2017秋季学期小学六年级上册英语试卷分析报告

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六年级英语上册期末试卷分析

六年级英语上册期末试卷分析
一、试卷出题分析：
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。

笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。

试卷题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材。

二、学生答题情况分析：
听力部分学生答得很好，得分率达94.7%。

笔试部分中看图题和单词归类学生答得最好，得分率高达100%，单选题都是老师讲过的短语和固定搭配，所以错误较少。

第10小题学生得分率低，因为没有注意到元音字母开头的单词前面的冠词要用an。

英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达97%，对农村学生来说，选词填空是个难点，其中computer room 学生不是很熟悉。

句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达90%。

三、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。

2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。

3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，
更加积极。

5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。

6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。

7、多抓单词和句型教学，注重学生的英语书写练习。

2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析

2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析4 2017-2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析 1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王祎锟同学只得了6分。

第九大题补全对话共10分，王祎锟只得了4分，郭乔慧只得了2分。

第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。

有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的第七大题单项选择，这个题失分特别严重。

共20分，胡勇同学只得了10分，郭乔慧同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。

主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

4。

六年级英语期末考试试卷分析2016-2017

姚家房中心校 2016-2017 学年第一学期六年级英语期末考试试卷分析一、试题分析本次试卷由听力部分（ 20 分）和笔试部分（ 80 分）两大部分共十四道题目组成，试题紧扣教材内容，立足于基础知识，从单词、短语、句子、短文、情景对话等方面考查学生听、读、写和译的能力。

这次英语学科的试卷成绩基本反映出这学期各校英语教学的现实状况。

下面就答题情况做具体分析。

二、答题情况分析1、总体概述从整个卷面来看，学生对基础知识掌握不够扎实，对知识的灵活运用能力较差，说明学生平时缺乏独立思考和探索过程，掌握知识不准确，导致失分。

2、逐题分析听力部分：第一、二两题考查学生对相近字母发音的辨析，第一题失分较少，大部分同学正确率很高；第二题中，学生多混淆了“ green ”与“gray ”以及“ 115”与“ 150”的发音，导致失分较多。

第三题听录音，选择正确答语，正答率较高。

说明学生情境对话与口语交际方面掌握情况较好。

第四题，听录音，补全短文。

该题学生基本能够听出所读单词的原形，但没有结合上下文写出单词的恰当形式，如将“ rules ”错写成“ rule ”等。

说明学生没有结合全文的意识，从而导致失分。

笔试部分：第一题，补全下列单词。

各小题都有各种出错类型。

如把“ambulance ”错写成“ambulence” , 将“ blond ”错写成“ bland 或 blend ”, 以及把“ life ”错写成“ lefe ”, 把“ history ”错写成“ histroy ”⋯⋯说明学生掌握单词不够扎实、牢固，缺乏细致，容易混淆字母及字母组合。

第二题英汉互译，是针对基本词汇和短语的考查，满分率不高，都有这样或那样的问题。

有单词拼写的错误，有词汇顺序的错误，还有因不细心造成的失分，把“twenty ”译成“ 30”；“戴眼镜”翻译时，有的同学写成“wearing glasses ”和“ put on the glasses”。

六年级英语上册期末质量分析报告

六年级英语质量分析报告
一试卷特点：
本词质量抽测，从题型来看，本套试题能依据新课程标准的要求，紧扣教材的知识目标和能力目标，遵循低起点、小梯度、层层递进和逐渐加深的原则，力求突出听力、关注认读、适当书写、立足基础。

以多种题型为手段，诊断检测学生的理解、掌握和运用语言知识、技能的情况。

题型广泛，难度适中。

适合大多数学生来答。

能检验每一位学生这一学期所学情况。

下面对本次考试具体分析如下：、
二题型分析
1. 第一部分是听力部分
听力1,2,3大题比较简单，大部分学生得满分，只有第4题较难，问题的顺序和内容打乱了，学生不太适应。

