苏教牛津版一年级英语下册《Open the doorplease》Lesson2教案设计
牛津苏教版-英语-一下-1B Unit7 Open the door,please同步教案(5课时)
Unit7 Open the door, please（5课时）教材学情简析:本单元的主要教学内容是“听指令，做动作”。
建议教师尽量利用手势等肢体语言，帮助学生理解祈使的功能和意义。
教师还可以结合《牛津小学英语1A》Unit7中出现的Touch your nose.等句子，帮助学生进一步复习巩固祈使句。
在教学中教师要尽量通过游戏等多种方法，帮助学生学会运用指令并针对不同指本单元内容为按指令做动作。
为了更好的调动小朋友的积极性，在教学时我结合肢体语言及多媒体教学，为学生创设情境，帮助学生理解，尽可能地使课堂教学形象、直观、生动、活泼，保持英语学习的兴趣。
第1课时教学目标：1．能听懂、学会动词短语open the door, close the window, stand up, sit down。
2．能听懂祈使句Open the door, please.并能用All right.回答。
教学重点：能听懂、学会动词短语open the door, close the window, stand up, sit down。
教学难点：1.能听懂祈使句Open/close the door/window.并回答。
2.能正确掌握please的发音。
教学准备：图片，多媒体等。
教学过程：教学随记栏Step1 Everyday English and greetingsFree talk（1）What’s your name?（2）How are you?（3）Follow my orders.Stand up. Sit down. Touch your nose. Touch your mouth. Clap your hands.At the same time teach the sentence: All right.(4) Order and response: T gives the orders, and Ss give the response.Step2 Presentation1.1) T: Are you tired, boys and girls?Ss: Yes.第2课时教学目标：1.能熟练掌握四个词组，发音准确。
牛津苏教版-英语-一下--1B Unit7 Open the door, please全课时教案
Unit 7 Open the door, please
教材分析：
本单元的主要教学内容是“听指令，做动作”。
教师在进行教学时要尽量利用手势等肢体语言，帮助学生理解祈使句的功能和意义。
教师还可以结合上册第7单元中出现的相关句子，帮助学生进一步复习巩固祈使句。
在教学中教师要尽量通过游戏等多种方法，帮助学生学会运用指令并针对不用指令及时作出正确反应，还能有节奏地边动作边熟练诵读本单元的歌谣。
学情分析：
本单元的主要教学内容是“听指令，做动作”，学生经过一个多学期的英语学习，对课堂用语“Stand up”和“Sit down”已经很熟悉了，所以教学的重点应该放在“open the door, close the window”，以及回答“All right.”上面。
在教学中教师要尽量通过游戏等多种方法，帮助学生学会运用指令并针对不用指令及时作出正确反应。
单元教学目标：
1.能听懂祈使句Open the door, please.并能用All right.回答。
2.能使用祈使句Open the door, please.请求他人完成特定动作，语音语调正确。
3.能听懂、学会动词短语open the door, close the window, stand up, sit down。
4.能听懂、会说、会读字母Oo, Pp和Qq。
5.会说歌谣Wait in a queue。
课时安排：
第一课时：学习A部分内容
第二课时：学习B、C部分内容
第三课时：学习D、E部分内容及课后习题。
牛津苏教版-英语-一下--1B Unit 7 Open the door,please课时练(第2课时)(含答案)
Unit 7 Open the door，please第二课时Part A&B一、听录音，选择你听到的图片。
二、听录音，判断下面的口令是否与所听内容相符，相符的画“√”．不相符的画“×”。
( ) 1．Open your books，please．( ) 2．Stand up，please．( ) 3．Close the door，please．( ) 4．Put your pencil box in the bag．( ) 5．Hands up．三、听录音，做动作。
1．Close your eyes．2．Open your box．3．Touch your hand．4．Stand up．please．四、找出与下列图片相应的对话。
A. 一Sit down．please．一All right．B. 一Touch your mouth．一OK．C. 一Open your book，please．一All right．D. —Stand up．—Yes．Sir．五、根据情景选择正确的英文表达。
( ) 1．睡觉时，妈妈会让你：A. Open the window．B. Close the window．( ) 2．上课了老师让你打开书，你应该回答：A. All right．B. Fine，thank you．( ) 3．打扫教室前，应该先：A. Open the books．B. Open the window．( ) 4．早上看见李老师，你应该说：A. Good morning，Miss Li．B. Goodbye，Miss Li．( ) 5．做客时别人请你坐下，你说：A. It’s very nice．B. Thank you．参考答案第二课时Part A&B 一、1．Open the door，please．2．Stand up，please．3．Open the pencil box，please．4．Close your bag，please．5．Open your book，please．( 1．B 2．A 3．B 4．B 5．A )二、1．Open your mouth，please．2．Stand up，please．3．Close the door，please．4．Put your ruler in the bag．5．Hands down．( 1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．× )三、略四、1．B 2．D 3．A 4．C五、1．B 2．A 3．B 4．A 5．B。
苏教牛津版一年级英语下册《Openthedoor,please》Lesson1教案设计_一年级英语教
苏教牛津版一年级英语下册《Openthedoor,please》Lesson1
教案设计
教学目标
1.学生能够听、说、认读词汇：open, door, please, hello。
2.学生能够理解简单的指令，如：“Open the door, please.”。
3.学生能够进行简单的日常交流，如：问好、请求开门等。
4.学生能够通过模仿，在实践中体验英语语言环境，激发学生学习英语
的兴趣。
5.学生能够在教师引导下，感受到英语学习带来的乐趣。
教学重点
1.能够听、说、认读四个单词：open, door, please, hello。
2.能够听懂并理解简单的指令：Open the door, please.
