幸福小学第三期研修成果简报
小学音乐教研研修成果(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
为了进一步提高小学音乐教学质量，我们开展了小学音乐教研研修活动。
以下是本次教研研修的成果总结。
二、研修背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如教师音乐素养不高、教学方法单一、教学资源不足等。
为了解决这些问题，我们开展了小学音乐教研研修活动。
三、研修目标1. 提高教师音乐素养，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的教学实践经验。
2. 丰富教学手段，提高课堂教学效果。
3. 优化教学资源，提高音乐教学质量。
四、研修内容1. 教师音乐素养提升（1）音乐理论培训：通过培训，使教师掌握音乐基本理论、音乐史、音乐欣赏等方面的知识。
（2）音乐技能培训：通过培训，使教师具备一定的声乐、器乐演奏能力。
（3）教学经验分享：邀请优秀音乐教师分享教学经验，使教师受益匪浅。
2. 教学方法改革（1）创新教学手段：运用多媒体、游戏、情境等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）互动式教学：通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的参与度。
（3）个性化教学：关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 教学资源优化（1）开发校本课程：结合学校实际情况，开发具有特色的音乐校本课程。
（2）共享优质资源：利用网络平台，共享优质音乐教学资源。
（3）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的音乐成长。
五、研修成果1. 教师音乐素养显著提高通过研修，教师们的音乐素养得到了显著提高，具备了扎实的音乐理论基础和丰富的教学实践经验。
2. 课堂教学效果明显改善教师们运用创新的教学手段，使课堂教学效果得到了明显改善，学生的学习兴趣和参与度得到了提高。
3. 学生音乐素养得到提升学生的音乐素养得到了全面提升，表现在以下几个方面：（1）音乐欣赏能力增强：学生能够欣赏不同风格的音乐作品，提高审美情趣。
小学教研汇报会活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
为了进一步提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日举办了小学教研汇报会。
本次汇报会旨在总结过去一年的教研成果，分享优秀的教学经验，探讨教育教学中的热点问题，为教师们提供一个交流学习的平台。
二、活动时间与地点时间：2023年3月15日地点：我校多功能厅三、活动组织者本次汇报会由我校教务处主办，教研组承办，邀请了校领导、各学科教研组长以及全体教师参加。
四、活动流程1. 领导致辞活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
校长首先对过去一年中全体教师的辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次教研汇报会的召开表示热烈的祝贺。
校长强调，教研工作是提高教育教学质量的关键，希望全体教师能够珍惜这次交流学习的机会，不断提升自身教育教学水平。
2. 优秀教研成果展示在本次汇报会上，各教研组分别展示了本组在过去一年中的优秀教研成果。
例如，语文教研组展示了“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”，数学教研组展示了“小学数学问题解决能力的培养策略”，英语教研组展示了“小学英语趣味教学法的实践与探索”等。
这些成果的展示不仅为教师们提供了丰富的教学案例，也为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
3. 优秀教学经验分享各教研组推荐了在教学实践中表现突出的教师，分享了他们的优秀教学经验。
这些经验涵盖了备课、课堂教学、课后辅导等多个方面。
例如，一位语文教师分享了如何通过激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；一位数学教师分享了如何通过创设情境，帮助学生理解抽象的数学概念；一位英语教师分享了如何运用多媒体技术，提高英语教学效果等。
这些经验的分享为教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
4. 教育教学热点问题探讨为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次汇报会还安排了教育教学热点问题的探讨环节。
教师们围绕“如何培养学生的创新能力”、“如何有效开展家校合作”等话题展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的观点和经验，为解决教育教学中的实际问题提供了有益的思路。
