德师风自评、互评、学生评价和家长评价，多角度、全方位地了解教师师德师风表现。
3.教育行政部门应加强对学校师德师风整改工作的跟踪指导和督促检查，确保整改效果。
4.教师应主动参与整改工作，通过整改提高自身的师德师风水平。
十四、制度落实与监督
1.学校应建立健全师德师风建设的责任制，明确各级管理人员和相关教师的职责。
2.教育行政部门应加强对学校师德师风建设工作的监督检查，定期开展评估和考核。
2.学校应建立健全投诉举报机制，保护投诉人合法权益，防止打击报复。
3.对查实的师德师风问题，应依法依规严肃处理，并计入教师个人档案。
4.教师对处理结果有异议的，可依法申请复核。
九、家校合作与共育
1.学校应主动加强与家长的沟通，建立健全家长委员会制度，促进家校共育。
2.教师应主动向家长了解学生情况，与家长共同关注学生成长，形成教育合力。
3.学校应公开师德师风建设的相关信息，接受社会各界的监督。
4.对师德师风建设工作不力的学校和教师，依法依规追究责任。
十五、总结
本制度旨在加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，为我国教育事业的发展提供坚实保障。通过明确教师职业道德规范、行为规范和专业发展要求，强化考核与奖惩机制，保障教师权益，加强家校合作，推动师德师风建设的持续改进。同时，通过教育与培训、宣传与典型树立、评价与激励、责任追究与整改等措施，确保制度的有效实施。全体教师应深刻理解师德师风建设的重要性，自觉遵守本制度，共同营造风清气正的教育环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
学校师德师风建设管理制度
学校师德师风建设管理制度学校师德师风建设管理制度「篇一」1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。
从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。
建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。
从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。
以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
学校师德师风建设管理制度「篇二」1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。
具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。
并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。
热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
学校师德师风建设管理制度「篇三」为规范教师的教育教学行为，树立教师良好形象，建设具有良好思想品德修养的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《教育行政处罚暂行实施办法》以及《青岛市中小学校依法治校规程》，结合我校实际，制定《青岛高科园二中违反师德行为处理办法》。
师德师风建设管理制度
师德师风建设管理制度一、引言教师是教育事业中的重要力量，师德师风建设是教师队伍建设的核心内容。
为了加强对教师师德师风的管理，提升教师的专业素养和教育教学水平，制定和完善师德师风建设管理制度具有重要的意义。
二、总则1. 引导教师遵守法律法规和职业道德，严守职业操守，树立良好的师德师风形象。
2. 加强师德师风建设的教育培训，提高教师的道德素养和教育教学能力。
3. 建立健全师德师风建设的考核奖惩机制，营造鼓励和激励教师的氛围。
三、师德建设1. 培养师德修养a. 强调教师要具备高尚的品德和职业操守，注重自身修养的培养。
b. 开展师德教育活动，提高教师的道德素养和道德观念。
2. 加强教师职业道德建设a. 倡导教师要尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生。
b. 强调教师要坚守诚信原则，严禁利用职务之便违规违纪。
3. 营造和谐的师生关系a. 倡导教师要关注学生的健康成长和全面发展。
b. 加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
四、师风建设1. 加强教师专业素养培养a. 提供教师专业发展的培训和学习机会，提升教学水平。
b. 推行教师发展计划，对教师进行终身学习和成长的引导。
2. 完善教师考核机制a. 建立科学的教师考核评价体系，全面评估教师的教学、科研和管理能力。
b. 激励和奖励教师的教学成果和专业表现，提高教师的职业发展动力。
3. 加强教师之间的交流与合作a. 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习与共同进步。
b. 鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，提高教师的创新能力。
五、管理制度1. 建立师德师风考核机制a. 设立师德考核评价指标，定期考核评估教师的师德师风表现。
b. 根据考核结果，进行奖励或惩处，形成正向激励机制和警示机制。
2. 完善师德师风教育培训体系a. 制定教师师德师风培训计划，提升教师的师德师风意识和修养水平。
b. 不断丰富培训内容和形式，提高培训的有效性和针对性。
3. 搭建师德师风宣传平台a. 利用校园媒体宣传教师师德典型事迹和典型案例，引导教师树立正确的师德观念。
2024年师德师风监督制度
2024年师德师风监督制度师德师风是教师职业的核心，是教师道德品质、职业素养、教学能力和教学行为的综合体现。
加强师德师风建设，是推进教育现代化、建设教育强国、提高国民素质的重要保障。
为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年制定了一系列师德师风监督制度。
一、师德师风监督制度的主要内容1. 完善师德师风建设制度体系。
制定《教师职业道德规范》，明确教师职业行为的基本要求，为教师树立良好的师德师风提供制度保障。
2. 加强师德师风教育。
将师德师风教育纳入教师培训计划，通过专题培训、研讨会等形式，提高教师对师德师风的认识和理解。
3. 建立师德师风评价体系。