2. 笔试部分
第一大题比较简单失分较少。

第二、三、四、五大题检验的是学生的基础知识，较简单，得分率较高。

第六大题，阅读理解题，检验的是学生的综合能力。

总体来看还可以，基础好的学生都得了满分。

从学生得分情况来看，90分以上得学生较多。

从学生的试卷来看，还有许多不足。

在以后的教学中应该吸取教训，取长补短。

六年级两个班的差距较大，分析原因如下：
1.6.1孩子整体水平偏高，没有学困生。

及格率达到百分之百。

6.2的学困生有点多，孩子的学习习惯没有养成。

2.6.2孩子缺乏答题技巧，基础知识掌握后，一做题就遇到很多的困难，在今后的教学中应加强技巧的训练。

3.6.1和6.2的高分率也存在差异。

6,2高分不高现象也比较的严重，在今后的教学中，要严格要求学生。

争取缩小差距。

六英语试卷分析2017.7

2016—2017学年度六年级英语期末试卷分析：西砖河学校张野2017.7一、试题情况分析本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。

听力部分第一题听音，给图片标号。

这一题共5小题，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。

少数学生失分的原因，没有仔细听音。

第二题听音，选择正确的答语。

共5小题，由于是读原句选择，学生都较少失分。

部分学生失分原因是不认真审题，理解判断能力太差。

第三题听录音，判断句子正误。

大部分学生都答得比较好。

失分的原因是没有熟练掌握单词。

第四题听音，填入所缺的单词。

这一题一个课外的语段，共7格。

通过此题考核学生的单词、时态的掌握情况。

大部分学生都答得比较好。

失分的原因是没有熟练掌握单词，的原因是没有熟练掌握单词。

笔试部分第一题选择最佳答案。

这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。

部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。

而第一小题是Are there any tall buildings in your village? 答案为：Yes, there are.部分学生主要考虑了问句的含义，因而回答了No, there isn’t.似乎也有他们的道理。

第二题看图，将句子补充完整。

这道题考核了学生对单词的掌握和运用情况。

除了个别单词学生掌握得不好外，还有一个错误原因是部分学生对比较级和一般过去式这两种时态掌握得不是很好，没有灵活得运用正确的时态。

第三题用所给词的适当形式填空。

此题考核学生对单词意义及句子时态的掌握情况，难度不小。

第四题为问句选择合适的答语。

这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。

大部分学生答题情况较好。

但有的学生没有扎实得掌握句型，失分严重。

第五题补全对话。

此题考查学生对课文的掌握程度。

第六题阅读理解。

此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，大部分学生都答得很好。

少部分学生有丢分现象，原因之一，阅读、分析问题不够认真，马马虎虎，轻而易举地做出回答，结果出错；原因之二，有部分学生回答不够完整。

小学六年级英语上册试卷分析

小学六年级英语上册试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-小学六年级英语上册试卷分析一、?整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如：第二、四、七、题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

如：第一、三、五、六、八、九题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。

本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。

总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析。

本次测试，从我校成绩来看，及格率为44%，优秀率为16%。

四、卷面分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。

小学六年级上册英语期末试卷卷面分析测试质量分析

小学六年级上册英语期末试卷卷面分析测试质量分析一、试卷特点本次六年级期中考试试卷共100分。

主要包括单词，语言知识与综合运用这三大部分。

第一部着重考查学生是否能够识别单词的字形，根据单词的意义和词性，推理判断不同类别的单词。

第二部分考查学生是否能在实际语境中运用所学的句型和一些简单的语法的掌握能力。

第三部分阅读理解考察了学生的阅读能力和技巧。

整体看，六年级英语试卷内容丰富、难度适中，大部分考题侧重英语基础知识和基本技能。

二、成绩分析总分是3397.5分，平均分是70.8分，应考人数是48人，实考人数是48人，及格人数是32人，及格率是66.7%，优秀人数是21人，优秀率是43.8%，最高分是100，最低分是7.5分。

100分—2人，90—99分12人，80—89分7人，70—79分6人，60—69分5人，50—59分8人，40—49分3人，30—39分2人，20—29分2人，10—19分0人9—1分1人。

三、整体失分情况第一大题选出不同类得单词，全部答对的只有几位学生，主要是canteen这个单词学生们都已经忘记了。

第二大题是单项选择题，大部分学生完成的较好。

第三大题失分相当严重，除了不懂时态之外还有好几位学生是不按要求做题的。

第四大题完成得很好。

第五大题改写单词，这题失分也很严重，许多学生不懂写单词。

第六大题改写句子完成得很好。

第七大题根据对话完成句子只有个别学生做不好。

第八大题连词成句，问题不是很大。

第九大题情景交际有由于分值大，有好几位同学失分较多。

第十大题阅读理解，大部分学生完成得很好。

四、改进措施1、加强词汇教学。

2、书写要求规范，注意大小写。

3、继续抓好语言基础知识的学习。

4、通过功能话题加强语法知识的学习。

5、加强语言能力的培养——注重阅读能力的培养。

6、加强学生思维训练，提高语用能力。

2017年秋期六年级英语期中试卷分析

2017年秋期六年级英语期中试卷分析一、试卷分析本次的期中测试分听力和笔试两大部分，听力四大题，笔试七大题，共十一大题。

这张试卷注重学生的听说读写能力，题量适中，难易适中，是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。

