最新人教新目标英语七年级上册Unit 2 This is my sister Period 4Section B 2a-SelfCheck公开课教学设计
人教版-英语-七上-2单元 This is my sister.(重难点解析)
新目标英语七年级上册重、难点剖析(Unit 2)1. This is his sister. (P13) 这是他的姐妹。
That is Anna and that’s Paul. (P15) 那是安那，那是保罗。
1) 当我们把一个人介绍给另一个人时，常用句型This is…意为“这是……”。
如果介绍距离我们较远的人时，则用That is…或That’s…意为“那是”，一般不用He is…或she is…。
一般来说，从交际习惯上来看，先把年轻人介绍给长者；在宾主之间，先介绍宾客；男女之间，先把男士介绍给女士。
如：Hi, Lisa. This is my classmate, Linda. 喂，丽沙。
这是我的同学，琳达。
—Mom, this is my friend, Tom. 妈妈，这是我的朋友，汤姆。
—Tom, this is my mother. 汤姆，这是我母亲。
2) that’s是that is的缩写形式，但须注意，this is是不能缩写的。
试译：这是我的老师。
误：This’s my teacher.正：This is my teacher.3) 句中and是并列连词，意为“和”。
它可以连接词与词、短语与短语、句子与句子，用来表示并列关系，有时在句子中可以不翻译。
如：Those are three pencils and a red pen. 那些是三支铅笔和一支红色的钢笔。
I can read and write. 我能看书、写字。
2. These are my friends. (P14) 这些是我的朋友们。
Those are my brothers. (P14)那些是我的兄弟们。
当介绍的是两个或两个以上的人时，可用“These are…（这些是……）”或“Those are…（那些是……）”。
these和those做主语时，后面的动词be要用are，动词后面的名词也要用复数形式，以保持数的一致。
人教版七年级英语上册Unit2Thisismysister.SectionA1a2c教学设计
（2）鼓励学生利用网络资源，了解不同文化背景下的家庭结构和成员关系，以拓宽视野。
4.拓展作业：
（1）推荐学生观看英语动画片或电影，关注其中家庭成员的介绍和交流，学习并模仿其中的表达方式。
（2）组织学生参加课外英语角活动，与同伴一起用英语谈论家庭生活，提高口语表达能力。
3.操作步骤：
（1）教师呈现本节课的词汇表，引导学生跟读并模仿。
（2）教师讲解一般现在时态的用法，并举例说明。
（3）教师示范如何用所学的词汇和句型介绍家庭成员，让学生进行模仿练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的家庭成员信息，讨论并完成介绍家庭成员的海报。
2.设计意图：培养学生的合作精神，提高他们的口语表达能力，巩固所学知识。
（2）结合终结性评价，全面评估学生的学习成果，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师向学生展示一幅家庭照片，引导学生观察并猜测照片中的人物关系。
2.设计意图：通过生活中的真实场景，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为新课的学习做好铺垫。
3.操作步骤：
（1）教师展示家庭照片，并提出问题：“Can you guess who they are?”
