高考生物人教版复习课件2-3-2.4

合集下载

2018年最新人教版高考生物一轮总复习必修2-3-非常全面PPT课件

2018年最新人教版高考生物一轮总复习必修2-3-非常全面PPT课件

【解题指南】(1)题干信息:“单独注射加热杀死的
S-Ⅲ型菌,小鼠未死亡”。
(2)关键知识:S-Ⅲ型菌被加热杀死后,可以发生转 化。
【解析】选C。加热杀死的S-Ⅲ型菌与R-Ⅱ型菌混合后 同时注入小鼠体内,小鼠患病大量死亡,从患病死亡 小鼠体内获得了具有活性的S-Ⅲ型菌;而单独注射加 热杀死的S-Ⅲ型菌,小鼠未死亡,说明R-Ⅱ型菌经过
【易错提醒】本题易错选D,错因在于未能正确理解 “DNA是主要的遗传物质”的含义,如果证明这一结论, 需要单独设计实验证明,但题干中的实验不能得出这 一结论。
4.(2016·武汉模拟)格里菲思将加热杀死的S-Ⅲ型菌 与R-Ⅱ型菌混合后同时注入小鼠体内,小鼠患病并大 量死亡,而且从患病死亡的小鼠体内获得了具有活性 的S-Ⅲ型菌;而单独注射加热杀死的S-Ⅲ型菌,小鼠 未死亡。此实验结果能支持的假设是( ) A.S-Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌 B.S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突变形成的 C.R-Ⅱ型菌经过转化形成了S-Ⅲ型菌 D.加热后S-Ⅲ型菌可能未被完全杀死
第3章 基因的本质
第1节 DNA是主要的遗传物质
考点一
肺炎双球菌的转化实验 【核心知识通关】
1.肺炎双球菌类型:
特点 类型 菌落 荚膜 毒性
S型 R型
光滑 _____ 粗糙
有 无 ___
有 ___ 无
2.格里菲思的体内转化实验: (1)过程及结果:
不死亡 S型活细菌 不死亡 S型活细菌和 R型活细菌
转化形成了S-Ⅲ型菌。
【加固训练】 1.格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验,下列关 于此实验的分析,错误的是( )
第一 组
第二组
第三组
第四组
实 验 处 理
实 验 结 果

人教版高中生物必修三全册复习课件

人教版高中生物必修三全册复习课件
2021/1/8
无机盐、蛋白质、营养物质、代谢 废物、气体和激素等。
组织液,淋巴和血浆的成分比较: 基本一样,但血浆中含有较多的蛋白质。
2021/1/8
人体血液中不可能出现的物质是() A.纤维素 B.尿素 C.激素 D.维生素
2021/1/8
细胞外液的 理化性质
2021/1/8
渗透压
770kpa 细胞外流渗透压主要由Na+ 、Cl酸碱度:
2021/1/8
反射是指在中枢神经系统的参与下,人和动物 体对内外环境变化所作出的规律性应答。 完成反射活动的结构基础: 反射弧 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出 神经和效应器五个部分组成。
产生反射的条件:完整的反射弧和刺激
2021/1/8
人体甲状腺可以作为反射弧的哪一个环节() A.感受器 B.效应器 C.传出神经和传入神经 D.神经中枢
处于动态平衡中。 稳态:
正常机体通过调节作用,使各个器官、系统 协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。
包括:水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、 pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2021/1/8
内环境的稳态是指()
A.由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持 在相对稳定状态
B.内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量 维持在一个相对稳定的状态
A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感觉
2021/1/8
兴奋是如何传递下去的? 当神经元受到刺激后,产生兴奋,兴
奋先经过它的轴突传导,再经过突触传 递给下一神经元,使下一个神经元兴奋 或抑制。
2021/1/8
三、兴奋在神经纤维上传导

高中生物一轮复习课件人教版2-3-24资料

高中生物一轮复习课件人教版2-3-24资料




高 考 真 题 重 组
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理





DNA复制的过程

实 验 专 题 突 破
高 考 命 题 把 脉
高 考 真 题 重 组
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理





