修文县教育关工委老校长下乡(校)活动简报

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我在送教下乡中成长

我在送教下乡中成长2017年在我人生五十岁的时候，迎来了“国培（2016）送教下乡”工作，这是我从教30年来从未有过的一次巨大挑战。

2月24日刚开学，国培工作按部就班开始了，对于大病初愈的我来说真的有点应接不暇，我还是硬撑着投入到紧张而忙碌的送教下乡工作中。

为了提高乡村教师的业务素质，3月10日，在六中举行了思想品德学科策略引领与课例展示会。

活动共分两个环节，首先由第六中学青年教师陈娟娟老师围绕“初中思想品德课教学如何激发学生的学习兴趣”这个专题进行课例展示。

本节课充分体现以学生为主体的新课改理念，利用歌曲导入、辩论会、小品等丰富多彩的形式充分地激发了学生的学习兴趣，在全县学科教师中起到了示范引领的作用。

接下来进行了“初中思想品德课教学如何激发学生学习兴趣”的专题讲座。

这次讲座对于激发学生学习兴趣这个专题，从提高学生思想认识、改变教师的教学方法以及展现教师的高素养三个大方面进行剖析，结合大量教学案例分析深入浅出，讲座特设小组合作探究环节，教师进行猜歌名----选课题----设导语活动。

通过老师们集体研讨，四节新课导语出炉，四个小组分别派中心发言人进行展示，气氛活跃、收效良好。

本次策略引领与课例展示活动结束了，教师们明确了今后一个阶段我们研修的主题，为下一步诊断示范指明了方向、奠定了基础。

接下来3月11日开始到4月7日，又开始了将近一个月的诊段示范阶段工作。

经过20余天，对10所学校15名政治学科教师进行听评课。

从教师的精神面貌上有了很大改观，在本次诊断中，所有教师能够转变学习观念、高度重视，体现在备课、课件的制作上下了大工夫。

在授课上，教师能够围绕策略引领这个主题，利用各种手段激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。

本来以为诊课结束可以喘一口气了，接下来紧锣密鼓的开始整理诊断阶段的材料：写诊断报告、做简报、写简讯等工作。

其实不管诊课怎么辛苦，这毕竟是我们常规的工作，也算是轻车熟路，可是对于写诊断报告、作简报这样的工作还是第一次，特别是作简报让我真是让我一筹莫展。

送教下乡活动简报

简报
第1期
根据务川教育局2017秋工作计划的安排，结合我县各校实际，10月11日，由袁思林名师工作室牵头，组织城关中学、县庆中学、思源中学、汇佳中学、茅天中学、蕉坝中学等校长、教研组长、部分语文骨干教师，赴分水中学实施了“送教下乡”活动。

本次活动得到各校积极大力支持，配合，圆满完成了预定的各项工作任务，收到了良好的活动效果。

本次“送教下乡”活动采取同课异构的形式做课研讨。

首先由李杰、熊健两位名师分别从授课、做课完成各环节。

两位教师，课堂基本功扎实，执教理念新，执教能力强，授课“同”中见“异”，“异”中求“同”，同类的教材内容，用不同的教学方法来构思、教学，为观课教师搭建了高质量的研讨平台。

观课结束后，进入集体议课交流阶段。

参与做课的教师首先对自己的教学进行了反思剖析。

之后，观课教师积极发言，谈观后感，各校领导、教师参与评析时，在
肯定成绩的同时，明确指出了课堂教学中存在的不足，他们深入浅出，绘声绘色，更多的是从理念和方法上对新课堂教学给予了指导，同时也为怎样处理教材、体现教与学的关系，如何调动学生思维能力等方面提供了范例。

接下来，由袁思林名师围绕“提高课堂教学的有效性”这一主题，结合本次“同课异构”活动进行了总结性发言。

他从“一节好课的标准是什么”、“怎么教学生去思考、表达、启示”的能力”几各方面的内容，结合自己的教学经验以及教学现状有针对性地进行了详细讲解。

最后由分水中学陈校长总结发言：本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，同时也为实现优势教育资源共享，促进教育均衡，全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平和业务开辟了新途径、指明新方向！
呈送：教育局发送；汇佳教务处
供稿刘太友。

校长三下乡总结发言稿

大家好！时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我们的“三下乡”社会实践活动已经圆满结束。

在这段时间里，我们深入农村，体验生活，感受民情，收获颇丰。

在此，我代表学校，对本次“三下乡”社会实践活动进行总结，并对各位参与活动的老师、同学们表示衷心的感谢！一、活动背景为了贯彻落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我校积极响应国家号召，组织开展了“三下乡”社会实践活动。

