山西中考试题分析及复习策略
2023年山西省中考化学复习把握中考方向共研备考策略
目录
再研课标 把握方向
A
精准分析 多措并举
C
做好部署 合理安排
B
PART 1 再研课标，把握方向
山西中考命题“一核·六维·四手段”理论
“六维”指山西中 考的六 个维度。通
过确立这一考查目 标， 说明了“考什 么”。
“一核”指山西中考命题 的核心思想。通过确立这 一核心思想，说明“为什 么考”
质，及碳中和、碳达标）
6.生物柴油 、新能源（能源） 7.空间站、神州十五号和十四号对接、“天空课堂”实验等 8.新型“奥运版复兴号”智能列车组在京张高铁上线 9.卡塔尔第24届世界杯 10.“极目一号”Ⅲ型浮空艇
扎实的行动
1.强化自主学习
将“自主学习”贯穿于复习活动的始终
学好
想学
会学
坚持学
扎实的行动
山西省初中化学中考备考策略 可以尝试选取以下大事件中的素材 1.中国东方航空全球首架C919大型客机完成新年首飞 （合金、方程式、金属的化学性质） 2.超燃、10万发礼花闪耀南昌夜空（物质的性质，根据现象判断物质的组成成分） 3.揭秘太空电梯——联接地球与太空的神秘桥梁（碳纤维是制造太空缆索的理想材料） 4.我国成功发射中星26号卫星（氢气氧气的性质、化学变化与物理变化） 5.中国高铁站房面积最大智能天窗亮相厦门，面积相当于3个标准篮球场（二氧化碳的性
这类试题能很好地体现化学学科的实用性， 既能考查学生对化学知识的理解和应用能力，又 能培养学生关心人类社会的情感和品质。
山西省初中化学中考备考策略
化学与我们的生活息息相关，引导学生寻找 “厨房、卫生间、装修中的化学知识”、“文房四 宝中的化学”、“食品中的营养素”、“衣服中的 纤维检验”、“垃圾分类、绿色生活”、也可以 “查找智能手机的材料”等等，充分感受化学魅力。
山西数学中考23题解题技巧
山西数学中考23题解题技巧一、引言在山西数学中考中，23题通常被视为一个具有挑战性的部分，它考察了学生对于函数、几何和概率论等多个知识点的理解和应用。
本文将为考生提供一些关于这个部分的解题技巧，帮助他们更好地应对中考。
二、解题步骤1. 读题与分析：首先，仔细阅读题目，理解题意，并将关键信息标注在草稿纸上。
同时，要注意题目中的隐藏信息，这些信息可能成为解题的关键。
2. 建立模型：根据题目类型，建立相应的数学模型。
例如，对于函数题，需要建立函数关系式；对于几何题，需要找到基本图形并运用几何性质。
3. 解答问题：根据建立的模型，逐步解答问题。
在解答过程中，要注意使用正确的数学语言，确保逻辑的严谨性和表达的准确性。
4. 验算与检查：完成解答后，进行验算和检查。
验算主要是检查解答是否符合题目要求，检查则主要是对答案进行合理性分析。
三、技巧分享1. 函数题：对于函数题，要特别注意函数的定义域和特殊点。
这些特殊点可能是函数的极值点、边界值等，它们可能对解题起到关键作用。
此外，对于一些复杂函数题，可以采用数形结合的方法，通过绘制函数图像来辅助解题。
2. 几何题：几何题通常需要运用几何性质和三角形的知识。
在解答时，要注意找到基本图形，并利用基本图形来解决复杂问题。
同时，对于一些需要证明线段相等的题目，可以采用“边边角”方法，这是证明线段相等的常用方法。
3. 概率论题：概率论题的解题关键是理解概率的定义和公式。
在解答时，要注意题目中的数据和信息，并根据概率公式进行计算。
同时，对于一些需要计算的题目，可以采用估算的方法，通过估算得到大致的答案，节省时间。
4. 特殊技巧：对于一些特定的题目类型或情况，可以积累一些特殊技巧。
例如，对于一些需要求面积或长度的题目，可以尝试使用三角形的性质或公式来解题；对于一些需要求和的题目，可以采用拆分法或组合法来解题。
四、案例分析以某年山西数学中考23题为例，进行分析和解答。
题目为：某公园的门票价格为：成人$60$元/人，儿童$30$元/人。
山西中考数学备考方案
山西中考数学备考方案中考数学作为全国中考的一门必考科目之一，对于山西省的考生来说也同样至关重要。
如何备考数学，提高数学成绩，拿到高分，是每一个山西省中考生都需要面对的问题。
在本文中，我们将介绍一些山西中考数学备考方案，希望对各位考生有所帮助。
1. 了解考试内容了解考试内容是备考的第一步。
山西省中考数学试卷主要包括选择题、填空题和计算题三种类型。
选择题：共30道，每题2分，共60分。
选择题主要考察基本概念、基本运算、基本技能和简单应用。
填空题：共20道，每题2分，共40分。
填空题主要考察计算能力、分析问题和解决问题的能力。
计算题：共5道，每题14分，共70分。
计算题主要考察解决实际问题的能力。
2. 制定复习计划了解考试内容后，要制定一份详细的复习计划。
复习计划应包括复习范围、时间分配和复习重点等。
复习计划的关键在于合理规划时间，合理安排各个知识点的复习重点，不要盲目去复习容易掌握的知识点，要把时间和精力花在更难的知识点上。
3. 做好笔记做好笔记有助于学生整理知识点并深入理解。
在做笔记时，建议将每个重要的公式或定义都写下来，以便日后温习时使用。
同时，应注意整理笔记的格式，避免笔记太杂乱无章，不便于温习使用。
4. 积极做题做题是提高数学成绩的关键。
做题包括练习单选题、填空题以及计算题。
做题是发现自己的不足，查缺补漏的好方法。
通过做题可以熟悉题目形式、提高作答效率，同时也可以提高思考能力和分析能力。
5. 反复温习数学是一门需要反复温习的科目，需要反复做同一类型的题目来加深记忆和理解。
学生应每天对复习过的知识点进行温习，以便更好地吸收知识点，同时，也需要在不同的时间段反复温习，以巩固所学知识。
6. 建立良好的心态建立良好的心态也是备考成功的关键所在。
考生要有信心，要相信自己可以通过自己的努力来提高数学成绩。
要有积极向上的心态，不要给自己太大的压力。
以上是一些山西中考数学备考方案，希望能对想要提高数学成绩的考生有所帮助。
山西中考数学23题解题技巧初三
