八年级科学下册1_3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版
浙教版科学八年级下册第一章第三节 电磁铁的应用(21张PPT)
可以通过改变电流的方向来改变其磁极的极性
知识窗
高压电(或者超过36伏的电压)很危险，目前 我国有很多人由于触电而受伤甚至死亡，但 是日常生活中我们又有很多地方有高压电的 使用，接触高压带电体似乎不能避免，为了 减少一些危害，现在人们已经发明一种装置 使得电工也能在安全电压下完成高压电的使 用操作.
（上海和杭州，半小时）
信息的磁记录：
原理：记录声音、文字、图象等信息的 磁带的一面都涂有一层磁粉，每一个磁 粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉 磁化，把信息记录在磁带上。
磁带
软盘
想一想：我们在使用过程中应注意哪些问题？
练习：
1. 你知道下列用电器中没有用到电磁铁的
是( B )
A. 电铃 C. 电磁起重机
B．公用电话的磁卡. C. 电脑中保存数据的硬盘
D. 摄象机中的录像带
4.如图所示,是一个自动控制电路,当开关断开时,工作电路的情况是( )
B
A.灯亮,电动机转动起来,电铃响 B.灯亮,电动机转起来,电铃不响 C.灯不亮,电动机不转,电铃响 D.灯亮,电动机不转,电铃响
电磁继电器
１、定义： 电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。 ２、特点： 它可以用低电压和弱电流来控制高电压和 强电流。
2008年5月12日四 川汶川特大地震， 造成北川部分地区 被堰塞湖水淹没， 地震形成了大面积 堰塞湖泊。四川汶 川特大地震造成34 处堰塞湖危险地带。
《电磁铁的应用》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《电磁铁的应用》作业设计方案
第一课时
一、设计背景
电磁铁作为一种常见的电磁器件，在各个领域中都有着广泛的应用。了解电磁铁的工作原理、结构及应用具有重要意义。本次作业设计旨在帮助学生深入了解电磁铁的相关知识，激发学生对电磁学的兴趣，培养学生的动手能力和实践能力。
二、设计目标
1. 了解电磁铁的结构和原理；
2. 掌握电磁铁在电路中的应用；
3. 能够设计简单的电磁铁电路，并运用到实际生活中。
三、设计内容
1. 理论学习：学生通过课堂教学和自主学习，了解电磁铁的组成结构、工作原理及应用领域，掌握相关的基本概念和知识。
2. 实验操作：学生通过实验操作，制作简单的电磁铁模型，观察电磁铁的工作原理，并验证实验现象，加深理解。
3. 创意设计：学生根据所学知识，设计一个简单的小发明或实用工具，利用电磁铁原理实现特定功能，培养学生的创新意识和动手能力。
四、设计步骤
1. 学习资料的准备：老师提供电磁铁相关的理论知识资料和实验操作指导书；学生自主学习电磁铁的相关知识，做好预习工作。
2. 实验操作：教师引导学生进行电磁铁的实验操作，制作简单的电磁铁模型，观察实验现象，记录实验数据，并进行实验分析。
3. 创意设计：学生根据所学知识，结合实际生活需求，设计一个创意发明或实用工具，以电磁铁为核心原理，实现特定功能，并向全班进行展示和分享。
五、评价方式
1. 实验报告：学生需根据实验操作的内容和结果，撰写一份完整的实验报告，包括实验目的、方法、过程、结果和分析，评分占比50%。
2. 创意设计：学生设计的创意发明或实用工具将由全班进行评选和投票，选出最具创意和实用性的作品，评分占比50%。
浙教版科学八年级下册 1.3《电磁铁的应用——电磁继电器》课程教学设计
《电磁铁的应用――电磁继电器》教学设计
一、教材分析：
学习本节内容的意义在于让学生在了解电磁继电器的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，电磁继电器是电磁铁的具体应用之一，是上节内容的延伸。
二、学情分析
八年级的学生有一定的自学能力和动手操作能力，但是对于一些小细节问题上却容易忽视。另外，学生对于看不见又摸不着的东西感觉很陌生，而对于能让自己实际操作的东西会印象深刻，特别有成就感，这也是八年级学生的一大特点，而本节课就是在这样的前提下进行的。
三、教学目标：
知识与技能：了解电磁继电器的结构和工作原理；初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：知道电磁继电器的使用方法。