本次活动旨在引导广大师生深入农村，了解国情，服务农村，助力乡村振兴。

二、活动内容本次“三下乡”社会实践活动主要包括以下几个方面：1. 开展文化下乡活动。

组织师生深入农村，开展丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书画展览、科普讲座等，丰富农村文化生活，提高农民的文化素养。

2. 开展教育扶贫活动。

组织教师到农村学校开展支教活动，为农村学生提供优质教育资源，助力农村教育事业发展。

3. 开展科技支农活动。

组织科技人员深入农村，开展农业技术培训、推广，帮助农民提高农业生产水平。

4. 开展关爱留守儿童活动。

组织志愿者深入农村，关爱留守儿童，为他们提供生活、学习上的帮助，让他们感受到社会的关爱。

5. 开展调查研究活动。

组织师生深入农村，开展农村经济发展、社会状况等方面的调查研究，为农村发展提供有益的建议。

三、活动成果1. 提高了师生的综合素质。

通过参与“三下乡”社会实践活动，师生们增长了见识，拓宽了视野，锻炼了意志，提高了综合素质。

2. 增进了师生与农村群众的感情。

在活动中，师生们与农村群众建立了深厚的感情，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。

3. 取得了良好的社会效益。

本次活动得到了广大农村群众的一致好评，为学校树立了良好的形象，为乡村振兴贡献了力量。

四、活动经验1. 加强组织领导。

学校高度重视“三下乡”社会实践活动，成立了专门的组织机构，确保活动顺利开展。

2. 注重实效。

在活动开展过程中，我们始终坚持“服务农村、服务农民”的原则，力求活动取得实效。

送教下乡教案

送教下乡教案教案名称：送教下乡教案目标：1.了解农村的经济、文化、教育和社会状况。

2.加强学生的社会实践能力。

3.提高学生的社会责任感和爱心。

4.促进城乡交流与合作。

教学内容：1.农村经济：了解农村的主要产业、农田利用情况和农村产业结构。

2.农村文化：介绍农村的传统文化和民俗习惯，进行文化体验活动。

3.农村教育：探讨农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。

4.社会服务：组织学生参与社会服务活动，为农村居民提供帮助。

教学过程：第一课时：引入和调查1.通过图片、视频等方式引入农村话题，激发学生的兴趣。

2.分小组进行农村社会调查，了解农村的基本情况，并记录下来。

第二课时：农村经济1.介绍农村的主要产业和农田利用情况，让学生了解农村经济的发展现状。

2.分组讨论，就农村产业结构的优势和不足进行探讨，提出改进的方案。

第三课时：农村文化1.通过图片、视频等方式介绍农村的传统文化和民俗习惯。

2.组织学生进行文化体验活动，如包饺子、打柴等，让学生亲身感受农村文化的魅力。

第四课时：农村教育1.了解农村学校的师资力量、教育资源和教学条件。

2.分组展开讨论，就农村教育存在的问题进行分析，并提出合理化建议。

第五课时：社会服务1.组织学生参与社会服务活动，如义务劳动、做家教等。

2.带领学生前往农村，为农村居民提供帮助，如义务修理房屋、赠送文化教材等。

教学方法：1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授基础知识，引导学生进行讨论和思考。

2.实践与体验相结合：组织学生进行实地考察和文化体验活动，让学生亲身感受农村生活。

3.研究与问题解决相结合：引导学生进行研究性学习，通过解决实际问题提高学生的综合能力。

教学评价：1.通过学生的调查报告、讨论记录等方式进行评价，考察学生对农村的了解和思考。

2.通过学生参与社会服务活动的表现进行评价，考察学生的实践能力和社会责任感。

3.通过小组展示和总结讨论，考察学生的合作和团队意识。

教学反思：1.教师要提前准备充分，确保教学材料的准备和教学环境的安排。

2024年送教下乡校长讲话稿例文(二篇)

2024年送教下乡校长讲话稿例文(二)：各位领导、同仁们：大家好。

今天我们迎来了县教研室____的送教下乡活动的领导们和名师们，首先我代表丰乐学区全体师生，对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢。