基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体之间的关系

实 验 专 题 突 破
高 考 命 题 把 脉
题 重

键。






基 础 知 识 梳 理






(5)每个脱氧核糖一般连接着2个磷酸,每条单链上相邻碱基不 实

直接相连。
专 题


(6)若碱基对为n,则氢键数为2n~3n,若已知A有m个,则氢键 高


数为3n-m。
题 把

高 考 真 题 重 组
课 时 规 范 训 练




【思维拓展】




实 验 专 题 突 破


解析:DNA通常为双链结构,由含有A、T、C、G四种碱基的
命 题 把

脱氧核苷酸组成。A与T配对,之间有两个氢键;G与C配对,之间 高


有三个氢键。DNA分子的两条链反向平行。
题 重

答案:D



范 训 练
基 础 知 识 梳 理

高考生物人教版二轮复习课件3-2-3单元整合

高考生物人教版二轮复习课件3-2-3单元整合

物质基础:免疫器官、免疫细胞、 免疫活性物质 非特异性免疫:第一、二道防线 体液免疫 动物和人体生 免疫调节特异性免疫细胞免疫 命活动的调节 过敏反应 免疫失调病自身免疫病 免疫缺陷病
1.反射错误排查 (1)错误认为反射弧完整就能形成反射。反射发生必须具备两个 条件:反射弧完整和一定条件的刺激。 (2)反射是有中枢神经系统的生物具备的特征,并不是所有生物 都具备,不能作为生物的基本特征。 (3)错误认为感受器是感觉神经末梢,效应器是指运动神经末 梢。效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。 (4)错误认为反射弧不完整就不能完成反应。反射弧不完整,如 传入神经损伤,刺激传出神经,效应器仍能反应,但该过程不叫反 射。
2.激素与酶相关知识辨析 激素 酶 绝大多数是蛋白质,少数是 RNA
有些是蛋白质,有些
化学本质 不是(固醇类、氨基酸 衍生物等) 产生 内分泌腺细胞 随血液循环到达相应 作用部位 作用条件 的组织器官,调节其 生理过程 与神经系统密切联系
机体所有活细胞(人和哺乳
动物成熟的红细图解辨析 (1)体液免疫和细胞免疫过程
(2)能识别抗原的细胞:吞噬细胞、B 细胞、T 细胞、记忆细胞、 效应 T 细胞。其中吞噬细胞能识别自己与非己成分,但没有特异性 的识别能力,其余的细胞都有特异性的识别能力。
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放
4.正确区分生命活动的调节类型 调节类型 神经调节 体液调节 调节机制 刺激引起的反射活动,通过反射弧 完成 体液中激素和其他化学物质对生命 活动起调节作用 举例 各种反射活动 激素、CO2、 H+等的调节 观看影片时, 引起体内激素 水平提高
神经—体液 调节 体液—神经 调节

人教版 届高三生物 第二章 一轮复习课件(共7张PPT)

人教版  届高三生物 第二章 一轮复习课件(共7张PPT)

2.蛋白质结构的多样性
(1)氨基酸的种类不同,构成的肽链不同。
(2)氨基酸的数目不同,构成的肽链不同。 (3)氨基酸的排列顺序不同,构成的肽链不同。 (4)肽链的数目和空间结构不同,构成的蛋白质不同。
3.蛋白质功能
功能
举例
催化
运输
运动
防御 注:设氨基酸的平调均控相对分子质量为 a。
大多数酶
血红蛋白运输氧气 肌肉中的一些蛋白质 抗体
二、蛋白质的结构结,构功能及其多样性
肽键的断裂需要蛋白酶或肽酶水解。
胰岛素
④n 个氨基酸分子缩合成 m 条肽链,至少有 m 个氨基和 m 个羧基;
(1)有时还要考虑其他化学变化过程,如肽链上出现二硫细键胞(—膜S—主S要—由)时磷,脂要再和减蛋去白2质(即构两成个氢原子),若无特殊说明,不考虑二硫键。
二、蛋白质的结构,功能及其多样性
1、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH )与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水。(此过程消 耗能量)
(1)其场所是:核糖体(翻译)
(2)形成物质名称:二肽。
(3)氨基酸之间连接化学键名称:肽键
肽键的结构式可表示如下:
注意:不要将氨基(—NH2 )错写为 NH2 或—NH3 ;不要将羧基(—COOH)误写为 COOH; 也不要将肽键(—CO—NH—)误写为 CO—NH 或 CONH。
数目
分子数
多肽的相 对分子 质量
氨基
数目
羧基 数目
通常核糖体合成的多肽没有活性,需要经过盘曲、折叠(在内质网、高尔基体上完成)形成有一定空间的蛋白质,才能发挥作用。
一 ②肽(((肽13))、蛋键2键有 氨)蛋白 的 的时基氨白 质断断还酸基1n质 相裂裂要之酸条组 对需需条考间的成 分要要虑连数元 子蛋蛋其接目素 质白白他化不和 量酶酶化学同基=或或学键,本 氨肽肽变名构单 基酶酶mm化称成位 酸水水过:的平解解程肽肽均。。,键链相如不对肽同分链。子上mm质出--量现1×二n 氨硫基键酸(—数Sm量—m--S-—1失)n去时水,分要子再m1m1数88减aa((×-m去-m水--2的(即1n相)两) 对个分氢子原质子至 1至n量),个.少个少若无特殊说至1至 n明,个少个少不考虑二硫键。