（3）创设情境，引导学生进行互动交流，培养他们运用一般现在时态进行描述的能力。
2.针对学生的个体差异，采取以下措施：
（1）分层教学：根据学生的学习水平，设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）个性化指导：关注每个学生的学习需求，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们克服学习困难，提高自信心。
初一英语上册(人教新目标)Unit_2_This_is_my_sister__知识点总结
初一英语上册（人教新目标）Unit 2 This is my sister.知识点总结一、重点词汇parents·基本用法n. 父母，为复数形式，parents=mother and father，其单数形式为parent，意为“父亲或母亲”，即parent=father or mother。
family·原文再现That’s my family.那是我的家庭。
·基本用法n. 家，家庭。
family若指家庭这个整体，谓语动词用单数；若指一个家庭里的全体成员，谓语动词用复数。
Jim’s family is small.吉姆的家庭是个小家庭。
Her family are all here.她一家人全在这儿。
建议：搜索相关题目时，输入关键词“family”。
those·原文再现Those are my parents.那是我的父母。
·基本用法pron. 那些，是指示代词that的复数形式，指代较远的多个人或物。
this的复数形式是these，意为“这些”，指代较近的多个人或物。
this, that与单数名词连用；these, those与复数名词连用。
“These/Those+复数名词”用来介绍两个或两个以上的人或物，意为“这些/那些是…”。
well·原文再现Well, have a good day!好吧，祝你们玩得愉快！·基本用法int. 好吧；喂；噢，用在句子开头，其后加逗号，用于重新开始说话时。
here·原文再现Here are two nice photos of my family.这儿有两张我家人的漂亮照片。
·基本用法adv. 这儿，这里，放在句子开头，构成倒装句，用以引起注意或加强语气。
其正常语序是：Two nicephotos of my family are here.。
类似的词还有there，当句子以here, there等词开头时，要用倒装语序，即“Here/There+谓语动词+主语（名词）”。
七年级英语上册 Unit 2 This is my sister基础知识必背手册 (新版)人教新目标版
Unit2 This is my sister.用法集萃1.this/these是近指代词，指时间或空间上较近的人或事物。
that/those是远指代词，指时间或空间上较远的人或事物。
如:This is Mr.Smith and that is Mr.Black.这位是史密斯先生,那位是布莱克先生。
These are pears and those are apples.这些是梨,那些是苹果。
2.that和those可用来代替前面说过的名词。
如:The weather in Shanghai is not so cold as that inBeijing.上海的天气不像北京那么冷。
3.this,that,these,those和冠词（a,an,the）以及形容词性物主代词（his,her,its,my等）合不来,它们从不连用。
重点句子点拨：1．That's my family.那是我的家人。
点拨：本句是由“主语＋be(am，is，are)＋表语”构成的陈述句。
That pron.“那，那个”，是表示远指的指示代词，与this相对应。
What'sthat？那个是什么？辨析：this，that和it三者都可以在句中指代人或物，但分工不同：this指距离说话人近的人或物。
This is a book.这是一本书。
介绍他人时，用this is...，this is不缩写。
Tom，this is David.汤姆，这是大卫。
打电话时，指自己用this。
Hello，this is Bill.你好！我是比尔。
that指距离说话人远的人或物。
That's a ruler.那是一把尺子。
介绍他人时，一般不用that is...，但that is可以缩写。
打电话时，称对方用that。
Hello！Is that Kelsey？你好！你是凯思吗？it回答Is this/that...？问句时，用it来代替所指的人或物。
人教版七年级上册英语Unit2Thisismysister
人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit2 This is my sister主要介绍了家庭成员的英语表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语单词和短语，如father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，并能用This is…和That is…来介绍家人。
同时，学生还能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语基础发音和常用单词，但对于家庭成员的英语表达方式和介绍家人的句型可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和句型练习，以提高学生的英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语单词和短语，如father,mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，并能用This is…和That is…来介绍家人。
2.能力目标：学生能够通过听力练习和口语交流，提高听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对家庭的重视和关爱，培养学生的亲情观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英语单词和短语的掌握，以及用This is…和Thatis…来介绍家人。
