综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 13.走近现代农业技术》公开课教学设计

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综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 4.民族节日联欢会》优质课教学设计_2

Knowing Festivals, Knowing the World

了解节日，理解世界

一、课题介绍(Introduction)

总课题名称：Knowing Festivals, Knowing the World了解节日，理解世界

课题下分四课时，分别是：

第二课时调查研究

第三课时资料收集与整理

第四课时成果汇报

二、课程背景及内容分析(Learning Content)

国际理解教育(Education for International Understanding)作为一个富有根基的教育理念由来已久。它以促动不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰，以及不同区域、国家、地区人们之间的相互理解、互相尊重为目标，目的在于增强人们之间的理解与合作，共同理解和处理世界社会存有的重大问题。国际理解教育就内涵来讲，包含对本民族文化传统的理解与弘扬；对不同文化的尊重与理解；国际交际与沟通技能的培养与训练；经济、法律等国际规范的学习与使用；对国际关系的理解与把握；“现代公民”视野与胸怀的培养等多个方面。就特征来看，它又显现出强调语言的文化载体性与交际工具性；强调平等的教育理念；强调教学的非知识性与学科渗透性、学生的自主学习性；培养过程的动态性等特点。

本课程的选题背景：《英语课程标准》中明确指出：文化是指一个国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观点等。节日作为一个民族的文化遗产，最能体现以上提及的各个方面。五级标准要求义务教育阶段的学生：了解世界上主要的节假日及庆祝方式；注重中外文化异同，加深对中国文化的理解；能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。本课题引导学生注重中西方节日异同，能够协助其加深对中国传统文化的理解，增强其民族自尊心和自豪感，也能协助其拓展国际视野，提升中西方文化异同的敏感性和鉴别水平并树立在“地球村”这个大环境下“求同存异”的意识。根据国家课程要求，结合本校校本课程建设需要，将“中西方节日对比”纳入我校国际理解专题研究。

七年级劳动技术走进蔬菜世界教案

教案一：走进蔬菜世界

教学目标：

1.了解蔬菜的作用和分类。

2.掌握蔬菜的生长要求和栽培方法。

3.培养学生动手实践的能力。

教学重点：

1.了解蔬菜的作用和分类。

2.掌握蔬菜的生长要求和栽培方法。

教学难点：

1.掌握蔬菜的栽培方法。

2.培养学生动手实践的能力。

教具准备：

幻灯片、蔬菜图片、示范种植的蔬菜种子或幼苗、栽培工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察、思考：我们生活中经常吃到的蔬菜有哪些？

2.利用幻灯片或图片向学生展示一些常见的蔬菜，并询问它们的作用。

二、呈现（20分钟）

1.通过幻灯片或图片介绍蔬菜的分类、作用和营养价值。

2.学生观察一两种蔬菜的种子或幼苗，并描述其特点。

三、讲解（15分钟）

1.介绍蔬菜的生长要求，如土壤、光照、水分、温度等因素。

2.介绍蔬菜的栽培方法，如播种、移植、施肥、浇水、防病虫害等。

四、实践（30分钟）

1.按照教师的示范，学生模仿播种或移植蔬菜。

2.学生根据所学的栽培方法，自行组织，参与蔬菜的种植、施肥、浇

水等工作。

五、总结（10分钟）

1.学生就本节课学到的内容进行回顾和总结。

2.老师对学生的表现给予鼓励和肯定。

六、拓展（10分钟）

学生可根据自己的兴趣和实际情况，选择一个蔬菜品种进行深入研究，并制作海报或小册子展示。

七、作业布置（5分钟）

要求学生写一份关于蔬菜的小结，并记录自己的种植过程和经验。

板书设计：

走进蔬菜世界

一、蔬菜的作用和分类

1.作用：补充人体营养、保护健康。

2.分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类。

二、蔬菜的生长要求和栽培方法

1.生长要求：土壤、光照、水分、温度等。

走进农村的社会实践(5篇)