新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件

新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
构。
碱基互补配对原则:A-T、G-C ,碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm, 螺距为3.4nm,相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程, 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中,决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异,包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变,包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性,通过无菌操作,将植物体的某一部分(如根尖、茎尖、叶片、花药等)分离出来,放在 人工配制的培养基上培养,使其生长、分化、增殖,形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中,愈伤组织培养是最常用的方法之一,通过诱 导外植体产生愈伤组织,再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年,德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年,罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙;1996年,英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。

高考生物人教版复习课件2-3-2.4

高考生物人教版复习课件2-3-2.4

答案:B
三、DNA复制的问题分析
1.有关DNA复制的几个问题
(1)复制的场所:主要场所是细胞核,但在拟核、线粒体、叶绿体、 细胞质基质(如质粒)中也可进行DNA复制。 (2) 外界条件对 DNA 复制的影响:在 DNA 复制的过程中,需要酶 的催化和 ATP供能,凡是影响酶活性的因素和影响细胞呼吸的因素, 都会影响DNA的复制。
跟踪训练1

关于双链DNA分子结构的叙述中,错误的是(
)
A.一个DNA分子通常含有四种脱氧核苷酸
B.每一个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个含氮碱基 C.每一个双链DNA分子中,都是碱基数等于磷酸基数等于脱氧 核苷酸数等于脱氧核糖数 D.双链DNA分子中的一段,若含有30个胞嘧啶,就一定会同时 含有30个鸟嘌呤
含有亲代链的 DNA分子数 为:2个 n 子数为: 2 个 不含有亲代链的 DNA分子数 为 2n- 2个
二、有关DNA碱基的计算
根据A=T,G=C,图示如下:
α链—A—G—C—T—T—C—C—…m β链—T—C—G—A—A—G—G—…m 则
(1)
Aα= Tβ 1 Tα= Aβ A+ T α= A+ T β= 2 A+ T 双链 ⇒ 1 Gα= Cβ G+ C α= G+ C β= G+ C双链 2 Cα= Gβ
拓展深化 DNA 分子的共性与特异性: A G A+ G A+ C ①共性: 、 、 或 在不同 DNA 分子中无特异性 (均相 T C T+ C T+ G 同 ); A+ T ②特异性: 在不同 DNA 中可不相同, 代表 DNA 分子特异性。 G+ C A+ T 注: 即使两个 DNA 分子中 数量相同, 其碱基对排列顺序也可 G+ C 能是不同的, 只有同 1 个 DNA 分子复制得到的子代之间才会拥有种类、 数量、排列顺序均相同的碱基对。

