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九年级物理全册 13.3 比热容学案 (新版)新人教版

4、定义式：c=Q=第3节《比热容》【学习目标】1.比热容的物理意义、定义（概念建构）、定义式、单位2.知道比热容是物质的一种特性，水的比热容较大3.能根据比热容进行简单的热量计算．【重点、难点】比热容是物质的一种特性的理解，水的比热容较大的应用，比热容计算【新课学习】引入新课：1．根据生活经验，我们会发现烧开一壶水所用的时间比烧开半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量多少与_________有关。

2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。

3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？。

知识点一：比热容1、质量相等的不同物质、升高相同的温度，吸收的热量是______的.（填“相同”或“不同”）为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量。

符号：。

2、物理意义：表示物质吸热能力的物理量。

3、（1）定义：的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的和乘积之比，叫做这种物质的比热容。

（2）比热容在数值上等于的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量；叫做这种物质的比热容。

（或：单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量。

）mΔt变形式：。

5、单位：，符号。

6、比热容是物质的一种。

每种物质都有自己的比热容，不同的物质比热容。

【反馈检测1】1、如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。

2、一桶水倒掉一半剩下水的比热容_____；一大桶酒精和一滴水相比较，比热容大.3、将一块铁切去一半，变化了的物理量是（）A、密度B、质量C、比热容D、温度知识点二：水的比热容较大及应用1、水的比热容：c水；物理意义是。

【反馈检测 2】1、为什么沿海地区气温变化不像内陆显著？答：这是因为水的比热容较。

水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收放出的热量，水的温度变化比干泥土。

人教版九年级全一册物理第十三章第三节《比热容》教学案设计(无答案)

第三节比热容教学案教材分析比热容是初中物理中一个非常重要的物理量，也是一个比较难理解的物理量．教材首先从日常生活常识出发，说明物质在温度变化时，吸收（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热容概念的引出作好铺垫．然后安排演示实验，引导学生观察、对比、分析，最终抽象出比热容的概念，并进一步由比热容的定义说明其单位．列出一些常见物质的比热容表，并联系实际讨论一些日常现象。

最后讨论如何根据比热容进行简单的热量计算。

教学目标1、知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。

（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。

（4）能根据比热容进行简单的热量计算．2、过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。

3、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力教学重点：比热容的概念和热量的计算．教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象教具：多媒体、铁架台、石棉网、酒精灯、热得快、沙子、水、煤油、天平、温度计、秒表、细线、烧杯等教学方法：探究式法、反馈法、综合法、分析法、归纳法、比较法导学过程一、预习指导活动一：思考问题,把你的想法写在下面空白处：1.在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___。

在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____；结论:水吸收热量的多少跟、有关，对于同一种物质，越大，越多，则它吸收的热量越________.二、新课导入：2.对于不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? ____，你认为下列哪个猜想正确（）A.水吸收的热量多B.食用油吸收的热量多C.水和食用油吸收的热量一样多三、导学活动二：.探究实验：比较不同物质的吸热能力（11页实验）3.怎样比较不同物质的吸热能力？（1）猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强.（2）需要的器材:_____________________________（3）要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 14.1 热机导学案(无答案)(新版)新人教版

