中国地理导学案—河流与湖泊.doc

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中国地理—中国河流湖泊教学案

中国地理—中国河流湖泊教学案

中国地理 --中国河流和湖泊班级:姓名:学号:成绩:【学习目标】1、掌握基本概念:外流河与内流河,外流区与内流区,外流湖与内流湖2、掌握河流水文特征的表述方法,外流河与内流河的水文特征。

3、了解湖泊的分布及主要湖泊4、掌握长江、黄河、珠江、京杭运河的概况5、会分析河流的开发利用方式与治理措施【自主探究】12、掌握河流水文特征的表述方法一般表述角度:水位、流量、汛期、含沙量、有无结冰期影响水文特征的主要因素:气候和植被【案例分析】我国南方河流的水文特征及其成因:成因冬季积雪,春天融化,形成春汛,夏季受夏季风影响,形成夏汛雨季短降水多,且雨季长含沙量特征成因森林茂密,水土流失小河流上、中游植被少,且流经疏松土质的地区,水土流失严重植被保护较好结冰期特征成因冬季长,气温低冬季较短冬季气温在0℃以上名称主要湖泊特点青藏高原湖区东部平原湖区4、长江与黄河:(1)为什么说长江是我国第一大河?黄河是第二长河?一般用干流长度、干流水量、水系流域面积三项指标去分析,长江三项指标全国最大,故为第一大河;黄河长度占全国第二,流量不及珠江,故为第二长河,(2)水力资源:原因分析:地形—河流落差;气候—水量大小。

黄河凌汛凌汛是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。

黄河上游从兰州到内蒙古河套一段和下游山东境内几乎每年都有凌汛发生。

想一想:凌汛产生的条件(低纬度流向高纬度,由南向北流的河段,结冰/冬天或融冰/初春时)长江的忧虑——中下游——洪涝灾害原因:可以围绕来洪、滞洪、泄洪三个角度,从自然与人为两个方面去分析原因自然原因:①长江水系流域面积大、多支流、降水多、汛期长,长江上游与南北支流的来洪量大;②中游没有足够的调洪、滞洪场所,河道泄洪能力不足。

人为原因:①由于乱砍滥伐,长江流域植被覆盖率下降,水土流失加剧,使得流域涵养水源、调节径流的能力下降,泥沙入江使河道不畅;②围湖造田、泥沙淤积,导致湖泊面积减少,调节能力下降。

《河流和湖泊》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (1)

《河流和湖泊》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (1)

河流和湖泊〔第1课时〕【课标要求】在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。

【教学目标】1.知道我国是一个河湖众多的国家,利用“中国主要河流和湖泊分布〞图,找出我国主要的河流与湖泊。

2.理解外流河、内流河、外流区、内流区等概念,并知道外流河与内流河水文特征的不同。

3.归纳内流河、外流河以及湖泊的分布特征,分析与地形、气候等的关系。

4.欣赏河流湖泊的壮美,培养热爱祖国河山的感情。

【教学模式】问题探究式【教学方法】注重引导读图分析,讨论探究【学法指导】通过自主读图、小组讨论等方式进行合作探究与交流【教具准备】相关地图及视频资料【教学过程】【教学过程】分析比拟〔二〕河流的水文特征展示:?中国地形图?(见课本P24)?季风区与非季风区图?(见课本P30)、?中国降水量图?〔见课本P32〕、?中国干湿地区分布图?〔见课本P35〕、问题1:为什么我国西部多内流河、东部多外流河?总结:由于外流区降水充分,内流区降水稀少,我国外流区约占2/3,内流区约占1/3。

它们的分界线大致与400mm等降水量线一致,也是季风区与非季风区的分界线。

在非季风区内降水稀少,气候干旱,河水的补给主要靠高山的冰雪融水,水量小、流程短,为内流河,也称季节性河流。

季风区内,降水多,河水补给靠大气降水,水量大、地势向海洋倾斜,多外流河。

问题2:同学们说说想要认识一条河流,应从哪些方面入手?总结:在众多的方面中,以河流的水文特征最为重要,一般包括流量、含沙量、汛期〔河水在一年中有规律显著上涨的时期。

“汛〞就是水盛的样子〕、结冰期等方面。

问题3:比拟外流区内北方地区与南方地区河流的水文特征有什么不同?并填下表:流量含沙量汛期结冰期北方河流界限南方河流合作探究〔根据中国地形、降水量等图分析比拟、归纳得出〕:我国河流由于受地形、气候的影响,我国西部多内流河,东部多外流河。

小组讨论、归纳,代表答复小组讨论,分析比拟,答复表格内容:大致以秦岭、淮河一线为界,北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期,大多流量小,含沙量大。

中国地理:中国的河流与湖泊

中国地理:中国的河流与湖泊
②水位:汛期(春汛、夏汛)、枯水期 决定于河流补给类型,以雨水补给的河流,水位
变 化由降水特点决定;冰川融水补给的河流,水位 变化由气温特点决定 ③含沙量:大、小
决定于流域内地面植被状况 ④结冰期:有(长、短) 、无
决定于最冷月月均温,中国一月份0℃ 等温线 以北有冰期 东北——纬度高,中温带,寒温带,结冰期长; 秦淮以北——位于暖温带,结冰期短; 秦淮以南——流经亚热带,冬季气温在O℃以上,无结冰 期
(3)长江水系和珠江水 系的分水岭: 南岭
(4)澜沧江与怒江的分 水岭: 怒山
阅读
三江源自然保护区: 长江、黄河、澜沧 江的发源地,被誉 为“中华水塔”。 三江源地区位于我 国的西部、青藏高 原的腹地、青海省 南部 。地理位置为 31°39′N~ 36°12’N, 89°45′E~ 102°23’E 。
水系特征
水系是指由河流干流和支流组成的水网系统。
水系特征是指河流河道的特征。表述角度一般可从:① 河流的流向、长度;②流域面积;③支流的多少、河网密 度;④水系形状;⑤落差或峡谷的分布;⑥河道的宽窄、 弯曲、深浅等。 水系特征与河流所在地形地势关系最为 密切。
水系形状是指河流的干、支流组成的形态特征,主要 有向心状(刚果盆地、四川盆地);扇形状(淮河、海 河);树枝状(长江、亚马孙河);放射状水系(多发育 在中间高、四周低的地区,河流由中间向四周分流,如海 南岛)。
流量(立方米)
700
600 5000 200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12(月)
思考:这条河流有哪几种水源补给形式?
这类河流一般分布在我国 东北 。
3:河流水与湖泊水的相互补