小学教研活动及成果展示(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一系列教研活动。
本次活动以“提升教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，展示我校教育教学成果。
二、活动内容1. 教研活动主题：提升教育教学质量，促进学生全面发展2. 活动时间：2021年10月至2022年3月3. 活动对象：全体小学教师4. 活动形式：听课评课、教学研讨、经验交流、课题研究等三、活动过程1. 听课评课活动期间，我校组织开展了多场听课评课活动。
通过听课，教师们了解了同年级、同科目教师的教学方法和教学效果，为提高自身教学水平提供了参考。
评课环节中，教师们结合自身教学实践，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了建设性的意见和建议。
2. 教学研讨为促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教学研讨活动。
研讨内容包括教学理念、教学方法、课程资源、教学评价等方面。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有力支持。
3. 经验交流活动期间，我校邀请了一批优秀教师在全校范围内进行经验交流。
这些优秀教师分享了他们在教育教学工作中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 课题研究为推动教育教学改革，我校鼓励教师参与课题研究。
活动期间，我校组织开展了多项课题研究活动，教师们积极参与，取得了丰硕的成果。
四、活动成果展示1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，我校教师的教学水平得到了显著提高。
在各项教育教学活动中，我校学生的成绩稳步提升，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师队伍建设成效显著活动期间，我校教师队伍的整体素质得到了提升。
教师们在教育教学实践中不断学习、反思、成长，形成了良好的教学风格和教学特色。
3. 教育教学成果丰硕在本次教研活动中，我校教师共完成课题研究10项，其中省级课题2项，市级课题3项，校级课题5项。
寒暑假教师研修简报
标题：[寒暑假名称]教师研修简报
一、引言
在[寒暑假名称]期间，我校组织了一系列教师研修活动，旨在提升教师的专业素养和教学能力，进一步推动教育教学改革和发展。
二、研修内容
本次研修活动涵盖了多个方面的内容，包括但不限于：
1.教育教学理论：邀请专家学者进行讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。
2.课程设计与教学方法：组织教师进行课程设计和教学方法的研讨，分享优秀的教
学案例和实践经验。
3.教育技术应用：开展教育技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力。
4.学科研讨与交流：分学科组织研讨活动，促进教师之间的交流和合作。
三、研修成果
通过本次研修活动，教师们取得了以下主要成果：
1.更新了教育教学理念，了解了最新的教育教学动态和发展趋势。
2.改进了课程设计和教学方法，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
3.掌握了现代教育技术的应用技巧，能够更好地利用教育技术辅助教学。
4.加强了教师之间的交流和合作，促进了学科发展和教学资源共享。
四、总结与展望
本次教师研修活动取得了圆满成功，教师们在研修中积极参与、交流分享，不仅提升了自身的专业素养和教学能力，也为学校的教育教学改革和发展注入了新的动力。
我们将继续组织各类教师研修活动，为教师的成长和发展提供更多的支持和机会。
发布单位：[单位名称]
[日期]。
小学校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，我国教育界对校本教研的重视程度日益提高。
校本教研旨在通过教师之间的合作与交流，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。
本报告将对我校开展校本教研活动以来的成果进行总结和分析。
二、校本教研活动的开展1. 明确校本教研主题我校校本教研活动的开展以“提升教师专业素养，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、学生评价等方面进行深入探讨。
2. 制定校本教研计划根据学校实际情况，制定了详细的校本教研计划，包括教研活动的时间、地点、内容、形式等。
计划内容包括：（1）教学设计研讨：通过集体备课、观摩优秀教学案例等形式，提高教师教学设计能力。
（2）课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，共同提高。
（3）作业批改研究：探讨作业批改的有效方法，提高作业批改质量。
（4）学生评价研讨：研究学生评价方法，关注学生全面发展。