情感、态度与价值观：通过了解电磁继电器在生活中具体应用，提高学习知识的兴趣。
四、教学重难点：
重点：电磁继电器的构造和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
五、教学准备：
学生器材：电磁继电器，小灯泡，导线，干电池，开关等。
老师准备：演示用电路，课件，多媒体投影仪等。
六、教学方法：
讲授法，任务驱动法，小组合作法，实验法等。
七、教学过程：
（一）往前看一看
前一节课我们共同学习了电磁铁，谁来帮助大家回顾一下！
请一位学生回答
（二）图片我来看
既然电磁铁有这么多优点，看来得好好利用它，这两张图片表示什么？
学生回答：高压危险
对于高压，我们如何去控制呢？
为了保证人身安全，聪明的人们发明了电磁继电器。
电磁继电器定义：由电磁铁控制的自动开关
应用：人不方便使用开关的地方；远距离操作；温度、光自动化控制
八年级科学下册1_3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版
电磁铁的应用
教学目标
知识与技能：
1.知道电磁铁的组成和特点
2.理解电磁继电器的结构和工作原理
3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理
4.了解信息的磁记录
过程与方法：
通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。
情感态度与价值观：
通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣，领悟科学技术的发展对人类生活的影响和改变；体验合作探究的乐趣。
教学重点与难点：
重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的结构和工作原理。
教法与学法;
教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生对于周围的世界的实际问题具有越来越强烈的好奇心和兴趣。活泼好动、善于想象、善于研究是他们的最大特点。采用“引导探究式”的教学方法,
学法：学生将主要采用“亲自动手——主动探究——交流合作’’的学习方法,使学生在直观情境的观察和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的理解和认识。
教学准备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池导线
教学设计：开始通过比较电磁铁与一般磁铁有什么不同，从而使学生发现电磁铁的三大优点，通过比较的方法，使电磁铁的优点在学生的脑海中留下深刻的印象。接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的兴趣。先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观察电铃的结构，并接通电路，观察它的工作情况并说出工作原理。这一环节设计让学生自己动手，其主要目的培养他们学习科学的兴趣，铃声虽然常听，但也很少接触实际的电铃，所以让他们亲自动手，可以加深鬼电铃结构和原理的理解。电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，怎样再安全的电压下去操
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学
设计
一、教学内容
1. 章节一：电和磁
1.1 �电荷与电场
1.2 电流与电路
1.3 电磁感应
2. 章节二：力与运动
2.1 力与运动的关系
2.2 牛顿三定律
2.3 机械能
3. 章节三：生物多样性
3.1 生物的分类与进化
3.2 生态系统
3.3 人类活动与生物多样性
二、教学目标
1. 让学生掌握电和磁的基本概念，了解电路的组成及电磁感应现象。
2. 使学生了解力与运动的关系，理解牛顿三定律，掌握机械能的转换。
3. 让学生认识生物多样性的重要性，了解生物的分类、进化及生态系统的基本概念。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
电磁感应现象的理解与应用
力与运动关系的实际运用
生物多样性的保护与人类活动的关系
2. 教学重点：
电和磁的基本概念
牛顿三定律
生物的分类与进化
四、教具与学具准备
1. 教具：
电表、磁铁、电路图、实验器材等
