【部编版】六年级语文上册第23课《京剧趣谈》教学课件

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新部编人教版语文六年级上册《京剧趣谈》教学课件

你能根据这些描述想象手持马鞭的人物的形象、姿态或是心情吗？
当高扬马鞭的时候我仿佛看到武将打马扬鞭，驰骋疆场，英气勃勃的威武形象；当低垂马鞭的时候可以想象一个人信马由缰的悠闲样子……
默读《马鞭》第2、3自然段，思考：这部分内容写了哪些道具？
实在道具
虚拟道具
可实可虚
思考：京剧里的道具运用有什么特点？这样运用道具有什么作用？
实在道具马鞭、鞋底、酒杯、酒壶虚拟道具马、针线、饭菜
可实可虚饭碗虚实相生
以小代大以简代繁以虚代实
既节省了空间和人力物力，又能充分表达出要表达的意思，还给观众留下了想象空间。
亮相
默读《亮相》，根据表格圈画相关内容。
场景亮
相
种类
与现实的冲突
好处
场景
与现实的冲突
好处
静态亮相
种类
动态亮相
练一练
一、请你说一说与戏曲有关的俗语。
示例：台上一分钟，台下十年功。一台无二戏，救场如救火。艺多不压身。
二、辩一辩。
有的同学说：“京剧中有些虚拟的道具，让人感觉很不真实。”你赞同这种观点吗？如果不赞同，请根据课文内容举例反驳。
示例：不赞同。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
语文六年级上册
24 * 京剧趣谈
任务词语我会认
chěng gān gà pú
luó
nú
驰骋尴尬仆人锣鼓金玉奴
jiá
戛然而止
任务了解京剧
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

六年级语文上册第23课《京剧趣谈》PPT课件

动态的亮相
留在原地耍刀或枪
动态的亮相的实质。
这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。
动态的亮相的作用
突显人物的英雄气概
京剧中的武戏
板书设计
马鞭京剧趣谈
亮相
实在的道具：马鞭、饭碗、筷子等
（高妙）：高明巧妙。（戛然而止）：形容声音突然中止。（不可开交）：无法摆脱或结束。（驰骋）：（骑马）奔驰。（约定俗成）：指某种事物的名称或社会习惯
是由人们经过长期实践而认定或形成。
《马鞭》
课文品读
读《马鞭》第1自然段，思考：京剧表演中的“马鞭”是如何产生的？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必
胜的信心。
引用俗语和古诗
静态的亮相的作用
以静显示武艺的高强，显示必胜的信心。
京剧中动态的亮相有什么特点？有什么作用？
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
具体介绍了动态的亮相的过程。夸张
写出了真马出现在舞台上的两个难题。
马鞭的由来。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现
手段，终于战胜了这种尴尬——用一根小小
的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
··
····
全面的、
饱含了作者对“马鞭”
充分的这一道具的赞叹之情。
“马鞭”这种表现手法有什么作用？ ①巨大的马匹被整个省略，但骑马人
那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。

新部编版小学六年级语文上册《京剧趣谈》教学课件

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
同不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
品句段
※双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
脸谱介绍
戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸谱分为四种：生、旦、净、丑。
活动一
默读课文《京剧趣谈》，绘制思维导图，梳理信息，了解京剧特点。
活动二
展示优秀思维导图范例，领悟 “并列结构 ”能使文章条理清晰的特点。
品句段
※同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
阅读推荐
《京剧脸谱》《京剧常识手册》《中国戏曲：连环画》《戏曲进校园》。
课堂小结同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
六年级上册第七单元第5课时略读实践课
《京剧趣谈》
学习目标
1.借助思维导图梳理文章大意，了解京剧的特点。 2.体会京剧的虚实动静和想象留白的艺术。 3.通过了解成为戏迷的过程看普通人的艺术生活。
京剧简介
京剧植根于中华民族文化的沃土之中，集我国戏曲之大成，是中国戏曲艺术中的瑰宝。京剧的精粹不仅在于它精彩的表演、委婉动听的曲调、色彩华丽的服饰以及变化多样的扮相，还在于它在典雅的戏词以及起伏跌宕起伏的剧情中所蕴含的文化传统，特别是它表现了中国文化中的伦理和艺术传统。