走进农村的社会实践（5篇）

最新走进农村的社会实践篇1

这是我第一次参加类似的实践活动，从开始加入实践团队到实践圆满结束这一个多月里，我一直兴奋不已，从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中，每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战，时时刻刻考验着每一位队员，每一环节体现着整个团队的努力合作精神，锻炼了队员们各方面的素质和能力。每遇到一个问题，队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法，综合起来考虑一个最完善的解决方法；每讨论一个话题，队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足，最终达成大家认可的方案；每攻破一个难题，队员们都会大松一口气，聚在一起分享喜悦，总结经验和成果。

我们选择陕西省榆林市吴堡县薛下村乡为支教调研对象，这个地区处在大山深处，经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我虽然不是土生土长的农村人，但我知道农村家庭的艰难，但在这里有更艰难的生活。从市区到山村，我感受到中国的贫富差距是如此之大，这里与榆林市相比真的是天与地的差别，上海是飞机、公交、私人轿车等各种交通工具俱全的城市，到处充满着现代化的气息；扭仁却是连自行车都无法行驶的山村，农作物都要靠人用担子挑回家，这里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个角色，能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情，贡献自己的一份力量，我真的很快乐，也从中体验到了自己的价值，树立大学生的良好形象与精神风貌。

在实践活动的前期准备中(主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等)，给我感触最深的是：联系小学组织募捐，因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区，为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联系了榆林市的一小，二小，三小，捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等，我们收获更多的是榆林市小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊，也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力，这是一种无形的力量。看到小学

初中生综合实践活动方案

随着教育体制改革的不断推进，综合实践活动已经成为了中学

教育中的重要组成部分。初中的学生正处在青春期，注重自我实

现的同时，也需要在学习生活中寻求一种更全面的发展。因此，

为了培养学生的综合素养、开拓学生的视野、促进学生全方位的

实践能力和综合分析能力，在初中综合实践活动中，应该尽可能

多地融入多种实践活动。

一、文化体验类

文化体验类综合实践活动具有强烈的文化传承及时代发展视野。对于初中生来说，可以选择一些爆款电影、文学、美术、音乐，

甚至是游戏等各式各样的文化产品，利用近现代的新媒体，让学

生走进沉浸式的经历中去体验、感受，通过实践探究，激发学生

的文化想象力。同时可以组织学生去图书馆、博物馆等科普场馆，进行观察学习与研究，开启学生的探究之旅。

二、职业体验类

职业体验类综合实践活动可以让学生在实践中、体验中更深入

地了解自己的兴趣与才情，并为以后的选择提供了更有价值的借鉴。例如小店创业、志愿服务、艺术家展示等多岗位的实践，可

以让学生更清楚地认识到自己想从事哪些职业，也鼓励学生在自

己喜欢的领域上做出突破和尝试。

三、社交活动类

社交活动类综合实践活动以集体活动为主，可以让学生在学园

生活中培养出更多的动手能力与交际能力，让学生有社会责任感，同时也可以降低学生在现代社会的适应难度。例如，组织学生一

起关爱环境，学生们可以主动组织环保志愿者，参与垃圾分类、

文化节等园区举办的各种活动。这样不仅有助于保护环境，同时

也可以让学生结交新朋友，动手实践增强技能。

四、体育活动类

中学要培养学生动手、动脑、动口等综合能力，体育活动就是

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 3.举办我们的315晚会》公开课教学设计

活动名称举办我们的315晚会

授课班级：初二（1）班

授课时间：2019年3月20日

一、活动目标分析

（一）知识与水平

通过此次活动课，懂得自己的消费权利受到侵害应依法维权，并能使用各种方法维护自己的合法权益。理解到消费者应该知法、懂法，提升自己的素质，才能增强消费时的自我保护水平。

在活动准备中锻炼搜集、整理信息的水平，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的水平。提升自主合作学习、探究学习，培养合作和分享水平，丰富学生的经验，提升学习水平。

（二）过程与方法

收集身边侵害消费者权益的事件和案例；

走访当地消费者协会；

参与消费者维权活动；

在此基础上设计并举办一场315晚会，展示同学们参与消费维权活动的成果，提升依法维权的意识和水平。

整堂活动课由课前准备、课堂观察、思考问题及体验分享的深度融合，实现教学目标有机统一，注重学生情感体验，营造有生命力的教育。

（三）情感、态度与价值观

通过小组活动，体验到参与、合作的快乐。树立消费维权的意识、法律意识和自我保护意识，提升自身学法、懂法、用法的自觉性，做一个文明的消费者和守法的合格公民。

二、活动重难点分析

（一）活动重点

1.收集身边侵害消费者权益的事件和案例，并能整理归纳；

2.撰写采访稿，走访当地消费者协会；

3.用准确语言表达自己的观点，通过了解知识及切身参与调查访谈，在此基础上设计并举办一场315晚会，展示同学们参与消费维权活动的成果，提升同学们依法维权的意识和水平。