制定《教师职业道德评价办法》，对教师职业道德行为进行定期评价，并将评价结果作为教师职务晋升、职称评定、表彰奖励的重要依据。
4. 强化师德师风监督。
建立健全师德师风监督机制，对教师职业道德行为进行全过程监督，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
5. 建立师德师风激励机制。
对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升、自我完善的积极性。
二、师德师风监督制度的主要特点1. 全面性。
师德师风监督制度覆盖所有教师，无论职务高低、职称大小，都应遵守师德师风规范。
2. 规范性。
师德师风监督制度具有明确的行为规范和评价标准，使教师在教学和生活中有明确的遵循。
3. 公正性。
师德师风监督制度应公平、公正、公开，确保评价结果的客观性和准确性。
4. 激励性。
师德师风监督制度应发挥激励作用，引导教师自觉遵守职业道德规范，不断提高自身素质。
三、实施师德师风监督制度的建议1. 加强组织领导。
各级教育行政部门要高度重视师德师风建设，成立专门机构，负责师德师风监督制度的实施。
2. 加大宣传力度。
充分利用各种媒体，广泛宣传师德师风监督制度，提高教师和社会各界对师德师风建设的认识。
3. 强化师资培训。
将师德师风教育纳入教师培训计划，定期开展师德师风培训，提高教师职业道德素养。
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师德师风及教师队伍管理制度教师队伍管理及教学制度一、师德师风建设制度一、师德师风目标责任制度。
学校每学期开学与每一位教师签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。
二、师德师风目标责任互助制度。
学校挑选师德好、业务强、思想道德修养高的教师担任帮扶人，实行一帮一。
三、师德师风教育制度。
学校利用政治学习、例会组织学习有关教育法律法规，以会代训，对教师进行师德教育。
四、师德师风警示制度。
学校为每位教师制作警示牌，警示牌正面是教师姓名，反面是有关师德方面的警示。
五、师德师风督查制度。
学校设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，广泛向学生家长及社会征求对本校师德师风建设意见。
六、师德师风考核制度。
坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式，对师德师风进行考核，并把师德考核的结果纳入教师教学年度岗位考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评先评优、工资分配等切身利益挂钩。
七、师德师风集中整顿教育制度。
学校在每学期放假前或学期开学前，集中一段时间进行师德师风整顿教育。
八、师德师风问题处理报告制度。
发现有严重违反师德行为的，学校要及时向教育局据实报告，并立即进行调查处理。
九、预防和杜绝教师犯罪制度。
加强领导，落实责任，预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人；加强教师管理，严格规范教师行为。
十、优秀教师表彰制度。
学校每学期评选表彰优秀教师一次，学校认真总结师德师风建设过程中涌现出来的典型人物和典型事迹，作好宣传，扩大影响。
二、师德师风考核制度为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》和县教育局安排部署的“正师德，树师风，铸师魂”师德师风建设活动，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此制度：一、考核时间：每学期末进行一次考评。
二、校考核组组成：校委会成员、教师代表。
三、考核工作对象：全体教职工（包括临时人员）四、考核方法：1、考核结果划分为A（非常满意90--100）、B（满意70--90）、C（基本满意60-70）D(不满意60以下)四个等次。
2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。
3、考核中出现下列情况之一者只能评为D等。
（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（3）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；（4）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（5）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（6）其他校级以上通报批评者。
五、考核内容：1、政治态度：（1）、拥护党的路线、方针、政策；（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（6）、不进入不健康的娱乐场所；2、职业道德：（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（3）不进行有偿家教；不在校外经兼课；（4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（5）不在课堂内吸烟或使用通讯工具；（6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；3、劳动纪律：（1）无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗；（2）无旷工、旷课现象；（3）工作时间不做与工作无关的事；（4）服从学校安排，做好本职工作；（5）积极参加集体备课和教研活动。
4、德育工作：（1）热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；（2）对学生要求严格，认真负责；（3）关心爱护学生，有较强的服务意识；（4）经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；（5）能及时制止校园内外学生的不文明行为。
六、考核程序：1、自己考评2、学生考评。
3、教师互评。
4、校考核组考评七、考核结果：最终得分=（自己考评+学生考评+教师互评+校考核组考评）/4考核结果作为教师评优、晋升的依据之一，纳入教师年度考核，并在A等对象中评定学年度师德标兵，给予物质和精神奖励。