2. 学具：
笔记本、教材、实验报告册、作业本等
五、教学过程
1. 引入：
通过实践情景引入，如展示磁铁吸引铁钉等现象，引发学生对电和磁的兴趣。
2. 新课导入：
讲解电荷与电场、电流与电路、电磁感应等基本概念。
3. 例题讲解：
分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：
设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
5. 知识拓展：
介绍力与运动的关系，讲解牛顿三定律。
探讨机械能的转换，展示实例。
6. 课堂小结：
7. 作业布置：
布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 电和磁：
电荷、电场、电流、电路、电磁感应
2. 力与运动：
力与运动的关系、牛顿三定律、机械能
2020—2021学年浙教版八年级科学下1.3电磁铁的应用导学案
课题：§1.3电磁铁的应用课型：新授
一、教学目标
1．知道电磁铁的组成和特点。
2．理解电磁继电器的结构和工作原理。
3．了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。
二、课前尝试
1．电磁铁的组成：带的通电就是电磁铁。
2．电磁铁的特点：断开螺线管中的，电磁铁就没有了，所以电磁铁磁性的有无可以用来控制。
3．电磁铁磁性的强弱：电磁铁线圈的越多，通过线圈的越强，线圈磁性；插入，线圈的磁性大大。
4．阅读教材后试着说说电磁选矿机和电磁起重机这两种机械的工作原理。
三、课堂助学
1．探究：电铃（见右图）是怎么样敲响的？
电铃连续敲响的原因：
2．完成下表，并叙述电磁继电器控制
电路控制电路(流过的电流，
两端的电压)工作电路（流过的电流，
两端的电压）
器材低压开
关
(闭合/断开)
电磁铁
A
(有/无磁性)
衔铁B
(吸引/弹开)
弹簧C
(拉长/收缩)
触头D
(向上/向下
闭合)
红灯
(亮/灭)
绿灯
(亮/灭)
电动机
(运转/停止)
工作
状态
工作过程：
。
3．磁悬浮列车的工作原理（见下图）：我们知道，同名磁极互相；异名磁极互相。磁悬浮列车就是利用列车轨道上的对列车上的电磁铁的的排斥或的而使列车悬浮起来，使列车与轨道没有，消除了列车和轨道间的。所以磁悬浮列车运行时的很小，运行速度很。
4．信息的磁记录：录音机是利用来记录声音的。录音磁带的一面涂有一层，每一个磁粉粒就是一个小。当录音机通电时，磁头产生一个强磁场把磁粉。录音过程中声音的电信号就是通过的方法记录在磁带上。放音时，当磁带通过放音时，磁带上磁粉的磁场按原来变化，使通过磁头的随磁场的变化而变化，电流通过，记录的声音就还原了。计算机的
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学设计
浙教版八年级下册科学全册教案完整版教学
设计
一、教学内容
本教学设计依据浙教版八年级下册科学全册进行编写。具体章节内容如下：
1. 第一章：生物与环境
第1节：环境与生物
第2节：生态系统的结构与功能
第3节：生态平衡与环境保护
2. 第二章：能量的转换与守恒
第1节：能量的来源与转化
第2节：能量的守恒与利用
第3节：新能源的开发与利用
3. 第三章：化学与生活
第1节：生活中的化学
第2节：化学与人体健康
第3节：化学与环境
二、教学目标
1. 了解生物与环境、能量转换与守恒、化学与生活等方面的基本知识。
2. 掌握科学探究的方法，培养观察、实验、分析、解决问题的能力。
3. 增强环保意识，关注可持续发展，培养科学素养。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：生态系统的结构与功能、能量守恒与利用、化学与环境。
2. 教学重点：生物与环境的关系、能量转换与守恒、化学与生活的联系。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、实验器材、模型等。
2. 学具：教材、实验报告册、学习笔记等。
五、教学过程
1. 导入：通过实际案例分析，引出本章教学内容。
2. 新课：讲解教材内容，结合实验、实例进行分析。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生及时巩固所学。
6. 作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 浙教版八年级下册科学全册教案