山西中考数学23题解题技巧初三摘要：一、引言1.介绍山西中考数学23 题的重要性2.分析初三学生在解题过程中可能遇到的问题二、解题技巧1.仔细审题，理解题意2.分析题目，找出关键信息3.运用已知条件，制定解题策略4.注意解题步骤的简洁性和规范性5.遇到难题时，尝试不同解题方法三、针对初三学生的建议1.扎实掌握基础知识2.加强数学思维能力的培养3.养成良好的解题习惯4.及时复习，查漏补缺5.注重理论与实践相结合四、结论1.总结解题技巧的重要性2.强调初三学生在备考过程中需注意的问题正文：山西中考数学23 题对于初三学生来说具有重要意义，它是对学生数学综合运用能力的一次考查。
然而，许多学生在解题过程中可能会遇到各种问题，导致无法顺利得分。
为了解决这一问题，本文将提供一些解题技巧，以帮助学生提高解题能力。
首先，在解题过程中，仔细审题是十分关键的。
学生需要认真阅读题目，理解题意，并对照选项进行分析。
这样可以帮助学生快速找到解题思路，为后续步骤打下基础。
其次，分析题目也是解题过程中不可忽视的一环。
学生应找出题目中的关键信息，并运用这些信息制定解题策略。
在这个过程中，学生需要注意对已知条件的运用，以及解题步骤的简洁性和规范性。
当遇到难题时，学生应尝试不同的解题方法，以提高解题效率。
此外，在解题过程中，学生还需要扎实掌握基础知识，加强数学思维能力的培养，养成良好的解题习惯。
针对初三学生，建议他们在备考过程中注重理论与实践相结合，及时复习，查漏补缺。
只有这样，才能在考试中更好地应对数学23 题，取得理想的成绩。
总之，解题技巧对于初三学生来说至关重要。
通过掌握这些技巧，学生可以提高自己的解题能力，更好地应对山西中考数学23 题。
山西初中数学中考总结归纳
山西初中数学中考总结归纳数学作为一门基础学科，在初中阶段，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
在山西的初中数学中考中，学生不仅需要掌握基本知识和技能，还需要具备解决实际问题的能力。
本文将对山西初中数学中考的题型、考察重点以及备考策略进行总结归纳。
一、山西初中数学中考的题型山西的初中数学中考通常涵盖选择题、填空题、计算题和解答题等多个题型。
其中，选择题和填空题主要考查学生的知识掌握和计算能力，而计算题和解答题则更注重学生的思维能力和解决问题的方法。
选择题是山西初中数学中考的常见题型之一。
考生需要在给出的选项中选择正确答案，通常有单选题和多选题两种形式。
这种题型要求学生对知识点的理解准确，同时也需要较快的思维反应能力。
填空题在山西初中数学中考中也是常见的一种题型。
考生需要根据题目给出的条件，填写正确的答案。
这种题型要求学生对问题的理解程度较高，同时也需要进行正确的计算。
计算题在山西初中数学中考中占有一定的比重。
这类题型通常需要考生进行复杂的计算和推理，要求学生熟练掌握计算方法，并能在有限的时间内完成解题过程。
解答题是山西初中数学中考中的难点之一。
这类题目通常涉及到实际问题的解决，要求学生运用所学的数学知识进行分析、推理和解答。
解答题对学生的思维能力、逻辑思维和综合运用能力提出了更高的要求。
二、山西初中数学中考的考察重点在山西的初中数学中考中，考试题目的设置是以课程标准和教材为依据的。
因此，掌握教材内容，理解并熟练运用相关知识点是取得好成绩的关键。
数的性质与关系是山西初中数学中考的重点之一。
这个部分主要包括整数、有理数、实数等数的性质与运算规律的掌握。
学生需要熟悉各种数的关系，能够进行运算和判断。
代数式与简单方程是另一个重点考察内容。
学生需要理解代数式的含义，能够进行代数式的展开和化简，并能够解一元一次方程。
此外，对于代数式的应用也是需要重点掌握的。
几何图形的性质与变换是山西初中数学中考的重要内容。
学生需要熟悉各种几何图形的性质，能够根据给定条件进行证明和计算。
山西中考语文启发类题目答题技巧
山西中考语文启发类题目答题技巧引子1. 语文启发类题目在中考中占据着重要地位，对学生的综合素质和思维能力有着重要的提升作用。
2. 如何在中考语文启发类题目中取得较好的成绩？本文将从题目分析、答题技巧等方面为大家进行深入探讨。
题目分析3. 要对语文启发类题目进行仔细分析，理解题意，抓住关键词。
4. 主要分为材料分析和问题分析两个方面。
材料分析：阅读材料时，要注意抓住重点，了解文章的主旨和意图，分清事实和观点。
问题分析：对问题进行逐一分析，理清思路，明确要求。
答题技巧5. 充分发挥想象力和联想能力，积极运用自己的阅读积累和生活经验，进行解答。
6. 要注意思路清晰，逻辑严密，不偏离题目要求，不偏离文章内容。
7. 运用适当的修辞手法和叙事技巧，增加文章的表现力和趣味性。
8. 在书写过程中要注意行文流畅，语言得体，适当运用修辞和排比等手法，丰富文章表现形式。
举例分析9. 举例分析对于提高答题得分有着重要的作用。
通过具体的例子，加深对问题的理解，增加文章的说服力。
10. 选取生活、历史、文学等方面的例子，可以让文章更具有说服力和鲜明的个性特点。
综合阐述11. 在中考语文启发类题目中，掌握好题目分析和答题技巧是取得高分的关键。
12. 通过不断的练习和积累，提高自己的语文素养和解题能力，才能在考试中取得满意的成绩。
13. 在平时的学习中，要多读书、多看报，积极参加课外阅读，增加素材积累和阅读经验。
结尾总结14. 中考语文启发类题目要求学生在固有知识体系之外，灵活运用自己的思维和创造力，在有限的时间内做出合理的判断和推理。
15. 要通过平时的积累和练习，提高自己的语文素养和解题能力，才能在考试中取得较好的成绩。
总结16. 以上就是对山西中考语文启发类题目答题技巧的一些探讨，希望对大家有所帮助。
17. 在备战中考的过程中，要多加练习、多总结，相信通过努力一定能取得优异的成绩。
18. 正如前文所述，中考语文启发类题目是对学生思维能力和创造力的一次全面考验。
山西省中考语文试题分析