3. 组织实施教研活动（1）开展集体备课活动：教师根据教材和学情，共同研究教学目标、教学内容、教学方法等，形成高质量的教学设计方案。
（2）组织课堂教学观摩：邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行观摩、评课，共同探讨课堂教学中的问题。
（3）举办教学研讨活动：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享经验，共同提高。
（4）开展课题研究：鼓励教师结合教学实际，开展课题研究，提升自身专业素养。
三、校本教研活动的成果1. 教师专业素养显著提升通过校本教研活动的开展，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂教学水平、作业批改技巧等方面得到了显著提升。
具体表现在：（1）教学设计更加科学合理：教师能够根据学情和教材特点，制定切实可行的教学目标，设计出符合学生认知规律的教学活动。
（2）课堂教学更加生动活泼：教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）作业批改更加规范高效：教师能够根据学生实际情况，制定合理的作业量，提高作业批改质量。
2011年山东省小学教师远程研修课程简报(第三期)
主办：山东省小学语文课程团队指导专家：沈大安吴忠豪张志刚李家栋本期编辑：邢毅丽于新水杨昱婷李蓓蓓殷惠王艳凤郭俊小学语文远程研修课程团队成员（从左到右依次为）：张志刚沈大安李秀伟于新水邢毅丽毕英春宋道晔殷惠吴忠豪贺成金研修综述——《太阳是大家的》研修动态——《我多想去看看》研修感言——《七色花》解疑答惑——《真理诞生于一百个问号之后》优秀作业——《我们成功了》用思想点亮课堂一、专题内涵的进一步探讨本专题是“在阅读中识字”，主要意图是想表达，语文教学应该让学生在阅读过程中识字，而不是孤立的为识字而识字。
识字教学在我国有多种方式，“集中识字”“分散识字”“注音识字”“字理识字”“字族文识字”“韵语识字”等，每种识字方式都有其长处，也有其不足。
目前我国小学语文的识字教材，以分散识字为主，即在阅读中识字，也叫随课文识字。
不过，为了提高识字教学的效果，随课文识字也吸取了其他识字方法的一些长处。
杨老师执教的《浅水洼里的小鱼》体现了这一点。
识字的目的，表面上看起来，就是为了掌握汉字的音形义，为阅读和写作打好基础。
但汉字在中国文化中具有极其重要的地位，汉字传递了汉民族的文化信息，因此，识字也是中华文化传承的重要组成部分。
阅读教学需要转型，需要从内容分析转为阅读能力培养。
识字教学同样需要转型，需要从单纯记忆转为识字能力培养。
尽管汉字字数很多，写法各异，但他们的构成是有基本规律的。
我们可以通过分析、比较、归纳等方式，让学生逐步掌握汉字的规律，积累识字经验，逐步形成独立识字的能力。
识字活动的主体是学生。
尽管小低年级学生年龄幼小，但他们对识字还是有一定的基础。
学生参与识字过程，就需要分清哪些是学生已经认识的，哪些是学生有困难的，经常在课堂上组织学生交流识字的经验和方法，老师帮助他们进行筛选，慢慢培养学生独立识字的能力。
在一个阶段的识字结束时（如一节课、一个单元），老师应该帮助学生做回顾和盘点，对学过的字归类，掌握汉字的构字规律。
快乐研修 幸福成长
快乐研修幸福成长
无棣县第三实验学校刘学丽
今天是7月23号，远程研修的号角在第三实验学校老师们的期盼中再一次吹响在炎炎夏日。
老天好像要故意考验老师们的诚心，一大早便下起了倾盆大雨，即便是这样，也没挡住老师们那份热切的心情，冒雨早早来到研修室。
为确保研修的顺利进行，学校召开了远程研修动员会议，会上王永田校长、张国亮主任传达了教育局有关这次研修的精神，强调了本次研修的重要性，并对研修工作做了具体的安排，同时学校提出了“快乐研修，幸福成长”的学习理念。
上午8点，研修集中培训如期举行，各科研修教师积极投入到学习中，观看视频，发表点评，问题交流，写随笔，记感言，争先恐后地登陆研修舞台，展示学习的精彩。
一时间，老师们沉浸在学习的快乐中。
张晶晶老师的随笔《奏响研修凯歌，期待花开声音》表达自己渴望成长的美好心愿；秦红娜老师的《惟愿生活充满阳光》，展示了自己参加研修愉悦的心情，阳光的心态；曹湘霞老师的《千帆竞发百舸流研修路上竞风流》吐露了在研修平台上愿与同事切磋问题，共同研讨，各展风姿的心声。
研修第一天，第三实验学校的老师们正把“快乐研修，幸福成长”的理念转化为脚踏实地的行动……。
在研修中幸福成长 小学语文研修组磨课研讨总结
在研修中幸福成长小学语文研修组磨课研讨总结课程标準提出“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”。
这一理念老师们虽能脱口而出，但真正落实起来却很难，尤其在低年级。
本次我们选取了“在低年级语文教学中怎样发挥学生的主体作用，开展有效的学习活动，识字写、字并积累运用语言”这个主题进行研究。
在沈教授、张教授、毕校长以及吴老师的带领下，我们群组所有老师迎难而上，通过对课例进行三次设计两轮打磨，对研究问题有了很大的突破。
整个研修过程有以下几个亮点：一、一以贯之追蹤问题，课例改进明显首先，本研究专题，是根据新课标理念，并彙集了群组成员教学的困惑、问题后产生的，**于老师们的教学困惑。