这次试卷注重知识的迁移能力，也较好地考查了学生的英语综合运用能力。

二、学生情况分析及检测结果六年级五个班共有学生356人，一人因病无法参加考试，参考学生355人。

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生太多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：三、学生答题情况及原因分析听力部分：共有四大题第一大题，听录音选出你所听到的单词。

所给的单词的形状和读音都很相似，大部分学生平时读背单词比较注意区别读音，因此答题情况较好，得分率高。

第二大题，听读音选出你所听到的单词图片。

这一题中部分学生不能很好地判断所听到的句子的意思，故选择错误造成失分。

第三大题，听录音，选择你所听到的句子。

这题主要考查学生对新学句型的掌握程度，题型容易，得分率很高。

第四大题，听句子，选答语。

这种题型较难，学生对听到的问句把握不好的话，很难选择出正确的答语。

笔试部分:共有七大题第一大题，请你选出对应的汉语意思。

这题答题的正确率比想象中的好，说明学生对单词掌握得比较好。

第二大题，找出与图片相符的节日名称。

这题主要考查学生对刚学的几个节日的英语表达是否熟练，还有培养学生认真观察图片的能力。

第三大题，看句子，选择相应的图画。

这题答题情况较好。

第四大题，单项选择题。

这题主要考查学生对语法知识的语用能力，平时上课都有针对性地训练，但部分学生没能很好地掌握，故造成失分。

第五大题，选择正确的中文翻译。

这题的正确率很高，答错的学生主要是基础不够扎实，答题太快，没认真看题读题，没有找出两个句子的不同。

2017-2018第一学年度六年级上册期末考试英语试卷分析

2017-2018第一学年度六年级上册期末考试英语试卷分析本套试卷是全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。

紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。

试卷分析根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。

2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。

3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。

学生不会将已有的知识加以整理，然后运用所学知识解决实际问题，可见学生知识迁移能力差。

4.英语的语感不强，理解能力差。

主要表现在试卷中补全对话、选答语、单项选择等题目上。

可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。

而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。

5.教材掌握的不好。

学生对教材中很多应该掌握的内容还未扎实掌握或根本没有掌握。

很多教材原题都答不上来。

教学建议1、注重课堂效率，落实“三维”目标注意加强语言基础知识和基本技能的训练。

2、教材是日常教学的规范性文本材料，考试内容都是以教材为基础的。

把握课标要求，正确处理教材，教学才能做到心中有数，教学就会出效率。

3、多读多背，注重积累，近两年质量监测考试书面表达题的得分率都偏低，反映出学生英语写作能力普遍薄弱。

要做好书面表达题，一要有语言积累，二要有语言输出能力。

因此，在进入高段（五、六年级）学习时，就要有计划地进行写作训练，由造句到仿写再到命题写作，开始时可以是一、两个单句，逐渐过渡到文段、篇章，甚至提高到规定文体写作。

每教学完一课，都要布置与该课话题内容相关的写作练习。

写作能力的培养贵在坚持重视学习指导，提高学习效率教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高学生的学习效率。

小学六年级上期期末考试英语科试卷分析

小学六年级上期期末考试英语科试卷分析（2016—2017学年度第一学期）市五小六年级英语市五小六年级英语参加考试155人，及格148 人，及格率是95% ；优秀121 人，优秀率78% ；平均分是 88.13分。

现将期末考试试卷分析如下：一、试卷结构本试卷分听力和笔试两部分，其中听力占30分，笔试占70分.二、试题特点(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交，际小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、答卷情况（一）听力：共三个大题，都紧扣课本，由于复习比较扎实，所以听力部分失分相对较少。