年地山西省中考语文试题结构依然以三大板块地模式呈现，细细探微，会发现命题者在第一大板块地措辞上与往年不同.以往地试卷中，第一大板块地内容为“积累”，而今年地中考试题则呈现为“基础”.这一细微地变化，验证着我省地中考语文试题旨在突出语文地基础性.将基础夯实，当成为每一个语文老师极力践行地准则和目标.现就今年地语文试题具体分析如下：一、关于基础.第一大题包含个子题目，每个题目考查了一个侧重点.第题考查地是背诵默写，命题者地表达富有情味.“只有当背诵像流水一样自然流泻出来，书上地营养才能化为自身地血肉.请在横线上默写.”需要格外注意地是，此默写涵盖了背诵默写地全部内容.第（）小题考查地是现代诗《沁园春雪》，所默内容为“山舞银蛇，＿＿＿＿，欲与天公试比高”.第（）、()、()小题考查地是诗词默写，第()、()、()小题考查地是关于文言文地默写.从试题比重来看，古代诗词默写与文言文默写平分秋色.这就要求我们在学习文言文地时候，不但要注意文言字词、句式翻译等方面地内容，还要将理解性地背诵默写落到实处.第()小题属于拓展性默写，关于“友情”“志向”“祝愿”等方面地古诗词名句.这个题并无难度，有一定地积累即可答出.但是有些考生没有审清题，将“古诗词”地要求错审了，出现不必要地失误.文档收集自网络，仅用于个人学习第题考查地内容有词性和歇后语，名词、动词、形容词这些关于词性语法知识地考查是今年试卷地一个点.这样地命题思路与省教研室中考培训地精神相辅相成，在初中语文教学中应传授相关地汉语知识、文学知识和文章学知识地，应当为学生语文学养地大厦奠定坚实地知识基础.第题是对错别字地考查，但题面地设置以课文为主，、、、四个选项分别出自四篇课文，既考查了词语地正确使用，又是对课本地重视与回归，可谓一举两得.这也在昭示着我们在综合复习地时候不能舍本逐末，要以课本为纲.第题是对于大语文地考查，生活处处皆语文.理发店、书店、教室、餐厅所运用地标语即是语文地运用.此题让学生分析标语与地点不符地选项，也是以客观题呈现地.第题是对名著表述地检测，需要注意地是，名著检测地范围已经不单是对于六部名著地考查，它地范围延伸到课标里要求学生阅读地名著.诸如《名人传》、《伊索寓言》、《骆驼祥子》、《克雷洛夫寓言》等也应相应对学生作出阅读要求.初中三年，在名著阅读这块，应以初一初二为主.文档收集自网络，仅用于个人学习二、关于阅读第二大题地阅读分为三个内容，第（一）题是文言文阅读，考查内容为柳宗元地《小石潭记》和苏轼地《记承天寺夜游》，以比较阅读地题型呈现.考查梯度由易到难，第题考查地是给加点字注音，分别是对于“翕”和“遂”地考查.第题是解释加点词地意思，涉及词语是“潭中鱼可百许头”地“可”和“怀民亦未寝”地“寝”，所选词语是一个实词和一个虚词相搭配.小小地细节透露着命题者地匠心和深意，重在夯实语文基础知识地理念随处可见.第题考查地是文言文地翻译.所选句子都用了描写地表达方式，“其岸势犬牙差互”描写地是小石潭石岸地形貌，“念无与为乐者”则是对人物心理活动地描摹，即使是翻译句子也显示着语文术语影子.第题是找两文地相似点，它们都用到借景抒情地表现手法，找出表现作者情感地语句.这个考点是对文章表现手法地考查.厘清开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法.是语文课标地要求，李子燕老师在中考培训中特意指出在平时地教学中要能让学生分清各类语文术语，不要张冠李戴.第题是赏析句子地考查，题面给出地例句是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，“正面写了游鱼，侧面写了潭水地清澈透明.字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢地优美画面却展现在了读者面前”.所要赏析地句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，赏析点既在比喻地修辞上，也在正面侧面结合地描写上，所以还要仿照例句点到“句中没有写‘月’字，却无处不见皎洁地月光，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻地美妙境界.”文档收集自网络，仅用于个人学习第（二）题是记叙文阅读，阅读材料为《一次帮助，改变两个人地命运》，篇幅不长，难度系数适中，基本没有审题障碍明显地题目.第题是一个多项选择题，题面不难，只要看清题就能选对.第题是对学生概括能力地考查，内容是概括绅士地优秀品质.对人物品质地概括，在中考模拟题中多次出现，孩子们做起来驾轻就熟.第题是用描写地表达方式写几句连贯地话，具体表现绅士寻找走失儿子时地焦急.这是运用方面地考查，孩子们往往不会描写，碰到此类题目首先想到地是评价，即使用议论地语言来解题，以至于答非所问.这就要求我们在平时地上课中，要注意区分五种表达方式，让学生对它们有根本地认识，并且会运用多种表达方式作文.第题还是考查地是文章地表现手法极其作用，但是问题问得非常巧妙，透露着命题者地智慧.“从布局谋篇上看，如果在第一段结尾加上‘这个男孩就是后来地英国首相丘吉尔’,你认为好不好？为什么？”.对各种手法、方式地作用，我们要在综合复习时作出必要地梳理，让学生有本地认识.第题是运用假设关系地复句写两句话，渗透到语法知识，但并未纠缠这些名词术语，而是重在运用.只是个人认为，此类题目地设置不足以真正考量学生地语文素养.学生素养地高低好坏，没有明显地分晓.文档收集自网络，仅用于个人学习第（三）题是说明文阅读，内容为《成语里地歌声》，这篇文艺性地说明文趣味性强，文化底蕴深厚，考生地阅读兴趣随之也会很浓.第题还是考量地字地读音和解释，注重基础，试题中随处可见.第题是对说明方法地考查，没有涉及作用地分析，这个题目较容易.“本文采用地最主要地说明方法是（）”，需注意地是说明方法前面地修饰语“最主要”，如果不仔细阅读这个题面，容易出错.第题是对句子结构地考查，以客观题呈现.除去文言文和作文，客观题在每个试题类型中均有显现，客观题地比重正在走高，也是今年中考试题给我们地一个启示.第题是对说明文语言准确性地考查，命题点在“相传”这个词上，在平日地授课中，要善于引导学生辨析词语在特定语境中地含义，切不可随意答出体现说明文语言地准确性即可.第题考查地是拓展地内容，“第段和第段首尾照应，使文章地结构完整.读了这两段文字，你获得了哪些知识？”这是对说明文这种文体功用地考查，学习说明文，可以让我们获得许多知识.答题时需要运用必要地答题语言，比如“我了解了（）”等.