人教部编版六年级语文上册示范课：《京剧趣谈》教学课件(特级教师)

有（）无（）
马鞭是实实在在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
风雨不透戛然而止定身术
读一读，发现亮相之奇
还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
交流
DIRECTORY
一做课教师说课。二观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。三做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
马鞭
有鞭无马有鞋无线有壶无酒有碗无饭
“无”远远胜过了“有” “无”狠狠成就了“有”
看亮相，猜人物
读一读，发现亮相之奇
京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不开开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住问：“如果他们当中哪个先‘醒’ 了，拿着兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”

24《京剧趣谈》课件(共33张PPT)

作主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研
者
究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》
等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景
当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多
次获奖。
基本常识
京剧表演有四种艺术手法：唱、念、做、打，是京剧表演的四项基本功。
基本常识
舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。
24·京剧趣谈
部编版小学语文六年级上册
导入知识
同学们，你们看过京剧吗？你对京剧有哪些了解呢？
生词学习
读准字音
一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房顶圈刺猬伶俐经历潮汛
生词学习
读准字音
驰骋尴尬仆人锣鼓金玉奴戛然而止
资料链接
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年 (1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入 “人类非物质文化遗产代表作名录”。
你对京剧有哪些了解？源
六年级语文
欣赏图片
谭鑫培
梅兰芳
荀慧生
余叔岩
欣赏京剧的花脸
六年级语文
读文章，找答案
默读课文，思考两篇短文分别从什么方面介绍了京剧？
马鞭：道具
亮相：表演方式
根据阅读提示，明确学习内容
读文章，找答案
请同学们默读课文，用下划线画出你对京剧的了解。
了解了为什么要使用马鞭

【部编本】语文六年级上册《京剧趣谈》精美课件

四、填空。 2.文中“亮相”这一部分,作者选择了两种 “亮相”方式,一种为静 ,一种为动 ,来体现京剧的奇特。
【部编版】语文六级上册《京剧趣谈》精美实用课件
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五、课内阅读。
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭□给演员以无穷无尽的表演自由□可以高扬□可以低垂□可以跑半天还在家门口□可以一抬手就走了一百里□马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
二、形近字组词。
概（大概）慨（感慨）
吩（吩咐）份（一份）
抡（抡起）伦（人伦）
虚（虚心）虑（考虑）
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三、四字词语填空。 ( 戛 )( 然 )而止纵横( 驰 )( 骋 ) 无( 忧 )无( 虑 )
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五、课内阅读。 1.给加点的字选择正确的读音。驰● 骋(c√hí chǐ) 马匹● (p√ǐ pī) 2.用“ ”画出文中一处排比句。同时这一根虚拟的马鞭,给演员…… 可以一抬手就走了一百里。
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部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美PPT课件

品读探究
3.第3自然段中有这样几句话：“这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。”你读完这几句话后有什么感觉？你感受到了文章语言的什么特点？
品读探究
这几句话仿佛一问一答，观众说出他的疑问，作者解答对方的疑问。两个反问句写出了观众的吃惊，这其实也是我们的疑问：耍兵器似乎和京剧的情节没有多大关系，为什么要这样呢？经过作者的解答，我们就可以知道这是京剧自发展初就延续下来的，既使京剧表演更加精彩、有可观性，也显示了人物的英雄气概。从中我们可以体会到文章语言的通俗、亲切、自然。
“彻底”指“全面的、充分的”，“彻底解决”和“无比漂亮”都包含着一种赞叹，从中可以感受到一种佩服的感情，这也说明“马鞭”是一种凝聚着智慧的表现手法。
品读探究
4.作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的用了什么说明方法？举出了哪两个例子？
举例子；说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
拓展延伸
补充资料，出示一些关于京剧的关键词，进一步领略京剧的魅力。
京剧的四大基本功：唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四种基本功，通常被称为“四功”。“唱”，指的是唱功；“念”指的是音乐性念白； “做” 指的是做功，也就是表演；“打”则指的是武功。
拓展延伸
京剧的四大行当：人们通常把 “生、旦、净、丑”作为京剧行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的统称；“生”“净”两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀PPT课件

23 京剧趣谈
手
引入新课
作者介绍：
徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”
问的有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说：“一动不如一静”，古诗也说：“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演，很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，京剧形成后，在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣，最后聚精荟萃，形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

【部编版】小学六年级上册语文：第23课《京剧趣谈》ppt示范课件(33页)

彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。
23 京剧趣谈
整体感知
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问通的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决间理的能力。三、教学目标：1. 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘，除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计箅圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称囝形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？
今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！
人2教3 版京剧语趣文谈六年级上册
(1)若三角形中横截线条数有0条，则有6个三角形；如果三角形中横截线条数有 1条，则有( )个三角形；三角形中横截线条数有2条，则有( )个三角形；三角形中横截线条数有4条，则有 ( )个三角形。(2)如果三角形中横截线条数有n条，则有( )个三角形。(用含n的代数式来表示）（3）如果三角形中横截线条数有19 条，则有多少个三角形？

《京剧趣谈》PPT课件(2套)六年级上册语文部编

人教部编版六年级语文上册
23 京剧趣谈
（共计2套课件）
23 *京剧趣谈
语文百宝箱
京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称为“四大国粹”。
语文百宝箱
京剧：中国的“国粹”，国剧，已有 200多年的历史，享誉海内外。又称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
亮
打得不可开交时
相一方被打
败，跑下
去了
静态哪个先“醒” 亮相了，对方不就
“完”了吗？
动态太像杂技了亮相
此时无声胜有声
突显英雄气概
再读课文，边读边思考：通过学习《亮相》，你了解到了京剧艺术的什么特点？
京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，这正是京剧的高妙之处。
出现原因
好处
1.古人时常骑马，1.符合中国的美学。马舞台太小，无法 2.可以展现骑马人的
鞭表现。
姿态。
2.演员怕真马失去3.拥有表演自由。
控制。
4.本身具有装饰的美。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
这两句话在文中起什么作用？
承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡到虚拟的道具。
品读课文
本文在写作上有何特色？语言通俗幽默，亲切自然。舞台场景描写生动传神。运用举例子等说明方法使得文章更有说服力。
结构梳理
出现的原因
京剧趣谈马鞭表演自由

部编本人教版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》课件

自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？
思考后问答指导
亮相的特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。
思考：画出文中描写静态和动态亮相的句子，思考这两种亮相方式各有什么妙处？
驰骋尴尬
开火车读词语
戛然而止绱鞋底
约定俗成风雨不透
控制仆人
彻底唯恐
鲜明凸显
虚拟无穷无尽
根据课文内容解释词语，并选择词语说话。
彻底：全面的，充分的。唯恐：唯独害怕；只怕。无穷无尽：没有止境，没有限度。
开火车朗读词语
戛然而止
驰骋
约定俗成
尴尬
风雨不透
无穷无尽
重点指导会认难字
chěng
主要内容
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》这部分的主要内容？
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？请你从原文中画出相关语句。
带问题读精要句子，注意红色字体京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
思考：本文在写作上有什么特色？
本文在写作上的特色：
（1）语言通俗幽默，亲切自然。（2）舞台场景描写生动传神。（3）举例子的方法使文章更有说服力。
1、在黑板上书写本课生字比赛。 2、上台讲一讲学习《京剧趣谈》之后，你对京剧有哪一些了解，并适度穿插表演京剧。

部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀课件(共52张PPT)

整体感知：
通读《亮相》一文，想一想：每个自然段讲了些什么？
第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。
第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段，用自己的语言说说你对文中所说的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
除了马鞭这样实在的道具，京剧中还有哪些道具？又有怎样的特点？
课文
虚拟道具
讲
解可感觉可使用
“无”远胜于“有”
课
小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如
文果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
讲
解
亮相
课
文讲
“亮相”这一表现形式有什么特点？
解
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声
写作特色：
1.语言通俗幽默，亲切自然； 2.舞台场景描写生动传神； 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段，引导学生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴到地上，到窜，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
收束全篇
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
阅读短文第一部分《马鞭》，想一想：