中国的河流与湖泊教案

中国的河流与湖泊教案

中国的河流与湖泊教案教案标题:中国的河流与湖泊教学目标:1. 了解中国的主要河流和湖泊,包括它们的地理位置、长度/面积和重要性。

2. 理解河流和湖泊对中国的经济、文化和环境的重要性。

3. 能够区分河流与湖泊,并解释它们在地理上的不同特征。

4. 培养学生对环境保护的意识,关注和尊重河流和湖泊的生态系统。

教学内容与步骤:1. 导入(5分钟):- 展示一张中国地图,引导学生回顾中国的地理位置和边界。

- 引发学生对中国的河流和湖泊的兴趣,鼓励他们分享自己的了解和经验。

- 引入本节课的主要内容和目标。

2. 知识介绍(15分钟):- 通过PPT或教材,向学生介绍中国的主要河流和湖泊,如长江、黄河、松花江、西湖、青海湖等。

- 根据教材内容,向学生展示每个河流和湖泊的地理位置、长度/面积和重要性。

- 利用图片和视频素材,增加学生对这些河流和湖泊的视觉理解和印象。

3. 比较与讨论(15分钟):- 引导学生对不同河流和湖泊进行比较,例如长江和黄河的地理特征、对周边地区的影响等。

- 学生分组进行讨论,探讨河流和湖泊对中国的经济、文化和生态环境的重要性。

- 鼓励学生提问,引导他们思考河流和湖泊对当地居民的生活和发展的影响。

4. 情感态度培养(10分钟):- 引导学生思考河流和湖泊的生态系统,强调它们对环境的重要性。

- 引发学生对环境保护的思考,提倡尊重和保护河流和湖泊的生态资源。

- 鼓励学生分享自己切身经历或策划一些学生活动,以提高对环境保护的意识。

5. 小结与评价(5分钟):- 简要总结今天学习的内容,强调中国的河流和湖泊的重要性。

- 鼓励学生提出问题和疑惑,为下一节课做好准备。

- 可以通过问答、小组讨论或作业的形式对学生的学习效果进行评估。

教学辅助工具:1. 中国地图2. PPT或教材资料3. 图片和视频素材4. 小组讨论活动材料教学策略:1. 启发式教学:通过提问、引发讨论等方式激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习:组织小组讨论,促进学生互动交流和思维碰撞。

河流和湖泊导学案

河流和湖泊导学案

《河流和湖泊》(第一课时)导学案○设计者:甘肃省定西市安定区公园路中学苏延清该稿件发表于《新课程地理教学案》2012年第9期学习内容新课标人教版八年级上册第二章第三节(教材见附带光盘)学习目标1. 在地图上能描述出我国外流区和内流区界线,以及内流、外流河的水文特征。

2.能在地图上指出并识记黄河源头、注入的海、长度、主要支流、流经的行政区、地形区、上中下游的界限。

3.通过自主学习和小组探究活动,掌握河湖的空间分布、水文特征的形成与地形、气候等自然要素之间的关系。

4.通过河流水文特征的探究,初步建立起自然地理要素相互影响,即地理环境整体性的意识和辩证唯物主义思想。

学习重点1.外流河和内流河的水文特征。

2.黄河上、中、下游的概况及综合治理。

学习难点1.内流和外流河的水文特征及其成因。

2.黄河下游成为“地上河”的成因。

学习方法自主学习法、读图分析法、小组合作探究法等学习过程(播放背景音乐《我的中国心》。

多媒体展示多幅有关黄河壶口瀑布、长江三峡风光、鄱阳湖等景象。

)同学们,在我国辽阔的大地上,既有许多奔流不息的巨江大河,也有许多悠悠流淌的小溪小河,大大小小的湖泊更是星罗棋布,它们与人类的关系非常密切。

你可知道,河流和湖泊能给我们提供哪些便利?又给我们带来哪些灾难?如何更好地做到人类和河湖和谐相处,是我们共同的心声。

今天让我们大家一起走进我国的河流和湖泊,和它们来一次零距离地接触,认识、了解一下它们吧!一、明确目标、自主学习参照学习目标、自学教材,完成下列问题。

(一)众多的河湖1.我国是世界上河湖众多的国家之一,这些河流和湖泊不仅具有灌溉和旅游等方面的便利,还提供了资源。

2.阅读图2.28“我国的主要河流和湖泊分布图”,在图上用彩笔描出长江、黄河、松花江、额尔齐斯河、塔里木河等河流,并回答以下问题:(1)这几条河流最终流向何处?注入北冰洋的是哪条河流?(2)有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?(3)有哪些河流与塔里木河类似,不能注入海洋?它们主要分布在我国的哪些地区?3.人们把最终流入海洋的河流,叫,所在区域为区;最终没有流入海洋的河流,叫,所在区域为区。

中国地理1.5中国的河流和湖泊

中国地理1.5中国的河流和湖泊
分布在长江中下游平原、 淮河下游. 山东南部
二.湖泊
2.分类 ①根据所在的流域 特点分为内流湖和 外流湖
例2:在下列两幅图中,有可能成为咸水湖的是
B
二.湖泊
2.分类 ②根据成因主要分为 构造湖. 成因复杂的湖泊. 火山口湖. 泻湖. 人工湖.
三.代表性水系
长江.黄河.珠江.京杭大运河 河流概况;
塔里木河.伊犁河.弱水
大兴安岭--阴山--贺兰山--祁连山东端--巴颜喀拉山西端--冈底斯风区界线
(四)水文水系特征 1.水文
流量、流速、水位变化、 含沙量、冰期与凌汛等。
2.水系长水度系形流状向 水网密度 3.与自然环境要素关系
①代表性外流河水文特征及成因 流量、流速、水位变化、含沙量、冰期与凌汛等。
江 重庆
宜宾
上海
宜昌
武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江
(一)长江 ①第一大河(长度.水量.水能.流域面积)
1.概况
②源头.注入口 ③流经地形区(5)
④流经省区(11) ⑤上.中.下游分界点
⑥长江干流各河段名称
⑦重要支流
岷岷 江江
重重庆庆 宜宜宾宾
(一)长江 1.概况 ⑦重要支流
北支(4) 南支(3)
上 海上 海
水文 特点
水量 水位 冰期 流速 含沙量