高考生物人教版复习课件1-2-2.3

高考生物人教版复习课件1-2-2.3

m
n- m
n-ห้องสมุดไป่ตู้m
至少m 个
至少m 个
na- 18(n-m)
3. 氨基酸与相应 DNA及 RNA 片段中碱基数目 之间的关系
由于 mRNA 中有终止密码子等原因,上述关 系应理解为每合成 1 个氨基酸至少需要 mRNA 上 的3个碱基和DNA(基因)上的6个碱基。
特别提醒 ①只有连在同一个碳原子上的氨基和羧基才 参与形成肽链,R基上的氨基或羧基不参与肽键 的形成。 ②由n个氨基酸形成—环状肽,则形成肽键数 =失去水分子数=氨基酸数。
(5)H原子数=各氨基酸中 H的总数-2×脱去 水分子数 (6)假设氨基酸的平均相对分子质量为 a,由n 个氨基酸分别形成1条肽链或m条肽链:
形成 形成 脱去水 肽链数 肽键数 分子数 1 n- 1 n- 1 氨基 数目 至少1 个 羧基 数目 至少1 个 多肽相对 分子质量 na- 18(n-1)
跟踪训练1 如图表示有关蛋白质分子的简要 概念图,下列对图示分析不正确的是( )
A.A中一定含有C、H、O、N四种元素 B .图中①过程是在核糖体上完成的,且有 H2O生成 C.多肽中B的数目等于C的数目 D .蛋白质结构和功能多样性体现了生物的 多样性
解析:通过表格,对各项逐一分析:
选项 A B 详细分析
由于氨基酸中含有C、H、O、N等元素,故 蛋白质中必含C、H、O、N四种元素
氨基酸脱水缩合是在核糖体上进行的
C
D
多肽中氨基酸数=肽链数+肽键数
蛋白质是生命活动的主要承担者,其多样性 体现了生物的多样性,蛋白质多样性取决于 DNA多样性
答案:C
二、蛋白质的合成过程分析及相关计算 1.多肽形成过程的分析 (1) 形 成 过 程 中 的 产 物 H2O 中 的 H 来 自 于 — COOH和—NH2,而O只来自于—COOH。

高考生物总复习 2-3-单元整合提升课件 新人教版必修2

高考生物总复习 2-3-单元整合提升课件 新人教版必修2
单元整合提升
内化知识、系统归纳、编织成网,方能做到游刃有余!
规范答题——有关遗传病调查和遗传图谱分析的综合应用案例
答卷投影
满分答案
(1)常染色体 和 60 000
1 2 B 隐性遗传(3)AAX Y, 或 AaX Y, 3 3 1 1 和 0 优先选择生育女孩 200 60 000
规范答 批注2 遗传方式书写不全,同时伴性遗传没指明 甲病为常染色体隐性遗传,双亲杂合表现 是伴X染色体遗传 批注3

| 规范书 写答其 所问
正常,后代正常的基因型为AA或Aa,但比例不是
1∶1,而是1∶2,此处为基础知识掌握不扎实而
失分 批注4 此题前两空都因把AA或Aa概率看成 而
计算失分
本题失分主要体现在对遗传方式认识 温馨提示
不全面和对个体基因型及概率考虑不
周而致。遗传方式、基因型判定及概 率计算为常考重点,需足够重视。
规范答题

范 信息1 审 题 信息2 | 说明一种是常染色体遗传病,另一种为 伴性遗传 由Ⅱ1为患甲病女性其双亲Ⅰ1、Ⅰ2正常, 说明甲为常染色体隐性遗传病
抓 信息3 Ⅲ7为乙病患者,其双亲Ⅱ6、Ⅱ7正常,
关 键 词 说明乙病为隐性遗传病,结合信息1可 判断乙病为伴X隐性遗传病
批注1 对遗传方式的表述不全面而失分

人教版高考总复习生物必修二3-4-PPT精选文档

人教版高考总复习生物必修二3-4-PPT精选文档
答案:B 评析:本题考查碱基互补配对原则。
知识热点
热点一 DNA分子的结构和相关计算规律
1.DNA分子的结构
(1)基本元素组成:C、H、O、N、P 5种元素。
(2)基本组成单位:4种脱氧核苷酸,每个脱氧核苷酸
由3种小分子化合物构成。
磷酸用“○”表示,脱氧核糖用“ ”表示,含氮碱
基用“▭”表示,三者之间的连接如图