一、热机学习目标:1.知道什么是热机，热机的种类.2.知道四冲程内燃机的基本工作原理.3.了解四冲程汽油机与柴油机的异同点.4.知道热机中的能量转化.自主预习:1.热机工作过程中的能量转化:燃料的能通过燃烧转化为能,又通过做功,把能转变成能.2.热机的种类很多,都是把能转化为能的机器.3.在汽缸内燃烧的内燃机是叫汽油机.汽油在汽缸里面燃烧时生成高温高压的 ,用来推动活塞 .4.活塞在汽缸内往复运动时,从汽缸的一端运动到另一端的过程,叫做 .多数汽油机是由、、、四个冲程的不断循环来保证连续工作的.5.吸气冲程:进气门 ,排气门 ,活塞运动, 进入汽缸.压缩冲程:进气门和排气门都 ,活塞运动,燃料混合物被 .做功冲程:火花塞产生 ,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压的气体,推动活塞运动,对外做功.排气冲程:进气门 ,排气门 ,活塞运动,把废气排出汽缸.课堂导学:探究一热机1.如图所示，酒精灯对试管中水加热时，塞子被顶了出去，说明试管中的水蒸气对做了功.水蒸气具有能，是由能转化来的.这就是一个最简单的热机．2.热机是指把燃料燃烧时释放的能，通过做功，转变为能的装置.热机的种类很多,例如: 、、汽轮机、喷气发动机等.练习1．如上图所示，用酒精灯给试管里的水加热，水和水蒸气会把软木塞冲出去．在这过程中，酒精燃烧，把酒精的能转化为能，再传递给水和水蒸气，最后转化为软木塞的．这个实验证明了我们可以利用内能来，热机就是利用这个原理来工作的．探究二内燃机例1: 如图甲、乙表示四冲程内燃机的两个冲程，从气门的开、闭和活塞的运动可以判定：做功冲程是图，压缩冲程是 .练习2.某四冲程的内燃机飞轮的转速是1200，它在每秒内对外做功的次数是（）A.1200B.40C.20D.10练习3.如下图是四冲程的示意图，按吸气、压缩、做功、排气四个冲程排列应为，其中甲冲程涉及的能量转化是将能转化为能．【当堂达标】1．热机是将能转化为能的机器，内燃机分四个冲程，依次为、、、，其中冲程把机械能转化为内能，冲程把内能转化为机械能．2．（2012•内江）在汽油机的一个工作循环中，内能转化为机械能的是冲程，其它三个冲程都是靠飞轮的来完成的．3. 在内燃机工作的四个冲程中，发生内能和机械能相互转化的冲程是（）A.吸气冲程和压缩冲程B.压缩冲程和做功冲程C.做功冲程和排气冲程D.排气冲程和吸气冲程4.转速为1800 的四冲程内燃机，每秒钟经过个冲程，做功次．若该内燃机功率是9000W，则一次做功为 J．。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 13.2 内能学案(无答案)(新版)新人教版

第2课第二节《内能》学习目标：1．理解什么是内能，掌握改变内能的两种方式2．知道内能与温度之间的关系3．知道内能与机械能是两种不同形式的能知识回顾：1、物质是由组成的，一切物质的分子都在；温度越高，分子。

2、分子间存在相互作用的力和力。

自主学习：一、情境导入：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？。

二、内能（阅读课本前三段内容，并回答下面所提出的问题）比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。

比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在能。

小结：⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。

⑵一切物体都有内能，内能的单位是，用字母表示。

练习1、C 00的冰块有没有内能？答：我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由现象可知，一切物质的分子不停地做着的运动，运动着的分子具有，C 00的冰块也不例外。

由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能。

而内能是物体内部所有分子热运动的和势能的。

所以C 00的冰也具有内能。

三、影响内能大小的因素（阅读课本最后一段）1、内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。

例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能。

2、内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。

例如：同一物体温度越高，内能越。

3、内能和状态的关系：物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。

例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。

九年级物理全册13_3比热容第2课时导学案无答案新版新人教版

比热容第二学时【学习目标】一、了解比热容的概念，明白比热容是物质的一种属性．二、能依照比热容进行简单的热量计算【学习重点】：比热容的概念和意义【学习难点】：热量有关计算【课堂检测】1.铝的比热容是，表示质量是的铝块温度升高时，吸收的热量是2.若是把质量是2kg、温度为2℃升高到3℃，铝块吸收的热量是通过个计算能够取得计算物体吸收热量的公式：3.物体降低温度时放出热量的公式是【一起探究】★学生活动:探讨热量的计算已知水的比热容为×103J/(Kg℃),则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为 ________ J；1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高1℃，所吸收的热量为 J；2Kg 的水温度升高2℃，所吸收的热量为 J；小结：若是咱们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的转变，你能总结出物体在温度转变时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q = _____ ___。