然后，以刘小露老师执教的《真想变成大大的荷叶》为例，多次讨论解决问题的策略和办法。
在整个磨课过程当中，紧紧盯着“低年级怎样发挥学生的主体作用”这一问题展开研究。
如，这篇课文中“我”想变的事物很多，但“真想变成大大的荷叶”是课文的重点，为突出教学重点，为充分发挥学生的主动性，课例打磨后，就把第2—4小节的教学合併施教，採用小组合作、练习朗读和质疑解疑的方式略处理；把教学重点放在第 5 小节上，突出了大大的荷叶给别人带来快乐，自己也快乐的情感体验，同时，进行谁来了，怎幺样的句式训练。
在观课、评课环节，观课点又是围绕“发挥低年级学生在语文学习中的主体作用”这一问题展开，设计了“学生参与度”、“师生活动所用时间分配”、“教学目标达成”等几个观课量表。
在课后研讨中，又对问题解决的效果做出针对性分析，最后，每个老师针对研讨主题中的三个问题，进行了认真的反思总结。
因此，整个课例研究是老师们发现问题、研究问题和解决问题的过程。
二、聚焦学生，生成学生学习1.基于学生的问题组织教学一节好的语文课，应该凸显学生的主体性，让学生快乐读书、敢于质疑、大胆交流。
教师作为组织者、引导者，要尊重学生，研究学生是怎幺学的，寻求更适合学生的教学方法。
备这节课之前我们在思考，如果让学生们来读这个文字，哪些地方是他们可能读得懂的，哪些地方可能读不懂？为此我们进行了前测，了解了学生的问题，都是对词语的不理解。
三小数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组全体成员共同研究教材，分析学情，确定教学目标、教学重难点和教学方法。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 听课评课本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示，全体数学教师参与听课。
公开课后，听课教师针对教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了优点，又指出了不足，为青年教师提供了宝贵的建议。
3. 专题讲座为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还邀请了经验丰富的数学教师进行专题讲座。
讲座内容主要包括：新课程理念下的课堂教学改革、如何提高课堂效率、如何培养学生的数学思维能力等。
讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，收获颇丰。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课和专题讲座，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的了解，课堂教学水平得到了显著提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
本次活动为教师们提供了良好的交流平台，大家互相学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生学习效果得到改善。
通过教师们的共同努力，学生在数学学习上的兴趣和成绩都有了明显提高。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过此次活动，我们认识到：1. 教研活动是提高教师教学水平的重要途径。
今后，我校将继续开展各类教研活动，为教师提供更多的学习和发展机会。
2. 教师之间的交流合作至关重要。
我们要加强教师之间的沟通与协作，共同提高教学质量。
3. 课堂教学改革是提高教学质量的关键。
我们要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
做幸福的教师培养快乐的学生研修记录
做幸福的教师培养快乐的学生研修记录《做幸福的教师培养快乐的学生研修记录》哎呀，最近我们学校可热闹啦！老师们都在参加一个特别有意思的研修活动，叫“做幸福的教师，培养快乐的学生”。
你们想不想知道到底是咋回事？那就让我来给你们讲讲吧！那天，阳光特别好，照得教室里暖洋洋的。
我们一群老师围坐在一起，就像一家人一样。
校长站在前面，笑眯眯地看着我们，说：“老师们，咱们今天开始这个研修，就是为了让咱们的校园充满幸福和快乐！”我心里就在想，这可太棒啦，谁不想幸福快乐呢？一开始，李老师就站起来发言啦。
她平时说话可温柔啦，这次也不例外。
她说：“我觉得啊，要做幸福的教师，首先得爱咱们的学生，就像爱自己的孩子一样。
”我忍不住在心里点头，可不是嘛！这就好比种花儿，你得用心浇水、施肥，花儿才能开得美呀！这时候，性格直爽的王老师接过话头：“对呀对呀，爱学生是一方面，咱们还得有耐心。
有的孩子理解得慢，咱们可不能着急上火，得慢慢教。
”旁边的张老师也插话了：“没错！就像爬山一样，有的孩子爬得快，有的孩子爬得慢，但只要我们陪着他们，鼓励他们，总会爬到山顶的！”大家都纷纷点头，脸上满是认真的神情。
接着，我们又讨论起怎么让学生快乐学习的事儿。
刘老师说：“咱们得让课堂变得有趣，不能总是干巴巴地讲课。
”这让我想起了我自己的课堂，有时候确实有点枯燥，看来得改改啦！赵老师也有主意：“多组织一些活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