其差异是由碱基种类决定的。
必修二 遗传与进化
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算, 不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论,还可以解决转录时mRNA中相关碱 基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断 若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA; 若A≠T、C≠G,则一定为单链DNA;若A=T、C=G,则 一般认为是双链DNA;若出现碱基U或五碳糖为核糖则必 为RNA。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
(3)特异性:不同的DNA分子具有其特定的碱基对排 列顺序,这就是DNA分子的特异性。任何两个不同的基因 (包括等位基因)其差异性就在于基因中脱氧核苷酸序列的 不同,基因中脱氧核苷酸发生变化,该基因将可能会突变 为它的等位基因。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版
生物
高考总复习人教版
2.碱基互补配对原则及其推论 (1)原则:A—T,G—C,图示为:
(2)推论: ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等,鸟嘌呤与胞嘧啶相等,即 A=T,G=C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等,即A+G=T+C。
必修二 遗传与进化
生物
高考总复习人教版

高考生物人教版二轮复习课件2-3-2章末整合

高考生物人教版二轮复习课件2-3-2章末整合
章末整合
一、噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系 DNA 噬菌体 细菌 子代噬菌体
32 32 31
蛋白质
35 32 32
DNA 和蛋白质
14 12
P P
பைடு நூலகம்
S S S
C、3H、18O、15N C、1H、16O、14N
P、31P
C、H、O、N 两种都有
解题时一定看清标记对象是噬菌体还是细菌,二者对应子代噬 菌体的放射性结果不同。
本部分内容讲解结束
按ESC键退出全屏播放
二、细胞分裂与 DNA 复制 (1)细胞分裂过程中先进行 DNA 复制。 (2)DNA 复制的方式:半保留复制。 (3)图示辨析
这样来看,最后形成的 4 个子细胞有 3 种情况:第 1 种情况是 4 个细胞都是 1 个细胞是 细胞是 。 ;第 2 种情况是 2 个细胞是 ,第 3 种情况是 2 个细胞是 ,1 个细胞是, ,另外 2 个
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