评为D等对象戒勉谈话。
三、师德师风评价制度1、自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，做出应有的贡献。
四、政治学习制度加强政治理论学习是提高教职工队伍政治素质的主要途径。
为进一步提高教师的政治思想，增强教师的职业道德，使教师能自觉地遵守党纪国法，自觉地执行党的路线、方针、政策，从而优化教师队伍，提高教师队伍的思想素质，保证学习时间，提高学习质量，特制定以下制度：1、学校领导必须亲自带头，高度重视，认真准备，认真组织，不得马虎对待，敷衍了事。
2、实行严格的请假点名制度。
不占用政治学习时间看病（急病除外）、外出处理公务（上级行政部门有通知的例外）。
政治学习原则上不请事假。
3、教职工按时参加学习，学习时集中注意力，不做与学习无关的事，不开小会，一般情况下不接待家长。
4、认真记好笔记，认真完成学习心得，参加讨论积极发言。
5、相关要求：<1>、学习时间：每周四放学后1小时的集中学习，其他自学时间自定。
<2>、学习形式：由政教主任组织全体教师集中学习，学习可以是专题性的学习，可以是辅导性的报告，可以是讨论性的发言，还可以是典型的事迹介绍。
<3>、学习内容：马列主义、邓小平理论、科学发展观，党报、党刊刊载的评论、文章，国家的法律、法规和党及国家的重要会议精神。
<4>、结合学习情况，学期末作为师德评价的一个方向，并纳入教师年度考核积分中。
五、教师业务学习制度一、每周四由教导处组织举办业务学习。
二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并与绩效考核挂钩。
三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其他与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。
五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
六、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本，每学期不得少于16篇。
七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
八、一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
六、校本培训制度为了达成培训目标，提高校本培训的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本培训制度。
1.参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。
2.成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。
计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
3.校本培训组织者和实施者必须校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。
每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。
4.校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。
5.教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。
对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。
使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标．6.做好校本培训的考核与总结工作。
考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。
7.经费保障。
学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。
8.后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。
七、校本培训学习制度一、培训目标：为了适应基础教育改革形势，更新教师的教学观念提高教师业务水平，为提高学校的教育教学质量奠定基础，形成一支具有适应课程改革需要的现代学习型教师队伍，为此特制定校本培训学习制度。
二、培训要求：1、每位教师必须参加学校及上级组织的有关校本培训的学习活动。
2、不得无故缺席，有事请假。
3、学习期间，认真做好学习记录。
4、学校不定期抽查教师的学习笔记以及各项校本培训活动的有关记录。
5、教师要做好学习后的反思记录。
6、对在活动中表现优秀的教师要给与表彰。
教师的校本培训学习记录一并纳入期末考评当中。
三、培训的形式：1、利用校校结队，开展校际间的教学研讨活动。
2、利用教导处开展校内教研活动。
3、通过青蓝工程，以传、帮、带的形式进行培训。
4、通过“走出去，请进来”，努力培养校级的学科带头人和骨干教师。
四、培训时间：集中培训与教师自主学习相结合，利用多媒体教室，每周三的下午集中学习一小时。
五、组织领导：为加强校本培训的管理，提高校本培训的实效性，成立以校长为组长，教导主任、骨干教师为组员的领导小组。
同时，为提高教师的学习积极性和进行有效学习，采取菜单式、“点菜式”的学习方式。
六、学习内容（重点）：1、新课标的学习。
2、教学常规要求（县教育局下发的《中小学教学法常规管理条例》和《学科教学常规基本要求》等。
3、课堂教学研讨。
八、听课制度1.教师每周至少听课一节，学校组织的示范课、观摩课、汇报课、公开课等要求全体教师参加。
2.领导听课分为：了解性听课，检查性听课，邀请性听课，跟踪性听课，对比性听课，系统性听课。
3.要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。
4.领导听课节数，每学期校委会成员不少于30节，教师听课不得少于25节。
每学期教研组长听组内同事的课和老教师听青年教师的课均不得少于15节。
5.教师外出观摩学习须记好笔记（听课要记好听课笔记），学习结束后要写出心得体会，并上一节示范课。
九、教师上课制度1.教师要严格按照教导处排定的课程表上课，不经校长同意任何教师不得私自调课。