人教版化学-九年级上册-第二单元我们周围的空气2.3制取氧气(第1课时)课件

合集下载

人教版化学-九年级上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气课件

膜分离法：在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的富氧空气。
氧气的工业制法和实验室制法的本质区别是什么？
氧气的工业制法是物理变化氧气的实验室制法是化学变化
畅谈本节收获
1.实验室可以用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法制取氧气。
2.催化剂和催化作用的概念。
所需仪器：
加
热
高
酒精灯、试管、铁架台（带
锰
铁夹）、带导管的橡皮塞、
酸钾
水槽、集气瓶
制氧
气
为什么要在试管口放一团棉花？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
为什么可用排水法收集？因为氧气不易溶于水。
实验步骤
1.检查装置的气密性； 2.装入药品，固定在铁架台上，试管口要略向下倾斜；
3.加热； 4.收集气体（等到气泡连续而均匀产生时再收集，为什么？）； 5.把导管从水槽中拿出； 6.停止加热。
做人之道：人的打扮分三个档次，一流打扮靠气质，二流打扮靠知识，三流打扮靠服饰。所以花时间武装自己的头脑比花时间武装自己的外表重要得多。
第二单元我们周围的空气
课题3 制取氧气
实验室常采用下列方法制氧气 1.加热高锰酸钾 2.分解过氧化氢 3.加热氯酸钾
一、加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾（暗紫色固体）
高锰酸钾加热锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
过氧化氢溶液无色液体
二氧化锰黑色粉末
二、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究
1.实验步骤：
（1）、在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃。

2.3制取氧气PPT九年级化学人教版上册精品课件

5 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取
氧气的最佳方法是( B ) A．通电使水分解：水―通―电→氢气＋氧气 B．过氧化氢催化分解：过氧化氢二―氧―化→锰水＋氧气 C．高锰酸钾加热分解：高锰酸钾―加―热→锰酸钾＋二氧化
锰＋氧气 D．氧化汞加热分解：氧化汞―加―热→汞＋氧气
6 加热氯酸钾和高锰酸钾混合物一段时间后，试管内剩余固体种类不可能是( D ) A．五种 B．四种 C．三种 D．两种
素组成,属于氧化物;氯酸钾由三种元素组成,属于化合物;食盐水属于混合物。
(4)①CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑
实验结论 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O (一)化合反应
氧气
设50 g稀盐酸中溶质的质量为x。
(39)稀盐酸和氧化铜：2HCl+CuO CuCl2+H2O(黑色固体逐渐溶解、溶液由无色变为蓝色)
(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置为____B____(填字母)，可用C装置来收集氧气，其原因是_氧__气__不__易__溶__于__水__，氧气还可以用___D_____(填字母)装置来收集，用此方法收集氧气，验满的方法是 _将__带__火__星__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口__，__若__木__条__复__燃__，__则__说____ _明__氧__气__已__收__集__满___。
6 某中学根据“寻找过氧化氢分解新的催化剂”的探究内容，设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？【实验探究】
备注：与高中衔接有关的化学方程式见本书第四部分第三单元初高衔接题中类型一。

人教版化学九年级上册2.3制取氧气课件 (共27张PPT)

今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气（1）
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢二氧化锰水＋氧气
2高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
活动二：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中，重又快速产生大量气泡新加入少量过氧化氢溶液，观二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究：
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰，用带火星的木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾，用带火星的木木条复燃晚，有氧气
2 条检验。
产生，但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混木条复燃早，有氧气合物，用带火星的木条检验。产生，且反应较快
二、催化剂：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
联系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道：实验室制取氧气选择的药品有：
高锰酸钾氯酸钾
二氧化锰