2.难点：听力练习中家庭成员的识别和理解，口语交流中家庭成员的介绍和表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中进行家庭成员的介绍和交流。
2.视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频和图片，提高听力理解和口语表达能力。
3.任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合运用能力。
六. 说教学过程1.导入：利用图片或实物展示，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
2.新课呈现：通过视频或图片，展示家庭成员的英语单词和短语，引导学生学习并模仿发音。
人教新目标七年级上学期英语 Unit 2 This is my sister 讲义及练习
Unit 2 This is my sister 一．重点词汇赏析1.sister n. 姐；妹2.have v. 经受；经历3.mother n. 母亲；妈妈4.have a good day! (表示祝愿)过得愉快！5.father n. 父亲；爸爸6.bye interj. (=goodbye)再见7.parent n. 父（母）亲8.son n. 儿子9.brother n. （外）祖母；奶奶；外婆；10.cousin n. 堂/堂兄（弟、姊、妹）11.grandfather n. (外)祖父；爷爷；外公12.grandpa n.（外）祖父；爷爷；外公；姥爷13.grandparent n. 祖父（母）；外祖父（母）14.mom n. (=mum)妈妈15.family n. 家；家庭16.aunt n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅17.those pron. 那些18.grandma n.（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥19.who pron. 谁；什么人20.dad n. 爸爸21.uncle n. 舅父；叔父；伯父；姑父22.these pron. 这些23.daughter n. 女儿24.they pron. 他（她、它）们25.here adv. (用以介绍某人或某物)这就是；在这里26.well interj. 嗯；好吧27.photo n. 照片28.of prep. 属于(某人或某物)；关于(某人或某物)29.next adj.&n. 下一个（的）；接下来（的）30.picture n. 照片；图画31.girl n. 女孩32.dog n. 狗二、重点知识点赏析一1. parent，grandparentparent 名词，“父亲或母亲”，指父母双亲之一。
作主语时，谓语动词用单数形式；parents是parent的复数形式；意为“父母”，指两个人；作主语时谓语动词用复数形式。
人教新目标七年级英语上册Unit2Thisismysister
3.教师讲解一般现在时的结构：主语+动词原形，并举例说明，如：“This is my sister. She is a doctor.”
4.教师引导学生模仿对话中的句子，进行角色扮演，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员或职业进行讨论，要求用一般现在时进行介绍。
此外，学生在学习过程中，情感态度和价值观的培养同样重要。教师应关注学生的情感需求，引导他们学会关爱家人，尊重他人，培养良好的家庭观念和人际交往能力。在此基础上，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，形成积极的学习态度，为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的掌握：家庭成员和职业的词汇以及一般现在时的用法是本节课的重点，也是学生的难点。如何让学生熟练掌握并运用这些词汇和语法结构进行交流，是教学过程中的关键。
3.教师挑选部分学生进行课堂展示，让他们用一般现在时介绍家人和职业，检验学习成果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员和职业的词汇以及一般现在时的用法。
5.课后作业，巩固所学：布置课后作业，让学生在课后对所学知识进行巩固，提高学习效果。
-听力练习：让学生课后听录音，跟读对话，提高听力水平。
-口语练习：要求学生用一般现在时介绍家人和职业，录制视频，增强口语表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组全家福照片，引导学生关注家庭这个主题，激发他们对本节课的兴趣。
2.听说能力的提升：学生在听力理解和口语表达方面存在一定困难，需要通过多种教学活动加以训练和指导。
人教版七年级英语上册Unit2 This is my sister.作业设计
英语素养作业设计参赛作品基本信息参赛形式：个人参赛工作单位：姓名联系电话年级、册次、单元人教版七年级上册unit 2单元主题This is my sister.一、作业设计内容英语人教版七年级上册unit2：This is my sister. 设计类型为单元作业二、作业设计问题在应试教育思想的影响下，为了强化教学效果，教师通过布置大量题海、反复背诵来提高学生们的应试技巧。
这些教师只注重作业的数量，而没有注重知识迁移的有效性。
另外，有些作业设计的过于单一，缺乏一定的趣味性、开放型和创新型。
有些题型尤其是阅读篇章的内容早已脱离实际，已不再满足英语教育改革的要求。
三、作业设计目标英语作业是同学学习和使用英语的连续与反馈,反馈学生学习效果，能够诊断存在问题，见证学生的进步与成长，注意优化作业模式可以有效激发同学的认知潜能，帮同学提高语言运用才能，引导同学学会学习，能够在掌握基本知识的基础上能对英语学科产生更广泛的兴趣，从而更好的把握好英语。