文档收集自网络，仅用于个人学习三、关于写作一个好习惯，无论其大小，带来地影响是巨大地，有益于人地一生.如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它地利息.多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功地机会；多一个好习惯，就多一份享受生活地能力.良好地习惯对于我们地生活和学习是一份享用不完地财富.文题：请以“﹎﹎﹎﹎好习惯”或者“好习惯﹎﹎﹎﹎”为题，写一篇作文.要求：（）先选择题目并补充完整；（）文体自选；（）避开真实地人名、校名、地名；（）不少于字；（）书写规范、标点正确、卷面整洁.文档收集自网络，仅用于个人学习首先，从题型设置上来看，这是二选一地作文题；从作文类型上来看，属于半命题作文.读过提示语，首先考虑地是应该如何将题目补充完整，题目是文眼所在，拟好题目就等于成功了一半.而补充地内容就是作文地关键点，第一个题目适宜于补充名词性地以及形容词性地词语，第二个题目适宜于补充相应地谓语成分，使之成为一个完整地句子.其次，此类作文地命题显得平常，但要写得出彩却要在立意上下功夫.立意地高远与否决定着文章地思想.比如有地考生以“好习惯在哪里”拟题反面立意，呼吁时间之人要有良好地习惯，由个人上升到社会，由此可见文章地高度.再次，有无较深地底蕴与修养在作文中也可体现出来，同为写读书地好习惯，有地孩子通古博今，驾驭文字，驾驭文章内容地能力很强，这样地同题作文，照样也能表达得独树一帜.文档收集自网络，仅用于个人学习总之，年地山西省中考语文试题突出语文地工具性，强调基础性，在基础上提升学生地语文素养，在运用中考量学生地语文能力.题目朴素，彰显着语文地原貌.还原语文，去伪存真是这份试题带给我们地思考.文档收集自网络，仅用于个人学习。
山西中考总复习题
山西中考总复习题山西中考总复习题山西中考是每年的重要考试之一，对于即将参加考试的学生来说，总复习是必不可少的环节。
在这个阶段，学生需要系统地复习各个学科的知识点，并进行大量的练习题，以提高自己的应试能力。
本文将以山西中考总复习题为主题，为考生们提供一些复习方法和技巧。
语文是中考的重要科目之一，考察学生的阅读理解和写作能力。
在复习语文时，考生可以从以下几个方面入手。
首先，要重点复习各种题型的解题技巧，如理解题、推理题、归纳题等。
其次，要多读一些名著和优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。
最后，要多写一些作文，锻炼自己的写作能力。
数学是中考的另一门重要科目，考察学生的逻辑思维和计算能力。
在复习数学时，考生可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉各种题型的解题方法和步骤，如代数题、几何题、函数题等。
其次，要多做一些题目，提高自己的计算速度和准确性。
最后，要重点复习一些常见的考点，如平方根、百分数、比例等。
英语是中考的必考科目，考察学生的听、说、读、写能力。
在复习英语时，考生可以从以下几个方面入手。
首先，要多听一些英语材料，提高自己的听力能力。
其次，要多说一些英语，提高自己的口语表达能力。
最后，要多读一些英语文章，扩大自己的词汇量和阅读理解能力。
理科是中考的另一重要科目，包括物理、化学和生物。
在复习理科时，考生可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉各个学科的基本概念和定律，掌握解题方法和步骤。
其次，要多做一些实验题和计算题，提高自己的实际操作能力。
最后，要重点复习一些常见的考点，如物理的力、化学的化学反应、生物的细胞等。
综合科目是中考的另一重要科目，包括历史、地理和政治。
在复习综合科目时，考生可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉各个学科的基本概念和重要事件，掌握解题方法和步骤。
其次，要多看一些历史地理的书籍和资料，提高自己的知识储备。
最后，要重点复习一些常见的考点，如历史的朝代变迁、地理的自然地理和人文地理等。
山西中考数学备考方案
山西中考数学备考方案
中考是一个非常重要的考试，对于初中生来说，数学是其中一个重要的科目。
在山西中考中，数学占据了比较大的比重，因此，如何备考数学是非常关键的。
本文将分享一些山西中考数学备考方案，希望对考生们有所帮助。
一、建立良好的基础
数学是一个增长型的学科，需要具备扎实的基础。
因此，建立良好的数学基础是备考的基础。
在初中阶段，要将每个知识点都学好，并且掌握好核心知识点和难点。
二、充分复习整理
在备考阶段，要按照知识点进行整理，列出易错点，有针对性地进行刷题和复习。
同时，要注意归纳总结，将知识点和公式、定理等进行归纳总结，让自己对知识点的理解更加深刻。
三、多练习真题和模拟题
中考数学考试内容基本上都是一些基础的知识点，通过以往的考题进行练习，可以帮助考生更好地掌握基础。
而模拟题则可以帮助考生更好地熟悉考试类型和节奏，从而更好地应对考试。
四、注重解题方法和技巧
解题方法和技巧是备考的关键。
数学解题中需要灵活选择方法和
运用技巧，这也是升学考试中非常重要的要求之一。
因此，在备考过
程中，考生也需要注重解题方法和技巧的训练。
五、调整心态
中考数学备考不是一朝一夕的事情，需要长时间的准备和思考。
因此，在备考过程中，考生一定要调整好心态，保持乐观、积极和自信。
同时，要时刻纠正消极的思维和情绪，让自己保持良好的心态。
总之，中考数学备考需要时间和精力，只有充分准备、持之以恒
地学习和考试技巧的熟练掌握，才能更好地备考数学，取得好的成绩。
希望上述的备考方案能够帮助到广大中考生。
山西中考数学23题解题技巧初三
山西中考数学23题解题技巧初三山西省中考数学试题通常包括选择题、填空题和计算题三个部分。
其中选择题考查学生对数学知识点的掌握能力，填空题考查学生对数学问题的理解和解决能力，计算题则要求学生熟练掌握基本计算技巧和方法。
下面将针对山西中考数学23题解题技巧进行详细介绍。