县教研室____的这次活动，对我们丰乐学区是一件好事，是一场及时雨。

这次活动使我们教师真切的感受到了在同样条件下，县内名优教师____课堂教学、传授知识、培养能力、启迪智慧的高超教学艺术，也为我们送来了先进的教学理念，为城乡校际间相互交流、相互合作搭建起了桥梁。

谢谢三位老师精心的准备，给我们带来三堂精彩的展示课，通过他们的课堂教学，向我们传送了新的教学理念和新的教学方法，作为我们农村学校，唯有请进来，走出去，引进源头活水，才能推动我学区教育教学研究工作的深入开展。

衷心感谢各位领导的指导。

今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、用心地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。

老师们，新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。

但只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。

本次教研活动圆满结束，谢谢大家。

2024年送教下乡校长讲话稿例文（二）尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要对大家送教下乡活动的开展表示热烈的祝贺和衷心的感谢。

作为校长，我非常荣幸能够有机会与各位同学们一起参与这一有意义的活动。

今天，我想和大家分享一些关于送教下乡的思考和心得，同时也激励我们大家在接下来的活动中，做好自己的角色。

教育是国家的未来，也是民族的未来。

学校作为教育的重要阵地，肩负着培养人才、传承文化的使命。

而送教下乡活动，正是学校将教育与社会结合起来的一种有效方式。

通过走进乡村、走进农民家庭，我们可以更好地了解农民的需求、关注农村教育的发展，同时也可以将我们的知识与技能带给乡村，推动乡村教育的发展，促进农民的素质提升。

幼儿园送课下乡简报

The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice.（页眉可删）幼儿园送课下乡简报幼儿园送课下乡简报一：3月14日上午，宜宾县双龙镇中心幼儿园在期待中迎来由市教科所顾杭冲老师、宜宾县研培中心调研员谢祥君等研训小组一行人开展的市级示范性幼儿园健康领域的同课异构送课下乡教研活动。

以宜宾县“形象质量”双提升年为契机，更好的完成__学年幼儿教研研训工作，在研培中心精心策划，此次活动得到顺利开展。

活动成立幼教中心研训指导小组，每小组到各联片园采用参与式培训方式进行指导。

活动中，示范园和双龙镇中心园的老师就《单脚跳和双脚跳》这个活动内容分别上了一节示范课。

课后，分组围绕这两节课的效果以及先前布置的“课程内容是否就是教材内容”、“怎样有效的使用教材”、“健康领域的教学活动应该重点关注哪些”等问题进行研讨。

每小组集思广益，形成成果后集体交流传递智慧的结晶，紧接着顾老师就《怎样评价一趟课是好课》做专题发言，谢祥君专家从理论和实践的高度对此次活动提出的三个问题进行解读。

每位参会幼儿老师都必须在培训后修改好准备的活动方案交所辖片区的幼儿园作为继续教育资料存档，使活动得到延伸。

幼儿园送课下乡简报二：为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。

6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报活动背景“送教下乡”是一项旨在改善农村地区教育条件的公益活动。