（二）活动难点

用准确语言表达自己的观点，展示同学们参与消费维权活动的成果。

三、活动准备

1.学生按水平及兴趣实行分组，分为曝光侵权案例小组、走访维权部门小组、文明维权我有招小组，每组自由组合，人数为12人，全员参与，在推选的组长带领下，分工行动，高质量有效完成任务；

初中综合实践活动方案

初中综合实践活动方案1

一、社会实践的目的：

1、透过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。

2、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。

3、透过社会实践活动，对学生进行科技国防劳动法制环保历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步关心地球和生存环境。

4、透过社会实践活动，培养学生人际交往潜力协作潜力组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。

5、透过社会实践活动，培养学生认识社会探究社会问题的基本潜力，构成综合思考问题的潜力。

6、更重要的是，透过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。

二、组织管理形式：

社会实践课程在校园综合实践活动领导小组的指导下，统一负责实施。各年级负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。

三、社会实践的资料

1、参观、访问和调查活动：到德育教育基地参观考察，理解思想教育(进敬老院帮忙孤寡老人);抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动;结合教学资料进行验证性的调查;

2、班级值周活动和校内劳动。

四、活动实施的过程：

1、资料选取与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。

2、活动前教育。校园在活动前都安排必须时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

初中综合实践活动教案种植

教案名称：初中综合实践活动——种植

课程背景：

随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动已成为初中课程的重要组成部分。种植活动作为综合实践活动的一种，有助于学生了解自然、感受生命、培养环保意识及动手能力。本教案旨在通过组织学生进行种植活动，提高学生的实践操作能力，培养其热爱生活、保护环境的意识。

活动目标：

1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。

2. 培养学生热爱生活、关注生态环境的情感。

3. 提高学生的团队协作能力和动手实践能力。

活动准备：

1. 教师准备种植的相关知识，包括植物的生长过程、种植技巧等。

2. 学生准备种植工具，如铲子、水壶等。

3. 学校提供合适的种植场地和种子。

活动过程：

一、导入（5分钟）

教师简要介绍种植活动的意义，引发学生对植物生长过程的好奇心，激发学生的参与热情。

二、知识讲解（10分钟）

1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花、结果等阶段。

2. 讲解种植技巧，如土壤选择、种子处理、播种、浇水、施肥等。

三、分组种植（15分钟）

1. 学生分组，每组负责一块种植区域。

2. 按照教师讲解的种植技巧，学生分组进行种植操作。

四、观察记录（10分钟）

1. 学生观察植物的生长过程，记录植株的生长变化。

2. 学生记录种植过程中的问题和解决方法。

五、总结分享（5分钟）

1. 学生代表分享种植过程中的心得体会。

2. 教师总结种植活动的收获，强调关注生态环境、热爱生活的重要性。

六、活动延伸（5分钟）

1. 学生根据观察记录，完成一篇关于植物生长的作文。

2. 学生绘制一幅种植活动的画作，展示活动成果。

初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技术》优质课教案_1

初中综合实践活动《业体验及其他活动13.走近现代农业技

术》优质课教案_1

《走近现代农业技术》

——综合实践活动教案

课时：1课时

【活动目的】

1、认知目标（文化基础）：理解现代农业技术的含义，掌握基本的现代农业知识，无土栽培、绿色食品、现代化温室等知识。

2、能力目标（自主发展）：自主从感兴趣的问题是生成现代农业主题，能小组合作，在实践中增强团队合作能力和个人交际能力。运用调查、采访、实践等方法获取信息的能力。学会设计和制作汇报课件，学会调查报告、问卷的编写。

3、情感目标（社会参与）：了解中国农业情感，树立服务农业意识，具备实践中创新的精神。培养亲近农业、热爱农业、尊重农业意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