”这可真是个好点子，就像我们小时候做游戏一样，多开心呀！在讨论的过程中，大家你一言我一语，气氛特别热烈。
有的老师激动得脸都红了，有的老师眼睛里闪着光，仿佛看到了美好的未来。
后来，我们还一起分享了一些成功的案例。
比如，有个班级的老师通过举办诗歌朗诵会，让原本不爱语文的孩子都爱上了读书；还有个老师带着学生去郊外观察大自然，让孩子们对科学产生了浓厚的兴趣。
听着这些故事，我心里充满了羡慕，也暗暗下定决心，要向他们学习。
经过这次研修，我明白了很多。
小学体育教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学体育教研活动。
本次教研活动以“关注学生全面发展，提高体育教学质量”为主题，旨在通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和业务能力，促进学生身心健康发展。
以下是本次教研活动的成果总结。
二、教研活动成果1. 教学理念更新通过本次教研活动，教师们对体育教学理念有了更深入的认识。
大家一致认为，体育教学应以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的运动兴趣、运动技能和运动习惯。
在教学中，教师要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与体育活动，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 教学方法创新本次教研活动，教师们积极探索新的教学方法，取得了显著成效。
以下是一些创新的教学方法：（1）游戏化教学：将游戏融入体育教学中，让学生在游戏中学习运动技能，提高学生的学习兴趣。
（2）情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验运动乐趣，提高学生的运动能力。
（3）合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成体育任务，培养学生的团队精神和合作意识。
（4）分层教学：根据学生的个体差异，制定不同的教学目标，使每个学生都能在体育教学中得到充分的发展。
3. 教学评价改革为了更好地评价学生的体育学习成果，教师们在教研活动中对教学评价进行了改革。
以下是一些改革措施：（1）多元化评价：从学生的身体素质、运动技能、心理素质、团队合作等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
（2）过程性评价：关注学生在体育学习过程中的表现，鼓励学生在学习中不断进步。
（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力和评价能力。
4. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们的专业素养得到了进一步提升。
以下是一些教师专业成长的成果：（1）教学能力提高：教师们通过观摩、研讨、实践等活动，提高了自己的教学能力。
（2）教育观念转变：教师们对体育教学有了更全面、更深入的认识，教育观念得到了转变。
小学教研活动总结报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升小学教育教学质量，推动教师专业成长，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的小学教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题，旨在通过丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 专题讲座活动期间，我们邀请了教育专家、优秀校长和一线教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、班级管理、学生心理健康等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行课堂教学观摩，通过同课异构、示范课等形式，展示不同教师的教学风格和教学成果。
观摩结束后，教师们围绕教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行深入研讨，共同探讨提高课堂教学效率的有效途径。
3. 经验交流与分享邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验，包括教学案例、教学方法、班级管理等方面的成功做法。
通过经验交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 课题研究与实践针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展课题研究。
教师们结合自身教学实践，积极参与课题研究，通过研究解决实际问题，提升教育教学质量。
5. 信息技术应用培训随着信息技术的快速发展，如何将信息技术融入教育教学成为教师关注的焦点。