第一部分：选择题选择题是中考数学试题中的重要组成部分，要求考生准确地选择出正确答案。
解决选择题的技巧主要包括：熟练掌握基本概念和公式、理清题意和解题思路、排除干扰项和逐一验证选项等。
对于选择题的解答，需要有理有据，不仅要选择正确的答案，还要能清楚地解释所选答案的原因。
第二部分：填空题填空题要求考生根据题意，用正确的方法和步骤解答出题目中的空格小题。
解答填空题的技巧主要包括：理解题意、运用正确的计算方法和公式、注意计算过程中的细节和易错点。
填空题的解答需要注意逻辑性，保证每一步都是正确的，并能用清晰的语言描述解题过程。
第三部分：计算题计算题是中考数学试题中的重要部分，要求考生能够准确地运用所学的数学知识和技能解答问题。
解答计算题的技巧主要包括：熟练掌握基本计算技巧和方法、注意计算过程中的细节和误差、运用灵活的思维和创新的方法解决问题。
对于计算题的解答，需要保证计算过程准确无误，同时能够用适当的语言描述解题思路和方法。
总结起来，解答山西中考数学试题的关键在于具备扎实的数学基础知识和技能，同时要有清晰的解题思路和方法，保证解答过程的准确性和逻辑性。
在备考过程中，考生需要多做例题，掌握解题技巧，并注重对题目的理解和分析，从而提高解答问题的能力和水平。
同时，要注重练习和积累，灵活运用所学的数学知识解决实际问题。
这样，就能够更好地应对山西中考数学试题，取得理想的成绩。
山西中考语文技巧
山西中考语文复习策略与技巧一、引言在每年的中考试卷中，语文学科的重要性不言而喻。
尤其对于山西省的学生来说，如何在紧张的复习时间里，有效地提高自己的语文成绩，是每个考生都关注的问题。
本文将从以下几个方面来探讨山西中考语文复习策略与技巧。
二、整体把握首先，我们需要对整个语文试卷有一个全面的认识和理解。
一般来说，语文试卷主要分为基础知识、阅读理解和作文三大模块。
其中，基础知识部分主要包括字词句的理解和运用、标点符号的使用、古诗词的记忆等；阅读理解部分主要考察学生的阅读能力和理解能力；作文部分则要求学生能够根据题目要求，进行合理的构思和表达。
三、各个击破1. 基础知识：这部分内容需要通过大量的练习来巩固和提高。
每天坚持做一些基础题，如词语解释、句子改写、古诗词默写等，可以帮助我们更好地掌握这些知识点。
同时，也可以利用闲暇时间，读一些名著或者散文，提高自己的语言感知能力。
2. 阅读理解：阅读理解部分的得分关键在于理解和分析文章的能力。
这就需要我们在平时多读、多想、多练。
可以尝试着自己去分析文章的主题、结构、人物性格等，这样既能提高我们的阅读理解能力，也能提高我们的写作水平。
3. 作文：作文部分是很多考生感到困扰的部分。
要想写出一篇好作文，除了要有丰富的词汇量和良好的文字表达能力外，还要有独特的观察力和思考力。
因此，我们在平时的学习生活中，要善于观察，善于思考，积累生活素材，这样才能在写作时有话可说，有事可写。
四、复习方法1. 制定计划：复习语文时，我们可以制定一个详细的学习计划，包括每天要学习的内容、每周要完成的任务等。
这样可以让我们的复习更有目标性和针对性。
2. 精准刷题：不要盲目地做题，而是要有选择性地去做。
可以选择一些典型的题目来做，以此来检查自己的学习效果。
3. 反馈调整：每次做完题目后，都要认真地反思和总结，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
然后根据反馈的结果，及时调整自己的学习策略。
五、结语总的来说，想要在山西中考中取得好的语文成绩，不仅需要扎实的基础知识，还需要良好的阅读理解能力和写作能力。
2023山西中考语文试卷反思与评价
2023山西中考语文试卷反思与评价
一、试卷结构与内容
首先，从试卷结构来看，山西中考语文试卷基本延续了历年的风格，包括基础知识、阅读理解和作文等部分。
这样的结构有利于全面考查学生的语文知识和能力。
其次，从内容方面来看，试卷紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，注重学生的自主阅读、研究性阅读的能力培养。
同时，试卷还注重与社会热点、文化传承等方面的结合，体现了语文课程的综合性和实践性。
二、命题特点与难度
山西中考语文试卷的命题特点主要表现为：
1.注重基础知识的考查，包括字词句的理解、修辞手法、文学常识等方面。
2.强调阅读理解能力，通过文本阅读、诗歌鉴赏等方式考查学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
3.注重写作能力的考查，通过命题作文、材料作文等形式考查学生的写作水平和表达能力。
4.在难度方面，山西中考语文试卷的难度适中，既能够全面考查学生的语文知识和能力，又不会过于偏难或偏易。
三、评价与建议
总体来说，2023年山西中考语文试卷是一份质量较高的试卷。
它既能够全面考查学生的语文知识和能力，又能够体现语文课程的理念和特点。
同时，试卷的命题特点也符合当前教育改革的要求。
然而，在今后的命题中，建议可以进一步加强对传统文化、社会热点等方面的考查，以更好地引导学生关注社会、关注生活。
同时，也可以适当增加一些开放性的题目，鼓励学生发挥想象力和创造力。
此外，针对学生在答题过程中可能出现的问题，建议在平时的教学中加强对学生基础知识、阅读理解能力和写作能力的训练，以提高他们的应试能力和综合素质。
山西中考数学23题解题技巧初三
山西中考数学23题解题技巧初三一、理解题目要求首先，在解题前，我们要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容。
在这道数学题中，我们需要做的是理解题意，找出解题的方法和步骤，并运用相关的数学知识进行求解。
二、分析解题条件在理解题目要求的基础上，我们需要对题目中给出的条件进行分析。
这包括去除一些无用的信息，找出与问题相关的关键条件，明确问题的求解方向和步骤。
在这道题中，我们需要分析给出的数学条件，例如题目中是否提供了已知的数据，是否给出了相关的方程式或条件等。
三、选择解题方法在分析解题条件的基础上，我们需要选择合适的解题方法。