1.知识目标：（1）重点单词：sister,mother,father,parent,grandmother,brother,they,son, cousin,aunt,uncle等（2）重点短语：my parents,my friend,two nice photos of my family,in my family等（3）学生学会利用句型：“This\That is my... . These\Those are my... .”介绍、谈论自己的家庭成员。
（4）学生学会用句型“who is\are... ?”特殊疑问词who引导的特殊疑问句来询问家人的称谓。
（5）指示代词this,that,these,those的用法2.能力目标：（1）学会表述家人的称谓（2）根据上下文推理判断，培养逻辑思维和分析比较能力（3）提高知识复习总结能力3.情感目标：（1）学会日常交际的礼貌行为。
七年级英语上册 Unit 2 This is my sister(单词+重点句型)语法解析
Unit2 This is my sister1.sister n. 姐；妹解析： elder sister 姐姐，younger sister 妹妹2. mother n. 母亲；妈妈解析：①同义词：mom，mum，mummy②Mother’s Day 母亲节③谚语：Failure are the mother of success . 失败乃成功之母3.father n. 父亲；爸爸解析：①father 还有“创始人，奠基者“的意思。
②Father’s Day 父亲节③谚语：Like father，like son. 有其父，必有其子。
【扩展】同义词：dad=papa=daddy =father4.parent n. 父（母）亲解析： parent 是单数形式，表示“父亲或母亲”，parents 是复数形式，表示“父母”试比较：My parent is coming.My parents are coming.5.brother 兄；弟6.grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥解析：grand-“（亲戚关系）隔一代的”。
又如：grandchild （外）孙子；（外）孙女 grandson 孙子；外孙granny 奶奶；外婆（口语中） grandfather （外）祖父；爷爷；外公grandparent 祖父（母）；外祖父（母）7.family n. 家；家庭解析：【助记】Father and Mother ，I love you①family 做主语时，如果指整体，表示“家”，谓语用单数形式；如果指家庭成员，表示“家人”，谓语用复数形式。
“There are three members in my family. 我家有3口人。
②固定搭配：family /last name 姓 a family of four 四口之家family tree 家谱 family photo 全家福③the +姓氏+family”相当于“the+姓氏的复数”。
最新人教新目标七年级上册英语Unit 2 This is my sister.全单元教案
This is my sister.Section A 单词sister n. 姐;妹mother n. 母亲；妈妈father n. 父亲；爸爸parent n. 父（母）亲brother n. 兄；弟grandmother n. （外）祖母；奶奶;外婆；姥姥grandfather n. （外）祖父;爷爷;外公；姥爷grandparent n. 祖父（母）；外祖父（母）family n. 家;家庭those pron. 那些who pron. 谁；什么人these pron. 这些they pron. 他（她、它）们well interj. 嗯；好吧have v. 经受；经历day n. 一天;一日；白天bye interj. （=goodbye）再见短语my family我的家庭have a good day过得愉快句型1. —Who’s she? 她是谁？—She’s my sister. 她是我的姐姐（妹妹）。
2. This is my friend Jane. 这是我的朋友，简。
3. That’s my family. 那是我的家人们。
4. Have a good day!（表示祝愿）过得愉快！5. —Are those your parents? 那些是你的父母吗？—Yes, they are. 是的，他们是。
Section B 单词son n. 儿子grandpa n. （外）祖父；爷爷；外公；姥爷dad n. 爸爸mom n. （=mum）妈妈picture n. 照片；图画aunt n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母girl n. 女孩grandma n. （外）祖母;奶奶；外婆;姥姥dog n. 狗uncle n. 舅父；叔父；伯父；姑父；姨父daughter n.女儿photo n. 照片next adj. & n. 下一个（的）;接下来（的）cousin n. 堂兄（弟、姊、妹）；表兄（弟、姊、妹）here adv. （用以介绍某人或某物）这就是；在这里of prep. 属于（某人或某物）；关于（某人或某物）短语in my family在我的家庭里family photo家庭照片family tree家谱图 a picture/photo of…一张……的照片in the first photo在第一张照片里the name of………的名字句型1. —Who is this girl? 这个女孩是谁？—She is my cousin. 她是我的堂妹（姐）。
七年级英语上册《Unit 2 This is my sister》知识点 (新版)人教新目标版