2. 章节内容：分章节展示教学内容，突出重点、难点。
3. 关键概念：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
科学八年级下册全册教案(浙教版)
八年级科学下册教案集
第一章粒子的模型、符号
第1节模型、符号的建立与作用
教学目标
1、体验使用符号、建立模型的思想。
2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。
重点难点分析
体验使用符号与建立模型的思想
课程资源的准备与开发地球仪、PPT图片、细胞模型
教学预设调控对策
【引入】回忆以前学习中，曾用用过的符号（略）。
【讨论】为什么要使用这些符号？用这些符号来表示实物？
【板书】一、符号
用符号能简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱。
【引语】除了符号，我们还使用模型，请举例。
如地球仪、细胞模式图、眼球模型等。
【讨论】为什么要使用这些模型呢？
1、因为地球太大，难以认识，所以人们常用地球仪。
因为细胞太小，难以观察，所以人们画出了细胞模式图。
由于眼球构造太复杂，难以表达，人们制造了眼球模型。
2、读图：
液态水与气态水的状态模型
通过读图，可知：
一、水在三态变化中，分子没有发生变化；
二、水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。
3、建立模型的意义：
可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。
4、模型的不同表示方法：
【练习】
【补充】元素符号的记忆和书写。
【马龙老师备课】
【引入】在我们已经学完的三册科学书里，我们接触了很多新的东西。例如：运动学：v t s 电学：R I U
单位：m/s s m 单位：Ω A V
请同学用一个次来概括一下以上的内容，可见这些都是一些符号
【新授】
一、请同学说出日常生活中常见的符号
二、请同学门讨论为什么要使用这些符号？
讲解：例如时间，不同国家用不同的文字表示，为了减少这种语言文化带来的差异，我们就用T来表示时间，再如一些复杂的事物，如电路图中的元件，如果都要用实物表示，那么电路图会变的十分复杂，所以我们就用一些简单的符号表示，可见
《电磁铁》教案共3篇
《电磁铁》教案共3篇
《电磁铁》教案1
一、教学目标
1. 了解电磁铁的概念、结构、工作原理及应用；
2. 掌握构建简单直流电磁铁的方法，能够实现磁铁电流的调节；
3. 培养学生动手实践的能力，提高创新思维和实验操作能力；
4. 培养学生探究和动手实验的兴趣与习惯。
二、教学重点
1. 电磁铁概念、结构、工作原理；
2. 直流电磁铁构建方法及磁场受电流调节原理。
三、教学难点
1. 阐述电磁铁实现磁铁化的原理；
2. 描述直流电磁铁构建及磁场受电流调节的过程。
四、教学过程
1. 导入
（1）通过展示或提问方式，激发学生对磁铁现象的兴趣与好奇心，如：
- 学生们是否见过磁铁？
- 磁铁是怎样制造的？
- 磁铁是怎样工作的？
（2）引用一些与磁铁相关的实际应用案例，如：
- 磁悬浮列车的工作原理；
- 磁卡的工作原理；
- 电磁炮的构建与应用。
2. 概念解说
（1）介绍电磁铁的概念和结构，如图1所示。
（2）介绍电磁铁的工作原理，如图2所示。
3. 实验操作
（1）检查实验用材料是否齐全：铜线、电磁铁铁芯、直流电源、开关、电流表。
（2）按照图3所示的方法构建直流电磁铁；
（3）使用电流表测量通过电磁铁的电流值，并观察电流值对磁场大小
的影响。
4. 操作分析
（1）分析电磁铁的结构及工作原理，说明其实现磁铁化的原理。
（2）分析电磁铁磁场受电流调节原理，说明电流越大磁场越强的原理。
5. 思考提问
（1）你觉得改变电流方向是否会对电磁铁磁场产生影响？如果有，应
该是什么影响？
（2）试举出一个实际应用中使用电磁铁的案例，说明它的具体作用。
6. 总结归纳
浙教版科学教案
浙教版科学教案
一、教学内容
本节课选自浙教版科学教材第七章《电与磁》的第一节“磁现象”，内容主要包括：磁性的基本概念、磁体的分类、磁极的相互作用、磁场及其表示方法。具体章节内容涉及7.1节“磁铁的性质”和