部编小学语文六年级上册二十三课-《京剧趣谈》课件

23
静态亮相的妙处
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
24
动态亮相的妙处
25
通过学习《亮相》，我们还发现京剧表演
艺术还有着“动静结合”的特点。
26
京剧表演之趣： 1. “马鞭”道具运用：虚实相生 2. “亮相”动作：动静相宜
27
总结交流
请说说你学习了课文之后有哪些收获。 1 . 京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
提到京剧，你的脑海中也许会浮现出丰富多变的京剧脸谱。如果你细细欣赏京剧，还会发现其中的许多奥秘。
1
部编小学语文六年级上册
23 京剧趣谈
2
认识作者
徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。
主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》等各类著作共 40余册。
16
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。
17
猜猜下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭？
皇帝
红色（赤兔马）
西楚霸王吕布刘备
粉色黄色黑色（乌骓马）
穆桂英
白色（的卢马）
18
展示交流
种类道实在道具具虚拟道具
3
京剧常识京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，
也是京剧表演四项基本功。舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类

部编版六年级语文上册24《京剧趣谈》课件(共13张PPT)

举例子
小组研习二
《亮相》
（1）这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面？3号抢答
静态亮相、动态亮相
（2）这两种表演有什么好处？2号抢答
静态亮相：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”
动态亮相：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气势。”
反馈练习
4号抢答 1号点评
一、读课文，填空。
《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了利用虚拟道具可以表演得十分好看；作者对“ 亮相 ” 这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。
六年级语文上册
24《京剧趣谈》
一课时
学习目标（齐读）
1．学习并积累“驰骋、为难、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
预习展示
作者简介
徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担负编剧，后转入学术研究，曾
5号抢答 1号点评
chěng
驰骋
nú pú
奴仆
gān gà
为难
zHale Waihona Puke uó玉镯jiá戛然而止
约定俗成
风雨不透
预习展示
读一读
5号抢答
驰骋为难虚拟约定俗成绱鞋底戛然而止凸显风雨不透控制彻底鲜明虚拟仆人唯恐凸显无穷无尽风雨不透
试着把词语和意思连起来！8号抢答 1号点评
【驰骋】【为难】【风雨不透】【不可开交】【戛然而止】
纳鞋底举杯饮酒
（5）思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。4号抢答

部编版六年级上册语文《23 课、京剧趣谈》PPT优秀课件

“此时无声胜有声。”静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
为了凸显人物的英雄气概。
学习完《亮相》《马鞭》，了解了京剧虚实相生和动静结合的表演艺术，谈谈你对京剧还有哪些认识。
脸谱、道具、唱腔、司鼓……
总结提升
京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力。希望同学们在以后的学习中进一步去了解戏剧艺术，弘扬中国传统文化。
六年级语文上册
23 京剧趣谈
初读课文Βιβλιοθήκη 自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解。思考：课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
道具
表演方式
默读《马鞭》，思考：每个自然段分别介绍了哪几种实在的道具？
第1自然段马鞭
第2自然段鞋底
第3自然段酒杯酒壶
读完第1自然段，思考：为什么要使用马鞭？有什么妙处？
默读第2～3自然段，思考：课文写了哪几种虚拟
的道具？有什么妙处？
虚实相生
实在道具虚拟道具
妙处
鞋底
酒壶、酒杯
针线
•
•
饭碗（饭菜）
可感觉、可使用 “无”远远胜过了“有”
思考：从哪里看出“无”远远胜过了“有”？
小组讨论：京剧里的道具有什么特点？
以小代大，以简代繁，以虚代实，给观众留下了想象空间。
默读课文，试着找出文中描写的两种亮相方式，说说其与生活实际不相符的地方，想想这样表演的妙处。
表演艺术
质疑
妙处
静态：双方脸对着
脸，眼睛对着眼睛，兵
小孩子
亮器对着兵器，一切都像和外宾忍不
相被某种定身术给制服了！住要问。
动态：可胜利一方不紧追，反而留在原地，