笔试：第一题是选出不同类的单词。

大部分的学生都掌握得不错，只有少部分的学生丢分，丢分的主要原因是这些学生对之前所学知识的巩固度不够，甚至根本不知道所给单词是属于哪一类的。

第二题是单项选择，主要考察学生对基本短语、句型的掌握情况以及一些基本的语法知识，其中第3小题失分比较普遍，主要是学生把助动词和系动词的用法分不清。

第三、四题是主要考察学生对基本句型的掌握运用，这部分学生作答较好。

第五题是句型转换题。

此题主要考查学生对所学的语法知识是否能灵活运用，学生失分相对较多，今后在此类题型上应进一步加大训练力度。

第六题是连词成句题。

这部分学生平常练的比较多，所以完成得较好。

第七题是阅读短文，选择恰当的答案。

只要能理解短文内容的学生，都能做出正确选择。

六年级2017学年第一学期小学英语期末试卷分析

2017学年第一学期小学英语期末试卷分析
学校上强小学年级六分析人程琳
三、知识总体掌握情况分析（尽可能详细）
1．掌握良好的内容及原因分析
整体下来，有图可以参照的，很基础的辨析单词词义、歌曲题，学生得分较高。

还有看问句选答句这一类题目，学生得分较高，这类题型在平时的练习中出现的多，在讲解的过程，教师也强调了一些做题技巧，加上早自修时，学生朗读的也多，一个学期下来，学生的语感也有提升。

有图片的题目，本身趣味性
与直观性强，学生很喜欢这些题目，做起来轻松，正确率自然就上去了。

2．存在的知识缺陷及原因分析、解决对策
其实最主要的还是单词的书写和默写。

农村的孩子没有像城里的孩子那样胆大，在听听力的时候，有畏难情绪。

农村的家长也没有像城里的家长那样重视英语，学生回家时的习惯和自觉方面远不如城里的学生。

所以让学生到家里去读去背的知识总被孩子们忽略。

单词不熟悉，句子就抓不到关键词，在听力和阅读时就会一头雾水，不知如何下笔。

下学期我会在单词听写上再多下功夫，毕竟单词的积累对于六年级的学生来说非常重要，在课堂上也要滚动复习以前学习过的各种单词以及词组。

同时，在课堂上，要多用句子与学生进行交流，锻炼他们的听力能力，学生听力听不懂，可能因为听力内容句子过长，导致害怕，究其原因还是句型不熟练，本学期在落实好早读时，还要加强句子的问答练习。

四、对试卷的评价
1.优点:
贯穿着整册教科书，内容丰富，形式多样，题型灵活、新颖。

2.不足:
题目在排版上，稍显拥挤，导致部分学生有漏题的情况。

2017-2017学年度第一学期四六年级期中英语试卷分析

2017-2017学年度第一学期四六年级期中英语试卷分析5 2017-2017学年度第一学期四六年级期中英语试卷分析试题分析：充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据课标命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

试卷重视听力的考查，符合以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。

题型做了稍微的调整，六年级为了与中学接轨，增加了用所给词填空题型，根据课标要求，写作题进行了调整。

答题情况及失分原因分析：四年级：总体情况：90分以上24人，超半数。

85分以上29人。

不及格3人。

听力部分：失分多集中于第一题（听录音，选择你所听到的单词）和第四题（听问句，选答语），尤其第四题失分较多。

第一题出错少数人是单词读音掌握不准确，一部分是由于听录音少，对录音辨音较弱，而且不按老师教的方法做题。

第四题出错少数人是因为对句型掌握差，大多数是对相似句型不会区分，且不会老师教的逆向思考，总是等着听完句子再做选择，反应还慢，没反应过来就该下一题了。

笔试部分：第一题（在四线三格中正确抄写下列句子），20人有错误。

这是我所教的历届学生里书写最差的一届，粗心大意的学生比比皆是，就拿这次的20个人来说，13个人出错是由于把单词抄错或抄丢，其余人是该大写不大写，或不会正确书写大写字母。

6个减3分的，两个减2分的。

第二题补全单词，22人出错，9个人错一词，13人错两个以上，主要平时不好好背单词，老师不看着不背，老师看着非得不让回家才着急背，背的还慢。

第三题（选择最佳答案），比预想答得好，出错较少。

第1题出错不会搭配使用be动词，练得很多，没记住，没区分开。

第4题没怎么练习，只偶尔强调。

第2题错的不明原因，需做具体调查。

猜想可能没大用dress做练习，不熟悉，对 5。

小学六年级英语上册试卷分析

小学六年级英语上册试卷分析一、整体来看。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

如：第二、四、七、题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

如：第一、三、五、六、八、九题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析。

本次测试，从我校成绩来看，及格率为44%，优秀率为16%。

四、卷面分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。

共十大块内容，分别为：（一）选出不同类的单词，较简单，做题情况较好。

2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析

XX-XX学年度第一学期期末六年级英语
试卷分析
一、试题评价
本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析
本次参加考试共8人，最高分106分，最低分9分，均分863，不及格1人，不及格率12%，优秀率0%，及格率87%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析
、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王祎锟同学只得了6分。