气候
地形
植被 土壤



水系 特点
水网密度 长度 流向 水系形状
② 河流对两岸局地小气候有调节作用;河流上游形成峡 谷地貌、土壤贫瘠;下游形成冲积平原和三角州地貌、 土壤肥沃。
二.湖泊
1.主要分布

初中地理河流与湖泊教案

初中地理河流与湖泊教案

初中地理河流与湖泊教案课程目标:1. 了解我国河流与湖泊的基本概念、分类及地理分布特点。

2. 掌握外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

3. 了解河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系。

教学重点:1. 我国主要河流与湖泊的分布及特点。

2. 外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

教学难点:1. 内流河与外流河的水文特征及其影响因素。

2. 河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系。

教学准备:1. 地图、图片、统计资料等相关教学素材。

2. 教学课件或黑板。

教学过程:一、导入新课1. 利用图片或歌曲等方式引导学生关注我国河流与湖泊的美丽景色,激发学生对河流与湖泊的兴趣。

2. 提问:你们对河流与湖泊有什么了解?它们在我国地理环境中起到什么作用?二、新课讲授1. 河流与湖泊的基本概念a. 讲解河流的定义、形成及特点。

b. 讲解湖泊的定义、形成及特点。

2. 我国河流与湖泊的分布及特点a. 展示我国主要河流与湖泊分布图,引导学生观察并总结其分布特点。

b. 讲解我国河流与湖泊的分类及其地理分布特点。

3. 外流河与内流河的水文特征及其影响因素a. 讲解外流河与内流河的定义及其水文特征。

b. 分析影响外流河与内流河水文特征的因素,如降水、蒸发、地形、土壤、植被等。

4. 河流与湖泊在地理环境中的作用及其与人类活动的关系a. 讲解河流与湖泊在地理环境中的作用,如水文循环、生态系统、水资源等。

b. 分析河流与湖泊与人类活动的关系,如农业、工业、城市发展等。

三、案例分析1. 以长江、黄河等我国主要河流为例,分析其水文特征及其影响因素。

2. 以洞庭湖、太湖等我国主要湖泊为例,分析其地理分布特点及其对周边环境的影响。

四、课堂小结1. 引导学生总结本节课所学内容,强化对河流与湖泊的认识。

2. 提问学生如何保护河流与湖泊资源,提高环保意识。

五、作业布置1. 绘制我国主要河流与湖泊分布图,并简要描述其特点。

2. 分析我国外流河与内流河的水文特征及其影响因素。

中国地理——中国河流与湖泊2

中国地理——中国河流与湖泊2

3. 有没有解决办法?
1. 到中游后主要流经什么地形区?水流特 点会怎样? 河道变得弯曲了——湖北的枝江到湖南洞庭 湖口的城陵矶,即“荆江”河段有“九曲回肠” 之称 2. 这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影 响? 不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾—— “万里长江,险在荆江” 3. 有没有解决办法?
珠江三角洲航运
最为发达,从广
州到我国南方大港——黄浦港,一般能通行远
洋海轮。
珠江不仅水能丰富,而且航运价值也很高, 为什么?
自然条件: 位置 ——地处对外的前沿等
地形 ——平坦
气候 ——南方水量丰沛,利于航运,终年
不冻等四季通航
珠江不仅水能丰富,而且航运价值也很高, 为什么?
自然条件: 位置 ——地处对外的前沿等
地形 ——平坦
气候 ——南方水量丰沛,利于航运,终年
不冻等四季通航 社会经济条件:
经济发达,需要航运沟通海洋,海河联运
世 界 上 开 凿 最 早 、 最 长 的 人 工 运 河
海河 通州 河北 天津 河 北 河
黄 1800千米 江 山东
北京


苏 浙 江
杭州

上海

钱塘江
六、世界最长的人工运河—京杭运河
葛洲坝、三峡工程位置示意图
长江开发利用和治理
瞿塘峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
长江开发利用和治理
瞿塘峡
巫峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
长江开发利用和治理
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
1. 水能 2. 航运
3. 灌溉 4. 洪涝治理
瞿塘峡 最 短、 最 险 峻 的 峡 谷

5.中国地理——中国的河流和湖泊

5.中国地理——中国的河流和湖泊

读图:在中国政区图上,依次找出长江干流流 经的11个省、自治区、直辖市;在中国地形图上, 依次指出长江流经的地形区和三峡的位置;在长江 流域水系图上,找出划分长江上、中、下游的宜昌、 湖口所在的省份,以及长江支流氓江、嘉陵江、乌 江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖。
长江流域水系图
②长江各河段的名称 长江正源是是沱沱河,发源于唐古拉山主峰各拉 丹冬西南侧。沱沱河与长江另一源流当曲汇合后至青 海省玉树称通天河。玉树至四川宜宾之间的河段称金 沙江。宜宾以下的河段才称长江。习惯上,人们又把 宜宾至宜昌之间的河段叫做川江(其中奉节至宜昌一 段,又称峡江),把湖北枝城至湖南城陵矶之间的河 段称为荆江。长江在江苏的镇江、扬州一带的干流, 古称扬子江。现在有些外国书刊中也称长江为扬子江。
“万里长江,险在荆江”。荆江河段特别弯曲,水流不畅,泥 沙大量沉积,使河床高出两岸平地,有长江的“地上河”之称。 新中国成立后,首先修建了荆江分洪工程,接着又完成了几处 河段的裁弯取直工程,加固了荆江大堤,对防洪、航运起到了良好 作用。
⑤长江航运 长江干流横贯东西,江阔水深,终年不冻,宜宾以下 四季通航。干支流通航里程达7万多千米,占全国内河通 航总里程的2/3,形成一个纵横广阔的水运网。如此优越 的天然航道,在世界大河中也是不多见的。所以,人们把 长江誉为“黄金水道”。 长江航线不仅自然条件优越,而且具有巨大的运输价 值。 长江流域资源丰富,沿江平原和长江三角洲是我国主 要的农业生产基地之一;干流沿岸有重庆、武汉、南京、 上海等工业中心和众多城市。
③黄河的忧患:
上图是开封市附近的黄河河床示意图。从图上可以 看出,黄河河床比开封市区高出了7米。事实上,黄下游 的河床一般都比两岸地面高出3-4米,有的河段高出10 米以上,成为举世闻名的“地上河”。