7.2节“磁场的作用”。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生理解磁性的基本概念，掌握磁体、磁极、磁场的特性及其相互作用规律。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究磁现象的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生热爱科学、主动探究的精神。
三、教学难点与重点
重点：磁性的基本概念、磁体和磁场的特性、磁极的相互作用。
难点：磁场的作用及其表示方法。
四、教具与学具准备
教具：磁铁、铁钉、铜线、电流表、电源、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、铜线、指南针。
五、教学过程
1. 导入：通过展示磁铁吸引铁钉的现象，引发学生对磁现象的兴趣，从而导入新课。
2. 新课内容：
（1）讲解磁性的基本概念，引导学生观察磁铁吸引铁钉、铜线的现象，分析磁性的特点。
（2）介绍磁体的分类，展示不同类型的磁体，让学生了解磁体的多样性。
（3）讲解磁极的相互作用，通过实验观察磁极之间的相互吸引和排斥现象。
（4）探究磁场的作用，指导学生用指南针测量磁场的方向，理解磁场的作用。
3. 例题讲解：讲解一道关于磁极相互作用的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置几道有关磁场作用的选择题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 磁现象
磁性的基本概念
磁体的分类
磁极的相互作用
磁场的作用
七、作业设计
2020-2021学年浙教版八年级科学下册 1.3 电磁铁的应用
第3节电磁铁的应用
一、单选题
1.在昼夜明灯的地下停车场，驾驶员根据车位入口上方的红绿灯入停。如图是小吴设计的自动控制电路图，将光控开关(遮光时开关闭合)装在每个车位地面中央，红绿灯装在车位入口上方。当车位未停车时绿灯亮，当车位已停车时红灯亮，则图中L1、L2（）
A. 都是红灯
B. 都是绿灯
C. 分别是红灯和绿灯
D. 分别是绿灯和红灯
2.如图是小科设计的甲醛污染的检测电路。当甲醛浓度高于某一设定值时，电铃发声警报。图中气敏电阻R1阻值随甲醛浓度的增大而减小。下列说法正确的是（）
A. 电铃应接在A和C之间
B. 当甲醛浓度升高，电磁铁磁性减弱
C. 用久后，电源电压U1会减小，报警时甲醛最小浓度比设定值低
D. 为使该检测电路在甲醛浓度更低时报警，可将R2控制电路的滑片向上移
3.如图所示是某同学连接的电铃电路，开关闭合后，电铃只响一声就不再响了。原因是( )
A. 电磁铁始终没有磁性
B. 衔铁没有向下运动
C. 电池正、负极接反了
D. 衔铁一直被吸住
4.如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，以下说法中正确的是（）
A. 温度达到90℃，绿灯亮
B. 自动报警器的触点类似一种开关
C. 自动报警器中的电磁铁运用了电磁感应现象
D. 把水银温度计换成煤油温度计同样可以工作
5.如图所示的几种器件，工作时应用了电磁铁的是（）
A. 电铃
B. 电风扇
C. 风力发电机
D. 门吸
6.如图所示电路，其中GMR为磁敏电阻，其阻值随所处空间磁场的增强而增大。闭合开关S1和S2，滑片P向右滑动时（）
A. 电磁铁的磁性增强，指示灯的亮度变暗
初二八年级科学下册 第3节-电磁铁的应用
3、其他磁记录
银行等机构发行的磁卡，其背面的磁条里记录 着持卡人的账号等信息使用磁卡时，磁条中的 信息被机器读出，也可在磁卡上写入新的信息。 录音机和录像机的磁头也是由电磁铁制成。录 音机和录像机将需要记录的声音和图像转变成 电信号，通过磁头记录在磁带上。
七、电磁铁其他应用
发 电 机
电 动 机
洗 衣 机
如图所示各式各样的 U 盘又是根据什么原理记 录信息的呢？同学们可 以通过网络了解。
U 盘的存储原理是：计算机把二进制数字信号转 为复合二进制数字信号（加入分配、核对、堆栈 等指令）读写到 USB 芯片适配接口，根据芯片 处理信号分配给存储芯片的相应地址来存储二进 制数据，实现数据的存储。数据存储器，其控制 原理是电压控制栅晶体管的电压高低值（高低电 位），栅晶体管的结电容可长时间保存电压值， 也就是为什么USB 断电后能保存数据的原因。
4、水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置， 请按以下要求连接图 1-32所示的水位自动报警器 电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮，水位 到达安全位置上限时，红灯亮。