该活动由政府、社会组织和志愿者共同合作，通过将城市的优质教育资源输送到农村地区，为农村学生提供更好的学习环境和机会。

活动目标1.提高农村地区学生的教育水平：通过提供优质的师资力量和教学资源，帮助农村学生获得更好的教育。

2.扩大城乡教育差距：通过消除城乡之间的教育差距，促进社会公平与发展。

3.增强志愿者服务意识：通过参与送教下乡活动，培养志愿者对社会公益事业的责任感和参与意识。

活动内容1.资源调配：将城市中优秀的师资力量派往农村学校进行短期授课。

同时，还向农村学校提供优质的教材、图书等学习资源。

2.教育培训：为农村教师提供专业培训，提高他们的教学水平和教育理念，推动农村教育的发展。

3.学生辅导：志愿者通过组织课外辅导班、开展文化活动等方式，为农村学生提供更多的学习机会和全面发展的空间。

4.资助计划：为贫困家庭的学生提供经济资助，解决他们上学的困难，确保每个孩子都能接受良好的教育。

活动效果1.教育水平提升：通过送教下乡活动，农村地区学生的学习成绩得到明显提高，教育质量得到有效改善。

2.教师队伍建设：农村教师经过培训后，能够更好地应对教学挑战，提升自身素质和专业能力。

3.学生全面发展：通过课外活动和辅导班的开展，农村学生不仅在学业上有所突破，还能够获得更多的兴趣爱好和社交机会。

4.社会公益意识增强：通过参与送教下乡活动，志愿者们深刻体会到教育公益事业的重要性，增强了社会责任感和公民意识。

活动展望1.加大政府支持力度：政府应加大对农村教育的投入，提供更多的资金和政策支持，推动送教下乡活动的长期发展。

2.扩大活动范围和规模：将送教下乡活动覆盖更广泛的农村地区，并扩大志愿者队伍规模，为更多农村学生提供帮助。

3.提高活动组织能力：加强活动组织与管理，优化资源配置，确保送教下乡活动的高效运行。

结束语通过送教下乡活动，我们希望能够改善农村地区的教育状况，实现城乡教育均衡发展。

送教下乡简报范文

送教下乡简报范文前言送教下乡是一项重要的社会公益活动，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

在这个过程中，我们不仅可以帮助他们学习知识，还可以传递正能量，让他们更加自信和坚定。

本文将介绍一份送教下乡简报范文，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。

简报内容活动概述本次送教下乡活动是由某公益组织发起的，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

我们共有10名志愿者参加了此次活动，其中包括5名大学生和5名社会人士。

我们在当地的一所小学进行了为期一周的教学活动，为孩子们提供了语文、数学、英语等多个科目的教学。

活动过程在活动开始前，我们与当地的教育局和学校进行了沟通和协调，确定了教学计划和安排。

我们将教学内容分为了不同的科目和难度级别，根据孩子们的实际情况进行了有针对性的教学。

我们采用了多种教学方法，包括讲解、互动、游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在教学过程中，我们还与孩子们进行了互动和交流，了解了他们的生活和学习情况。

我们发现，这些孩子们虽然生活在贫困的环境中，但是他们都非常聪明和勤奋，对学习充满了热情和渴望。

我们也向他们传递了一些正能量和积极的思想，鼓励他们要坚定信心，勇敢面对生活中的挑战。

活动成果经过一周的教学活动，我们取得了一些显著的成果。

首先，孩子们的学习成绩有了明显的提高，尤其是在数学和英语方面。

其次，孩子们的自信心和积极性也得到了提升，他们更加愿意参与课堂互动和讨论。

最后，我们也得到了当地教育局和学校的认可和赞扬，他们表示愿意继续支持和合作我们的送教下乡活动。

结语送教下乡是一项非常有意义和有价值的社会公益活动，它可以为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会，也可以传递正能量和积极思想。

我们希望通过这份简报范文，能够为更多的人提供参考和借鉴，让更多的人加入到送教下乡的行列中来，为孩子们的未来贡献自己的力量。

惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》

惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》”【活动背景】为推进城乡幼儿教育均衡发展，提高农村地区幼儿教育质量，惠明幼儿园积极响应国家号召，于2023年10月18日组织开展了“送教下乡”活动。

本次活动旨在加强城乡幼儿教育的交流与合作，共享优质教育资源，助力农村幼儿教育发展。

【活动内容】1.课堂教学展示惠明幼儿园的优秀教师团队为当地农村幼儿园带来了丰富多样的课堂教学展示。

老师们以生动有趣的方式，引导孩子们学习知识、培养兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中度过美好时光。

2.教学研讨与交流在活动期间，惠明幼儿园的老师们与农村幼儿园的教师们进行了深入的教学研讨与交流。

大家围绕幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面展开讨论，互相借鉴、取长补短。

3.幼儿园环境创设指导针对农村幼儿园环境创设的不足，惠明幼儿园的老师们还为他们提供了专业的指导。

从场地布局、设施配置到环境美化，老师们细致入微地讲解，帮助农村幼儿园提升环境创设水平。

4.师资培训为提高农村幼儿园教师的教育教学水平，惠明幼儿园还为他们提供了师资培训。

培训内容包括教育教学方法、班级管理、心理健康教育等，旨在帮助农村幼儿园的教师们更好地服务于孩子们。

【活动亮点】1.贴近农村实际，注重实效本次活动紧密结合农村幼儿园的实际情况，注重实效。

惠明幼儿园的老师们不仅带来了先进的教育理念和方法，还手把手地指导农村幼儿园的教师们，确保活动取得实效。

2.增进城乡交流，促进教育均衡通过本次活动，城乡幼儿教育之间的交流与合作得到了加强，有助于推动教育资源的均衡配置。

农村幼儿园的教师们纷纷表示，这样的活动让他们受益匪浅，对提高教育质量充满信心。

3.融入爱心，温暖农村孩子在活动过程中，惠明幼儿园的老师们不仅关注孩子们的学习，还关心他们的生活。

他们为孩子们带来了学习用品、玩具等爱心物资，让农村孩子们感受到了关爱与温暖。

本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了农村幼儿园及家长的一致好评。

2024年送教下乡活动上校长讲话(3篇)