中国地理专题五——中国的河流湖泊

中国地理专题五——中国的河流湖泊
(2)黄河各段特征:
中游:流经黄土高原,接纳汾河、渭河等支流, 水量增加,河水含沙量大增
下游: “地上河”、黄河下游沿途水量渐少
3、母亲河的奉献:
• 冲积平原: 宁夏平原、河套平原 ---“塞外江南” 华北平原 ---黄河是塑造华北平原的主力
宁夏平原
河套平原
3、母亲河的奉献:
• 水能资源:
青铜峡 龙羊峡 李家峡
项目
水 位
内流河 低
水 量
汛期
流程
注入 (海湖)
小 短 短 内陆湖, 中途消失
代表河流 塔里木河
外流河 高 大 长 长 海洋 长江、黄河
3、外流河水文特征:
(1)外流河共同水文特征: ① 深受季风气候影响,夏季形成__汛__期__,冬季为_枯__水__期__。 ② __秦__岭__—__—__淮__河___一线以北河流冬季有结冰期。
集中在黄河的上游兰州以上河段,原因是位于地势第 一、二级阶梯交界处,落差大;水量大。
2、黄河--- 中国的母亲河:
(2)黄河各段特征:
• 上游河段: 青海省境内(青藏高原):水量不大,水流平缓,河水清澈 龙羊峡---青铜峡的峡谷段:水能资源丰富 在宁夏,内蒙古境内:水流平缓、水量有所减少
2、黄河--- 中国的母亲河:
4、黄河的水患:
• “地上河”
黄土高原水土流失的原因: 自然原因:① 黄土土质疏松
② 夏季多暴雨 ③ 植被稀疏 人为原因:植被破坏,不合理耕作制度,开矿等
思考:黄河的“地上河”是怎样形成的?怎样才能根治黄河?
中游水土流失严重
下游“地上
下游水患
河”
加强中游黄土高原水
治理黄河的关键在于治沙
土保持是治黄的根本

八年级地理中国的河流学案

八年级地理中国的河流学案

八年级地理上册《中国的河流》学案第三节中国的河流(一)【学习目标】:1、初步学会阅读中国主要河流分布图;2、掌握我国河流内外流区的划分和分布;3、记住我国主要的外流河和内流河、主要湖泊的名称及位置;4、掌握我国外流河和内流河的水文特征;5、了解京杭运河的概况。

【学习重点】:河流内、外流区的划分及水文特征【学习任务】:学习任务一:阅读教材P42“外流区为主”的部分内容。

1、解释:什么是流域?什么是水系?2、地表和地下径流最后的河流叫做外流河。

外流河分布的区域,称为。

3、最终未的河流,即河流流入或的河流,叫做内流河。

内流河分布的区域叫做。

4、阅读图2-28,结合图2-2中国主要山脉分布图,写出内外流区的分界线.5、阅读图2-28,找到下列河流:黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、塔里木河。

从内、外流区的划分看,这些河流是内流河还是外流河?6、四大洋中,没有我国河流汇入的是;自北向南注入北冰洋的河流是。

7、我国的绝大多数河流分布在,内流区的河流较。

8、京杭运河经过了哪些省区?连通了哪些水系?学习任务二:阅读教材P43 ,了解外流河与内流河的水文特征。

1、我国外流河的水文特征深受气候的影响。

季风气候是如何影响的?2、我国外流河有哪些共同的水文特征?3、我国内流河多分布在。

冬、夏两季内流河各有什么特点?内流河大部分属于河流。

学习任务三:阅读教材P44 ,了解我国主要湖泊的分布。

读图2-28找到我国主要的湖泊,总结它们的分布地区。

【学习诊断】:1、什么是外流河?什么是内流河?2、我国主要的外流河有哪些?【学习质疑】:【拓展训练】:1、我国外流河的水文特征有哪些不同之处,并分析其原因。

2、结合所学讨论我国南水北调的利与弊。

【系统总结】:【限时作业】:1、我国绝大部分河流都注入()A、印度洋B、大西洋C、北冰洋D、太平洋2、下列河流无结冰期的是()A、黑龙江B、辽河C、黄河D、长江3、我国最大的淡水湖是()A、洞庭湖B、鄱阳湖C、太湖D、青海湖4、下列河流中属于内流河的是()A、珠江B、长江C、塔里木河D、黄河5、下列河流中汛期最长的是()A、长江B、珠江C、松花江D、黄河6、下列河流中,水量小、汛期短、含沙量大的一组是()A、黑龙江、松花江B、海河、黄河C、长江及其支流D、珠江及其支流7、下列河流中属于中国与邻国之间的界河的是()A、黑龙江B、雅鲁藏布江C、珠江D、额尔齐斯河8、下列关于我国河流的叙述,正确的是()A、只要是流向国外的河流就是外流河B、我国的外流河分别流入太平洋、印度洋和北冰洋C、西北地区的河流都是内流河D、澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外,最后注入印度洋9、塔里木河的汛期出现在夏季是因为()A、夏季地下水补给丰富B、流域内夏季降水丰富C、夏季气温高D、夏季湖泊水补给丰富10、下列关于我国外流河的叙述,正确的是()A、冬季北方河流水位下降,南方河流普遍形成枯水期,有些中小河流断流B、我国外流河的汛期,由东南向西北逐渐推迟C、淮河冬季一般不结冰D、华北和东北地区的河流在9、10月间普遍进入汛期第三节中国的河流(二)【学习目标】:1、了解长江的源流概况和各段的自然特征;2、认识长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用现状;3、阅读长江水系和干流剖面图,了解长江水能最丰富的河段。