部编版六年级语文上册24京剧趣谈课件(共35张PPT)

这两句话在文中起什么作用？
承上启下，从马鞭这种实在的道具过渡到虚拟的道具。
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读第2自然段，作者列举了什么例子？说明了什么？
《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底说明虚拟道具在舞台中的作用，更能凸显演员的高深功力，增强戏剧的表达效果。
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自由读课文第三自然段，边读边思考：从这个自然段中你知道了什么？哪些地方让你觉得很有意思？
由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
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马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
③马鞭还具有装饰作用，给演员的舞台表演增添光彩。
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马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
妙处：问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙
之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说 “此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
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“刀（枪）下场”这一动态的亮相又有什么特点？有什么妙处？特点：
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
大精
亮相静态亮相
深
动态亮相
主旨概括
本文介绍了京剧表演中马鞭和亮相所到达的艺术效果，表达了作者对京剧艺术的爱好和赞美，充满着作者强烈的民族自豪感。
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拓展延伸
小学语文·六年级上册
拓展一
拓展二
课后作业
小学语文·六年级上册
1. 朗读自己喜欢的部分。 2. 有兴趣的同学可以看看京剧，

六年级语文上册第23课《京剧趣谈》原文课件

面。
通过比较不同戏曲剧种的异同点，进一步加深对京剧艺术的理解
和认识。
THANKS
感谢观看
京剧在传统文化中的地位
01
京剧是中国传统文化的重要组成部分，被誉为“国粹”。它不仅是中华民族的艺术瑰宝，也是世界文化遗产中的璀璨明珠。
02
京剧在传统文化中的地位举足轻重，对于弘扬民族文化、传承中华文明具有重要意义。同时，它也是中外文化交流的重要桥梁，为世界各国人民了解中国、认识中国提供了独特的视角和窗口。
京剧的创新
为了适应现代观众的审美需求，京剧在保持传统的基础上进行了创新，如引入现代舞美、灯光、音响等技术手段，以及编排新剧目等。
京剧元素在流行文化中的应用
音乐领域
许多流行歌曲中融入了京剧的唱腔和元素，使得京剧音乐得以在
更广泛的受众中传播。
影视领域
在电影、电视剧等影视作品中，经常出现京剧的表演片段或者借鉴京剧的表演手法，增加了作品的观赏性和艺术性。
06
课后作业与拓展学习建议
Chapter
完成课后练习题，巩固所学知识
完成课本中的课后练习题，特别是关于京剧表演艺术特点和角色行当分类的题目。对于不理解或掌握不牢固的知识点，及时查阅课本或相关资料进行复习。
可以与同学互相交流讨论，分享学习心得和解题方法。
观看一场京剧演出，写出观后感
选择一场经典的京剧演出进行观看，比如《穆桂英挂帅》、《红灯记》等。
写出自己的观后感，可以包括对演出的整体印象、对某个角色的理解、对京剧艺术的感受和思考等方面。
在观看过程中，注意观察演员的表演技巧、唱腔、身段等方面，以及舞台布景、灯光、音乐等元素的运用。
了解其他中国传统戏曲剧种，拓宽视野

部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美课件(共63张PPT)

的“马鞭”在京剧表演中是
如何产生的？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬—— 用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
课外练习
课外搜集资料或观看京剧表演，了解京剧的其他知识。
23* 京剧趣谈
传统戏曲独具魅力
京剧，是我国的国粹，有着丰富多变的京剧脸谱。你喜欢京剧吗？你想知道其中的奥秘吗？
京剧是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。
出现原因
好处
①古人时常骑马，舞 ①符合中国的美学
马鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制
④本身具有装饰的美
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家广阔的展示空间，让表演更加自由。
表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
作者主要向我们介绍了京剧中的哪些趣事？
作者主要向我们介绍了京剧中的哪些趣事？
道具运用：虚实结合亮相动作：动静皆宜
京剧是我国戏剧文化的瑰宝，它的题材十分广泛，剧目非常丰富，故不但它的表演具有无穷魅力，就是“戏名”也值得欣赏。你能说出京剧的哪些“戏名”呢？