【活动准备】多媒体课件、学生课前搜集的资料、访谈记录

【研究方法】对比实验法、调查法、网络搜索法、汇报法

【活动过程】

一、导入（PPT同学们开题、活动中的场景）

师：同学们，我们以“走进现代农业技术”为主题已经进行了多次的交流和讨论，各小组也开展了丰富多彩的子课题实践活动，那么活动的成果如何呢？今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。汇报的形式：可以根据汇报内容自主选择、自由发挥。汇报时的要求：小组汇报时，其他小组同学要认真观看、仔细倾听和体会学习。既然

我们分小组进行汇报，那么就要分出层次、评出高下；课前我已将评价表发给了各小组，请根据评分标准，按照客观、公正的原则进行评分，最后我将给各位同学颁发结业证书。特别说明：汇报小组不参与本组评分。希望各组都能够积极踊跃的汇报，祝同学们汇报圆满

综合实践活动7-9年级

国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）第一部分前言

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的7-9年级的一门必修课程。为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，帮助广大中小学教师、各级教育行政部门管理人员理解和实施综合实践活动，特制定本纲要。

一、综合实践活动的背景

儿童青少年是祖国未来的建设者，是我国社会主义事业的接班人。他们的综合素质如何，直接关系到国家的前途和民族命运。高度关注儿童青少年思想道德建设，深化以发展学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，成为我国当前基础教育改革与发展的重要使命。引导学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系，发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识、劳动观念与动手能力、培养学生的社会责任感和参与社会实践和社区服务的能力，是素质教育的重要任务。为实现素质教育的宏伟目标，基础教育的课程体系亟待改革与创新，设计与实施综合实践活动是适应这一需求的重要举措。

综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。

综合实践《走进田园》（5篇）

第一篇：综合实践《走进田园》

综合实践《走进田园》

【学习目标】

1、了解乡村景物特点和乡村各方面生活情况。

2、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

3、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。

4、学会观察大自然，发现田园景物特点。

5、在活动中学会合作，培养创新精神。

6、激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【学习重点】

１、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

２、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论【学习难点】

激发学生对乡村生活的热爱与赞美。【学习准备】

１、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。

２、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。

３、准备表演汇报时的各种用品。【学习过程】

田园交响乐──综合性学习成果汇报会

一、导入

１、师生比赛田园诗接龙。

２、（课件展示一段优美的田园风光，师配词）

“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园，

（板书）奏响田园的交响乐吧。

课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？

二、诗情画意话田园（小组展示）

１、相声《诗情画意话田园》──本组其他组员背诵其他诗歌２、互动：

中小学综合实践活动推荐主题汇总

附件1

中小学综合实践活动推荐主题汇总

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附录说明：

一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。这些

活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加word版整理

深入和完善。

二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实

际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。

三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校

可根据实际情况灵活选择和安排。

四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。

附件2

考察探究活动推荐主题及其说明

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附件3

社会服务活动推荐主题及其说明

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附件4

设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明

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附件5

设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明

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附件6

职业体验及其他活动推荐主题及其说明

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如何展开小学综合实践活动《业体验及其他活动,教案二》

一、前言

小学综合实践活动对于学生的综合素质发展和兴趣培养有着非常重要的作用。而对于教师来说，如何合理地展开综合实践活动则是非常关键的。本文将结合教案二，《业体验及其他活动》的内容，探讨如何在小学综合实践活动中展开这一活动内容。

二、教案二简介

教案二《业体验及其他活动》的内容包括了4个部分：一是享受美食，二是体验职业，三是游戏娱乐，四是社会实践。这些活动将生活、学习、社交、娱乐等方面的需求与兴趣融合在一起，可以帮助学生认识社会、了解职业、锻炼身体、拓展眼界。

