周倩 《圆圆的沙粒.》教学设计

<圆圆的沙粒>教学设计
街子学校周倩
教材分析：
《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。

主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这个童话故事说明了只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。

教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文；学习有感情地朗读课文。

2、能理解“真诚”“坦然”“异想天开”“议论纷纷”等词语
3、领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望而激励学生朝着目标，奋发前进。

”
教学重点：有感情有语气地朗读课文。

通过朗读让学生感知课文，理解课文。

教学难点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。

教学准备：课件
教学过程：
一、创设对比，激趣导课
1、师：同学们，在上课之前周老师先给同学们看一组图片、然后同学们来说说各自的感受。

2、师（课件展示珍珠图片）：同学们，你们瞧，这是什么？
（生：珍珠）
师：你们觉得它美吗？（美！）
师：但美这个字太简单了，谁能用一个更美的词语来赞美或形容这些珍珠？
（生：光彩夺目的珍珠、五光十色的珍珠、珠光闪闪的珍珠……）师：刚才我们看到的是珠光闪闪的珍珠，同学们再瞧，这是什么？（课件出示沙粒图片）（沙粒）
师：谁再来用一个词语形容一下这些沙粒呢？
（生：暗淡无光的沙粒、毫不起眼的沙粒，圆圆的沙粒……）
师：沙粒是普通的黯淡的、珍珠却是美丽的光彩夺目的，而今天我们所要学习的这篇课文讲得就是这样一颗毫不起眼的小沙粒最后却变成一颗灿烂夺目的珍珠，沙粒变成了珍珠！同学们想不想知道这到底是怎么一回事呢？（想！）让我们一起去倾听发生在它身上的故事吧。

二、回到文中，对比看法
1、圆圆的沙粒为什么能变成一颗美丽的珍珠呢？让我们回到故事的开头，看看发生的什么？请孩子们打开书，按照大屏幕上的要求自由读1——5自然段（读要求）巡视，个别指导
2、走近圆圆的沙粒，体会真诚
师：谁来说说这个故事发生的原因是因为谁说了一句什么话？（抽生读，师板书：沙粒）
课件出示句子：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。

”
师：一颗圆圆的沙粒竟然要成为有用之材，他只不过是随便说说的吧？是吗？
（不是）
师：你从哪儿看出来的？
（生答：十分真诚）
师：什么是真诚？
生理解并回答
你真会理解，请你用你的读给大家展示展示圆圆的沙粒的真诚。

（生读）
谁可以读的比他更真诚吗？（再抽生读）
师：相信所有的老师都感受到了你们的真诚，让我们都来做一次这颗圆圆的沙粒，把你们的想法真诚地告诉大家吧！（生齐读）
师：圆圆的沙粒十分真诚地要变成一颗珍珠，对于他的这个梦想，同伴们是什么态度呢?
生：(不理解，而且还嘲笑他)
什么是嘲笑？（讥笑、笑话）
同伴是怎么嘲笑它的？
（生说，课件出示句子：变珍珠？哈哈，异想天开！）
师：同伴们为什么说它异想天开？（生说：）
师：同伴们觉得圆圆的沙粒很奇怪，想法很不切实际，根本不可能实现，所以说它——“异想天开”
异想天开这个词语的意思就是形容想法很不切实际，根本不可能实现。

谁来读读这句话！（抽生）你能读出嘲笑的语气吗？（抽生）谁再来？
（指名读这个句子，教师点评）同伴们觉得这简直根本就是不可能实现的事情，所以它们都嘲笑圆圆的沙粒，手势指挥学生看大屏幕读（生齐读）你们读的真不错，现在咱们来演一演圆圆的沙粒和它的同伴，和你的同桌小伙伴先试一试。

（分角色读）刚才他们两个在表演的时候有很多同学都跃跃欲试，那现在我们就都来演一演吧，一二大组扮演圆圆的沙粒，三四大组扮演同伴，一会儿我们换过来，
老师给你们过渡。

（课件示1、2自然段，全班分角色读）你们真是一群可爱的小演员，老师愿意把赞美的掌声送给你，
4、面对同伴的嘲笑，圆圆的沙粒毫不在意，因为（引读）它已经下定决心，所以它坦然的钻进了蚌壳。

坦然是什么意思？（生理解，师总结：内心平静，没有顾虑）咱们一起来感受它的这份坦然和决心。

（齐读）
5、对于这件事，其他的沙粒又是怎么说的？（抽生答）
“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”
师：你真会学习，是啊！多么令人惋惜呀，孩子们我们一起用我们的读来替圆圆的沙粒惋惜吧，（生齐读）细心的孩子一定发现了，在这个句子的末尾用了一个特殊符号，这叫——省略号。