Unit 2This is my sister.1. parent: father or mother 父亲或母亲 parents: father and mother父母（双）亲2.介绍他人1) This / That is．．．这／那位是．．．．．．２）These / Those are．．．这／那些是．．．．．．This is my friend Jane.这（位）是我的朋友简That is my grandfather. 那(位)是我的祖父。
These are my brothers. 这些是我的兄弟。
Those are my parents. 那些是我的父母。
3.指示代词this / these这/这些。
一般用来指时间或空间上较近的事物。
that / those那/那些。
一般用来指时间或空间上较远的事物。
4. This is my friend. 复数 These are my friends.That is my brother. 复数 Those are my brothers.5. Who’s she? 她是谁？ She’s my sister. 她是我妹妹。
Who’s he? 他是谁？ He’s my brother. 她是我哥哥。
Who’re they? 他们是谁？ They’re my grandparents. 他们是我的祖父母。
Who’s = Who is Who’re = Who are She’s = She is He’s = He is They’re =They are6. Oh, I see. 哦，我明白了。
7. Have a good day! 愿你们（一天）玩得高兴！（该句用于表达祝愿，祝愿对方一天里有好的心情和运气。
Day还可用morning, afternoon, evening等词语代替。
Have a good evening, you two! 祝你们俩晚上玩个痛快！8. You, too. 你（们）也一样。
2021年最新人教版新目标七年级上册英语Unit 2 This is my sister
Unit 2 This is my sister一、本单元提纲：1. 主题功能：介绍他人，辨认人物。
2. 重点单词：sister, mother, parents, brother, picture, photo等。
3. 重点短语：a photo of my family, in the first photo, in the next picture等。
4. 核心句型：This is my friend Jane. That’s my grandfather.These are my brothers. Those are my parents.Have a good day!Here is a picture of my family.5.语法结构：人称代词I/he/she/they的用法指示代词this/that及其复数形式these/those的用法Who引导的特殊疑问句二、重难点精讲1.This is my sister.这是我的姐姐。
This/That is...是一个陈述句，用来介绍他人或物品。
This指距离说话人较近的人或物；That 指距离较远的人或物。
在介绍他人的时候，通常用“This is+姓名”，而不用“She is....或He is...”。
例如：1.This is Jim.2.Those are my parents. 那是我的父母。
3.this（这个）these（这些）4.that（那个）those（那些）5.This is an apple.These are apples.6.That is my friend. Those are my friends.Eg: 1.--Hello, Peter! ______C_______.---Nice to meet youA. I’m sorry to hear thatB. It’s my penC. This is my sisterD. This is a book中译英：2.这些图片很漂亮。
人教新目标版英语七年级上册 Unit2 This is my sister 名师讲义(含答案)
Unit2 This is my sister主讲教师：北京英语教师本单元提纲：1. 主题功能：介绍他人，辨认人物。
2. 重点单词：sister, mother, parents, brother, picture, photo等。
3. 重点短语：a photo of my family, in the first photo, in the next picture等。
4. 核心句型：This is my friend Jane. That’s my grandfather.These are my brothers. Those are my parents.Have a good day!Here is a picture of my family.5.语法结构：人称代词I/he/she/they的用法指示代词this/that及其复数形式these/those的用法Who引导的特殊疑问句重难点精讲This is my sister.这是我的姐姐。
This/That is...是一个陈述句，用来介绍他人或物品。
This指距离说话人较近的人或物；That指距离较远的人或物。
在介绍他人的时候，通常用“This is+姓名”，而不用“She is....或He is...”。
例如：This is Jim.Those are my parents. 那是我的父母。
this（这个）these（这些）that（那个）those（那些）This is an apple. These are apples.That is my friend. Those are my friends.题一：---Hello, Peter! _____________.---Nice to meet youA. I’m sorry to hear thatB. It’s my penC. This is my sisterD. This is a book中译英：1. 这些图片很漂亮。
人教版七年级上册英语Unit 2 This is my sister
Grammar Focus 语法焦点
This is my friend Jane. That’s my grandfather.