【课堂练习】1.请利用公式计算：A.在标准气压下，将，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？B.质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？2.一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是J，这是用的方式增加了水的内能．3.一个温度是40 ℃的铁球，吸收×103 J的热量后，温度上升到90 ℃，求铁球的质量。

〔铁的比热容是×103J/(kg·℃)〕4.(选做)铜的比热容是铅的比热容的3倍。

质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（）∶3 ∶2 ∶1 ∶6课堂小结：w W w .x K b o M。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 15.2 电流和电路学案(无答案)(新版)新人教版

第二节电流和电路【学习目标】1、知道电流的形成及条件，知道电流方向的规定。

2、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。

3、通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图【自主预习】一、电路的组成1、一个电路由、、、四部分组成。

2、电路各部分的作用：（提供电能、其他形式的能转化为电能）导线: 连接电路:（控制电路通断）:（消耗电能、把电能转化为其他形式的能）二、电流的形成及方向3、电池是我们生活中的常用的直流电源，电池有两个电极，是正极，是负极。

4、电流是怎样形成的？电荷的形成电流。

5、电流的方向是怎样规定的？人们把规定为电流的方向。

6、在电源外部，电流是从电源经过流向。

7、如图13—1所示的电路中，通过小灯泡的电流方向是从到，其中甲是，乙是，丙是，丁是。

三、电路图：画电路图时一定要和实物图的顺序一致，画出的电路图要对称、规则,呈长方形或正方形。

8、电路元件符号：阅读课本，熟悉电路元件的符号‘画出下列常见的电路符号。

电池开关灯泡电动机电铃9、给你一个小灯泡、一节电池、一个开关和一些导线，连成一个电路并画出电路图。

10请画出手灯电路图。

四、通路、开路、和短路处处连通的电路是，某处断开的电路是，短路是。

11.晚上教室内的灯亮了这是个，白天灯都不亮这是个电源绝对不允许发生，因为放电电流太大会。

12.如图13—6所示，开关S 闭合时（）A 、L1亮，L2不亮B 、L1不亮C 、L1 L2都亮D 、L1， L2都不亮【达标测验】1、连接电路时绝对不允许用导线，以免发生，烧坏电源。

2、用电器是把能转化为能的装置。

开关的作用是，导线的作用是，电源的作用是。

3、要在电路中得到持续的电流，电路中必须有，并且电路必须。

4、下列说法中正确的是（）A 、开关必须接在靠近电源正极的一端B 、电路中有电源就一定有电流C 、电路中有电流就一定有电源D 、用电器都是把电能转化为光能 5、如图13—3所示的电路中，开关在位置a 和位置b 相比较灯的亮度（）A 、在a 位置时更亮B 、在b 位置时更亮C 、两位置一样亮D 、无法比较6、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 13 内能综合测试1(无答案)(新版)新人教版