本次活动邀请了信息技术专家对教师进行培训，帮助教师掌握信息技术在教学中的应用方法。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的理解，教育教学技能得到进一步提升，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
2. 课堂教学质量得到提高教师们在教研活动中学习到的先进教学方法，有效提高了课堂教学效率，学生的学业成绩和综合素质得到显著提升。
3. 教师团队凝聚力增强通过教研活动，教师们相互学习、相互促进，形成了良好的团队氛围，增强了教师团队的凝聚力。
四、活动总结本次小学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响着我国未来人才的培养。
为了进一步提高小学教育教学质量，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，探讨教育教学中的热点问题，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地理解和掌握教育教学规律。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效果。
4. 优化课程设置，使教学内容更加符合学生发展需求。
三、活动内容1. 教育教学理论学习本次教研活动首先组织教师学习了《小学课程标准》、《教育教学理论》等相关教育法规和理论。
通过学习，教师们对教育教学有了更深入的认识，为后续的教学工作奠定了理论基础。
2. 教学观摩与研讨活动中，各学科组分别开展了教学观摩和研讨活动。
教师们通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧。
在研讨环节，教师们针对教学中的热点问题进行深入交流，共同探讨解决方法。
3. 教学技能培训为了提升教师的教学技能，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容包括：课堂管理、教学设计、教学方法、评价方式等。
通过培训，教师们掌握了更多实用的教学技巧，提高了教学水平。
4. 教学成果展示在教研活动期间，各学科组组织开展了教学成果展示活动。
教师们通过展示自己的教学成果，分享教学经验，促进了教师之间的相互学习。
四、活动成果1. 教师教育教学理论水平得到提高通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，能够更好地理解和掌握教育教学规律，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教师教学技能得到提升通过教学观摩、研讨和培训，教师们的教学技能得到了显著提升。
课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果得到改善在教研活动的推动下，我校课堂教学效果得到明显改善。
学生的学习成绩稳步提升，教师的教学满意度不断提高。
幸福中心小学教研工作总结第九版
幸福中心小学2016-2017学年度第二学期教研工作总结本学期，在上级教育主管部门和行政部门的指导下，我们以党的十八大精神为指导，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标实施素质教育，贯彻落实县教体局对教育工作的总体要求，全面推进基础教育课程改革，以培养学生的良好习惯入手开展我校的教育教学工作，进一步规范学校教学常规管理，促进学校全面、和谐、可持续发展，努力实现教育教学水平的新突破，开创学校教育教学工作新局面。
具体做法如下：1、加强理论的学习，提高思想的认识。
根据上级的有关精神，通过召开教师会，分析我校师德现状，剖析存在问题，强调开展活动的紧迫性与重要性，促使全体教师高度重视并积极参与到活动中来。
以师德、师风建设和提高业务水平作为重点，不断提高教师的师德水平。
2、通过开展校本教研提高教师的业务水平。
一学期来，我校语文组、数学组、综合组通过教师集体备课、观看名师教学视频、教师教学公开课等方式的教研活动来帮助教师提高自身的业务水平。
3、通过走出去的办法让教师参加各种教研活动，促使教师开阔眼界、增广见闻、改变观念、自觉提高。
（1）本学期分批派出教师到黄山、泾县等地进行观摩学习；（2）通过优质课比赛来提高个人的教学水平本学期我校多人次参加了县市优质课比赛，均取得了较好的成绩，不仅得到了展示自己的舞台，能力也得到了提高。
汪惠老师的音乐优质课获得县一等奖，并代表郎溪县在宁国参加市优质课比赛获得市三等奖；程远江老师的科学优质课获得县级一等奖；金宝琴英语优质课、朱二武数学优质课在城关片比赛中也获得了较好成绩。
4、狠抓常规管理，做到教学常规管理精细化、长效化。
各教研组长配合教导处对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收。
（1）教学工作力求实效全面落实教学工作的“十字”方针。
即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
实践研修成果模版年级三教材内容个人信息设计者姓名单位陈学芳大..