These are my brothers.
Who’s she?
Those are my parents.
She’s my sister.
Who’s he?
Who’re they?
2c Ask and answer questions about the photo in 2b.
Who’s she?
She’s Cindy.
Who’s he?
He’s her father.
【家庭作业】 2. 介绍自己的家庭成员。
注意到了吗？
单数 this that is 复数 these those are
Homework
1. Use the sentences we’ve learnt to make a new dialogue. 2. Copy the new words and get ready for a dictation.
This is my father,
Zhao Ming.
These are my parents.
e 6. grandfather ____
i 7. friend ____
d 8. grandparents ____
g 9. sister ____
1c Role-play the conversations in 1a.
A: That’s my family. Those are my parents.
Jane: Nice to meet you, too. Are those your parents? Kate: Yes, they are. Jane: And who’s he? Sally: He’s my brother, Paul. Jane: Oh, I see. Well, have a good day! Sally/Kate: Thanks! You, too. Bye!
人教新目标英语七年级上册Unit2知识整理与练习
人教新目标英语七年级上册Unit 2 This is my sister知识整理重点词汇grandfather称祖父，grandmother叫祖母，father父mother母，brother兄弟来称呼，sister姐或妹，parent父或母，uncle伯、舅、叔，aunt姨、婶、姑，daughter女儿son儿子，friend 朋友、友人picture 不仅指照片，也可指画，画像，图片等单元生词“秀”尊敬长辈是美德,儿(son)女(daughter)共唱幸福歌,parents包括mother and father,grandparent只指grandfather 或grandmother一个。
兄弟(brother)姐妹(sister)很快乐,堂兄们(cousin)也不错,拍张照片(picture,photo)在这里(here),叔叔(uncle)、婶子(aunt)笑呵呵。
he(他)的本领确实大,前加“s” 变成“她(she)”。
这些(these)那些(those)一字差,亲爱的(dear)朋友(friend)是(are)一家。
重点句型This is /That i s…….Are those your ... ?This/That is…These/Those are…交际用语Who is he/she?He/she is…Nice to meet you.Nice to meet you,too.Thanks.Bye！This/That is my…Who is she/he?Who are they?重要语法代词【课文讲解】1. This is my sister. 这是我的姐妹。
1) 当我们把一个人介绍给另一个人时，常用句型T his is…意为“这是……”。
如果介绍距离我们较远的人时，则用That is…或That’s…意为“那是”，一般不用He is… 或she is…。
一般来说，从交际习惯上来看，先把年轻人介绍给长者；在宾主之间，先介绍宾客；男女之间，先把男士介绍给女士。
七年级英语(人教版)上册同步核心词汇过关必备 Unit 2 This is my sister-
Unit 2 This is my sister.Section A巧记妙背1. sister 姐；妹拼音法：si四st石头er的人四个石头人是姐妹。
如果是姐姐那么英文表达方式是older sister.如果是妹妹那么英文表达分式是younger sister语境例句：His sister Sarah helped him.他姐姐萨拉帮助了他。
2. mother 母亲；妈妈拼音法：膜mo土豪th+er的人敷面膜那个土豪的人是我妈妈。
3. father 父亲；爸爸拼音法：发fa土豪th+er的人发量较少的那个土豪的人是我爸爸。
4. parent 父（母）亲拼音法：pare怕热+nt难题怕热的这个难题，父母也没有办法。
一般是复数parents父母5. brother 兄；弟拼音法：bro白肉th土豪+er的人请我吃白肉的土豪的人是我的兄弟。
6. grandmother （外）祖母；奶奶；外婆；姥姥词根词缀法：grand盛大（这里是长辈）+mother母亲7. grandfather （外）祖父；爷爷；外公；姥爷8. grandparent 祖父（母）；外祖父（母）9. family 家；家庭拼音法：发fa米mi理由ly 旧社会发米理由是按照家庭为单位的。
拼背法：f（father）+a（and）+m（mother）+i（I我）+l（love）+y（you）10. those 那些拼音法：th（土豪）+o（鸡蛋）+se（色）那些就是土豪蛋的颜色that复数11. who 谁；什么人拼音法：网红wh0 网红0是谁？12. oh 哦；啊13. these 这些拼音法：th（土豪）e（鹅）se（色）this复数14. they 他（她、它）们拼音法：t他he和y（同you你）她和你就是他们。
拼背法：th土豪ey鳄鱼土豪他们养了鳄鱼。
15. well 嗯；好吧拼背法：we我11 我们11个人踢得很好。
16. have 经受；经历拼背法：ha哈ve维生素E 哈哈有维生素E。
七年级英语上册Unit2Thisismysister教案二(新版)人教新目标版
Kate:Nice to meet you,Jane.