第九大题补全对话共10分，王祎锟只得了4分，郭乔慧只得了2分。

第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。

有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的第七大题
单项选择，这个题失分特别严重。

共20分，胡勇同学只得了10分，郭乔慧同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。

主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施
、过好基础关，每一的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

小学六年级英语上期期末试卷质量分析

小学六年级英语上期期末试卷质量分析一、试卷分析本次考试以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。

70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。

题型多样，内容覆盖面大。

本次测试侧重基础知识，特别是单词。

二、学生考试情况及问题分析本次考试六年级平均分为85.1分, 优秀率57%,及格率是89.7%。

1、学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。

说明学生做题的技能有待于进一步提高。

2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。

笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。

三、具体分析听力部分：学生整体做得都很好。

笔试部分：1、第一大题中的汉译英部分，部分学生书写不太规范，导致失分。

2、第四大题中的第45小题出错最多，单词拼写正确，但忽略了其正确形式。

3、第五大题单项选择。

学生整体做得都不错。

第54小题失分最多，主要是因没认真审题造成的失误。

4、第八大题阅读理解。

平时英语学习程度较差的学生在此题中失分最多。

原因：词汇量有限、阅读能力不高。

今后此类题型应加强练习，以提高学生的整体阅读水平。

四、反思今后的教学1、要准确把握课程标准的理念、2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3 、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。

5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

六年级英语上册试卷卷面分析

六年级英语上册试卷卷面分析六年级英语上册试卷卷面分析（通用6篇）在日复一日的学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试卷，在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是命题者按照一定的考核目的编写出来的。

什么样的试卷才是好试卷呢？以下是店铺精心整理的六年级英语上册试卷卷面分析，欢迎大家分享。

六年级英语上册试卷卷面分析 1一、整体来看。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）注重了基础知识的考查。

如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

如：听力题部分；笔试题的6，7题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。

同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的`能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。

六年级上册英语期末试卷分析2017

英语六年级上册期末试卷剖析本次的期末测试题，涵盖了第七册教材中的所有知识点，能够说是八面玲珑。

经过此次期末检测，能够看出学生在平时学习中存在的很多问题。

现将本次的试卷得分状况剖析以下：内容均匀分最高分最低分优异率及格率年级六年三69.79 95 31 28.57% 67.86%试卷整体状况及检测结果剖析1.听力部分：听力部分的达成状况整体上看不是很理想。

由于学生对tts 这类格式的录音很不习惯，造成有些勤学生丢分也多。

达成最好的是听力题的第一题，依据所听内容圈出正确单词，检测学生单词的认读和听力技术，丢分较少，大部分学生能获得满分。

第二题是句子理解，听问题选出最正确答语。

这道题达成不好，由于听力不好，所以选不出正确答案，勤学生失分也多，差生就更不用说了。

第三题是图文配对，依据所听到的对话选择正确的图片。

这道题差生几乎没有全对的，勤学生没有丢分现象。

第四题是短文理解，听短文，在相应的方框中打勾。

这道题只有班级里的几个优等生全对。

原由是听力原文中的语速太快，其实这段短文内容其实不难。

假如读 3 遍就会好些。

2.笔试部分：第五题，单词辨音。

只有个他人全对，语音是学生的单薄项。

第六题，单项选择。

这道题本来是检测本册教材中的所有语法点，用到的基本是书中的要点句，可是今年考得所有是在语境中运用单词，大部分句子是学生没见过的，学生就蒙了，全对的人是很少的，差生就更差了。

第七题，词语运用，综合检查单词的记忆能力以及在详细情境中运用单词的状况。

错的许多的是A 部分，好多学生不可以依据句意来填写单词使句子意思完好存心义。

B 部分的连词成句，学生达成的较好，丢分少。

可是差生太差了，没写上。

第七题，看图补全对话。

这些对六年级的学生而言比较简单，也是书中最最基本的要点句，但很遗憾学生失分仍是很大。

能够看出平时对学生的训练仍是不够。

第八题、第九题相对来说有些难度，依据语言情形选正确的词语和句子，整合了整本书的句型及语法知识点，检测知识比较全面性。