种游离的脱氧核苷酸 旋边复制 基因突变 基排列顺序
⑰ 解旋酶、 DNA聚合酶 2 1 碱基互补配对原则 ○ 25多 ○ 2 6 遗传信息 ○ 3 0DNA ○
⑲ 边解 2 3 ○
⑳双螺旋结构 2 4遗传效应 ○
22连续性 ○
27排列顺序 ○
28碱 ○
2 9特定的排列 ○
想一想: DNA 初步水解的产物是 4 种脱氧核 苷酸,彻底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基 (A、T、G、C4种) 议一议:(1)DNA复制的场所: 真核细胞:细胞核、线粒体、叶绿体 原核细胞:拟核、细胞质(如质粒的复制) (2)用同位素示踪法和离心技术可证明 DNA分 子的半保留复制。
第பைடு நூலகம்~4节 DNA分子的结构和复制 基因是有遗传效应的DNA片段
自我校对: ①沃森和克里克 G ④反向平行 ⑤脱氧核糖
②脱氧核苷酸 ⑦碱基
③ A、 T、 C、 ⑧氢键 ⑨碱
⑥磷酸
基互补配对原则 结构 ⑬间期
⑩碱基互补配对 ⑭减数第一次分裂
⑪碱基互补配对
⑫双螺旋 ⑯4
⑮DNA分子的两条链 ⑱ 2个
A+ T A+ T A+ U A+ T (2)( )α= ( )β= ( )RNA= ( )双链 G+ C G+ C G+ C G+ C A+ G A+ G 1 (3)设( )α= n,则 ( ) β= n T+ C T+ C A+ G 1 且以 α链为模板合成的 RNA中 ( ) = 。 U+ C RNA n
二、有关DNA碱基的计算 根据A=T,G=C,图示如下: α链—A—G—C—T—T—C—C—…m β链—T—C—G—A—A—G—G—…m 则
(1)
Aα= Tβ 1 Tα= Aβ A+ T α= A+ T β= 2 A+ T 双链 ⇒ 1 Gα= Cβ G+ C α= G+ C β= G+ C双链 2 Cα= Gβ
跟踪训练 1 关于双链 DNA 分子结构的叙述 中,错误的是( ) A.一个DNA分子通常含有四种脱氧核苷酸 B .每一个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和 一个含氮碱基 C .每一个双链 DNA 分子中,都是碱基数等 于磷酸基数等于脱氧核苷酸数等于脱氧核糖数 D .双链 DNA 分子中的一段,若含有 30 个胞 嘧啶,就一定会同时含有30个鸟嘌呤
(4)▭和▭之间的化学键为氢键,可用解旋酶断 裂,也可加热断裂,A与T之间有两个氢键,G与 C之间有3个氢键。 (5) 每个脱氧核糖连接着 2 个磷酸,每条单链 上相邻碱基不直接相连。 (6) 若碱基对为 n,则氢键数为 2n ~ 3n ,若已 知A有m个,则氢键数为3n-m。
归纳总结 沃森和克里克发现的 DNA双螺旋结构,可概 括为“五种元素、四种碱基、三种物质、两条单 链、一种结构”。即: 五种元素:C、H、O、N、P 四种碱基: A 、 T 、 G 、 C ,相对应四种脱氧 核苷酸 三种物质:磷酸、脱氧核糖、碱基 两条链:两条反向平行的脱氧核苷酸链 一种结构:规则的双螺旋结构
跟踪训练 2 某 DNA分子共有 a个碱基,其中含胞嘧啶m个。 若该 DNA分子复制 3次,则需要含胸腺嘧啶和胞嘧啶的游离脱氧 核苷酸总数为 ( 1 A. 7( a- m) 2 C. 7(a- m) ) 7 B. a 2 7 D. (a- m) 2
解析: DNA分子含胞嘧啶 m个,则 G也为 m个,所以A+ T= a- 2m a- 2m a a- 2m, T= ,故一个 DNA分子中 T+ C= m+ = 。 2 2 2 若 DNA分子复制 3次共得到 8个 DNA分子,除去模板 DNA分子提 7 供两条链之外,还需要复制 7个 DNA分子的原料,故答案为 a。 2
(3)DNA复制的准确性 ①一般情况下,DNA能准确地进行复制。 ②特殊情况下,在外界因素和生物内部因素 的作用下,可能造成碱基配对发生差错,引起基 因突变。 (4)DNA 的半保留复制特点:新合成的每个 DNA 分子中,都保留了原来 DNA 分子中的一条 链(模板链)。
2. DNA分子复制中相关计算 DNA的复制为半保留复制,一个 DNA分子复制 n次,则有 (1)子代 DNA分
答案:B
三、DNA复制的问题分析 1.有关DNA复制的几个问题 (1)复制的场所:主要场所是细胞核,但在拟 核、线粒体、叶绿体、细胞质基质(如质粒)中也 可进行DNA复制。 (2)外界条件对DNA复制的影响:在DNA复制 的过程中,需要酶的催化和ATP供能,凡是影响 酶活性的因素和影响细胞呼吸的因素,都会影响 DNA的复制。
解析: DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷 酸,因含氮碱基不同,脱氧核苷酸有四种,一般 情况下一个DNA分子含有很多个脱氧核苷酸,四 种类型都参与构成DNA分子;每个脱氧核苷酸含 一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含N碱基; 双链DNA分子中所含含氮碱基数A=T,G=C。 由于DNA分子中脱氧核苷酸的磷酸和脱氧核糖交 替连接构成双螺旋结构的外侧主链,所以每一个 脱氧核糖都连着两个磷酸,一个是本脱氧核苷酸 的,一个是相邻的脱氧核苷酸的。 答案:B
拓展深化 DNA 分子的共性与特异性: A G A+ G A+ C ①共性: 、 、 或 在不同 DNA 分子中无特异性 (均相 T C T+ C T+ G 同 ); A+ T ②特异性: 在不同 DNA 中可不相同, 代表 DNA 分子特异性。 G+ C A+ T 注: 即使两个 DNA 分子中 数量相同, 其碱基对排列顺序也可 G+ C 能是不同的, 只有同 1 个 DNA 分子复制得到的子代之间才会拥有种类、 数量、排列顺序均相同的碱基对。
一、DNA分子的结构分析
图中1为DNA分子片段的一条链,2为碱基对, 3为氢键,4为一个脱氧核苷酸。 由图分析,可以看出: (1) 每个 DNA 片段中,游离的磷酸基团有 2 个。 (2)○ ▭之间的数量关系为1 ∶1 ∶1。 (3)○和 之间的化学键为磷酸二酯键,用限 制酶处理可切断,用DNA连接酶处理可连接,还 可用DNA聚合酶连接。
相关文档
最新文档