中国地理河流和湖泊

中国地理河流和湖泊


A、沉积盆地 B、褶皱山地 C、冲积平原 D、块状山地
28
(1)印度(2分) 由于流经在狭长的谷地中, 两岸山体陡峻,汇入的支流少。(4分)
(2)(4分)冰雪融水(2分) 位于热带季风气 候区受季风强弱和气温高低变化影响(2分)
(1)图中L1河注入
洋。其图示河段流域范
围狭小的主要原因是

(2)L2河水补给以雨水和
表层岩性
13
河流的水文特征
1、水量(流量):丰富、大、小、 2、水位(汛期、枯水期、断流、干涸):长、短、 春汛、夏汛、冬汛 、凌汛 3、含沙量:大、小 4、有无结冰期(一月份0℃等温线,秦岭淮河一线): 有、无、长、短
14
凌汛
由于下段河道结冰或冰凌积成的冰坝阻塞河道,使 河道不畅而引起河水上涨的现象。
发生条件: 1、该河段的 温度低于0度 ,即要结冰; 2、河流由低 纬流向高纬。
15
不不同地区外流河水文特征和成因”

春汛 夏汛
凌 夏汛




河流汛期


流量大的夏汛



时间长的夏






16
含沙量的辨证思考:
带来肥袄的土壤,
利:入海口营养盐类丰富形成渔场
流水的沉积作用形成平原与河口三角洲
1、观察汛期开始、结束的时间和长短 2、观察最高值的大小及时间
(1)该河流的补给主要来源于
A.降雨和少量地下水 B.春季融雪和夏季降雨
C.地下水、融雪和降雨 D.冰川融水和夏季降雨
(2)该河所在的地区可能是
A.东北三江平原 B.浙江南部

《河流与湖泊导学案》

《河流与湖泊导学案》

《河流与湖泊》导学案一、导入你是否曾想过为什么河流会流动,湖泊会静止呢?今天我们将进修关于河流与湖泊的知识,让我们一起来探索它们的奥秘吧。

二、观点诠释1.河流:河流是指一定的宽度和深度,在地表自然形成的,有一定的流向和流速的水流。

2.湖泊:湖泊是由河流、湖泊的间歇泉、地下水等形成的,静止的淡水体系。

三、进修目标1.了解河流与湖泊的定义及特点。

2.掌握河流的流动原理和形成条件。

3.了解湖泊的形成过程和类型。

四、进修重点1.河流的流动原理和形成条件。

2.湖泊的形成过程和类型。

五、进修内容1.河流的流动原理:河流是由地表径流、地下水、降水等形成的。

它的流动原理是由于地球引力的作用,水流从高处流向低处,形成了河流的流动。

同时,地势的升沉也会影响河流的流速和流向。

2.河流的形成条件:河流的形成需要具备一定的条件,如地势升沉、水源充足、地质条件适宜等。

只有这些条件齐备,才能形成稳定的河流。

3.湖泊的形成过程:湖泊是由多种因素共同作用形成的,包括地质构造、地势升沉、水文地质等。

湖泊的形成过程可以分为:断层湖、火山湖、冰川湖、溶蚀湖等不同类型。

4.湖泊的类型:根据湖泊的形成方式和特点,可以将湖泊分为不同的类型,如淡水湖、咸水湖、碱湖等。

每种类型的湖泊都有其奇特的生态环境和地质特征。

六、教室练习1.请简要描述河流的流动原理。

2.列举三种不同类型的湖泊,并简要介绍其形成过程。

七、拓展延伸1.请结合实际案例,探讨河流对周围环境的影响。

2.你认为湖泊在生态环境中的作用是什么?请谈谈你的看法。

八、总结反思通过本节课的进修,我们了解了河流与湖泊的定义、特点、形成条件和类型。

希望大家能够在生活中多关注自然环境,珍爱我们的河流与湖泊。

让我们共同尽力,建设美丽的故里。

以上就是本节课的进修内容,希望大家能够认真进修,积极思考,加深对河流与湖泊的认识。

祝大家进修愉快!。

高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的河流和湖泊》教案

高考地理总复习区域地理——中国地理《中国的河流和湖泊》教案
2.把在预习中碰到的问题记录下来,以供在课堂上和同学讨论或请教老师
导 学 过 程 设 计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为(预设)
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
上课前,播放视频,介绍我国的河流和湖泊,引导学生观看视频,及时提出问题,促使学生积极思考问题
认真观看,积极思考问题。
通过多媒体播放与中国河流和湖泊的视频或图片,如壶口瀑布、青海湖等
PPT展示思维导图的构建过程
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】同学们,本课时我们探究了河流和湖泊的有关知识,重点记忆我国河流和湖泊的水文特征,分清内、外流河的方法,治理黄河水文的措施、治理长江的措施
学生认真听讲,仔细做笔记,表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐




第20课时 中国的自然环境——河流和湖泊
一、众多的河湖
1.内流区
2.外流区
3.河流的水文特征
4.东南外流区
5.西北内流区
6.京杭运河
7.我国的湖泊
二、黄河的治理
1.黄河的源头
2.分段
3.主要支流
4.利用
5.环境问题
三、长江的开发
1.长江源头
2.概况
3.分段
4.支流
5.水能
6.川江和荆江的治理
7.航运
第一层级
预习
情况
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查;走下讲台,查看各小组完成情况,并进行评价
学生交叉检查预学部分的情况,并进行得分统计,供教师评价参考
PPT展示预习答案