如图1-40是一种温度自动报警器的工作原理电路 图。在水银温度计上部插入一段金属丝，当温度 达到金属丝下端所指示的温度时，电铃就发出报 警声音。请说明它的工作原理。 随着外界温度上升，水银 温度计中的水银柱也跟着 上升。当温度达到金属丝 下端所指示的温度时，温 度计中的水银柱与上方的 金属丝相接触，控制电路 接通，电磁铁产生磁性， 吸引衔铁，报警电路接通， 电铃就发出报警声音。
初中科学浙教版八年级下册第1章第3节电磁铁的应用练习题(含答案)-普通用卷
初中科学浙教版八年级下册第1章第3节电磁铁的应用练
习题（含答案）
一、选择题
1.下列装置中没有应用电磁铁的是（）
A. 电铃
B. 电磁继电器
C. 电热器
D. 扬声器
2.全球首段光伏高速公路在中国山东济南通车,设计寿命高于传统沥青混凝土路面,不
仅可转化太阳能,路面下还预留了电磁感应线圈,未来随着电动汽车无线技术的配套,可实现电动汽车在此路段行驶过程中边跑边充电.下列与汽车移动无线充电原理相同的是（）
A. 电磁起重机
B. 动圈式话筒
C. 电动机
D. 电磁继电器
3.电梯为居民出入带来了很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，
其工作原理如图所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小。
下列说法正确的是（）
A. 工作时，电磁铁的上端为S极
B. 电磁铁是根据电磁感应原理制成的
C. 超载时，电磁铁的磁性减弱
D. 正常情况下（未超载），K与B接触
4.下列关于电磁知识的说法正确的是（）
A. 奥斯特发明了电动机
B. 电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关
C. 电动机是利用电磁感应现象制成的
D. 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关
5.如图所示的四个装置中不属于电磁铁应用的是( )
A. B.
C. D.
6.如图所示是智能扶手电梯工作原理图，其中R是压敏电
阻，当有人乘梯时，压敏电阻受压阻值变化改变线圈中
电流，引起电磁铁磁性强弱变化，使得电磁继电器动触
点的位置变动电动机转速加快：当没有人乘梯时，电动
机转速减慢减少耗电。下列选项正确的是（）
A. 电磁铁上端是N 极
B. 电磁铁的工作原理与发电机的工作原理相同
《电磁铁》教学设计及教学反思
《电磁铁》教学设计及教学反思
设计思路：
在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，让学生明白电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质，其中所蕴涵的秘密将激发学生的研究兴趣。研究电磁铁对于学生来说是一种挑战，但是在此研究过程中可以增强学生探究的意识和能力。本课从以下几个方面展开活动：
1、制作电磁铁，探究电磁铁的性质。首先让学生制作一个电磁铁，这是研究电磁铁的前提条件，一节电池、导线、大钉子可以组合成简易的电磁铁装置。电磁铁组装完成后，接通电源测试磁性。学生组装好电磁铁以后马上就想看到现象，去尝试。这是本课的教学重点。
2、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。这个活动是本节课的教学难点，主要研究电磁铁的磁力大小与电流的强度、线圈缠绕的匝数有关系，学生在探究活动中仍采用“假设与搜集证据”、“控制变量”的科学研究方法来完成探究任务。在活动过程中强调的是现象的观察和数据的记录整理。在活动中一定要提醒学生细心，因为学生制作的电磁铁的磁力大小有的时候变化是很小的，稍一疏忽就可能忽视了一个数据的记录，从而导致验证数据的不准确，结果就会有问题。
3、电磁铁在生产、生活中的应用。学习就是为生产、生活服务，主要可以采取让学生交流、资料共享的方法，认识到电磁铁在生活中的广泛应用，同时认识到电磁铁为人们的工作带来的巨大方便。有条件可以用学生天天接触的电铃做演示来说明电磁铁的工作原理。
教学目标：
1、知道电磁铁的性质：通电产生磁性，断电后磁性消失。
2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
2020-2021学年浙教版八年级科学下册1.3电磁铁的应用-电磁继电器学案
电磁继电器
学习目标