Jane:Nice to meet you,too. Are those your parents?
Kate:Yes,they are.
Jane:And who’s he?
Sally:He’s my brother,Paul.
Look,this is my father.The oldwoman is my grandmother.Can you introduce your family members in English? If you can,t,don,t worry,you will be able to do it after this class.
- Who’s he?
- He’s my brother.
-Who’re they?
-They’re my grandparents
六、达标测评
Get Ss finish some exercises and check their answers.
Blackboard
design
Unit2 This is my sister
Unit2 This is my sister
Topic
Unit2 This is my sister
2a, 2b, 2c,2d
Period
Thesecondperiod
Time
Learning o……/That is…...
Those are……/These are…….
四、展示提升
（1）Ask the Ss to practice the conversations in2dwith a partner.Then use their own names to practice instead of the names given.9
新目标人教版七年级英语上册-Unit2--This-is-my-sister《Section-B-1
3a Read the letter. Draw a picture of Emma’s family.阅读短信。画出艾玛旳一家人。
Exercise 选择正确旳答案完毕句子。
(B )1. Is this _____ sister ? A. you B. your C. he D. she
( B )2. Here _____ my uncle. A. are B. is C. am D. be
This is my grandmother.
These are my grandparents.
Revision
These are some photos of my family.这是我家旳某些照片。
This is my father.
This is my mother.
These are my parents.
daughter (c_o__u_s_in_)
(6)
Listen and check (√) the words you hear.
2a 听录音，在你听到旳单词后打勾(√) 。
1.mother _______ 6. father _______
2.parents _______ 7. brother_______
and__g_r_a_n_d_m__o_t_h_e_r__.
Look at the family photo. Write about the
3b people in the photo. 看这幅全家福照片。 写一段话谈谈照片中旳人物。 your family to school and write a letter about it.
在下列句子空白处填入合适旳单词。
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Period 4 Section B 2aSelf CheckⅠ.教学准备1．教师：录音机和录音磁带、多媒体课件、家庭成员的照片。
2．学生：自己画的家庭照片。
Ⅱ.教学目标1．学习词汇：photo，here，of，next，picture，girl，dog2．掌握句型：Here are two nice photos of my family.3．学习英语写作的基本方法。
Ⅲ.教学重点根据家庭照片，写一段文字介绍自己的家庭。
Ⅳ.教学难点根据家庭照片，写一段文字介绍自己的家庭。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：教师呈现几个英语谜语让学生猜，这样既能复习单词，又能调动学生学习的积极性。
For example：T：I have some ridd les.(Then show the following riddles.)1．Dave is my uncle's son.He is my c______.2．Kate is my sister.She is my mother's d______.3．Tom is my father's brother.He is my u______.4．Jim is my father's son.He is my b______.5．My mother's mother is my g______.建议2：教师让学生展示自己的家庭关系图，然后用所学的语言知识向同伴介绍家庭成员的情况。
T：Show your family tree and introduce your family members to us.S1：This is my family.This is my grandfather...Step 2：Leadin(2b)建议：呈现Jenny的两幅家庭照片，向学生介绍这两幅照片。
For example：T：Here are two photos of Jenny.(Show the new words “here”“photo”on the blackboard，and then introduce the members of Jenny's family)The students read the words after the teacher and then listen to the teacher's introduction.Step 3：ReadingBeforereading教师让学生快速阅读，然后回答一个简单的问题。
For example：T：Read the passage quickly and answer the q uestion：How many family members are there in her family?The students read and answer the question.W hilereading认真阅读课文，回答下面的问题。