《河流与湖泊》教案

《河流与湖泊》教案

《河流与湖泊》教案《河流与湖泊》教案(精选10篇)《河流与湖泊》教案篇1目标1、通过研讨、阅读和建立模型,能识别出河流、湖泊等常见水体类型。

2、乐于参与、分工协作完成河流(或湖泊)模型的设计与制作,知道河流、湖泊的来源和地形特点。

3、借助研讨、阅读,能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。

学生的学习任务1、识别出河流、湖泊等常见水体类型并能说出水体的特征。

2、完成河流与湖泊模型的设计与制作,说出生活在水体不同位置的淡水生物名称检测工具题卡:1、回忆家乡或你去过的地方有哪些水体并说说它的特征。

2、说出水体里生活着哪些淡水生物?3、这些水体对生活在周围的人们又哪些影响?过程设计激情导课从太空遥望我们的地球就像一个蓝色的大水球,那是因为(地球上有很多水)。

是的,如果把我们的地球平均分成10分,只有3分的陆地,剩下的7分都是海洋,就是我们常说的“三分陆地,七分海洋”。

地球为我们提供了丰富的水资源,我们今天先来一起学习陆地上的水资源。

民主导学活动一:认识各种水体及特征1、交流课前收集的家乡或你去过的地方有哪些河流与湖泊。

(潇河、汾河、黄河、乌马河……玉湖、西湖、青海湖……)2、这些河都叫河流,这些湖都叫湖泊。

哪河流与湖泊有什么不同呢?3、老师带来了河流与湖泊的优美风景图,大家看后又发现了什么不同?(认识到形态、流速不同。

河流一般是弯弯曲曲的,水是沿着狭长的凹地从高处向低处流动;湖泊的水一般比较平静,水是蓄积在洼地里的)4、那你能不能试着用简图来表示河流与湖泊?板画过渡:这些地方都因水的存在而美丽壮观,他们统称为水体。

5、除了河流和湖泊你身边还有哪些水体?生回答:池塘、水库、小溪……6.它们有什么不同呢?师概括:蓄水量不同,面积不同,形状不同,功能不同……7.谁能从这三个方面具体说说,出示PPT。

总结:在我们地球上,河流与湖泊并不都是天然形成的,还有些是人工建造的,如京杭大运河,瘦西湖等。

8、完成活动手册[设计意图:充分调动学生已有经验,拓展学生的视野,扩大对水资源的认识。

初中河流与湖泊教案

初中河流与湖泊教案

初中河流与湖泊教案课程目标:1. 了解河流和湖泊的定义及特点;2. 掌握我国主要河流和湖泊的分布情况;3. 理解河流和湖泊对地理环境的影响;4. 培养学生的地理观察能力和思维能力。

教学重点:1. 河流和湖泊的定义及特点;2. 我国主要河流和湖泊的分布情况。

教学难点:1. 河流和湖泊对地理环境的影响;2. 学生的地理观察能力和思维能力的培养。

教学准备:1. 教材;2. 相关图片;3. 地图。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室窗外的河流和湖泊,提问:你们看到的河流和湖泊有什么特点?2. 学生回答后,教师总结:河流和湖泊是地球表面重要的水体,它们有着独特的特点和分布规律。

二、新课导入(10分钟)1. 教师出示教材图片,提问:请大家观察这些图片,说说河流和湖泊的定义及特点。

2. 学生回答后,教师总结:河流是地表水流,通常从高地流向低地,具有固定的流域和流经地区的特点;湖泊是地表水体,通常是由于地壳构造、气候、河流等因素形成的,具有固定的面积和形状。

三、我国主要河流和湖泊的分布(10分钟)1. 教师出示地图,引导学生观察我国主要河流和湖泊的分布情况。

2. 教师提问:请大家指出我国主要的河流和湖泊,并简述它们的分布特点。

3. 学生回答后,教师总结:我国主要的河流有长江、黄河、珠江等,主要湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、太湖等,它们分布在我国的不同地区,具有不同的特点。

四、河流和湖泊对地理环境的影响(10分钟)1. 教师提问:请大家思考一下,河流和湖泊对地理环境有哪些影响?2. 学生回答后,教师总结:河流和湖泊对地理环境的影响主要有以下几个方面:1)河流和湖泊是水资源的重要来源,对农业生产、生活用水具有重要意义;2)河流和湖泊对地表形态产生侵蚀、搬运、沉积等作用,塑造了地表的地貌;3)河流和湖泊对气候产生调节作用,湖泊的水面可以吸收和释放大量的热量,影响周围的气温;4)河流和湖泊对生物多样性和生态环境产生影响,提供了生物栖息和繁殖的场所。

小学三年级地理教案认识中国的主要河流与湖泊

小学三年级地理教案认识中国的主要河流与湖泊

教学目标:1.知道中国的主要河流和湖泊的名称。

2.能够简单地描述中国主要河流和湖泊的特点和重要性。

3.培养学生的地理观察力和分析能力。

教学重点:1.认识中国主要的河流和湖泊的名称。

2.理解中国主要的河流和湖泊的特点和重要性。

教学准备:1.彩色图片或海报,展示中国主要的河流和湖泊。

2.地图,标注中国主要的河流和湖泊。

教学过程:一、导入(5分钟)1.与学生一起回顾上一节课所学的内容,即了解中国的山脉。

2.引入本节课的主题:“今天我们要学习中国的主要河流和湖泊,它们在中国有着什么样的重要性呢?让我们一起来探索吧!”二、呈现(15分钟)1.展示彩色图片或海报,让学生了解中国主要的河流和湖泊的名称。

2.向学生解释每个河流和湖泊的位置和特点。

例如:长江是中国最长的河流,也是世界第三长的河流,它从青藏高原流到东海,对中国的农业、交通、经济等方面有着重要的作用。

3.引导学生观察地图上标注的中国主要的河流和湖泊,并与图片或海报上的图像进行对比。

三、讨论与分析(20分钟)1.与学生讨论中国的主要河流和湖泊的特点和重要性。

鼓励学生发表自己的观点并进行适当的讨论。

2.提出问题引导学生进行思考和讨论,例如:a.为什么黄河被称为“中华民族的母亲河”?b.长江为什么对中国的农业、交通和经济有重要的作用?c.中国四大淡水湖中,哪一个是最大的?为什么?3.教师引导学生总结归纳中国主要河流和湖泊的特点和重要性。