13 内能一、填空题(每空1分，共32分) 1.物体对外做了100 J 的功，同时吸收了30 J 的热量，则物体内能________了________J.通常我们用________和________来量度内能的改变.2.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃活塞筒里放入一小团处理过的棉花，把活塞迅速压下可使棉花________，这是因为______________，使________的内能增加，温度升高，达到棉花的________,使棉花燃烧.若将活塞缓慢压下去， ________(填“能”或“不能”)看到此现象.3.沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱”的气候特征，造成这种气候的主要原因是______________.“花气袭人知骤暖，鹊声窗树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两名句，对于前一句从物理角度可知当时气温________(填“升高”或“降低”)突然，因为花的________加剧了.4.电熨斗通电后，热了起来，这里的“热”是指________；今天天气很热，这里的“热”是指________；物体吸热，温度升高，这里的“热”是指________；摩擦生热，这里的“热”是指________.(填“温度”“内能”“热量”或“热现象”)5.在完全隔热装置内，用同一热源给100 g 水和100 g 油分别加热，其温度变化随加热时间变化的关系如图所示.则水每分钟吸热________J ，油每分钟吸热________J ，油的比热容是________.6.气体容易被压缩，是由于气体分子间的________；但气体也不能无限制地压缩，是由于分子间存在________的缘故.7.用打气筒打气，在空气被快速压缩的过程中，空气分子的运动________，空气的内能________，气筒底部筒壁内能________，其内能改变是通过________实现的.8.质量相同、初温相同的水和煤油，放出了相同的热量后，将其混合在一起.则它们之间________(填“有”或“没有”)热传递，如果有热传递，热量是由________传递到________.9.煮茶蛋时，蛋壳很快染上了茶色，把蛋放入凉茶中却不会那么快染上茶色.这一现象说明______________________，分子运动越________.10.如图所示，把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃板往下慢慢的放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，则弹簧测力计的读数将________ (填“变大”“变小”或“不变”)，这说明了______________.二、选择题(每小题3分，共30分)1.一个物体的温度升高，则它的（）A.分子运动加快，内能增加B.分子运动加快，机械能增加C.运动加快，内能增加D.分子运动不变，机械能增加2.烧咸鱼时，通常将咸鱼在水里泡一段时间，鱼就会变得淡一些，这是因为（）t / C。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 13.3 比热容学案(无答案)(新版)新人教版

第3课第三节比热容【学习目标】1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.【自主学习】一、思考课本“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处.水吸收的热量与水的质量之间的关系是:_______________________________.水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是:______ ____________.结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________.问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多B.沙子吸收的热量多C.水和沙子吸收的热量多二、探究实验：比较不同物质的吸热能力1.如果水和食用油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多( )A 水B 沙子C 一样多探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力较强.需要的器材:____________________________________________________.实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和食用油?是不是还需要其它的器材?(2)怎样保证水和食用油吸收相同的热量?(3)测量温度时应注意些什么?结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是________的. (填“相同”或“不同”)2.请阅读课本P132面内容，回答下面的问题：为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.⑴比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________.用符号_____表示,⑵它的单位是_________________,符号是_______.⑶水的比热容是_________，它的物理意义是:_____________________.练习1:我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例.三、试计算下列物质吸收的热量.已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么1.质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?.2.质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少?3.质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少?小结：如果用Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q=_______________如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q=________________.课堂检测1、关于物质的比热容,下列说法中正确的是( )A 一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半B 吸收热量多的物质,比热容一定大C 质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大D 比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质2.对一桶水来说( )A 温度高时,比热容大B 倒掉一半后,比热容减为原来的一半C 结成冰后,比热容与水还是一样大D 液态水的比热容是一个确定值,是水的基本特征之一3.关于比热容,下列说法正确的是( )A 比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小B 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小C 温度高的物体比温度低的物体的比热容大D 比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大4.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的( )A 热量B 密度C 比热容D 内能5.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( )A北方冬天,用热水循环来供暖 B 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C 用水冷却汽车的发动机D 夏天给教室洒水,感觉凉爽6.把质量为2kg,温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃))7.质量为500g的某中物质,温度从20℃降到30℃,吸收了2.1×104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?8．为了测定某种液体的比热，把质量是100g的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压），迅速投入到质量是100g温度为10℃的待测液体中，混合后的共同温度是25℃，若不计热损失，求这种液体的比热容是多少？（已知C铜＝0.4×103 J/(kg·℃)7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案(无答案)(新版)新人教版