For example：T：Read the passage carefully and answer the questions.1．Who are in the first photo?2．Who are in the second photo?3．Who is Coco?The students read and answer them.Afterreading再次阅读课文，完成下面的句子，然后让学生根据句子复述课文。
T：Read the passage again and complete the sentences.1．My name is ______.2．Alan and Mary are my ______.3．Bob and Eric are my ______.4．Cindy is my ______.5．Helen is my ______.6．______ is the name of my dog.Step 4：Task 3a建议：让学生选用方框中所给的词补全短文，然后画一张保罗的全家福。
brothers parents Cindy familyHi.My name is Paul.This is a photo of my ______.These are my ______and these are my ______，John and Bob.This is my sister ______.Step 5：Task 3b建议1：根据自己的家庭照片，写一段介绍，然后给同学讲一讲。
For example：T：You have the passage from Jenny.Now write to your friend.Tell him or her about your f amily.And report your passage.Ss：OK.(The students work.The teacher moves around the room and helps them.) T：Now check your work.Hi.I am ______.Here is a photo of my family.These are ___________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________建议2：根据自己的家庭照片，用英语写一段话介绍自己的家庭。
然后找同学展示。
T：Bring a photo of your family to school and write a passage aboutit.When all of you finish，I'll put some of your photos and passages on the blackboard.You match the photos and the passages.Ss：All right.(The students write their passages.The teacher moves around the classroom and helps the students.)T：Check your work now.S：...(The teacher puts some photos and passages o n the board.Ask some students to come to the front to read the passages and match each with the right photo.)Step 6：Summary本节课重点学习了怎样用英语介绍家庭照片，然后根据自己的家庭照片用英语写一篇介绍自己的家庭的文章。
Step 7：Homework完成Self Check.板书设计备课资料知识讲解1．Here are two nice photos of my family.这是我的两张漂亮的全家福照片。
(1)Here are...是一个倒装句，在英语中，以here，there 等副词开头的句子常常需要倒装。
如果主语是名词，则用全部倒装，结构为：Here＋系动词＋名词；如果主语是代词，则用部分倒装，结构为：Here＋代词＋系动词．系动词要与主语的数保持一致。
如：Here is a watch！这儿有一块手表。
Here you are！给你！(2)photo 是名词，意为“照片”。
如：This is a photo of my sister.这是一张我妹妹的照片．辨析：photo和picture2.名词所有格是名词的语法范畴之一。
它是名词和代词的一种变化形式，在句中表示与其他词的关系。
名词有三个格：主格、宾格和所有格。
在英语中有些名词可以加“'s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。
它有两种不同的形式：(1)在名词词尾加“'s”构成主要表示有生命的事物或自然界独一无二的某些空间和时间名词的所有格，如the world's，the sun's，the earth's，today's，yesterday's等。
①单数名词词尾加“'s”，复数名词不以s结尾，也要加“'s”。
例：the boy's bag 男孩的书包men's room 男厕所②复数名词以s结尾，只加“'”。
例：the workers' struggle 工人的斗争③如果两个名词并列，并且分别有“'s”，则表示“分别有”；只有一个“'s”，则表示“共有”。
例：John's and Mary's room(两间)，John and Mary's room(一间)④作为一个整体的词组，一般在最后一个词的词尾加“'s”。
例：an hour and a half's walk(步行一个半小时的路程)⑤不定代词后接 else，所有格放在 else 上。
例：somebody else's bag(别人的包)⑥下列情况可以将“ 's”所有格后的名词省略。
a．名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。
例：This notebook is not mine，nor John's，nor Peter's.这个笔记本不是我的，也不是约翰和皮特的。
The dictionary isn't mine，but Jenny's.这本词典不是我的，而是珍妮的。