四、小结(5分钟)1.教师总结今天的学习内容和重点。

2.引导学生回答以下问题:a.你能说出中国的主要河流和湖泊的名称吗?b.你知道中国的主要河流和湖泊有什么特点和重要性吗?五、拓展活动(15分钟)1.让学生进行小组活动,设计海报或手抄报,展示中国主要河流和湖泊的特点和重要性。

2.学生可以自由选择合适的表现形式,如画图、写文章等。

六、作业布置(5分钟)1.作为课堂作业,要求学生用自己的话写一篇关于中国主要河流和湖泊的文章,包括它们的名称、位置、特点和重要性。

中国地理复习学案中国的河流和湖泊

中国地理复习学案中国的河流和湖泊

中国地理复习学案—河流和湖泊[本讲重点、难点内容分析]1.内流河,外流河的水文特征受我国地势影响,我国的河流绝大部分注入太平洋,如长江、黄河、黑龙江、珠江、澜沧江(境外称湄公河)等,在西南有少数几条注入印度洋,如雅鲁藏布江(在印度境内称布拉马薯特拉河)等:在新疆北部的额尔齐斯河是唯一向北注入北冰洋的河流。

我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。

河水未注入海洋,而是注入内陆湖泊或中途消失的河流,叫内流河。

我国内外流区域的分界线大体上沿大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端到冈底斯山一线(与季风区非季风区的界线大体相近)。

我国外流区面积占全国总面积的2%,河流径流量占全国总径流量的95%以上。

河流水文特征,最重要的是水位,流量变化,其次是含沙量,有无结冰期,水能资源等方面,我国外流河的水文特征,与夏季风的进退规律有着密切有联系,不同地区的河流,水文特征有很大差别。

(1)东北山区的河流(黑龙江、乌苏里江,松花江等)。

流经森林茂密的湿润区,水量丰富,河水清澈,冰期长;(2)辽河,黄河,海河多流经半湿润,半干旱地区,水量不太大,汛期短,由于中上游流经地区植被较差,水土流失严重,河流含沙量大,冬季有短暂冰期,(3)秦岭—淮河以南的河流,各河流经湿润区,水量丰富,汛期长(越往南,汛期越长,河流径流季节变化越小),含沙量较小,无结冰期。

我国的内流河主要分布在两地内陆。

这里远离海洋,降水稀少,沙漠广大。

河流水源主要来自高山冰雪融水,因此,夏季气温高,冰雪消融量大,河流水量较丰富,形成汛期。

冬季,冰雪消融少,甚至不消融,河流径常断流,所以内流河多为季节性河流。

内流河河水沿途被大量蒸发、下渗,加上引水灌溉,使河流水量减少,河流消失。

2.我国的湖泊,京杭大运河。

依据我国湖泊分布区的地形和流域特点,大致可将我国分成地大湖区:(1)青藏高原湖区,这是世界上最大的高原湖泊群,湖泊面积大约占我国湖泊总面积的一半,大多为咸水湖甚至盐湖,青海湖是我国最大的湖泊。

地理教案:中国的主要河流与湖泊

地理教案:中国的主要河流与湖泊

地理教案:中国的主要河流与湖泊中国的主要河流与湖泊中国是一个拥有丰富水资源的国家,拥有许多重要的河流和湖泊。

这些河流和湖泊不仅对中国的经济和生态系统起着重要作用,还对人们的生活和文化产生着深远影响。

本文将对中国的主要河流和湖泊进行介绍和分析。

一、中国的主要河流1. 长江长江是中国最长的河流,也是世界第三长的河流。

它发源于青藏高原,经过十几个省份,最终注入东海。

长江流域是中国重要的农业和工业基地,这个地区拥有肥沃的土壤和丰富的水资源。

长江流域还是中国历史上重要的文化中心,许多古代文化和名胜古迹都分布在长江流域。

2. 黄河黄河是中国第二长的河流,也是中国的母亲河。

它发源于青海省,经过九个省份,最终注入渤海。

黄河流域是中国重要的农业和工业基地,这里拥有丰富的水和土壤资源。

然而,黄河也是中国最容易发生洪水的地方之一,由于河床上升和河水泛滥,黄河流域经常面临洪水灾害的威胁。

3. 长白山天池长白山天池是中国最大的火山口湖,位于吉林省。

它是长白山的重要景点之一,也是中国人们喜爱的旅游胜地。

长白山天池四周被山脉环抱,湖水清澈见底,周围的自然景观也非常壮观。

这里的气候凉爽宜人,是避暑和观赏美景的理想之地。

4. 青海湖青海湖位于青海省西北部,是中国最大的内陆湖。

它被誉为“中国的心脏”,是中国重要的淡水资源和湿地保护区之一。

青海湖的湖水清澈见底,周围的草原和雪山构成了美丽壮观的自然景观。

青海湖还是许多稀有鸟类和动物的栖息地,吸引了众多的生物学家和自然爱好者前来观察和研究。

5. 太湖太湖位于中国江苏和浙江两省交界处,是中国最大的淡水湖之一。

太湖被誉为“中国的珍珠”,是中国重要的天然资源和旅游目的地之一。

太湖的水质清澈,湖岸周围有许多古老的村庄和名胜古迹。

太湖风景如画,吸引了大量的游客和摄影爱好者前来欣赏和记录。

二、河流与湖泊的重要性和挑战中国的主要河流与湖泊在中国历史和文化中扮演着重要角色,它们不仅为中国的农业和工业提供了丰富的水资源,还为中国的生态系统和动植物多样性提供了宝贵的栖息地。