教学难点
1.能够听懂并理解简单的指令，如：“Open the door, please.”。
2.能够利用学习的四个词汇进行简单的日常交流。
教学准备
1.教材：苏教牛津版一年级英语下册。
2.课件：包括学习四个词汇、学习指令、词汇练习的PPT。
3.教学道具：教师的钥匙、教室门。
4.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
教学过程
Warm up
1.教师打招呼：“Hello, bo ys and girls！”
2.学生回答：“Hello, teacher！”
3.教师询问学生们的近期日常活动，如：“What did you do last
weekend?”，让学生们介绍自己的近期活动，同时巩固学生们初步学习的英语问候语“Hello。
译林牛津版一年级下册Unit 7 Open the door,please_教案
Unit 7 Open the door, please【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：open the door, close the window, stand up, sit down.3．学习使用本课重点句型：（1）Open the door, please.（2）All right。
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）熟练运用日常交际用语进行回答Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.教师教授重点词汇：open the door, close the window, stand up, sit down.4．Listening Part.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）Open the door, please.（2）All right。
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苏教牛津版一年级英语下册《Open the doorplease》
Lesson2教案设计
教学目标：
Review the four phrases.
Ss are able to give the order and give the response. Learn to say the rhyme：
重点难点：
Vocabulary： queue
Sentence： Good boys wait in a queue.
The difficult thing is cultivate Ss sense of polite.
教学准备：
Pictures， tape recorder， multimedia，
教学过程：
Step1 Everyday English and greetings
Say the rhyme：
Free talk：
Whats the weather like today？ / Hows the weather？T： I feel hot. Can you help me？
Ss： Open the door.
T： Good idea.
Ss： Open the window.
T： Thats a good idea.
Step2： Revision
Play the game：Miss Tu says. Ss do the action while I say Miss Tu says.
Ss do the converse action as my order. If I say： Stand up， Ss sit down. If I say： sit down. Ss stand up.
Ss read the 4 phrases by watching the cards.
Game： Whats missing？
Ss read the phrases by themselves.
Step 3 Presentation
1. T shows a picture of having lunch.
T： This is our lunch time picture. Look at the Ss in our class. They all have the good manner. They stand in a queue.
Queue， queue， in a queue.
Ss read after me. And I tell them the Chinese meaning of in a queue
2. （1） Listen to the tape recorder.
T： What do you catch？
T writes down the sentences they have got.
（2）T： Listen once again. And try to repeat.
T teaches the word wait and give the necessary Chinese explain
（3） in a queue， in a queue， wait in a queque.
Ss read after teacher.
Ss read after the tape recorder 2 times.
Ss read by together. （boys， girls）
Read in pairs. （show time）
Step 4： Make the rhyme
e the good girls， good kids to instead of good boy
2. Ss work in pairs.
3. Show time.
4. Where we should wait in a queue in our life，Ss answer the question. T gives the hint to keep good manner in the social life. T praises the Ss who have the polite.
Step 5 Homework：
Read Part D until enable to recite.
板书设计：
Unit 7 Open the door， please Wait in a queue
In a queue，
In a queue，
Good boys wait in a queue.。