（生答）真聪明！那谁来说说这个省略号想告诉我们什么（抽生答）孩子们想象一下，从今以后，他还会再也看不见什么了，再也听不到什么了？想好之后和你的小组伙伴说一说。

课件出示句式：从今以后，他再也看不（）了，听不到（）了。

（小组讨论，集体交流）
6、多么美好的事物哇，可是圆圆的沙粒都再也看不见，再也听不到了，难怪同伴们说——
课件出示句子：“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”对沙粒来说，这里的“牢狱”指的是什么？（蚌壳，课件示）蚌壳是个什么样的地方？（小，黑，没有一丝光亮，没有朋友一起玩耍）蚌壳外面的世界又是什么样子的呢？（生说）
天啊，和蓝天白云、青山绿水、游玩嬉戏相比较，蚌壳里的世界简直就是一座牢狱，太可怕了！谁来读？（抽生）
孩子们发挥自己的想象，蚌壳里面的世界还会像什么？（说话训练）天哪，这简直是（引读）
7、同伴们都在议论圆圆的沙粒想变珍珠的事情，你有你的看法，他有他的看法，你说一句，他说一句，这个情景用文中的一个词语来形容，那就是——（议论纷纷）
假如，你就是同伴中的一员，你会说些什么呢？咱们一起来议论议论这件事情吧。

三、体会蜕变过程中的艰辛和磨难
1、同伴们的议论，圆圆的沙粒听得（清清楚楚），如果它动摇了，可以爬出来吗？（可以，爬出来是很方便的），
因为（蚌壳开着一条缝），但是圆圆的沙粒没有动摇，坦然钻进了蚌壳里，进入了深深的海底，一呆就是几十年。

（播放大海视频，师朗诵）蚌壳外面的世界是那样地美好，来往穿梭的鱼儿，飘摇起伏的海草，海面灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，这一切都离蚌壳里的沙粒远去了，它静静地躺在黑暗的蚌壳里，只有孤独寂寞陪伴着它。

（配音引读：时光伴着海波逝去了，生：各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

）
2、漫长的时光，无尽的磨难，沙粒的坚持，一切都浓缩在了第九自然段中，一个简单的标点表达了丰富的内涵。

十年，二十年……圆圆的沙粒是怎样度过几十年的？蚌壳里的它会遇到什么样的困难？它会怎么想？会怎么做?和你的小组伙伴交流交流
（汇报：它看不见蓝天白云，看不见小伙伴快乐的游戏，眼前一片黑暗，不知道会发生什么。

沙粒在一片黑暗中度过了很久很久，她时时刻刻在想念着美丽的阳光、奇妙的海景、滚滚的涛声，但它依然坚持着成为珍珠的梦想。

沙粒以前一定有许多朋友，可它钻进蚌壳就不能再和朋友们一起享受阳光、海滩、美景了，大家也不能找它玩了。

时间一久，朋友们肯定会忘记它。

没有朋友会多么孤独啊。

它一直在那蚌壳里，可能大家想去看它陪它都不行，亲人们也都不在它身边，谁照顾它啊？我要是一天没看见爸妈，都非常想他们。

蚌壳里那么黑，永远面对漆黑，好可怕。

它就一直只能在那小小的蚌壳里，哪都不能去，什么都不能做，没有一点自由，而且还是几十年。

如果哪天在蚌壳张开的一瞬间，沙粒就被一阵浪花冲出来了，它不仅变不了珍珠，可能连自己在哪都不知道，也回不了家。

）
师总结：在漫长的时间里，圆圆的沙粒一个人在黑暗的蚌壳里忍受着孤独寂寞，痛苦地煎熬着，坚持不懈地努力着。

3、就这样，几十年过去了，在一个风和日丽的春天，（课件示9自然段，师范读）孩子们，这颗美丽的珍珠是谁？（颗圆圆的沙粒）你们真聪明，同伴们看到它只说了两个字（是它？）同伴们看到它很惊讶，你呢？（抽生读）你们呢？（齐读）面对同伴们的惊讶，圆圆的沙粒愉快地说：（引读，课件示：“是我！我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”齐读）此时此刻，圆圆的沙粒为什么而愉快？（抽生答：因为它变成了珍珠，板书：珍珠）它为什么能变成一颗美丽的珍珠呢？（板书：坚持不懈，实现梦想）
四、联系实际，感悟道理
师：孩子们，因为认定目标，坚持努力，圆圆的沙粒终于实现了自己的梦想，你也有梦想吧，你的梦想是什么？
（孩子畅谈自己的美好梦想）
师：每个人都有自己的梦想。

只要我们大家都像圆圆的沙粒那样，坚持自己美好的梦想不动摇，坚定不移地努力，就一定会实现梦想的！加油吧！老师衷心地祝愿大家都能梦想成真！
故事到这里就结束了，圆圆的沙粒那种为着目标坚持不懈的精神给我们留下了深刻的印象，孩子们捧起你们的书，让我们再次走进这个动人的故事吧！（齐读课文）。