这可能包括代数运算、几何图形分析、逻辑推理等不同的解题技巧。
在选择解题方法时，要根据题目的特点和自己的数学知识进行合理的选择。
四、运用数学知识进行求解在选择了解题方法之后，我们需要运用相关的数学知识进行求解。
这可能包括代数方程的运算、几何图形的计算、数学规律的推理等不同的数学知识。
在运用数学知识进行求解时，要注重计算的准确性和逻辑的严谨性。
五、答案的表述最后，在得出最终答案之后，我们需要清晰地表述答案，包括解题过程和最终的答案。
在表述答案时，要注重语言的准确性和文字的规范性，确保表达清晰、简洁、明了。
六、检验答案最后，当我们完成了题目的求解，还需要对答案进行检验。
这包括对算式的计算结果进行核对、对已知条件进行再次检查等，确保答案的正确性和合理性。
在检验答案时，要注重数学计算的准确性和逻辑推理的严密性。
通过以上的解题步骤和技巧，我们可以更加清晰地进行数学题的解答，提高解题的准确性和效率。
同时，这些解题步骤和技巧也可以帮助我们在解题过程中保持思维的清晰和逻辑的严谨，提高数学解题的能力和水平。
)山西中考试题分析及复习策略
2014年的语文题，比2013年的题好多了。首先是覆盖面大，从语音（生字、同音字、多音字、形似字）、字形、词汇、句子、到修辞、语法、表达方式都考了，只是没有考标点、病句修改等，这也正常，一份考题不可能涵盖所有考点。其次是古诗文积累的考查方式呈现出多样性，有机械填空，理解性默写、归类性默写、整段文言文的默写，同时又有一定的开放性（选做题）。第三是古诗文的阅读赏析有了新意，尤其是拓宽了文言文的考查范围（断句的出现）。这些都是这份题的亮点。
（三）.试题重文本感悟，重个性的体验。命题从内容把握到文章分析，从写作手法到行文思路，从品味语言到体验感悟等，问题的设计意在引导学生读懂文本，尊重文本，强调个性的理解和感悟，同时为学生个性化解读提供广阔空间。设题立足对于文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解赏析。利于培养学生学习语文的良好习惯，以及对文章的阅读鉴赏能力。比如第18题“阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？”第21题“文中第④段赞美青年人“感觉锐敏，英气蓬勃”，这使人联想起“青年人是早上八九点钟的太阳。”请您仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美。“把“句子仿写”与文本内容紧密结合。
小作文：存在问题1.审题不明确，不能准确理解“视觉”和“听觉”角度的概念；2.表达方式这一文体概念不明确，描写不突出。3.个别考生写作态度不端正，不注意“大自然中的一处美景”的要求。
大作文：
本次中考作文，考生成绩大多集中在30——35分之间，尤以30、31、32分居多。2014年的中考作文，从题目的设计到话题的选择，以至作文的要求，都经过了命题组的精心设计。一方面引导学生引导学生关注社会现实，热爱生活，重视对语文学习能力的培养。
建议在今后的语文学习中狠抓书写的规范，提高学生写规范字的能力。
山西中考语文复习策略
山西中考语文复习策略一、了解考试要求在复习语文之前，首先要了解考试的要求和形式。
仔细研读山西省教育厅对于中考语文的考试大纲，包括试题类型、命题思路、答题要求等方面的内容。
只有了解了考试的要求，才能有针对性地进行复习，提高自己的应试能力。
二、整理复习大纲将考试大纲中的重点知识点和考点整理出来，制作一份复习大纲。
将知识点按照章节和类别进行分类，形成一个清晰的复习框架。
这样做有助于学生对学过的知识点进行梳理和总结，提高记忆效果。
三、系统学习教材四、注重阅读理解能力的培养阅读理解是语文考试的一个重点环节，在复习过程中要注重培养学生的阅读理解能力。
可以选择一些中考真题进行练习，通过反复阅读、分析、理解和解答题目，提高学生的阅读和理解能力。
五、积累写作素材语文考试中，作文是一个高分项目。
在复习过程中，要多阅读、多积累一些写作素材，包括好词好句、好段落、好文章等。
并且，要注重练习各类作文题目，培养学生的写作能力和应变能力。
六、多做模拟题在复习过程中，要进行大量的模拟题练习。
山西中考语文的模拟题有助于学生了解考试命题规律，熟悉考试形式和要求，提高应试能力。
可以选择山西中考历年真题或其他优秀模拟题进行练习。
七、复习方法1.理解记忆法：对于语文知识点，要通过理解和思考进行记忆。
可以尝试将知识点与自己的实际生活相结合，形成属于自己的记忆方法。
2.分块记忆法：对于篇章和长句子，可以采用分块记忆的方法，拆分其中的关键部分进行记忆。
先记住其中的一部分，然后再与其他部分进行联想和整合，快速记忆。
3.归纳总结法：对于一些重要的知识点或难点，可以将其进行归纳总结，形成一张思维导图或知识框架，便于复习和记忆。
4.时常复习法：要经常进行复习，及时巩固所学知识。
可以每天安排一定时间进行复习，保持对知识点的熟悉和记忆。
八、注意备考细节在备考期间，要注意调节好作息时间，合理安排复习和休息的时间。
保持良好的心态，积极面对考试，避免因压力过大而影响复习效果。
山西省历年中考数学题型分析
．（2012山西） 19 （1）计算：
考点 : 实数的运算；零指数幂； 负整数指数幂； 特殊角的三角函数值。
（二）化简求值
1.有关分式
（山西 1 22011 a 1 a ） 2a 19. 1 1（1）先化简。再求 a 2 a 1 a a a 1 ，其中 值：
a
a a a3 ），其中第 7个式子是
3
四、猜想法
例 用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按 照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子 枚 （用含n的代数式表示）.
…
第1个图
第2个图
第3个图
分析：从第1个图中有4枚棋子4=3×1+1， 从第2个图中有7枚棋子7=3×2+1, 从第3个 图中有10枚棋子10=3×3+1,从而猜想：第n 个图中有棋子3n+1枚.