《制取氧气》我们周围的空气(第1课时)-人教版九年级化学上册PPT课件

二、加热氯酸钾和化钾 + 氧
KClO3 气
KCl
O2
2．装置:
（1）在上图所示装置中, 使用了哪些仪器? （2）哪部分是气体发生装置, 哪部分是气体收集装置?
探究:加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
编号
现象
原因
（1）导管口有气泡冒出（2）带火星的木条复燃
课堂达标
1．某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和二氧化
锰共热; ②使高锰酸钾受热;
③用高锰酸钾和氯
酸钾共热; ④使二氧化锰受热．判断这四种方法Ｃ（）
A．全正确
B．全不正确
C． ①②③正确
D．只有①②正确
2．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气, 反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（B ） A．由大到小B．由小到大 C．不变 D．无法判断
想一想 ?
1．氧气的收集方法:__排__水__法___向__上__排__空__气__法___。 (1)用排水法的原因：氧__气__不__易__溶__于__水___。 (2)用向上排气法的原因:__氧__气__的__密__度__比__空__气__略__大__。 2．要收集较干燥的氧气选用_向__上__排__空_气__法___。 3．要收集较纯净的氧气选用_排__水__法____。
实验三:待实验二试管中没有现象发生时, 重新加入过氧化氢溶液, 并把带火星的木条伸入试管, 观察现象。
分析与讨论
实验
现象
原因
实验带火星的木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解慢，放出氧
一
气少，不足以使带火星的木条复燃
实验加入二氧化锰后，带火二氧化锰加速了过氧化氢分解，放出
二
星的木条复燃

人教版九年级化学上册第二单元课题3 制取氧气课件 (共31张PPT)

氯酸钾
氯化钾 + 氧气
KClO3
KCl + O2↑
2、装置 3、操作
发生装置收集装置
查
装定
点
收离
熄（指固+固加热型）
4、检验
满：带火星的木条伸入瓶口，复燃满有：带火星的木条伸入瓶中，复燃有
1、比较下列三个实验装置图：
装置A与B、C相比较，其优点有: ①可以随时添加药品，不断产生氧气。 ②不需要加热，节约能源。 ③可以控制氧气的产生速率。
催化剂的重要作用简介:
汽车尾气处理
制药
石油化工
1、化合反应的特点是：多变一
2、用高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢（双氧水）制取氧气的反应是化合反应吗？
过氧化氢二氧化锰
水 + 氧气
氯酸钾 MnO2
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧气锰 + 氧气
反应的共同特点是：一变多
1、概念：由一种物质生成多种新物质的化学反应。
5、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因可能是下列中的（ B）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略
下倾斜 ④忘了加催化剂 ⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯 ⑦二氧化锰中混有可燃物
Ａ．全部 B. 除④外 C. 除 ⑥ ⑦外 D. ① ② ③ ④
第二单元我们周围的空气
(1)往试管中装入少量氯酸钾，固定好试管，用酒精灯加热，至氯酸钾熔化完时伸入带火星木条，观察现象。
（2）再往试管中加入少量二氧化锰，用酒精灯加热一会儿，伸入带火星木条，观察现象。
（3）用酒精灯加热试管底部已凝固的氯酸钾至熔化，倾斜铁架台，让二氧化锰落入试管底和氯酸钾混合，立即用带火星的木条伸入试管口，观察现象。

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3氧气的制取(第一课时)(共27张PPT)

● A．⑦②③①④⑤⑥
B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
● 6．氧气的收集方法及原因：①________②________． ● 7．用向上排空气法收集氧气时，要检验是否收满，可用________放在集气瓶的
________，若________，则说明已满． ● 8．将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格
（3）防止装置漏气 ● （4）防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 ● 9．实验室收集氧气，如果欲得到较纯净的氧气，常用________，这是因为氧气
_________；若欲得到干燥的氧气，则可用_________法，这是因为氧气 ____________． ● 10．某学生设计的实验室制取氧气的装置如图所示，其中有四处明显错误体
优点
（1）收集的气体较干燥（2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收集满（2）收集到的气体可能不纯净
向上排空气法收集装置
气体收集装置
适用范围
密度比空气小的气体
优点
（1）收集的气体较干燥（2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收集满（2）收集到的气体可能不纯净
A．
B．
C．
D．
● 10．小王想用双氧水和二氧化锰尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶．你认为正确的操作应该是（） ● A．选择C、B装置，连接dc B．选择A、B装置，连接ac C．选择C、B装置，连接db D．选择A、B装置，连接ab
● 16．分解反应是多种物质生成一种物质的化学变化．__________________．（判断对错）
● 20．根据如图装置图，回答有关问题。

人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共25张PPT)