二、热机的效率学习目标:1.理解热值概念.知道热值是燃料的特性，能利用热值进行有关燃烧放热的简单计算.2.了解热机效率.知道热机工作时燃料释放能量的主要流向.3. 知道怎样提高热机效率.自主预习:1．燃烧燃料是把能转化为能.1的某种燃料放出的热量,叫做这种燃料的热值.单位是，单位符号是 .2.用来做的那部分能量,与放出的能量之比,叫做热机效率.3.在热机的各种能量损失中, 带走的能量最多.设法利用的能量,是提高燃料利用率的重要措施.课堂导学:探究一燃料的热值例1:汽油的热值为4.6×107，现有汽油2，选其中一半完全燃烧，放出的热量是，剩余汽油的热值是．练习1.(2012.昆明)1的水，温度由1O℃升高到20℃所吸收的热量是；如果这些热量由燃烧焦碳来提供，那么需要完全燃烧的焦碳.[C水=4.2×103J／(·℃)，q焦碳=3.0×107J／]探究二热机效率例2: 用天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100的水从20℃升高到70℃.已知水的比热容为4.2×103(•℃)，天然气的热值为7.0×1073.求：（1）0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放；（2）水吸收的热量Q吸；（3）燃气灶的效率η.练习2.如图所示,某太阳能热水器，向其中注入50 的水，阳光照射一段时间后，水温从10℃升高到50℃.水的比热容是4.2×103J／(·℃).试求：(1)这段时间该热水器中的水吸收的热量是多少?(2)如果这段时间该太阳能热水器接收到太阳辐射的热量是2.8×107J，则这段时间该热水器的效率是多少?(3)若用煤燃烧来提供2.8×107J的热量，需完全燃烧多少千克煤?（煤的热值约为3.5×l07J／）【当堂达标】1.用煤气灶把1、初温为20℃的水烧到70℃，消耗了10g煤气．已知水的比热容是4.2×103(•℃)，煤气的热值为4.2×107，则水吸收的热量为 J，煤气完全燃烧放出的热量为J，煤气灶烧水的效率为．2．下列提高热机效率的方法中，不可行的是（）A.减少各种热损失B.加润滑油减少机器各部件之间的摩擦C.充分利用废气的能量，如建热电站D.采取少消耗总能量的办法3．关于热机，下列说法错误的是（）A.热机性能好坏的重要标志之一是热机效率.B.在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率.C.柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大.D.在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能.4．某汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地．该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10-3m3（假设燃油完全燃烧）．若燃油的密度0.8×1033，热值4×107，求：（1）专用车牵引力所做的功是多少？（2）燃油完全燃烧放出的热量是多少？（3）已知效率η= （式中W为在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的效率是多少？。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 16.3 电阻学案(无答案)(新版)新人教版

第十六章第三节电阻学习目标：1、知道电阻的概念，单位及其转换，以及电阻器在电路中的符号2、理解决定电阻大小的因素3、学会用控制变量法研究物理问题活动一：自学课本P63电阻部分，完成下面的题目（有困难的题目小组内讨论解决）1、定义：导体对电流的作用叫做电阻，用表示2、单位：国际单位制中，电阻的单位是，简称，符号是。

体验1Ω的意义：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，则这段导体的电阻是1Ω电阻常用的单位还有：、，他们的换算关系是：3、电阻器也叫，在电路图中的符号是电阻器的作用：①改变电路中的电流②改变部分电路两端的电压4、两段导体A和B，在相同的电压下，通过导体A的电流较小，通过B的电流较大，则（）A、导体A的电阻较大B、导体B的电阻较大C、导体A和B的电阻一样大D、条件不足，无法判断活动二自学课本P64“决定电阻大小的因素”，完成下面的题目1、前面的演示实验说明电阻的大小跟导体的有关。

2、绝缘体对电流的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用。

3、同样是导体，电阻小的材料导电性能，反之，导电性能。

4、从课本图16.3-3，你能获取到什么信息？3、结合课本P65“小资料”，说说为什么常用的输电导线用铜和铝，一般不用银和铁？活动三仔细观察实验，记录并分析实验现象，把你得到的结论写在横线上1、材料：镍铬合金丝横截面积（粗细）：相同长度：不同现象：，结论：。