了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
知识回顾
(1)电磁铁磁性的有无可以通过来控制。
(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的来控制。
（3）电磁铁磁性的南北极可以通过改变电流的来控制。
学习过程
活动一、了解电磁继电器的结构和工作原理。
1、阅读教材回答：
⑴电磁继电器是由、、、（、）组成。
⑵当有较小的电流通过D、E流入线圈时，把吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。
（3）电磁继电器只要是利用电磁铁的哪一优点工作的？
2．看书完成下面问题：
⑴电磁铁两端可以接电压、电流，工作电路部分可以接电压、电流的设备，所以它可以由电路来间接地控制电路的电路。从而实现安全用电。
⑵如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现。
⑶电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种。
活动二、了解扬声器的结构和工作原理。
自己看书了解回答这下面问题：
1.扬声器的作用：它是把信号转变为音信号的装置。它如何把电信号转变为声音信号呢？
一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？
通过就可以把电先变成磁，再与另一个相互作用而转化为声音。
2．结构：、、。
3．原理
当线圈中通有后，它也会产生，它与原来的永久性磁
铁相互作用后就会产生，从而推动锥形纸盆，然后产生出声
音来。
应用训练
1、如图是一个火警自动报警器的电路，双金属片在温度升
高时会向下弯曲，试说明它报警的工作原理。2、如图，画出利用电磁继电器，控制两只指示灯的电路，要求：闭合开关S时，红灯亮，断开S时，绿灯亮。
3、如图，钟的指针与电磁继电器相连，钟面边缘1/4圆周是铜片（图中黑色部分），铜片连接在电源上，3/4圆周是云母片（绝缘材料），指针紧贴圆周边缘转动，每一分钟
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电磁铁的应用
教学目标
知识与技能：
1.知道电磁铁的组成和特点
2.理解电磁继电器的结构和工作原理
3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理
4.了解信息的磁记录
过程与方法：
通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。
情感态度与价值观：
通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣，领悟科学技术的发展对人类生活的影响和改变；体验合作探究的乐趣。
教学重点与难点：
重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的结构和工作原理。
教法与学法;
教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生对于周围的世界的实际问题具有越来越强烈的好奇心和兴趣。活泼好动、善于想象、善于研究是他们的最大特点。采用“引导探究式”的教学方法,
学法：学生将主要采用“亲自动手——主动探究——交流合作’’的学习方法,使学生在直观情境的观察和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的理解和认识。
教学准备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池导线
教学设计：开始通过比较电磁铁与一般磁铁有什么不同，从而使学生发现电磁铁的三大优点，通过比较的方法，使电磁铁的优点在学生的脑海中留下深刻的印象。接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的兴趣。先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观察电铃的结构，并接通电路，观察它的工作情况并说出工作原理。这一环节设计让学生自己动手，其主要目的培养他们学习科学的兴趣，铃声虽然常听，但也很少接触实际的电铃，所以让他们亲自动手，可以加深鬼电铃结构和原理的理解。电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，怎样再安全的电压下去操