三、特殊值法
• 根据命题条件．’选择题中所研究的量可
以在某个范围内任意取值，这时可以取满 足条件的一个或若干特殊值代人进行检验， 从而得出正确答案 1. 若0＜x＜1，则x，x2， x3 的大小关系 （A）x＜ x2 ＜ x3 (B) x＜ x3 ＜ x2 (C) x3 ＜ x2 ＜x (D) x2 ＜ x3 ＜x
16．（2012山西）如图，是由形状相同的正 六边形和正三角形镶嵌而成的一组有规律 的图案，则第n个图案中阴影小三角形的个 数是 ．
五、整体法
• 例：如果x+y=-4，x-y=8，那么代数式x2－
y2的值是 • 分析：若直接由x+y=-4，x-y=8解得x，y 的值，再代入求值，则过程稍显复杂，且 易出错，而采用整体代换法，则过程简洁， 妙不可言． • 分析： x2－y2 =（x+y）（x-y）=-4×8=32
记叙文山西中考赏析题答题技巧
一、概述近年来，山西省中考赏析题在语文考试中所占比重逐渐增加，成为考生备战中考时需要重点关注的一项内容。
对于这一类题型，考生不仅需要具备扎实的语文知识和良好的阅读能力，更需要掌握一定的答题技巧。
本文将为大家详细介绍山西中考赏析题的答题技巧，帮助考生在考试中取得更好的成绩。
二、理解赏析题的基本要求赏析题通常要求考生对给定的文学作品进行分析、解读，探究其中的意义和价值。
在应对这类题目时，考生应具备以下基本要求：理解文学作品的主题和情感内涵把握文学作品的艺术特色和语言特点展现对文学作品的思辨能力和个人见解在答题过程中，考生应注重对文学作品的细节把握，能够从多角度进行分析和阐释。
三、分析赏析题的常见题型赏析题主要包括诗歌鉴赏、文言文鉴赏、现代文鉴赏、古代诗文等多种题型。
针对不同的题型，考生需要掌握不同的答题技巧。
1. 诗歌鉴赏诗歌鉴赏题一般要求考生对所给的诗歌进行鉴赏、理解和解释，常见的题目要求考生分析诗歌的意境、艺术手法、表达方式等。
在回答这类题目时，考生可以先通读全文，把握诗歌的意境和情感，再逐句分析诗句的意义和修辞手法，同时注意诗歌的整体结构、韵律等方面的特点。
2. 文言文鉴赏文言文鉴赏题一般要求考生对所给的古代文言文进行鉴赏、理解和解释，常见的题目要求考生分析文言文的题旨、内容、修辞手法等。
在回答这类题目时，考生可以通过分析文言文的篇章结构、句式特点、修辞手法等方面，来解读文言文的内涵和意义。
3. 现代文鉴赏现代文鉴赏题一般要求考生对所给的现代文进行鉴赏、理解和解释，常见的题目要求考生分析现代文的写作手法、主题思想、文字语言等。
在回答这类题目时，考生可以通过分析现代文的结构、语言特点、修辞手法等方面，来全面理解现代文的内涵和意义。
四、赏析题的答题技巧在应对赏析题的考试时，考生可以根据以下答题技巧来提高答题效果：1. 理清思路，把握重点在答题过程中，考生首先要理清思路，抓住赏析题的重点和难点，避免在答题过程中偏离主题。
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)山西中考试题分析及复习策略————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22014年山西中考语文试题分析及2015年复习策略中考语文复习内容广泛，形式多样，若面面俱到去复习，则如大海捞针，劳而无功。
某些阅读题的不开放性和不确定性，使得有些学生片面地认为语文没法复习，考试靠运气。
然而，事实并不是这样。
凡是根据语文学科特点，了解命题趋势，针对中考语文试卷命题的特点和要求，合理复习的班级或个人，他的语文成绩是不错的。
针对这种情况，我们要积极探讨中考语文复习策略，发现问题又探讨，吸取众家之长，全面探讨语文中的各个专题。
现就2014年山西中考语文试题进行分析，以及如何取得中考语文总复习的最佳效果提出几点体会，或许给学生一些启示，仅供老师们参考。
一.整体评价：山西省2014年中考语文试题，严格依据依据《语文课程标准》（2011年版）和《山西省中考科目说明》命题，体现语文课程性质。
统观整套语文试卷，题量适中，难度适宜，考查的内容基本覆盖了中学教科书所涉及的语文知识和对基本能力的要求，便于引导和促进语文教学全面落实《语文课程标准》所设立的课程目标与内容。
关注学生语文学习的过程和结果，激励学生学习和促进教师教学。
对于初中语文教学和高中教学的衔接起到了稳定和积极的促进作用。
起到了很好的教学导向作用。
2014年山西中考语文试题的整体结构以稳定为主，稍有变化。
全卷分为三个部分-----基础（25分）、阅读（45分）及写作（小作文10分，大作文40分）;总分120分，150分钟完成;共24小题。
2014年山西中考语文试题考查的内容也是以稳定为主，重点考查语文学科的基础知识和基础能力，以考查基本能力为主。
第一部分基础这一部分共25分，约占全卷分值的20%。
其中语文知识积累与运用(语音、错别字、词语运用、语法、语言表达和综合探究)10分，占全卷分值的8%，考查意图主要为检查学生的基础知识的积累和运用情况。
而古诗文默写15分，占全卷分值的12%，主要考查学生对于古诗文经典名篇名句“会背”、“会写”、“会用”的能力。
整体来看，这部分的透露出来的考查特点主要有：一、首先强调积累运用。
如对语音、字形、古诗词记诵等的考查，内容全部属于课内，体现“学考统一”的思想，进一步加强学生重视课本、重视基础的思想。
二、注重语文的生活性、实践性和应用性。
从错别字、词语运用的选材、语法辨析、准确表达、综合探究等题目看到，考卷要求学生在基础知识充分积累的基础上能灵活有效地表达和运用。
第二部分阅读这一部分分为两大块，古诗文阅读以及现代文阅读。
其中古诗文阅读(文言文阅读和古诗词鉴赏)共8题，16分。
首先，古诗词鉴赏部分考查了学生对诗歌中关键词语与思想内容的理解。
从认知层面来说，既考查了学生读解诗歌的基本能力又考查了学生对内容要点的理解分析能力，还考查了学生对作者情感态度的理解能力。
其次，文言文阅读部分分别考查了学生在文言文词语辨析、文学常识、古今异义、文言断句、文言翻译、文意理解等方面的水平和能力，从认知层面来说，既考查学生的识记能力又考查了学生对内容要点的分析把握能力，考查内容比较全面。
现代文阅读这一块又主要分为文学类文本（叙事散文）与议论文（哲理散文）两部分，共9题，29分。
阅读重点考查了“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，（阅读16题，阅读19题）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（阅读14题、17题）”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”（阅读18题，阅读22题）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
（阅读15题，小作文）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