2、材料：镍铬合金丝长度：相同横截面积（粗细）：不同现象：，结论：。

3、综合本节课三个演示实验，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的、、。

课堂练习1、24000Ω= kΩ= MΩ2、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）A、改变导体的长度B、改变导体的材料C、改变导体的横截面积D、改变导体在电路中连接的位置3、将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。

4、田蕾小组在研究电阻大小与什么因素有关的实验时，他们小组选取了粗细相同，但长度不同的铅笔芯，他们是为了研究电阻大小与的关系。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 16.4 变阻器学案(无答案)(新版)新人教版

第十六章第四节变阻器学习目标：1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。

会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

2.通过观察实验、对比探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。

3.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

学习重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。

自主学习活动一：⑴体验：“想想议议”（课本68页）⑵猜想：灯泡的亮度怎样变化，为什么会这样变化？活动二:自学课本68页变阻器，完成下面问题。

1.滑动变阻器有几个接线柱，接在电路中，可能有几种接法？2.这些接法是否能起到改变电路中电阻大小的作用？3.滑动变阻器在电路图中的符号用什么表示？4.滑动变阻器上标有“50Ω2A”字样，是什么意思？活动三：探究实验：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度1.小组讨论：a.电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去，为什么要刮去？b.哪两个接线柱之间的电阻是不变的？c. 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？d移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？2.实验设计a.要能控制电流大小，变阻器与灯泡串联还是并联？b.应使用变阻器上的哪两个接线柱？c.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？画出本实验路图基础练习1、关于滑动变阻器和电阻箱的下列说法中，正确的是（）A、它们都能任意连续改变接入电路的电阻大小B、它们都能知道接入电路的电阻大小C、它们都是靠改变导线的粗细来改变电阻的PD、它们都能逐渐改变所在电路的电流大小2、如图1，要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是（）A ．A 、DB ．B 、C C ．A 、BD ．C 、D3、在相同电压下，把长度、横截面积均相等的锰铜线和镍铬合金线分别接入电路中，通过锰铜线的电流（），表明锰铜线对电流阻碍作用（）。

4、将一段导线对折后接入电路中，对折后导线的电阻与原来相比（不考虑温度对电阻的影响）（）A 、变大 B 、变小 C 、不变 D 、无法判断5、将如图2所示的滑动变阻器串联在小灯泡电路中，要使滑片向右滑动时灯泡变亮，应如何连接（）A 、C DB 、AC C 、A BD 、B D6、有两只定值电阻分别标有“2A ，10Ω”和“1A ，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（）A 、1A B 、2A C 、3A D 、1.5A7、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，不计温度对电阻的影响，下列判断中错误的是( )A 、当它们材料、粗细都相同时,甲线长乙线短B 、当它们材料、长度都相同时,甲线粗乙线细C 、当它们长度、粗细都相同时,两线的材料一定不同D 、甲乙两线的材料、长度、粗细不可能完全相同当堂测试8、有两只定值电阻分别标有“2A ，10Ω”和“1A ，5Ω”字样，若将它们串联起来使用，则电路中允许通过的最大电流应为（）A 、1A B 、2A C 、3A D 、1.5A9、滑动变阻器在电路中不能改变的是（）A 、电路中的电流 B 、电路中的电阻C 、电源电压D 、电路中部分电路两端电压10、关于滑动变阻器的使用，下列说法错误的是（）A 、使用滑动变阻器时必须有电流通过滑片，否则不能变阻B 、使用前应将滑片置于阻值最大处C 、通过变阻器的电流不能超过允许通过的最大电流值D 、调光台灯内的变阻器能改变灯泡灯丝的电阻11、如下图，M 、N 是两个接头，准备连接滑动变阻器用，若滑片P 向右移动时，电流表示数变大，则（）A 、A 接M ，D 接NB 、B 接M ，D 接NC 、A 接M ，B 接ND 、B 接M ，C 接N12、、某滑动变阻器铭牌上标有“10Ω 1.5A ”的字样，其中10Ω表示，1.5A 表示。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 16 电压电阻复习学案(无答案)(新版)新人教版