2024年送教下乡活动上校长讲话尊敬的各位领导、亲爱的师生们：大家好！首先，我要感谢每一位参加____年送教下乡活动的老师和同学们，正是因为你们的参与和付出，我们才能够为社会做出一份贡献，为学生们创造一个更加美好的未来。

送教下乡活动是一项长期以来我校一直坚持并举办的公益活动。

这个活动的目的，一个是为了帮助农村地区的学生，给予他们更多学习和成长的机会，另一个目的，也是为了教育我校的学生，通过实践活动，让他们更好地了解社会、关心他人、培养责任感和集体精神。

正因为这个活动的双重目的，所以我深信它对于学生的成长和社会的发展都是有着重要意义的。

首先，我要夸奖每一位参加活动的老师和同学。

在这个活动中，你们不仅仅是作为老师，更是作为一个榜样和师兄师姐，带着对知识的渴望和对教育的热爱，远离城市的繁华，来到农村的小学，为那里的孩子们带去知识和关爱。

你们的行动展现了我们学校的教育理念和价值观，也表达了我们学校全体师生对农村学生们的关心和支持。

在这个过程中，我相信每一位同学都会有所收获。

无论是对农村地区的了解，对教育事业的认识，还是对自己的成长和发展，都将是一个宝贵的经验和财富。

主动参与社会实践，深入了解农村地区的教育现状和问题，将使我们更加深刻地认识到教育的重要性和差距的存在。

在这个过程中，我们将会培养起解决问题的能力、理解和关爱他人的情感，同时也发现自己的不足之处，从而更好地改进自己，提高自己。

送教下乡活动以及我们的参与，不仅仅是对农村学生的关怀和帮助，更是对我们自身成长的一次锻炼和提升。

这是一次锻炼我们自身意志力的机会，因为在活动中我们可能会遇到一些困难和挑战，我们需要克服自己的困难，坚持不懈地去完成任务。

也是一次培养我们团队合作能力的机会，因为我们需要与老师和同学们合作，共同完成活动的任务。

我希望每一位参加活动的同学都能够从中有所收获，并将这种经验带回学校，与其他同学分享，一方面激励他们参与公益活动，另一方面提醒他们更加珍惜学校的资源和机会，学会关心他人，服务社会。

2020年明德学校送教下乡教研活动简报美篇

2020年明德学校送教下乡教研活动简报美篇
为了更好地服务和指导乡村学校教学教研，2020年6月21日，县教研室XX主任带领其工作室成员到明德学校开展了“送教下乡”活动。

承担此次做课任务的分别是来自XX的X老师和XXX红老师，X老师为大家演绎的是阅读类教学课——六年级语文《最后一头战象》，X老师为大家演绎的是表达类教学课——五年级读后感教学。

两节示范课，教学设计新颖独特，构思巧妙，充分地调动了学生的主动性积极性，课堂气氛十分活跃，得到了听课领导及老师们的充分肯定。

课后，为了进一步探讨教学，切实提高教师的教学能力，做课教师与听课教师们还共同进行了研讨交流，参会教师们各抒己见，畅所欲言，就教与学的问题展开激烈讨论，肯定优点，诚恳地指出不足，互促共进。

此次活动的开展给XXX XXX等几所学校的教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升教师的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用。

明德学校
2020年6月22日。

十知六会一做简报

十知六会一做简报为进一步指导各级少先队组织，开展少先队队前教育，让各级少先队辅导员有效利用“十知”主题微辅导活动视频，认真开展队前系列“十知”教育活动，为“六会、一做”的实操训练奠定认识少先队、理解少先队、向往少先队、加入少先队的基础。

6月24日，教育部关工委“老校长下乡”贵阳市组团式帮扶暨全国少先队周晓群名师工作室成员在息烽县乌江复旦小学开展队前教育“十知”主题微辅导活动视频使用观摩活动。

息烽县关工委领导、息烽县教育局相关科室负责人、共青团息烽县委少先队工作人员、贵阳市各区县“老校长下乡”帮扶学校代表辅导员老师、息烽县各中小学团支部书记和少先队辅导员共计70余人参加本次活动。