中国地理——中国的河流和湖泊1

中国地理——中国的河流和湖泊1
入内陆湖或消失于沙漠之中。
外流河——直接或间接注入海洋的河流。
内流河——最终未流入海洋的河流,其河水注
入内陆湖或消失于沙漠之中。
外流河——直接或间接注入海洋的河流。
内流区——内流河的流域(集水区域)。 外流区——外流河的流域(集水区域)。
内流湖
外流湖
青海湖
鄱阳湖
内流河——最终未流入海洋的河流,其河水注
内流区中的外流区: 额尔齐斯河
外流区
外流区中的内流区: 鄂尔多斯高原 松嫩平原
分界线:
注意与季风区和非季风区界线相似
西宁
大兴安岭---阴山---贺兰山---祁连山(东端)---巴颜喀拉山---冈底斯山
我 国 主 要 河 流 年 流 量 变 化 图
松花江(哈尔滨)
黄河(花园口)
长江(武汉)
西江(梧州)
塔里木河
青海湖
青海湖
纳木错
纳木错
青海湖 洪泽湖 巢湖 洞庭湖 太湖
纳木错
鄱阳湖
鄱阳湖
洞庭湖
太湖
洪泽湖
青海湖 巢湖
--长江中下游平原湖区,全部为外流湖、淡水湖。 我国五大淡水湖泊---鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、太湖 (苏)、洪泽湖(苏)、巢湖(皖) 鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。 --青藏高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区,也是我国湖泊 分布最为集中的区域。绝大多数属内流湖,为咸水湖和半咸水 湖。
入内陆湖或消失于沙漠之中。
外流河——直接或间接注入海洋的河流。
内流区——内流河的流域(集水区域)。 外流区——外流河的流域(集水区域)。
内流湖——无河流与海洋沟通的湖泊,是咸水湖。
外流湖——有河流与海洋沟通的湖泊,是淡水湖。
大兴安岭
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第四节中国的河流与湖泊
【学习目标】
1、理解等高线与河流的关系
2、掌握河流内容的高考考点:补给类型、水文特征。

3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用
【重难点】
河流的补给类型、水文特征、开发利用
【学法指导】
1、课前预习相关内容,并完成预习案;
2、课堂上小组积极合作,互相交流探讨,高效展示点评,分层达成目标。

3、利用地图册进行相关分析
课时(一)
【自主预习】
一、通过等高线判断河流的流向:
下图中等值线为等高线,读图分析归纳河流与等高线的联系
1、右图的等高线所表示的地形为,图示水流
为分散或集中)15米
10米
2、左图的等高线所表示的地形为,图示水流/、、、'\/七
为分散或集中)/、 / 15X
10米3、能够形成河流的地形为上图中的图
总结归纳:河流的流向与等高线弯曲的方向o
练习:读图回答下列问题。

图中的河流干流向为:o
图中河流1、2、3、4、5,哪几条河流是不存在的,说明理由。

二、介绍中国的主要河流。

1、内流区与外流区的含义及分界线。

内流区:_____________________________________________________________________
外流区:________________________________________________________________________
分界线:________________________________________________________________________
2、根据地图介绍中国的主要河流。

在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线,填出下列河流的名称:
长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额
三、河流的补给类型
介绍河流的主要补给类型,完成下表:
水源类型主要影响因素汛期我国主要分布地区雨水补给
季节性积雪融水
永久积雪和冰川融水
湖泊水(位于源头)
地下水
练习一:读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区河流流量过程曲线图,完成问题:
m'A • m'/s mVs.
2
000
400-1
200
200
ISO
/
八 2
000
\
100
1 4 7 10 (月) 1 4 7 10 (月)
① ®
1.上图四幅图中表示哪个地区河流流量:(

①②③④
2.②③图中河流1—2月断流的原因是()
1 47 10 胡) 1 4 7 10 (月)©
A.降水少
B.气温低
C.用水量大
D.地下水补给少
3.上述四个地区的河水补给中都有()
①大气降水补给②地下水补给③冰雪融水补给④湖泊水补给
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④
练习二:
读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”,回答.
(1)该河流主要有地下水、季节性冰雪融水和雨水补给,图中A表示补给,B表示
补给,C表示补给。

(2)三种水源补给分别对河流径流量的影响是:A为,B为________ , C为。

(3 )根据河流流量变化,该河为我国地区的河流,理由是
四、河流的水文特征
特别提醒:河流的水文特征及影响因素如下
1.流量:~~大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小)
练习三:描述黄河下游河段的水文特征及成因。

练习四:请分析下列河流的汛期及原因
1、伏尔加河:
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:______________________________________________________________________________
2、塔里木河
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:_____________________________________________________________________________
3、意大利的波河(地中海气候)
汛期:______________________________________________________________________________ 原因:______________________________________________________________________________
练习五:填写下面表格不同地区外流河的水文特征和成因:
珠江
长度
年径流量
主要支流和湖泊
主要的水利枢纽
八、中国的主要湖泊
材料:湖泊按地区分类可分为两大湖区:
(1)青藏高原湖区:世界上最大的高原湖泊群分布区(1437个)。

占我国湖泊群分布面积的一半。

青海湖是我国最大的湖泊。

较著名的湖泊还有纳木错(海拔4718米)、察尔汗盐湖、鄂陵湖、扎陵湖等。

(2)东部平原湖区:我国淡水湖最集中地区,主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。

占全国湖泊总面积的三分之一。

1、难点突破:咸水湖与淡水湖区别
O 湖泊
河流
等高线
图中A为湖,判断理由:_____________________________________________________
图中B为湖,判断理由:______________________________________________________
2、认识大地明珠一一湖泊:指出湖泊名称及其所在省份、
九、特别提醒:
、评价河流的航运价值:
「自然条件」
地形:平坦,流经平原,水流平缓;
气候:降水丰富均匀,河流流量大,季节变化小,冰期短;
&河道:宽阔平直,水深;
「社会经济条件」
%1流域内人曰多;
%1经济发达,联系密集;
%1运输量大;
%1是否与同本区的交通方向一致。

2、河流的治理原则、措施:
※治理原则
①上游:调洪;②中游:分洪、蓄洪;③下游:泄洪、束水;
※治理措施
①上游:修水库、植树造林;②中游:修水库,修建分洪、蓄洪工程;③下游:加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道
3、水系特征
%1长度;
%1流向;
③③流域面积大小;
%1落差大小(水能);
%1河道曲直情况;
%1支流多少;
%1河流支流排列形状(扇形、树枝状)。

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