第十六章电压电阻【复习要求】1.安静，专心，大胆质疑2.以学习为中心不动摇【复习过程】一、电压(一)、电压的作用1、电压是的原因：电压使电路中的自由电荷形成了电流。

是提供电压的装置。

2、电路中获得持续电流的条件①②。

3、在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“”(二)、电压的单位1、国际单位：常用单位：换算关系：、、2、记住一些电压值：一节干电池一节蓄电池家庭电压安全电压(三)、电压测量：1、仪器：，符号：2、读数时，看清3、使用规则：两要、一不①②③(四)、电流表、电压表的比较：电流表电压表异符号连接直接连接电源量程每大格每小格内阻很小为零相当于短路很大相当于开路同1、调零；读数时看清量程和每大（小）格；2、；3、。

(六)、利用电流表、电压表判断电路故障1、电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为路，“电压表无示数”表明电流通过电压表，则故障原因可能是：①；②；③。

2、电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明电流流过电流表，则故障原因可能是①；②，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。

3、电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。

二、电阻(一)定义及符号：1、定义：电阻表示。

2、符号：R。

(二)单位：1、国际单位：。

2、常用单位：千欧、兆欧。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1Ω。

3、换算：4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为。

日常用的白炽灯，灯丝的电阻为。

实验室用的铜线，电阻。

电流表的内阻为。

电压表的内阻为。

(三)影响因素：1、实验原理：在电压不变的情况下，通过的变化来研究导体电阻的变化。

2、实验方法：。

3、结论：导体的电阻是导体，它的大小决定于导体的，还与有关。

九年级物理全册13.3比热容学案设计新版新人教版

第3节比热容学习目标1.了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。

2.尝试用比热容解释简单的自然现象。

3.能根据比热容进行简单的热量计算。

4.通过探究,比较不同物质的吸热能力。

5.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法,解决问题的能力。

自主探究1.一定质量的物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度,叫做这种物质的比热容。

2.比热容用符号表示,它的单位是,符号是。

3.物体吸收或放出的热量的计算公式为。

合作探究一、探究不同物质吸热的情况提出问题:(1)一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开?(2)将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长?(3)烧水时,水吸收的热量可能与哪些因素有关?探究实验:(1)如何得到质量相同的水和食用油?(2)怎样测出水和食用油的温度?(3)怎样确定水和食用油吸收了相同的热量?归纳总结:质量相同的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量,说明物体吸收热量的多少还与物质的有关。

二、比热容类比思考:比较不同瓶子的容水能力,思考比较不同物质的吸热情况的方法。

高度相同的两种瓶子,倒入同样多的水,液面升高得少的瓶子容水能力更强,或者液面升高相同高度,倒入的水多的瓶子容水能力更强。

自主学习:阅读课本P11~P12,知道如何科学地表示不同物质在质量相同、升高的温度相同时,吸收的热量不同的这种特性。

提出问题:分析比热容表,可以找出哪些规律?归纳总结:1.比热容是反映物质自身性质的物理量,数值上等于的某种物质温度升高1 ℃所吸收的热量。

2.物质的比热容与物质的有关,不同的物质的比热容一般是不同的;物质的比热容还与物质的有关;不同物质的比热容可能。

三、热量的计算例题:已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃),表示质量为1 kg的铝块温度升高1 ℃吸收的热量是0.88×103 J。

请计算:质量为2 kg的铝块温度从30 ℃升高到100 ℃,吸收的热量是多少?解:质量为2 kg的铝块,温度从30 ℃升高到100 ℃过程:铝块的质量m=2 kg;铝块的初温t0=30 ℃;铝块的末温t=100 ℃;铝块吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=0.88×103J/(kg·℃)×2 kg×(100 ℃-30 ℃)=1.232×105 J。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 13.1 分子热运动学案(无答案)(新版)新人教版