（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
三、感情朗读，积累语言
1、分小组有感情地朗读课文。
2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。
四、作业
1、朗读课文。
2、背诵课文 4、5 自然段。
5．板书设计
吹泡泡
童年回忆 做泡泡水 吹泡泡 童年幻想
6．教学活动设计（含师生对话设计）
（2）小组交流。
（3）全班归纳。
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、
自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
3、教师引导体会课文最后两句话的意思。
（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月 ，渡过天河，飘
实践研修成果模版
题目 学科 教材内容
教学基本信息
吹泡泡
语文
年级
三
设计者
姓名
陈学芳
单位
个人信息 大仁庄学校
1. 教材分析
这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中
吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
2. 学情分析
通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，
7.教学反思
在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主，让学生 参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。教学一开始，我先以一段柔美的音 乐来吸引学生的注意力，创设一种轻松和谐的学习氛围。我让学生边吹边观察：我吹的泡泡 怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。接下来是描 述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的 要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后，再放第二遍录音并 要求学生回答，录音里是怎样介绍泡泡的，主要以学生模仿为主。然后归纳出：是从颜色、 大小、形状三点来介绍的。在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教 学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高， 课堂气氛很活跃。
小学教研的活动报道(3篇)
第1篇【导语】为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日举办了主题为“携手共进，共筑教育梦想”的小学教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、观摩学习、研讨提升等方式，激发教师的教学热情，提升教师的教育教学能力。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教育教学理念、方法、手段都发生了深刻的变化。
为了使教师更好地适应新课程改革的要求，我校高度重视教师队伍建设，定期开展教研活动，旨在为教师提供一个交流学习、共同成长的平台。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，我校邀请了知名教育专家进行了题为《新课程改革背景下的小学教师素养》的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了新课程改革对教师素养的要求，以及教师在教学过程中应具备的基本素质。
讲座内容丰富，深受教师们的欢迎。
2. 课堂教学观摩随后，我校优秀青年教师代表进行了课堂教学观摩活动。
他们精心设计教学环节，运用多媒体等现代化教学手段，充分调动学生的学习积极性，展现了较高的教学水平。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了观摩心得，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 分组研讨为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动还设置了分组研讨环节。
各教研组围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，结合自身教学实际，展开了深入的讨论。
教师们各抒己见，分享了自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 成果展示在活动最后，各教研组分别展示了本组在教研活动中的成果。
他们通过PPT、教学案例等形式，分享了在教研过程中取得的优异成绩，为其他教研组提供了宝贵的经验。
三、活动成果1. 提升教师素养通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深刻的认识，对自身素养的要求也有了更高的标准。
他们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高教育教学质量。
2. 促进教师成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，使他们在交流中学习，在学习中成长。
许多教师表示，通过观摩学习，他们学到了很多新的教学方法和技巧，为自己的教学注入了新的活力。
第三小学教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，第三小学于2022年10月20日开展了为期一天的教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动安排1. 时间：2022年10月20日2. 地点：第三小学多功能厅3. 参加人员：第三小学全体教师4. 活动流程：（1）校长致辞（2）集体备课展示（3）课堂观摩（4）研讨交流（5）总结表彰三、活动纪实1. 校长致辞活动开始，第三小学校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调了教研活动的重要性，鼓励教师们积极参与，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，为提高教学质量贡献力量。
2. 集体备课展示本次教研活动首先进行了集体备课展示。
各教研组根据本次教研主题，精心准备了备课内容。
各备课组从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细阐述。
在展示过程中，教师们各抒己见，积极交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 课堂观摩在集体备课展示之后，活动进入课堂观摩环节。
三位教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的课堂教学。
观摩课上，教师们充分发挥了学生的主体地位，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 研讨交流课堂观摩结束后，教师们进行了热烈的研讨交流。
首先，三位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，提出了改进意见。
在研讨过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验，共同探讨如何提高课堂教学质量。
5. 总结表彰最后，校长对本次活动进行了总结。
校长肯定了本次教研活动的成果，对积极参与的教师表示了感谢。
同时，校长对今后的教学工作提出了要求，希望全体教师继续深化课堂教学改革，不断提高教育教学水平。
四、活动成果通过本次教研活动，教师们收获颇丰。