上午10点，息烽县乌江复旦小学大队辅导员吴传娟为一年级未入队的小朋友们进行了“少先队队旗队徽我知道”队前教育。

在此过程中，学生们端正坐姿认真听讲、积极主动回答老师问题、与同学们认真激烈讨论，现场学习气氛十分活跃，学生勇于表达所看所想、老师耐心教导，此次队前教育课让学生深刻地认识到了队徽队旗，明白了其中的含义和象征，并努力向少先队组织靠拢、向共青团组织靠拢、向党组织靠拢。

随后，周晓群总辅导员还给息烽县各中小学团干和少先队辅导员们做了《少先队队旗队徽我知道》的专题微培训。

在开讲之前，周晓群总辅导员先讲了坐姿、少先队队礼和呼号德的标准，并作出示范，由辅导员们先学会，做标准，才能带动学校的少先队员们学会。

通过专题微培训，周晓群总辅导员总结了各个区县视频使用观摩会上的优点与缺点，并与辅导员们进行交流，相互发表看法，加深学习印象，让各个参会的团干和辅导员们学习“十知”微视频的使用方法，为日后更好地推进少先队工作打下坚实基础。

此次活动，让各中小学团干和辅导员们在今后工作中勇敢迈出创新的步伐，带着问题开展工作，不断摸索、研究和相互探讨，在一次次的提出问题解决问题中合力将息烽县的少先队工作越做越好。

送教下乡活动上校长讲话范文

送教下乡活动上校长讲话范文尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在这样一个特殊的时刻，参与到送教下乡活动的座谈会中，和大家一同交流、分享，共同为乡村教育事业做出贡献。