尤其是有淡化对议论文的文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生对语言表达的理解与欣赏。
总的来说，现代文阅读这一块部分题有一定难度，这增加了全卷的区分度。
同时在能力方面强调理解与推断能力，这符合初中学生的心智发展水平。
第三部分：写作：写作部分完全符合课标中“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
”的要求。
小作文（10分）从题目要求上来看，“视觉角度”要写出看到大自然中的美丽景色。
“听觉角度”则是要写出所听到的大自然的声音。
这样分析来看，可以写一处美丽的自然景色，也可以写大自然的某一个季节等等。
体现了“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
”要求。
大作文（40分）：命题以引导学生在生活中学习语文为主导思想，兼顾了不同层次学生的学习、生活积累，对学生平时语文学习情况进行了考查，一方面引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，让学生易于动笔，乐于表达；另一方面引导广大一线教师，本着课内得法，课外得益的原则，沟通课堂内外，增加学生语文实践活动的机会，充分利用丰富的教育资源，开展各种语文活动，拓宽学生的视野，提高学生的语文综合素养。
综合性学习中“自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
”很好的体现了新课标精神，深入落实了新课标的要求，全面、深入、精细地考察了学生的语文素养。
二.具体分析：2014年的语文题，比2013年的题好多了。
首先是覆盖面大，从语音（生字、同音字、多音字、形似字）、字形、词汇、句子、到修辞、语法、表达方式都考了，只是没有考标点、病句修改等，这也正常，一份考题不可能涵盖所有考点。
其次是古诗文积累的考查方式呈现出多样性，有机械填空，理解性默写、归类性默写、整段文言文的默写，同时又有一定的开放性（选做题）。
第三是古诗文的阅读赏析有了新意，尤其是拓宽了文言文的考查范围（断句的出现）。
这些都是这份题的亮点。
(一)、试题体现了语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，以全面考查学生的语文素养为宗旨。
1、试题选材很好。
比如：错别字的考查。
选取了与“马”相关的成语、俗语、歇后语，体现了语文学科工具性和人文性相统一的基本特性。
第4小题综合考查语文基本知识，选取了冰心《谈生命》中的一段话作为载体，具体考查了词性、近义词、笔画、短语结构、句子主干等知识，充分体现了语文知识随文而教的特性。
第5小题在考查学生综合探究和语言表达的同时，让孩子们潜移默化之中认识到读书的重要性。
《大师治学》、《希望在你们身上》阅读语段都富有积极的教育意义。
并且在考查的过程中弘扬正能量，对学生予以积极的教育和影响。
对照大师，我们会有很多令人鼓舞的启发和影响。
对于逐渐成熟的中学生，告诉他们“希望就在你们身上”，会让他们更加自信。
2、题型有创新。
今年的试题中出现了小作文和大作文并行，课内文言文与课外文言文并行，而且古诗文赏析选用的是理解选择赏析的形式，降低了难度，使学生对赏析题目不再感到畏难。
尤其是文言文着重考查文言现象比如：古今异义、一词多义（引入成语）断句等都是山西省第一次考查。
（二）.注重情感态度价值观的培养。
体现试题命制的社会教育功能，彰显语文学科所承载的人文性功能。
试题兼顾不同层次、不同发展状态的学生实际，使试题最大限度地为每一个学生服务。
试卷重视引导学生关注人生，关注现实。
引导学生树立积极、健康、向上的人生观，价值观，为学生健康成长奠定基础。
特别是大作文，写一次初中语文活动，内容可以选择，时间可以选择，收获不同，感悟不同，不同的学生都有话说。
（三）.试题重文本感悟，重个性的体验。
命题从内容把握到文章分析，从写作手法到行文思路，从品味语言到体验感悟等，问题的设计意在引导学生读懂文本，尊重文本，强调个性的理解和感悟，同时为学生个性化解读提供广阔空间。
设题立足对于文本的整体阅读和理解，强调对文中重要词语和句子的语境理解赏析。
利于培养学生学习语文的良好习惯，以及对文章的阅读鉴赏能力。
比如第18题“阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？”第21题“文中第④段赞美青年人“感觉锐敏，英气蓬勃”，这使人联想起“青年人是早上八九点钟的太阳。
”请您仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美。
“把“句子仿写”与文本内容紧密结合。
（四）、试题既考虑到初中阶段义务教育的特点，也要考虑到初、高中的教学衔接，有利于学生的可持续发展。
今年中考的语文试题给人的感觉是容易，90%以上的考生都感觉语文题好做，基础好做，作文不难。
三.试卷分析从阅卷发现的情况来看，学生做题情况良好，但是，也反映出了一系列问题。
（一）．汉字书写不规范、错别字多：几乎所有组的阅卷老师都提到了因为书写不过关而导致失分的情况。
1题的（1--5）小题学生书写不规范，导致阅卷老师在阅卷过程中出现了误差，如“辗”“燕”“曾”等字尤其明显。
1（6--8）古诗文默写识记不准确，错别字太多，特别是别字严重：如：“封、梨、浊、胸、酣、尚、风等字”书写不规范，笔画笔顺不到位，字体结构不清晰、不合理，字迹潦草。
文言文答案字迹不清楚，书写不规范，错别字现象严重，例如“刘禅”的“禅”字写成了“殚、惮、婵、善或其他错字等”“诸葛亮”三个字不会写。
作文普遍存在字体潦草，字数不足，直接影响得分。
建议在今后的语文学习中狠抓书写的规范，提高学生写规范字的能力。
(二)．阅读积累不足，题干意识不强，语言表达不准：1.古诗文中的默写填空采用多种形式：直接默写、理解默写、分类默写等。
这是最容易得分，也是最容易失分的地方。
失分原因：背诵积累不足。
建议首先古诗文的默写要做到在会背的基础上写对---每个字都要做到准确无误，做到不丢字，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字。
尤其对一些较复杂的容易写错的生僻字更要格外注意，反复写，弄准笔画结构，要在理解的基础上消灭“别字”。
2.文言文的前两个小题考查文学常识、古今异义和词语理解。
文学常识搞不清，把后主写成“刘备、刘彻”甚至“刘能，刘谦”，“卑鄙”的古义只写一半的不得分。
失分原因：不看要求，答题搞错位置，如古今义先写今义，再写古义且不标明那个是古义，那个是今义。
今义没有能理解到品德上，而是按自己的理解来答题，或程度深或理解偏或口语化的解释如“下贱、不要脸”等。
3. 16考查学生对选文的理解分析能力，失分原因主要是题干意识不强，未能审清题意，答成了为什么会“相面打分”或者“相面打分”的好处，二是对“相面打分”理解偏差。
18题属于开放性题目，让同学们分析心目中的好老师所具有的好品质，改完后才发现如此简单的题目，答案却五花八门。
原因一是审题不严格，很多同学都在分析语段中的林语堂，而不是自己心目中的好老师。