纵高电压？4人小组观察电磁继电器的结构，观察时要提醒学生，衔铁与两个触点是位置，然后教师演示（注意的是要向学生说明这里的高电压是用电池来代替）。再结合多媒体手段，让学生观察动态的模型，进一步使学生认识电磁继电器的组成、原理，能区别控制电路与工作电路，进而知道电磁继电器的优点。最后设计2道习题加以巩固。关磁悬浮列车、信息的磁记录、电话则让学生在课前进行预习，利用多种途径，如上网等方法查阅资料，收集一定的相关信息，在课堂上互相交流，并进行评优活动，以鼓励学生自主学习的能力，学会在课外寻找学习资料，培养自学精神和自学习惯。
教学过程：
一、复习引入
师：电磁铁有什么组成？
生：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁。
师：让我们一起来思考电磁铁和一般的磁铁有什么不同？
生：电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制；
电磁铁磁性的强弱，可用电流的大小来控制；
电磁铁极性的变换，可用改变电流方向来控制。
学生：电磁铁的磁场由电流产生，因此可以通过控制电流的通断，实现磁性的有无。
二、电磁铁的应用
师：电磁铁的这个优点，使得它在生产生活中有很大的应用。象磁悬浮列车，电磁起重机，电铃，电磁继电器都是利用电磁铁工作的。下面，我们就来看看电磁铁是如何起作用的。
师：如图是电磁选矿机和电磁起重机，请你根据电磁铁的原理，说明这两种机械的工作原理。
生：电磁选矿机：不同矿物质具有不同的磁性，用可以旋转的圆形电磁铁吸引这些矿物质，由于受到的磁力不同而分开。
练习：电磁选矿机工作时，铁砂将落入B箱，非铁物质落入A箱。
学生活动：思考选择并作出解释。
师：下面我们来看一段电磁起重机的工作过程，再来讨论其工作原理。
视频：电磁起重机
生：接通电流，电磁铁产生磁性，把铁质物体吸起，放下时，只要断开电流即可。
师：现在，我们再回看电铃是怎么响起来的？
活动一：4人小组观察电铃的结构并接通电源分析工作原理
（教师巡视个小组，对有些不成功的小组给以指导）
工作原理：闭合开关，电流通过电磁铁，由磁铁产生磁性吸引衔铁，使铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，由于衔铁的弹性，使电路又重新闭合。上述过程循环重复，电铃持续发出声音
师：了解了电磁铁的应用，请同学们来看一个任务：人们直接去操纵高电压、大电流(或者超过36伏的电压)是十分危险的，目前我国有很多人由于触电而受伤甚至死亡，但是日常生活中我们又有很多地方有高压电的使用，接触高压带电体似乎不能避免，为了减少一些危害，你能为电工选择一个工具，使得电工也能在安全电压下完成高压电的使用操作吗？
学生：使用电磁继电器就可以解决这一任务。
活动二：4人小组观察电磁继电器的结构
教师活动：演示其工作过程，要求学生讨论其工作原理。（实物可见度不高，结合多媒体手段）学生活动：小组讨论其工作原理。
小组交流，得出结论
当控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，弹簧把触头拉向红灯触点，则红灯亮；当控制电路的开关闭合时，电磁铁通电，有了磁性就吸引衔铁，使工作电路闭合，则绿灯亮。
师：电磁铁在这个电路中到底起着怎么样的作用呢？我们先来分析这个电路由哪几部分组成？每个部分各有哪些器材？他们又是如何联系在一起的？
学生活动：讨论回答。
小结：电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的自动开关。特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
过渡：电磁铁除了在这些方面应用之外，还有自动化方面的应用。
多媒体动画：水位自动报警器
教师：水位在A下时，电铃会响吗？为什么？水位到达A时，电铃响吗？哪只灯亮时电铃会响？
学生活动：叙述其工作原理。
师：我们已经知道，磁悬浮列车也应用了电磁铁，磁悬浮列车是怎样悬浮的？
学生活动：交流收集到的资料，比较谁讲解的详细，生动。
三、信息的磁记录
过渡：其实我们生活中还有很多和磁有关的物质。像录音带、u盘、软盘等。
阅读课本P112信息的磁记录，思考下列几个问题：
1.录音磁带上有什么？在录音过程中，怎么将声音的信号记录在磁带上的？
2.放音时，记录在磁带上的信号又是怎样重新还原成声音的？