首先，我要对所有参与本次活动的教师表示衷心的感谢，是你们的辛勤付出和奉献，使得乡村的希望得以延续。

从乡村走出的学子，我们往往能够更加深刻地理解乡村教育的重要性和紧迫性。

乡村教育是我们教育事业中不可缺少的一个环节，也是中华民族伟大复兴的基石。

然而，乡村教育的发展相对滞后，受到的关注和资源较为匮乏。

因此，在这个特殊的座谈会上，我希望能够与各位老师共同探讨，如何在送教下乡活动中做好教育工作，为乡村教育发展贡献力量。

首先，我们要重视“送教下乡”活动的意义和目标。

乡村教育的意义不仅在于传授知识，更在于培养学生的社会责任感和家国情怀。

而“送教下乡”活动正是为了扩大教育资源的覆盖面，让更多的乡村学生享受到优质的教育资源，从而推动乡村教育发展。

因此，作为参与者，我们要牢记使命，认真履行自己的角色，用心去教、爱心去教，为乡村学生带去知识和温暖。

其次，我们要加强师资队伍建设，提高教育质量。

教师是乡村教育的灵魂，优秀的教师才能够培养出优秀的学生。

因此，送教下乡活动不仅是为了让乡村学生受益，更是为了促进教师的成长和素质的提升。

在今后的工作中，我呼吁各位教师要注重自身素质的提升，不断学习和积累知识，提高自己的教学能力和教育水平，以更好地满足乡村学生的需求。

同时，我们还要加强学校与家庭的沟通和合作，共同关心孩子的成长。

乡村教育往往面临着孩子家庭教育不足的问题，学校和家庭之间的互动和支持显得尤为重要。

在送教下乡活动中，我们可以通过走访家庭、开展亲子活动等形式，促进学校和家庭的有效沟通，凝聚社会的力量，让每一个孩子都能够得到关注和支持。

最后，我想强调的是，送教下乡活动远非一时的短期行为，而是需要坚持长期投入和践行的。

乡村教育需要持续的关注和支持，无论是政府、社会、还是教育部门、教师，我们都需要共同努力，持之以恒地推进乡村教育事业的发展。

送教下乡校长致辞稿

在今天这个时刻，我谨代表学校全体师生，向乡村人民和各位父母家长表示诚挚的问候和由衷的感谢。感谢你们在我们活动执行过程中的大力支持和莫大的帮助，感谢你们给予我们更多的鼓励和支持，并且让我们有机会和你们共同奋斗，为孩子们寻找和探寻他们的未来之路。
最后，我们在这里重申：人才是重要的资源，教育是投资最优的项目!让我们鼓起干劲，奋斗到底，共同致力于打造一个更公平、更美好的教育体系，让每一个孩子都能够有机会追寻自己的梦想，成就自己的人生价值。
谢谢大家!
送教下乡校长致辞稿
纪念的日子里，我代表学校领导班子向全体师生表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们即将展开为期一个月的“送教下乡”志愿服务活动，义务为我们乡村的孩子们上课，希望能够为他们带来更多的知识和关爱。
首先，我要感谢各位领导对我们学校的大力支持与帮助，同时也感谢所有参加本次活动的老师和同学们，正是你们的热情和努力，才有了这样一次意义深远的志愿服务活动。
此次活动不仅是对乡村教育的庄重承诺和献礼，同时也是对学生们继承和传承中华民族文化、增强社会责任意识、提升实践能力及团结协作精神的良好机会和时机。我们希望在这一个月的时间里，通过老师们的悉心教诲，让乡村孩子们感受到教育的温度和希望，让他们有机会接触到更广阔的知识、接触到更多元化的学习资源，同时也为未来的发展打下夯实的基础。
乡村教育一直是我校关注和支持的重点之一，特别是在这个日益开放和经济快速发展的时代，我们校领导更是意识到了城乡教育体系的地域性质以及教育资源的不平等分配。为此，我们决定将教育公益的理念融入自己的工作中，坚持“到群众中去”的工作思路，重视加强对农村教育的关注和支持，发起了这个值得倾力支持与参与的“送教下乡”志愿服务活动。

送教下乡活动简报(1)

贺兰回小到我校送教下乡并指导教学工作
编辑：马德宝
为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我暖泉小学教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,4月11日，贺兰回校组织部分优质骨干青年教师赶赴我校开展了送教下乡活动。

4月11日上午，贺兰回小共3位教师分别献上语文、数学、英语、共3堂示范课。

同样，作为学习交流，我校也相应要求以上3个科目的教师各上一节探讨课，便于送教下乡活动组的指导。

这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。

这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到我校广大教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进边远地区的暖泉小学教育教学现状改变，促进城乡教育差距的缩小，落实“和谐教育”、“公平教育”理念，启示意义重大。

发布时间： 2014.4.14。

送教下乡活动简报（精选3篇）

送教下乡活动简报（精选3篇）送教下乡活动简报篇14月21日，仁寿县讲师团语文学科送教下乡活动在禾加中学如期举行。

一大早，凉风习习，县进修校领导、讲师团教师、全县十四所高中校语文教研组长及高一年级备课组长、禾加中学全体语文教师共四十余人齐集于禾加中学多媒体教室。

8点50分，活动正式开始。

首先，仁寿一中董书光老师上示范课:《合欢树》。

董老师借班上课，却能充分调动学生的积极性，体现了语文课改自主、合作、探究的教学理念，赢得了与会教师的一致好评，起到了示范作用。

然后，县教研室曾迅老师进行讲座:《凝聚集体智慧，打造高效课堂》。

讲座上，曾老师就集体备课的必要性、备课组与教研组的关系、集体备课的病象及不能推行的原因，集体备课的原理和好处进行了详细讲述。

一个多小时的讲座，既有曾老师殷切的希望，更有教师们的深受触动，大家都表示回去之后要结合各校的具体情况试行。

示范课和讲座之后，与会教师进行了积极热烈的互动交流。

大家纷纷就董老师的示范课和曾老师的讲座发表了自己的看法，交流了各校在教学中的经验体会，也表达了在这次活动中自己所受到的启发和获得的益处。

最后，进修校副校长陈学超对这次活动进行了总结，陈校长说:大家每人贡献一条经验，每人就会收获很多条经验，这样，我县的教育才会发挥集体的智慧，才会得到整体的提高!走出教室，已是中午12点过，四月的春阳早已取代了早晨的习习凉风。

这次送教活动真是给全县的语文教师送来了一阵春风啊，大家心里都暖暖的!这次由县教研室主办、禾加中学承办的送教下乡活动对全县语文教师起到了示范引领作用，提升了全县语文教师的教学素质，对新课改下我县的高中语文教学起到了积极的推动作用!送教下乡活动简报篇220xx年10月23日，漳州市名师团来到东山，为东山的老师传经送宝。

这次活动，名师团的艾青、汤丽莹、陈寿宗、林金美、柯楚蓉、黄清木、郭海鹰、苏彩恋、张继红、李瑄等10位老师共展示了六节精彩的观摩课，4场生动的讲座。

送教下乡简报

送教下乡简报导语：促进农村教师教育观念、教学设计和教学方法的更新。

以下是为大家整理的送教下乡一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。

继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，参与同课异构的教师精心备课，查阅资料，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

