九年级下册24.2圆的基本性质课件(沪科版)(3)全面版

四、合作探究
1.把一个圆绕它的圆心旋转任意一个角度,它能 和原来的图形重合吗？
圆是旋转对称图形,圆心是它的旋转中心; 圆具有旋转不变性. 同时,圆还是轴对称图形和中心对称图形.
如图:
顶点在圆心的角叫做圆心角. 如图:∠AOB是圆心角. 图中还有哪些圆心角？
如图: AB是AOB所对的弧, AB是AOB所对的弦 OM是弦AB的弦心距.
M
Q
求证:AO平分∠PAQ。
︵ 例6.已知:AB,CD为⊙O的两条直径,弦CE∥BA，EC 为40°,求∠BOD的度数.
五、巩固新知，当堂训练
1、填一填,练一练:
已知：如图，AB、CD是⊙O的两条弦，OE、OF为AB、CD的弦心
距，根据本︵节定理︵及推论填空：
（1）如果AB=CD，那么______。
n°的圆心角 C
O
n°
B n°的弧
A
1°的圆心角
1°的弧
例4已知:等边三角形ABC的三个顶点都在⊙O上, 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC=120°
例5.已知:点O是∠PAQ平分线上的一点,⊙O分 别交∠A两边于点C,D和点E,F。 求证:CD=EF
P
N
变式题：
已知:⊙O分别交∠PAQ
的两边于C,D,E,F,且CD=EF。
（2）如果OE=OF，那么_______。
（3）如果AB=CD 那么
．
（4）如果∠AOB=∠COD，
那么____。
3 , 如 图 , A O B C O D ,则 A B C D 吗 ? 4 ,如 图 ,弦 A B 分 圆 周 度 数 比 为 1:2 ,O A 5 求 :A B 长 和 A O B
圆 心 角 相 等 弧 相 等 弦 相 等 弦 心 距 相 等
4.把顶点在圆心的周角等分成360份,每一份的圆心角 是1°的角. 因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等,所以整个圆周 也被等分成360份,我们把每一份这样的弧叫做1°的弧. 一圆般心地角:n的0的度圆数心等角于对它着所n对0的的弧弧,的n0的度弧数对. 着n0的圆心角.
5 D
六、课堂小结
本节课你学了哪些内容，有什么收获？
七、作业布置：
课堂作业： 必做题：书本上第21页第8题 选做题：书本上第21页第9题
课外作业：基础训练同步
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
当AOBA'OB'时, AB与A'B',弦AB与A'B', 弦心距OM与OM'之间有什么关系?
2.演示：圆心角，弧，弦，弦心距
之间的关系有： 定理：在同圆或等圆中，相等 的圆心角所对的弧相等，所对 的弦相等，所对的弦的弦心距 相等。
3.推论： 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,以其余各组量都分别相等.
24.2圆的对称性
—圆心角,弧,弦,弦心距之间的关系
一、复习引入：
1.圆的对称性有哪些? 2.垂径定理、垂径定理的推论的内容各是什么? 3.什么叫弦心距? 4.你学过的与圆有关的第一条辅助线是什么?
圆不仅是轴对称图形,中心对称图形, 而且还有旋转不变性.
本节课,我们来学习根据圆的旋转不变性得到的圆 心角,弧,弦,弦心距之间的一些性质.
二、学习目标：
1、掌握圆心角定义，理解并掌握圆心角，弧，弦， 弦心距之间的关系 2、理解并掌握圆心角的度数与它所对的弧的度数 之间的关系。 3、能利用圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系解决 有关的证明与计算问题。
三、自学提纲：
看书本上第18-19页内容，解决以下问题:
1.什么叫圆心角？ 2.圆心角，弧，弦，弦心距之间的相等关系定理及 其推论的内容是什么？怎样用符号语言来表述？ 3.圆心角的度数等于它所对弧的度数吗？ 4.阅读书本上例4、5、6.掌握解题方法与解题步骤。