第一节《分子热运动》学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。

4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。

自主学习一、知识链接我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？请写出你的方法：二、扩散现象仔细阅读课本内容，并回答下面的问题。

1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。

此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1 深。

此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。

从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。

⑵分子之间存在。

练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将50的水和50的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将100,上述现象说明分子之间有。

三、分子热运动的快慢与温度的关系阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。

设计实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。

九年级物理全册13.3《比热容》教案新人教版[1]

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比热容知识与技能1、通过探究实验了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。

2．尝试用比热容解释简单的自然现象。

3．能根据比热容进行简单的热量计算。

过程与方法利用探究性学习，提高学生的思维能力。

情感态度与价值观通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神.教学重点组织、指导学生进行探究活动，归纳、理解比热容的概念。

教学难点组织、指导学生进行探究活动。

教学方法实验、观察、比较、归纳、综合法:通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合，得出比热容的概念。

教具准备烧杯2个（500ml）,电加热器2个，温度计，水，煤油。

课时安排2课时。

教学过程1．复习提问：热传递的实质是什么？什么叫做热量？为什么热量的单位跟功的单位相同？2．引入新课学生阅读教材前面的“？"，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多,吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。

3．进行新课(1)演示实验：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但我们明显地看出两者的体积不相同，这是为什么?（请学生回答）不同的物质其密度不同，密度是物质的属性。

介绍电加热器（俗称：“热得快”)，强调电加热器每一秒钟放出的热量是一定的，两个电加热器是相同的，在相同的时间里它们放出的热量也是相等的。

山东省高密市银鹰文昌中学九年级物理全册 13.3 比热容练习题(无答案)(新版)新人教版

《比热容》一、填空题1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升高的有关。

不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是的。

叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位是。

比热容是物质的一种，每种物质都有自己的。

砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。

若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。

2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。

3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J，这是用的方式增加了水的内能．４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。

从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。

（已知C铝>C铁>C铜）５．根据下表提供的信息中，得出几个结论。

水4.2×103干泥土0.64×103酒精2.4×103铜0.39×103冰2.1×103铝0.88×103煤油2.1×103铅0.13×103水银0.14×103砂石0.92×103①②③５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。

图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义是。

若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是．甲图15-5二．选择题１．下列说法正确的是( )．A ．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B ．吸收热量多的物质，比热容一定大C ．高温物体放出热量一定多D ．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )． A ．水的透明度高，容易吸收太阳能 B ．水的比热容比沙石的比热容大 C ．水在蒸发时有致冷作用 D ．水的对流性能好３．下列有关比热的说法中正确的是（）A ．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热B ．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多C ．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同D ．将一物体分成两半，其比热也必减半４．下列各种情况下比热会发生变化的是（） A ．一杯水倒去一半 B ．水凝结成冰C ．一块铁加工成铁屑D ．15℃的水变成45℃的水５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( ) A ．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同B ．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同C ．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同D ．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（） A ．水具有较大的密度 B ．水的性质很稳定 C ．水具有较大的比热 D ．水的凝固点较低７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于a 、b 两种液体的鉴别结论正确的是（）A ．a 的比热大，是水B ．a 的比热大，是酒精C ．b 的比热大，是水D ．b 的比热大，是酒精８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（）A ．水比较便宜B ．水的密度小C ．水的比热大D ．水的沸点高９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（）A ．9∶2B ．2∶9C ．1∶2D ．2∶110．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（）时间/min 温度/℃ a bA．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建水电站，用水发电三．计算题１．太阳能热水器内盛有25O C的水20kg，在阳光照射下水温升高到55O C，试计算这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×103J/(kg.O C)２．一锅炉每天把3 t的水加热到100℃，需要吸收的热为1.008×109J的热，求：（1）、原来水的初温为多小℃？四．探究题１．为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水温随时间变化的情况。