4、实验室用高锰酸钾制氧气，有如下操作步骤：①加热 ②连接装置，并检查装置的气密性 ③装药品 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将试管固定到铁架台上，正确的操作顺序是（） A．②③⑦①④⑥⑤ B．②③⑦①④⑤⑥ C．③②⑦①④⑤⑥ D．②⑦③①④⑤⑥
谢谢
5、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
原因：防止水槽内的水倒吸到热的试管底部,使试管炸裂。
6、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
O2
探究：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用
实验
现象
分析
在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管
氧气的收集与验满方法 1.排水法（1）因为氧气不易溶于水；（2）当集气瓶口有大气泡逸出时，证明已收集满。
2.向上排空气法（1）因为氧气的密度大于空气的密度；
（2）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃已满。
4. 制取氧气的常用装置
实验装置装搭原则： “先左后右，由下而上” 视频
3.MP4
5. 操作步骤用带导管的橡皮塞塞住试管
催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
催化剂的特点：
1.改变（增大或减小）其他物质的化学反应的速率。
2.质量和化学性质在反应前后没有发生变化。
2.分解过氧化氢(H2O2)溶液
过氧化氢二氧化锰水 + 氧气
3.气体收集装置（排水法）
导管
集气瓶
水水槽
排水法收集
一. 适用范围不易溶解于水的气体

人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)

第二单元我们周围的空气
理变化）
氧气的物理性质无色无味不易溶于水密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理：高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热装置：固体
固体 + 气体
氧气的物理性质无色无味不易溶于水密度比空气大
特点：一变多
通式： A →B+C+......
氧化反应
氧化反应：物质与氧气发生的反应，氧气具有氧化性。缓慢氧化：食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点：多变一表达式： A+B... → C
四大基本反应类型之一
划分依据
是否属于基本反应类型
排水法氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作：查、装、定、点、收、离、熄 ①查：检查装置气密性先下后上从左往右 ②装：将高锰酸钾固体装入试管 ③定：将试管固定在铁架台上 ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集氧气 ⑥离：将导管撤离水槽 ⑦熄：熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部（约距管口1/3处） ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯（瓶口需在水面下） ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解：原理：过氧化氢二氧化锰水 + 氧气
装置：固体 + 液体

化学人教版九上课件：2.3 制取氧气(第1课时)

课堂小结实验室制取氧气的原理加热高锰酸钾制取氧气工业制氧气的方法
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
查、装、定、点、收、移、吸
用带火星的木条检验
1.实验室加热高锰酸钾制取氧气的主要操作有：
①点燃酒精灯，加热；②检查装置气密性；③装药品；
④熄灭酒精灯；⑤收集气体；⑥把试管固定在铁架台上；
⑦将导管撤离水槽。正确的操作顺序是( D )
A．①②③⑤⑥④⑦
B．②③⑥①⑤④⑦
C．③②①⑥⑤⑦④
D．②③⑥①⑤⑦④
课堂精练
2．实验室用排水法收集氧气，依据的氧气性质是( C ) A．无色 B．无味 C．不易溶于水 D．支持燃烧
加热高锰酸钾制氧气实验步骤
查：连接仪器，检查装置的气密性装：将药品装入试管内，使之平铺在试管的底部，管口放
一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上；将装满水的集
气瓶倒扣在水槽中点：点燃酒精灯进行加热（先预热）收：用排水法收集氧气移：实验完毕，先把导管从水槽中移出熄：熄灭酒精灯，停止加热
第二单元我们周围的空气
课题3 制取氧气
第1课时
光合作用
+水
葡萄糖 +
氧气的实验室制法
1.加热
2.分解
3.加热
和
的混合物
高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
过氧化氢二氧化锰 H2O2 MnO2
水 + 氧气 H2O + O2

制取氧气第一课时课件人教版九年级上册化学

•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
感谢观看，欢迎指导！•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
• 为了防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂。（P45）
4、为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？
因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。
5、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
• 因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻
向上排空气法（干而不纯）
排水法 (干而不纯)
导管
玻璃片
导管
集气瓶
向上排空气法 (较干燥)
氧气的密度比空气略大
氧气不易溶于水，不与水发生反应
集气瓶水槽
排水法 (较纯)
一.加热高锰酸钾制取氧气
发生装置
收集装置
一.加热高锰酸钾制取氧气 1.仪器名称:
A__试___管_____B_铁__架___台___ C__酒__精__灯____D__导__管_____ E__集__气__瓶_____F__水__槽_____
6.怎样检查装置的气密性？
把导管另一端伸入水中。用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出(手松开后导管形成一段水柱）说明装置的气密性良好。
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
7.怎样组装仪器？