送教下乡活动为我们乡送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。

送教下乡校长讲话稿

送教下乡校长讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX教育系统的一名校长，非常荣幸能够站在这里与大家分享我对于送教下乡工作的一些体会和思考。

首先，我要感谢教育系统对于送教下乡工作的重视和支持。

作为教育系统的一员，我们肩负着培养下一代的重大责任，而送教下乡正是我们履行这一责任的一种具体方式和实践路径。

通过向农村地区、偏远地区输送知识和文化，我们帮助那些缺乏基础教育资源的孩子们打开了通往知识宝库的大门，为他们的未来奠定了坚实的基础。

然而，送教下乡工作并非轻松可做的事情。

农村地区的许多学校条件简陋，师资力量匮乏，学习环境不佳，孩子们的学习意愿和动力也相对较低。

我们需要面对长期而艰巨的任务。

但是，正是因为这些困难和挑战，我们更加需要坚定的信念和毫不动摇的决心，去践行我们的教育使命。

首先，我们要倾听乡村教育的声音。

乡村教育的问题和需求要从实际出发，不能凭空臆断。

每个学校、每个教育者都应该去了解周围的环境和孩子们的实际情况，只有把握真实需求，我们才能够找出最适合的解决方案。

我们要向学生家长、地方政府等各个方面征求意见和建议，鼓励他们参与到乡村教育的建设中来，形成共建共享的良好局面。

其次，我们要注重教育的内涵发展。

乡村地区的教育资源相对匮乏，但这并不意味着我们只能提供基础的学科知识。

我们要积极引导学生进行多元化的学习，培养他们的综合能力和创造力。

我们可以通过开设各种兴趣小组、社团活动等形式，丰富学生的课余生活，拓宽他们的视野，激发他们的求知欲望。

另外，我们还要注重培养学生的实践能力，推动他们将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实际动手能力和团队合作能力。

再次，我们要重视师资队伍建设。

优秀的教育工作者是乡村教育的支撑和保障。

要吸引更多的教育人才到乡村地区工作，我们需要提供更好的条件和待遇，培养更多的优秀乡村教师。

同时，我们也要注重对现有教师队伍的培养和提升，通过继续教育、培训等方式，不断提升他们的专业素养和教学水平。

送教下乡活动简报

送教下乡活动简报一、简介送教下乡活动是一项旨在改善农村教育状况的公益活动。

通过将城市的教师资源送至偏远农村地区，为那些缺乏优质教育资源的孩子们提供帮助。

这项活动有助于促进城乡教育均衡发展，增强农村地区学生的学习能力和未来就业竞争力。

二、活动背景农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，学生们往往面临着教学质量低下的问题。

与此同时，城市地区的教育资源相对充足，高质量的教师资源未能得到充分利用。

为了解决这一问题，送教下乡活动应运而生。

通过将城市教师送往农村地区，可以缓解农村地区教师短缺的问题，并辅助农村学生们提高他们的学业表现。

三、活动目标1. 提高农村地区教育质量：通过送教下乡活动，我们可以为农村地区的学生提供优质的教育资源和更好的学习环境，有力地提升教学质量。

2. 增强农村学生的学习能力：送教下乡活动的目标是提高农村地区学生的学习能力和解决学习难题，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

3. 提高农村学生的自信心：通过与城市教师的互动，农村学生们将增强自己的自信心，相信自己能够通过勤奋学习改变自己的未来。

四、活动实施1. 筹备阶段：确定送教下乡活动的目标地区，并与当地教育部门和学校取得联系，了解他们的需求和意愿。

同时，收集城市教师的参与意愿，并进行筛选和培训。

2. 实施阶段：将城市教师与农村学校进行匹配，并确定教学内容和时间安排。

城市教师将前往农村地区开展教学活动，为农村学生提供针对性的辅导和培训。

3. 跟进阶段：活动结束后，对送教下乡活动进行评估和总结，总结经验教训，并提出改进方案。

根据当地教育部门的反馈和学校的需求，下一次活动将进一步改善和完善。

五、活动效果1. 增加了农村地区的教师师资力量，缓解了教师短缺问题。

2. 提高了农村地区学生的学习能力和自信心。

通过与优质教师的互动，学生们更加积极主动地参与学习，并取得了显著的进步。

3. 促进了城乡教育均衡发展。

送教下乡活动有效地缩小了城乡教育差距，降低了教育资源不均衡带来的问题。