三、享受美食

1.活动目的

通过品尝美食，让学生体会到食物带来的美好体验，同时了解到不同地域的饮食文化和习惯。

2.活动安排

（1）选取几种本地特色美食，如麻辣烫、小龙虾、豆腐脑等，为学生提供品尝机会。

（2）提供相应的背景知识和美食文化介绍，让学生了解所品尝的食物的历史、制作方法和文化背景等。

（3）在品尝完成后，让学生写下自己的感受和对该美食的认识。

3.注意事项

（1）根据学生的个人口味和饮食习惯，设置适当的品尝量。

（2）确保食物的安全卫生。

四、体验职业

1.活动目的

通过体验不同的职业，让学生了解不同职业的特点、要求和工作内容，同时帮助学生树立职业意识，为日后的未来职业规划打下基础。

2.活动安排

（1）设计一些常见职业的模拟活动，如医生、警察、教师等，让学生在活动中模拟职业人员的工作内容，体验职业的特点。

（2）为学生提供必要的职业知识和背景介绍，帮助学生了解职业的相关信息。

（3）在活动结束后，让学生自主总结，分享自己的体验和感悟。

3.注意事项

（1）确保模拟职业活动的真实性和趣味性。

初中综合实践活动课程目录(通用5篇)

初中综合实践活动课程目录(通用5篇)【篇一】初中综合实践活动课程目录

综合实践活动课程计划

王坟初中

综合实践活动课程计划

为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等要求，切实规范学校课程管理，提高综合实践活动课程实施水平，特制订综合实践活动课程计划：

一、提高对综合实践活动课程的认识

二、明确综合实践活动课程的内容和课时要求

（一）综合实践活动课程的内容领域

义务教育阶段综合实践活动课程的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域。除此之外，还应该整合“五个一”成长工程、千名名家进校园、学生社团、传统节日教育活动、班团队活动、心理健康活动等内容，构建内容丰富、形式多样的课程内容体系。

（二）综合实践活动课程的时间安排

义务教育阶段的综合实践活动课程，7至9年级每周3课时。其中，信息技术教育每周1课时，单独排入课程表；其它课时用于安排研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域的活动内容。

三、加强对综合实践活动课程的管理

（一）严格落实综合实践活动课时

认真落实课程方案要求，规范课程设置，将综合实践活动同其它学科课程一样，呈现在课程表上，并在中小学课程管理系统中公示。做到按时开课，任何学科、教师不得占用综合实践活动课时。学生参与综合实践活动基地课程的课时计入相应学年综合实践活动课程总课时。

（二）加强课程资源的开发利用

立足学校实际，因地制宜，加强校内实践活动场所的建设，通过建设专用活动场地，更新或改进仪器、设施配备，使综合实践活动开展得更加丰富多彩，更具实效性；加强校外实践活动基地建设，充分利用地方自然资源、社会经济文化、传统文化资源等各方面的课程资源，开发特色鲜明的综合实践活动课程。

综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_2

班会题目：我是“大明星”

主题关键词：敬业

2019年4月10日星期二

班会题目：我是“大明星”

主题关键词：敬业

背景分析：

1.如今风靡全国的各类电视“选秀”节目，对学生的误导很

深，‘选秀’节目传递给公众这样一个信息：每个人都能一夜成名。因为年轻人好奇心强，爱表现，乐于受到众人的瞩目和追捧，“选秀”节目恰好提供了这样的舞台，迎合了青少年的心理需求。同时，“选秀”节目对一些明星的“成名之路”过度渲染，很容易让青少年产生自己也能一夜成名的幻想，并助长了青少年的攀比心理和浮躁心态，对青少年的身心发展非常不利。虽然青云店中学地处农村，但是学生们盲目追捧明星，购买明星同款物品，携带明星杂志剧照到学校，不分时段的讨论明星新闻，甚至模仿明星、过度塑造“自我社会化形象”、不能接受批评、不能准确面对现实、无心提升自己的文化水平和综合水平的现象显著，学习缺少目标和克服困难的学习毅力。

2.在学校领导的安排下，二年级学生参加了星光影视城社会

实践活动，在那里他们亲自参加影视拍摄课程学习，使学生们了解到：影视化妆、影视表演技巧、服装造型、影视配音及编程......同时学生们亲自感受影视艺术的魅力。

通过亲自参与综合实践活动，培养学生对社会生活的积极

态度和参与综合实践活动的兴趣，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。通过亲自参与影视制作实践活动，积累学生丰富的人生经验，使他们理解到所谓“台上一分钟，台下十年功”就是意味着没有那一个人是凭空取得成功的，明星们要通过高强度的训练才能成就他们的辉煌。

班会目标：

1.活动结束后学生能够按要求如实填写调查表格。